第一篇：幼兒園觀摩心得

2014年4月23日觀摩了京獅幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的步入教室老師生動(dòng)的講解，幼兒遇到的問題教師采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。課后幼兒有序的整理，有序的離開讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

快樂幼兒園：張玲莉

第二篇：幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)心得

--精選公文范文--------------------------幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)心得

4月21日參加了市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的半日開放活動(dòng)，聽了兩節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)，受益匪淺。兩位老師的課上得很成功，課前都做了精心的準(zhǔn)備，而且課題也很新穎，無論是她們上課的風(fēng)格，駕馭課堂的能力，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習(xí)。

第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)是小班的親子活動(dòng)《三只熊》，從孩子和家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)室的一剎那，我們不得不承認(rèn)課前老師的準(zhǔn)備工作有多充分，因?yàn)槊總€(gè)家庭都穿上了統(tǒng)一的親子裝。整個(gè)活動(dòng)過程有條不紊，教師運(yùn)用了flash和圖片，把整個(gè)童謠表現(xiàn)的淋漓盡致，讓幼兒一目了然，說唱童謠時(shí)無論是寶寶，爸爸還是媽媽都必須配以動(dòng)作，寶寶們學(xué)得不亦樂乎，家長(zhǎng)們也不例外，到了高潮部分簡(jiǎn)直象到了星光大道，家庭之間大比拼，爸爸，媽媽，寶寶輪流接唱?；顒?dòng)過程中老師，----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------寶寶，家長(zhǎng)們圍坐成一圈，拉進(jìn)了彼此的距離，很和諧，而且親子氛圍很濃，他們之間配合的也很默契。說實(shí)話，之前真沒想到小班公開課也能上得如此出色。

第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)是大班的《會(huì)翻跟頭的機(jī)器人》，這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。一般來說，象這種大型的教學(xué)觀摩活動(dòng)，敢于嘗試開展科學(xué)活動(dòng)的人是不多的。而王靜老師卻有這個(gè)膽識(shí)，況且她成功了。就是這半小時(shí)的活動(dòng)，王老師準(zhǔn)備了不知多長(zhǎng)時(shí)間。如材料的準(zhǔn)備王老師反復(fù)實(shí)驗(yàn)、推敲，那張小小的用來折機(jī)器人的紙，都是她在工作之余反復(fù)測(cè)量，精確到毫米，一張一張量出來的。這種敬業(yè)的老師是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在4月21日很榮幸觀摩了泰州市機(jī)關(guān)幼兒園的兩節(jié)教研活動(dòng):徐愛梅老師組織的小班的親子活動(dòng)>和王靜老師組織的大班科學(xué)>.我想結(jié)合自己所學(xué)所看來對(duì)徐老師的活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶?>是一首很好聽的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------韓文歌曲,經(jīng)過老師認(rèn)真的改變將它變成了一首很活潑哦童謠,這節(jié)活動(dòng)課給我感觸很多,首先我覺得徐老師的聲音很好聽,給人一種親切感;其次整個(gè)活動(dòng)過程中都能以幼兒為主,讓幼兒在游戲中去欣賞這首童謠;再次我覺得這節(jié)活動(dòng)課突出了家長(zhǎng)老師孩子三者之間的密切聯(lián)系,家園聯(lián)系是多么的重要;最后我覺得在結(jié)束部分可以做的更自然一點(diǎn),可以說:現(xiàn)在熊寶寶們都累了,熊爸爸熊媽媽該帶熊寶寶回家了,我們一邊唱歌一邊回家吧.而不是刻意去跟客人打招呼,這樣我覺得有點(diǎn)刻板了.這次去泰興第一實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí),收獲很大,一共學(xué)習(xí)了7節(jié)課,每節(jié)課都很精彩.其中給外留下深刻印象的有:中班音樂《我有一雙小小手》,大班社會(huì)《愛的密碼》.----------------精選公文范文----------------

