第一篇：愛就是奉獻(xiàn)

愛就是奉獻(xiàn)

懷著對(duì)未來無限美好的憧憬，懷著對(duì)孩子無限的熱愛，我來到了西羊市幼兒園，做了一名幼兒教師。斗轉(zhuǎn)星移，不知不覺，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們?nèi)雸@，給他們唱歌、講故事，教他們學(xué)做一個(gè)真善美的人。生活中，我更是關(guān)心、愛護(hù)他們。天氣涼了，我會(huì)把外套脫下，穿在班上身體最弱的小朋友身上，用胸口捂熱他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借給家長(zhǎng)，以免孩子著涼；孩子把大小便拉在褲子上，我默默的為他清洗干凈，并告訴他不必介意，每個(gè)孩子小時(shí)侯都會(huì)有這樣的經(jīng)歷；孩子的媽媽，有事不能接孩子，我陪著孩子做游戲、玩玩具，不讓他感到寂寞和孤獨(dú)。愛心換來了真情，孩子一句：“媽媽就只是媽媽，可周老師既是老師又是媽媽”，讓我感動(dòng)的淚流滿面。盡管我還很年輕，盡管我還沒有做母親的經(jīng)歷，但我明白做好幼教工作的前提就是學(xué)做母親。只有擁有一顆母親的心，才能做好孩子的老師和媽媽。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師，僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有知識(shí)、有能力。為了更好的做好教育教學(xué)工作，我樹立終身學(xué)習(xí)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不僅對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)深鉆細(xì)研，而且多讀書、多看報(bào)，最大限度的開闊自己的視野，不斷積累廣泛的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)上我勇于開拓創(chuàng)新，曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉(xiāng)等幼兒園來我園的觀摩與學(xué)習(xí)。

作為一名團(tuán)員，我擁有青春、熱情和朝氣。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持和幫助下，我積極參加了教委及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。參加了杏花嶺區(qū)教師合唱團(tuán)，并多次演出；在杏花嶺區(qū)“議改革、看發(fā)展、建新區(qū)”演講活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；在杏花嶺區(qū)首屆玩教具制作大賽中我制作的“多功能教具”獲二等獎(jiǎng)；在杏花嶺區(qū)幼兒教師全能賽中獲一等獎(jiǎng)；在太原市幼兒教師基本功比賽中，教育筆記獲三等獎(jiǎng)；自己撰寫的論文《對(duì)小班幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育》獲山西省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；論文

《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》獲太原市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；1998年至2000年，連續(xù)三年在太原市少兒賀卡設(shè)計(jì)大賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”。

成績(jī)只能證明過去。為了進(jìn)一步得到提高，我于二零零零年莊嚴(yán)的向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，要求積極向黨組織靠近。

今后，我會(huì)再接再勵(lì)，在平凡的崗位上作出更好的成績(jī)。

第二篇：-愛的奉獻(xiàn)

《愛的奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

伊旗上灣小學(xué)

劉偉

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教學(xué)背景：

1、教材分析：《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。

2.學(xué)情分析：在六年級(jí)學(xué)段教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)都達(dá)到一定的程度，愛的奉獻(xiàn)這首歌曲中，通過分析從創(chuàng)作背景和歌曲的表現(xiàn)過程中都體現(xiàn)了一個(gè)大愛無邊 人人獻(xiàn)愛心 世界變得越來源溫暖，越來越美好，正好是一次學(xué)生學(xué)習(xí)的好素材。既能鍛煉學(xué)生的愛心培養(yǎng)又能鍛煉學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)及感情處理。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物，奉獻(xiàn)愛心。感受音樂對(duì)人的情感的表達(dá)作用。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，讓學(xué)生能用不同的力度表現(xiàn)、演唱歌曲，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)歌曲的基本結(jié)構(gòu)并體會(huì)歌曲表現(xiàn)的情緒、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。教學(xué)用具：多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，讓學(xué)生觀看一組社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的圖片，然后讓學(xué)生談感受。

2、教師：在我們的社會(huì)，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》，出示題目。

3、一起欣賞這首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

（一）教唱第一樂段

1、先觀察里面出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說出它的意義是什么？（學(xué)生回答）

