第一篇：優(yōu)秀生推薦信

尊敬的貴校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是張宇航同學(xué)的班主任，對貴校的教學(xué)條件和師資，辦學(xué)成果，仰慕已久，故而特向貴校推薦我的學(xué)生張宇航，我們?nèi)绱说南Ｍ麖堄詈侥軌虻玫揭粋€去貴校學(xué)習(xí)的好機會。

下面介紹張宇航這個學(xué)生的情況，宇航是君誠博雅實驗學(xué)校的學(xué)生，從入學(xué)以來，是學(xué)校的三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，各方面的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。學(xué)習(xí)成績在學(xué)校所有考試中都是年級的前三名之內(nèi)。她一直都是班上的學(xué)習(xí)委員和文娛委員，而且她也是學(xué)校廣播站的播音員，紅領(lǐng)巾隊大隊長，也是學(xué)校各種活動的主持人。她有一定的管理和組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是同學(xué)的好榜樣。她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心，希望和勇氣。同時她具備優(yōu)秀的思維品格，超強的學(xué)習(xí)思維能力。她有廣泛的興趣；唱歌，鋼琴，舞蹈，尤其是舞蹈，她有一定的舞蹈天資，從小到大一直在訓(xùn)練舞蹈，她曾參加佳木斯市電視舞蹈大賽中榮獲兒童組二等獎，她也參加了北京舞蹈學(xué)院中國等級考試中獲得了4級。

她的目標(biāo)是考舞蹈學(xué)院，她為了考上舞蹈學(xué)院，每天都練習(xí)練習(xí)鋼琴和舞蹈，哪怕一天學(xué)習(xí)壓力再大，她也一定要去訓(xùn)練。以她的資質(zhì)，如果不上舞蹈學(xué)院實在是可惜，舞蹈學(xué)院同是要有優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)張，作為老師的我，一直執(zhí)著地等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來！她需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，而貴校，無疑是她最好的選擇。

我們學(xué)校以學(xué)生的終身發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，積極開展吃苦，合作，誠信和感恩各項教育，探索學(xué)生的創(chuàng)新能力，堅強意志和穩(wěn)定心理素質(zhì)等和諧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)模式，我相信我們君誠博雅實驗學(xué)校的一子會在新的起點上奮勇前行，日日爭先。我有幸代表學(xué)校向貴校推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生，望貴校能綜合考慮我校建議，給予張宇航同學(xué)一個展示自己，證明自己的機會。

君誠博雅實驗學(xué)校班主任 吳老師

2012年11月8號

第二篇：優(yōu)秀生

“優(yōu)秀生”評語庫

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“優(yōu)秀生”評語庫

［ 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：39296 更新時間：2004-05-02 文章錄入：SDOY123 ］

“優(yōu)秀生”評語庫

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1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。

2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！

3、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小，集體的力量大無比！

4、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的中隊委，你就當(dāng)之無愧了！努力爭取吧！

5、你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

6、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！

7、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續(xù)努力！

8、你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個點兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓！但，xx，我們還有好多同學(xué)需要你幫助，你知道嗎？

9、你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說呢？

聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！

10、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

11、xx，老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

12、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的優(yōu)秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！

13、你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環(huán)境識字本，失去了獲獎的機會，多可惜啊！其實勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。

14、你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護了視力；環(huán)境識字本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準(zhǔn)確率很高。

愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

15、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！

16、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

17、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

18、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

19、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡！20、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

21、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓！

22、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎？我相信，你不會使我失望。

23、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著...24、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，在這次校藝術(shù)節(jié)中，你還為班級爭了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的小平會是很優(yōu)秀的學(xué)生。

25、你一直是個很棒的班干部，課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩，環(huán)境識字本做得美觀也挺精致，更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實在了不起！只是讓老師奇怪的是：為什么做事你總是慢吞吞的？這使你與好成績總是失之交臂，真可惜呀！你那么聰明，肯定知道該怎么做，對嗎？

26、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你這個班長會讓大家更加佩服的！

27、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績總是保持優(yōu)良；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步！

28、 你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

29、你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱？愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。30、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧??老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時，那樣子，可真神氣！誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮??你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。

你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹！

31、每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

32、上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經(jīng)常中獎哩！作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你！

33、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

34、知道嗎？你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”；媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”；同學(xué)喜歡你，因為你是“小雷鋒”。XX，如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅！

35、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿；嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔；喜歡打抱不平，但從不稱王霸道；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你！若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。

36、你知道老師多欣賞你嗎？對于一個二年級的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)?？吹侥銓懥艘皇趾米郑吹侥隳弥约旱昧?00分的卷子時的高興勁兒，老師為你喝彩，好樣的！

如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會更優(yōu)秀！

37、你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，校文娛表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫在全國捧回銅獎，老師真為你高興，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師、同學(xué)們喜歡。

如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子！

38、同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在班隊課上，你的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

39、你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧??上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜??你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行！40、你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，演唱會上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來打掃??你就是這樣一位女孩子，積極進取，在各方面不斷的努力著，努力著。

41、撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎？

42、你雖是班級內(nèi)個子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多。課前五分鐘領(lǐng)操，再你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護了視力；課間十分鐘休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難??

