第一篇：觀半日活動(dòng)有感

觀半日活動(dòng)有感

蓮都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園小六班張芳

4月16日上午，有幸觀摩了鄭寅英老師組織的一次半日活動(dòng)，她的一言一行，乃至對孩子的每一個(gè)眼神、每一次微笑，都給我們留下了非常深刻的印象，讓我深深的感到，做一名合格的幼兒教師是多么的不容易。經(jīng)過整理，我從以下幾個(gè)方面，說說我的感受。

一、生活及過渡

片段一：要出去做早操了，鄭老師拉著一名幼兒的手招呼其他幼兒過來排隊(duì)。離她不愿處有個(gè)幼兒孩子在哭泣，她對身邊的孩子說：“我牽她可以嗎？”那孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。鄭老師這才放下的她的手，去牽哭的孩子。

片段二：孩子們在過道上站好圈，鄭老師讓他們檢查自己的鞋帶是不是系好了，同時(shí)，她還對孩子們說：“待會我們到寬敞的操場上去跑，這里跑起來太危險(xiǎn)了，容易摔跤。跑的時(shí)候，大家不推也不擠?！薄盁崃嗽趺崔k？衣服脫了給誰？”孩子們回答：“給老師?！?/p>

片段三：點(diǎn)名了，鄭老師告訴幼兒，她點(diǎn)到誰，誰就說一句“我喜歡你”或是做一個(gè)“喜歡的動(dòng)作。她跟幼兒做了親親的動(dòng)作，做了擁抱的動(dòng)作，孩子們哈哈大笑。

我的感受：鄭老師非常尊重幼兒，始終和幼兒保持平等的關(guān)系，與孩子說話都是商量的口氣，沒有用老師的權(quán)威身份去壓制孩子；她很注重與幼兒的情感交流，也在生活中處處給予孩子安全和生活常識的引導(dǎo)，讓教育滲透在每個(gè)細(xì)微的地方。用老師的權(quán)威身份去“教”孩子，這是我們一貫的教育方式，跟孩子交流溝通少，命令的口氣是常有的事。對于大班的孩子，在今后的生活中，我會多多聽取他們的想法和意見，多與他們共同商量“該怎么辦”，尊重和采納他們的意見，多給他們自我管理的空間，營造自主、自律的班級氛圍。在組織活動(dòng)時(shí)，我要學(xué)會多考慮，要想到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)微的地方可以對孩子進(jìn)行怎樣的引導(dǎo)和教育，不容有失。

二、學(xué)習(xí)

片段一：集中活動(dòng)開始了，鄭老師把小兔子“變”成了小鏡子，孩子也都很想要一個(gè)這樣的鏡子。鄭老師端出一大籃鏡子，對孩子們說：“鏡子有紅的，有

綠的，你喜歡什么顏色的鏡子？”孩子們說出了“我喜歡紅的”“我喜歡綠的”，她按照孩子的要求把鏡子一一發(fā)給了他們。

片段二：活動(dòng)中，孩子們做出許多好玩的怪相，鄭老師給一部分孩子照了相，還放到電視上播給大家看，可是沒有照到相的孩子就沒能上到電視。活動(dòng)結(jié)束后，鄭老師給沒有照到相的孩子進(jìn)行了補(bǔ)拍，一邊照一邊對他們說：“機(jī)會可能只有一次，下次一定要抓住機(jī)會！”

我的感受：鄭老師很會利用過渡環(huán)節(jié)的時(shí)間，對孩子進(jìn)行有效的教育，既減少了孩子等待的時(shí)間，又多給了孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。教學(xué)活動(dòng)中，她能尊重和滿足孩子的心理需要，同時(shí)也不忘圍繞教學(xué)目標(biāo)，豐富孩子的詞匯，引導(dǎo)孩子完整的表述句子，表達(dá)自己的情感。通常在分發(fā)材料和玩具時(shí)，我們常常會說：“老師發(fā)到什么就是什么，不能選！”孩子爭相舉手回答問題，老師請了個(gè)別孩子回答后，對其余的也會置之不理。我要學(xué)會利用每一個(gè)時(shí)機(jī)對孩子進(jìn)行有價(jià)值的教育，減少孩子等待的時(shí)間，同時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的心理需要，盡量給予他們滿足，當(dāng)不能滿足時(shí)，一定要給孩子解釋清楚或在后期實(shí)施，絕不能置之不理。

