第一篇：B證視頻觀后感

視頻觀后感

關(guān)于學(xué)生，重要在與培養(yǎng)好習(xí)慣，行為塑造行為矯正，班主任要把錯誤攬在自己的身上，然后再來一次積極演練。他并且推薦我們看一本叫《行為矯正》（臺灣 林）寫的。

寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣，怎么處理這種習(xí)慣呢？都是在小學(xué)一、二年級養(yǎng)成的。如果在這個時期養(yǎng)成好習(xí)慣了，那伴隨他一生。

出現(xiàn)一個良好的行為，你就給他一個甜頭。強化的方法。規(guī)范的強化，分四步走。第一步：確定目標行為，目標定得合理嗎？一年級的學(xué)生沒有時間知覺，孩子的時間知覺和空間知覺都是在八歲以后才形成的。所以8歲以前的孩子都容易迷路的。所以，孩子拖拉是因為他沒有時間知覺，不知道一小時有多長。我們作為老師的，應(yīng)該在布置作業(yè)是時候說上一句話，我要求的是按照中等水平，15分鐘之內(nèi)做完如果做不完的話，請你反思?；蛘邔懸黄恼?，要求中等水平，45分鐘。如果定下來之后，不能隨便改變。

二、宣布規(guī)則。如果沒有做完都要收走你的作業(yè)。

三、實施訓(xùn)練。獨立的環(huán)境去做作業(yè)，不要受外界影響。在這個過程中，如果孩子?xùn)|搞搞，西搞搞，我們都不能去干擾，即使他邊吃東西，或者看電視，都要沉住氣，直到時間到了，即使他十道題只做了三道題。我們也不需要發(fā)火，不需要批評。我們只需要做到不動聲色，面無表情。因為孩子不知道父母怎么想的。父母不著急，孩子著急，教育就成功了。然后我們私底下跟老師溝通，第二天，我們親自把孩子送到老師那里，這個時候，老師怎么說都可以了，因為這個時候，老師的權(quán)威是最高的。對孩子不要講道理，要規(guī)則。第四步：強化。當(dāng)孩子能在時間內(nèi)完成，我們必須要獎評。不斷的強化。直到兩個月。

在這里，有四個細節(jié)是決定成敗的，第一、目標必須單一。不可以出現(xiàn)兩個目標。又要訓(xùn)練快，又要不能錯。第二、強化必須及時。必須是第一時間。第三，強化的必須是孩子喜歡的?？梢源螂娫捊o家長，問他喜歡什么，然后讓家長買東西來學(xué)校，當(dāng)著同學(xué)的面獎勵他。第四、強化孩子不容易得到的東西。

感覺統(tǒng)合不良會造成嚴重后果。這種行為表現(xiàn)得笨手笨腳。學(xué)習(xí)上，錯字、漏字、審題錯誤，把字寫出格，字寫不直，把“不”字漏掉，都會造成學(xué)習(xí)障礙。其實是沒有在8歲之前沒有訓(xùn)練好。抱得多的孩子，學(xué)習(xí)肯定出現(xiàn)問題。建議《緊急援助學(xué)習(xí)障礙兒童》，北師大一個教授寫的。

那有問題的兒童怎么訓(xùn)練呢？肢體游戲、運動、舞蹈。輪滑、旱冰鞋是中西方公認的感覺統(tǒng)合的最佳玩具。

小學(xué)中段。

1、智力發(fā)展的第二高峰期。第一高峰期是在四歲以前，四歲之前要發(fā)展終生智力的50%，聰明不聰明都取決四歲以前。如果四歲以前都抱在懷里的，都關(guān)在家里的，唯恐出這個事，出那個事，孩子的智力發(fā)展就會受阻。智力發(fā)展指什么發(fā)展，分八條：一是注意力；二觀察力；