你真是老師的小助手，班級的好干部。

“小個子”，老師謝謝你，同學(xué)們謝謝你。

愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

43、你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫??真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇、工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。

你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時時帶好頭，事事學(xué)好樣，做個名副其實的干部。

44、常常見到你獨身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙。你學(xué)習(xí)也很用功、成績不賴，這些都令同學(xué)門羨慕，只要你今后在學(xué)習(xí)上、生活上多多關(guān)心幫助同學(xué)，并主動為班級體做好事，干好班級工作，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功！

45、你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動聽；你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美；你畫出的畫，形象逼真；你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學(xué)生。你發(fā)言積極，見解獨到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學(xué)眼中的“三好生”。你唯一遜色的是有時會出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛！

46、老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲；賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽；教師里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個個遵守紀(jì)律；你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞！

47、盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。班級工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學(xué)的敬佩。

48、你是個聰明、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

49、你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動，不專心，為什么要明知故犯呢？請盡快改正吧！這樣的話你一定更加了不起。50、你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

51、你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學(xué)們都評你為“優(yōu)秀少先隊員”呢？

52、有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受，學(xué)習(xí)上，你成績優(yōu)異并列前茅，一篇篇作文寫得文情并茂，深得老師和同學(xué)們的贊賞，希望你在新的學(xué)習(xí)生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。

53、有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

54、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入中學(xué)之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

55、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。

56、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

57、書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。

58、首先祝賀你被光榮地評為了市“三好學(xué)生”，并能保送上重點中學(xué)，這是你平時努力的結(jié)果，老師真心地為你感到高興，你淳樸，真誠的笑臉會永遠(yuǎn)留在我心中，新的生活已經(jīng)在你面前展開了，相信你一定作好了準(zhǔn)備，正滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。

59、浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，你天資不錯，學(xué)起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？ 60、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學(xué)的彼岸。61、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。62、這學(xué)期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。63、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。64、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。65、回想當(dāng)年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。66、一年來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！67、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。68、這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎，當(dāng)你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。69、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如灼燭之明，求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學(xué)識的增進，就失去了求學(xué)的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。70、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。71、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。72、你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。73、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。74、你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。75、你是一班之長，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認(rèn)真、執(zhí)著、上進的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！愿你我共攜手，共創(chuàng)班級美好明天！

76、我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！77、還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你！繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！78、你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！79、你平凡而又樸實、聰明而又大方，軍訓(xùn)時，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學(xué)中、活躍在班級活動中，我感激你。你為了學(xué)習(xí)的長進正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運伴隨你，祝福成功伴隨你！80、你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會經(jīng)常感謝你。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進！81、你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生！82、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈；學(xué)習(xí)時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題；同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！83、你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，認(rèn)真做好班級工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來年取得更大的成績！84、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！85、你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生！86、你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點，在同學(xué)中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進步！87、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于學(xué)生會干部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、演講。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚長避短，我永遠(yuǎn)是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者！88、你是個聰明、漂亮而又躁動的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認(rèn)真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進，做一個能主宰自己的人！89、你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，本學(xué)期也能積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習(xí)，做一個相信自己的誠實孩子。90、你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，責(zé)任心強，工作認(rèn)真，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，愛勞動，不挑食，環(huán)保意識強，愛護公共財物，聰明機靈，思維開闊，語言表達能力強，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學(xué)習(xí)自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步！91、你是一個特別有才華和聰慧的小女孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。你有時做事效率不高，因為花的時間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時時磨。92、你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱 愛學(xué)校生活，積極參加課外活動，有較好的音樂旋律感，愛勞動，講究個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點心思，不要粗心大意！93、你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真仔細(xì)一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！94、你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你，你上 課反應(yīng)快，積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)完成得很好，你也能和小朋友和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學(xué)校 生活，有時能嚴(yán)格要求自己，老師希望你以后上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學(xué)一起進步，老師也希望二年級的××可以成為班干部，做老師的好助手！95、你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在小朋友中有很高的威信，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，誠實勇敢，意志堅強，堅持做好兩操，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才！96、你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認(rèn)真仔細(xì)一點，爭取更好的成績！97、你是一個聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心，做事要有始有終！98、你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實，聰明機智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學(xué)校里生活！99、你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。100、你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的這份禮物，我至今還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。每天，我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認(rèn)真的表情,和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個才吃飯。就這樣，一個學(xué)期過去了，孩子你辛苦了！

第三篇：大_學(xué)_生_誠_信_問_題

大學(xué)生誠信問題

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是儒家的倫理的重要內(nèi)容，誠信，是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)。全面建設(shè)小康社會，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，要求我們加強對大學(xué)生的誠信素質(zhì)培養(yǎng)。

誠實就是忠誠老實。它主要是對人處事時的道德準(zhǔn)則，這一準(zhǔn)則要求人們與人交往時說真話，向別人傳遞真實信息，不掩蓋或歪曲事實真相。誠實作為最古老最原始的道德要求，它和人類相伴而生，人是社會動物，社會性是人的本質(zhì)。人是在相互依賴和相互聯(lián)系中生存和發(fā)展的，只有人與人之間相互誠實，說真話，傳遞真實信息，不掩蓋歪曲真相，人才能得以生存和發(fā)展，人類也才能修養(yǎng)生息，繁衍延續(xù)。人的這種本真狀態(tài)的生存需要在長期的人類進化過程中沉淀、積累、經(jīng)人類的心理，情感和文化的作用，積淀為一種原初的道德規(guī)范。人類歷史發(fā)展到現(xiàn)在，誠實品質(zhì)從來是對人的最基本的要求和規(guī)范。是否具備誠實品質(zhì)，已經(jīng)成為道德社會化完成未完成的標(biāo)志，成為衡量一個社會成員在道德上合不合格的最基本標(biāo)準(zhǔn)。

守信是遵守諾言實踐自己的諾言。言必信，行必果是中國傳統(tǒng)道德中的精華，守信是最基本的道德要求。所謂信，即誠實無欺。在《論語》中，孔子認(rèn)為：人而無信，不知其可也。大車無鞔，小車無瓤，其何以行之哉?主張與人交往，言而有信。孟子認(rèn)為：“可欲之謂善，有諸已之為信”，自身確實具有善德的人稱為“信”。我國傳統(tǒng)文化中非常重視信，把信作為立人之本，立政之基，人無信不立，政無信不

