第一篇：二年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

二（2）班小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

－－ 關(guān)心孩子

時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿

著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，教他們跳皮筋……在這種輕松的氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)

慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)小班干”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在在比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老實(shí)看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“55=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，55個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的55個(gè)零件。55個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二

（2）班這個(gè)大集體。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！

古效怡

2008年12月29日

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)2018—2019第一學(xué)期工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)2018—2019第一學(xué)期工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期在緊張和忙碌中即將結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。這個(gè)學(xué)期繼續(xù)秉承以往的工作習(xí)慣，踏實(shí)做好本職工作，完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)工作中，我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課、課下認(rèn)真批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。

爭(zhēng)取讓每一節(jié)的課堂高效、充實(shí)。在教學(xué)方法上，也總是多想方法，盡可能的突破自己，超越昨天的自己。由于個(gè)人性格的問題，我的課堂氣氛相對(duì)比較沉靜，而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，不利于吸引他們的注意力。因此，我在上課方面會(huì)有意識(shí)的想一些方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們感到數(shù)學(xué)課堂有趣。比如，在講解決問題時(shí)，我就給這節(jié)課定一個(gè)目標(biāo)，“我會(huì)說”。比一比誰最會(huì)說，通過這種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，一方面引起了學(xué)生的興趣，另一方面也讓學(xué)生多表達(dá)自己的想法，學(xué)生能說也就說明他們掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。說的好的，就會(huì)得到掌聲鼓勵(lì)，在快要下課時(shí)也會(huì)評(píng)比出誰最會(huì)說。多想方法，盡可能讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的扎實(shí)。

二、積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

通過教研活動(dòng)讓我學(xué)到很多知識(shí)，在這里，我的思想會(huì)得到碰撞和升華。每個(gè)人都是集智慧和方法于一體。每周我們都會(huì)針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行討論，說完之后，大家進(jìn)行復(fù)備課。在主題活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人都是各抒己見，說的精彩連連。大家會(huì)把自己的教學(xué)方法和理論毫無保留地說出來。教研是一份分享，也是一份成長(zhǎng)。

由于后半學(xué)期我更多地關(guān)注了班里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致班里中等學(xué)生進(jìn)步不明顯，因此在下學(xué)期要引起注意，采取有效策略，讓優(yōu)生帶動(dòng)中等生一同進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，從多方面提升素質(zhì)，努力工作，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)力量。

第三篇：二年級(jí)班第一學(xué)期工作總結(jié)

二年級(jí)（5）班第一學(xué)期工作總結(jié)

劉定英

這學(xué)期，在雷校長(zhǎng)的先進(jìn)理念和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以最大的工作熱情，最寬廣的胸懷投入到工作中，不斷更新自己的教育觀念。用智慧在研究狀態(tài)下工作。在思想上收獲頗豐。本班的各項(xiàng)工作得以順利完成，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

有一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被賞識(shí)”。賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，特別是后進(jìn)生來說，至關(guān)重要。賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重孩子，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，懦弱心理。樹立自信心。在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到：對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，還促使孩子形成自信，走向成功的有效途徑，并運(yùn)用到日常工作中去。1.賞識(shí)差生的開始------尋找閃光點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)是賞識(shí)的關(guān)鍵。比如：我們班的唐樹彥.侯駿鳴.顏予辰幾名同學(xué)，他們都是在生活自理能力方面比較差的孩子在一日生活中，我已賞識(shí)的眼光關(guān)注著他們，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”。細(xì)心觀察他們，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口，及時(shí)樹立榜樣。從而增進(jìn)孩子的自信心。讓孩子感受我能行，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。，激發(fā)上進(jìn)心。讓他們都能找到“我是好孩子”的感覺。孩子們?cè)谫p識(shí)教育中體會(huì)到成功的快樂！2.賞識(shí)差生的重要手段----談心

老師做學(xué)生的思想工作，談心是最好的方式。平時(shí)，了解學(xué)生個(gè)人情況，談心是必要的手段。多與學(xué)生談心，跟學(xué)生的感情就會(huì)密切。我每個(gè)星期都找學(xué)生談心，個(gè)別后進(jìn)生甚至達(dá)到十幾次左右。采用賞識(shí)教育與學(xué)生進(jìn)行談心?？梢詮拈W光點(diǎn)入手，以此作為談話激勵(lì)的中心。從而引導(dǎo)學(xué)生重?fù)熳宰?自信.端正其紀(jì)律.生活態(tài)度。

3.賞識(shí)差生的目的----為差生重塑形象

讓差生順利地從新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)，并要求同學(xué)們關(guān)心支持，給他們以改正的機(jī)會(huì)。伸出援助之手。當(dāng)然，學(xué)生是嬗變的，必須反復(fù)找其談話。開導(dǎo)，鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。