三、記憶力；

四、想象力、五、思維能力；

六、言語能力、七、動作能力、八、感覺統(tǒng)合能力。八個能力就是智力的八個因素。這8個因素，都是靠四歲之前訓(xùn)練出來的。四歲之后緩慢發(fā)展，直到8—9歲又大跨步前進，抽象思維就提升了。所以，在小學(xué)中段學(xué)習(xí)失敗了，對一個孩子來說是非常危險的。怎么讓孩子的想得快一點，寬一點。在訓(xùn)練過程中，要注重孩子的趣味性的問題，腦袋急轉(zhuǎn)彎啊，這些都是有趣的，可以訓(xùn)練他們的智力。在小學(xué)中段里，老師的配備問題，如果這個老師思維很狹窄，思路很死，很認真，有很刻板，帶出的學(xué)生，不是一個兩個不行，而是一班都不行。中年級的第二個問題是人際交往問題。如果交往不好，特別是在青春期之前沒有和同性別學(xué)會交往，在進入青春期之后，沒有學(xué)會跟異性別學(xué)會交往，在20歲以后就出現(xiàn)自戀性人格。什么是自戀型人格，孤芳自賞，對鏡自憐、惟我獨尊，唯我獨好，這種人，不會跟人交往，在事業(yè)上不會成功，家庭不會幸福。不要以為人際關(guān)系就是一個人緣好壞的問題，其實關(guān)乎到一個人的家庭幸福問題，事業(yè)成就的問題啊。抽象思維沒有出現(xiàn)以前，他不會有道德思維，不會有友誼的概念，只有抽象思維出現(xiàn)在前，道德判斷能力，處理矛盾的處理方法和標準才會依次出現(xiàn)。在學(xué)校里，可以觀察一下，凡是課間十分鐘，爬在桌子上睡覺的，每一次都爬在桌子上睡覺的孩子，都是人際交往障礙的孩子。

小學(xué)高段。個性在18歲是可以變的。反復(fù)出現(xiàn)某一種傾向，就是個性的問題。矯正最重要的方法是家長的示范和孩子的模仿。人格塑造人格，這句話是非常正確的。家長是什么樣的人格特征，孩子就是什么樣的人格特征。

中小學(xué)銜接問題。同樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，小學(xué)學(xué)得好，但上初中，為什么就跟不上呢？是能力跟不上。一二年級是觀察力和注意力最重要的，三四年級最重要的是想象力和思維能力是最重要的，五六年級最重要的是記憶力。編碼—將某條信息提煉成一個“關(guān)鍵詞”，即信息的重組。這是一中理解性的記憶能力，喬森稱

之為“第二認知能力”（在記憶過程中，能按照記憶內(nèi)容的原貌和順序來提取信息，稱之為“第一聯(lián)想能力”，能夠按照自己加工重組后的關(guān)鍵詞來提取信息，稱之為“第二認知能力”。）記憶內(nèi)容越多，越是需要通過“第二認知能力”來完成。記憶過程中編碼能力的缺失是造成學(xué)業(yè)不良的普遍公認的重要原因。如果照本宣科的背那個條文，他的記憶能力是低水平的。只有學(xué)會編碼、歸類，壓縮，別表，化繁為簡，提綱式的，他的記憶才是高層次的。語義編碼的水平（理解記憶水平）決定了長時記憶的整體水平。-----研究表明，12歲以上學(xué)的記憶能力如果還停留在機械記憶水平上，就無法按照材料的邏輯關(guān)系來儲存信息，就會成為學(xué)業(yè)不良的重要原因，他們的信息復(fù)述往往是零碎的，片段的、混亂的。

所以，記憶力的訓(xùn)練，應(yīng)該六年級完成的。掌握記憶的12種基本策略— 綱要記憶法、壓縮記憶法、聯(lián)系記憶法、諧音記憶法、形象記憶法、詞頭記憶法、口訣記憶法、圖示記憶法、比較記憶法、表格記憶法、數(shù)字記憶法、卡片記憶法。

聽了他這么多的內(nèi)容，深入淺出，令我闊然開朗，如醍醐灌頂！

第二篇：視頻觀后感

《圓明園》觀后感 導(dǎo) 演： 金鐵木薛繼軍 地 區(qū)： 內(nèi)地

類 型： 傳記/年代/微電影 國語

在看這部電影之前，我從沒有聽過圓明園歷史上最華彩的那段樂章，沒有見過圓明園歷史上最宏麗的畫卷，更不可能親身游歷那座精妙絕倫的“萬園之園”。原來，圓明園的歷史并不是從1860年開始的?！皥A明園”這個名字已然不僅僅是一座皇家園林的名字了，它代表著一部中國近代的屈辱史，也是讓國人最具民族自豪感的“園中之最”，更是讓其后千千代代的國人為之神往、抱憾和緬懷的絕代佳作。

