第一篇：學(xué)?；顒友葜v稿：鋪路作石子，護(hù)花化春泥范文

希望是一個(gè)美好的字眼。人們總是追隨著希望的腳步，在對未來的希冀中，不斷挑戰(zhàn)自我，從而走向更高更遠(yuǎn)。我，一個(gè)平凡又普通的“孩子王”，也和別人一樣，在屬于自己的那片充滿純真與歡笑的凈土中，追逐著我的夢想和希望。

用愛心托舉童心

有一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育?！笔堑模瑦凼墙逃α康脑慈?，愛是教育成功的基礎(chǔ)，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛的池塘。正因?yàn)橛幸活w裝滿孩子的愛心，有一顆永遠(yuǎn)年輕、跳躍的童心，才使我的每一天都充滿了陽光般的燦爛，在我的眼里，每個(gè)孩子都是一本書，只有愛他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子?！?/p>

然而世間最偉大的愛莫過于“母愛”，盡管現(xiàn)在我還不能體驗(yàn)當(dāng)一位母親的幸福與自豪，可是我依然感到快樂與驕傲。作為一名幼兒教師，我的青春早已屬于孩子們。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會融入到歡樂的海洋，我無法用言語來表達(dá)對事業(yè)和孩子的熱愛，但是我有一顆真摯、熱忱的心！

6年前，我光榮地成為一名幼兒教師，一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”，我喜歡這一角色，因?yàn)樵诳蓯鄣暮⒆又虚g，我圓了兒時(shí)七彩的夢。記得第一次走進(jìn)課堂，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說，一定要讓孩子們喜歡我！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，我們的感情日益加深。孩子們在我這兒懂得了真善美，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中，我是他們崇拜而又熱愛的好老師，同時(shí)在孩子們身上我找到了自己的童年，品味著童年的快樂與純真。時(shí)間長了，孩子們都喜歡圍在我身邊問這問那，還親切得管我叫“姐姐老師”。漸漸地，我把“愛孩子”當(dāng)作自己的“座右銘”。春季，我會帶他們?nèi)ご海趟麄兌们趧?；夏季，我會為他們扇風(fēng)、遮陽，為長滿痱子的孩子擦身、撲粉；秋季，我會和孩子們盡情地玩耍，收集落葉，一起享受豐收的喜悅；冬季，我和孩子們會撲進(jìn)雪白色的王國里，堆雪人、打雪仗，將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手，揣到我懷里，讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個(gè)季節(jié)里，孩子們都會用有趣的故事、意想不到的行動感動著我，使我更加愛他們，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。一次，佳佳喊肚子痛，于是我馬上抱起她，可她卻“哇”地吐了我一身、一臉，一股難聞的氣味隨即向我沖來，我顧不上清理自己，一心照顧生病的孩子，當(dāng)她媽媽看到眼前這一景象后，感動得淚流滿面；記得在一個(gè)寒冷的冬天里，小龍龍?jiān)谧鲈绮贂r(shí)尿濕了褲子，哭著喊媽媽，我不顧凜冽的寒風(fēng)立即脫下自己的外衣，將他包裹好抱回屋為他換洗，而體弱的我因受涼而發(fā)起高燒。事后，龍龍對媽媽說：“媽媽就是媽媽！可田老師又是老師，又是媽媽！她為了我都生病了！老師真好！”孩子那短短的一句話，一下子讓我明白了做好幼教工作的前提就是要學(xué)會做母親，只有擁有一顆母親般的心，才能同時(shí)成為孩子的老師和媽媽！

用努力超越自我作為一名年輕的幼兒教師，只有刻苦學(xué)習(xí)，全面

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第二篇：幼兒教師演講稿：鋪路作石子，護(hù)花化春泥

希望是一個(gè)美好的字眼。人們總是追隨著希望的腳步，在對未來的希冀中，不斷挑戰(zhàn)自我，從而走向更高更遠(yuǎn)。我，一個(gè)平凡又普通的“孩子王”，也和別人一樣，在屬于自己的那片充滿純真與歡笑的凈土中，追逐著我的夢想和希望。

用愛心托舉童心

有一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育?！笔堑?，愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎(chǔ)，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛的池塘。正因?yàn)橛幸活w裝滿孩子的愛心，有一顆永遠(yuǎn)年輕、跳躍的童心，才使我的每一天都充滿了陽光般的燦爛，在我的眼里，每個(gè)孩子都是一本書，只有愛他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子?！?/p>

然而世間最偉大的愛莫過于“母愛”，盡管現(xiàn)在我還不能體驗(yàn)當(dāng)一位母親的幸福與自豪，可是我依然感到快樂與驕傲。作為一名幼兒教師，我的青春早已屬于孩子們。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會融入到歡樂的海洋，我無法用言語來表達(dá)對事業(yè)和孩子的熱愛，但是我有一顆真摯、熱忱的心！