立?！靶拧币簿统蔀槿寮抑靥岢牡赖乱?guī)范之一。

誠實守信是我國傳統(tǒng)道德大廈的根基，誠信鑄成中華民族道德之魂。統(tǒng)而言之，誠信包含了幾個方面的含義：一是誠實無欺，主要指人的自我修養(yǎng)以及由此形成的個人內(nèi)存的道德品質(zhì)、德性和道德；二是相互信任，主要指信任他人或被他人所信任，這是社會中的一般的道德要求。三是信守承諾，通常指能夠履行對他人的承諾，是對特定對象的責(zé)任。所以相互信任、信守承諾主要指人們在交往中的行為規(guī)范。

當(dāng)代的大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的接班人，思想道德品質(zhì)如何不僅關(guān)系到自身的前途與命運，更關(guān)系的社會主義的建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是儒家的倫理的重要內(nèi)容，誠信，是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)。全面建設(shè)小康社會，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，要求我們加強對大學(xué)生的誠信素質(zhì)培養(yǎng)。而大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀值得關(guān)注，大學(xué)生要以誠信為學(xué)習(xí)之根本、人生之根本。誠信應(yīng)貫穿我們大學(xué)生活的始終，涉及到考試、借貸、就業(yè)、生活等方方面面。

大學(xué)生的誠信危機可謂各式各樣，學(xué)習(xí)方面,抄襲作業(yè)、考試作弊、論文作業(yè)在網(wǎng)上信手拈來；在日常生活中, 欺騙家長，追求高消費,滿足自己的虛榮心。如此種種行為不僅嚴(yán)重影響了大學(xué)生的整體形象，也危害了大學(xué)生的社會聲譽，這對大學(xué)生的誠信教育提出了迫切的要求和嚴(yán)峻的考驗。

大學(xué)生需要誠信教育，筆者先就大學(xué)生面臨誠信危機的原因作一

些分析。

首先，我國社會正由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，在社會的轉(zhuǎn)型過程中,市場經(jīng)濟的負(fù)面效應(yīng)、價值觀念的多元化態(tài)勢以及制度建設(shè)的不同步性,導(dǎo)致了大學(xué)生誠信價值的失落和失信行為的增多。大學(xué)生以上的種種失信行為就是一種投機取巧，功利浮躁的表現(xiàn)。而在傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中,制度建設(shè)的相對滯后客觀上縱容了人們的失信行為，大學(xué)生的誠信教育體系的不完善，成為了其誠信危機的背后原因。其次，社會信用管理體制的不健全，是造成大學(xué)生缺乏誠信的重要原因。大學(xué)生長期在校學(xué)習(xí),與社會接觸較少,缺乏對社會的全面了解,辨別是非的能力較弱,容易受到一些不良現(xiàn)象的影響。當(dāng)今一些不講誠信的現(xiàn)象和造假行為不但沒有受到懲罰還獲利不小,而誠信的人卻常常受到奚落甚至利益受到損害,在這種環(huán)境下耳濡目染的大學(xué)生必定會受到各種不正之風(fēng)的腐蝕,對社會的認(rèn)識和判斷上也必定會出現(xiàn)很大的偏差,這些都對當(dāng)代大學(xué)生的誠信產(chǎn)生了極壞影響。另外，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的功利心態(tài)和浮躁心理，也極其容易滋生投機取巧的行為。他們在思想上的懶惰，想不勞而獲，最終驅(qū)使自己做出一些有失誠信的行為。大學(xué)生如果平時不注重自我誠信修養(yǎng)與誠信實踐,很容易造成從眾心理、投機心理、功利心理等,引起自身價值取向的偏誤,從而成為大學(xué)生誠信作風(fēng)的不利因素。

拯救大學(xué)生的誠信危機迫在眉睫。筆者認(rèn)為提高大學(xué)生的誠信水平必須做到以下幾點。一方面，大學(xué)生要加強自身道德修養(yǎng)，提升自己的精神境界，堅決與不誠信行為劃清界限。另一方面，要加強大學(xué)

生誠信教育,全社會要高度重視,要緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過學(xué)校、家庭和社會各方面的力量,堅持不懈地在大學(xué)生中進行誠信道德教育,并努力把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育緊密結(jié)合起來,使之相互配合,相互促進,形成教育合力。

此外，很重要的一點就是建立一種誠信的保障制度,加大失信懲罰力度。大學(xué)生道德品質(zhì)的提高，必須借助體制、機制等外在強制性力量,通過外在制度的約束,強化大學(xué)生對誠信的心理認(rèn)同感。因此,各高校要在深入開展誠信教育活動的同時,加強對學(xué)校誠信教育制度研究，使誠信教育制度化、規(guī)范化。通過建立、健全大學(xué)生誠信評價制度及高校誠信監(jiān)督制度來為誠信建設(shè)提供保障。只有這樣大學(xué)生的誠信危機才能被徹底消除。信用的緣起與人類的群居生活方式和人類的思想意識密切相關(guān)。首先信用起始于人類的社會性存在方式。其次，人的意識性，人們交往行進的基礎(chǔ)是社會成員之間的言行一致。惟有如此，思想才能相互傳遞、接近，從而形成一些較穩(wěn)定的預(yù)測和行為預(yù)期。

中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》，其中把“明禮誠信”作為最基本的道德規(guī)范之一來要求全體公民，在全社會都在倡導(dǎo)“誠信”的今天，作為接受文明教育最充分的大學(xué)生，更應(yīng)該身體力行，領(lǐng)文明之先風(fēng)，不做有損個人名譽和國家利益的事情?？荚囎鞅?、畢業(yè)不還貸等失信行為大大降低了大學(xué)生的道德水準(zhǔn)，也降低了社會對大學(xué)生的信任度?？荚囎鞅孜：Φ牟粌H是作弊者本人，它使所有學(xué)生都面臨道德的考驗和靈魂的拷問。對考試作弊、畢業(yè)不還貸的理解和

