第一篇：幼兒教師師德演講稿 愛,與孩子同行

小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學(xué)時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當(dāng)時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄剑變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措……但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因?yàn)橛袗?，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我?dāng)時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風(fēng)的理解。

親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

第二篇：幼兒教師師德演講稿：愛,與孩子同行

幼兒教師師德演講稿：愛，與孩子同行

小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學(xué)時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當(dāng)時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄?，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的 撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!幼兒教師師德演講稿：用愛心承載希望

我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師.經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師.從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實(shí).每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華.我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地.常言道,學(xué)高為師,德高為范.教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范.師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂.今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng).從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦.教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程.教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁.只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果.付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的.我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下.我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了.但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào).這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著.立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?

第三篇：與愛同行 師德演講稿

與愛同行

高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園：鄭向飛

記得剛剛走進(jìn)幼師這個行業(yè)的時候，教育上的一位領(lǐng)導(dǎo)問我：“為什么選擇做一位幼兒教師？”我說：“我喜歡孩子的世界，高興了便笑，受傷了就哭，沒有勾心斗角、爾虞我詐。有的只是單純地心思與陽光的笑臉?！蹦俏活I(lǐng)導(dǎo)聽了哈哈大笑，說深有同感。

剛?cè)胄械臅r候，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的一個幼兒園上班。我一個人帶一個班，班里只有24個孩子。所有課時我自己安排，每天帶領(lǐng)孩子們上課學(xué)知識，下課做游戲。春暖花開就和孩子們一起去放風(fēng)箏，秋高氣爽就和孩子們一起去田野捉蜻蜓。那是的日子想起來，記憶里都是藍(lán)天白云，連下雨的日子回憶起來也是雨滴落在地上像跳動的音符，空氣都是甜的。那是時的我沒有很多的專業(yè)技巧，但是我用年輕的生命溫暖孩子們美好的童年，他們也用純凈而美好的心靈回報(bào)我。記得執(zhí)教2年以后，我生了我的女兒，在家坐月子的時候，看著粉團(tuán)一樣的女兒就想念幼兒園里的孩子。在一個月光滿園的晚上，忽然就聽見院子里傳來小孩子的笑鬧聲。一會兒，婆婆領(lǐng)進(jìn)來幾個小鬼頭。我一看原來是班里的幾個孩子。他們一看見我就笑著說：“老師，我們想你了！我們來看看小寶寶！”他們將攥在手心里的禮物放在女兒的小床邊。有孩子自己這的紙飛機(jī)，有已經(jīng)損壞的電動青蛙，還有一小捧五顏六色的野花。看著他們在女兒床邊手舞足蹈、擠眉弄眼，我的心里覺得特別的滿足，這就是我的事業(yè)，可以收獲最好回報(bào)的事業(yè)，叫我怎么不愛它！時間一天天過去，從事幼教已經(jīng)十余載，我的心里除了對孩子們滿滿的愛，更多了一份沉甸甸的責(zé)任。每天我看著班里一個個孩子，就想我們幼兒園所有的資產(chǎn)加起來也頂不上一個孩子啊，我一定要看護(hù)好他們！現(xiàn)在每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，認(rèn)真的對待每一位孩子。從細(xì)心地呵護(hù)他們的身體，到教會他們各種常規(guī)習(xí)慣，以及教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種知識。我把所有能教給他們的在日常教育中一點(diǎn)一滴的灌輸給他們，心里只希望當(dāng)他們畢業(yè)時可以放心讓他們展翅高飛。

這幾天看到一段話：“你教室里的每一個孩子都是做父母的整個世界，合格的教育者就要永遠(yuǎn)保持一顆充滿愛與責(zé)任的心”。在幼兒教師這條路上，我將且行且努力，一路播撒愛的種子，我堅(jiān)信我心靈的路上也會收獲一路鮮花！與愛同行！無怨無悔！

