第一篇：師德演講稿：用跳躍的音符彈奏美妙的人生

師德演講稿：用跳躍的音符彈奏美妙的人生

今天我演講的題目是《用跳躍的音符彈奏美妙的人生》。作為新中國的第一代獨生子女，我崇尚快樂和享受，甚少考慮生命的價值和責任。但那場大地震徹底改變了我！當我歷經數(shù)日，和劫后余生的母親相擁而泣，聽她講述那些驚心動魄的經歷時，我震撼了：生命如此珍貴，卻又如此脆弱，小小的我該如何加大我生命的寬度呢？是的，我要用跳躍的音符彈奏自己和孩子們的美妙人生！

我依然快樂著，因為我學會牽著孩子們的小手行走在音樂的旅程中，帶領他們欣賞多瑙河兩岸醉人的風光、見證梁山伯與祝英臺的凄美愛情、傾聽先輩們在黃河岸邊的怒吼……

我依然享受著，因為當Do、re、mi……從孩子們的口中唱出時，我仿佛聽到了春天草芽萌發(fā)的聲音，雖然稚嫩卻充滿著生命力。

那些跳躍的音符和美妙的歌聲讓我和孩子們一起成長。我現(xiàn)在是市優(yōu)秀教師。而和孩子們一起快樂地歌唱和舞蹈更讓我倍感幸福。教會孩子們永遠不要停下追求美好和美妙人生的腳步，這—-將是我生命的終極追求！

第二篇：用心靈彈奏作文的美妙音符

用心靈彈奏作文的美妙音符

“感人心者，莫先乎情”，文章需情真意切，方可撞擊心靈，經久彌香。情感是作文的靈魂，若失去情感，則文章黯然失色、毫無意義。

優(yōu)秀的文學作品往往傾注了作者強烈的思想感情，正如葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作?！钡趯嶋H的作文教授中我發(fā)現(xiàn)，學生經常很難捕捉到自己的情感火花，或根本無法抒之于筆下。究其原因，學生閱歷較淺，特別是書刊閱讀量小，還有就是生活空間狹小，缺少對事物的主動思考和深切體驗，不足以用心靈彈奏出美妙動聽的音符。

鎖可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學生腦海，借以豐富學生的情感思索和經驗，激發(fā)學生的情感表達?！笨梢?社會和大自然是情感的源頭?！斗毙恰樊斨邪徒鹈客硌鐾强?，產生無數(shù)遐想，有著愜意美妙的情思，把人帶入了和諧、寧靜、優(yōu)美的意境。朱熹又言“問渠那得清如許？唯有源頭活水來”，只有思如泉涌，才能新水長流，心靈澄澈。所以在日常的教學中要努力點燃學生的情感火苗，激發(fā)他們的閱讀興趣。老師要有意識的創(chuàng)建情景、渲染氣氛，為學生創(chuàng)造良好的感悟環(huán)境，仔細品味，激發(fā)學生內心最柔軟的情感。平時要從細節(jié)入手，點滴啟發(fā)，讓同學們自己耳聽目染接觸觀察感悟社會生活中的人和事，表達自己正確的看法，從而在作文時心中有話說、有素材。

總之,寫真情實感，讓學生注意在作文過程中觸向心靈深處，以真情喚讀者共鳴.注意以情感人，抒真情，寫真實的我，只要有了真正發(fā)自內心的從肺腑中流出的真情實感，才能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海，在心與心的撞擊與交流中彈奏出美妙的樂章，讓習作富于永久的生命力，綻放出美艷的花朵。

面對我們學生目前現(xiàn)狀自己在作文研究過程中，從名家的細膩、豐富而深邃的作文講評中也受到很大教益?？偨Y下來應該從以下方面指導教學。

一、深情表達，作真情作文。語文教育是塑造人的藝術，作文其實就是做人，寫作教學滲透人生觀、審美觀的教育是義不容辭的責任，引導學生說真話、作真文，寫出感情真摯，文質兼美的作文。佳作《問菊》中：“孤標傲世皆誰隱，一樣花開為誰遲？”這是對菊花的贊美，也是你對自己高潔性情的真實寫照。而“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”卻又透出一種欲說還休的悲傷。

二、情真意切，注重獨特。在實際教學中，我們確實需要引領學生以“感情真摯”和“獨特感受”為突破口，指導學生寫作?！跺羞b嘆》：一幅充盈著古墨書香的卷軸，觸摸那些已逝千年又存活千年的名字，以為塵封的箱底會鎖住他們喑啞的喉嚨，可是，當我看到那一個個迸發(fā)著鮮活生命力的文字，才明白，只要這些文字不死，他們的聲音就不會因生命的消亡而喑啞。