教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第一樂段。

（二）學(xué)唱第二樂段

1、第二樂段有切分音符，同學(xué)們?cè)诔獣r(shí)要注意跟拍唱。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

3、讓學(xué)生觀察這個(gè)樂段中哪些地方相同，學(xué)生回答，（只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）前一句音低一些，后一句的音高一些。

4、學(xué)生再唱一遍第二樂段。

（三）學(xué)唱尾聲部分

教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱尾聲部分，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

（四）跟伴奏，學(xué)生用“啦”模唱一遍這首歌。

（五）請(qǐng)學(xué)生隨伴奏有感情地朗讀歌詞。

（六）跟伴奏填歌詞唱一遍這首歌。

（七）為歌曲劃分樂段

1、教師：這首歌曲的歌詞我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰來說一說這首歌曲的情緒是什么樣的？（深情的、激情的、激昂的）歌曲根據(jù)情緒劃分為兩個(gè)段落，誰來說一說是怎樣劃分的？（第一樂段分到幸福之花處處開遍；第二樂段就是剩下的部分）為什么這樣分呢?（因?yàn)榈谝粯范问浅錆M深情的，第二樂段是充滿激情的）

2、跟伴奏唱整首歌。

三、歌曲升華

1、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動(dòng)，我感到同學(xué)們都是快樂的、幸福的，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎？還有很多和我們同齡的孩子，他們?cè)谶^著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看。

出示課件邊遠(yuǎn)山區(qū)同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛，他來自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望，充滿了憂郁，他看著你，也看著我，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童故事，一雙雙期待的眼神、一個(gè)個(gè)令人心酸的鏡頭，撥動(dòng)著我們的心弦，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。）

2、當(dāng)你們看到這些圖片的時(shí)候，你想對(duì)他們說些什么？（學(xué)生談感受）想為他們做點(diǎn)什么？（學(xué)生暢談）

3、教師：同學(xué)們，我們一起為他們祈禱、祝福，祝福他們將來和我們一樣幸福、溫馨，讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》和祝福送給他們，老師相信，他們?cè)谶b遠(yuǎn)的地方能感受到、感覺到我們的祝福。一起跟伴奏唱。

4、教師：同學(xué)們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們，讓我們一起唱一首感恩的心結(jié)束這堂課吧。板書設(shè)計(jì)： 《愛的奉獻(xiàn)》

深情的、激情的、激昂的 教學(xué)反思：

本課進(jìn)行了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，課前以課件的方式導(dǎo)入，吸引了大部分學(xué)生的興趣，然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——《愛的奉獻(xiàn)》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生在歌曲中快樂地感受愛、歌唱愛，后又融入了愛心故事的表演和手語的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)愛的領(lǐng)悟和感受，最后還不忘提升愛，希望同學(xué)們多奉獻(xiàn)愛心，將世界變成美好的人間，將班級(jí)變成愛的海洋。整堂課內(nèi)容豐富多彩，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，取得了較好的課堂效果。

第三篇：愛的奉獻(xiàn)

愛的奉獻(xiàn)——《再塑生命》有感

倘使不是安妮.莎莉文的來到，海倫.凱勒這個(gè)名字會(huì)聞名于世界嗎？我想可能是不會(huì)的。莎莉文老師就像是鑰匙，打開海倫的思想之門，開啟了她的心靈之窗，就像是指南針，在茫茫大海中指引海倫到達(dá)彼岸；就像陽光一樣，帶給海倫光明。

莎莉文老師將自己的一生都用來啟迪教育海倫。為什么？因?yàn)樗袗?，將她的愛全部奉獻(xiàn)給了海倫。這個(gè)又瞎又聾的女孩，這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。海倫再也沒有了心的沙漠，她為了愛而去愛，她愛一切的一切。她把愛延伸，致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)益。讓更多的人得到愛。愛能死神望而卻步，幸福之花處處開。愛沒有理由，也沒有借口，只為了自己所愛的人成功，奉獻(xiàn)自己也沒有關(guān)系。

“愛是什么？”

“愛有點(diǎn)像太陽沒有出來前的云彩，摸不到云彩，但你能感到雨水，在經(jīng)過一天酷熱日曬后，要是花和大地能得到雨水是多么高興??！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。