第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩心得

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)心得

徐炎炎

昨天下午兩點(diǎn)半在幼教中心學(xué)習(xí)了山東師范學(xué)院王冰教授的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我在以后的工作中起到了很大的推動(dòng)作用。王冰教授講到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒的生長(zhǎng)、發(fā)展起到了促進(jìn)作用。王冰教授講的如何進(jìn)行環(huán)創(chuàng)方略分為三章；第一章：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理性分析；第二章：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施策略；第三章：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能訓(xùn)練。幼兒園的環(huán)創(chuàng)已經(jīng)成為孩子的第二任老師，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則性要求做到：安全性；衛(wèi)生性；適宜性；科學(xué)性；游戲性；動(dòng)態(tài)性原則；生活性；開放性原則。在王冰教授現(xiàn)場(chǎng)為大家表演的折紙、剪紙會(huì)上，讓我對(duì)中國(guó)的剪紙有了更高的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了剪紙、折紙的新花樣。欣賞了國(guó)內(nèi)外幼兒園環(huán)創(chuàng)的視頻及圖片，讓我在以后對(duì)幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)的思想上有了更多的設(shè)想。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！笨梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會(huì)：

一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。

首先在主題活動(dòng)中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題，生成問題。其次，教師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。

2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚

拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對(duì)圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡(jiǎn)潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。

3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。可以收集成人勞動(dòng)的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個(gè)對(duì)其終身成長(zhǎng)都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變?！币虼?，在實(shí)踐工作中，我們?cè)趬γ姝h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識(shí)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)王冰教授的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從王冰教授老師的身上學(xué)到了不少知識(shí)：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長(zhǎng)的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。

第四篇：東營(yíng)市利津幼兒園觀摩心得

東營(yíng)市利津第二實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩心得

棲霞市臧家莊鎮(zhèn)豐粟村嘉童幼兒園李春鳳

2017年7月2號(hào)我們棲霞市52所民辦園園長(zhǎng)在市學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們懷著無比激動(dòng)的心情來到了慕名已久的利津二幼觀摩、學(xué)習(xí)。此次觀摩活動(dòng)給我們的觸動(dòng)很深，同時(shí)也讓我們大大開拓了眼界，受益匪淺。

趙蘭會(huì)利津二幼園長(zhǎng)親自締造的“利津游戲”教育特色，以他獨(dú)特的中西方教育理念，先進(jìn)的教育模式，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，享譽(yù)全國(guó)，素有“南有浙江安吉，北有山東利津”之美譽(yù)。第一就是園所的規(guī)范化和兒童化。走進(jìn)幼兒園，映入眼簾的是高高低低的綠色，院子里有好多的樹，樹上樹下布滿了孩子們的活動(dòng)設(shè)施活動(dòng)器械

第二，就是戶外體育活動(dòng)多樣化、趣味化。幼兒園里還有舞龍這么高難度的文化生活、纜車、秋千等等極富有趣味性和挑戰(zhàn)性的設(shè)施。孩子們充分利用這些資源，既鍛煉了身體又獲得了極大的樂趣。他們的戶外活動(dòng)是分區(qū)域的，可以自由選擇適合自己班孩子年齡段的游戲區(qū)。

進(jìn)入園內(nèi)首先映入眼簾的是各種各樣的自制玩具吸引了我們的眼球，像那個(gè)舊輪胎制作的飛機(jī)、坦克、螃蟹、大象等各種模型那么逼真那么的有創(chuàng)意，還有舊輪胎制作的各式小車，既安全孩子們還喜歡玩。不禁讓我驚嘆制作人的心靈手巧！由衷的佩服人間的能工巧匠！為他們喝彩！我相信孩子們都會(huì)對(duì)它們感興趣！

接下來右拐看到的是凈化水桶制作的各種各樣的玩具吸引了我，用廢舊桶制成的各式車子，有的桶上畫了彩色的螺旋型花紋，我隨手一轉(zhuǎn)就發(fā)出好聽的響聲伴隨著好看的花紋旋轉(zhuǎn)起來是那么的好看又好玩，還有當(dāng)時(shí)就萌生了這個(gè)回家自己做的念頭！就地取材因地制宜！續(xù)右拐是青色屋檐的農(nóng)家小院，與幼兒現(xiàn)代化的活動(dòng)室完全風(fēng)格迥異。小院內(nèi)有的孩子在推磨磨玉米，有的在清掃，有的在加料，圍著圍裙的孩子們的農(nóng)家生活過的有模有樣，極富地方鄉(xiāng)土氣息，孩子們玩的非常高興。這也讓我想到，我們身處農(nóng)村，這些可以利用的資源很多，完全可以開設(shè)有我們自己特色的農(nóng)家小院。