三、感情牽引，以讀導寫。新課程標準強調：不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程。不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。閱讀當然是這些方法當中的最快捷的方式。

四、崇尚興趣，快樂作文。寫作是一種創(chuàng)造性的勞動，寫作的快樂應該是心靈的快樂。對學生而言，就是要培養(yǎng)寫作的興趣?？鞓访}，快樂構思，快樂表達，自然就能快樂的寫作。真誠的希望所有的學生都能快樂的執(zhí)筆，并把這份快樂傳達給讀者。

五、我以我手寫我心?！肚f子?漁父》中說：“不精不誠，不能感人”意思是有真實的感情才能感動人，鼓勵學生放開手寫自己的喜、怒、哀、樂、愁，寫出自己的真情實感，真正做到我以我手寫我心。

最后，在生活中收集文學刊物的寫作素材，提升文學素養(yǎng)，讓源頭的活水真正注入到學生的心底，在心與心的撞擊與交流中彈奏出美妙的樂章，綻放出美艷的花朵。

第三篇：平凡旋律中跳躍快樂的音符演講稿

阿達爾切夫說過這樣的一句話：“生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置時，它已經燃燒完了?！边x擇輝煌沒有錯，但順其自然，平淡中找準支點，也許也是一種快樂，也許更能詮釋平凡人不悔的一生。

今天，我奉送給大家的是《平凡旋律中跳躍快樂的音符》。

我和大家一樣，學生時代擁有著自己美好的追求，于是年少的我憧憬著未來，努力奮斗，歷經十幾年的學?？嘈?。進入社會后，我利用所學到的財會專業(yè)和特長應聘到一所私立學校，活躍在三尺講臺，粉筆尖上傾注了我的真誠和熱情。剛出校門的我和我一般大的孩子們一起快樂的成長，盡管那不是我的理想，但我快樂的工作著，我還時常陶醉于被人呼喚老師的親切情景。

一次偶然的機會，我參加了首次面向社會公開招聘女副鄉(xiāng)長的考試，有幸名列前茅。當時有兩種選擇，一是下鄉(xiāng)當副鄉(xiāng)長，一是做縣委辦文書。一面是實職副科級領導干部，一面是普通的科員，心中沒有任何雜念的我選擇了后者，選擇了后者。也就選擇了平凡，選擇了文書工作，也就選擇了默默無聞、任勞任怨。

人，或許就是這樣，生活也許也是這樣，當你知足的時候，你會很珍惜自己眼前所擁有的東西，此外，其它什么也不會去考慮，否則，你也許會因此要在生活中忙碌、奔波、追逐……永遠是一個旅行者，我不想做一個旅行者，我想做一個踏踏實實的人。

三年來，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、默默無聞地實現(xiàn)著自己的人生價值。

三年啊，我已經記不清有多少個公休日沒有休息過了，甚至大家晚上用餐、或是睡覺時都有可能是我正在工作時；我已經記不清有多少份文件經我手運轉和傳達；記不清發(fā)過幾百次通知涉及幾萬人次；記不清接待群眾來信來訪幾百封幾千人次。我只記得清的是工作到了隨時辦、文件要保密、通知要準確、接待上訪要態(tài)度熱情，默默的付出，踏實的工作，為我贏得了縣第三屆“十大杰出青年”的稱號。

文秘工作是平凡的、枯燥無味的。可是，我卻投入了滿腔的熱情和火熱的青春。也許你不禁要問，為何你如此眷戀？那么我會用心的告訴你，因為我遇到了一些細小的感動。

我的工作很多都是在非工作時間進行，當晚上我給參會者發(fā)通知時，總是帶著一種不安，就是在這平平淡淡的發(fā)和接過程中，有的是對通知的不耐煩，有的是對休息被打撓的反感，那種不舒服的心情也許大家很難理解?？删驮谶@時，當接通某位領導的電話時，僅僅是問候還沒有傳達通知時，對方已經傳達過來慈祥、溫暖的話語“這么晚了還沒有回家，辛苦了”，感動隨著話語注入我的心田，我的付出被人肯定了，似乎剛才什么都沒有發(fā)生，也許這就是一種心靈的滿足吧！樸實平凡的人是很容易感動的，帶著這份感動，我又愉快地工作著。

來縣委上訪找書記的都是有難處的，和他們近距離接觸，我有太多的感觸。有位八旬的老人來到辦公室，當?shù)弥纳显L信經由書記批示并已轉到相關部門時，他卻遲遲沒有離去，當我問及原因時，他很難為情的說沒有回去的路費了。我把10元錢交到他的手上，他卻緊緊地握住了我的手，我滿眼望去，這是怎樣的一位老人啊。一雙布滿老繭的手皮包骨頭。但是很溫暖，花白蓬松的頭發(fā)，蒼桑的面孔，一雙發(fā)澀的眼睛，我的眼睛濕潤了，在我們的身邊，在我們深遠的農村，還有這樣苦的老人，我真真的感覺到，我們需要做的太多了。

