第一篇：家長應從哪些方面激勵孩子

行為、榜樣激勵?！吧斫虅儆谘越獭?，家長要用自己的模范行為影響孩子；用正面的教誨開導激勵孩子；用滿腔的愛心去關懷、體貼孩子。家長還要經(jīng)常提供一些古今中外名人的事跡教育激勵孩子，讓孩子從中汲取營養(yǎng)，也可把鄰里的品學兼優(yōu)的孩子作為自己孩子學習的榜樣，鼓勵孩子向他們看齊。關懷、表揚激勵。家長對孩子不僅要從生活上關心，尤其要從精

神上、心理上關懷，不僅關心其智力因素的培養(yǎng)發(fā)展，而且要關心其非智力因素方面的形成激勵。特別要讓孩子明白，家長的嚴格要求正是對他的未來的負責與關懷，是對他真正的愛。在家教中，對孩子每一點滴進步應及時肯定，給以表揚激勵。特別當孩子受到挫折時，要從正面說服，幫助其分析失敗的原因，樹立新的起點，奮起直追。

動機、興趣激勵。鼓勵孩子積極參加一些有益社會活動和競賽，積極為孩子創(chuàng)造條件，特別要注重智力投資。培養(yǎng)興趣也是學習成功的另一重要因素。要從學習條件、環(huán)境、心理因素等多方面激發(fā)孩子的學習興趣，使源頭活水天天來，水到渠成步步高，尤其是對特長的培養(yǎng)，更要注意興趣激勵，才會產(chǎn)生較強的動力。

第二篇：父母應從哪方面激勵孩子

父母應從哪方面激勵孩子

孩子不斷進步，原因盡管是多方面的，但有一點是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激勵則是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子正常發(fā)展、快速成長的金鑰匙。

理想、目標激勵。父母要根據(jù)孩子的條件和特長為其設計奮斗的大目標，時時鼓勵其為實現(xiàn)理想而努力拼搏，不斷為孩子增加前進的動力。當然，理想激勵中尤其要注重世界觀、人生觀的形成教育，克服名利思想的影響，確立了理想，還要幫助孩子樹立恰當?shù)男∧繕?，循序漸進，促其實現(xiàn)大目標。

行為、榜樣激勵?！吧斫虅儆谘越獭保改敢米约旱哪７缎袨橛绊懞⒆?；用正面的教誨開導激勵孩子；用滿腔的愛心去關懷、體貼孩子。父母還要經(jīng)常提供一些古今中外名人的事跡教育激勵孩子，讓孩子從中汲取營養(yǎng)，也可把鄰里的品學兼優(yōu)的孩子作為自己孩子學習的榜樣，鼓勵孩子向他們看齊。

關懷、表揚激勵。父母對孩子不僅要從生活上關心，尤其要從精神上、心理上關懷，不僅關心其智力因素的培養(yǎng)發(fā)展，而且要關心其非智力因素方面的形成激勵。特別要讓孩子明白，父母的嚴格要求正是對他的未來的負責與關懷，是對他真正的愛。在家教中，對孩子每一點滴進步應及時肯定，給以表揚激勵。特別當孩子受到挫折時，要從正面說服，幫助其分析失敗的原因，樹立新的起點，奮起直追。

動機、興趣激勵。鼓勵孩子積極參加一些有益社會活動和競賽，積極為孩子創(chuàng)造條件，特別要注重智力投資。培養(yǎng)興趣也是學習成功的另一重要因素。要從學習條件、環(huán)境、心理因素等多方面激發(fā)孩子的學習興趣，使源頭活水天天來，水到渠成步步高，尤其是對特長的培養(yǎng)，更要注意興趣激勵，才會產(chǎn)生較強的動力。

第三篇：父母應從哪些方面激勵孩子

父母應從哪些方面激勵孩子

孩子不斷進步，原因盡管是多方面的，但有一點是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激勵則是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子正常發(fā)展、快速成長的金鑰匙。

理想、目標激勵。父母要根據(jù)孩子的條件和特長為其設計奮斗的大目標，時時鼓勵其為實現(xiàn)理想而努力拼搏，不斷為孩子增加前進的動力。當然，理想激勵中尤其要注重世界觀、人生觀的形成教育，克服名利思想的影響，確立了理想，還要幫助孩子樹立恰當?shù)男∧繕?，循序漸進，促其實現(xiàn)大目標。