《圓明園》真實地再現(xiàn)了大清帝王家族隱秘的生活，創(chuàng)造了一個如夢如幻的世界。它既不同于故事片，也不同于傳統(tǒng)的紀錄片，是一部獨樹一幟的史詩電影。尤其是清晰而又不卑不亢的旁白描述，此起彼伏的視覺沖擊，不快不慢的拍攝節(jié)奏，給我留下了極為深刻的印象。這不僅是中國屈辱歷史的愛國教材，更是中華璀璨文化的愛國教育藍本。

在圓明園宏偉壯觀的建筑背后，我看到了雍正的藝術(shù)情操和治國的雄心壯志，乾隆的狂妄自大和西方藝術(shù)科學(xué)的不屑一顧。也許任憑我們的大腦如何聯(lián)想與描繪，都難在那滿目蒼夷、斷壁殘垣中，尋找到其300年前的模樣，而這部史詩幫我們再現(xiàn)了這場舉世瑰造的絢爛多姿，歷史也在這滔滔的洪流中更加的驚艷與迷人。

圓明園因清王朝的繁盛而橫空出世，頗有一種俯瞰世界的姿態(tài)，卻也隨著清朝的腐敗趨向消亡。這種消逝好像秋天的落葉，燦爛了一個夏天，終究還是隨著夏天一起走了，走得那樣義無反顧。我覺得它的毀滅應(yīng)該是一種必然。它確實不屬于我們，它只屬于那個逝去了的大清王朝。它注定和阿房宮一樣不屬于后世的我們。它留給我們一個美麗的倩影，任憑我們猜測臆想，讓圓明園的“一生”多了一絲凄美，讓人心生憐愛。圓明園這個華麗的夢，蒙蔽了很多人的眼睛，這其中就包括雍正和乾隆。當(dāng)夢醒時，也許只有那個時候的咸豐和那個時代的人才真正明白自己身處的世界，直到這個夢變得支離破碎，才看清這個世界。但是即便如此，即便這個夢已經(jīng)醒了，結(jié)束了，還是有人不愿從中醒來，期望著夢的延續(xù)。這也就是為什么在列強不斷入侵與吞占中國的時候，大清皇帝還是從努爾哈赤一直走到了溥儀，這才真正從本質(zhì)與形式上結(jié)束了封建王朝的統(tǒng)治。圓明園在清朝滅亡前被毀，也許預(yù)示著什么，但是遺憾的是，清朝的皇帝也好，官員也罷都沒能做出改變，也無法改變什么，預(yù)示終于變成了現(xiàn)實，船到江心，悔之晚矣。

在欣賞復(fù)原后的圓明園何其雄偉壯觀、幽靜深邃的同時，我的心中不止一次地發(fā)出嘆息。這個當(dāng)年大清王朝為自己筑的夢，一個令今人不止幻想過一次的夢被毀，誰之過失？難道真如維克多·雨果所說那樣，這座只有在《一千零一夜》中才會出現(xiàn)的仙境是毀于格蘭特將軍及其士兵之手？如果引燃炸藥的是這些面目可憎的侵略者，那么我想，埋藏導(dǎo)火線的必定是是中華大地上最后一個帝國。在一千多年前，中國始終是世界上最富強的國家。哪怕是內(nèi)火戰(zhàn)亂、外敵入侵，就算是在最為孱弱的宋朝，中國的國力依然排名第一。

到底是什么讓一個曾經(jīng)極度繁榮的帝國在最后倒在了西方的火器之下？我的回答是：落后的科技、僵化的思想。正因為這樣，我們拿著弓箭與大刀的士兵們才會在列強的大炮與火槍面前宛如手無縛雞之力。我仿佛可以聽到可惡的老外在驕傲的笑著，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國的腐敗。中國在“天朝大國”的美號中迷失了自己，封閉了自己，也斷送了自己的未來，終將一代圓明園斷送在敵人的炮灰之中?！奥浜缶鸵ご颉?，這就是先人給予我們的血的教訓(xùn)。

