第一篇：什么語言才能懂

什么語言才能讓你懂？

李孝杰 中文一班

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《小孩不笨》這部影片里多種語言混亂夾雜，英語華語馬來語乃至地方方言，與此相對應的，人與人之間很多時候難以理解對方的話，而這，不僅僅是語言的不同，而是各方面的不能溝通。

語言上的障礙是不能互相理解的一方面。作為新加坡的華人，他們更熟悉英語乃至馬來語，有兩個場景是對此的詮釋：一個是華文課上，老師講到“稀飯”這個詞，學生表示不能理解，但是老師拒絕用英語解釋，因為“我以前上英文的時候，老師也沒有用華文來解釋?！倍鴮τ谛ｉL的老師應該與時俱進的要求，華文老師表示不能接受。這就不單單是語言障礙的問題，他們有共同熟悉的語言——英語，卻不能以其為橋梁，使對方走進自己熟悉的世界，而是以對方陌生的方式，為其挖掘了一條無法跨越的鴻溝，更多的時候，他們不是無法溝通，而是根本就沒有耐心聽對方在說什么，是從沒有過溝通。否則一個自己出錢給學生買字典，犧牲休息時間給學生補習的老師，不但沒有得到預想的提高成績的效果，反而被學生厭棄，這不是很不合邏輯的嗎？只因為他們之間的溝通是無效的，他們的“門”已經關了，完全不能走進對方的世界。另一個場景便是在校長的辦公室里，關于授之以漁還是授之以魚的討論，因為校長不能理解話中的含義而使談話進入尷尬的境界。這是不同文化背景之間的隔閡，就比如我們和西方人說蛇年出生的人比較聰慧，而他們的第一反應會說不是天蝎座比較聰明嗎？這樣的問題無所不在，可是這不是關鍵，只要耐心解釋，用大家都能理解的語言，這反而是增進了解的話題，緩解僵持的突破點，而如果這些不同成了溝通障礙，只能說溝通的雙方并沒有他們表現出來的那么想交流，他們，也不過是想讓對方聽自己說話而已。

所以，所謂的語言障礙只是溝通問題中很少很少的一個癥結點，是為自己的煩躁缺少耐心找的借口，因為很多時候，溝通不僅僅是通過語言，而是通過心。電影里面很多矛盾產生的原因也并不是語言的不同，而是沒有全身心的投入。

表現之一便是父母與孩子之間的代溝。

就像影片名字一樣，孩子并不笨，每個孩子都有一個自己的世界，他們在自己喜歡的領域恣意馳騁，用自己的聰明才智為自己的世界鍍上金色的光輝。杰利的細心上善解人意，學謙在博客上面表現的才華以及在電腦方面的天賦，成才對武術的執(zhí)著，如果以多元智力論來說，他們不是笨孩子，甚至他們都不是平常的孩子，可是不論父母還是老師，他們看到的卻只有成績。他們整日要求的，也只是卷子上的分數。如果他們能更用心的關注孩子，能認可他們除了成績以外的才華，能像那個胖阿姨一樣適時給予鼓勵，那么擁有這么聰明可人的孩子會是多么快樂自豪的事情?？上У氖撬麄冎荒芸吹匠煽?，而他們給予孩子的，也只有物質。

杰利曾經用黯淡的聲音說：“我有爸爸媽媽，可是我的生活和孤兒差不多。哥哥就是不喜歡我，所以很多事情，我都是自己想辦法?！憋@然，豐裕的生活下，杰利并不是理所當然的開心，從一個一無所知的孩子成長到無所不知的人才，他需要有人不是給他指引，給他幫助，可是當 ——《小孩不笨》觀后感

杰利反復撥不通父母的電話，當那唯一用以交流的紙條又被震落在地上的時候，當杰利說印象中的爸爸只是一個黑漆漆的影子的時候，顯然，他們成長的道路上本應像路標一般給予指引的人不在，孩子們只能獨自探索，只能在小的時候，就開始體會一個人的孤單。

電影中杰利關于懷孕鬧的那個烏龍，似乎是一個笑點，很多人在這里放松緊繃的神經，可是我看到的卻只有少年的無奈。

被同學戲弄的杰利只是想知道孩子是怎么來的，可是這時候看不到爸爸的影子，媽媽只是用幾個字貼在冰箱上，淡漠的說長大了自然就知道，奶奶用難懂的方言說垃圾桶撿來的，傭人也用哄小孩子的語氣說垃圾桶撿來的，哥哥們有自己青春期的困惑，這個時候，能給與幫助的還有誰呢？似乎教授知識的老師是最值得信賴的人，可是老師也因為尷尬而惱怒，氣憤是說再見??