行為、榜樣激勵。身教勝于言教，父母要用自己的模范行為影響孩子；用正面的教誨開導激勵孩子；用滿腔的愛心去關懷、體貼孩子。父母還要經(jīng)常提供一些古今中外名人的事跡教育激勵孩子，讓孩子從中汲取營養(yǎng)，也可把鄰里的品學兼優(yōu)的孩子作為自己孩子學習的榜樣，鼓勵孩子向他們看齊。

關懷、表揚激勵。父母對孩子不僅要從生活上關心，尤其要從精神上、心理上關懷，不僅關心其智力因素的培養(yǎng)發(fā)展，而且要關心其非智力因素方面的形成激勵。特別要讓孩子明白，父母的嚴格要求正是對他的未來的負責與關懷，是對他真正的愛。在家教中，對孩子每一點滴進步應及時肯定，給以表揚激勵。特別當孩子受到挫折時，要從正面說服，幫助其分析失敗的原因，樹立新的起點，奮起直追。

動機、興趣激勵。鼓勵孩子積極參加一些有益社會活動和競賽，積極為孩子創(chuàng)造條件，特別要注重智力投資。培養(yǎng)興趣也是學習成功的另一重要因素。要從學習條件、環(huán)境、心理因素等多方面激發(fā)孩子的學習興趣，使源頭活水天天來，水到渠成步步高，尤其是對特長的培養(yǎng)，更要注意興趣激勵，才會產(chǎn)生較強的動力。

低聲語調(diào)教育孩子更有效

3～7歲寶寶的家長常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是喋喋不休地說服還是大喊大叫地命令，孩子全然不理。不知道你有沒有想過，該換一種教育方式了？如果經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長、心理健康有不利影響。

心理學家對表達哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因為：

1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

2.低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。生活中?？吹酱笕烁呗曍熈R孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。

建議家長跟孩子說話時做好以下幾個方面：

1.運用正確的語氣和措詞。對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當?shù)恼Z氣和措詞，效果會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。

2.把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽。比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動商品，并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。

3.不要使用傷害孩子自尊心的語言，盡量減少對孩子的批評。

教孩子釋放憤怒的方法

憤怒是一種強烈的情緒，會在體內(nèi)堆積，導致行為失去理智、注意力不集中，甚至罹患一些疾病。因此，不論孩子為何事因何人生氣，都需要讓他們知道如何將憤怒、不滿從心中釋放出去。

方法1：寫下反擊的話語

有一種釋放怒氣的做法是在手紙或紙巾上寫下只給自己看的憤怒反擊的話。

孩子可以在浴室的臺子上或任何能暫時獨處的地方寫下這類的話，比如： “某某，這是你把寫有?踢我?的條子貼在我褲子后面之后，我想對你說的……”告訴孩子，既然沒有別人看到他/她寫的內(nèi)容，他/她可以free地表達自己的憤怒。

不過，當孩子憤怒地寫下此類的話，甚至有些是咒罵的話、自己看著都臉紅的話時，我們要告訴孩子處理這類便條的方法之一是要撕掉它們。孩子們還喜歡用水將紙屑沖走，假想他們的敵人也被水沖走了。

方法2：進行親子練習

在家里可以進行一種有效的親子練習。孩子和母親（父親）背靠背坐著，其中一人不受打擾地說3分鐘，傾訴想要表達的任何感情，另外一人只需以“嗯嗯” 附合。3分鐘的時間到，他（她）才能說話。雙方輪流說話，直到想要說的全部說完為止。結束時，兩人應該至少在一起說5分鐘。

方法3：投擲目標

你還可以在孩子臥室的墻上掛一個投擲板，當他/她向你或其他家人傾訴完憤怒后，還需要一段時間將體內(nèi)的憤怒釋放出來，每次用飛鏢投擲目標時，他/她會繼續(xù)發(fā)泄出他/她的怒氣。能夠進行此類練習，表明孩子正在感情豐富的家庭環(huán)境中成長。

