第一篇：實(shí)習(xí)英語教師聽課心得[大全]

11月6日，我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動。我作為英語組的評委，和史立婷老師一起參與了這次講評活動。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。

1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課，首先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

2.小組活動氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力，運(yùn)用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現(xiàn)。

3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運(yùn)用到生活中來。在教授how do you feel一課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。

5.但是總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中，有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。

6.其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時(shí)，就開始活動，顯得有些混亂，而且會耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。

7.課堂語言不夠干練。一個(gè)簡單的知識點(diǎn)，也許一個(gè)肢體語言和幾句簡單的表達(dá)學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。

當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動中，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽課評課活動，在對比中求進(jìn)步。

第二篇：英語教師聽課心得

當(dāng)了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機(jī)會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達(dá)之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點(diǎn)鐘我們手持聽課證進(jìn)入省教育廳的會場。兩天時(shí)間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進(jìn)行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對聽眾就是一種折磨。

此時(shí)此景，我開始反思自己平時(shí)的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價(jià)一堂課成功與否最重要的一點(diǎn)就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。

第三篇：英語教師聽課心得

鞏留縣牛場中學(xué)英語教師聽課心得

（2010-2011學(xué)年第一學(xué)期）

通過這次聽課評課活動的開展，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎殷w會較深的一堂英語課。

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：陳老師講的Lesson16,她采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)還用一個(gè)丑小鴨的故事引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語課我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：You please!Who can ? Read loudly!Spell it!Once more!等等。我想只有教

師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只

有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識

更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教

態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有

藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更

好的教學(xué)。

總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)

“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?

怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天！

王志華

鞏留縣牛場中學(xué)英語組

2010.1

2最近，聽四位老師英語課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功

底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有

很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過這次聽

課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、情意

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重

視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政

治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語

OK，Very good.Wonderful.excellent.等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到

良好的教學(xué)效果。

二、情景

這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本

身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄

音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)

情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理

解語言知識和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識能突出重點(diǎn)

難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)

讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際

能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正

確性和流利性。

三、知識

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行精講多

練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。

利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化

易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時(shí)、易于理

解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用

圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理

解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法

知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

四、交際

培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已

學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整

合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想

交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英

語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。

五、過程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能

訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后

在新的情景中通過對子和小組活動靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識達(dá)到掌握

聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體

現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。教師采用實(shí)

物、圖片、錄音機(jī)、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言

情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從

而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，同時(shí)

也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動

消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果

1.快節(jié)奏

教師大都用正常的英語語速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和

各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌

謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課

堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2.高密度課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語操練和交際活

動。加強(qiáng)小組活動形式以增加學(xué)生實(shí)踐的面和量，也成了這兩節(jié)課一

道亮麗的風(fēng)景線.3.勤反復(fù)教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)

用所學(xué)語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷

獲得發(fā)展。

六、教師教師都具備以下良好的素質(zhì)：

1.正確的語音語調(diào)；2.具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運(yùn)用

英語組織課堂；

3.英語詞語豐富、語言流暢；4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。6.善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

七．建議

1.要注意單詞教學(xué)，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。

2.要加強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)踐性。講解知識過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間，忽視了英語教學(xué)的實(shí)踐性。少了學(xué)生的參與性，少了一些與學(xué)生的交流。

3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。

教師過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，以至于占用了很多時(shí)間，從而消弱了英語的操練和交際運(yùn)用。

4..板書。板書的作用是示范，是學(xué)生認(rèn)知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時(shí)性。

5.學(xué)會糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)會等待?？谡Z評價(jià)不能流于形式，我們要真實(shí)有效的評價(jià)。

6.教師的導(dǎo)入五花八樣，引人入勝，但結(jié)尾草率，要做到結(jié)尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天！

第四篇：實(shí)習(xí)教師聽課心得

聽課心得

正式踏入教師崗位1個(gè)半月時(shí)間，期間主要是聽課學(xué)習(xí)，并參與了學(xué)院舉行的公開課評課活動，本階段的心得體會如下：

1、對教學(xué)環(huán)節(jié)的初步認(rèn)識 完整的教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程導(dǎo)入，講授新課，本課小結(jié)，鞏固練習(xí)，每個(gè)小環(huán)節(jié)對于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的了解、熟悉、掌握起到循序漸進(jìn)的推動作用，而對于每個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就要求教師首先要熟悉本課內(nèi)容，根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行知識點(diǎn)的挑選，突出重難點(diǎn)，然后選擇學(xué)生較容易接受的形式，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，兩方面的要求共同完成，才能更好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

2、對調(diào)控課堂氛圍的認(rèn)識

不同階段的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，講課時(shí)需結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把控課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。講授內(nèi)容時(shí)，不能一味的講解知識點(diǎn)，應(yīng)盡量將知識與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生想要去了解相關(guān)內(nèi)容的激情，才能更好地將學(xué)生的心留在課堂。

3、對于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識

教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)計(jì)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動，增加學(xué)生在課堂上的參與，如分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行歸納總結(jié)、與課堂內(nèi)容相關(guān)問題的討論、知識比賽競答等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、集體意識。