成長的道路很長，一個人探索很孤單，所以我們犯錯誤是不是情有可原？小女孩吃了過多的黃梨肚子疼，學校找了家長，爸爸媽媽才知道“我”又闖禍了，他們終于能把目光從工作轉移到了“我”身上，“我們”也終于有了語言的交流，可是，“我”得能到的只是不問緣由的謾罵??

此外，教育過程中的一些方法也值得深思。

父母要孩子吃飯的時候不能接電話而自己卻接電話，面對孩子指責的目光又隨意的用謊話遮掩，這直接毀壞了在孩子心目中的形象，使孩子喪失對父母的信任感；杰利父親在指導作業(yè)時候的敷衍了事，以及隨意的責備，很多時候是孩子自卑的根源；媽媽在看到孩子買的禮物的時候不問根源的隨口譴責，也許對于她只是一種習慣，可是孩子卻從小，在親人這里，就感覺不到成功的喜悅?？赡芩麄兊姆椒ㄖ皇菍ι弦淮难匾u，就像華文老實說我的老師教我英文的時候沒有用華文翻譯，就像成才的爸爸說我的爸爸這是這么把我從小打到大，也許他們當年也都怨恨過，可是一旦自己到了那個位置，又會不自居的借用自己曾經怨恨的方法，因為他們不知道除此以外，還能用什么方式。他們沒得到過的，他們不知道怎么給予。

影片中也有對此嘗試的該給，比如華文老師對得了12分的晶晶的鼓勵，比如成才爸爸嘗試著對成才說我愛你，試圖通過送給他書包表示自己的關懷，可能，電影里，成功了，也可能，沒有。就像教育部規(guī)定的公開鞭打學生，這是對傳統教育制度的沿襲，可是在今天的教育體制下，關于鞭打是不是適合體罰學生，尤其是公開場合的體罰，有沒有考慮他們的尊嚴。這引起了廣泛討論。一個人關于“我媽鞭打我，學校鞭打我，監(jiān)獄鞭打我爸，這是什么，從小訓練嗎？”的質問讓校長啞然，“學校如果沒有辦法改變身邊人對受刑者的看法，就沒有權利公開鞭打學生?！备菍χ贫ù艘?guī)矩者的警醒。也許，那些自上一輩流傳下來的方法早就不適合現在，世界早就變了，對象也已經改變，相對應的教育制度，不論是學校教育還是家庭教育，都應該有新的方式出現。

同樣，學校教育也應該與時俱進。縱然父母把孩子交給學校想拋開一切責任是不對的，但就目前的教育形式，自小學開始到大學，學生在校時間幾乎占據了所有時間的三分之二，這在孩子個人的成長力同樣是不可替代的黃金時期。所以學校的責任不僅僅是簡單的教授一些知識，同樣有培養(yǎng)孩子性格，指引他們成長的作用。但是現在的學校同樣是只能看見成績而看不見人，這樣應該是教育改革首先要面對的問題。

然后，除了父母與孩子，還有相同文化中的人彼此之間的不理解。杰利爸爸媽媽吵架后無

人先道歉，因為他們認為冷戰(zhàn)誰先開口，誰就輸了，孩子都知道大人常逼我們講對不起，自己講卻好像會死一樣。另外對于開除成才和鞭打學謙的處分的一節(jié)，成才的爸爸和學謙的媽媽講著對對方完全不利的話卻不自知，因為他們完全沉靜在自己的思維里，而絲毫沒有顧及身邊的人。