寬容，也就是對社會不正之風(fēng)的淡然和認(rèn)同，自己也就不知不覺加入其中，其危害是不言而喻的。學(xué)生中更存在嚴(yán)重敗壞了學(xué)校和社會風(fēng)氣。各個學(xué)校都在積極營造和建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理的氛圍和風(fēng)氣，陶冶情操、熏陶品格，優(yōu)良校風(fēng)對學(xué)生科學(xué)價值觀和正確行為傾向的形成以及心靈情感的升華都起著積極而深刻的影響。有道德的人以做假、說謊為最大恥辱，有道德的人也必定會忠于自己的承諾。所以信必有忠，忠能達信。考試作弊、欠貸不還等行為則是對優(yōu)良校風(fēng)的敗壞，是對學(xué)校正面的道德教育的無端褻瀆與粗暴賤踏。有的同學(xué)明知某同學(xué)作弊，但不予制止和報告，而是采取關(guān)鍵時刻寫匿名信、打匿名電話的方式予以揭發(fā)，滋生不健康的心理。

更重要的是造成社會對大學(xué)生的信任危機。社會把大學(xué)生一貫視為高素質(zhì)人群，給以充分的信任和關(guān)心。但是由于考試作弊的屢禁不止，欠貸不還等現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，使得社會對大學(xué)生的信任度大打折扣，工商銀行處長不無痛心地說：“我們不得不認(rèn)為大學(xué)生出現(xiàn)了誠信危機。我們不得不重新考慮對他們的信任度，??并希望找到有效的制約措施，規(guī)避風(fēng)險，確保銀行利益不受損?！?可見，由誠實、守信方面出問題而導(dǎo)致社會成員之間的不信任，導(dǎo)致社會信任度的降低，不僅在量的方面大幅減少，在質(zhì)的方面也大幅下降，會使信任危機強化為社會危機，直到社會系統(tǒng)的崩潰。從而也就能夠明白為什么各個民族的各種文化都把誠實守信作為最基本的道德規(guī)范。

當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)以及危害:1,弄虛作假嚴(yán)重2,信

用意識缺失,3人際關(guān)系淡漠。當(dāng)然我們認(rèn)為造成這些原因是多方面的,但是總結(jié)起來也就包括三方面：社會，學(xué)校，家庭。是社會的一種外部環(huán)境造成的我們的誠信問題的欠缺,是家庭教育缺失,學(xué)校教育滯后一種表現(xiàn),社會誠信機制的一種不健全。也包括自身的原因,如:自律意識較差。因此不論是個人,還是學(xué)校, 社會, 不論為誰, 為自己, 為他人,我們都要去營造一種良好的社會風(fēng)氣,去營造濃厚的校園誠信教育環(huán)境, 同時也要求政府部門建立誠信約束機制和失信懲罰機制。同時也要借鑒毆美等國的誠信問題,學(xué)習(xí)他們的一些先進方法,去管理中國目前的誠信缺失問題。

誠信者也收獲誠信。誠信者收獲的信任，是誠信者擁有的社會資源，它足以讓誠信者安身立命。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把科學(xué)認(rèn)識上的求真精神和做人方面的求真精神結(jié)合起來統(tǒng)一起來，才能無愧于時代、無愧于國家和人民，人生也才會有真正意義上的價值。也只有熱愛真理、襟懷坦白、誠實公正的人才能為追求真理拼搏和獻身。

第四篇：語文優(yōu)秀生

六年級語文優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期即將開始了，再經(jīng)過四個月的學(xué)習(xí)，孩子們將展示六年的語文積累與學(xué)習(xí)，步入初中的門檻。為了使我校畢業(yè)班的語文教學(xué)考出好成績，提高學(xué)科成績的優(yōu)秀率，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，使我小畢業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃：

學(xué)生概況：

每個班都有幾個在語文學(xué)習(xí)方面比較凸顯的孩子，這部分學(xué)生思想純正，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，能自覺地努力學(xué)習(xí)，知識基礎(chǔ)掌握較牢，具備一定的語文素養(yǎng)。但語文知識包羅萬象，是一門博大精深的學(xué)科。通過平時及期末的語文檢測，發(fā)覺這部分孩子在古詩文積累、閱讀與寫作等方面仍有欠缺，有待指導(dǎo)，是語文綜合素養(yǎng)有所提高。

三、實施步驟： 第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

首先備課組各位語文教師從自己的日常教學(xué)工作中，結(jié)合期末檢測選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)各班學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實施計劃。

第二階段：具體實施完善階段

從詞語、句子、古詩文、閱讀與寫作等方面，對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。以《小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)》為藍(lán)本，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，并能取得優(yōu)異的成果。

四、主要措施：

1、認(rèn)真制定、落實培優(yōu)計劃，確定內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、進行分類復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，每周確定主題。每周布置一定量的練習(xí)和閱讀，周末休息、假期進行分層作業(yè)（寒假古詩文誦讀已設(shè)置必背古詩和拓展古詩，充分的體現(xiàn)這一思想）。

3、讓他們堅持閱讀。大量的閱讀，使學(xué)生能較好地鞏固和運用所學(xué)的知識和詞語。此外，也使學(xué)生更多地了解人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，豐富課外知識。

4、搞好與家長的溝通交流工作，及時了解學(xué)生家庭情況，力爭得到家長的支持與理解，交流、聽取建議意見。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，及時給予獎勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學(xué)科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學(xué)科活動