法國著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。他一直堅持自己的態(tài)度：對于歷史上所犯的錯誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。因此，我才不支持重建圓明園，俗話說“好了傷疤，忘了痛”，這一塊代表著中國那段屈辱歷史的疤痕，就屹立在我們的首都北京，這么的觸目驚心，只有這樣，才能時不時地提醒與督促著當(dāng)今中國，發(fā)展才是硬道理，在經(jīng)濟全球化的世界里，一國不進則退，我們一定要牢記歷史教訓(xùn)，國家要全心全意為人民，同人民一起一心一意謀發(fā)展，謹記這為了忘卻的紀念——圓明園。

第三篇：視頻觀后感

電影《焦裕祿》觀后感

開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校黨總支組織學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，一共看了兩次視頻，有電影《焦裕祿》，還有《焦裕祿事跡紀錄片》，焦裕祿同志忘我工作，死而后已，去世時才四十二歲，一九**年五月去世，到今天正好半個世紀了，現(xiàn)在他如果還活著，才九十二歲，其精神可歌可泣，看完視頻，感觸很深。

一、需要知道焦裕祿精神的本質(zhì)和精髓，我查閱了一下焦裕祿精神的本質(zhì)是：艱苦創(chuàng)業(yè)，克己奉公，清正廉潔，開拓進取，堅忍不拔，無私奉獻，一心為民，以民為本，真抓實干，求真務(wù)實。而精神精髓只有八個字：克己奉公，無私奉獻。

二、是對照焦裕祿精神進行自我剖析。

（一）、工作中不能大膽創(chuàng)新。

前些日子，一中物理組來我校聽課學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)課間有很多學(xué)生到高二物理組找老師問問題，對我們表示羨慕，這引發(fā)了我的思考，我要求學(xué)生劃分物理學(xué)習(xí)小組，與學(xué)生約好問題的時間，已經(jīng)是很多年來形成的習(xí)慣，這都引起外校同行們的興趣，那我們?yōu)槭裁床恢贫ǜ玫膶W(xué)生問題制度？例如:每天利用課間或自習(xí)時間讓部分學(xué)生輪流尋找問題，物理組小組長負責(zé)組織協(xié)調(diào)，形成更好地與老師交流的平臺，既讓學(xué)生解決了問題，又讓老師了解了學(xué)情。

又如我們經(jīng)常強調(diào)寓教于樂，曾經(jīng)也試圖把很抽象的《楞次定律》編成順口溜，有利于學(xué)生理解和記憶，但是往往停留在了想法上，教學(xué)方法太單一，使本來就難的物理課堂樂趣不多。

（二）、專業(yè)技術(shù)水平進步不快。

學(xué)無定法，教無恒方，物理教學(xué)中主要吃老本，物理學(xué)是經(jīng)典的，但教學(xué)方法應(yīng)該是不斷進步的，盡管有一些進度緊、容量大等客觀因素，但教學(xué)方法可以再豐富一些，例如學(xué)生上黑板做題、組織有效的考試、針對性的談話、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、物理實驗教學(xué)等方面，做的還遠遠不夠。

（三）、帶動影響周圍同志還做得不夠。

盡管引導(dǎo)學(xué)生大膽到辦公室問老師問題等方面，在教研組內(nèi)也起了部分帶動作用，但是因為能力等方面影響，大部分只是自己努力干好工作，積極帶頭的效果不明顯。

三、離焦裕祿精神會無限靠近

認為自己工作的精細化程度還有足夠大的待提升空間，不管是教學(xué)工作還是管理工作，所以下一步打算借黨的群眾路線教育實踐活動的機會，努力克服問題的多種因素，努力培養(yǎng)學(xué)生的升學(xué)欲望，努力引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)中的努力程度，也讓自己的工作再上一個臺階，不斷提高自己工作的精細化程度。

第四篇：視頻觀后感

關(guān)視頻談不文明現(xiàn)象

校園是我們成長的地方，游暢于校園之中，若雙目所及處處皆是一片溫馨和諧，文明清凈的景象，那將令人何等的爽快。但若每走一步盡見到些骯臟污垢之象、粗俗奢侈之風(fēng)，誰都不愿意在此駐足，更別說長留于此了。然而，越是我們不希望看到的和發(fā)生的事就越不可避免的出現(xiàn)。校園里的不文明現(xiàn)象亦不例外，通過觀看本次的視頻，希望以后大家都能對自己的不文明行為進行改正，還一個美麗的校園。