三、游戲

片段一：晨間活動(dòng)的時(shí)間，鄭老師和孩子們玩起了變圓圈的游戲?！鞍职职褕A圈變成什么？”“太陽。”“媽媽把圓圈變成了什么？”“氣球?！薄澳俏覀兛纯脆嵗蠋煱褕A圈變成了什么？”，“我把它變成了蛋糕。”

片段二：教室里響起了舒緩、柔和的音樂，鄭老師告訴孩子們：“輕輕地把玩具收起來，把它們放進(jìn)家里?！庇谑?，孩子們把玩具一件一件的放進(jìn)了籃子。片段三：孩子們洗完手回到位子上，鄭老師又跟他們玩起了藏豆豆的游戲，可是豆豆不在右手，也不在左手：“豆豆到底藏到哪里去了呢？”她端起桌上的菜盆說：“原來都藏到這里來了。我們要把豆豆全部都吃掉，一顆也不能讓它們跑掉。”

我的感受：鄭老師非常具有教育機(jī)智，她很會利用周圍的資源，可以將游戲貫穿到任何一個(gè)生活環(huán)節(jié)，注重了激發(fā)幼兒的興趣，也給幼兒營造起了愉快、輕松的氣氛。音樂也能是一個(gè)很好的老師，這是我們要學(xué)會運(yùn)用的，用音樂營造安靜、愉快的氣氛，讓孩子學(xué)會聽音樂的指令。每天都要和保育員老師進(jìn)行溝通，讓她了解我們的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到更默契的配合。還要有敏銳的眼睛，多動(dòng)腦筋，學(xué)會利用一切可用的教育資源來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使“參與活動(dòng)”成為他們的內(nèi)需。

第二篇：觀摩幼兒園半日開放活動(dòng)有感

這個(gè)周末，我有幸觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的半日開放活動(dòng)。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師，應(yīng)該把孩子在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)好、上好。其實(shí)，一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、組織都有很深的學(xué)問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，拓展知識經(jīng)驗(yàn)，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學(xué)效果也會截然不同。

走進(jìn)幼兒園，我感到自己好像走進(jìn)了一個(gè)童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。

首先是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點(diǎn)的作品；因?yàn)橛變簣@的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示；設(shè)計(jì)特別的家園墻。教室墻面各面都設(shè)計(jì)為一個(gè)主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動(dòng)介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內(nèi)容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。

其實(shí)，該園的兩節(jié)活動(dòng)都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學(xué)活動(dòng)，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨(dú)特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動(dòng)也占優(yōu)勢，但適合師生自我的活動(dòng)才是最合適的。第一節(jié)體育活動(dòng)：教師的年輕的朝氣調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的情緒，教師與環(huán)保內(nèi)容與體育鍛練相結(jié)合，活動(dòng)組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展；第二節(jié)活動(dòng)，教師將以科學(xué)常識為主要內(nèi)容的綜合活動(dòng)，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點(diǎn)是老師將科學(xué)常識與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合；第三節(jié)活動(dòng)，老師給予孩子充分想象、表述的時(shí)間，創(chuàng)作的效果很好。

觀摩活動(dòng)最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動(dòng)，受益可能也會不同，老師要學(xué)會思考，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)中改善自身的教育教學(xué)理念和行為，你會有所長進(jìn)?？傊?，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學(xué)到了一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚(yáng)中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進(jìn)我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求，繼續(xù)引領(lǐng)自己園所全體教職員工向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

第三篇：半日活動(dòng)

小班半日活動(dòng)計(jì)劃《親親熱熱一家人》

一、晨檢活動(dòng)：揪尾巴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意積極的去揪同伴的尾巴，體驗(yàn)揪尾巴的樂趣。