我就是這樣被感動著，在生活厚厚的土壤里吸允著生命的養(yǎng)分，我就是那樣感動著別人，讓我周圍每一次淡淡的微笑都真切在光明的時空。

每天我都要接待很多形形色色的來訪者，不管他是筆挺西裝著身的高級官員，或是同級單位的領導，還是衣衫襤褸的上訪者，無論是正常人還是殘疾人，我都一個態(tài)度，微笑迎送，熱情周到。心中時刻牢記我就是縣委的窗口，我讓每一位到訪者感覺到這里是溫暖寬松的大環(huán)境，是解決問題的地方，真誠的微笑感染著身邊所有的人，所有的人回報我以微笑，每天我就是在這樣良好的工作氛圍里快樂的工作著。

第四篇：《奏響愛的音符》師德演講稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我是 錢瑛，我今天演講的題目是《奏響愛的音符》。從小學到初中到師范再到大學，十幾年的學生生涯，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛、責任心強的好老師，他們的眼神、手勢、才華和氣質使我對教師這一神圣的職業(yè)充滿了憧憬!記得有一首歌這樣唱到：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱:放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

十八年的教育生涯在風風雨雨中走過，在叮叮咚咚的琴聲里飄過，作為音樂教師，我深深地感覺到肩頭責任的重大，孩子們對音樂美的認識和感知也在音樂課上得到提升，他們的情感也在音樂課上得以升華。雖然有事也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累很累，但心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我是音樂老師，我得在孩子們心中播撒美的種子，讓孩子們學會在音樂中提高自己。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子，以愛心去溫暖每一個學生。與孩子們朝夕相處，我始終記著兩句話，那就是“假如 我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

如今我已經是有著十八年教齡的小學音樂教師，十八年的從教生涯，讓我對這個職業(yè)產生更多的感慨：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，只有對

學生滿腔熱情、丹心一片，才能換來學生的尊重；教育事業(yè)更是考驗責任心的事業(yè)，在從教過程中富有高度的責任心，學生才能在你的呵護下茁壯健康的成長！作為一名從事一線教育工作的教師，扎實的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的，但我覺得，想成為一名合格的教師，更應該具備對學生的滿腔熱愛和對學生健康成長負責的態(tài)度！沒有愛心，學生一定不會樂意接受你！沒有責任心，你的課堂將會是一片混亂！是啊，我是一名教師，我就得對學生負責。平等地對待身邊的每一個孩子，我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一個孩子健康地成長，全面的發(fā)展！一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請個別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內向的同學.我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經有同學在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了，沒關系，我們和他一起唱好嗎？”同學們都說，好！這個主意也得到了小男孩的認同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散?? 拂去學生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？

要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是音樂教師當仁不讓的職責。

于是，舞蹈室里，紅地毯上，孩子們舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。

于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。

因為有了我們,藝術節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼；

因為有了我們,校園變的生機無限,課堂變的色彩斑斕.我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。

當學生的賀卡飄至我的案頭，當我看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時候，當我讀到“感謝您，老師，我已經學會堂堂正正做人，就像您教我們的歌里唱的那樣”時，當我耳邊響起藝術節(jié)上孩子們精彩的表演迎來的掌聲時，我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的價值，是愛與責任熔鑄了我的信念，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。我知道，我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！

第五篇：演講稿-用安全音符譜寫和諧旋律1

用安全音符譜寫和諧旋律

西鐵安康新元公司李程

各位評委、各位朋友：

大家好！

眾所周知，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常提倡“和諧”理念的，孔子曾說過“和無寡”，孔子的學生有子也說過“禮為用，和為貴?！泵献痈芯涿浴疤鞎r不如地利，地利不如人和”，這些傳統(tǒng)名言足以證明和諧的重要性。而鐵路企業(yè)更加長足穩(wěn)健的發(fā)展，實現(xiàn)“和諧”的目標離不開“安全”這一永恒的主題，離開了安全，我們對“和諧”期盼和追求將會是無源之水。所以今天我演講的題目是《用安全音符譜寫和諧旋律》。