6年前，我光榮地成為一名幼兒教師，一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”，我喜歡這一角色，因?yàn)樵诳蓯鄣暮⒆又虚g，我圓了兒時(shí)七彩的夢。記得第一次走進(jìn)課堂，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說，一定要讓孩子們喜歡我！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，我們的感情日益加深。孩子們在我這兒懂得了真善美，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中，我是他們崇拜而又熱愛的好老師，同時(shí)在孩子們身上我找到了自己的童年，品味著童年的快樂與純真。時(shí)間長了，孩子們都喜歡圍在我身邊問這問那，還親切得管我叫“姐姐老師”。漸漸地，我把“愛孩子”當(dāng)作自己的“座右銘”。春季，我會帶他們?nèi)ご?，教他們懂得勤勞；夏季，我會為他們扇風(fēng)、遮陽，為長滿痱子的孩子擦身、撲粉；秋季，我會和孩子們盡情地玩耍，收集落葉，一起享受豐收的喜悅；冬季，我和孩子們會撲進(jìn)雪白色的王國里，堆雪人、打雪仗，將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手，揣到我懷里，讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個(gè)季節(jié)里，孩子們都會用有趣的故事、意想不到的行動感動著我，使我更加愛他們，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。一次，佳佳喊肚子痛，于是我馬上抱起她，可她卻“哇”地吐了我一身、一臉，一股難聞的氣味隨即向我沖來，我顧不上清理自己，一心照顧生病的孩子，當(dāng)她媽媽看到眼前這一景象后，感動得淚流滿面；記得在一個(gè)寒冷的冬天里，小龍龍?jiān)谧鲈绮贂r(shí)尿濕了褲子，哭著喊媽媽，我不顧凜冽的寒風(fēng)立即脫下自己的外衣，將他包裹好抱回屋為他換洗，而體弱的我因受涼而發(fā)起高燒。事后，龍龍對媽媽說：“媽媽就是媽媽！可田老師又是老師，又是媽媽！她為了我都生病了！老師真好！”孩子那短短的一句話，一下子讓我明白了做好幼教工作的前提就是要學(xué)會做母親，只有擁有一顆母親般的心，才能同時(shí)成為孩子的老師和媽媽！

用努力超越自我作為一名年輕的幼兒教師，只有刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)才能勝任各項(xiàng)工作。為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》和兩個(gè)《綱要》以及有關(guān)的幼教理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀，積極參加幼教理論學(xué)習(xí)和教育科學(xué)研究，緊密圍繞“青島市新課程教師指導(dǎo)用書”，結(jié)合園本課程開展教育教學(xué)工作，大膽探索素質(zhì)教育的新途徑和新方法，具有較高的教科研工作的能力和家長工作能力。另外，我還結(jié)合自己的藝術(shù)特長，與同班老師一起開創(chuàng)藝術(shù)教育的新路子，率先在我園開展了“小小合唱團(tuán)”，對

幼兒進(jìn)行多聲部的合唱練習(xí)，取得了非常好的成績?！锻皇赘琛贰ⅰ堵爧寢寣⒛沁^去的事情》、《王老先生》、《布谷鳥》等歌曲成為我班的保留曲目，在“慶六一”、“社區(qū)納涼晚會”、“畢業(yè)典禮”等活動中孩子們的表演給大家留下深刻的印象，受到各方的好評。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)視察工作時(shí)，也給予了我們高度的評價(jià)，這種藝術(shù)教育成為了我班的一個(gè)特色。

競爭上崗是我園一年一度的常規(guī)性工作，2002年8月，我以比較明顯的優(yōu)勢競爭到班長的崗位，這也是我園多年來大膽啟用年輕教師的一次突破。眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，于是我事無巨細(xì)，不忽視每項(xiàng)工作，如，在家長工作方面就下了許多功夫，學(xué)習(xí)多方經(jīng)驗(yàn)，開拓新思路，虛心請教，大膽嘗試家園共育的新方法。在去年我所執(zhí)教的小班中，由于班車幼兒居多，給我們的家長工作帶來很多不便，于是我班率先開展了一系列親子活動，如“親子日”我們讓家長與孩子一起動手進(jìn)行“親子制作”、“親子繪畫”，在活動中指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握育兒技能，體驗(yàn)親子之情；“親子郊游”活動，我們充分利用社區(qū)環(huán)境的教育資源，在節(jié)假日與家長一起帶幼兒走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)自然，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境之情，通過“親子游戲”讓家庭之間相互學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)、為家庭之間建立起友誼的橋梁。通過這些親子活動，讓家長更好地了解孩子并為他們提供了參與活動的機(jī)會，受到了家長們的歡迎和認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)也給予了高度評價(jià)，使我班的家長工作又上新臺階！

用奉獻(xiàn)成就事業(yè)

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，我常常用這句話來勉勵(lì)自己，生活在孩子中間，我感到從未有過地充實(shí)與快樂。孩子們常說：“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她！”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里，我時(shí)時(shí)、事事以孩子為重，兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘。在工作的這幾年中，自己從不計(jì)較個(gè)人的得與失，一切以幼兒園為重！由于自己身體較弱，時(shí)常不適，但卻從未因此而請過一天假，無論擔(dān)任哪項(xiàng)工作，都積極進(jìn)取，千方百計(jì)地把工作做好！六年來風(fēng)雨無阻，而且在幼兒園任務(wù)繁重時(shí)，甚至犧牲了自己的休息時(shí)間，每天早出

晚歸，超時(shí)超量的工作也習(xí)以為常。記得在2002年，由我參與排練的舞蹈“群獅爭雄”獲得了區(qū)“慶祝六一匯報(bào)演出”的一等獎(jiǎng)，同年，還參加了區(qū)、市“慶國慶”的演出，在青島市“慶十六大”的匯演中，我們還代表青島市的兒童參加了演出，受到了市領(lǐng)導(dǎo)以及大家的一致好評！