二.注重小干部的培養(yǎng)

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，還要培養(yǎng)小干部，讓他們自覺..主動(dòng)地管理班集體。

宿舍長(zhǎng)是宿舍的核心，老師的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮作用，是樹立良好的宿舍風(fēng)氣的關(guān)鍵。我的具體做法是：

1.民主推選宿舍長(zhǎng)---因?yàn)橛胁女?dāng)選。

在學(xué)生相互熟悉。了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，然后讓被提名者進(jìn)行競(jìng)選演說---說出自己的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。如何當(dāng)好宿舍長(zhǎng)。隨后投票表決心。當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這樣做有利于提高宿舍長(zhǎng)的自信心，因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我當(dāng)宿舍長(zhǎng)。

2.定期召開宿舍長(zhǎng)會(huì)---鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)

在宿舍長(zhǎng)成立以后，我便定期召開宿舍長(zhǎng)會(huì)議，鼓勵(lì)他們，你們是班上的優(yōu)秀學(xué)生，所以一定能起好的帶頭作用。對(duì)宿舍長(zhǎng)做得好的地方極性表揚(yáng)，做得不對(duì)的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)應(yīng)該怎樣做，使宿舍長(zhǎng)的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極熱情。

3.為宿舍長(zhǎng)樹立威信---增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié)

如果宿舍長(zhǎng)的工作出現(xiàn)差錯(cuò)，老師立即在同學(xué)面前批評(píng)，將會(huì)大大挫傷宿舍長(zhǎng)的自信心。也降低他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。所以批評(píng)應(yīng)該在私下。而對(duì)于宿舍長(zhǎng)的成果，我在宿舍大力表揚(yáng)，這樣有助于樹立宿舍長(zhǎng)的威信。若果獲得“星級(jí)”宿舍稱號(hào)時(shí)，我便大力表揚(yáng)宿舍長(zhǎng)對(duì)宿舍.紀(jì)律.衛(wèi)生等方面的管理，宿舍長(zhǎng)是功不可沒的，當(dāng)同學(xué)們信任宿舍長(zhǎng)時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在宿舍長(zhǎng)的周圍，服從宿舍長(zhǎng)的管理。

三.利用健康指導(dǎo)課，擴(kuò)大孩子的知識(shí)領(lǐng)域

這學(xué)期，我設(shè)計(jì)了《做文明禮貌的孩子》《培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人》《善待你的同學(xué)》《相信我能行》《注意交通安全》《愛清潔》《我們多快樂》《什么是健康》8節(jié)健康指導(dǎo)課，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在思想上收獲頗豐，自身的能力也得到了提高。孩子們?cè)凇靶l(wèi)生.安全禮貌”等方面有了很大的進(jìn)步。1.通過從“安全”為主的健康課，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

孩子們通過學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全知識(shí)，增加了安全意識(shí)，也運(yùn)用到正常的校園生活中。如：上樓時(shí)，靠右行，不在宿舍，餐廳追逐打鬧，不做危險(xiǎn)的事情。孩子們?cè)谝粋€(gè)安全.和諧.快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中健康成長(zhǎng)。2.通過以“衛(wèi)生”為主的健康課，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)使人終身受益，學(xué)生.衛(wèi)生習(xí)慣的好與壞，是關(guān)系到學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要因素。教學(xué)生一些“衛(wèi)生”方面的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生的精神面貌得到改善。

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，雙手接觸到的很多東西，手和指甲或多或少沾上塵土或者不干凈的東西。如果學(xué)生玩耍了以后不洗手就拿食物吃，這是容易把細(xì)菌連同食物一起吃到肚子里去，所以小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)肚子痛，原因就是吃了受污染的東西引起腸胃炎或蛔蟲病。在一節(jié)《愛清潔》健康課上，通過故事“小貓變干凈”了，是學(xué)生真正懂得了講衛(wèi)生的重要性。學(xué)生的衛(wèi)生觀念和講衛(wèi)生的意識(shí)也有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生.愛清潔.勤洗手.剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

對(duì)于一個(gè)班來說：一個(gè)好的典型能帶動(dòng)一大片，在日常生活工作中出現(xiàn)的好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，在校園里或班級(jí)中如有學(xué)生自覺地把紙屑撿起來，然后扔到垃圾桶里。當(dāng)我知道這一行為時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并要求全體學(xué)生向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，給小學(xué)生樹立榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用，好習(xí)慣成就了好人生。孩子們漸漸有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在北大附中這塊沃土上健康快樂地成長(zhǎng)。