二、主要任務(wù)：

（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；（2）鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)

出我班的“名學(xué)生”；

四、優(yōu)生名單：王新宇 吳俊男 王越 王海玉 吳雪彤 吳猛等。

抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的語文學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項重要的工作。

一、保護優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性：

優(yōu)秀生的語文知識基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合。上了六年級以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我會經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。

二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學(xué)生提問題，以此激勵學(xué)生不斷地向老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

我會要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。相信,經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，學(xué)生便敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮?，又從句號中產(chǎn)生新的問號……

現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個特點，我將組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

三、在教學(xué)中滲透課外的知識：

語文成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題來問我。根據(jù)他們這一特點，我結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

四、指導(dǎo)他們自學(xué)課外的輔導(dǎo)材料和閱讀文章：

課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時間。我每周布置一定量的練習(xí)和閱讀，周末休息也讓他們堅持閱讀。大量的閱讀，使學(xué)生能較好地鞏固和運用所學(xué)的知識和詞語。此外，也使學(xué)生更多地了解人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，豐富課外知識。

五、課余時間為優(yōu)秀習(xí)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反

三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課文更深的知識，自己解決疑難問題。

六、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛：

設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，我采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

七、給予優(yōu)秀生個別的具體指導(dǎo)：

優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識，但只局限于課本的知識，缺乏大膽質(zhì)疑。我將分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚長避短，進步更快。對個別成績突出的學(xué)生，給予有針對性的幫助，進行提高性的練習(xí)，強化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

閱讀寫作班 小學(xué)生寫作基礎(chǔ)班 《小學(xué)生優(yōu)秀作文訓(xùn)練大全》 三、四年級學(xué)生 周一至周六下午 2：00~4：00 12次 750元 學(xué)會觀察，選材，突出中心，全方位組織材料方法訓(xùn)練，作文開頭，結(jié)尾及人物的描寫方法。深圳小學(xué)語文優(yōu)等生輔導(dǎo)計劃 小學(xué)生寫作提高班 《小學(xué)生優(yōu)秀作文訓(xùn)練大全》 五、六年級學(xué)生 周一至周六上午 10：10~12：10 12次 780元 突出文章中心的方法，環(huán)式組織材料的技巧訓(xùn)練，人物特征，心理描寫方法，審題的方法，活動，游戲，應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

優(yōu)秀課外輔導(dǎo)機構(gòu)，超強師資力量，為你的孩子創(chuàng)造更好成績，幫助其成就美好人生。

朗誦提高班 自編內(nèi)容 中小學(xué)生 周一至周四下午 4：10~6：10 10次 1500元 瑯瑯上口的語句會使朗誦者感受到睿智、鮮活的思想，俯瞰到深刻的生活哲理，學(xué)會做人的道理。通過朗誦訓(xùn)練，在增強人們閱讀能力和藝術(shù)欣賞力的同時，進而為培養(yǎng)人的口語交際能力打好基礎(chǔ)。

第五篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)-

優(yōu)秀生輔導(dǎo)-優(yōu)秀生也需要心理輔導(dǎo)-想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生

想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生

晚自習(xí)第三節(jié)課，小濤同學(xué)來到我的辦公室。在美術(shù)班里，他的專業(yè)成績一直是前三名的，是非常有希望向名牌美院進軍的種子選手。當(dāng)然他本人也一直信心十足，文化課和專業(yè)

課都學(xué)得非常認(rèn)真。

但今天他一走進辦公室，我就發(fā)現(xiàn)他臉色不對，皺著眉頭，一臉的不開心，完全沒有了平日的自信。一坐到我旁邊，還沒等我開口，小濤就低聲的說:“老師，我一點都不想在這上

學(xué)了，我想轉(zhuǎn)學(xué)!”

我有點吃驚:“怎么了?為什么?”

他低著頭說:“他還是那樣!”

“誰啊?哪樣?”

“專業(yè)老師唄!他還是不給我看畫!”

這事濤子對我提過，說是自從上了二年級以后，他感覺專業(yè)李老師對他的畫明顯的指導(dǎo)的少了，不像以前那樣關(guān)心他了。

“我上次不是讓你找老師談?wù)剢?你去了嗎?”我問。

“沒有!”

“為什么?”

濤子這才抬起頭來看著我:“老師，你不是經(jīng)常告訴我，成功的關(guān)鍵在個人嗎?我想也是，也可能是我進步不大，李老師對我有些失望吧?所以前一段時間我一直畫得很認(rèn)真，我感覺自己在專業(yè)方面進步不小?？墒墙Y(jié)果呢?李老師什么也沒說。剛才畫畫，他給其他同學(xué)看畫、改畫，卻只瞟了一眼我的畫，什么也沒說。他這么長時間一直這樣對我，我都快沒有信心了，對專業(yè)也提不起興趣了!”

聽了濤子的這些話，我說不出的心動:我們這些學(xué)生啊，猛一看外表，都是大小伙子，大姑娘了，可事實上他們還都是小孩子啊!他們是那么的在意老師的一言一行，那么的在意老師對他們的態(tài)度!老師對他們的理解、信任和支持，對于他們是多么的重要啊!

但是不是每一個老師都能明白學(xué)生的這些想法呢?另外還有一點，即使老師們意識到了學(xué)生的這些想法，但是老師畢竟每天都面對如此多的工作，如此多的學(xué)生，很難做到每一天對每一個學(xué)生都進行細(xì)致入微的觀察、關(guān)心和教育。所以我告訴濤子:“你為什么不高興呢?因為你覺得老師不關(guān)心你，沒認(rèn)可你。你不高興很正常，如果是我，我也會不高興的。但你并不是不喜歡畫畫了，你總不該因為自己感覺老師不關(guān)心你了而放棄畫畫吧?你現(xiàn)在的問題是:老師為什么不關(guān)心你了呢?他為什么對你的畫、你的進步視而不見呢?對嗎?”