第四篇：王恒娣——愛,與孩子同行 師德演講稿

師德演講比賽演講稿

愛，與孩子同行

尊敬的各位評委，老師：

大家好，我是王恒娣，今天我演講的題目是《愛，與孩子同行》。

曾經(jīng)看過這么一段話，讓我記憶猶新：如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空，沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石，如果我是一棵大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成一段枯枝，如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽，沒有了陽光的照耀，再絢爛的彩虹也無法綻放出它迷人的色彩。這段話真切的道出了幼教事業(yè)的偉大，當(dāng)然，我不是星星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一名普通的幼兒教師，這一刻，我又覺得自己是那么的渺小。其實(shí)幼兒教師就是這樣的普通這樣的平凡，我們沒有驕人的業(yè)績，沒有顯耀的事跡。我們有的是比別人更多的一份愛。

因?yàn)槲覐男∠矚g孩子的原因，在大學(xué)報(bào)考志愿時我毅然決然的選擇了學(xué)前教育專業(yè)，經(jīng)過三年刻苦的的學(xué)習(xí)，兩年的艱辛報(bào)考，終于在2012年如愿的成為了一名幼兒教師，并且一度有著跟外人相似的想法，認(rèn)為幼教工作輕松而快樂，就是每天陪孩子玩，陪孩子唱歌、跳舞一切看起來是那么的愜意。然而，工作了的我才明白工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處。他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理，安撫雙方情緒；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理。有的只是工作一天下來，疲憊的身軀，有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作，有時還要面對家長的誤解，要百般解釋，有時甚至得不到家長的理解還要受到他們的指責(zé)。一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服還要媽媽幫我洗的我，此時，卻要擔(dān)起這么大群孩子們的“保姆”，一大群孩子的媽媽，我的理想？我的報(bào)復(fù)呢？還記得我第一天上班，面對小班剛?cè)雸@孩子無休止地的哭鬧，昏天暗地的吵鬧，讓我心煩意亂，我開始無助，開始彷徨，開始膽怯，但褪去難為情后，我成為了孩子們的媽媽，面對孩子們露出稚嫩的笑臉，面對他們無意間叫出的那一聲“媽媽”，面對他們牽著我的衣角哭泣著找媽媽。我的心被融化了。我慢慢的學(xué)會了擁抱每一個孩子，面對他們的淘氣。他們的頑皮、我學(xué)會了微笑著跟他們講道理；面對他們無意識的大小便，我學(xué)會了微笑著清理這一切；每天面對孩子不停地說話讓我嗓子疼得說不出話來，我學(xué)會了對他們微笑著輕言細(xì)語。我漸漸的學(xué)會了用耐心、愛心、童心、細(xì)心、誠心走進(jìn)這些孩子們。因?yàn)槲乙呀?jīng)慢慢的愛上他們。

哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明。詩人說：愛是人類最美麗的語言?？晌乙f：愛是教師最美麗的語言。你給了孩子們愛，收獲的不僅僅是愛，更多的是快樂，是感動。記得一次午餐時，一個孩子拉褲子了，弄的滿褲子上都是，難聞的味道也迎面而來，有些比較敏感的孩子聞到味道吐了，有的嚇哭了，此時，教室里亂成一片，我和我的搭班李老師，立馬分工進(jìn)行，我邊負(fù)責(zé)清理嘔吐孩子的衣服，打掃地上的嘔吐物，邊安撫班里其他孩子的情緒。李老師負(fù)責(zé)拉褲子的孩子，把臟褲子脫下，用衛(wèi)生紙?zhí)幚泶蟊?，正要用溫水給孩子洗屁股，我說：李老師，你帶上手套吧，她卻說不用了，戴手套會擦傷孩子的屁股的，說著便轉(zhuǎn)過身繼續(xù)用手給孩子清洗，洗完后，用被子給孩子裹好，以防凍著。之后去把拉褲子的孩子的褲子清洗出來，當(dāng)時正值冬天，水冰涼刺骨，李老師的手凍得通紅。李老師卻沒有一句怨言。整個中午我們忙的不可開交，我倆忘記了還沒有吃完的午飯，此時的飯菜已經(jīng)涼透了，簡單的吃了幾口便去休息室看孩子午休了。第二天一早，這個拉褲子的寶寶居然拿著一個護(hù)手霜來了，我們當(dāng)時愣住了，他的媽媽接著對我們說：“老師，我們家寶寶告訴我，昨天你給他洗褲子，手的凍的通紅，他怕你的手凍傷了，非要求我給你帶這個護(hù)手霜，這個護(hù)手霜可管用了，涂上就不怕凍傷了?！蔽覀兊男囊幌伦痈杏X好幸福。經(jīng)過這件事后，我更加的愛上了這群可愛的孩子們，他們的心那么真，那么純，我們給了孩子們真摯的愛，孩子們也給予我們最純正的愛。