整個電影中矛盾重重，夫妻的爭吵，兄弟之間的漠不關心，父母子女之間的冷漠。以及匆忙的人們互相之間的隔閡，如此種種，必然會有很壞的結果：成才和學謙去偷東西，去搶劫，杰利也偷了別人的錢，雖然劇中他們有各自的理由，并且最終大團圓的結局給了他們光明的未來，可是這些取自現實中的情節(jié)，卻真的很難有電影中的結局。

到底什么語言才能溝通呢?其實能交流的不是語言，是心。心理學家皮亞杰認為，兒童總是積極的，理性的試圖學習?？墒撬麄兊姆e極是有限度的，杰利處于勤奮感對自卑感的兒童晚期，他們渴望通過成功取得成就，體驗隨之帶來的勝任感，可是他的成功得不到認可，學謙則是青少年時期，是自我感對統一感混亂時期，他們在學校和社會實踐中，通過扮演不同角色，形成人格，社會，職業(yè)方面的自我認同感。這是一種關于自己在社會中扮演什么樣的地位，將來準備成為什么樣的人，以及怎么樣成為理想中人等一系列感覺。但是，同樣的他的行為得不到認可，無法取得不同角色的統一。這是一個本應該有人指導的時期，否則很容易在慌亂中走進歧途，就像電影里面的孩子。

加德納的多元智力理論中，智力并不是單一的，創(chuàng)造力高也是智力高的一種表現，所以，不論學謙成才還是杰利，他們都是聰明的，只是他們得不到關注，得不到認同，所以，博客中，學謙寫下楊學謙死了，現實里，他已經絕望，那扇門，是真的關閉了。他們結交那些壞人人不是偶然，因為在那里會有人聽他們說話，賞識他們平時不被重視的才華，并且有兄弟間的關愛。就像現在的傳銷，很多人被吸引不是因為本身多么的邪惡貪婪，而只是渴望一點溫暖。

太多的負面強化，沒有對孩子的表揚，看不到他們的優(yōu)點，不懂的稱贊別人，無法用自身的行為給孩子一個很好的榜樣，太多太多的事情已經深深的隔閡了人與人之間的距離，很多人也都丟失了打開別人心扉的那把鑰匙，太多次的問“我不知道要說什么語言你才能聽得懂”，卻仍舊不能走進別人的世界。

那么多現實的問題在電影里忽然轉折成了大團圓，可是，屏幕前的我們，要怎么解決生活中的溝通障礙，我們是不是很久以前，就已經不被人聽懂？

第二篇：成熟的人才能懂

成熟的人才能懂

1.若愛，請深愛。

放棄，請徹底。

等待，本身就是一個錯誤。2.看的開一點，傷的就會少一點。

3.許多事情，總是在經歷以后才會懂得，一如感情：

錯過了，遺憾了，才知道其實生活并不需要這么多無謂的執(zhí)著。4.秋天，殘忍的季節(jié)，成熟不成熟的都要一同收割。一切都會在秋冬

交替的剎那間隨風而逝，唯有那一泓鮮亮山溪般的記憶永遠在我心中嘩嘩流動...5.珍惜手邊的幸福，不要等到失去以后才悔不當初，也許，你的一生也就只有那么一個人會真正用心在你身上。6.人生就像一列車，車上總有形形色色的人穿梭往來。你也可能會在車上遇到很多你以為

有緣分的人，但是車也會有停下來的時候，總會有人從人生這列車

上上下下，當你下去的時候你揮揮手，一轉身你能記住的只有回家的路。7.有的人你看了一輩子，卻忽視了一輩子。有的人你看了一眼，卻影

響到你的一生。

有的人熱情的為你而快樂，卻被你冷落。有的人讓你擁有短暫的開

心，卻得到你思緒的連鎖。

有的人一廂情愿了N年，卻被你拒絕了N年。8.不要欠朋友太多東西，因為你可能永遠都沒有機會還他

1.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發(fā)現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那

么忘記了。

2.幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人

來愛你。

3.愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發(fā)現你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。

4.我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。

5.愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

6.舉得起放得下的叫舉重，舉得起放不下的叫負重?？上?，大多數

人的愛情，都是負重的。

7．我們每個人都生活在各自的過去中，人們會用一分鐘的時間去認識一個人，用一小時的時間去喜歡一個人，再用一天的時間去愛上一個人，到最后呢，卻要用一輩子的時間去忘記一個人。

