第一篇：教師節(jié)演講稿：有一種感動叫做師愛

有一種感動叫做師愛

有這么一群人，他們用辛勤的汗水灌溉了智慧的花朵；用滿鬢的白發(fā)換來了滿園的桃李；用默默的奉獻托起了祖國的太陽。他們都有一個共同的名字—人民教師。有人說老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是春蠶，春蠶到死絲方盡。新時代的人民教師以他們的實際行動甚至是生命給教師 這個詞賦予了新的價值與內(nèi)涵。他們以執(zhí)著的信念、勇敢地擔當和偉大的愛為孩子們撐起了一片藍天。一雙手，一雙長滿厚厚老繭的手，有人說：“這手都是老繭，不像讀書的人的手，倒像個農(nóng)夫的手?！比欢@雙手的主人卻是個不折不扣的人民教師。他叫滕大韶，1992年到家鄉(xiāng)的安吉當老師。他剛任教就遇到了難題——西云江。這條寬20多米的江，隔開了學校和村莊之間的路?？伤麉s自己親手解決這道難題：從1992年9月起，他撐起了槳，劃起了船，由近及遠地穿梭于4個渡口之間，接送孩子們上下學。他的手不但撐起了槳，還撐起了這個教學點，成為教學點里唯一的老師。在教學點里，他一人身兼三職：擺渡船夫、老師、伙夫。十五年，他把能讓孩子們上好學看成是自己義不容辭的責任。整整十五年，五千四百七十五個日子，厚厚的老繭換來的是沒有任何一個孩子失學，換來的是孩子們燦爛的笑容，換來的是孩子們更美好的明天。一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是80后。這是09年感動中國給李靈校長的頒獎辭。2002年，剛從淮陽師范畢業(yè)的李靈，看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學的念頭。在父母和親朋的支持下，她辦起了希望小學。7年來，為建學校，李靈已欠下

8萬元外債。為了自己學校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”?？粗⒆优踔鴷鴼g欣的樣子，李靈笑了，也許烈日的暴曬，饑餓，別人的挖苦，在那一刻都不重要了，有什么比孩子們的笑容更重要呢。27歲的李靈眼角已經(jīng)布滿皺紋，手上的皺紋也是操勞的印記。然而她對孩子們無私的愛，感動了無數(shù)中國人，人們親切的稱她為最美的女校長。

信念是什么？是愚公移山的堅持，是精衛(wèi)填海的執(zhí)著，是老師用自己的肩膀為孩子們撐起的生命的希望。我們不會忘記2008年5月12日，在四川萬千生命離我們而去。災難無情人有情，災難之中顯真情。湯宏，一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級的教室位于一樓，他本來完全可以逃脫，但他卻選擇留下來的保護孩子。他最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾名孩子。雖然沒能將手中的學生救出教室，而他自己也在瓦礫中喪生，但被他用血肉之軀護住的幾個孩子卻幸運地活了下來，并最終獲救。汶川映秀小學，原來6層高的教學樓，被夷為平地。堆起的廢墟有一層樓高。在廢墟中，張來亞老師身體趴著，兩手抱著向前，在他的身下，臥著兩名學生，其中一名安然無恙，一名輕傷。而張來亞老師，已經(jīng)死了。同樣的災難，不同的老師，同樣的抉擇。他們毫不猶豫的把生的希望留給了學生，自己獨自面對死亡。無從得知那一刻面對死亡，他們在想些什么。也許能讓孩子們能夠看見明天的太陽就是他們最大的信念。

韓愈說: “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！比欢聲r代的教師卻一次又一次豐富了教師的涵義。是呀，作為老師，我們應該是孩子們

成長路上的燈，是為孩子們遮風避雨的港灣。老師們，讓我們以執(zhí)著的信念，廣博的胸懷，偉大的愛為孩子們撐起知識的藍天。

第二篇：演講稿-有一種美麗叫做師愛

有一種美麗叫做師愛

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

“無論我會成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會以生命的翠綠去點綴祖國的百花園——因為，您的綠蔭已撐起一片藍天，指引我何去何從?！边@是我的學生作文中的一句話。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守著你的崗位？奉獻如燈盞，師愛如彩虹，點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國?！边@是我的反思筆記中的一句話。

今天，我用兩段話開始了我的演講，因為他們折射出師愛的美麗，詮釋了師德的真正內(nèi)涵。

四年前，我懷著無比激動的心情踏上了神圣的三尺講臺。從那一刻起,我真正領略到了“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的崇高和為人師表的無比自豪。我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的校園凈土,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!