工作并不是一帆風(fēng)順的，“幼兒教師”這個(gè)詞所包含的酸甜苦辣沒有誰比我理解得更深刻，當(dāng)孩子們喊我一聲“老師好”，家長們道一聲“老師您辛苦了”；當(dāng)我組織完教育活動，孩子們給你端來一杯水時(shí)，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜！炎熱的夏天里，源源看見我大汗淋漓的在擦地板時(shí)，她馬上拿出自己心愛的小手帕為我擦拭；然然跑過來對我說：“田老師，我來幫你擦，你快歇一歇吧！” 當(dāng)時(shí)我只感到心中有一團(tuán)烈火在燃燒，激動得我說不出話來！看著他們那一個(gè)個(gè)天真、可愛的小臉，我笑了！一次，我上完集體活動后就感到特別不適，當(dāng)孩子們得知后他們紛紛行動起來，荻子為我端水、震震忙去請老師、靜怡為我按摩……第二天，昕昕為我?guī)眭r花、荻子讓媽媽給我?guī)Я怂?，還讓我去醫(yī)院檢查，看到他們一雙雙真誠、純真的眼睛，我又一次激動地說不出話來，任淚水奪眶而出。正是有了孩子們給予我的這份幸福與甜蜜，才使我堅(jiān)強(qiáng)的渡過難關(guān)！記得去年，我的父親被查出患有“惡性淋巴瘤”，這個(gè)突如其來的打擊猶如晴天霹靂，讓我們?nèi)叶紵o法接受，而那時(shí)正值我園承辦李滄區(qū)首屆《幼小銜接研討會》的關(guān)鍵時(shí)期，這是全區(qū)的一件大事，也是我園有史以來第一次承辦這種大型的研討會，全區(qū)教育界的領(lǐng)導(dǎo)、專家對此非常的關(guān)注。我園從領(lǐng)導(dǎo)到老師將所有的精力都傾注到這項(xiàng)活動中。一邊是養(yǎng)育我長大的慈父，一邊是需要我的孩子和工作，兩邊讓我難以取舍。這時(shí)，是爸爸的一句話給了我莫大的支持，他說：“現(xiàn)在是幼兒園最需要你的時(shí)候，別擔(dān)心我！安心工作吧?！笔歉赣H的一席話讓脆弱的我堅(jiān)強(qiáng)起來，于是我每天便奔走在幼兒園與醫(yī)院之間，白天我以十二萬分的精力用心工作，晚上就到醫(yī)院看望、陪伴父親，在父親病情危重的時(shí)刻，我?guī)缀鯊匾闺y眠！就在研討會最關(guān)鍵的時(shí)刻，父親的病情突然惡化，為了不影響我的工作，全家人對我隱瞞了病情。直到父親去世那天，我仍然堅(jiān)守在工作崗位上……辛勤的勞動換來了研討會的成功，就在全園為此歡呼、慶賀的那一刻，淚水模糊了我的視線。雖然沒見到父親最后一面，但我相信他一定會因?yàn)橛形疫@樣一個(gè)女兒而感到自豪！與此同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)及同事們給予了我極高的評價(jià)與深切地關(guān)懷，讓剛剛失去父愛的我深深的體會到了大家庭的溫暖！

“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯，鋪路作石子，護(hù)花化春泥?！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛的幼教事業(yè)！感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執(zhí)著，無聲的脈搏！

第三篇：山區(qū)學(xué)校校長先進(jìn)個(gè)人事跡：甘化春泥更護(hù)花

鄉(xiāng)學(xué)校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制學(xué)校。學(xué)校交通極為不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。XX年，嚴(yán)生標(biāo)被任命為該校校長時(shí)，學(xué)校師資奇缺且年齡老化，經(jīng)費(fèi)緊張，運(yùn)轉(zhuǎn)十分艱難。面對不盡人意的環(huán)境和困難，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)校教職員工，立足偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校實(shí)際，勵(lì)精圖治，謀求學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的成效。

一、針對學(xué)校師資匱乏、結(jié)構(gòu)失調(diào)的困境，以一當(dāng)

二、齊心協(xié)力保運(yùn)轉(zhuǎn)。**鄉(xiāng)學(xué)校按正常編制計(jì)算，本部和三個(gè)教學(xué)點(diǎn)至少需要32位教職工，而能正常上崗的只有22人，尚缺9人；并且在崗教師年齡老化（平均年齡約49歲），結(jié)構(gòu)不合理（英語、數(shù)理、音體美等專任教師缺乏），嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序的開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對此，嚴(yán)生標(biāo)果斷采取了幾項(xiàng)對策：一是堅(jiān)持行政人員深入教學(xué)第一線，帶頭多上課，鼓勵(lì)教師多上課。他本人堅(jiān)持上四、五、六、八年級四個(gè)班的英語，連同早晚自習(xí)周課時(shí)量達(dá)18節(jié)。學(xué)校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，極大地鼓舞了教師，每位教師主動承擔(dān)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)均在26節(jié)以上(相當(dāng)于城鎮(zhèn)學(xué)校2個(gè)教師的工作量)。二是拜訪55歲以上的教職工，向他們訴說苦衷，講述困境，取得他們的理解與支持。請來了超過內(nèi)退年齡的向長劍、張冬英、陳文釗、舒符發(fā)、陳德友、戴英維六位教師帶病堅(jiān)持在學(xué)校工作。三是向上級反映，爭取多調(diào)入教師。橋江中心校領(lǐng)導(dǎo)深知**鄉(xiāng)學(xué)校的艱難，排除了種種干擾，頂住了層層壓力，向**鄉(xiāng)學(xué)校派出了四位教師支教。四是緊縮開支，聘請了潘安安、劉成、舒梅華、江外嬌、舒娟、夏再梅六位臨時(shí)教職工，使本部和教學(xué)點(diǎn)的課程基本開齊。由于采取措施得當(dāng)，部分緩減了教學(xué)工作壓力。