記住，當孩子向你傾訴憤怒之情時不要作評判，尤其是當憤怒指向你時。你的支持會告訴他/她：正確地表達憤怒會使人更有力。

對孩子來說，重要的是要知道憤怒并不是“不良”的情緒，我們的生存依賴它。當身體受到威脅時人們會生氣，當尊嚴被損害時人們會生氣，當受到不公正的對待、被侮辱或貶低時人們會生氣，當追求目標受挫時人們會生氣。生氣使我們有機會了解我們?nèi)烁裰须[藏的可愛的一面。發(fā)泄怒氣的做法是有好處的，它會使被壓抑在心底的強烈情緒釋放出來，使身體和心理都受益，并且不會傷害到其他人。

方法4：讓孩子哭出來

為人父母者大多有這樣的體驗：當孩子們還是嬰幼兒時，一聽到他們的哭聲或看到他們的淚水，我們便會沖到孩子身邊哄逗他們，這是意料之中的。研究發(fā)現(xiàn)，在出生后的第一年中，一哭鬧便被父母抱起的孩子，在以后的人生中比較不易被瑣事困擾。

撫慰孩子對于我們來說的確是一件樂事。比如我們把小家伙舉起來，將他們的頭靠在我們的脖子上，他們把小腿纏在我們的身上。因此，很自然地，當孩子們長成少年、大到我們再也舉不起來時，我們?nèi)韵胗秒p臂摟住他們，止住他們的淚水。但是，我們最好不要聽從于這種沖動。

孩子越大，哭泣越少。實際上，哭泣對他們是有好處的?？奁谷梭w產(chǎn)生一種令人放松的化學物質(zhì)，可促進體內(nèi)毒素釋放，降低緊張程度，從而改善體內(nèi)的生物化學環(huán)境，這是人們 “大哭”一場后常常覺得心情舒暢的一個原因。

阻止自己沖過去幫助孩子，這并非易事。但是，家長可以這樣想，哭泣是給孩子一次經(jīng)歷自己感情的機會。這樣，幾分鐘之后，你只需攬著他/她，和他/ 她在一起，輕聲對他/她說諸如“……這太不幸了”或“多令人失望啊”之類的話。

如果孩子沖進自己的臥室并關上了房門，這時你也不要過去安慰他/她，讓孩子自己呆一會兒。讓孩子在難過的同時學著安慰自己，這對孩子是有益的。幾分鐘后，再進去對他/她說一些他/她需要聽到的支持話語―你在這兒并不想支持他/她，這樣表明你并不因他/她的情緒波動而不快。他/她的身體也會因此更健康。

第四篇：家長激勵孩子的話

家長激勵孩子的話

一、激勵孩子積極向上的6句話

1．“你將會成為了不起的人!”——激勵會在孩子身上產(chǎn)生神奇效應

2．“別怕，你肯定能行!”——鼓勵是孩子最大的精神支柱

3．“只要今天比昨天強就好?！薄澝篮⒆拥拿恳稽c進步

4．“有個女兒真好!”——父親要多多肯定和賞識兒女

5．“你一定是個人生的強者!”——鼓勵孩子勇敢地面對困難

6．“你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的?！膭钭尦煽儾畹暮⒆訕淞⑿判?/p>

二、使孩子充滿自信的7句話

1．“孩子，你仍然很棒?！薄e極培養(yǎng)孩子的自信心

2．“孩子，你一點也不笨?！薄鹬嘏c信任讓孩子變得信心十足

3．“告訴自己：‘我能做到’?！薄?/p>

確誘導幫助孩子樹立信心 4．“我很欣賞你在××方面的才能。”——放大優(yōu)點能增強孩子的自信心

5．“我相信你能找回學習的信心?！薄獛椭⒆又匦麓_立學習上的自信 6．“你將來會成大器的，好好努力吧?！薄谜Z言暗示培養(yǎng)孩子的自信心 7．“孩子，我們也去試一試?”——正確引導孩子克服怕生心理

三、促使孩子學習受優(yōu)秀的7句話 1．“凡事都要有個計劃，學習也一樣?！薄尯⒆訉W會制訂學習計劃 2．“珍惜時間，就是珍惜生命。”——讓孩子學會珍惜每一寸光陰