回歸自然的孩子們玩的多開心，再看看我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)這個(gè)怕弄臟衣服，那個(gè)怕濕了鞋?？傁霚厥依锇押⒆羽B(yǎng)大，你們是否想過溫室里開出的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的啊！

在這里當(dāng)我看到孩子們敏捷的爬樹，攀高甚至我們成人都做不到的各式各樣的高難度游戲時(shí)，想起了趙園長(zhǎng)的一段瘋狂演講：他告訴他的家長(zhǎng)，你要是怕你的孩子磕碰，你就不要來二幼，你要是拿孩子磕碰的事糾纏老師不放，我以后讓你的孩子來幼兒園只玩一個(gè)游戲！那就是木頭人的游戲！多么大膽瘋狂的教育理念！最后的實(shí)踐告訴我們，這里走出來的孩子遇到自然災(zāi)害和險(xiǎn)情，首先他們是幸存者！

看到孩子們的險(xiǎn)情演練，被他們獨(dú)有的創(chuàng)意深深打動(dòng)，二樓安裝了旋轉(zhuǎn)式滑梯桶做為逃生渠道，平時(shí)既鍛煉了孩子的逃生本能，又增加了玩耍的樂趣！真可以說是別具一格！

看到幾個(gè)女孩子玩吊繩游戲的時(shí)候，那么的輕松自如，真的被她們所感染，好幾個(gè)老師下去嘗試都尖叫著驚呼著同時(shí)也興奮著！讓我看到了這里幼兒園孩子和我們老師的差距。也想到了鍛煉的重要性！佩服你趙園長(zhǎng)，我相信從貴園走出的孩子都是很優(yōu)秀的！她們的將來一定是最棒的！各式各樣的戶外活動(dòng)孩子們玩得熱火朝天，有玩阿里巴巴山洞尋寶的，有舞龍的、小老鼠上燈臺(tái)有玩各種車的、有練習(xí)攀登的等等，不管是玩什么的孩子們都玩得非常的投入，可真是豐富多彩，他們的戶外體育活動(dòng)有挑戰(zhàn)性的輪胎攀爬墻、秋千、吊環(huán)，整齊劃一的竹竿舞，另外還有踩高蹺、跳大繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、花樣拍球等游戲，充分體現(xiàn)了一物多玩，一地多用的特點(diǎn)，同時(shí)充分鍛煉了孩子的體能，進(jìn)步了孩子身體的調(diào)和性，使幼兒園真正成了孩子的樂園。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程當(dāng)中，不但身體得到了充分的發(fā)展，秩序感和規(guī)則意識(shí)也得到了強(qiáng)化。利津之行，給我的震感可以用三個(gè)詞來總結(jié)，那就是大膽、新奇和堅(jiān)持。

給我留下印象最深的是大班幼兒玩的跳繩、竹竿舞和拍球活動(dòng)。大班的一組小朋友玩的單人跳、雙人或三人繩子交叉并列跳，老師搖大繩，小朋友們排球跳進(jìn)跳出，搖繩跳進(jìn)跳出，還有三個(gè)教師搖繩擺成三角形和一字形，幼兒搖繩跳進(jìn)跳出，旋轉(zhuǎn)跳，真不是一日之功，需要堅(jiān)持不懈地鍛煉。大班幼兒隨音樂由簡(jiǎn)單到復(fù)雜跳竹竿，引來圍觀老師們的一陣陣掌聲

繼續(xù)北行看到的是幼兒園里的動(dòng)物園__飼養(yǎng)區(qū)。籠子上有標(biāo)簽提供方便。飼養(yǎng)區(qū)里有錦雞、鳳尾雞、山雞、火雞等還有天鵝、鴕鳥、馬、天鵝和鴿子鴛鴦、獼猴等動(dòng)物，如同身在動(dòng)物園一樣，給幼兒園又增添了幾分生機(jī)，同樣也會(huì)給孩子們?cè)鎏砀嗟臉啡ぃ?/p>

園里的種植區(qū)也比較有特色最大的特點(diǎn)就是，見縫插針，隨手種來都是苗。各種各樣的果樹，品種非常齊全，樹而樹下則是隨處可見的花草蔬菜！

園里植物園，簡(jiǎn)直就是個(gè)百草園。種類豐富，品種良多。水果，蔬菜，不勝枚舉。我最喜歡的就是葡萄長(zhǎng)廊和這個(gè)紫藤園。孩子們可以在里面納涼，玩耍，健身，嬉戲。