8．一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學會更好地去把握

和珍惜你愛的人。

9．年輕的時候會想要談很多次戀愛，但是隨著年齡的增長，終于領悟到愛一個人，就算用一輩子的時間，還是會嫌不夠。慢慢地去了解這個人，體諒這個人，直到愛上為止，是需要有非常寬大的胸襟才行。-

10．當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止火車里，與相鄰列車交錯時，仿佛自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，在這件事里成了另一個自己。

11．離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

12．曾經擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經失去的，留作回憶。

13．我喜歡并習慣了對變化的東西保持著距離，這樣才會知道什么是最不會被時間拋棄的準則。比如愛一個人，充滿變數，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見真誠的感情。

14．男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰

視的男人就越少。

15．好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一

個人舍棄世界。

16．在自己面前，應該一直留有一個地方，獨自留在那里。然后去愛。不知道是什么，不知道是誰，不知道如何去愛，也不知道可以愛多久。只是等待一次愛情，也許永遠都沒有人?？墒?，這種等待，就是愛

情本身。

17．有誰不曾為那暗戀而痛苦？我們總以為那份癡情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我們才發(fā)現，它一直都是很輕，很輕的。我們以為愛的很深，很深，來日歲月，會讓你知道，它不過很淺，很淺。最深和最重的愛，必須和時日一起成長。

18．在這個世界上，只有真正快樂的男人，才能帶給女人真正的快

樂。

19．女人如果不性感，就要感性；如果沒有感性，就要理性；如果沒有理性，就要有自知之明；如果連這個都沒有了，她只有不幸。

20．一段不被接受的愛情，需要的不是傷心，而是時間，一段可以用來遺忘的時間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。-

22．我知道這世上有人在等我，但我不知道我在等誰，為了這個，我每天都非?？鞓?。

23．一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里，遇

到你。

24．我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應該是一個逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個純簡的人。

25．當你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經屬于我們的天空；當天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應該哭，因為我的離去，并沒有帶走你的世界。

26.時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。

27.每個人都是一個國王,在自己的世界里縱橫跋扈,你不要聽我的,但你也不要讓我聽你的。

28.一個人身邊的位置只有那麼多,你能給的也只有那麼多,在這個狹小的圈子里,有些人要進來,就有一些人不得不離開。

29.躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

30.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

31.假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

32.原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來

33.那些刻在椅背后的愛情會不會像水泥地上的花朵開出地老天荒的沒有風的森林

34.要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。

35.從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

36.我們一直在尋覓，尋覓，那個我們都有的結局。

第三篇：幼兒教師經驗文章：只有愛才能懂

人們普遍同意，應該盡量給孩子多一些愛，讓他們充分享受到這些愛，這對他們一生都是有影響。說起來容易，真正做到就不容易了。事情總是這樣，原則的東西、抽象的東西容易，具體的事情做起來就不容易。理解孩子，不是件容易的事情。因為必須了解孩子的心理狀態(tài)，尤其要了解孩子的發(fā)展狀態(tài)。

在我們班，經常會發(fā)生告狀、爭搶圖書、玩具或凳子等事情。每當發(fā)生這類事情，我們通常作出的反應是：引導和批評。再一次偶然的事件中，讓我改變了想法。一次上課前的準備工作中，王JQ哭著告訴我：“徐老師，劉XY坐我的位置?！表樦种傅姆较?，我發(fā)現劉XY正有點不好意思地看著我們?？粗恢氲臉幼?，我在等待，也在考慮用什么方法不傷害孩子的自尊心，又能達到良好的教育目的。這時候，劉XY看了看我，又看了看王家琪，猶豫了一下，站了起來，接著去后面搬了一張凳子。

看到這一幕，我為自己沒有立刻作出反應而慶幸。后來，我特意在班上表揚了劉XY。4至5歲的孩子雖然年齡小，但他們已明白許多淺顯、具體的道理。我想不防多給孩子一點時間，為孩子提供獨立解決問題的機會，以充分調動其自主性，增強其獨立解決問題的能力。