然而在這群天真無邪的孩子面前，虐童事件卻頻頻發(fā)生，因孩子亂講話用膠帶封住孩子的嘴巴；因不會做算術(shù)題猛抽孩子70多個耳光；因不睡覺用注射器扎傷孩子的屁股的老師；因不認(rèn)真做操狂摔孩子造成偏癱；因孩子頑皮而用腳踹孩子；在冷天讓幼兒脫光衣服吹冷空調(diào)；還有那些給無病幼兒亂吃藥的幼兒園，看到這一幕幕，除了震驚之外，更加感到深深的心痛和難過，我想質(zhì)問那些老師們，如果那些是你的孩子，你會這樣做嗎？你們失去了教師最基本的素質(zhì)那就是——愛。當(dāng)然這些只是個別案例，不能否定我們所有的幼兒教師，我們園就有很多案例，像我們園的朱桂榮老師，帶孩子下樓梯時，一不小心一個孩子差點(diǎn)從樓梯滑下來，是朱桂榮老師急忙抱住這個小孩，才避免了慘劇的發(fā)生，但是朱桂榮老師為保住這個孩子腳直接骨折了，一個多月沒能下床，難道這不是師愛嗎？當(dāng)我們看到孩子不小心磕傷碰傷而流血時我們有的老師會心疼的流淚；當(dāng)家長有事晚來接孩子，我們一起陪著孩子到天黑才回家；當(dāng)飯菜不夠時，我們老師會把自己的那份給孩子，這只因我們心中有那份愛，有著那份愛孩子的心。

工作了四年的我，已經(jīng)深深的愛上了這份職業(yè)，是這份職業(yè)我比別人更多了一份愛心。也是這份職業(yè)讓我收獲了更多的愛?，F(xiàn)在，我也成為了一位母親，深知孩子需要我們的愛，在家中他們有父母給予的愛，在幼兒園他們需要我們老師給予的愛。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子則是一種愛的升華。我不但是我孩子的媽媽，也是這一大群孩子的媽媽，我愛著自己孩子的同時也深深的愛著班里的每一個孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因?yàn)橛袗?，所以幸?！?/p>

愛，是陽光，能融化冰雪，愛是春雨，能滋生萬物，愛是教育工作的靈魂，是做好教育事業(yè)的重要保證，愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的。老師們，不要再吝嗇的把愛藏起來，大方的把愛分享給每一個孩子吧，讓我們盡情的播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)，讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽。

第五篇：幼兒教師愛與責(zé)任師德演講稿

幼兒教師愛與責(zé)任師德演講稿【一】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家好!

我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因?yàn)槲矣星啻?、夢想、信心、智慧和?zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是--愛。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。

我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢想!

我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師。“是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念--平等的教學(xué)、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人“，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜“，它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛，真實(shí)平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。

這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平?駁乃鍪輪?,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動學(xué)生。學(xué)生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。

身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范“榜樣的作用、人格魅力。

教師--這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍W(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍W(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍W(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。

幼兒教師愛與責(zé)任師德演講稿【二】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

愛，是一種情感，所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長周濟(jì)同志提出：“愛與責(zé)任“是“師德之魂“。“沒有愛就沒有教育“，“沒有責(zé)任就辦不好教育“。

愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落--師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。

“一日為師，終身為父“是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親“，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰“。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲“般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父“最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路“，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！暗囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血“的無私的愛。

我們深知：教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣!“我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

教師的愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠“六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡“的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！八越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責(zé)任性的工作。

讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為“做起，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天，以實(shí)際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師，應(yīng)該是一個用愛書寫的名字;一個用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任“融匯，講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!