二、針對學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，堅(jiān)持務(wù)實(shí)進(jìn)取、依靠科研創(chuàng)佳績。**鄉(xiāng)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，受師資水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件等多方面因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一直難以提高。對此，嚴(yán)生標(biāo)認(rèn)真研究對策，采取積極有效的措施，提高工作實(shí)效。一靠敬業(yè)務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神，贏得家長和學(xué)生們的信賴。趙品塔、黃貽秒、張君花、向召林等老師數(shù)年來如一日，節(jié)假日義務(wù)給初三學(xué)生補(bǔ)課，還輪流給學(xué)生做飯、炒菜，不計(jì)任何報(bào)酬，深深贏得了學(xué)生們的愛戴。二靠推進(jìn)教育科研上質(zhì)量。**鄉(xiāng)學(xué)校雖然是個(gè)“袖珍”學(xué)校，但課改的氛圍很濃，工作很實(shí)，成效很大。學(xué)校著重抓了四個(gè)方面的工作：①制訂方案，鼓勵(lì)教師積極參加本校教研，讓本校教研成為一種需要，讓同伴互助變成一種意識，定期獎(jiǎng)勵(lì)教研成果。②鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)和學(xué)歷提升，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。③鼓勵(lì)每一位教師從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出自己在教學(xué)中感興趣的、困惑的或難以解決的問題，進(jìn)行科學(xué)篩選，在“討論--行動--觀察--討論--反思”中循環(huán)前進(jìn)。④鼓勵(lì)教師注重細(xì)小課題的研究，人人當(dāng)課題研究者，天天是課題研究日。五年前，學(xué)校積極參與申報(bào)了課題《中學(xué)英語‘三三二二三二一’教學(xué)和考評模式的研究》，課題研究中，嚴(yán)生標(biāo)既當(dāng)主持人，又當(dāng)研究者。積極協(xié)調(diào)**鄉(xiāng)學(xué)校、大灣中學(xué)、橋江鎮(zhèn)中學(xué)等二十多位英語教師的研究工作，經(jīng)過三年的努力，于XX年11月順利結(jié)題，獲得了湖南省教育學(xué)會頒發(fā)的結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。并于XX年3月獲得了縣教育局基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)；同年9月，獲得懷化市教育學(xué)會“十五”課題成果一等獎(jiǎng)。XX年3月，**鄉(xiāng)學(xué)校被縣教育局授予“教育科研先進(jìn)單位”，嚴(yán)生標(biāo)本人也被評為“**縣基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)個(gè)人”。教改教研工作的深入開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校初三畢業(yè)班會考成績在XX-XX、XX-XX、XX-XX、XX-XX連續(xù)四個(gè)學(xué)名列橋江轄區(qū)前茅。

三、針對學(xué)校教師工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、規(guī)范管理上臺階。**鄉(xiāng)學(xué)校每位教師的周課時(shí)量均在26節(jié)以上，盡管如此，學(xué)校并沒有降低對教師的要求。學(xué)校通過認(rèn)真研究，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到以制度管人，以制度服人。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守制度，干好工作做好事情。嚴(yán)生標(biāo)在處理繁多日常事務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。堅(jiān)持根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際超前備課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，撰寫教學(xué)后記；認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極參加校本教研活動，與教師一道商討教學(xué)問題。在值勤、常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量三項(xiàng)指標(biāo)評估中，嚴(yán)生標(biāo)多次排在全校第一，教師們看在眼里，落實(shí)在行動上，人人爭著把學(xué)校工作做好。為了不斷增強(qiáng)教師教學(xué)工作的后勁，學(xué)校積極優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，制訂和完善了《**鄉(xiāng)學(xué)校教師綜合評估管理方案》，依據(jù)評估方案每期對教師的值勤、常規(guī)、質(zhì)量等進(jìn)行評估打分，并把評估結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉級、期末待遇等直接掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動了全體教職工的積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。**鄉(xiāng)學(xué)校各項(xiàng)工作在橋江轄區(qū)綜合評估中，總得分連續(xù)三次位居橋江轄區(qū)榜首。

四、針對學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋、經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的狀況，積極開源創(chuàng)收、千方百計(jì)促發(fā)展。由于山區(qū)貧困和交通的不便，學(xué)校辦公設(shè)施極差（特別是所轄村小的樓房年久失修，有些已成了危房，潛伏著安全隱患），師生居住、生活、工作學(xué)習(xí)等條件極其艱苦。遇上天旱時(shí)，要走四公里的路挑飲用水；遇上天凍時(shí)，要靠在鍋里融化冰雪才能得到飲用水。此外，學(xué)校負(fù)債近17萬元，每年要支付借款利息近4萬元、代課教師工資3萬余元。這對于一所從學(xué)前班到九年級只有230個(gè)學(xué)生的學(xué)校來說，要保障學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是何等的艱難。面對重重困境，學(xué)校行政一班人和全體教職工不是怨天尤人，而是積極想辦法、找路子，盤活學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面艱苦樸素，勤儉持家，管好錢袋子，用好學(xué)校的每一分錢；另一方面，艱苦勞動，開源創(chuàng)收，設(shè)法增加學(xué)校收入，優(yōu)化辦學(xué)條件。XX年，嚴(yán)生標(biāo)和趙品塔、嚴(yán)大熙、王生祥帶領(lǐng)師生砍柴30000多斤，燒炭4000多斤，種菜5000多斤，喂豬21頭，共為學(xué)校創(chuàng)收3萬余元，有效彌補(bǔ)了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，維護(hù)了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)8位教師、4位學(xué)生自己動手，硬化操坪608平方米，修建乒乓球桌4張，成功地改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

【記者點(diǎn)評】**鄉(xiāng)學(xué)校雖然師資奇缺，生源匱乏，條件艱苦，但全體教職員工在校長嚴(yán)生標(biāo)的帶領(lǐng)下，不畏艱難，勤儉務(wù)實(shí)，使學(xué)校不斷地得到發(fā)展、壯大，特別是在教改教研、教學(xué)質(zhì)量、勤工儉學(xué)等方面已成為橋江轄區(qū)的一面旗幟。他們以大山為琴，以山溪為弦，在雪峰紫荊山谷里奏響了一曲“生命奉獻(xiàn)之歌”。環(huán)境雖然很艱苦，但他們過得很快樂，因?yàn)樗麄兊娜兆舆^得特別充實(shí)。