眾觀全園到處綠樹成蔭，小橋流水處處歡歌笑語！童真流露，真正做到了把快樂還給孩子！

利津二幼緊緊遵循“自然是吾師”的教育理念，著力打造“六園”文化(即民族風(fēng)情園、小小動(dòng)物園、綠色生態(tài)之園、書香校園、科技之園、兒童游戲之園)，致力于辦活的幼兒教育。

趙園長(zhǎng)講座中多次提到“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，在全園喊響了“把游戲還給孩子，把童年還給孩子，把快樂還給孩子”的口號(hào)，精心培育和打造“利津游戲”教育特色。

總之，此次學(xué)習(xí)給了我很大的觸動(dòng)，也給我有些固守的思想注入了一股新鮮的力量，今后，我會(huì)結(jié)合我們園的實(shí)際情況，在力所能及的情況下取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。期待我們也會(huì)有新的精彩。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確實(shí)受益匪淺，以后會(huì)跟隨趙園長(zhǎng)的辦園理念：

把游戲還給孩子； 把童年還給孩子； 把快樂還給孩子！

棲霞市豐粟嘉童幼兒園園長(zhǎng)：李春鳳

第五篇：幼兒園區(qū)域觀摩心得

幼兒園區(qū)域觀摩心得

幼兒園區(qū)域觀摩心得一：幼兒園區(qū)域觀摩心得

區(qū)域活動(dòng)又稱區(qū)角活動(dòng)，是以幼兒感興趣的活動(dòng)材料為依據(jù)，將教室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域，通過環(huán)境、材料及同伴間的充分互動(dòng)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。

我園一連三天的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)使我受益匪淺、感受頗深，我感動(dòng)于老師們別具一格、獨(dú)具匠心的區(qū)域創(chuàng)設(shè)，感動(dòng)于老師們的辛勤勞動(dòng)，特別讓我感動(dòng)的還是老師們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)既然收集到那么多孩子喜歡玩而且又好玩的材料，真不可思議。

記得省組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)，吳海虹老師曾經(jīng)說過：“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的主題是孩子，老師只是規(guī)劃者與創(chuàng)設(shè)者，材料的投放最重要。”因此我們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)考慮的不僅僅是材料的華美與艷麗，而考慮更多的莫過于投放的材料孩子喜歡玩嗎？孩子能玩嗎？這樣一個(gè)理念，下面談?wù)勎业膬牲c(diǎn)體會(huì)：

一、區(qū)域空間的設(shè)置

空間設(shè)置主要是根據(jù)本班活動(dòng)的需要，利用紙箱、矮柜子、小腳丫等方式進(jìn)行空間區(qū)隔，并標(biāo)上清晰的標(biāo)記，如語言區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等，設(shè)置這些區(qū)域時(shí)需注意“動(dòng)靜分離”，就安靜的區(qū)角與嘈雜的區(qū)角要區(qū)分隔開，如我班的表演區(qū)與閱讀區(qū)就要區(qū)分隔開，避免相互干擾。又如大四班的操作區(qū)設(shè)置的區(qū)域空間較小，目標(biāo)不明確，大五班投放的材料雖然很多，但分區(qū)也不清楚，這使孩子在玩的過程中有些困惑，不著邊際。所以需要我們?cè)谝院蟮膮^(qū)域創(chuàng)設(shè)中不斷探索、不斷調(diào)整，盡可能讓孩子在相應(yīng)的區(qū)域空間里得到相應(yīng)的認(rèn)知，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維的能力。

二、區(qū)角材料的投放

（1）材料的投放要適合幼兒年齡特點(diǎn)