也是當今社會所普遍和諧是世界萬物存在的理想狀態(tài)，追求的。當我們內心和諧時，必能寧靜致遠，我們每個人才能幸福的生活，才能每天都能快樂的工作，才能促進鐵路事業(yè)順利的發(fā)展。生活需要陽光．和諧需要安全。對鐵路企業(yè)來說，落實科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”，做到和諧企業(yè)，最關鍵、最根本的是確保運輸安全。確保安全是全面深入推進和諧鐵路建設的重要前提．也是鐵路基層站段創(chuàng)造效益，實現(xiàn)內部和諧的根本所在。沒有安全，就沒有效益和穩(wěn)定，和諧站段也就無從談起。建設和諧鐵路站段須必強化安全生

產，以安全保效益，保穩(wěn)定，促和諧。

鐵路好比一個人，少了骨頭不可能正?；顒樱瑳]有髓人便不能生存。而這骨頭正是和諧，這髓就是安全。鐵路行業(yè)生產的基本產品是旅客和貨物的位移。把旅客與貨物從一地運輸?shù)搅硪坏?，最需要保證安全。沒有安全，提高產品質量水平就是一句空話，一句套話。不能得到質量保證的產品自然沒有銷路。沒有銷路自然要引起內部與外部的不和諧。這是從大的方面講。從小的方面說，不安全會造成旅客與貨主的直接損失，就會給旅客、貨主的生命、財產安全帶來威脅，引發(fā)利益失衡，鐵路企業(yè)賠得“血本無歸”的風險就會大大提高，勢必也會如同一個頑疾纏身的病人，如何能走得快，蹦得高呢！因此，保證安全是確保鐵路與社會關系和諧的前提。

安全工作無小事，安全的鐵路環(huán)境是構建和諧鐵路的根本所在。鐵路安全工作絕不能忽視，一些客觀存在的現(xiàn)狀還有令人擔憂之處：技術裝備超負荷運轉、一些基層領導安全意識不強，少數(shù)職工標準化作業(yè)不到位，致使事故危機隱患尚存。歷史事實教育我們，鐵路是一個大的聯(lián)動運輸體系，在這個聯(lián)動體系下，稍有不慎，事故就會迭出。安全運輸事關人民群眾生命財產安全，事關鐵路改革發(fā)展大局，事關國家穩(wěn)定社會和諧。

回想一下發(fā)生不久的“4.28”膠濟鐵路事故，70人死亡，416人受傷，膠濟線中斷上下行線行車21小時22分。這次事故傷亡、損失巨大，影響極壞，在鐵路行業(yè)內部引起了極大震動，這起事故令人痛心，教訓極其慘痛。痛定思痛，就是因為一些本不該發(fā)生的錯誤，而造成了血淋淋的事實，當我們看到失去“頂梁柱”的孤兒寡母的眼淚時，當我們聽到失去親人那撕心裂肺的哭喊聲時，當我們看到事故現(xiàn)場那慘不忍睹的一幕時，相信大家都會流下痛心的眼淚。逝者已去，留下只有無盡的悲痛和惋惜，這一切也使我們真的應該清楚的認識到“安全無小事，責任重泰山”。

而保證鐵路運輸安全并不是遙不可及的目標，安全可以通過提高設備質量和職工素質來保證。鐵路部門提出的用設備“零缺陷”“零隱患”“零故障”以及干部職工的“零違章”來保證安全的思路，是完全正確的。干部職工做到了“零違章”，安全就有了操作保障。根據(jù)歷年來發(fā)生的各類事故分析，大多數(shù)事故是由于設備質量問題和干部職工的違章行為造成的。能夠在設備質量上實現(xiàn)“零缺陷”“零隱患”“零故障”，在干部職工作業(yè)上做到“零違章”，安全就能夠帶來最大的和諧，鐵路才能又好又快發(fā)展。所以說安全就是穩(wěn)定、安全就是效益、安全就是和諧。

要實現(xiàn)安全與和諧的統(tǒng)一，就要求我們在日常工作中，視同事為良師益友，虛心學習切磋，溝通和理解。要學會換位思考，站在對方的角度考慮問題，既能看到別人的優(yōu)點也

能容忍別人的缺點。我們要與人為善，待人以誠，論原則，講風格，從而營造和諧的人際關系。在一個奮發(fā)向上、積極進取、和樂融融的隊伍中工作，相信你也會感到動力十足，信心百倍。

在工作崗位上，我們要忠于職守，力求在平凡的崗位中干出不平凡的業(yè)績，對每一項工作都要力求認真，講求實效，不能草率與輕慢。在上下級之間、部門與部門之間要做到勤聯(lián)系、勤溝通，使我們的各項工作更加愉快，從而達到最終的滿意。

琴瑟和鳴，這是藝術的和諧；和風細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；和諧猶如一幅畫，好似一首歌。讓我們將安全生產永駐心間，為了和諧生活而努力，為了和諧鐵路而努力！我相信，和諧之路就在我們腳下，和諧之功就在我們手中，構建和諧，我們責無旁貸。