第四篇：山區(qū)學(xué)校校長甘化春泥更護(hù)花先進(jìn)個(gè)人事跡

**鄉(xiāng)學(xué)校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制學(xué)校。學(xué)校交通極為不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。2002年，嚴(yán)生標(biāo)被任命為該校校長時(shí)，學(xué)校師資奇缺且年齡老化，經(jīng)費(fèi)緊張，運(yùn)轉(zhuǎn)十分艱難。面對不盡人意的環(huán)境和困難，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)校教職員工，立足偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校實(shí)際，勵(lì)精圖治，謀求學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的成效。

一那一世小說網(wǎng) http://004km.cn、針對學(xué)校師資匱乏、結(jié)構(gòu)失調(diào)的困境，以一當(dāng)

二、齊心協(xié)力保運(yùn)轉(zhuǎn)。**鄉(xiāng)學(xué)校按正常編制計(jì)算，本部和三個(gè)教學(xué)點(diǎn)至少需要32位教職工，而能正常上崗的只有22人，尚缺9人；并且在崗教師年齡老化（平均年齡約49歲），結(jié)構(gòu)不合理（英語、數(shù)理、音體美等專任教師缺乏），嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序的開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對此，嚴(yán)生標(biāo)果斷采取了幾項(xiàng)對策：一是堅(jiān)持行政人員深入教學(xué)第一線，帶頭多上課，鼓勵(lì)教師多上課。他本人堅(jiān)持上四、五、六、八年級四個(gè)班的英語，連同早晚自習(xí)周課時(shí)量達(dá)18節(jié)。學(xué)校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，極大地鼓舞了教師，每位教師主動承擔(dān)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)均在26節(jié)以上(相當(dāng)于城鎮(zhèn)學(xué)校2個(gè)教師的工作量)。二是拜訪55歲以上的教職工，向他們訴說苦衷，講述困境，取得他們的理解與支持。請來了超過內(nèi)退年齡的向長劍、張冬英、陳文釗、舒符發(fā)、陳德友、戴英維六位教師帶病堅(jiān)持在學(xué)校工作。三是向上級反映，爭取多調(diào)入教師。橋江中心校領(lǐng)導(dǎo)深知**鄉(xiāng)學(xué)校的艱難，排除了種種干擾，頂住了層層壓力，向**鄉(xiāng)學(xué)校派出了四位教師支教。四是緊縮開支，聘請了潘安安、劉成、舒梅華、江外嬌、舒娟、夏再梅六位臨時(shí)教職工，使本部和教學(xué)點(diǎn)的課程基本開齊。由于采取措施得當(dāng)，部分緩減了教學(xué)工作壓力。

二、針對學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，堅(jiān)持務(wù)實(shí)進(jìn)取、依靠科研創(chuàng)佳績。**鄉(xiāng)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，受師資水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件等多方面因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一直難以提高。對此，嚴(yán)生標(biāo)認(rèn)真研究對策，采取積極有效的措施，提高工作實(shí)效。一靠敬業(yè)務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神，贏得家長和學(xué)生們的信賴。趙品塔、黃貽秒、張君花、向召林等老師數(shù)年來如一日，節(jié)假日義務(wù)給初三學(xué)生補(bǔ)課，還輪流給學(xué)生做飯、炒菜，不計(jì)任何報(bào)酬，深深贏得了學(xué)生們的愛戴。二靠推進(jìn)教育科研上質(zhì)量。**鄉(xiāng)學(xué)校雖然是個(gè)“袖珍”學(xué)校，但課改的氛圍很濃，工作很實(shí)，成效很大。學(xué)校著重抓了四個(gè)方面的工作：①制訂方案，鼓勵(lì)教師積極參加本校教研，讓本校教研成為一種需要，讓同伴互助變成一種意識，定期獎(jiǎng)勵(lì)教研成果。②鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)和學(xué)歷提升，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。③鼓勵(lì)每一位教師從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出自己在教學(xué)中感興趣的、困惑的或難以解決的問題，進(jìn)行科學(xué)篩選，在“討論--行動--觀察--討論--反思”中循環(huán)前進(jìn)。④鼓勵(lì)教師注重細(xì)小課題的研究，人人當(dāng)課題研究者，天天是課題研究日。五年前，學(xué)校積極參與申報(bào)了課題《中學(xué)英語‘三三二二三二一’教學(xué)和考評模式的研究》，課題研究中，嚴(yán)生標(biāo)既當(dāng)主持人，又當(dāng)研究者。積極協(xié)調(diào)**鄉(xiāng)學(xué)校、大灣中學(xué)、橋江鎮(zhèn)中學(xué)等二十多位英語教師的研究工作，經(jīng)過三年的努力，于2006年11月順利結(jié)題，獲得了湖南省教育學(xué)會頒發(fā)的結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。并于2007年3月獲得了縣教育局基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)；同年9月，獲得懷化市教育學(xué)會“十五”課題成果一等獎(jiǎng)。2007年3月，**鄉(xiāng)學(xué)校被縣教育局授予“教育科研先進(jìn)單位”，嚴(yán)生標(biāo)本人也被評為“**縣基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)個(gè)人”。教改教研工作的深入開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校初三畢業(yè)班會考成績在2003-2004、2004-2005、2005-2006、2006-2007連續(xù)四個(gè)學(xué)名列橋江轄區(qū)前茅。

