第一篇：我愛安全

我愛安全

安全！安全！安全！

當心中的安全警惕性放松時，不再想起曾經的煤礦瓦斯爆炸、透水事故、化工廠重大火災等觸目驚心的現實悲??；不再想起自己的工作是多么的重要，一個馬虎就將自己陷于高度危險的環(huán)境中；不再想起生命的寶貴，一個疏忽就將周邊夷為平地……這些屢屢給我們敲響警鐘、就發(fā)生在身邊的事卻不能牢記于心！

警鐘長鳴！不單是局限在日常內務及口頭說教，更重要的是體現在生產當中。就安全生產管理而言，我們有責任、有義務做好安全生產工作。因為安全生產是一項社會化、系統(tǒng)化的綜合工程，在車間只有領導和全體員工高度重視加強學習，不斷提高安全生產意識，認真貫徹執(zhí)行安全生產各項管理規(guī)定，扎實地做好安全生產工作，及時發(fā)現和避免安全隱患，才能確保安全生產無事故。

歷來班組是安全生產組織在安全生產管理工作中是一個最基本、最直接的管理單元，單位主要責任人同時也是安全生產的第一責任人。也就是說，安全責任具體到人，安全生產職能部門具體負責單位的安全生產管理，在組織機構建立完善的同時，層層建立安全生產責任制并深入到部門及具體人。只有這樣，才能促使安全生產管理工作走向正規(guī)化、規(guī)范化、制度化、持久化，最終杜絕人情化及短期行為。

安全工作是一項長期的、持久的工作，而且安全無小事，發(fā)現隱患要及時解決，同時對那些認真貫徹執(zhí)行國家有關安全生產方針、政策、法規(guī)、規(guī)定的部門和個人給予重獎，以鼓勵員工再接再厲，把安全工作做到更上一層樓！

岳大偉

第二篇：我愛我家安全征文

【我愛我家】安全主題征文

幸福的保證

兒時的記憶通常是模糊的，在我模糊的記憶中，有一個片段卻很清晰。

在我們每天放學的路上，有一個擺攤賣小玩意的老大爺，攤子很小，大約就是3平方的樣子，擺著拉絲糖，泡泡膠，彈力球什么的。我?guī)缀跆焯炷脗€幾毛錢去買東西，和老大爺很熟。老大爺人很熱情，見到我們就喊著“娃娃們放學啦，快些回家?！敝惖脑挕Ｃ慨斂荚嚱Y束，他見到我們幾個人就會問：“你們班這次誰是第一名??？”我們都知道他的老規(guī)矩，會給考得好的娃娃們獎勵些點好吃的，就紛紛吹牛指著自己的鼻尖說是我是我是我，老大爺也不拆穿我們，抓一把糖，一個個塞進我們手里，說“都是好娃娃，好好學?！?/p>

就是這樣的一個操著陜西方言的老大爺，在我上小學的那些年，他已是頭發(fā)全白，瘦骨嶙峋，每天守著他的攤子，無論風雨，掙點養(yǎng)家錢。

等我長大一點了，小學快畢業(yè)的時候，我才覺得有些奇怪，大爺這么大歲數了，為什么沒人管他還讓他出來擺攤掙錢呢？后來聽旁邊擺攤的阿姨說，大爺原本是有一個兒子的，就在廠里上班，可是后來由于違反操作規(guī)程，出了意外，老大爺從此便沒了兒子，也沒了依靠，只能出來擺攤掙點錢。從那以后，每當上學放學的路上看到那個老大爺在小攤前忙碌的身影，我心里都酸酸的。

老大爺的兒子因為違章操作失去的不僅是自己生命，還帶給親人巨大的悲傷，讓他的老父老無所依。他當時一定不曾想到后果會如此慘重，在他生命的最后一瞬間，也一定在為自己的疏忽而悔恨不已，也許他還幻想著能與親人共享生活的快樂，但死神卻無情地將他送到了另一個世界。

我初中畢業(yè)的時候，最后一次看見老大爺在校門口收拾攤子，老大爺似乎更老了，像是一顆快要枯死的老樹。

現在我已經上班三年了，這么多年里很多次經過曾經的校門，我還會想起那個慈祥的老大爺，老大爺已經好久不在那里擺攤了，也許是已經走了，也許是老的實在擺不了了。但老大爺的事，我卻牢牢記著。我也時時記著安全是天，記著僥幸往往是以血和生命為代價的。一個家就像是一副拼圖，我們每個人就是這拼圖中的一塊，少了哪一塊都是不完整的，一個家少了哪個人都拼不出完整幸福溫暖的家。愛自己的家，就要保證自己的人身安全，完整的家是一個家幸福的保證。杜絕悲劇發(fā)生，不讓親人悲傷。

第三篇：我愛十四中

我愛十四中

自從我來到南陽市十四中任教，便慢慢喜歡上了她。這里環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，花草相映。十四中辛勤的園丁們正沐浴著改革的春風，以汗水和智慧，精心呵護著百花園。為了春滿校園，百花綻放，他們披星戴月，挑燈夜戰(zhàn)。校園里，留下他們匆匆的腳步聲；辦公室里，充溢著他們批改作業(yè)的墨香；教室里，回響著他們精彩的講演。曾幾何時，白發(fā)爬上了他們的鬢角，皺紋添了幾道道。親人們埋怨他們缺少人情味，孩子嗔怪父愛母愛那么少?？墒闹械膱@丁們知道：他們每個人心里都蓄著一個綠色的夢，為了十四中的未來，為了更多孩子們的未來，他們只有全身心的投入，他們只有起早貪黑，他們只有把委屈吞咽。田果老師身患重病，為了不耽擱學生的學習，忍受病痛的折磨，把動手術的日期一而再，再而三地拖延。熊愛玲老師不顧身體虛弱，在教學上一絲不茍，對學生愛意濃濃，用自己的實際行動詮釋著什么是大愛無疆，什么是可貴的奉獻情！