3．“你再好好思考思考?！薄尯⒆訉W會勤于思考

4．“提出一個問題，我就獎勵你”——引導孩子敢于提問、善于提問

5.“你就按自己的想法去做吧?！薄o孩子學習上的自由

6．“做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心

嗎?”——積極引導貪玩的孩子學習上用功 7．“只要努力，下次就一定能考好?！薄_對待考試成績不好的孩子

四、促進孩子品行高尚的8句話

1．“品德比分數(shù)更重要?！薄尯⒆用靼兹似繁仁裁炊贾匾?/p>

2．“誠實是做人的第一美德?！薄囵B(yǎng)孩子高尚的品行

3．“競爭中的公平最可貴?！薄尯⒆羽B(yǎng)成公正無私的品格

4．“凡事都要問一問自己的良心?！薄毯⒆幼鍪乱欢ㄒv良心

5．“要學會說一聲：謝謝?！薄囵B(yǎng)孩子的感恩之心

6．“你知道關心父母，這讓我很開心。”——讓孩子在體驗中學會尊敬父母 7．“我很高興你有一顆同情心!”——培養(yǎng)孩子對他人的同情之心

8．“我希望你是個懂禮貌的孩子?！薄尯⒆訌男W會禮貌待人

五、鼓勵孩子自立自強的11句話 1．“你想做的事情，由你自己決定?！薄獙⒆舆M行自立自主教育

2．“自己去做吧。不要依賴別人。”——培養(yǎng)孩子的自立自強的品性

3．“你可以鍛煉一下自己嘛。”——鼓勵孩子對自己的事情做出決定

4．“路是自己選的。就要對自己負責?！薄尯⒆訉W會對自己負責

5．“你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?”——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

6．“拿出男子漢的勇氣，闖過來”——有意識地培養(yǎng)孩子的意志力

7．“你自己解決這個問題吧?！薄尯⒆訉W會直面挫折和困境

8．“能夠管住自己是你將來成功的保障?！薄尯⒆訌男W會自律

9．“跌倒了，要自己爬起來?！薄灰尯⒆舆^度依賴父母

10．“你一定要自己走路去上學?！薄灰^分地溺愛孩子

11．“由你去交錢，好嗎?”——從購物中

鍛煉孩子的獨立能力

六、幫助孩子熱愛勞動的5句話

1．“勞動能讓你更快樂!”——讓孩子體驗勞動的快樂

2．“你多做幾次就會了?！薄膭詈⒆羽B(yǎng)成愛勞動的好習慣

3．“第一次，誰都一樣?！薄尯⒆訍凵献黾覄?/p>

4．“好孩子，自己的事自己做?！薄尯⒆訉W會整理自己的東西

5．“你也來嘗嘗當家的滋味?！薄囵B(yǎng)孩子當家做主的責任感

七、引導孩子學會與人交往的6句話 1．“孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。”——讓孩子學會坦誠地對待他人

2．“你要學會融入集體中?！薄尯⒆訉W會與別人合作

3．“用你的誠心贏得他人的歡迎?！薄獛椭⒆优まD不受同學歡迎的局面

4．“不要隨便地懷疑別人?！薄獛椭?/p>

子消除對他人的猜疑心

5．“朋友之間要相互信任和理解?！薄龑Ш⒆诱_處理人際矛盾

6．“同學之間要友愛互助?！薄獛椭⒆酉屯瑢W間的沖突

八、鼓勵孩平勇于糾正缺點的12句話 1．“無論什么時候都不要說謊?！薄獛椭⒆咏涞粽f謊的毛病

2．“每個人都有值得學習的地方?！薄尯⒆油宰鸫?/p>

3．“自我約束是對自己負責”——糾正孩子自我放縱的惡習

4．“罵人是一種可恥行為。”——糾正孩子說臟話的毛病

5．“你一定要學會控制你的脾氣?！薄獛椭⒆涌朔郯l(fā)脾氣的毛病

6．“你是個懂事的孩子。”——糾正孩子任性的毛病

7．“有耐心才能做好任何事情。”——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．“我們找個鍛煉細心的事情做一

做。”——改正孩子做事馬虎的毛病 9．“凡事都要冷靜，不能急躁?！薄獛椭⒆痈淖兗痹昵榫w lO．“游戲可以玩，但不能沉迷其中?！薄蠛⒆舆h離網(wǎng)絡游戲

11．“膽子大些。再大些!”——幫助孩子克服膽怯

12．“偏食會妨害你的成長?！薄m正孩子偏食的毛病

第五篇：家長應該激勵孩子把故事講出來

孩子通過說來描述事物，當他用語言來描繪他頭腦中的幻想時，他想極力反映出頭腦幻想中的真實面貌，便會自覺地注重和發(fā)掘語言的功能，一遍遍地講述，使孩子對語言的作用有了難以言傳的感知，在講述中孩子學會了使用語言。