小班幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行的，一般以平時(shí)的游戲?yàn)橹?，所以老師要為幼兒?zhǔn)備多份的同種材料，如小二班的“娃娃家”，盤老師給幼兒提供操作性強(qiáng)的多種材料讓孩子自主操作、自主選擇、自主建構(gòu)，很適宜小班孩子的能力發(fā)展。中班幼兒在生理上、心里上已進(jìn)一步成熟，開始能夠接受嚴(yán)肅的任務(wù)，因此老師在投放材料時(shí)可相應(yīng)提供探索性的材料并提出相應(yīng)的任務(wù)。如中二班生活區(qū)的“理發(fā)店”，羅老師創(chuàng)設(shè)各種不同的發(fā)型讓孩子去探索、去操作，孩子們可以根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)感知區(qū)域活動(dòng)的樂趣。又如中三班的科學(xué)區(qū)，黃老師以其獨(dú)特的光盤創(chuàng)設(shè)讓孩子感知、探索數(shù)的組成與分類。大班幼兒在認(rèn)知方面，無論是觀察、記憶或者思維和想象過程都有了一定的方法，因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主題性的要求，比如大二班的閱讀區(qū)，張老師把分享閱讀讀本上的原始故事復(fù)印下來投放在閱讀區(qū)里，讓孩子進(jìn)行翻閱，并要求孩子閱讀后說說他閱讀的是一本怎樣的書？書的內(nèi)容是什么？既培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力又學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的句子。

(2)材料的投放要具有層次性

每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，這些個(gè)體之間難免會(huì)存在著差異，因此在材料的投放時(shí)要考慮到幼兒能力發(fā)展的差異性，如大三班的益智區(qū)“拼圖”，韋老師把她所教過的故事畫面剪成數(shù)量、形狀不同的圖片，能力較弱的幼兒可選擇片數(shù)較少的拼圖，而能力較強(qiáng)的幼兒則可選擇片數(shù)多、難度較大的拼圖，這樣不同能力發(fā)展水平的孩子都可以開心地完成這一項(xiàng)活動(dòng)。

總之，在區(qū)域活動(dòng)中，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、觀察者，永遠(yuǎn)站在孩子的后面，幫助孩子去完成孩子遇到的困難，強(qiáng)調(diào)孩子發(fā)揮自己的想象力，自由操作、自由探索，引導(dǎo)他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理清思路，將活動(dòng)中獲得的零散的，模糊的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，建構(gòu)新知識(shí)。

>幼兒園區(qū)域觀摩心得二：幼兒園區(qū)域觀摩心得>>（1260字）

區(qū)域活動(dòng)是孩子在區(qū)角環(huán)境區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園生活學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式之一，區(qū)域活動(dòng)是指在一定的時(shí)間內(nèi)，合理設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，它能促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力的理想載體。在我參觀的兩所幼兒園中，她們的區(qū)域活動(dòng)都給我留下了深刻的印象。

一、設(shè)置區(qū)域合理

她們?cè)诰唧w規(guī)劃，合理布置區(qū)域時(shí)，考慮到了區(qū)域活動(dòng)的界限性，相容性和轉(zhuǎn)化性。本著動(dòng)靜分開，減少干擾的原則，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。如把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起，把操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起等。不同的區(qū)域根據(jù)主題活動(dòng)開展的需要，應(yīng)該是具有相互滲透和相互支持的特點(diǎn)的。例如在“愛媽媽”這一主題中，她們?cè)谡Z言區(qū)域擺放兒歌“我的好媽媽”插字卡片，而在美工區(qū)，則有孩子們用五顏六色的彩紙做成的準(zhǔn)備送給媽媽的愛心包包。孩子在區(qū)域活動(dòng)中無拘無束，發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)智能，在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)自信心，獲得真正的情感體驗(yàn)，二、有效的投放材料

皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料”。區(qū)域材料是幼兒活動(dòng)和操作的物質(zhì)對(duì)象，幼兒是否對(duì)活動(dòng)區(qū)域感興趣，是否能夠順利地開展活動(dòng)，很大程度上依賴于材料和玩具的提供。提供豐富、有趣的材料，不僅讓幼兒有更多的自主選擇的機(jī)會(huì)，而且還能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

東方紅幼兒園收集有大量的廢舊材料，她們通過教師的精心制作再加以過塑，投放在各個(gè)區(qū)角。給我印象最深的是在數(shù)學(xué)區(qū)域，老師們用硬卡紙制作了一到十的阿拉伯?dāng)?shù)字，還有各種圖形、分類符號(hào)并都一一過了塑。把這些抽象的數(shù)字用生動(dòng)的圖譜表現(xiàn)了出來，特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)橛變旱乃季S是具體形象的。利用廢舊材料不僅能制作這些精美實(shí)用的教具同時(shí)又能給孩子進(jìn)行環(huán)保教育，可謂一舉兩得。