一進入校園，我就擔任了班主任。最初的懵懂叫我手足無措，不知道該怎么做。我想。愛是人類社會中最簡單的語言，她不分年齡，沒有國界，不管怎么樣，師愛一定行得通。從此以后，師愛便成為了我班主任工作的主題。也許就是因為這份對孩子的師愛，使我贏得了學生的擁護、家長的信任。上學期期末，高東陽的家長找到了我，問我是否繼續(xù)帶這個班，并說他家的親戚在道外的重點學校當主任，要是我不帶這個班了，她就想給孩子轉學。胡建新的家長由于孩子學習吃力想讓他重新念三年級，當他問詢孩子的意見時，孩子卻說他不想重念三年級，問其原因，是他不想換老師。多么樸實的一句話呀，卻充分的體現(xiàn)出孩子對我的感情，使我覺得我的工作雖然很累但是卻很有意義，更使我堅定了為教育事業(yè)奉獻的決心。

生活報需要一批小記者，各校的學生都在報考。我們班的于襲雯也想試一試，可是她對自己沒有太大的信心，于是就找到了我，希望我能給她進行一些輔導。我了解到這樣的情況，一方面給她鼓勁告訴她要充分相信自己。另一方面給她找了很多關于小記者面試需要的材料，告訴她如何進行面試，并輔導她寫作《我的小記者夢》。功夫不負有心人，于襲雯通過了層層面試，圓了她的小記者夢。她的媽媽接到通知就馬上給我打來了電話，激動地對我說：“真是太感謝老師的幫助了，孩子有這么大的進步多虧老師的培養(yǎng)?！?/p>

這種師愛還表現(xiàn)在對工作的認真，負責上。我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，積極參加各種培訓活動，認真做好記錄，積極參加討論，并及時進行反思。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬疼痛了，而此時家人也都已睡熟，時鐘已悄然滑過了午夜。可是每每此時，當我看到自己完成的課件教具，想到第二天孩子們能生動活潑地上課時，心頭就涌動著無限的安慰！

有一種美麗叫做師愛。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛，與發(fā)自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛與真情去關愛學生，讓花兒來見證師愛的力量。

讓我用毛澤東筆下的梅花來結束我的演講吧：俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑??

謝謝大家！

第三篇：作文：有一種愛叫做感動

有一種愛叫做 感動 朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動 在人世間，愛是多種多樣的，但唯有母愛是最樸實無華的。母親們從來不求子女能回報她什么，只知盡心盡力的為兒女鋪出一條道路，讓他們走向光明，走向成功。而子女能夠幸福，則是母親最大的滿足。

記得聽說過這樣一個故事：

一個生物學家養(yǎng)了許多小白鼠，準備做試驗。一只小白鼠的腦根部長了一個綠豆大的腫瘤，于是，它便淘汰下來。生物學家一直養(yǎng)著這只小白鼠，想研究一下腫瘤的性質(zhì)。他把它放在了一個小紙盒里。

小白鼠的腫瘤一直都在生長著，小白鼠的生命也在慢慢的向著盡頭走去。

一天清晨，生物學家突然發(fā)現(xiàn)小白鼠的身邊圍著一群小鼠仔——小白鼠做了母親。他在驚奇之余感嘆著上天對這些鼠仔的不公，它們的媽媽以活不了多久了，它們一定會被餓死的。

兩天后，小白鼠已經(jīng)奄奄一息了。忽然，生物學家看到了一個奇怪的現(xiàn)象。小白鼠開始奮力地撕咬自己的腫塊。

它每咬一下都不住地發(fā)抖，鮮血染紅了紙盒……

終于，小白鼠吞食掉了腫塊，精神好了許多。它的腋部白骨外露，鮮血直流，慘不忍睹，但它還是奇跡般的活了下來。

時間一天天的過去，小鼠仔們一天天的長大，小白鼠也在一天天的虛弱下去……

直到小鼠仔們21天大的時候，小白鼠安詳?shù)碾x開了這個世界。

21天，這是白鼠的離乳期呀！也就是說，從這天開始，小白鼠們不再需要母親的呵護。

聽完了這個故事，我不禁潸然淚下。那群小鼠仔，不，它們現(xiàn)在是白鼠了，它們的生命是用母親的鮮血和多天的苦楚換來呀！

也許，我們身邊這樣的例子不多，但母親對我們的呵護卻是時時刻刻都在包圍著我們的。

假如你不在母親身邊，請你回家，看看母親，并對她說一聲:“媽媽，您辛苦了！”

母愛一直都在感動著我。

母愛，一種偉大的愛。

第四篇：有一種情感叫做感動，不是愛

這一天男孩知道自己應當走了，為了那份真實的情愛，他不愿意自己的女友為有自己存在而痛苦。他決定走到一個無人知曉，也無人認識的地方，去找尋那無愛，無欲的清貧所在。因為他的這份愛已經(jīng)留在這個繁華的都市里，留在自己內(nèi)心，把自己的這份情感永遠的珍藏。

當?shù)弥泻⒆幼叩南?，女孩子才真正知道自己要的是什么樣的情感，她找了很久，但仍是杳無音信，在男孩子離開的第三天，她接到了一封男孩子在三天前寄出一封信，打開信：