首先是校園里的說話用語粗俗，滿口臟話。雖然人與人的差別千千萬，即使都為學(xué)生也不能要求每個人都文質(zhì)彬彬，但我們對人言行的基礎(chǔ)的標準是一致的。作為在高等院校接受高等教育的大學(xué)生而言，不說臟話的要求是遠遠不夠的，然而許多人卻連這點都達不到，一出口就是臟話連篇，對同學(xué)說說倒沒什么，即便他們聽不順眼也的照顧一下同學(xué)的面子，至多也是叫你以后少跟他說這種話；但倘若跟外人說這種三句含兩句臟詞的話，后果有可能是發(fā)生一場口舌之爭，也有可能會打架。這已經(jīng)不能算作小事了，如果說臟話習(xí)慣了的話，到社會上做事時要是在哪個關(guān)鍵時刻冒出一句不該說出的臟話來，說不好就會誤了大事。有的同學(xué)覺得說臟話很酷、很有個性，甚至有的女同學(xué)也說臟話，這是非常不能容忍的。

其次是浪費糧食水電現(xiàn)象，有些同學(xué)不知是小學(xué)時未曾讀過《憫農(nóng)》還是有萬貫之財，絲毫不懂得糧食的來之不易，買貴點的也無可厚非，就是自己吃不完也偏要買那么多。自己糟蹋食物不說，還讓別人飽受無糧之苦。再說說水電的浪費，都說我們學(xué)校很有錢，因此一般的人在公共設(shè)施的場合如教學(xué)樓、衛(wèi)生間等用起水、電來是毫不珍惜。一到教室，容納200多人的房子即便是一人進去也要把所有的燈打開，夏天更是電風(fēng)扇空調(diào)一起上，開起來是毫無二話，而不用時卻留下個明亮的教室理也不理，絕不將開關(guān)邊墻壁上“請走時熄燈”的字眼放在眼底。用電在某些場合（比如自己宿舍）還會省著用，用水便真的嘩嘩啦啦的絕不留情，洗一次衣服少也要放它四五桶水，全校學(xué)生每天浪費的水真的不可估算。第三是踐踏污染草坪現(xiàn)象嚴重，草坪是學(xué)校綠化中的重要一部分內(nèi)容，春天夏季看見油油的綠草讓人頓覺生命力的旺盛，青翠的綠葉還以凈化空氣，讓我們的生活空間被新鮮的空氣環(huán)繞。但是許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點“記念品”，搞得草坪臟亂不堪，讓人看得又心疼又難受，孰不知他們這般行徑污染環(huán)境又破壞人與自然的和諧，令人氣憤。

第四是亂涂畫破壞課桌、公物現(xiàn)象嚴重，或許這類事情本就不是該在我們之中發(fā)生的事，作為個大學(xué)生連這么點愛護公物的公德心都沒有實在是不可理喻。而坐在教室里隨便找個位子你都有可能發(fā)現(xiàn)桌子在或凳子底下有或黑或藍的字跡，看到干干凈凈的桌凳滿目瘡痍令人著實心痛??！而更為郁悶的是有時候大班課時遲去了點找個位置居然還是沒有凳子的。還有教室的后門、窗簾都難逃被辱的命運。試問那些造事者何以這般跟自己跟他人過不去呢？或許這樣能在你心情不好時暫時發(fā)泄一下或心情好時表達一下，但你爽了之后想過他人的感受嗎？ 很多不文明現(xiàn)象影響了我們的生活和學(xué)習(xí)，希望大學(xué)生能從自身做起，從點滴小事做起，愛護環(huán)境，講文明，為社會樹立良好的榜樣，為共同筑造和諧社會貢獻自己的力量。

第五篇：視頻觀后感

視頻觀后感

今天下午在榮發(fā)閣，我們第二十四期的組長給我們觀看了一個有關(guān)吳孟超的視頻，說真的，我覺得他真的很偉大，他的無私奉獻的精神無時無刻不在提醒著我，這就是一個共產(chǎn)黨員所需要的精神?。?/p>