傳統(tǒng)教育總是先教會孩子認字、造句、讀書，再教孩子寫作。老師們經(jīng)常感到許多寫作原則對孩子們是沒有多少幫助的，諸如“開門見山”“抓住中心思想”“描繪生動”“注意結尾”等等，對孩子們來說，永遠是稀里糊涂一鍋粥，不解決任何問題。孩子們盡了很大的努力寫出來的作文，都是千篇一律的。偶爾遇到有一定寫作才能的孩子，有良心的老師不會認為這是他們培養(yǎng)的結果，他們只是給孩子有益的激勵。為什么只有很少一部分孩子有寫作才能呢？責任在父母，只要父母熱心幫助，孩子的寫作能力會迅速提高，每個孩子都可能成為作家。

孩子在童年時充滿了幻想。每當孩子聽到一個優(yōu)美的故事、一段美麗的童話，都會產(chǎn)生無限的幻想。在孩子頭腦中，星星會從天上掉下來，草木動物都會說話，萬事萬物都有溫暖的家。孩子在自己頭腦里的繽紛世界編造故事。家長應該激勵孩子把這些故事講出來，能講故事的孩子，寫作能力自然也會高。

父母很容易幫助孩子走出寫作困境。

父母要給孩子創(chuàng)造童話環(huán)境。比如，在寧靜的夜晚點上一根蠟燭，在孩子的床頭上安一些漂亮的小燈泡，在墻上貼一些童話情景的畫片。“童話”環(huán)境會激發(fā)孩子的想象力。這時，他思緒激蕩，雙眸發(fā)光，語言流暢而又滔滔不絕。

父母要給孩子提供一些新的詞匯。孩子講故事常常感覺詞匯不足或者詞不達意，父母要及時提供“能源”。父母根據(jù)孩子編童話的內(nèi)容提供那些色彩鮮明和有音樂韻律的詞匯，讓孩子在描述中琢磨出語言含義的奧妙，提高對語言的感受能力。

父母要跟孩子比賽講自己編的童話。孩子會認真聽你講述，他自己也在頭腦中構思。孩子會迅速吸收你講的故事中的精彩部分。但不要讓孩子跟著你的思路跑，父母一定要通過自己的講述引導孩子一步步提高。

在孩子五歲時就要訓練他的寫作頭腦，功夫深淺全在父母。當孩子認識上百個字時，就讓他提筆寫作。從喜歡吃的食品到天氣，從喜歡的玩具到小伙伴，從高興的事到想做的事…～讓他以之為題材，詳細描寫，把要說的話都寫出來。讓孩子們在寫作中體會到樂趣。

孩子們在文章中，會詞不達意，錯別字無數(shù)，寫不出的字他們會用代替品或干脆空下來，有時甚至把稿紙弄得面目全非，讓人看后不知所云。這一切都不要緊，孩子正在學會用文字來表達思想。他正在學習想什么寫什么的過程。他慢慢知道，提筆寫作不是一件難事。

孩子寫作最需要父母的鼓勵。孩子在寫作中自然會錯誤百出，父母用不著花大力氣去糾正。你看了他的作品，說：“不錯，這句寫得優(yōu)美極了?！焙⒆訒浅？粗啬氵@個“偉大讀者”的意見。他還希望再寫作，寫作得更好。

美國所推廣的“完整語言教育法”，把讀、寫、聽、說四者合為一體。讓小學生從一年級開始寫作文，讓他們自己組成“作家小組”。研究表明，孩子們在寫作中，不受限制，寫自己喜歡寫的任何題目，而且無論長短，只要表達出他們的思想時，他們會更容易學會閱讀。孩子按自己思考和說話的方式來寫文章，他們會更有責任心，感到他們比較成功，因此，他們也就更有信心。

孩子學習寫作不單是課堂里的事，父母應該知道：

1、父母能更有效地幫助孩子，盡管父母不一定是作家。

2、讓孩子盡情表達，并感受到寫作的樂趣。

3、不要強迫孩子遵循“寫作原則”。

4、從寫生活開始，越細越好，不必強調(diào)思想性。

5、在課堂上作文得了低分無關緊要。