三、針對學(xué)校教師工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、規(guī)范管理上臺階。**鄉(xiāng)學(xué)校每位教師的周課時(shí)量均在26節(jié)以上，盡管如此，學(xué)校并沒有降低對教師的要求。學(xué)校通過認(rèn)真研究，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到以制度管人，以制度服人。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守制度，干好工作做好事情。嚴(yán)生標(biāo)在處理繁多日常事務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。堅(jiān)持根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際超前備課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，撰寫教學(xué)后記；認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極參加校本教研活動，與教師一道商討教學(xué)問題。在值勤、常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量三項(xiàng)指標(biāo)評估中，嚴(yán)生標(biāo)多次排在全校第一，教師們看在眼里，落實(shí)在行動上，人人爭著把學(xué)校工作做好。為了不斷增強(qiáng)教師教學(xué)工作的后勁，學(xué)校積極優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，制訂和完善了《**鄉(xiāng)學(xué)校教師綜合評估管理方案》，依據(jù)評估方案每期對教師的值勤、常規(guī)、質(zhì)量等進(jìn)行評估打分，并把評估結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉級、期末待遇等直接掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動了全體教職工的積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。**鄉(xiāng)學(xué)校各項(xiàng)工作在橋江轄區(qū)綜合評估中，總得分連續(xù)三次位居橋江轄區(qū)

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第五篇：《化著春泥更護(hù)花》張小紅

化著春泥更護(hù)花

深圳市南油小學(xué)張小紅

期末考試的前幾天，我正在給學(xué)生們布置晚上的家庭作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)教室門外站著個(gè)高中生。我走出教室，定睛一看，原來是畢業(yè)好幾年的“王一”同學(xué)。我問他，怎么到小學(xué)來了，他說來看我的，我心頭突地一股暖流。他告訴我，他來過幾次了，因?yàn)闆]遇見我，所以這次他特地早早的到學(xué)校來，他說今天一定要見到我，因?yàn)樗芸炀鸵鰢魧W(xué)了?？粗矍斑@個(gè)有點(diǎn)羞澀的大男孩，你絕對不會想到小學(xué)的他是多么的調(diào)皮、懶惰、好動。記得小學(xué)的時(shí)候，他因?yàn)檎{(diào)皮懶惰好動，我不知道找他談過多少次話，曉之以情，動之以理，苦口婆心，才沒讓他掉隊(duì)，沒讓他的成績下降。并且在升中學(xué)的時(shí)候，我又推薦他上重點(diǎn)中學(xué)，所以，他才有了今天的成績。他告訴我，他在中學(xué)的各科成績都不錯(cuò)，初中、高中都在重點(diǎn)中學(xué)讀書，現(xiàn)在他想出國留學(xué)，已經(jīng)被錄取了。臨走，他非要送我一副保護(hù)關(guān)節(jié)的護(hù)膝，他知道我的關(guān)節(jié)一直不好，他爸爸媽媽叮囑他，一定要當(dāng)面感謝老師。他父母說，如果沒有我當(dāng)年對他的循循善誘，因勢利導(dǎo)，如果當(dāng)年因?yàn)樗暮脛樱曳艞壦?，那他就沒有今天的成績。

我想起小學(xué)的他，當(dāng)時(shí)他的表現(xiàn)常令我哭笑不得：有時(shí)你批評他，他懶得理你；有時(shí)你跟他好好說，他突然發(fā)飆，讓你不知所措；有時(shí)他又安靜地坐在那玩自己的文具盒，就是不想認(rèn)真地聽課，完成作業(yè)就憑他的喜好，今天想做就做，趕明兒不想做了就不做。但我知道，他是我的學(xué)生，我不能放棄他不管。于是我不斷地調(diào)整方法，關(guān)心他，關(guān)愛他。漸漸地，他懂禮貌了，上課愛發(fā)言了，下課愛到我身邊跟我聊天了，成績也一天比一天好。沒想到小學(xué)畢業(yè)快六年了，當(dāng)年的頑皮男孩居然還會回來看望小學(xué)的班主任，這真讓我感動！像這樣調(diào)皮、懶惰的孩子，這幾十年我已記不得教過多少，也沒計(jì)算挽救了多少，但我知道，我從沒放棄過他們，我總把他們當(dāng)作自己的孩子那樣認(rèn)真教。

我在學(xué)校里，一直是教高年級，也一直是接年級相對各方面較弱的班級。有老師笑稱我是“專教差班的老師”?？删褪沁@樣的班，只要我接手，無不例外的轉(zhuǎn)變成“有個(gè)性的、有上進(jìn)心”的班級，無論是品行，還是成績，都是“天天向上”。這就是我獨(dú)特的人格魅力。迄今為止，我教過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，有的出國了，有的考研了，有的參加工作了，但他們都還記得我，都還會回來看我，他們稱我是他們的“良師益友”，是他們?nèi)松摹爸嘎啡恕薄？粗巴跻弧保揖拖肫鹆宋椰F(xiàn)在的學(xué)生。

我現(xiàn)在這個(gè)班是四年級時(shí)接的，剛接班的第一次考試，我們班比同年級的第一名相差將近十分的平均分。這是怎樣的概念？我當(dāng)時(shí)十分的著急。但著急是沒有用的，我必須想清楚怎樣把這個(gè)班帶好。好在我教書幾十年，相對有些經(jīng)驗(yàn)，我針對這個(gè)班的特點(diǎn)，制定了一系列的方案，并不時(shí)地修正方案。終于，兩年過去了，這個(gè)班“脫胎換骨”：孩子們現(xiàn)在在課堂上回答問題時(shí)那是“滔滔不絕”“有理有據(jù)”；在“六一”的大舞臺上，學(xué)校二十幾個(gè)節(jié)目，1

我們班就被選中“兩個(gè)”；在小組預(yù)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生們是個(gè)個(gè)不一樣，他們都“身懷絕技”，準(zhǔn)備在課上與你“挑戰(zhàn)”時(shí)“一槍命中”要害。