2、在揪尾巴的過程中提高幼兒的奔跑能力與反映能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

布條編織的尾巴若干 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示尾巴，引起興趣

2、說說哪些動(dòng)物有尾巴

3、教師系上尾巴，模仿一種動(dòng)物，其余幼兒來揪尾巴

4、選5個(gè)小朋友做小動(dòng)物，其余幼兒揪尾巴

5、選15個(gè)小朋友做小動(dòng)物，其余幼兒揪尾巴，比比誰的尾巴揪的多。

二、早操 活動(dòng)目標(biāo)：

能愉快的跟著老師做早操，動(dòng)作基本正確?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 早操音樂 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師以積極飽滿的情緒調(diào)動(dòng)幼兒做操的積極性。

2、在做操過程中教師要時(shí)刻與幼兒進(jìn)行眼神的交流。

三、生活活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒有序的排隊(duì)入廁、洗手、喝水。

2、幫助孩子整理衣褲。

四、晨談：我的好朋友叫××× 活動(dòng)目標(biāo)：能大膽的說出好朋友的名字 活動(dòng)指導(dǎo):

1、教師示范：我的好朋友叫×××

2、你的好朋友叫什么名字，你能告訴大家嗎？

五、教學(xué)活動(dòng)：兒歌《點(diǎn)點(diǎn)蟲》 設(shè)計(jì)意圖：

《點(diǎn)點(diǎn)蟲》是浙江傳統(tǒng)童謠，取材于《幼兒園課程指導(dǎo)》教師資料手冊語言中的詩歌篇章。它的特點(diǎn)之一就是動(dòng)作性強(qiáng)，適合小班孩子表現(xiàn)。而且兒歌郎朗上口，以動(dòng)物為內(nèi)容，又有重復(fù)性，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。特點(diǎn)之二就是富有娛樂性，當(dāng)念到“吱吱吱吱吱吱吱”時(shí)他們肯定會發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。

在活動(dòng)中，我結(jié)合動(dòng)作來讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，這樣符合幼兒記憶和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。為了更好的體現(xiàn)與同伴的親熱友愛，我在幼兒獨(dú)立做動(dòng)作后，又變?yōu)榕c同伴合作做動(dòng)作，特別是最后一句，讓幼兒邊念的同時(shí)邊點(diǎn)對方孩子的胸口（或膈肢窩），這時(shí)候孩子就會發(fā)自內(nèi)心的笑出聲來。這樣對孩子情感的陶冶，對同伴間的感情都起了鋪墊作用?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、在與同伴合作游戲的過程中感受兒歌的趣味性，增進(jìn)同伴間的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：邊念兒歌邊做動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT 圖片（毛毛蟲、鳥、雞、貓、老鼠）活動(dòng)過程：

一、引出PPT, 激發(fā)興趣

“今天我們請來了好幾位動(dòng)物朋友來跟小朋友們做游戲，”

1、顯示蟲子畫面，引導(dǎo)幼兒跟蟲打招呼?！斑@是誰，跟它打個(gè)招呼吧”

2、“可是蟲子怎么不動(dòng)啊，原來它需要我們點(diǎn)點(diǎn)它”

二、教師點(diǎn)鼠標(biāo)，引導(dǎo)幼兒用食指點(diǎn)點(diǎn)蟲，（課件出現(xiàn)在爬的蟲）“伸出我們的食指，一邊說點(diǎn)點(diǎn)蟲，看看它會怎么樣？” 引出兒歌題目 我們今天要學(xué)的兒歌就叫《點(diǎn)點(diǎn)蟲》

三、欣賞課件，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、學(xué)念第一句

“剛才我們點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲就怎么樣了（蟲會爬），” 教師念第一句：點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會爬；

教師示范做動(dòng)作：兩手食指相互點(diǎn)一點(diǎn)，再兩個(gè)食指學(xué)蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作。幼兒邊學(xué)邊念

2、學(xué)念第二句

還有哪個(gè)動(dòng)物也需要我們幫助呢？出示鳥的圖片

你們想讓這只小鳥怎么樣呢？(飛起來），那我們也來點(diǎn)點(diǎn)鳥吧。引導(dǎo)幼兒說出：點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會飛；