第四篇：愛的奉獻(xiàn)

愛 的 奉 獻(xiàn)

碭山縣唐寨中學(xué)

李茜

我是唐寨中學(xué)的一名普通的女教師。在我很小的時(shí)候，我跟著爸爸去學(xué)校，看著孩子們圍著爸爸轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心中就充滿了對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的崇拜和向往，我就有了一個(gè)崇高的理想：長(zhǎng)大后當(dāng)一名光榮的人民教師，全身心的投入到教育事業(yè)中，用愛來教育學(xué)生，用自己的言行舉止來感染學(xué)生，造福一方百姓。中學(xué)畢業(yè)后，我毅然選擇了師范專業(yè)，投身到黨的教育事業(yè)中。畢業(yè)后，我分配到唐寨中學(xué)任教，直到現(xiàn)在。受爸爸的薰陶，我對(duì)教育事業(yè)充滿著神圣感和責(zé)任感，立下志愿：有生之年，盡職盡責(zé)，把全身心的愛投入到教育事業(yè)中，用自己滿滿的愛來薰陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。從教將近二十年來，始終踐行著這一準(zhǔn)則，處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為重，對(duì)學(xué)生精心培育，用愛詮釋師德，用心追逐夢(mèng)想。用愛心、關(guān)心、細(xì)心、熱心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴，教育孩子們不斷追求進(jìn)步，永遠(yuǎn)上進(jìn)，做一個(gè)有用的人，成為國家的棟梁之材。工作總結(jié)如下：

一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)。

作為年青教師，我堅(jiān)持黨的教育基本路線。熱愛教育、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。潛心研究教育，積極做好本職工作。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)持以愛為本，用愛來感染學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說：投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師，我感到無尚光榮。

二、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)”是我一生所追求的目標(biāo)。從事教育教學(xué)工作以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作，以一個(gè)教師的師德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，心中充滿強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，以校為家，把孩子們當(dāng)作自己的孩子，把班級(jí)當(dāng)作自己的家。我家住在蕭縣，對(duì)像在蕭縣公路局上班。為了工作，我們只能兩地分居。我在學(xué)校里面找了一間房子，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫暖的家庭。雖然舍棄了自己的家庭，但是三四十名孩子從此擁有了自己的家。我把我的宿舍營(yíng)造成了孩子們溫暖的家。孩子們可以隨便到我的宿舍去玩，在宿舍里面生活，吃飯，學(xué)習(xí)。孩子們生活、學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)把他們領(lǐng)到我的宿舍里面跟他們促膝長(zhǎng)談，給他們談理想、談人生、談工作、談生活、談將來。每天早上我總是早早起床，到班級(jí)里去看著孩子們讀書，讓孩子們養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。課余時(shí)間，我也會(huì)到教室去巡查，仔細(xì)洞察孩子們上課的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。晚飯后，我舍棄了自己的休息時(shí)間，從來不看電視，在教室里陪著孩子們一起上晚自習(xí)，直到孩子們走完之后，我才會(huì)拖著疲憊不堪的身體，回到自己的宿舍休息一下。我把自己的全部時(shí)間都無償?shù)姆瞰I(xiàn)給了我的孩子們。有一次，因一次意外事故，對(duì)象住進(jìn)了醫(yī)院，急需我的照顧。然而我想到班級(jí)里面三四十張稚嫩可愛的臉在等待著他們的班主任給他們上課，他們更加需要老師的照顧和關(guān)懷啊，在家庭和孩子們之間，我選擇了孩子。于是打電話讓七十多歲的婆婆去照顧，一直沒有去照看他，直到星期六星期天才去探望。家人當(dāng)時(shí)很不理解，以為我是個(gè)不通情理之人。直到現(xiàn)在，我內(nèi)心都充滿了內(nèi)疚，覺得愧對(duì)了這個(gè)家庭。好在他們后來也都理解了我，并且堅(jiān)定的支持我。孩子們學(xué)習(xí)、生活中有了困難，我總是把自己當(dāng)作孩子們的家長(zhǎng)一樣對(duì)待孩子。孩子們生病了，我領(lǐng)著他們宿舍去吃藥；孩子們有困難了，我會(huì)千方百計(jì)的幫助他們解決；孩子們的衣服臟了，我?guī)退麄兪掌饋恚玫剿奚崂锩娼o他們洗；孩子們沒錢了，我自己拿出自己僅有的工資給他們花；孩子們餓了，我給他們做上可口的飯菜讓他們吃。總之一句話，為了自己的理想，為了自己的準(zhǔn)則，我把自己的全部都奉獻(xiàn)給了孩子們。