吳孟超，福建人，他從事肝臟外科領(lǐng)域研究近五十年來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文796篇，主編《黃家駟外科學(xué)》、《Primary Liver Cancer》等專著15部，獲得國家、軍隊、省部級科技獎勵26項，獲中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號和國際肝膽胰協(xié)會授予的“杰出成就獎”等榮譽26項。曾歷任上海第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長海醫(yī)院外科教研室主任、普通外科主任、肝膽外科主任、第二軍醫(yī)大學(xué)副校長等職；現(xiàn)擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會副會長，解放軍醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會副主任，解放軍醫(yī)學(xué)專家組副組長，中國癌癥基金會副主席，中德醫(yī)學(xué)協(xié)會副理事長，中日消化道外科學(xué)會中方主席，國際外科學(xué)會委員等，12次擔(dān)任“國際肝炎肝癌會議”等重要學(xué)術(shù)會議的主席或共同主席。

要說吳孟超的先進事跡及高尚醫(yī)德，那真是說上三天三夜都可能說不完。一個平凡的人，用他不平凡的事跡造就了他不平凡的人生價值！受過他的恩惠的人何其多！醫(yī)生的天職就是治病救人，但是，在他八十多歲高齡時，依然一如既往的為人民服務(wù)，這種精神是何其可貴！我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)這種為人民服務(wù)的無私奉獻的精神！

吳孟超，他只是這千千萬萬的中國共產(chǎn)黨員中的一員，無數(shù)的共產(chǎn)黨員都在自己的平凡的崗位上盡自己的一份力量為人民服務(wù)著！沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有我們今天的幸福生活！感受著黨的恩情，我們應(yīng)爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員!

如何學(xué)會當(dāng)一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員呢？現(xiàn)在我還沒有入黨，所以，要先學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨的先進事跡，以此勉勵自己！在這里提幾點自己的感想！

第一，從小事做起，從我做起，盡力去幫助需要幫助的人。要說為國家為人民犧牲生命就太過夸大了?，F(xiàn)在我們是學(xué)生，可以理解為在學(xué)習(xí)和生活中，樂于助人！凡事都要從生活中的點滴小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為以后自己的人格的完善奠定一個好的基礎(chǔ)。樂于助人就是服務(wù)群眾的一個體現(xiàn)，可以縮小范圍，就拿學(xué)校生活來說吧！同學(xué)間、朋友間、甚至陌生人間，都應(yīng)該互相幫助，寬容待人！比如說，一個同學(xué)在課室說忘記帶課本了，希望幫忙帶到課室去，沒問題，順手拎過去就好了。又或是一個舍友說忘記帶毛巾進浴室，主動幫忙也不是難事。總之，即使是很小的事，但是你盡力去幫了，那你們的關(guān)系就會變得更加融洽。這也是個人好的性格的體現(xiàn)！

第二，樹立遠大的理想，目標。作為學(xué)生而言，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都必須樹立明確的目標，目標就是方向，它就像海上的航燈，指引著我們盡快到達理想的彼岸。避免了多走彎路，也避免了更多的錯誤。相反的，如果沒有正確的目標，就像在森林里迷失方向的人一樣，整日跌跌撞撞，渾渾噩噩。所以，樹立遠大的目標對我們是非常重要的！

第三，做事要堅持不懈。做每一件事，除了要有堅定的目標之外，還應(yīng)該要有自主的意志力去堅持，全力以赴的去做好它。老是說自己的目標是如何如何偉大而不去做實事是沒用的，這樣不僅沒辦法把事情做好，別人可能會對你這個人產(chǎn)生反感，進而影響了自己的情緒，這對于做好一件事也是不利的。

總之，做一名中國共產(chǎn)員不容易，做一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員更是不容易，但是我不會放棄自己的信念，要知道，堅持就是勝利！沒有付出，哪里來的收獲呢？

最后，我想說的是我對所看到的這個視頻的感觸蠻深的。孟超院士的先進事跡和高尚醫(yī)德永遠都留在我們的心中！永垂不朽。他的愛黨愛國愛民情懷，永遠都鼓舞著一代又一代的炎黃子孫，我相信，正是由于無數(shù)的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨員的努力和無私奉獻，我們國家會變得越來越強大，人民越來越富足。在不久的將來，我們的愿望會實現(xiàn)的！