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)鳥，兩手食指相互點(diǎn)一點(diǎn)，在做小鳥飛的動(dòng)作。師幼邊念邊做動(dòng)作。提醒幼兒把鳥飛的動(dòng)作做好看。

3、學(xué)念第三句

有一只公雞也想要我們幫忙，你知道公雞每天早上會干什么嗎？

教師示范念第三句（解釋“啼”，啼就是叫的意思，每天早上催我們早早起）引導(dǎo)幼兒做公雞啼的動(dòng)作。（前面半句同上，后面一只手五指并攏，放在額頭前，另一只手放在身后，做仰頭的動(dòng)作）師幼一起邊念邊做動(dòng)作

4、學(xué)念最后一句

圖上發(fā)生了什么事情（貓?jiān)谧嚼鲜螅?/p>

點(diǎn)點(diǎn)貓貓捉老鼠，又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽 教師示范念兒歌

吱吱吱吱吱吱吱，時(shí)用食指點(diǎn)自己胸口。

5、完整的跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作

最后一句時(shí)教師可以用食指點(diǎn)某一幼兒的胸口。

剛才老師來點(diǎn)小朋友，你們覺得好玩嗎？那我們也來試試吧 師幼一起邊念最后一句邊點(diǎn)同伴的胸口。

四、幼兒兩兩合作邊念兒歌邊做動(dòng)作

1、第一遍，前三句獨(dú)立做動(dòng)作，最后一句點(diǎn)對方的胸口

2、第二遍，各自伸出一個(gè)食指與對方的食指點(diǎn)一點(diǎn)，后面的動(dòng)作不變

3、第三遍，把最后的點(diǎn)對方胸口改成點(diǎn)對方膈肢窩。

五、延伸

你們喜歡這樣玩嗎，那下了課你們可以再去找別的小朋友一起來念一念玩一玩。

附兒歌

點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會爬； 點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會飛； 點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會啼； 點(diǎn)點(diǎn)貓貓捉老鼠，吱吱吱吱吱吱吱。

六、音樂游戲《我的朋友在哪里》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏的跟唱歌曲，愿意主動(dòng)的去找朋友。

2、體驗(yàn)找朋友，與朋友一起游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跟唱歌曲 活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)的邊唱便找朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂 活動(dòng)過程：

一、“以老師找朋友”引題

“今天我想來找朋友，可是我的朋友在哪里？”

二、教師邊表演邊念歌詞，一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里。（唱到最后一句時(shí)，抱住某個(gè)幼兒，以激起幼兒的興趣）

三、聽著琴聲學(xué)唱

你們想做我的朋友嗎，那我們先來學(xué)學(xué)找朋友的歌吧。

1、第一遍邊拍手打節(jié)奏邊唱歌曲

2、邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊唱歌曲。

四、玩音樂游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找朋友

邊唱歌曲，邊找朋友，最后一句時(shí)兩個(gè)朋友相互抱一抱。唱一遍換一個(gè)朋友，游戲進(jìn)行幾遍。

七、入廁、喝水（同上）

八、戶外活動(dòng)：營救小伙伴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中提高幼兒的跳躍、躲閃能力。

2、能大膽的營救同伴，萌發(fā)關(guān)愛同伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬敞的場地，圓圈（代表大灰狼的家）活動(dòng)指導(dǎo)：

1、玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2、在這個(gè)游戲中增加情節(jié)“營救小伙伴”

被老狼抓住的小兔關(guān)在大灰狼的家中，趁大灰狼外出找食物時(shí)營救小伙伴。

3、游戲數(shù)遍，鼓勵(lì)膽小內(nèi)向的孩子去營救小伙伴。

九、餐前準(zhǔn)備：智力游戲《誰躲起來了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，提高幼兒的觀察與記憶能力

2、感受活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，幼兒照片 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師出示幾張動(dòng)物圖片，幼兒觀察幾秒

2、幼兒閉上眼睛，教師撤走期中一幅圖片，請幼兒猜猜誰躲起來了，3、同樣的方法陳現(xiàn)照片，猜猜誰躲起來了，4、隨著游戲的深入可以同時(shí)拿掉幾張圖片。