“嗯!”濤子承認(rèn)了。

“這個問題好像存在好長時間了。你以前對我說過?！?/p>

“是啊，從開學(xué)到現(xiàn)在都兩個多月了。”

“上次我就告訴你，你應(yīng)該找老師談?wù)?，你沒有去，因為你想靠自己的努力去解決這個問題，你這樣真的很好，說明你真的是個男子漢了!”我對他笑了。濤子看了看我，不好意思的笑了，看得出他心里很高興。

“可是到現(xiàn)在為止你也發(fā)現(xiàn)了，但憑你個人的努力似乎解決不了問題啊!你現(xiàn)在仍然被這個問題搞的心神不安，甚至都影響到學(xué)習(xí)了，所以我覺得你應(yīng)該立即行動起來，解決這個問

題!你覺得呢?”

“是啊，再不解決，我都快受不了了！”他又是一臉的愁容了!

“那就趕緊行動唄!應(yīng)該怎么做啊?”我得讓這小子自己去解決!

“去找李老師?”他說的那么底氣不足，這我能理解，李老師是一位挺嚴(yán)厲的老師，班里的學(xué)生沒有不怕他的。

“當(dāng)然啦!我始終認(rèn)為大多數(shù)的問題都是可以靠交流解決的，你只有和老師談過了，才能

解決心里的疙瘩!”

“可是我嘴那么笨，什么都不會說，見了李老師就更完蛋了!老師，你幫我去找李老師談?wù)?，好不?”這家伙，露出狐貍的尾巴了——原來是想讓我當(dāng)說客去。

“我去?不會吧，濤子?今天這問題是你的還是我的啊?”

“當(dāng)然是我的!可是……”

“沒有那么多可是!你可是個大小伙子了，遇到問題當(dāng)然要自己努力去解決了!當(dāng)你解決不了的時候，我當(dāng)然會幫你的!可是到現(xiàn)在為止，你個人還沒行動呢!我怎么可以去幫你!這事你可是已經(jīng)拖了兩個多月了，再拖下去可沒好處!你在我眼里一直可都是很有魄力的!不會被

這點小事難住吧?”我得激激他!

“好吧，我去!”濤子總算鼓起勇氣站了起來，看他一副奔赴戰(zhàn)場的表情，我忍不住想笑!

大約過了不到五分鐘，濤子又回來了。

“談的怎么樣?”我有點迫不及待。

“李老師正在畫室?guī)屯瑢W(xué)們改畫，所以我沒和他說。我想好了，以后我自己一定好好努力，他要是幫我改畫更好，不改就拉倒!”他居然一臉的悲壯!

天哪!我費了半天口舌，他居然要臨陣脫逃了!但我不能半途而廢。

“濤子，你老實說，是老師幫你改畫你進步得快呢?還是不幫你你進步的快呢?”

“當(dāng)然是幫我啦!”

“那你還說什么?你還想考清華美院、中央美院呢，我看算了吧，你連這么點小事都不敢去面對，考名牌這樣的大事啊，我看你就做夢去吧!”看來不動真格的不行了，果然這小子坐

不住了。

“老師你別說了，我這就去!”

半個小時過去了，濤子滿面春風(fēng)的回來了，看來問題解決了。果然，我還沒問，他就急

著向我描述了。

“老師，李老師說了，他最近確實太忙了，所以有些忽略我了。李老師解釋說，主要是因為我的專業(yè)一直很棒，所以他對我很放心。他目前的精力主要是放在專業(yè)中等的同學(xué)身上。李老師還夸我最近進步很大呢!他還說讓我以后多主動找他交流呢!”

我朝他笑了笑:“瞧!問題解決掉了!什么感覺啊?”

“一身的輕松啊!老師，我很長時間沒這么高興過了!真的!”小孩子畢竟是小孩子，剛才還滿臉的憂郁呢，現(xiàn)在又一臉的燦爛了!

“那么以后再遇到事情，知道怎么做了吧?”

“知道了，要立即行動!多交流!想辦法解決!”濤子又快樂的沖我笑了笑:

“老師，真的很謝謝你!周末我請你吃烤羊肉串，怎么樣?”

這小子!

【對話班主任】

主持人：

班主任：

遲希新（北京市教育學(xué)院）

胡穎（北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)）

遲希新：

梁秀麗（北京市第十四中學(xué)）

優(yōu)秀生的教育問題是我們班主任工作當(dāng)中一個特

胡穎：別重要的問題，優(yōu)秀生也是在班級里面是一個特殊的群體，怎樣做好優(yōu)秀生的工作是我們版主們的工作當(dāng)中直接面對一個具體問題。胡老師，案例中班主任老師對優(yōu)秀生小濤的教育過程做得特別仔細(xì)的。您覺得他的做法中可取的地方在哪

里？

我覺得這個話題提的就很好。優(yōu)秀生也需要心理輔導(dǎo)嗎？當(dāng)然需要！雖然他們在各方面可能都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但內(nèi)心深處也還是會有脆弱的地方，需要我們班主任去關(guān)注。這位老師關(guān)注到小濤要轉(zhuǎn)學(xué)的細(xì)微心理變化，敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題形成的主要原因，并循循善誘地鼓勵他向美術(shù)老師提出他自己的想法，最終幫助學(xué)生解決了問題，能夠繼續(xù)欣然地在這個學(xué)校上課。我覺得這位老師做的非常細(xì)致，對優(yōu)秀生的心理變化把握得非常好。