三、用愛育人、關(guān)愛學(xué)生、創(chuàng)造和諧班級(jí)。

工作十余年來，我一直擔(dān)任班主任工作。工作上熱情主動(dòng)，勤勤懇懇，任勞任怨、盡心盡職。我認(rèn)為學(xué)生的本質(zhì)都是好的，都是有上進(jìn)心的，都是要求進(jìn)步的。每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的。但是要想教育好不是一件容易的事，必須投入全部的愛才能教育好每一名學(xué)生。在工作中，我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的于佳寶同學(xué)是一個(gè)性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人。但是社會(huì)交往卻很復(fù)雜，經(jīng)常與社會(huì)上的一些不良少年有來往。并且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，父母發(fā)均在外打工，在家跟隨爺爺生活?；旧咸幱跊]有人管理的狀態(tài)。曾經(jīng)在一篇日志中，他寫道：別人都在為了前途而奮斗。但是我呢？我已經(jīng)不用奮斗了。我的前途很明確，那就是：家里蹲大學(xué)。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是，我始終認(rèn)為該生品質(zhì)是善良的，只是缺乏引導(dǎo)和教育，應(yīng)該有挽救的余地。因此，我多次找他促膝長(zhǎng)談，跟他談理想、談道德、談將來、談人生、談生活、談困難等等，來教育他；以身邊的成功的例子來激勵(lì)他；以微小的進(jìn)步表揚(yáng)他，讓他重新燃起希望。同時(shí)又和他的父母、爺爺奶奶建立聯(lián)系，經(jīng)常交流孩子的進(jìn)步和表現(xiàn)，共同來管理教育學(xué)生。告誡他以后爸爸媽媽不在身邊，自己就是他的親人，就是他的媽媽，會(huì)把他當(dāng)作自己的孩子一樣看待，給他以關(guān)愛，給他以信心。通過一系列的工作，他又重燃希望，重拾信心，不負(fù)眾望，一改往日的頹廢，變得積極向上，熱愛學(xué)習(xí)了，取得了顯著的進(jìn)步。王炎同學(xué)性格內(nèi)向，沉默寡言。我了解到該同學(xué)屬于單親家庭，媽媽患有精神病，爸爸和媽媽在他很小的時(shí)候就離婚了。他跟隨爸爸生活，爸爸又常年在外打工，王炎同學(xué)現(xiàn)在跟隨年邁的爺爺奶奶生活。長(zhǎng)期以來形成了孩子自卑，壓抑的心理，沉默寡言，總感覺抬不起頭來，低人頭下。在學(xué)習(xí)上也不積極主動(dòng)，得過且過，沒有理想，沒有動(dòng)力，沒有上進(jìn)心，經(jīng)常流露出不想繼續(xù)上學(xué)的想法。在了解了王炎同學(xué)的家庭情況后，我細(xì)心的開導(dǎo)，三番五次的找他談心，并且在生活中和學(xué)習(xí)中給他幫助。他也給我說出了他的真實(shí)想法，家庭經(jīng)濟(jì)困難，不想上學(xué)了，想出去打工，幫爺爺奶奶分擔(dān)一些困難。聽到這些話，作為班主任的我鼻子一酸，多好的孩子，多懂事的孩子，可是受困于家庭，產(chǎn)生了一定的困難。我一定不能讓孩子輟學(xué)，要幫助孩子解決困難，要讓他繼續(xù)就讀。于是我向?qū)W校申請(qǐng)為他辦理了寄宿生貧困生補(bǔ)助，又在班級(jí)內(nèi)開展了幫扶活動(dòng)。首先從生活上幫助他，我身先士卒，拿出一百元，在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛捐款，獻(xiàn)出自己的零花錢，解決了他的生活問題。學(xué)習(xí)上給他結(jié)對(duì)子，派一名學(xué)習(xí)較好的同學(xué)專門負(fù)責(zé)幫助他，負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，給他講解，督促他完成學(xué)業(yè)。王炎同學(xué)逐漸感到家庭的溫暖，看到了希望，看到了未來，變得振作起來了，變得自信了，重新回到了集體中來，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。