十、快樂午餐 活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜進(jìn)餐，保持桌面衣服的整潔

2、能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。

小班半日活動(dòng)《親親熱熱小伙伴》反思

慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鎮(zhèn)東幼兒園

徐洪玲

一、對內(nèi)容的確定與優(yōu)化

3-6歲的學(xué)齡前兒童正是處于情感發(fā)展的關(guān)鍵期，而小班幼兒更是剛剛離開家庭進(jìn)入集體。所以就要從小班開始對幼兒進(jìn)行同伴間的這種情感教育?！队H親熱熱小伙伴》這個(gè)主題，就是讓幼兒感受到與同伴一起游戲的樂趣，感受到與小伙伴親親熱熱，拉拉手抱一抱的這種親切感，萌發(fā)幼兒形成初步的友愛意識。但是對小班幼兒情感發(fā)展來說，主要還是以喜歡同伴，樂意親近同伴為主，所以對整個(gè)半日活動(dòng)流程來看，從晨間活動(dòng)《揪尾巴》、教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲》、到游戲活動(dòng)《我的朋友在哪里》，我都以同伴一起游戲?yàn)橹?，讓幼兒有機(jī)會與同伴抱一抱、玩一玩、猜一猜，增加了幼兒之間互動(dòng)的機(jī)會。使整個(gè)半日活動(dòng)既有一個(gè)整體性，又洋溢出親親熱熱，其樂融融的溫馨情感。

二、對兒童的觀察與了解

1、兒童原有經(jīng)驗(yàn)：

經(jīng)過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，幼兒對班級的小伙伴也有了一個(gè)認(rèn)識，能基本叫出同伴的名字，也有過與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn)，也有幾個(gè)固定的朋友。但受到小班孩子交往能力的限制，他們經(jīng)常跟幾個(gè)固定的小朋友會走的特別親近，卻不會主動(dòng)去與新的朋友交往。所以交往面還不夠大。

2、現(xiàn)實(shí)興趣需要

友愛教育是幼兒生活中的一部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處”。在之前的活動(dòng)中，幼兒已充分感受到與同伴一起游戲的樂趣，所以我們老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒置身與一定的情景中，獲得與同伴親近的情感體驗(yàn)。

3、與活動(dòng)的鏈接

晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞與同伴親近為主，特別是教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲》與游戲活動(dòng)《我的朋友在哪里》，通過肢體的接觸，更是拉近了同伴間的距離，讓孩子們有了一個(gè)親密接觸的機(jī)會。

三、對組織的設(shè)計(jì)與調(diào)正

在半日活動(dòng)設(shè)計(jì)上，結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，以小班幼兒的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，以親近同伴為主線來設(shè)計(jì)半日活動(dòng)。在設(shè)計(jì)中也考慮到了循序漸進(jìn)，變化形式來吸引幼兒的興趣。如晨間活動(dòng)《揪尾巴》，以往是直接讓幼兒來揪尾巴，這次呢分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，有簡入難來提高幼兒的積極性。教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲》的動(dòng)作部分，原先教材建議的是用食指在幼兒的手心觸摸，我改成了用食指相碰，這樣更加直觀化，也更能體驗(yàn)到游戲的樂趣。音樂游戲《我的朋友在哪里》，每一遍都鼓勵(lì)幼兒換個(gè)新朋友，旨在在這種輕松愉快的氛圍中，能讓幼兒大膽的去找新朋友，擴(kuò)大幼兒的交往范圍。在各個(gè)過度環(huán)節(jié)中，為了避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)，我都引導(dǎo)幼兒與鄰座的小朋友一起玩玩教過的手指游戲，也在不知不覺中增進(jìn)了孩子間的情感。

四、對過程的闡述與反思

1、晨檢活動(dòng)循序漸進(jìn)，從教師當(dāng)有尾巴的動(dòng)物到個(gè)別幼兒擔(dān)任，再到更多幼兒擔(dān)任有尾巴的動(dòng)物角色，幼兒的積極性一次比一次高漲。很多幼兒都搶著要當(dāng)動(dòng)物，所以我覺得可以準(zhǔn)備人手一條尾巴，可以去揪彼此的尾巴。