為了滿足不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習(xí)需要，投放的材料必須堅(jiān)持層次性。材料的種類應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)，其難度和復(fù)雜度應(yīng)該有區(qū)別。同樣是穿珠子，我在東方紅幼兒園就看到是這樣的：小班的孩子穿得珠子就比較大，品種花色相對(duì)單一，好多還是半成品的；而在中大班珠子就相對(duì)小點(diǎn)，花色品種就多了許多。

三、教師的有效指導(dǎo)

區(qū)域活動(dòng)就是孩子自主的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了更多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，其潛在的教育價(jià)值也不斷被挖掘出來。但教師的最大困惑是如何適時(shí)介入幼兒的活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。在區(qū)域活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。因此，教師對(duì)幼兒要抱有具有彈性的可變的期望，教師不是一個(gè)教導(dǎo)者，而是一個(gè)觀察者、促進(jìn)者。在這里我看到老師在一旁只是靜靜地觀察，悄悄的站在幼兒的后面，讓孩子自由探索，哪怕有爭(zhēng)議，老師還是在一旁微笑地注視著孩子，像是在說：孩子你們能解決的。。

中通過與材料互動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)、自我探究與自我發(fā)展的活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值本就在于能夠滿足孩子不同的興趣和需要，有利于促進(jìn)孩子個(gè)性充分發(fā)展，這樣的區(qū)域活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)它的真正意義。

>幼兒園區(qū)域觀摩心得三：幼兒園區(qū)域觀摩心得>>（859字）

四月十五日上午，我作為大一班幼兒家長(zhǎng)代表有幸觀摩了他們開展的區(qū)域活動(dòng)，觀摩回來我感觸很深。

大一班老師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，科學(xué)創(chuàng)編了燒烤區(qū)、讀書區(qū)、表演區(qū)、心情區(qū)、綠色植物區(qū)、美工區(qū)、泥工區(qū)等幾個(gè)區(qū)域，其中燒烤區(qū)是大一班的特色區(qū)域。

大一班的區(qū)域活動(dòng)，從幼兒的年齡與需求出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)，給三十多個(gè)幼兒提供了一個(gè)自由發(fā)展的空間，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境，很好地將教育目標(biāo)潛移默化地滲透到了區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，讓所有的幼兒能夠在玩中最大限度地發(fā)揮自主性，大一班開設(shè)的區(qū)域應(yīng)該是幼兒喜歡、需要的。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域投放的材料都給了幼兒充分想象和發(fā)揮的空間。在某些活動(dòng)區(qū)，如：燒烤區(qū)向幼兒提供了“燒烤架”、燒烤的“魚丸”、“蟹棒”、“羊肉串”、“菜葉”、“錢幣”等一些活動(dòng)材料。幼兒模仿成人在“燒烤架”上給需要“食物”的幼兒制作好“食物”，然后根據(jù)“食物”的價(jià)格，如：“魚丸”2元1串，模擬生活進(jìn)行買賣交易，在活動(dòng)中幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到了活動(dòng)中，幼兒還可以認(rèn)識(shí)常見的“錢幣”。燒烤區(qū)還提供了一些“棒棒糖”、“口香糖”、“方便面”等一些食品，也同樣標(biāo)有價(jià)格，都可以進(jìn)行買賣交易；美工區(qū)向幼兒提供了橡皮泥，孩子們自己動(dòng)手制作自己喜歡的東西；美工區(qū)向幼兒提供了一些盒子、紙、膠水、水彩筆等，幼兒可以用繪畫、剪紙等藝術(shù)手段來表現(xiàn)出自己的最愛，從而大大提高了幼兒的自主發(fā)揮性；語言區(qū)，幼兒可以為自由發(fā)揮創(chuàng)編自己喜歡的兒歌以及故事。這些活動(dòng)能夠從小培養(yǎng)幼兒的自主、自立精神，發(fā)揮其潛能，展示其個(gè)性，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

