第一篇：五年級上冊語文半期考試總結(jié)

五年級上冊半期總結(jié)

龍十四小廖婭瑋

轉(zhuǎn)眼間，半期工作已順利結(jié)束?；叵肫疬@半學(xué)期的工作，有欣喜、有感動、有收獲、也有困惑和遺憾，作為一名新教師，這是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程。整理思路，在踐行“頂層設(shè)計”，倡導(dǎo)“三性”課堂精神的指導(dǎo)下，現(xiàn)將這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、半期以來在語文方面的主要做法

“細(xì)節(jié)決定成敗”，這個班的孩子本來學(xué)習(xí)習(xí)慣就較好，所有，我要做的就是把工作做細(xì)致，落到實處。

1、夯實基礎(chǔ)。“三性”課堂三個維度中，作為一名語文教師，首先還是要把知識性落到實處。因此，我非常注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，并未因為他們到了高段就忽略生字詞的學(xué)習(xí)。但有一次對話，留給我的思考很多。何主任問我：“你們班聽寫默寫怎么搞的？”說來慚愧，我一直覺得自己對孩子們要求挺嚴(yán)格的，我一般都是一個單元聽寫一次，錯三個以上不過關(guān)。但何主任說，你為什么要錯三個以上？有的孩子他就會想，反正都可以錯三個，那么有的地方就不會太認(rèn)真，反正老師都給了犯錯的機(jī)會。醍醐灌頂，我開始調(diào)整思路，重新提了要求，效果確實還是挺明顯的。落實聽寫默寫只是其中之一，平時的組詞，詞語抄寫，造句等也都在進(jìn)行。

2、從開學(xué)第一周開始寫摘抄、周記。孩子們開始都不理解，我的要求特別奇怪，不用學(xué)校發(fā)的作文本，而是讓他們?nèi)ベI厚的，有封面的筆記本，并且摘抄本和周記本分開。其實，這是為了讓他們便于保存，因為摘抄和周記將是他們考試前復(fù)習(xí)寫作一筆不可忽視的資源。摘抄和周記如果做不好，很容易流于形式，因此，我做了以下幾點落實這兩個工作：摘抄每周五布置主題，例如好的開頭、結(jié)尾，寫景、寫人、寫事的段落，排比句、比喻句、擬人句，又或者是學(xué)校生活，家庭生活，社會生活等，總之，變著法子讓他們每周都有不一樣的主題；其次，每摘抄完一段后，要用紅筆寫賞析，也就是你為什么要抄這一段，它好在什么地方；最后，在家長面前讀了過后再由家長簽字，這一點在家長會上也專門進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而孩子們第一個周寫的周記，讓我大吃一驚，幾乎百分之八十的孩子寫的都是，周一我做了什么，周二我做了什么，一直到周五。因此，我專門在班上講解周記怎么寫，其實就是相當(dāng)于作文，你可以寫事，寫人，寫景，甚至是這周給你留下印象深刻的新聞事件、文章等等。從第二周開始，情況就開始慢慢好轉(zhuǎn)了。每天的工作都特別多，說實話，拼音本，抄寫本等我也經(jīng)常讓科代表和組長代勞，但周記一定是自己親自認(rèn)真批閱的，還要細(xì)心寫好評語，打上等級。這樣就充分調(diào)動了孩子們寫周記的熱情，他們都很期待看看廖老師會給他們寫點什么，自己會得哪個等級。當(dāng)然，一個班級總還是有那么一些冥頑不靈，無論老師怎么做也不能提高他的寫作熱情的，我還在繼續(xù)探索方法。

3、堅持每天的課前展示。語文課不好上，既要落實知識，又要體現(xiàn)創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，全面的發(fā)展。我認(rèn)為語文課堂應(yīng)該提供給學(xué)生自我展示的機(jī)會，因此，每節(jié)課我都讓出五分鐘給每天值日的學(xué)生做課前展示。開學(xué)我沒有做引導(dǎo)，因此我就發(fā)現(xiàn)每天都是“故事大王”，各種各樣的故事，并沒有達(dá)到我的預(yù)期效果。因此，我開始引導(dǎo)孩子們：你們可以是小小新聞播報員，報道最近發(fā)生的新聞；可以是小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽祖國河山；可以為同學(xué)們講解一則名言警句，或是一首古詩詞（課前要做好板書）等。并且制定好了評