2、在早操環(huán)節(jié)中，絕大多數(shù)幼兒都能跟著音樂看著老師動(dòng)氣來。個(gè)別幼兒也能在老師表情眼神的感染下，適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)來。所以我覺得有時(shí)候老師的表情眼神也同樣有提示鼓勵(lì)的作用。

3、在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒洗手過于草率心急，可以在平時(shí)讓幼兒邊念兒歌邊洗手，使幼兒明確洗手的步驟和方法，能認(rèn)真洗干凈手。

3、在晨談中，因?yàn)闀r(shí)間有限，我選了一些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子來表達(dá)我的好朋友是某某。但事后老師們提出可以讓同伴間互相說一說。

4、在語言活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲》中，各個(gè)環(huán)節(jié)流暢自然，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)非常溫馨有效?；顒?dòng)娛樂性強(qiáng)，動(dòng)作配合合理，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。但在點(diǎn)對方食指時(shí)，要注意動(dòng)作幅度，動(dòng)作太大，點(diǎn)不到對方的食指，動(dòng)作太小起不到點(diǎn)的效果，所以可以多聯(lián)系互點(diǎn)的動(dòng)作，使整個(gè)動(dòng)作更美觀。另外在點(diǎn)對方胸口和膈肢窩時(shí)動(dòng)作表情可以更加夸張，這樣更能體現(xiàn)兒歌的娛樂性，也更能曾加同伴的情感。

5、在音樂游戲《我的朋友在哪里》這個(gè)活動(dòng)中，從一開始幼兒都搶著來跟老師抱一抱做朋友到自己找朋友抱一抱，到后來自己找朋友。始終都洋溢這熱鬧的氛圍。這首歌曲表演的樂趣就在于孩子們在音樂中相互邀請找朋友也就是簡單的邀請舞，在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的表現(xiàn)，每次找出不同的朋友的基礎(chǔ)上，其實(shí)還可以引導(dǎo)孩子想出不同與好朋友打招呼的動(dòng)作，用不同的動(dòng)作打招呼。這樣更體驗(yàn)幼兒為主的理念。

6、戶外活動(dòng)《營救小伙伴》這個(gè)游戲又熟悉又新鮮，熟悉是因?yàn)榍懊嬉徊糠质怯變航?jīng)常玩的，新鮮是因?yàn)樵黾恿诵碌挠腥の缎缘那楣?jié)。而所加的這個(gè)情節(jié)也是緊扣主題內(nèi)容，讓幼兒不怕危險(xiǎn)營救小伙伴，增進(jìn)了對同伴的關(guān)愛。尤其是就出來以后孩子們都特別的興奮激動(dòng)。不過為了讓活動(dòng)更有趣味性和情節(jié)性可以增加相應(yīng)的音樂。

7、餐前準(zhǔn)備：智力游戲：《誰躲起來了》，不僅提高了幼兒的觀察能力、記憶能力，更是讓幼兒記住了同伴的名稱，萌發(fā)了對同伴的關(guān)注。老師們給的意見是除了增加撤掉的圖片數(shù)量外還可以減少幼兒觀察的時(shí)間，這樣更能提高有的短時(shí)記憶。

8、快樂午餐

可以先給幼兒介紹飯菜，激起幼兒的食欲。

9、過度環(huán)節(jié)

過渡環(huán)節(jié)溫馨有序，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

在整個(gè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比較好。尤其是各個(gè)過渡環(huán)節(jié)，教師組織每一個(gè)孩子都與旁邊的小朋友一起玩手指游戲，避免了孩子因?yàn)闊o所事事而到處游蕩發(fā)生安全事故。過渡環(huán)節(jié)自然、有序、安全。

第四篇：觀摩縣幼兒園半日開放活動(dòng)有感

觀摩縣幼兒園半日開放活動(dòng)有感

12月18日，我有幸觀摩了縣幼兒園的半日開放活動(dòng)。給我的感觸很多。

走進(jìn)縣幼兒園，我感到自己好像走進(jìn)了一個(gè)童話的世界。我對縣幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給了我很深的印象。