看到孩子們的進(jìn)步，我很欣慰。我沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，沒有辜負(fù)家長們對我的厚愛，沒有辜負(fù)孩子們對我的期望，我讓孩子們朝著“幸福、快樂、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信”發(fā)展，讓他們健康、快樂的生活，我的目的基本達(dá)到了。

你知道嗎？我接班的時(shí)候，班里有好幾個(gè)“特殊”的孩子。有“多動”癥的，有“躁動”癥的，有“動不動就打人”的，也有“你跟他說一萬句話，他也不理你”的，五花八門，真是“應(yīng)有盡有”。你接了班，他們就都是你的學(xué)生，你當(dāng)了他們的班主任，他們就是你的孩子。所以我要用我的“人格魅力”去感化這些孩子，讓他們能在我的教育下健康快樂的成長。

錢龍，我的學(xué)生，卻有著“乾隆”皇帝的美稱。但是他卻不喜歡說話，不喜歡聽課，不喜歡寫作業(yè)，只喜歡做小動作，只喜歡把紙片弄得到處都是，弄得他的座位周邊就像是垃圾桶、公共廁所。就是這樣一個(gè)孩子，我也不愿意放棄他。我下課沒事就找他聊天，我發(fā)現(xiàn)他對電腦很感興趣，對于電腦知識他懂很多。于是我親近他，關(guān)愛他，教他做題，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們就鼓掌激勵(lì)他。我還積極與他的家長聯(lián)系，共同制定教育轉(zhuǎn)變孩子的計(jì)劃?，F(xiàn)在錢龍好多了，成績也上來了，和同學(xué)、老師也有話說了。上次去軍訓(xùn)，他有些不舒服，我想讓他別去，可他還不同意，堅(jiān)持要跟同學(xué)們一起軍訓(xùn)。結(jié)果人家還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。你看看，進(jìn)步了吧！

還有一個(gè)特殊的孩子叫“羅斯鵬”，這是一個(gè)有“躁動癥”的孩子，喜歡打人，喜歡上課說閑話，好表現(xiàn)自己。一至三年級，班里至少有三分之二的同學(xué)挨過他的打，有不少的家長明確跟我說，不能讓他的孩子跟羅斯鵬坐。針對這樣一個(gè)孩子，我不能掉以輕心。我把他放在教室的第一排座位，好讓他在老師的最近視野范圍內(nèi)；我也不能放棄他，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，我決定改變他。改變他與改變錢龍不一樣。同學(xué)們都不喜歡他，甚至歧視他，害怕他。我首先在班里糾正同學(xué)們的這些看法，一分為二的指出羅斯鵬的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望大家和他交朋友，還鼓勵(lì)他積極參加班級的各種活動。慢慢地，他變了，同學(xué)們也不再反映他打人的事了，還有同學(xué)邀請他到家里去玩，一切都在往積極的方面發(fā)展。

有一次寫作文，有同學(xué)寫到羅斯鵬和錢龍，說他們是“怪人”。但我看了他們的文章后才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們說他們是“怪人”是贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如說羅斯鵬很躁動，但英語成績卻很好，別人背不出的英語文章，他脫口而出；比如說錢龍，他能把小動物伺候得好好的，很善良；能把電腦弄得溜溜的，而且他不愛發(fā)脾氣。你看看，同學(xué)們對他們的看法有了質(zhì)的改變，這讓我欣慰，我的教育沒有白費(fèi)。

現(xiàn)在班里的孩子們個(gè)個(gè)都有了長足的進(jìn)步，成績也是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。相比于兩年前那班稚嫩的孩子，我感覺他們現(xiàn)在長大了，成熟了，自信了，勇敢了。班級搞活動，學(xué)生們個(gè)個(gè)出謀劃策，并且主動承擔(dān)任務(wù)；每周一次的“班隊(duì)會”，那是不用我擔(dān)心，孩子們早就準(zhǔn)備好了怎么上，誰上?！瓣柟怏w育”活動，班級的“陽光體育委員”負(fù)責(zé)；社團(tuán)活動課，“團(tuán)長”負(fù)責(zé)安排，就連每學(xué)期的“社團(tuán)活動總結(jié)”也是團(tuán)長一手操辦。這班學(xué)生我至今教了兩年，第一年有些辛苦，現(xiàn)在就好多了，很多事學(xué)生都搶著“承包”，也很愿意“操辦”，也很享受做“小老師”的感覺。

教好一班學(xué)生真得不容易，那需要你的愛心，耐心，細(xì)心，需要你用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)問題，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，還需要你用智慧去開展工作，去戰(zhàn)勝工作中遇到的所有困難，所以真得不容易！

看到這一批批學(xué)生的進(jìn)步，就想到我這幾十年的教學(xué)生涯。在小學(xué)這塊沃土，我耕耘了四十年還不舍得離開。我熱愛這份工作，我喜歡教書，我特別喜歡和孩子們在一起。說句你會笑話我的話，每年寒暑假的時(shí)候，我看不見孩子們，就會特別的想，想孩子們，想上課?，F(xiàn)在方便了，我想孩子們的時(shí)候，就上班級的QQ群里和孩子們聊天。老師們都叫我“怪人”，教書這么多年還這么認(rèn)真，這么執(zhí)著，這么勤奮。每天早出晚歸，有時(shí)甚至中午都不休息，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不叫累。每天還那么精神抖擻，活力十足，老師們都叫我“老小孩”“鐵人”?？晌揖褪沁@樣，只要和孩子們在一起，我就感覺自己是那么的“年青有活力”。家長們也說，把孩子交給我非常放心。那是因?yàn)椋也还饨毯⒆觽儗W(xué)習(xí)知識，還教孩子們學(xué)習(xí)做人。而且我時(shí)時(shí)事事以身作則，做孩子們的典范。我時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。” 我知道，教師對學(xué)生一生的影響是任何教科書、任何道德箴言都不能代替的。