分細(xì)則，尤其提到了創(chuàng)新10分，每個月評選出前三名，發(fā)獎品。這下，孩子們展示的熱情才被充分激發(fā)出來了，呈現(xiàn)出了豐富多彩的課前展示。比如說吧，我們班有一個男孩，特別內(nèi)向，語文也基本上不及格，但是他給大家分享了一句名言，全班同學(xué)和我都能背了：生命的價值不在于活了多少天，而在于如何使用這些日子。而我的語文科代表，聲情并茂地給大家讀了一篇她自己感覺很好的作文，然后讓全班同學(xué)給她提意見。就這樣一點一滴，孩子們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還收獲了豐富多彩的知識。

4、系統(tǒng)積累語文知識。我們班每個孩子都有一個語文筆記本，在講課過程中，比如我講到修辭手法，講解比喻和擬人的區(qū)別，這個時候就會提醒他們拿出語文筆記本記筆記。又或者是我們積累的名言、古詩，都要記錄，便于復(fù)習(xí)。這樣也有利于培養(yǎng)孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、開展和語文有關(guān)的活動，豐富語文教學(xué)，并體現(xiàn)語文的教育性目標(biāo)，實現(xiàn)頂層設(shè)計“育人為本，特色發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育”的目標(biāo)。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們開展過朗誦比賽、戲劇表演等。一般都是按照座位分成8個小組，這樣可以讓全班同學(xué)都能參加，而不是成為少數(shù)幾個同學(xué)的表演秀。活動結(jié)束過后，教師抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、教育，這樣既讓他們鍛煉了自己，又在情感方面有所啟發(fā)。就拿我們上個星期的戲劇表演來說吧，布置任務(wù)的時候，教師就要做好指導(dǎo)工作，要讓學(xué)生明確從那幾個方面努力。舉行活動就一定要有競爭，我們要評選團(tuán)體前兩名，最佳表演獎，最佳組織獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳道具獎。這樣既讓孩子們得到了鍛煉，又讓他們在活動中感受到了快樂。

當(dāng)然，說了這么多，其實最根本的，還是要立足于語文課堂。備課時認(rèn)真鉆研教材，找到每一篇課文的閃光點，有側(cè)重點地進(jìn)行教學(xué)；認(rèn)真組織教學(xué)方式，預(yù)設(shè)好課堂中的情感共鳴點，爭取對學(xué)生有所觸動有所啟發(fā)；將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)落到實處。我做的還很不夠，希望大家多交流、指正。

二、半期考試班級總體情況

從第一次單元測驗到第二次測驗，一直到半期考試，應(yīng)該說孩子們都是有進(jìn)步的。這次半期考試平均分71.8分，90分以上2人；80分段的14人；70分段的18人；60分段的14人；不及格8人，其中有兩人不計入總分。

三、試卷分析

1、審題不認(rèn)真，沒有抓住題目的關(guān)鍵字詞去思考回答。并有漏題不做的現(xiàn)象。

2、生字、成語與規(guī)定的字組成詞再填空的題目較差。對于基礎(chǔ)的知識掌握不牢，原因是平時生字詞語知識不夠過關(guān)，詞語積累較少。如：對字的讀音、書寫、意思等。

3、口語交際部分，學(xué)生缺乏生活體驗，加上平時少積累，不能進(jìn)行條理針對性的對話，填空不恰當(dāng)。

4、閱讀，聯(lián)系上下文理解詞語較差，學(xué)生不懂把詞語帶到課文相關(guān)語境中去。學(xué)生的概括能力，理解能力和表達(dá)能力較差，原因是平時少真正用心去看課外書，進(jìn)行課外積累。說明學(xué)生的情感不夠豐富，生活經(jīng)歷少。

6、作文內(nèi)容有部分學(xué)生跟題目不相符，出現(xiàn)偏題。選材不夠新穎，語句不夠通順，字?jǐn)?shù)不多，甚至文章的中心沒有明確。敘述的內(nèi)容寫得太籠統(tǒng)，假話、空話比較多，流水賬的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