首先是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點(diǎn)的作品；因?yàn)橛變簣@的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示。每個(gè)教室墻面都設(shè)計(jì)為一個(gè)主題墻，主題墻的設(shè)計(jì)別出心裁。墻面的內(nèi)容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。

晨間活動(dòng)形式多樣，幼兒參與的積極性高。老師讓每個(gè)孩子去選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。其中有幾個(gè)老師自制的桌面玩具很吸引我，看得出老師們的手工作品很精美，并且老師們的想法很新奇。

現(xiàn)在提到公開教學(xué)活動(dòng)，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨(dú)特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動(dòng)也占優(yōu)勢，但適合師生自我的活動(dòng)才是最合適的。第一節(jié)語言活動(dòng)：《我爸爸》。教師的年輕的朝氣調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的情緒，活動(dòng)組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在故事中

感受父愛；第二節(jié)科學(xué)活動(dòng)，《眼睛變魔法》教師將以生活中的常識為主要內(nèi)容的綜合活動(dòng)，開展的有聲有色，最大的亮點(diǎn)是老師將科學(xué)常識與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合；第三節(jié)語言活動(dòng)，《天生一對》老師給予孩子表述的時(shí)間，讓他們自己去作判斷。通過故事來了解天生一對的意義。

觀摩活動(dòng)最終要看自己能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動(dòng)，受益可能也會不同，老師要學(xué)會思考，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)中改善自身的教育教學(xué)理念和行為，這樣才能學(xué)會成長。

總之，我收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)會了課堂上如何與孩子們交流；學(xué)會提問的方式等等。

不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學(xué)效果也會截然不同。俗話說“教無定法”，如何挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，拓展知識經(jīng)驗(yàn)，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。

青少年活動(dòng)中心附屬幼兒園

廖婷婷

2013年12月19日

第五篇：觀有感

觀<田禹治>有感 1010409班

101040916

趙丹

看這部電影之前,我上網(wǎng)查了一些和此電影相關(guān)的一些背景,和作者的相關(guān)消息.話說影片《田禹治》是根據(jù)古典英雄小說《田禹治傳》改編而成的，而《田禹治傳》在韓國的影響力僅次于《洪吉東傳》。小說《田禹治傳》中的田禹治是專門幫助窮苦百姓，懲罰貪官污吏的英雄。而于洪吉童不同的是，田禹治不僅僅是默默的幫助百姓，而且還會想盡辦法懲罰惡人，他用的辦法就是道術(shù)。與一般意義上的英雄不同，他有一種骨子里的叛逆。導(dǎo)演崔東勛說，田禹治雖然是英雄，但他的標(biāo)簽頁可以打上是反社會的，因此他的個(gè)性是很有魅力的。崔東勛導(dǎo)演把這樣一個(gè)特殊的英雄，從500年前的朝鮮時(shí)代穿越到了2009年的現(xiàn)代社會，把韓國古典小說中的英雄人物在21世紀(jì)的背景下重新創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的富有魅力的英雄形象。之前很多影視作品中大家看了很多關(guān)于洪吉童、一枝梅等的作品，今天大家可以看一次從未看過的田禹治的英雄形象。

比起韓國這部影片,難免會讓我們想到一些相似的電影,比如說國外的<哈利波特>,<蜘蛛俠>等等,都是一些英雄挽救人民的故事,不管是在以前還是現(xiàn)在,都很符合大眾的心理,也就是大家都很喜歡看這種類似的影片,而<田禹治>與其它不同的是,這部片子運(yùn)用了一種道術(shù),在中國幾千年來的文化中也是不可缺少的,如果拿我們國家的文化來看這部電影,不由讓我想到在古代社會,百姓都很崇尚迷信,也有道觀之說.但是此影片不只是很簡單的道術(shù),而是將功夫和道術(shù)運(yùn)用在了一起,又吸引了那些喜歡看武打片的觀眾.對我來說,其實(shí)我覺得這部影片我也比較喜歡期中穿插的一小段的愛情故事,很多的人相信人有輪回這一說發(fā),有時(shí)候我自己都不知道這是不是真的,電影看多了,難免會把自己有點(diǎn)分不清現(xiàn)實(shí)和虛幻了,再說我們畢竟是佛教也有幾千年的歷史了,就算是國家現(xiàn)在再怎么的說要相信科學(xué)之類的,難免也會有點(diǎn)小小的迷信.最近我也看了一部韓國的電視劇,叫做<屋塔房王世子>里面講的也是一部經(jīng)歷穿越的愛情故事,收視率比較的高,我想韓國人是不是也比較喜歡這一類的劇情呢?