大一班創(chuàng)設(shè)了多種多樣、豐富多采的區(qū)域活動(dòng)，有的重點(diǎn)學(xué)習(xí)粗淺知識(shí)，有的重點(diǎn)簡(jiǎn)單技能的練習(xí)，有的讓幼兒滿足興趣、好奇心等。區(qū)域活動(dòng)的開展為幼兒提供了一個(gè)很好的活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們得益很多，它有很多隱性的教育價(jià)值。更重要的是區(qū)域活動(dòng)使孩子在幼兒園狹小的空間里能夠釋放心里，他們找到了寬松、自由、溫馨的活動(dòng)空間，每個(gè)孩子可以根據(jù)自已的興趣和愛好選擇活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)自己童年的快樂、成功和自信。

>幼兒園區(qū)域觀摩心得四：幼兒園區(qū)域觀摩心得>>（1249字）

隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園區(qū)域活動(dòng)作為一種自我學(xué)習(xí)、自主探索的活動(dòng)，已越來越受到大家的關(guān)注和重視。4月15日上午，我有幸參加了“全縣幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀摩與研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝縣教研室精心籌備此次活動(dòng)，給老師們搭建起一個(gè)學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，本次活動(dòng)為我們今后開展區(qū)域活動(dòng)起了一個(gè)引領(lǐng)和促進(jìn)的作用。

以下是我參加觀摩與研討活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)建

開展區(qū)域活動(dòng)要同時(shí)開設(shè)多個(gè)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容和形式。本次活動(dòng)中，大一班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)活動(dòng)區(qū)，而且活動(dòng)區(qū)的取名和區(qū)牌的設(shè)計(jì)也是幼兒所熟悉喜歡的動(dòng)畫片角色。有美羊羊工作室、喜洋洋瓶畫廠、暖洋洋秀工坊、沸羊羊聰明屋、羊村中醫(yī)院。

這是值得我們學(xué)習(xí)的，今后我們會(huì)改變一區(qū)一內(nèi)的活動(dòng)形式，讓幼兒按照自己的興趣愛好選擇活動(dòng)區(qū)，充分體現(xiàn)幼兒的自主選擇性。

二、玩具與材料是幼兒形成能力、積累經(jīng)驗(yàn)的載體

教師在選擇、投放、玩具材料時(shí)，必須體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，同時(shí)要注意玩具材料的多層次性和可操作性，使它成為不說話的老師。讓幼兒在特定的環(huán)境中，自由、自愿、積極、主動(dòng)的去活動(dòng)，從而滿足不同幼兒發(fā)展的需要。

大一班在暖羊羊秀工坊活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供了針、線、布等繡花材料。幼兒能根據(jù)上面的圖案和扎好的針眼兒進(jìn)行刺繡。另外，我也觀摩了其他班區(qū)域活動(dòng)的開展情況。有的班級(jí)還投放了面、餡等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)做餅，包餃子，讓幼兒體會(huì)其中的樂趣，幼兒積極性也很高。

三、根據(jù)幼兒活動(dòng)需要進(jìn)行指導(dǎo)

教師在活動(dòng)區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、感興趣的材料外，還要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時(shí)間和空間自由活動(dòng)，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，根據(jù)需要提供適度的幫助。

這次活動(dòng)中，教師在各個(gè)區(qū)域里巡回指導(dǎo)，給有困難的幼兒以指導(dǎo)、幫助，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒也做了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

四、戶外體育活動(dòng)形式多樣化

本次戶外體育活動(dòng)展示了課間操，如：大班的徒手操，武術(shù)操。小班的徒手操，模仿操。另外，各班教師還組織各班幼兒利用自制的體育器具集體活動(dòng)。如：丟沙包，踩梅花樁等。

最后，羅老師的一番講話，更是讓我從理論層面上獲得了提高。使我對(duì)區(qū)域活動(dòng)如何開展有了明確的方向。

此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論是成功還是失敗，那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。

在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己開展區(qū)域活動(dòng)的情況。平時(shí)在園活動(dòng)準(zhǔn)備顯得倉(cāng)促，不夠全面?；顒?dòng)區(qū)少，內(nèi)容單一，幼兒不能自主選擇。另外，我校幼兒園的場(chǎng)地小，可利用的空間不多。師資投入不夠，幼兒教師老齡化。

但是，我會(huì)就我園現(xiàn)有條件水平，和同事們一起研討，交流，實(shí)踐，使我園的區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，發(fā)揮其更大的教育作用。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，繼續(xù)做進(jìn)一步的探索。相信，本次活動(dòng)一定能進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展。