四、后半期的工作重點

1、強(qiáng)化學(xué)生的生字新詞的掌握訓(xùn)練，注重學(xué)生的掌握過程和掌握的方法，教學(xué)中就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。新詞的掌握多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的語言環(huán)境中理解和運(yùn)用。

2、針對學(xué)生識字量不斷增加，閱讀能力不斷提高的情況，培養(yǎng)學(xué)生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體會感情，增強(qiáng)語感。注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，為了提高學(xué)生的默讀速度，選擇課外的文章，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，檢測學(xué)生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

4、在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情時，讓學(xué)生抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考，對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，理清脈絡(luò)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗入情入境體會感情。

5、口語交際·習(xí)作采取先說后寫，針對學(xué)生習(xí)作無話可說的情形，多引導(dǎo)學(xué)生平時注意素材積累，有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來，寫好每周周記。以上就是我對自己前半期工作一點粗略的總結(jié)。教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改進(jìn)不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

第二篇：3年級語文半期考試總結(jié)

3年級語文半期考試總結(jié)

3年級語文半期考試總結(jié)1

本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí)，完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測試的情況來看，孩子們對基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個別題型的分析。

平均分：92、42分

優(yōu)秀率：80、95﹪

及格率：100﹪

95-97.5分：18人

90-94.5分：17人

80-89分：6人

70-79分：1人

本月踴躍之星：揚(yáng)帆，學(xué)習(xí)之星：紫昕，進(jìn)步之星：潘璟

本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重，孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來越大。

試卷失分較多的有三道題：1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學(xué)填寫的是動詞。這道題在語文園地四進(jìn)行練習(xí)時我作為重點進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但部分孩子急于答題，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，導(dǎo)致失分，實在可惜。2，是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容“蜷”字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對。我沒有責(zé)怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會刨根究底，更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。3，作文題，很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學(xué)習(xí)到的寫作方法和技巧靈活運(yùn)用，交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒有將日記和習(xí)作區(qū)分開來。他們沒有認(rèn)真研讀題目，只圖把事情講完，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中，所舉事例沒有完全展開，致使內(nèi)容不具體，篇幅也就沒有達(dá)到三年級的寫作要求（300字左右）。針對這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫或重寫。（對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習(xí)擠出時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，也請家長朋友配合，孩子在家時要多和他交流，鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚，然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容記錄下來成文。）

我細(xì)細(xì)翻閱了每個孩子的試卷，并針對孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析，在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子，今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

3年級語文半期考試總結(jié)

一、基本情況

1、試卷特點

本套試卷共分十一個大題，.本套試卷，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)。難易程度適中，考查的知識點全面，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

2、學(xué)生答卷情況

第一、二、三、四、五題90%的同學(xué)答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個別同學(xué)這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學(xué)答得較好，仍有個別同學(xué)對所學(xué)課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題，閱讀題失分最多，對于人物心理變化理解不夠；第十一題習(xí)作，部分學(xué)生寫得好，能理解題目要求寫出所寫人物。

二、存在的問題及原因分析

1、按拼音寫漢字，組詞，寫形近字。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。找反義詞。此題中“滿載而歸”的反義詞出錯率多，這看出教師在教學(xué)過程中對于字詞意思理解不夠重視。學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。

2、八題第1小題，給句子換個說法，部分學(xué)生未理解，造成失分現(xiàn)象。

3、第九題按課文內(nèi)容填空中，填寫詩詞、詩人朝代有個別學(xué)生失分。

4，閱讀短文回答問題，第二、三小題失分最高，主要原因是學(xué)生的語文理解能力不強(qiáng)，分析能力差，在教學(xué)中對人物心理變化未做重點分析。

5，寫作，字?jǐn)?shù)少，不能抓住重點，是造成失分一個原因。

三、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。2培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5提高寫作訓(xùn)練，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

[3年級語文半期考試總結(jié)]

第三篇：語文半期考試總結(jié)（推薦2篇）

篇一：半期語文考試總結(jié)

半學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，推進(jìn)教育工作的進(jìn)展，下面就我這半學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié) ：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。

二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、以提高質(zhì)量為目標(biāo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法

（一）、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)

生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

（三）、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

（四）、突出章節(jié)過關(guān)

這半期的教學(xué)內(nèi)容，分為五個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

（六）、拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

半學(xué)期的工作已結(jié)束，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育。

[半期語文考試總結(jié)]