3.通過以“禮貌”為主的健康課，讓孩子們正當(dāng)文明禮貌之星。

禮貌教育無論是孩子的本身，還是對(duì)社會(huì)來說都是不可忽視的。孩子們學(xué)習(xí)了這節(jié)課以后，明白了怎樣才是文明禮貌的好孩子。也會(huì)用很多禮貌用語，認(rèn)識(shí)到了文明的重要性。孩子們?cè)谄匠Ｒ姷嚼蠋?家長(zhǎng).客人都會(huì)禮貌問好。課后，我開展了爭(zhēng)當(dāng)“文明禮貌之星活動(dòng)”。以激勵(lì)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與，采用互評(píng)的方法，讓孩子們互相評(píng)比.相互觀察身邊的同學(xué)。當(dāng)看到哪個(gè)同學(xué)禮貌待人，及時(shí)告訴我，我就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。到期末就統(tǒng)計(jì)出來，看哪個(gè)孩子的星星多，誰就有獎(jiǎng)品發(fā)，成為“文明禮貌之星”，孩子們的積極性很高，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)當(dāng)文明禮貌之星，取得良好的效果！

四.架設(shè)老師與家長(zhǎng)溝通的橋梁

學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境.家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之后，使學(xué)生全面將康成長(zhǎng)，教師起著一定的作用：老師與家長(zhǎng)的溝通，調(diào)動(dòng)其家長(zhǎng)的關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地.愉快地配合老師的工作呢？本學(xué)期，我努力做到以下幾點(diǎn)： 1.提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象：

教育者必先受教育，“正人者必先正己”，教師先受教育的有效途徑就是為加強(qiáng)師德修養(yǎng)，這學(xué)期我的師德修養(yǎng)為：

1.熱愛學(xué)生 2.團(tuán)結(jié)協(xié)作 3.為人師表

二.信任尊重家長(zhǎng)，做到胸懷開闊

不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)的做到溫和有禮，以上兩談心的方式來交流教育孩子的得與失，對(duì)于學(xué)生的生活方面，不讓家長(zhǎng)擔(dān)心。家長(zhǎng)對(duì)自己的意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容態(tài)度，胸懷開闊，這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。三.聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策

“三人行，必有我?guī)熝伞?，更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有教師，有警察，有管理干部，有的經(jīng)商……他們對(duì)于孩子的教育，也有一定的經(jīng)驗(yàn)，這需要家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

四.重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)，為了更好地全面發(fā)展，了解學(xué)生的情況。我通過多種形式，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好地交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流，孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)向我們致謝，我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。因此，我班學(xué)生的冬校服（棉襖）人人都有，服裝統(tǒng)一.協(xié)調(diào)；在今年流行的“甲流”疫情嚴(yán)重的情況下，家長(zhǎng)十分支持學(xué)校的工作，一旦發(fā)燒，就把接回家，并且一周隔離以后再回校，杜絕了交叉感染。

五.存在的問題和努力的方向： 1.存在問題：

(1)有時(shí)候教育比較調(diào)皮的孩子，缺乏耐心。（2）對(duì)后進(jìn)生的教育還需要加強(qiáng)。（3）對(duì)混合宿舍的管理還不到位。2.努力方向：

（1）更新觀念，注重對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力和提高自身理論水平。

（2）給孩子更多的愛，把工作做得更加細(xì)致化。

（3）在以后的工作中，多從心里學(xué)的角度教育.賞識(shí)孩子。

2010-1-13 5

第四篇：二年級(jí)語文第一學(xué)期工作總結(jié)

二年級(jí)語文2010-2011學(xué)年工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)四班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及教學(xué)課件課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。

四、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好

句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我非常重視對(duì)學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們嚴(yán)格要求。課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七、學(xué)生達(dá)到了學(xué)初目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

八、當(dāng)然，我在工作中也存在著不足的地方，如：

1、在學(xué)生學(xué)法和課堂規(guī)范這兩方面的指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我決定吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)組張伊麗

第五篇：2021學(xué)年二年級(jí)語文第一學(xué)期工作總結(jié)

2021學(xué)年二年級(jí)語文第一學(xué)期工作總結(jié)

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2021學(xué)年二年級(jí)語文第一學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期，在忙碌中度過，結(jié)合自己的語文教學(xué)工作實(shí)踐，以全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平為理念，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，全身心地投入到教學(xué)中，現(xiàn)將自己教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、“三精”引領(lǐng)，積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n

在我的課堂上，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真聽課，開闊自己的思路，為備課過程積累了豐富的素材，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法，把握微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，讓豐富的課堂教學(xué)，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的枯燥反應(yīng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、注重后進(jìn)生的幫扶

在作業(yè)的檢查與批改中，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。開學(xué)以來，始終堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。語文___上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。

整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，大膽地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，___其他孩子學(xué)會(huì)聽，短時(shí)間內(nèi)評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。___討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，___？說出理由來。

對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)。相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)，要求能用新學(xué)的詞語，有順序、有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。

語文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的。其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀，分角色朗讀等。

再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。語文教學(xué)中，除了“說”和““讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法、必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

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