當(dāng)人們看多了古代片,也看多了現(xiàn)代片,穿越的電影和電視劇也就是從這幾年開始流行的吧,大眾喜歡的就是最好了.接著我就具體講講影片吧.田禹治則有“道術(shù)”，以治心為基礎(chǔ)的道術(shù)可以說裝載著東洋固有的哲學(xué)，這是一個(gè)很神奇的題材，也很符合韓國人的情節(jié)，就像是在講“很久很久以前的故事”。把刀變成花、采云飛翔、遁甲術(shù)的運(yùn)用等，在韓國，大家至少會知道個(gè)一二。影片《田禹治》中的道士們表演的就是土生土長的道術(shù)。他們靈活地運(yùn)用遁甲術(shù)或復(fù)制術(shù)、穿越時(shí)空的移動(dòng)術(shù)、自由隱藏的隱身術(shù)、可以看千里之外的千里眼、可以知道對方心事的讀心術(shù)等，這些各種神奇的道術(shù)中還融入了東方武術(shù)等。這樣的一個(gè)獨(dú)特素材，很是吸引觀眾的.但是這部影片在特效上和好萊塢的大片是不能比較的,畢竟沒有好萊塢資金和技術(shù)的支持,但如果可以將故事很好的好和特效相結(jié)合，不讓特效面喧賓奪主也是很好的,我沒有看過這部片子的原著,但是像這種穿越的劇情卻是很讓我喜歡的.《田禹治》在劇情上峰回路轉(zhuǎn)，特效場面的配合又是井井有條，只要?jiǎng)∏槟軌蜻^硬，特效的有些疲軟也是可以原諒的。中國導(dǎo)演應(yīng)該要學(xué)習(xí)這一類影片，別國導(dǎo)演的長處和優(yōu)點(diǎn)也是值得借鑒的，好萊塢并非完全是一家獨(dú)大，只要本國導(dǎo)演能夠拍出精彩紛呈的電影，相信本國觀眾更樂意去影院捧場自己國人拍的電影.最后,如果由這部電影我反過來思考一下我們國家的電影事業(yè),其實(shí)我們國家也是比較喜歡觀看這類英雄拯救世界的這類電影,但是我國出的幾乎就是沒有,要么就是古代英雄那種很長很長的電視劇,看久了難免讓人乏味,要么出的那些電影就是感情片,我們國家從古到今有那么多的英雄,比如說什么黃飛鴻啊,李小龍之類的,其實(shí)我們自己國家可以好好運(yùn)用這些人物,然后寫一部好的劇本,拍一部好的電影,讓世人大吃一驚,改變那種,我們?nèi)ル娪霸憾疾辉敢饪粗袊臄z的電影這種現(xiàn)狀.就想韓國這部電影一樣,我們或許沒有多的資金,也沒有好的技術(shù),我們卻可以有一個(gè)好的劇本,好的導(dǎo)演,好的演員,好的想法去彌補(bǔ)那些沒有的.對于民眾來說,一個(gè)好劇本是最容易打動(dòng)人心的,我們可以放開思想,把大家關(guān)心的,喜歡的,全部都融入進(jìn)去,最好是有那種能體現(xiàn)國家特色的,更能吸引到本民族和國外的喜愛.最后,我想說《田禹治》特效做的不錯(cuò)，演員也還行，帥哥“悟空”降妖除魔，穿越搞笑與林秀晶林妹妹談情說愛，夠娛樂。手機(jī)遠(yuǎn)程念咒，搞笑細(xì)節(jié)創(chuàng)意，分身降妖，特效似曾相識卻又很驚喜。總體來說這是一部優(yōu)加娛樂作品.我比較喜歡.