第一篇：非師范專業(yè)實習相關事項

關于2012級非師范專業(yè)實習工作的相關注意事項

1、實習時間：非師范專業(yè)實習時間為一年，從本學期結束開始實習到2015年五、六月份返校截止。（建筑設計專業(yè)下個學期沒有課程，和建工一樣外出實習一年）

2、離校前應交材料：一共是3份，分別是：鄖陽師范高等?？茖W校頂崗實習安全協(xié)議書，家長責任擔保書，學生自主聯(lián)系頂崗實習申請表

鄖陽師范高等?？茖W校頂崗實習安全協(xié)議書各班班長到系辦領取，然后發(fā)放給每位同學。家長責任擔保書會已上傳至各班群共享，各位同學到各班群共享下載并讓家長簽字。學生自主聯(lián)系頂崗實習申請表在實踐教學平臺下載中心下載（登錄實踐教學管理平臺的戶名是本人學號，初始密碼為123456），學生可以根據(jù)自己的意愿更改密碼，但是一定要把密碼記清楚。特別提醒：每位同學把鄖陽師范高等專科學校頂崗實習安全協(xié)議書，家長責任擔保書和學生自主聯(lián)系頂崗實習申請表三份材料裝訂到一起，交給各班班長，班長按照學號的順序整理，所有的材料在6月5號之前交到系辦。

返校應交2份材料：實習鑒定和就業(yè)協(xié)議書

實習鑒定表是要放入到檔案袋的，所以每人必須要認真對待，妥善保管，不要丟失）

就業(yè)協(xié)議書各班班長到系辦領取，詳細的簽訂格式以及注意事項我會上傳至群共享，請各位同學自行下載并查看，嚴格按照要求簽訂就業(yè)協(xié)議書。

3、安全問題：①嚴格遵守國家的法律，法規(guī)和相關規(guī)定，不得從事任何違法活動，②增強安全防范意識，提高自我保護能力，明辨是非，不得私自到江河胡海、水庫、山塘旅游或從事其它危險活動。③注意實習期間的工作安全和實習期間以外的人身和財產(chǎn)安全，防火、防盜防止各種事故的發(fā)生。④嚴格遵守實習紀律和實習單位的各項規(guī)章制度、服從管理，⑤遵守交通法規(guī)，提高防范意識，不得無證駕駛，不乘用不合格規(guī)定的車輛，發(fā)現(xiàn)安全隱患及發(fā)生特殊問題應及時向實習單位領導或實習指導老師報告，不得拖延。⑥在實習期間要注意與家長保持信息暢通，而且要始終保持與實習指導老師的聯(lián)系，及時匯報實習情況，積極主動的與指導老師共同解決在實習中出現(xiàn)的各種問題。

4、每位同學保證一個星期最少上一次網(wǎng)，因為在校外實習，所以很多招聘信息以及相關通知都會從網(wǎng)上通知各位，這個時候就要求確保一個星期上一次網(wǎng)。

5、登錄實踐教學管理平臺填寫實習日志，望各位同學在規(guī)定時間內完成相應的篇數(shù)，一旦實踐管理平臺關閉，將無法填寫實習日志，如果實習日志沒有完成，就沒有實習成績，屆時將無法畢業(yè)。我會把實踐教學管理平臺的使用方法以及操作流程上傳至各班的群共享，請各位同學自行下載查看。

6、各班正在填寫畢業(yè)生離校登記表和畢業(yè)生信息采集，望各位同學積極填寫。

7、考試相關安排：6月14日—15日（第17周）大學英語三、四、六級考試，6月16日—6月24日（第18周）（第19周）2012級秋

季實習專業(yè)學生期末考查、考試：6月16日－6月24日），2012級實習專業(yè)學生清考：專業(yè)課清考：6月30日—7月3日；公共課清考：根據(jù)具體報名情況另定（2012級2014年秋季實習專業(yè)學生6月27日網(wǎng)上報名）。

第二篇：重慶師范大學非師范專業(yè)實習工作條例

重慶師范大學非師范專業(yè)實習工作條例

教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》要求高等學校進一步加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。專業(yè)實習（在本條例中特指非師范專業(yè)的畢業(yè)實習）是高等學校教學計劃的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際的重要教學環(huán)節(jié)和教學形式，是學生獲取實際知識和技能，鞏固和加深對理論知識理解的重要途徑，是將專業(yè)知識與生產(chǎn)實際相結合的綜合性教學過程和教學階段，對于提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊的作用。隨著學校專業(yè)結構的調整，非師范專業(yè)的學生比重逐漸增大，為進一步提高教學質量，加強對專業(yè)實習工作的管理，使其更為科學化、合理化和規(guī)范化，結合學校非師范專業(yè)的實際情況，特制定本條例。