幼兒之間發(fā)生矛盾沖突時，教師不防根據實際情況，延時反應，為幼兒提供獨立解決問題的時間，即使是短短的幾秒鐘，都會使孩子有機會反思和判斷自己的行為，進而糾正自己錯誤的行為。這不僅有利用幼兒道德判斷能力的發(fā)展，而且也可以促進幼兒自主性和主觀能動性的發(fā)展

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。愛孩子是每個教師的職責，怎樣給予孩子正確的愛，需要教師在實踐中不斷反思、調整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要教師的愛伴隨他們健康成長。

第四篇：【家長課堂】如何做才能成為懂孩子的父母？

講故事：我最懂它的心

庫房大門上有一副堅固的門鎖，然而粗大的鐵棒自以為很有辦法，相信自己一定可以打開這把鎖。但是不管他用多大的勁去撬、捶，都無法打開門鎖。鋼鋸看不過去了，接著上場，但是任憑它左鋸右拉，門鎖還是紋絲不動。這時，一把毫不起眼的鑰匙悄悄出現了，扁平彎曲的身子，一副弱不禁風的樣子。他鉆進鎖孔后，一下子就把那幅堅固的門鎖打開了。

“你怎么做到的?”鐵棒和鋼鋸不解得問道。

“因為我懂它的心?！辫€匙輕柔地回答。

學家教：做一位懂孩子的父母

懂其心，才能知其意，知其意，才會知其行。這是父母在教育孩子時要具備的最基本的能力，也是最實際、最有效的方法?？墒?，現在卻有太多的父母不懂孩子的心，不明白孩子的意思，不清楚孩子的行為。以至于，孩子出了嚴重的問題時，父母還蒙在鼓里，還不知道是怎么回事，稀里糊涂，甚至有的父母還會把責任都推給孩子，怪孩子不懂事、不聽話。

有一高二的女孩，突然之間就跟父母說不想去學校了，然后就回家閉門不出，這可急壞了孩子的爸媽，讓我想個辦法，說服孩子回到學校里繼續(xù)上學。我就問孩子的父母：“是什么原因讓孩子不去上學的?”這對夫妻一臉的無辜回答說：“我們也不知道她為什么不去上學了，這孩子平時也不和我們交流，什么事也不給我們說。她說不上學就不去了，這個年齡不去上學，不完了嗎?給她講道理不聽，罵她就把自己鎖到屋里，不吃不喝……”

看來這對父母對自己的孩子一無所知，孩子內心的大門已經不再向自己的父母敞開。當我和孩子交流的時候，孩子說出了心中的“隱私”。她的學習成績在班級里倒數第一名，因為這一點得不到老師的“重視”，一些同學對她也是遠而避之，還因為一件事情被老師誤解，而造成了師生之間的矛盾，在班級里面總感覺低人一等，心中的郁悶無人傾訴，更沒有人能夠傾聽她的委屈，父母也是不能理解自己的心情。在這種心理壓力之下，她只能采取退縮的方式，以起到保護自己的作用。

還有一個原因，女孩已經和比她高一級的男孩談戀愛了，并且和男孩一起到家中見了父母，這位男孩也已經不上學了，對于這些情況，女孩的父母根本就不知道。

這是一個典型父母不懂孩子心的案例。類似的現象，在當下的家庭教育中比比皆是，父母總是自以為是，自認為了解自己的孩子，總認為孩子是自己生養(yǎng)的，對孩子了如指掌，妄下結論，有多少孩子就是因為父母的自認為了解，而和父母的關系出現裂痕，和父母發(fā)生沖突的。

其實，父母所謂的了解孩子，大多都是站在自己的角度，按照自己的意愿，根據自己的需求所下的結論，而不是站在孩子的角度，根據孩子的意愿，按照孩子的內心需求所作出的正確、有效的反應。這就好比是用錘子砸鎖一樣，最終鎖不僅開不了，還有可能會被砸壞，鎖壞了可以換一把，如果親子之間出現了矛盾就很難修復，即便是通過父母的努力重新建立關系，在孩子的心里也會留下磨滅不掉的陰影。