這些年，我還積極參加教學(xué)改革，無論是“活動教學(xué)”，還是“激趣教學(xué)”，無論是“問題導(dǎo)入”，還是“學(xué)習(xí)單方式”，我都積極參加并身體力行。在教學(xué)中，我倡導(dǎo) “以人為本”的教育理念，特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，力求把枯燥的教學(xué)變得生動活潑，讓學(xué)生真正體會到課堂“真有趣、真奇妙”。

在教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的情境來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，我把在電視里看到的一些益智節(jié)目中的游戲規(guī)則放到學(xué)習(xí)語文中來。我現(xiàn)在的語文課堂“四環(huán)節(jié)”是按照“挑戰(zhàn)、搶答、考問，質(zhì)疑”來學(xué)習(xí)課文的。學(xué)生非常喜歡這種教學(xué)方式，課堂中“生生互動、師生互動”一環(huán)接一環(huán)，一系列愉悅輕松的環(huán)節(jié)，都較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為提高課堂教學(xué)效率起到事半功倍的作用。我在教學(xué)中還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談看法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、看待事物的能力，讓他們有話可說，有話題可辨，使學(xué)生感受課堂并不抽象、枯燥。我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出不同的意見，（我在教室里就設(shè)有一個(gè)意見箱）發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并恰到好處地給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

要得到學(xué)生的愛，首先得愛學(xué)生。我關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的身體健康，甚至是天氣有變化，我也會提醒孩子們“天冷要加衣服，下雨記得帶傘，生病了要按時(shí)吃藥?！焙⒆觽兂Ｕf我比他們的爸爸媽媽還細(xì)心，有不少學(xué)生在寫作文的時(shí)候，稱我是“媽媽老師”。每每看到這些，我就很欣慰，因?yàn)槲业膼蹎拘蚜撕⒆觽儭?/p>

為了讓自己能跟上時(shí)代的發(fā)展，我不顧年紀(jì)大，還認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦知識。我的學(xué)習(xí)不再局限于書本，互聯(lián)網(wǎng)、博客、QQ上都有我的足跡。我還有自己的博客，在我的博客上，有孩子們留下的足跡。我努力地完善自己，不讓自己掉隊(duì)，使自己成為了一名全國“科研型教師”

我平時(shí)總聽到老師們叫“累呀”，“現(xiàn)在的學(xué)生難管呀”，但我總有使不完的勁，從來都不覺得班主任難當(dāng)，老師難當(dāng)，反而是喜歡當(dāng)班主任。因?yàn)槟切枰阌弥腔廴ス芾戆嗉?，需要你有能力去解決每天發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)難題。這工作有挑戰(zhàn)，有動力，有成功感，有幸福感，所以我喜歡。我常常會把自己的教學(xué)感受放進(jìn)我的博客，也會把孩子們、家長們對我工作的鼓勵(lì)、贊美、意見放進(jìn)我的博客，我把這些當(dāng)作我生命的延續(xù)，當(dāng)作我工作的動力?，F(xiàn)在，我每天認(rèn)真經(jīng)營我的博客，認(rèn)真上好我的每一堂課，認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的每一次作業(yè)，認(rèn)真對待我的每一個(gè)學(xué)生和家長。我時(shí)刻審視我的課堂，時(shí)刻思考“如何為學(xué)生提供更好的服務(wù)”。

我幸福，因?yàn)槲沂墙處?；我幸福，因?yàn)槲覑畚业氖聵I(yè)，我愛做人民教師，愛當(dāng)“孩子王”。當(dāng)你愛這份工作的時(shí)候，你就會覺得這工作帶給你的都是快樂；你就會覺得和孩子們在一起是快樂、幸福的。所以，要干好一份工作，愛它，很重要。因?yàn)槟愕膼勰苋芑⒆涌菸男撵`，因?yàn)槟愕膼凼桥拇猴L(fēng)，能溫暖孩子寂寞冰冷的心；因?yàn)槟愕膼?，能掃除孩子心理的一切障礙；因?yàn)槟愕膼?，能打開孩子心靈的大門，能用愛換取孩子對你的足夠信任，因?yàn)槟愕膼郏瑫r(shí)時(shí)刻刻在呵護(hù)孩子們茁壯成長。

我曾經(jīng)遇到過不少這樣的孩子：父母忙于工作，天天早出晚歸，根本無暇顧及自己的孩子。常常是孩子早上見不到父母，晚上放學(xué)回家還是見不到父母，成天孩子的脖子上都是掛著鑰匙。這些孩子因?yàn)殚L期得不到父母的關(guān)愛，脾氣特別怪怪的。不喜歡與人溝通交流，動不動就喜歡與人爭吵。對于這樣的孩子，你不能一味的斥責(zé)，而要循循善誘。你不能用言語傷害他，而要貼近他，對他們特別關(guān)愛，讓他感到身邊有人愛他，關(guān)心她，他們才會慢慢的改變性格，才會把你當(dāng)作“心靈的傾訴者”，才愿意與你溝通，與你分享他的喜怒哀樂。

給學(xué)生一杯水，教師要有一條奔流不息的河。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？為了讓自己成為孩子們喜愛的老師，幾十年來，我一直嚴(yán)格要求自己，身體力行。幾十年過去了，我的額頭上也增添了不少白發(fā)，但逝去的是似水流年，不變的是我對教育事業(yè)永恒的愛，對孩子們永遠(yuǎn)的愛?！袄象K伏櫪，壯心不已?！蔽蚁胱屛业摹巴摹崩^續(xù)飛揚(yáng)，為我燦爛的生命“奠基”！“化著春泥更護(hù)花”，我將盡我的全力，為孩子們進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，用我的真心真愛為每個(gè)孩子的精彩人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。