田老師、熊老師是十四中教職工的縮影，她們不辭辛苦，辛勤耕耘，收割著壯麗的人生。前年，臥龍區(qū)中招中，我校有兩名學生并列全區(qū)第一名，這是偶然的，也是必然的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教職工艱辛的探索，努力的拼搏，終于換得了桃李芬芳。這是屬于十四中的驕傲，也是屬于我們的驕傲！

我們教職工之間相互幫助，相互理解，相互交流。教研中也會爭得面紅耳赤，課改中辯出陣陣“吵”聲?！盃幊场敝蟾鞔_了教學方向，“和而不同”推動著工作朝著創(chuàng)新方向發(fā)展，相抿一笑，生出暖意無限。生活在十四中這個大家庭里，其心齊齊，其樂融融。

在十四中工作是幸運的：有個好的領頭雁可以翱翔藍天；有支和諧向上的教職工隊伍就能蓬勃發(fā)展?！俺逼絻砂堕煟L正一帆懸”。十四中正以鏗鏘的步伐，開拓的精神，嶄新的理念，創(chuàng)造著屬于自己的神話，培育出百花共爭艷。

十四中，你是我的未來，你是我的夢。為了你根深葉茂、繁花似錦，我會在自己的崗位上，用敬業(yè)、奉獻，書寫出你的風采，再造你的輝煌。

第四篇：我愛唐詩

我愛唐詩

我喜歡詩，因為它博大精深，源遠流長，我更喜歡讀詩，因為它讓我感動。

在歷史的星空中，唐詩是一顆璀璨的明珠，是它用知識的乳汁滋潤了千千萬萬人的心田，給了我們智慧和靈感。每當我看到小河邊的樹上飛過幾只小鳥時，我就會想起“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；每當我看到鵝毛大雪覆蓋在大地上，路上行人一個也沒有，這時我就會想起“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”；每當我看到柳樹垂下了那美麗的長發(fā)，我就會想起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”??是唐詩增加了我的生活情趣，是唐詩豐富了我的生活內涵！

讀李白，可以讀到他那“花間一壺酒，獨酌無相親。”的浪漫情懷，可以讀到他那“何日平胡虜，良人罷遠征?！钡膽n國之情，可以讀到他那“天生我材必有用，千金散盡還復來?！钡臉酚^之情，可以讀到他那“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！钡挠魫炛校梢宰x到他那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”的堅貞氣節(jié)。

讀杜甫，可以讀到他那“會當凌絕頂，一覽眾山小?！钡倪h大抱負，可以讀到他那“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！钡膼蹏椋梢宰x到他那“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！钡谋瘧懬閼?，可以讀到他那“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?！钡淖栽谟崎e。

因為詩，我愛上了秋天，從而明白“我言秋日勝春朝”的含義；因為詩，我戀上了夏天，喜歡“映日荷花別樣紅”；因為詩，我迷上了春天的“一枝紅杏出墻來”；因為詩，更喜歡冬天的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

長讀唐詩三百首，不僅可以豐富我們的文化修養(yǎng)，還可以提高我們的道德修養(yǎng)，何樂而不為？

第五篇：我愛老師

《我愛您，老師》

天津市濱海新區(qū)大港春光小學

四年級二班

張晉福

我愛您，老師 “悠悠寸草心，報得三春暉”。這是兒女對母親愛的表達，而今，我把這句詩獻給您，我最親愛的王老師，因為您就像母親般呵護著我們茁壯成長。

還記得，我上四年級的時候，您就開始教育我們，成為了我人生中的最重要的班主任。在我的記憶里，您是那么漂亮，一雙大大的眼睛，特別有神，尤其是您笑起來，是那么恬美。從那一刻起，我就喜歡上了您。

您對我的好，我至今還記憶猶新，那是我上一年級的時候，我膽子特別小，總是不敢發(fā)言，您注意到這一點，每當上語文課的時候，您總是鼓勵我大膽些、自信些，還有意識的讓我回答問題。第一次的時候，我特別緊張，站起來的時候，回答得語無倫次，其他同學都笑了，只有您，不但不批評我，還要求其他同學不要笑，鼓勵我一定能行。第二次您又叫我回答問題，我的心里像敲小鼓一樣，回答問題聲音很小，是您的鼓勵，讓我找回了自信。漸漸地，我愛回答問題了，回答的聲音也越來越大了??在您的關愛下，我的語文成績也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

還記得，我的作業(yè)寫得很亂，又是您，一次次激勵性的評語，讓我逐漸改變了壞習慣。記得您為了讓我們學習有勁頭兒，您在班級的語文園地里設計了一個學習欄，誰有進步就給誰一個小星星，在您的幫助下，我的學習勁頭特別大，小星星也和天上的星星一樣多，一樣亮，我還被競選為學習標兵，老師是您那慈祥的笑容，耐心的輔導，使我這只“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

您不僅在學習上這樣耐心細致，在生活中也一樣像母親一樣無微不至地照顧我，記得我上體育課崴了腳，是您用車子馱我去醫(yī)治，還記得，我有一次惡心，吐了一地，是您把地面收拾干凈，又是您為我拿藥，補課??這些平凡而又讓人感動地事例真是數也數不清。

敬愛的王老師，您對我的好，我終身難忘，我一定會像以前那樣好好地學習，等我長大了，也要做一名教師，做一名像您那樣出色的老師。老師，我愛您！