父母在和孩子相處的過程中，不要充當錘子和鋸的作用，而是要做一把鑰匙，一把能夠打開孩子心靈之鎖的鑰匙。這就需要父母在平時和孩子溝通交流的時候，多采用傾聽的方式，多聽聽孩子的內心世界，體會孩子的內心感受，在作出決定之前，征求一下孩子的建議，并且能夠尊重孩子的想法，父母也只有這樣做，才會得到孩子的尊重和認可，才能夠和孩子保持溝通的管道暢通。溝通是橋梁，是紐帶，是增進親子感情的一條有效的途徑。也只有通過有效的溝通，父母才能夠了解孩子的所思所想，才能夠掌握孩子的一言一行，也只有做到這些，父母才會懂孩子，才能夠走進孩子的心里面，才能夠在孩子成長的道路上做好孩子的堅強后盾。

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第五篇：懂感恩

讀《懂感恩，講奉獻，不抱怨》有感

最近，我在工作之余研讀了由孔明偉同志主編的《懂感恩，講奉獻，不抱怨》一書。作為交通行業(yè)的一分子，有機會能和同事們一起交流學習的經驗，我感到很榮幸，同時也覺得這是一次非常難得的學習機會，在閑暇之余我喜歡閱讀一些包括雜志、報紙之類的文字，隨時隨地做點摘抄筆記，吸取書中的道理和精華。

這本書的開始以“感恩不僅僅是一種美德，更是人性善的反映，感恩不僅僅是一種生活態(tài)度，更是一種做人的境界”。這句話給我們闡述了這樣一種觀點，懂得感恩，方能在事業(yè)和生命中達到一種高度。不能再糊弄工作，漠視責任是對感恩情懷的最大褻瀆，用感恩的心建造事業(yè)的基石，讓浮躁的心在感恩中得以沉淀。驅趕悲觀心態(tài)，與其抱怨，不如懷著感恩的心去實干，克服拖延，才會具有強烈的使命感和責任感，成為愛崗敬業(yè)，講奉獻、不抱怨的卓越職工。在這里，我將自己的讀書感受和大家分享，不足之處還請領導和各位同事批評指正：

在這本書里，我最喜歡的一句話就是：生而為人，我們要感謝大眾的恩惠，感謝父母的恩惠，感謝社會的恩惠。沒有大眾的助益，沒有父母的養(yǎng)育，沒有社會的關愛，我們何能存于天地之間？這句話出現在這本書的第一章里，是讓我

們明白：感恩，首先是一種心態(tài)。感恩沒有成本付出，確是一項重大的“投資”。感恩是一種處事哲學，更是一種人生智慧。或許有的人會問，我們應該感恩什么，怎樣才能擁有一顆感恩的心？在這里，我按照個人的觀點，談一下我們身邊關于感恩的點點滴滴。

首先，我們生活在社會這個大家庭中，我們應該無私奉獻，回報社會。

從高中的語文課本里，我們就學過不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。烏鴉反哺，是對養(yǎng)育她的母親的感恩；落葉歸根，是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；樂于奉獻，是對社會存有一顆感恩的心。感恩和奉獻是相輔相成的，相信能對一花一草、一山一水都表示謝意的人，他的人生必定是快樂而富足的。作為一名員工，我們應該感受到領導、同事對我們的關心、照顧和提供的一切幫助。人非草木，孰能無情？對于竭盡全力幫助我們的人應該感恩，是他們給我們提供了更寬廣的生存空間。是他們讓我們明白了，一個人即使沒有一流的能力，只要你懂得感恩，以負責的態(tài)度去做事，同樣會獲得人們的尊重。反之，即使你的能力無人能及，如果沒有基本的職業(yè)道德，也會遭到社會的遺棄。所以，最強的能力是責任，而最大的動力是感恩。美國政治家富蘭克林說過這樣一句話：“我讀書多，騎馬少，做別人的事多，做自己的事少。最終的時刻終將來臨，到那時我但愿聽到這樣的話，“他活著對大家有益”，而不是“他死時很富有”。