親愛的S：

我走了，也許今后我們再也不會見面，在我離開時候我給你寫下了這封信，如果你有時間請把這封信看完。

你我相識是一個不經(jīng)意的邂逅，彼此的好感（我是這樣認為）使我們走到一起。我們一起經(jīng)歷了許多，雖然我們沒有真正的結合，但是在這些挫折面前我們都能相互支持，相互理解，這一點我很感激你。

愛是兩個人的付出，也是兩個人的獲得。我們似乎都做到了這點，也享受到了真愛的臨幸。我們一起承受過痛苦，也享受過喜悅和成功的歡笑，我已經(jīng)知足了。

你一定會問我為什么那么的喜歡你，為什么那么的愛你？其實我早就給你的很多次的回答，那就是因為一種啟自心靈的真實。在你的面前我無法有任何欺騙，在你面前我感到人間的幸福的存在，在你面前我覺得是一種心靈的凈化，這樣我愛上你了。

一直以來你一再地問我，是否介意你以前的一切。我沒有正面的回答你，現(xiàn)在我可以向你說出我的真實想法：我不介意你以前的一切，因為你在我的心里在你我相識的那一刻，你對我來說就是一個純潔的載體，一個我心靈的寄托。純潔不是處女的代名詞。純潔是對人性善良的堆積，是人性的《離騷》，是人性的《大雅》。

愛來自心靈的深處，愛來自心靈的真實地交換，愛來自心的融合，愛來自你我心的媾和不是茍合。

我知道你的親屬對我們的結合持很多的反對意見，你對我們的感情也失去了以往的向往，你在我和你也鐘愛的人之間很是不能取舍，這些我都知道。我是一個沒有什么遠大理想的男人，是一個失去斗志的男人，我似乎不能給你除了愛以外的一切，我知道我的缺點，我也知道自己的不足，我是自到自己的那張濫的不能再濫的底牌——真誠，不能成為生活的基礎。

我知道我走了你也許會痛苦，畢竟我們相愛過，畢竟我們有過一起的歡樂，我很感謝你的愛。我沒有為你付出什么，也沒有為你做過什么，也許以后也不會給你什么，這是我最為不能原諒自己的，我也為此痛苦過，我也為此憂郁過。

浪漫不能脫離現(xiàn)實，這個就是我在最后的一顆給你說出的我要說的話，我知道我不配擁有愛情，我只能承受那個被世人傷感境界——孤獨或者死亡。

我走了，在我和你分離的時候我為你祈福：原你永遠幸福，遠離痛苦，把你的那份愛好好保留，幸福一生。

這也是我唯一能夠給你的最后的一份禮物了，原你能收下。

愛過你的L

即日

女孩看完信，眼中似乎有一些濕潤，像是淚水。

（據(jù)說女孩在男孩子走后不久就嫁人了，婚禮那天很隆重也很氣派，很幸福。至于那個男孩子始終杳無音信，沒有人知道去向和近況。）

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第五篇：有一種感動叫做友情

小時候，媽媽常對我說：“孩子，一生中，你一定要有一個知心朋友，因為，朋友，是你一生的財富。”當時的我，聽的半懂不懂的?？墒?，知道我長大成人了，我才明白媽媽的話。前年秋天，我的腿跌傷了。因此，在家休息了半個月。在這半月期間，吃了他的電話之外，我沒收到任何一個電話。那時，我很傷心。

有一天，我正百般無聊的躺在床上，突然，門鈴大作，我急忙一瘸一拐的去開門。當門打開的那一剎那，我驚呆了！他竟冒著漫天的大雨來探望我！當他進來以后，首先交給了我一份試卷，原來，那時我們的考試試卷。為了這份試卷能夠到我的手里，他不顧漫天的大雨來到我家！在那一剎那，我的眼眶濕潤了。在那一剎那，我終于明白了什么叫“路遙知馬力，日久見人心”。

在以后的日子里，他每天都來為我溫習當天的內(nèi)容。后來，我問過他:“你為什么要每天都來？這樣會耽誤你做作業(yè)的時間??！”他憨憨的笑笑，說：“沒為什么。第一，幫你溫習當天的課程內(nèi)容，我自己也就好比復習了一遍，第二，我們倆是從小玩到大的兄弟，幫助兄弟嗎，也適應該的，你說，對不對呢？”

當時，我又一次的熱淚盈眶。

后來，我的腿傷完全好了，我有重返了校園。但是，我的成績并未怎么下滑，同學們都感到很奇怪。紛紛問我是怎么一回事。我笑著回答他們：“怎么回事？什么怎么回事？”“就是為什么你的成績沒怎么下滑呀？”“原應其實很簡單，a（即他）幫了我?！敝钡竭@時，我才知道，那個雨夜后，他，生了病，一周都沒去學校，而那一周，他為了幫我，一直在自學。那一瞬間，我又一次熱淚盈眶。

有一種感動叫做友情