四、盡職盡責(zé)做好教育教學(xué)工作。

多年來，我一直任教初中地理學(xué)科，教學(xué)工作中能夠悉心備課，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，把課堂營(yíng)造成歡樂的課堂，活潑的課堂。我的課堂就是一首歡快的曲子，孩子們?cè)跉g樂的氣氛中掌握了知識(shí)。并且記得牢，記得深。在教育工作中，努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。班級(jí)管理上，初步形成了自己的模式。

①、用愛心和耐心來感染學(xué)生，用自己的言行舉止來踐行，用“以人為本”的管理觀念使學(xué)生“親其師、信其道”。

②、制定詳細(xì)周密的班級(jí)計(jì)劃。圍繞德育工作開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，受到啟迪，追求上進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這學(xué)期我們班每月一個(gè)主題：三月份是“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”。每人講一個(gè)雷鋒的故事，讀一本雷鋒的書，辦一份學(xué)雷鋒的手抄報(bào)，寫一篇學(xué)習(xí)雷鋒的日志或總結(jié)。三八節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的媽媽做一件好事，晚上給媽媽洗一次腳。并且開一次學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會(huì)。通過一系列的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了雷鋒的魅力，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)雷鋒做好事的好習(xí)慣，對(duì)于孩子們?nèi)松^和世界觀的形成起到了很好的促進(jìn)作用。四月份是運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，借學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，號(hào)召孩子們努力鍛練身體，有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。五月份是科技讀書節(jié)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了這些活動(dòng)：師生共薦一本書，教師推薦，共同閱讀。師生共同捐書。辦一期讀書活動(dòng)手抄報(bào)。寫一篇讀書征文。出一期讀書活動(dòng)黑板報(bào)。小發(fā)明、小制作比賽（手工制作）。“讀書節(jié)”主題班會(huì)。六月份臨近放假，安排安全教育。通過這些豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去感受做人的準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們明辨事非的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，接受良好的教育。我們班逐漸形成了濃郁的班級(jí)特色文化，同學(xué)們擁有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，每個(gè)學(xué)生都積極向上，努力進(jìn)取，爭(zhēng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年。

③、班級(jí)實(shí)行量化積分管理。每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，都會(huì)被量化成分?jǐn)?shù)，每周公布一次，每月總結(jié)一次，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在沒有任何經(jīng)費(fèi)的情況下，我每個(gè)月從自己的微薄的工資里掏出百拾塊錢，給孩子們買些獎(jiǎng)品來激勵(lì)孩子們。好的要獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。讓每一個(gè)同學(xué)都能得到獎(jiǎng)勵(lì)。讓他們都能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也能看到成長(zhǎng)的希望，鼓勵(lì)他們積極向上，努力進(jìn)取。我們班級(jí)的學(xué)風(fēng)日漸濃厚，已經(jīng)成為我們唐寨中學(xué)的旗幟。清早到校，書聲瑯瑯，那一定是我們的班級(jí)。課堂，同學(xué)們生龍活虎，爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言，那一定是我們的班級(jí)。課余，遵規(guī)守紀(jì)，文明禮貌，一定是我們班級(jí)的學(xué)生。

我只是一位普通而平凡的教師，只是做了一名教師應(yīng)該做的事情。我深知，作為一名教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)的理念，拓寬自己的視野，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以最美鄉(xiāng)村教師為榜樣，不斷嚴(yán)格要求自己，踐行師德規(guī)范，努力做到“德藝雙馨”，做一名光榮的“人民教師”，而付出自己的全部。

第五篇：愛的奉獻(xiàn)

愛的奉獻(xiàn)

小時(shí)候，我做過許多夢(mèng)，這些夢(mèng)都是色彩斑瀾的，像童話充滿了孩童的幻想。長(zhǎng)大了，這些夢(mèng)都離我遠(yuǎn)去，只留下了三尺講臺(tái)。