第二，我覺的我們應對國家和黨感恩，對我們的單位感恩，更要對同事感恩。

因為有黨和國家對我們人民的關愛，為我們提供舒適的生活環(huán)境，我們才能順利的完成自己的學業(yè)，對我自己來說，在畢業(yè)生越來越多，工作崗位卻越來越少，就業(yè)形勢如此嚴峻的時候，是少新管理處，給了我一個施展才華的的空間和平臺，給了我較好的生活待遇，也給了我一個寬敞、優(yōu)雅的生活空間。我很珍惜自己現在擁有的這份工作，并努力認真的去對待工作中的每一件事情。因為我意識到：工作，是我生命中一份珍貴的禮物！領導的重用使我們少走了許多彎路，而與同事們的合作使我們學會為人處世之道，社會學家?guī)鞝柼乇R因曾經提出一個概念，叫做力量分析。在這里面，他描述了兩種力量：阻力和動力。他說，有些人一生都踩著剎車前進，比如被拖延、害怕和消極的想法捆住手腳；有的人則是一路踩著油門呼嘯前進，比如始終保持積極、合理和自信的心態(tài)。這一分析同樣適用于工作。如果我們希望自己能夠成為領導眼中的優(yōu)秀員工，你就應該把腳從剎車踏板“拖延”上挪開。所以，感恩領導、感恩同事絕不應該是停留在我們嘴上的口號，需要我們在日常的工作和生活中拿出實實在在的行動。不管領導交給我們什么樣的任務，不管身

邊的同事遇到什么樣的困難，我們都要用積極的心態(tài)去面對去做好。一份耕耘也許不一定就有一份收獲，但一定會是一份積累。

第三，我覺得，生而為人，我們最應該感謝的是我們的父母。

是父母，不僅給了我們生命，更賦予我們存在于這個世界的最大動力和無限精彩。我們用成年后的幸福來報答父母的恩情，將是他們最大的幸福。在外漂泊最無助的時候，萬家燈火中有一盞最溫暖的燈為我們點亮，廚房飄出的菜香包裹著最熟悉的家的味道，因為這里有我們最親最愛的家人，他們是我們在勞苦奔波中仍然有勇氣堅持下去的最強大動力！親愛的同事們，此刻當你們聽到這里的時候，是否也將心比心，如果我們在生活中多一些這樣的感悟，那我們的家庭是不是就多了一份愛心，和諧和快樂呢？

最后我想談談感恩和我們基層運管人員的緊密聯系： 作為一名基層管理人員，我接觸這個行業(yè)的時間還短，對服務區(qū)管理行業(yè)的業(yè)務知識認識不夠，缺乏很多工作經驗，需要在日常的工作中不斷學習，不斷請教，不斷積累，以此來豐富自己的業(yè)務知識，提高自己的工作能力，不斷迎接服務區(qū)行業(yè)的新挑戰(zhàn)，同時我會把感恩之心帶到工作中, 無論是在崗位上，還是生活中，始終堅持責任第一，努力創(chuàng)造人與人之間的和諧，真誠待人，尊重同事，理解同事，擺

正自己在社會中的位置，爭做一代積極向上的管理者。在工作中，始終牢固樹立安全理念，切實擔負起運管這個崗位，和同事們一起認真研究各種安全的具體辦法，共同創(chuàng)造出和諧、安全、健康、快捷、有序的服務區(qū)環(huán)境。在服務區(qū)管理過程中，面對新情況、新問題，主動的思考對策，始終保持運管的良好形象，想方設法為身邊的同事和群眾著想，始終堅持走群眾路線，把群眾的安全和利益放在第一位，幫助廣大司乘人員排憂解難。我想，我們只有帶著感恩的心去工作，才有安全和穩(wěn)定，這才是我們管理部門最和諧的音符。

感恩的心是火,能融化千里冰峰.感恩的心是水,能滋潤萬里荒漠.感恩的心是零存零取的存折,投入的多,收取的也多.而且收取永遠大于投入.人民是我們的衣食父母，讓我們以感恩的心態(tài)去服務人民，做感恩的事，來回饋人民，用感恩的心去恪盡職守，無私奉獻，體現人身價值，我們要飲水思源，常懷忠誠感恩之心，努力做好人民合格的管理人員，這樣我們的社會將會更加安定和諧，我們的管理處一定會更加繁榮昌盛！

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李龍飛 2012-12-15