我曾經(jīng)也遇到過這樣的情況。這個孩子一直在班里表現(xiàn)很好。作為小隊長，他應(yīng)該提前到學(xué)校，組織同學(xué)做值日，收作業(yè)。但一段時間以來，他經(jīng)常遲到。當(dāng)時，我不分青紅皂白就責(zé)怪了他。他當(dāng)即就主動要求不當(dāng)小隊長了。這讓我很意外，因為平時他一直是很要強的。課下，我單獨找他好好聊了意聊，才知道是我錯怪他了。他雖然家住得近，但是父親是個警察，最近一段時間正在執(zhí)行一個非常特殊的任務(wù)，沒法對他進行接送。一個人自己上下學(xué)對于一個低年級的孩子來講確實是很不容易的。所以，我覺得確實做優(yōu)秀生的工作不能簡單粗暴。案例中的這位老師就做得很好。

但是，我也有一點自己的想法。很多優(yōu)秀生的心理是比較脆弱。案例中的這位優(yōu)秀生，因為老師不給他單獨批話

遲希新：胡穎：了，就一直心理不愉快，還動了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭?？梢哉f他的承受能力確實比較低。那么對優(yōu)秀生的心理關(guān)注，是不是應(yīng)該把關(guān)注的重點放在培養(yǎng)他的耐挫能力上

呢？

好。那么胡老師，您覺得在這個案例當(dāng)中老師的一些具體做法中有沒有可以做進一步改進的地方

呢？

這個孩子的問題最終被證明是由于心理承受能力相對脆弱，在人際溝通中沒有膽量主動與學(xué)科老師溝通。但當(dāng)這個學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)時，班主任老師要全面地考慮這件事可能的成因。應(yīng)該先和學(xué)科老師進行溝通，確定問題出在什么地方。孩子解決問題的主動性還是比較差的。在老師層面上先進行溝通，把問題解決的方案先商討好，再結(jié)合他的性格特點給予幫助。我覺得這樣可能就會使問題處理得更加順暢一些。

遲希新：

梁秀麗：

遲希新：

梁秀麗：

謝謝胡老師。梁老師，剛才我們在案例里面看到，小濤這個學(xué)生的心理承受能力是比較差的。根據(jù)您的經(jīng)驗，優(yōu)秀生是不是都有這樣一種共性的問題？

是的。

那么對于這樣的學(xué)生，我們班主任老師需要做些哪些工作呢？

其實，耐挫能力比較差只是他們的特點之一；特點之二是比較自負(fù)，容易過高的估計自己；特點之三是交往能力比較差。另外有些學(xué)生嫉妒心理比較突出，有些學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮心理。對于這些優(yōu)秀生，我覺得首先應(yīng)該進行做人教育。我平時比較注重“先講做人，后做學(xué)”。比如，教學(xué)生謙和、禮貌，懂得感恩、保持虛心等等。

其次，對優(yōu)生的教育還有包括糾正他們的自負(fù)心理。我剛送走的那些學(xué)生里有幾個男生學(xué)習(xí)成績比較好，體育成績也好，交往能

問力也比較強。于是，他們就覺得自己不可一世了。為了糾正他們過高的自我定位，我首先注意觀察他們。然后針對他們身上確實存在的不足進行指導(dǎo)。指導(dǎo)時要講究一些策略，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我們要給足優(yōu)生面子，更多表揚他。在背后則要很嚴(yán)肅地批評。

最后，對于優(yōu)生在生活中與同學(xué)、與老師交往能力比較差的問題，這一方面是因為他們自視頗高，不愿意跟同學(xué)、老師交往，另一方面是因為他們將精力更多地用在學(xué)習(xí)上了。我曾經(jīng)有一個學(xué)生，在高三沖刺階段在與好朋友的交往上出現(xiàn)了問題，最后躲到家里不來上學(xué)了。我就跟他溝通，和他一起分析他的優(yōu)勢，以及他在與同學(xué)交往過程中哪些地方做的不是特別合適。對如何修復(fù)他們的關(guān)系做出具體的指導(dǎo)，并一再鼓勵

遲希新：

胡穎：

他。最后他終于克服了心理障礙，不僅和好朋友重歸于好，而且考入了理想的大學(xué)。

謝謝梁老師。案例里的老師總得還是用正面的方法在做這個事情，但有的老師說對于優(yōu)秀生要給他一些錯覺體驗，要給他一些打擊。你們認(rèn)同這種方法嗎？

對優(yōu)生和對差生應(yīng)該一樣對待，該打擊的時候必須給他打擊，但是打擊的分量和場合還是要考慮的。首先，優(yōu)秀學(xué)生遇到的鮮花和掌聲比較多，班主任老師要更全面地看待這個優(yōu)生。發(fā)現(xiàn)他在發(fā)展過程中還有哪些問題，給一些警示或者信號。我們可以有意在全班面前表揚一些差生的優(yōu)點，以此來暗示優(yōu)生你仍然存在著怎樣的不足。其次，優(yōu)生會在某些方面特別依賴?yán)蠋焷斫鉀Q一些問題。此時，老師要特別注意，我們的職責(zé)是教會孩子成長，不是包辦代替他成長。所以，我們有時甚至可以人為制造一些障礙。我覺得這樣可能對孩子更有好處。