當(dāng)我第一次走進(jìn)小學(xué)，當(dāng)一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時(shí)，看著他們充滿稚氣的臉我突然感覺，我原本也可以這么高大。十幾年來的工作經(jīng)歷，使我學(xué)到了許多為人師表的真諦。工作閑暇之余，內(nèi)心深處時(shí)常有一個(gè)聲音在問：新世紀(jì)已經(jīng)來到，作為跨世紀(jì)的青年，跨世紀(jì)的教師，你將怎樣做，才能夠在將來做到問習(xí)無愧？

我們的職業(yè)是教書育人，我們的奮斗目標(biāo)當(dāng)然是將“人”育成新世紀(jì)國家的棟梁、民族的希望。我們?cè)诮虝?、傳道授業(yè)中奉獻(xiàn)給孩子們的是知識(shí)。有人把教師比喻成伯樂。的確，我們是新世紀(jì)的伯樂，不僅要善于發(fā)現(xiàn)千里馬，而且要喚醒和發(fā)掘普通馬的潛力，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠(yuǎn)的。教師對(duì)孩子的愛是一種博大的愛，只有源源不斷地給予，沒有回報(bào)，沒有索取。

高爾基說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子，奉獻(xiàn)所學(xué)的一切?！边@就告訴我們，奉獻(xiàn)需要?jiǎng)恿Γ欢@動(dòng)力就來自崇高的理想，來自于對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心。有了這一股動(dòng)力，才會(huì)有無私的奉獻(xiàn)行為，而我們各位都為這共同熱愛的事業(yè)忠誠地工作著。

眾所周知：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。所以實(shí)際上給教師提出了更高的要求－－教師必須高素質(zhì)?，F(xiàn)代型教師要具備高層次的現(xiàn)代素質(zhì)。美國哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西認(rèn)為：一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力是一流人才和三流人才的分水嶺。21世紀(jì)的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和適應(yīng)性。

所以教師首先需要從傳統(tǒng)型教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)軌。學(xué)習(xí)是奉獻(xiàn)的前提，只有不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)，適應(yīng)不斷更新的現(xiàn)代教育，適應(yīng)求知欲旺盛的孩子。要真正把培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力作為教育的重點(diǎn)，使他們走上工作崗位后，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學(xué)知識(shí)、民適應(yīng)實(shí)際工作的需要去創(chuàng)造性地工作。

教師還要具備高尚的師德，強(qiáng)烈的事業(yè)心，把自己的精力和心血撲在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的教育事業(yè)上，有高度的奉獻(xiàn)精神?！盁o德無以為師”。教師的思想道德品質(zhì)在教育中會(huì)滲透于全部的教育過程，它起飛的作用是難于估量的。因此，教師必須處處有高深的道德品質(zhì)，必須樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立好榜樣。教師無小節(jié)，處處是楷模。

“德高為范”固然重要，但學(xué)高才能為師。根據(jù)現(xiàn)代發(fā)展的需要，既要有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，屏棄傳統(tǒng)陳舊的教法，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，并將其有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐中。不斷改革，不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探索，科學(xué)地解決問題，善于汲取最新成果，在自己的教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，有真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，教師愛學(xué)生就是對(duì)學(xué)生尊重、理解、信任，給他們信心，與建立起新型的師生關(guān)系?，F(xiàn)在，大力提倡“蹲下來，看孩子的世界。賞識(shí)學(xué)生，使我們走向?qū)W生，縮短了師生情感距離，建立新型師生關(guān)系。享受過賞識(shí)的人們都不會(huì)忘記那種美好的感受。記得俄國著名教育家烏申斯基說過：“兒童所憎恨的老師，是在任何時(shí)候也不可能從那里得到表揚(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的老師?！睘槿藥煴?，要不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)、信任、尊重、寬容和提醒學(xué)生。一個(gè)微笑，一句稱贊，一個(gè)親切的動(dòng)作，溫暖了學(xué)生，也亮麗了自己?！按盒Q到死絲方盡”。我們是跨世紀(jì)的教師，時(shí)代賦予我們的使命。

爭(zhēng)做人民滿意教師演講稿

愛的奉獻(xiàn)

五畝中心小學(xué) 薛曉苗 2014、11