第一篇：遠(yuǎn)程教育師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

怎樣與挑釁的學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系

上學(xué)期，在一次科學(xué)課堂上讓學(xué)生做作業(yè)，我檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)學(xué)生李明浩不竟沒(méi)有做，還坐在那里玩。我便走過(guò)去就問(wèn)他：怎么不寫(xiě)作業(yè)呢？ “我不想做，怎么啦?！甭?tīng)了李明浩挑釁的話。我本想狠狠地批評(píng)他一頓，但我沒(méi)有這樣做，心想面對(duì)這樣的學(xué)生不能來(lái)硬的，我立馬改變態(tài)度，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：李明浩，你看同學(xué)都在做作業(yè)，你一個(gè)人不做作業(yè)好嗎？如果是不會(huì)做，我們一起

討論，行嗎？李明浩看到我不但沒(méi)有批評(píng)他，還與一起討

論，他不好意思的低下了頭，開(kāi)始做作業(yè)了。

為了更好的幫助他，下課后把他請(qǐng)到辦公室和他談?wù)勑?，通過(guò)談心了解了他不做作業(yè)的原因，并借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了思想教育。他說(shuō)：對(duì)老師說(shuō)話的太度不好對(duì)不起，不做作業(yè)是因?yàn)轭}目有一點(diǎn)難度，不想動(dòng)腦筋，準(zhǔn)備同學(xué)做完后抄同學(xué)的。我知道了他不做作業(yè)的原因后，對(duì)他進(jìn)行了耐心的輔導(dǎo)，聽(tīng)了老師話后，他說(shuō)今后一定專心聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)。

我所教的班上有五十多個(gè)學(xué)生，像這樣的學(xué)生還是有幾個(gè)，能夠與老師挑釁的學(xué)生，他們個(gè)性張揚(yáng)，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們老師應(yīng)該怎樣做，才不會(huì)影響師生之間的關(guān)系呢？我認(rèn)為在于老師的處理方法是否得當(dāng)。如果面對(duì)這位學(xué)生的挑釁簡(jiǎn)單粗暴、大發(fā)脾氣，問(wèn)題不但不能解決，反而矛盾會(huì)被激化。作為老師，此時(shí)只能冷寂思考，了解問(wèn)題的癥結(jié)。對(duì)他們多一份關(guān)心，多一份愛(ài)，與他們溝通、交流，不計(jì)較學(xué)生對(duì)你的不恭，才會(huì)縮短老師與學(xué)生之間的距離，才會(huì)融洽師生之間的關(guān)系。

第二篇：師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

藺市鎮(zhèn)中心小學(xué)校：舒承奎

通過(guò)5天的師德交流培訓(xùn)和觀看網(wǎng)上2250分鐘的專家講座，真使我受益非淺，更進(jìn)一步加深了我對(duì)師德內(nèi)涵和教師的職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下：

作為一個(gè)人民教師，不僅僅只在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成健全人格，成為國(guó)家、社會(huì)有用的人才。通過(guò)培訓(xùn)，讓我真正明確了怎樣才能是一個(gè)新時(shí)期合格的教師：具有良好的師德品質(zhì)和職業(yè)責(zé)任，專業(yè)能力強(qiáng)，文化素養(yǎng)高，品質(zhì)要大愛(ài)，堅(jiān)守師德規(guī)范。愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。

良好的師德品質(zhì)，主要是對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講奉獻(xiàn)不求回報(bào)，無(wú)私的，沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)情感，就會(huì)“親其師，敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。比如：對(duì)那些留守兒童，在生活上的一點(diǎn)幫助，學(xué)習(xí)上細(xì)心輔導(dǎo)，多一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。他們就會(huì)感到教師關(guān)愛(ài)，就會(huì)得到他們由衷的尊敬，他們就會(huì)在快樂(lè)中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。就會(huì)健康地成長(zhǎng)。

教師必須專業(yè)能力要強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)教學(xué)能力，就能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。教師的教學(xué)就得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。這就是崇高師德的體現(xiàn)。

第三篇：師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

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1、教師的愛(ài)體現(xiàn)在付出。一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?jiàn)，愛(ài)是需要大量付出的，沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體，就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是教師愛(ài)的付出的最好回報(bào)。相關(guān)文檔：個(gè)人發(fā)展觀心得體會(huì)

2、有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是“好教師”。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識(shí)，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、教師的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

4、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的本職。愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。xiexiebang.com 004km.cn

師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天。

第四篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)體會(huì)

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

科技在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。教師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。

而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語(yǔ)言理解上的不足。

總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學(xué)的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

第五篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)體會(huì)

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)體會(huì)

這次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我受益頗大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多知識(shí)，更主要的是學(xué)會(huì)了如何做一名好教師。對(duì)于我們每名教師來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。世界在不斷變化，社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技高速發(fā)展令我們應(yīng)接不暇。我們要不斷用知識(shí)武裝自己，才能跟上時(shí)代的步伐，讓自己變得更強(qiáng)大。給學(xué)生一滴水，我們必須有一桶水甚至一缸水。因此我不斷參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，努力完成這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，最后的確收獲很大。剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是與剛接的一個(gè)新班級(jí)的學(xué)生剛磨和不久的時(shí)候，那時(shí)的心里怎是一個(gè)“苦”字可以形容得了的。一面與學(xué)生繼續(xù)磨和，一面忙著學(xué)生的期末復(fù)習(xí)、考試，一面忙著繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫(xiě)不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽(tīng)專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲憊的身軀，我卻不由自主地打開(kāi)電腦，看看今天班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒(méi)有新主題，同學(xué)們發(fā)沒(méi)發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒(méi)發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見(jiàn)識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”頭。

2103.09