【對話專家】

主持人：

專家：

遲希新（北京市教育學(xué)院）

藍(lán)維（首都師范大學(xué)政法學(xué)院）

高洪源（北京師范大學(xué)教育學(xué)院）

陶禮光（北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心）

般我們把學(xué)生分為優(yōu)秀生、中間生、和差生。您怎么去看待這三段的劃分，班主任老師應(yīng)把注意力

更多地放在哪一段學(xué)生身上？

藍(lán)維：

這個問題，我覺得從不同角度可以有不同的解釋。教育的重點放在了誰身上，關(guān)鍵在于你要完成什么樣的一個教育的目的。從班級基本管理這個角度上講，傳統(tǒng)的管理的方法是抓兩頭帶中間。因為好學(xué)生和不良行為的學(xué)生對班級造成的影響比較大，而中間學(xué)生從眾性會比較強。所以這種方法可能更有利于班級的紀(jì)律管理和日常運作。但是如果你的目的是提高成績，那恐怕要對優(yōu)秀生和中間生多一些關(guān)注。因為他們對于班級成績的整體提高會起比較大的作用。如果你主要是為了促進每一個學(xué)生的成長，那每一個學(xué)生的都是重要的，也就是說不應(yīng)當(dāng)去區(qū)分優(yōu)秀生、中間生和差生。

遲希新： 藍(lán)老師，現(xiàn)在有很多班主任認(rèn)為對優(yōu)秀生過多關(guān)注，就會像家庭教育中的溺愛一樣，你認(rèn)同這種觀

點嗎？

藍(lán)維：

其實在我看來關(guān)注和溺愛還是有些區(qū)別的。因為關(guān)注其實更多的是教師對學(xué)生的一種心理傾向。而家庭的溺愛，更多地是指父母親替孩子做事情。所以不能簡單地把關(guān)注和溺愛等同起來。

遲希新： 謝謝藍(lán)老師。陶老師，從心理學(xué)的角度來看，您對這個案例有什么樣的解讀呢？

陶禮光： 在這個案例中，學(xué)生希望得到指點，而專業(yè)課老師在這段時間內(nèi)也確實沒有專門指導(dǎo)他。心理學(xué)上

認(rèn)為，當(dāng)教育教學(xué)中，老師所提供的機會、內(nèi)容、方法等不能滿足全班學(xué)生的個體需要時，有些學(xué)生就會產(chǎn)生一種師源性的心理困擾。小濤就是產(chǎn)生了這樣的心理困擾。班主任老師察覺到了小濤的心理變化，鼓勵他去跟任課老師做溝通。而小濤同學(xué)恰恰在溝通上比較退縮，其主要原因是他對溝通的結(jié)果患得患失。因此，班主任針對性地采用激將法，幫助他克服了心理上的障礙，順利實現(xiàn)與任課老師的溝通，方法是很得當(dāng)?shù)?。但如果說，小濤的個性不是這樣的，或者他在溝通上的障礙主要表現(xiàn)缺乏與人溝通的方法，比如不知道如何選擇談話的時機、如何切入話題等，那么班主任采取

激將法就未必合適了，而應(yīng)該進行溝通方法上的指導(dǎo)。

遲希新： 陶老師，有的老師認(rèn)為優(yōu)秀生他們獲得了太多關(guān)注和關(guān)愛，有的時候就應(yīng)該給他們一點打擊。您怎

么看這個問題。

陶禮光： 這個問題不能一概而論，具體的情況要具體分析。其實，這件事的關(guān)鍵在于班主任要全面地關(guān)注每

一個學(xué)生的優(yōu)缺點。讓每一個學(xué)生在感受到老師對其優(yōu)點的肯定的同時，也有機會體會到自己的不足，并能在這方面得到老師的指導(dǎo)。當(dāng)教師在給一些“打擊”，讓學(xué)生體驗自己的不足時，一定要掌握分寸，逐步遞進。否則容易引發(fā)學(xué)生焦慮、自卑等一些列心理問題。

遲希新： 謝謝陶老師。高老師，優(yōu)秀生在這個班級里算不算一個非正式群體？

高洪源： 非正式群體這是一個專業(yè)的概念。它是指這些人有一個共同活動的空間，或者是有一個共同活動的 遲希新： 剛才兩位班主任老師談他們自己的想法和意見，那么接下來我們想再聽聽專家的觀點。藍(lán)老師，一 領(lǐng)域，互動有一定的頻率，產(chǎn)生一定關(guān)系，形成了某種共同的行為規(guī)則，但是這些人的活動又不能納入正式群體之中。優(yōu)秀生在班級里中是一個群體，但各個集體之間情況不一樣，所以不能籠統(tǒng)地說優(yōu)秀生在每個班級中都是非正式群體，要根據(jù)具體情況來分析。

遲希新： 那在班級管理中，老師應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生做自我管理呢？

高洪源： 這個案例提示我們要特別關(guān)注優(yōu)秀生在社會認(rèn)知方面的心理發(fā)展。現(xiàn)在我們常說的優(yōu)秀生往往是在

學(xué)習(xí)上特別優(yōu)秀，當(dāng)然其他技能方面也可能有一些特長，但并不等于他們就沒有缺點和短處。然而，優(yōu)秀生往往由于關(guān)懷效應(yīng)而看不到自己的缺點和問題。所以，在對這部分學(xué)生的管理中，我們要千方百計創(chuàng)造各種各樣的機會，引導(dǎo)他們來認(rèn)識自己的不足。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人身上的長處。并從別人的長處聯(lián)想到自己的一些不足。這樣他就能更多地對自己的發(fā)展進行管理。

遲希新： 謝謝高老師。最后，我還想讓三位專家用最簡短的話語，來總結(jié)一下你們對這個案例的意見和建議。

藍(lán)維：

這個案例最重要的是提出了優(yōu)秀生的心理問題。優(yōu)秀生中有很多人將來成為我們國家的棟梁之材，所以給予他們適度的、正確的關(guān)注是不可缺少的。

高洪源：

陶禮光： 引導(dǎo)優(yōu)秀生在具體和與他人集體互動中，認(rèn)識自己，發(fā)展自己。

關(guān)注每一個學(xué)生的內(nèi)心體驗。