篇二：3年級語文半期考試總結(jié)

一、基本情況

1、試卷特點

本套試卷共分十一個大題，.本套試卷，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)。難易程度適中，考查的知識點全面，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

2、學(xué)生答卷情況

第一、二、三、四、五題90%的同學(xué)答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個別同學(xué)這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學(xué)答得較好，仍有個別同學(xué)對所學(xué)課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題，閱讀題失分最多，對于人物心理變化理解不夠；第十一題習(xí)作，部分學(xué)生寫得好，能理解題目要求寫出所寫人物。 二、 存在的問題及原因分析

1、按拼音寫漢字，組詞，寫形近字。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。找反義詞。此題中“滿載而歸”的反義詞出錯率多，這看出教師在教學(xué)過程中對于字詞意思理解不夠重視。學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。

2、八題第1小題，給句子換個說法，部分學(xué)生未理解，造成失分現(xiàn)象。

3、第九題按課文內(nèi)容填空中，填寫詩詞、詩人朝代有個別學(xué)生失分。

4，閱讀短文回答問題，第二、三小題失分最高，主要原因是學(xué)生的語文理解能力不強(qiáng)，分析能力差，在教學(xué)中對人物心理變化未做重點分析。

5，寫作，字?jǐn)?shù)少，不能抓住重點，是造成失分一個原因。

三、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

2培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度， 提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5提高寫作訓(xùn)練，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

[3年級語文半期考試總結(jié)]

第四篇：語文半期考試?yán)蠋熆偨Y(jié)

語文半期考試?yán)蠋熆偨Y(jié)

初一語文期中階段總結(jié)分析

張慧紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又過去了多半，回顧這段時間的教學(xué)工作，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。以下是我對這段時間工作的回顧和總結(jié)：

一、教育理論方面：

開學(xué)以來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索能煥發(fā)語文課堂活力的竅門，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到較好的教學(xué)效果。

二、教育教學(xué)方面：

作為教師，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。由于我已經(jīng)是第二年帶初一，所以我采用取長補(bǔ)短的方法，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑得快先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。、認(rèn)真鉆研教材，對教材基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持提高早讀效率，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。早讀時間，除了讓學(xué)生記憶要求背誦的知識點以外，就是要求學(xué)生大聲有感情正確流利朗讀課文，以便培養(yǎng)他們良好的語感。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正，及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。、在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生自由支配時間的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天每節(jié)課都是復(fù)習(xí)任務(wù)明確，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。

三、存在的問題及原因。、班級閱讀寫作能力整體不高。主要原因有三方面。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用的教學(xué)方式,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占

較大多數(shù),尖子生相對較少。其三是教師平時對其的指導(dǎo)和訓(xùn)練也不到位，因此教學(xué)效果不是很理想。

在經(jīng)過反思后，今后的教學(xué)中我要努力加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)，鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀寫作上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是不足。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。無論從時間的支配，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、還是考試習(xí)慣的培養(yǎng)和提升，項項要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實才能有效。今后的教學(xué)工作，我也還將一如既往的堅持對他們各個習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。、我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個很重要的過程！

除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

四、今后的打算：

以上是我這段時間以來的工作總結(jié)以及回顧。其中有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)在我將以后的工作安排如下：

、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、重視班干部以及小組長的管理和充分利用，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力。、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。培優(yōu)重在提高，轉(zhuǎn)差重在輔導(dǎo)。課堂上要有意識的讓優(yōu)生吃飽差生吃好。讓優(yōu)生帶差生，共同提高。、努力提高寫作能力。把大的寫作目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)，自由寫作，少些命題作文。、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。利用好教育隨筆，及時將教學(xué)中的得失困惑記錄反思并與有經(jīng)驗的教師交流，逐步提升自身業(yè)務(wù)水平。

教無止境、學(xué)無止境，今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

第五篇：五年級語文上冊總結(jié)

五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

五年級三班

余建霞

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

1、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準(zhǔn)確定位、積極成長,認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,不規(guī)范的書寫要求重做,使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫,逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

5、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè),為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,有一些學(xué)生是比較懶惰,看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長檢查家庭作業(yè),大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員,由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校的教學(xué)科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。參加網(wǎng)上教研交流活動,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。

2015年2月1日