4、對于把控課堂紀(jì)律的認(rèn)識

不可否認(rèn)，幾乎每個(gè)班級都存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、素質(zhì)教養(yǎng)都存在很大問題的學(xué)生，課堂上可能會對于老師的某句話、某個(gè)事例進(jìn)行調(diào)侃、或要求老師給他們觀看與課堂內(nèi)容關(guān)系并不是那么密切的圖片、視頻，此類學(xué)生，如果教師不及時(shí)進(jìn)行阻止，將會導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并且影響教師的教學(xué)思路，所以，對于課堂紀(jì)律的把控，是教學(xué)過程中不可缺少的部分。

5、對于教師教態(tài)的認(rèn)識 良好教態(tài)首先要求教師整體形象上整潔端莊，課堂上保持良好的站姿，講授時(shí)要與學(xué)生有視線、語言的交流，態(tài)度要和藹，配合恰當(dāng)?shù)氖謩菁訌?qiáng)表達(dá)效果、激發(fā)學(xué)生聽課興趣、傳達(dá)教學(xué)信息，影響學(xué)生修養(yǎng)。

上述內(nèi)容是我本階段的聽課心得體會，雖然認(rèn)識到這些內(nèi)容，但是能將學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中，還需要很長的時(shí)間摸索學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第五篇：英語教師南寧聽課心得

聽 課 心 得 體 會

覃金梅 金城江區(qū)四中

做一為名青年英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)的聽課評課活動，讓我受益匪淺，下面是參加2011廣西英語教學(xué)能手課堂展評暨中考英語復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討會的心得體會。

首先是精彩的聽說課?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，降低學(xué)生理解的難度。其次，教師個(gè)人魅力強(qiáng)，教態(tài)自然，清晰流暢的英語口語，教師能夠用豐富肢體語言去幫助學(xué)生理解新的語言，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，也調(diào)動了學(xué)生的積極性。這些因素都為創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍做好了鋪墊。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，尤其是教學(xué)的自然過渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：柳州市十三中的梁捷老師在講授 《 Dose the tiger eat meat ?》時(shí)，通過介紹自己的愛好，引到動物這方面，同樣的課題，另一位老師通過引領(lǐng)學(xué)生到動物園游玩然后談及動物從而引入主題。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了積極性。總之，一節(jié)成功的英語聽說課，我們應(yīng)該做到導(dǎo)入新、分析簡、情景真、以說導(dǎo)聽、以聽助說、聽后反說、聽中有說、說中有聽、聽說同題。

還有就是教學(xué)中注重知識的充分輸入與有效的輸出。例如南寧十四中的覃雯老師，在上初二閱讀教學(xué)課《 The

government is working hard to save the panda.>>時(shí)，在層層緊扣的教學(xué)過程中，一步一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧與自主閱讀的能力。首先是Lead-in吸引學(xué)生的求知欲望，然后是talk about panda,為閱讀做好詞匯、句型的鋪墊準(zhǔn)備，接著是fast-reading,并給出連線的練習(xí)使學(xué)生大概了解課文內(nèi)容并為第二次閱讀做好準(zhǔn)備，第二次精讀通過做選擇題加深對課文的理解，并感知知識點(diǎn)。又以競賽的方式激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)化課文重點(diǎn)詞組的運(yùn)用，最后在課文的基礎(chǔ)上上進(jìn)行仿寫并啟發(fā)學(xué)生的思維，還能引起環(huán)保的意識。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。北海市第八中學(xué)的歐力煥老師，教學(xué)的內(nèi)容是《Unit 8 How was your school trip? Section A 3a》她的教學(xué)分為Pre-reading While reading、Post-reading 三部分。其中，老師給予學(xué)生充足的思考時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主體讓作用，通過猜讀、快讀、細(xì)讀的教學(xué)方法進(jìn)行，而且每一部都檢查學(xué)生的實(shí)踐成果，引到學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會按時(shí)間的先后順序描述一件過去發(fā)生的事情。教學(xué)活動也水到渠成。還有讓我收獲頗深的是南寧市第二十六中的白云老師的中考英語寫作課。他的課題是How to write a passage about a place? 課型是reading for writing.教學(xué)步驟是

1、Warming-up free talk about Australia;present the title.2、Topic reading read a passage about Austr alia 3、complete a form and a passage about London.4、topic reading 2： read the passage on SB p605、writing practice 2，make sentences and polish the passage about London.6 reading 3 make sure about the style and the structure of writing a passage after reading the two passages again.7 writ

ing practice 3 write a passage about Nanning of Guangxi.這節(jié)課得到專家評委的一致認(rèn)同和老師們的好評。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

依據(jù)英語新課改的要求，一節(jié)好的英語課要目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單，學(xué)生被給予的時(shí)間很充實(shí)，課堂上的狀態(tài)很真實(shí)，要符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生學(xué)有所成。這些我們會在以后的學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步強(qiáng)化，提高我們自身的教學(xué)能力，當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，需要我們盡心去不斷地完善它。