一、總則

第一條 專業(yè)實習的目的

1、使學生將所學的基礎理論、基礎知識和專業(yè)技能綜合運用于工作實踐，培養(yǎng)其綜合分析問題、解決問題和獨立工作能力。

2、通過實習，加強學校與社會各界的聯(lián)系，使學校的教學科研能順應社會政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展的潮流，使學校師生能及時獲得前沿信息，不斷推進教學改革，提高教育質量。

第二條 專業(yè)實習的內容與形式

1、專業(yè)實習內容必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。

2、根據(jù)實際情況，專業(yè)實習采取以院（系）組織安排為主，學生自主實習為輔的形式。對于自主實習的學生，須首先向院（系）提出書面申請，同時將接收單位同意接收的書面意見、聯(lián)系方式等材料交回院（系），經(jīng)院（系）專業(yè)實習領導小組審核和批準后，方可前往實習。

第三條 專業(yè)實習的時間 按專業(yè)教學計劃規(guī)定的時間執(zhí)行。

二、組織管理

第四條 全校的專業(yè)實習在分管校領導統(tǒng)一領導下進行，教務處負責宏觀指導和組織管理工作。院（系）的專業(yè)實習由分管教學領導負責，由專業(yè)實習領導小組負責具體的組織實施。學校相關部門協(xié)同做好有關工作。

1、學校管理

全校專業(yè)實習工作由教務處統(tǒng)一管理，其職責是：(1)制定和修改專業(yè)實習的有關規(guī)章制度；

(2)審批各院（系）專業(yè)實習計劃，協(xié)調解決實習中的有關問題；(3)對專業(yè)實習工作進行檢查、監(jiān)督、評估、總結和交流；(4)指導院（系）專業(yè)實習基地的建立。

2、院（系）管理

各院（系）由分管教學工作領導全面負責，成立由分管教學工作領導、分管學生工作領導、專業(yè)實習指導教師和輔導員組成的專業(yè)實習領導小組，指導專業(yè)實習工作，其職責是：

(1)組織編寫各專業(yè)當年的專業(yè)實習計劃；

(2)組織專業(yè)實習計劃的實施，包括：實習動員、專項培訓、安全教育、人員安排、實習內容和效果的檢查監(jiān)督、事故處理等；(3)組織專業(yè)實習工作總結與交流；

(4)建立和完善專業(yè)實習基地，加強管理，不斷提高實習效果。

三、實習計劃

第五條 根據(jù)教學計劃要求，專業(yè)實習計劃由各院（系）結合本專業(yè)特點制訂，于實習前一個月報教務處審定備案，各專業(yè)應按審定后的實習計劃執(zhí)行。

第六條 在執(zhí)行專業(yè)實習計劃過程中，若需調整實習計劃，如遇特殊情況需更改實習時間變動實習地點，須由院（系）書面說明原因，經(jīng)教務處同意后方可予以調整。

第七條 專業(yè)實習計劃是組織和檢查專業(yè)實習的主要文件和依據(jù)，院（系）須在實習前發(fā)給實習學生和指導教師。實習計劃的內容應包括：組織領導、目的與要求、形式和內容、時間安排、指導教師、實習考核、實習單位與實習生統(tǒng)計等。

四、實習指導教師

第八條 各院（系）要認真做好專業(yè)實習指導教師的選派工作。專業(yè)實習指導教師必須由教學經(jīng)驗豐富，責任心強，有一定組織和管理能力的講師以上職稱的專業(yè)教師擔任。指導教師的人數(shù)可根據(jù)專業(yè)實習教學要求確定。

第九條 指導教師職責：

1、按照專業(yè)實習計劃的總體要求，制定具體的實習方案，做好實習前的準備工作；

2、認真做好實習指導工作，為實習生提供及時、有效的指導，確保每位實習生按時按質完成實習任務；

3、實習過程中負責對實習生的管理，幫助實習生解決實習中遇到的困難，積極配合實習單位處理實習中的各種問題；

4、實習結束時，與實習單位共同做好實習的考核與總結工作；

5、實習結束返校后，及時撰寫實習工作總結，并將之與工作記錄及時上交院（系）。

五、實習學生

第十條 凡有我校正式學籍的學生都必須按教學計劃的要求參加專業(yè)實習，成績合格者方能取得相應學分。未參加專業(yè)實習或專業(yè)實習成績不及格者，不予畢業(yè)。

第十一條 實習期間要遵守實習生守則，遵守實習單位的工作紀律和規(guī)章制度。包括：

1、遵守國家政策法令、教育部《高等學校學生行為準則》和學校的有關規(guī)章制度。

2、注意工作安全和交通安全，嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度。若因違反實習紀律和安全工作要求而造成自身傷害者，由學生本人負責；造成國家或他人財產(chǎn)損失或人身傷害的由學生本人承擔經(jīng)濟和法律責任。

3、認真學習專業(yè)實習的有關文件和各項規(guī)定，服從院（系）和實習單位的安排，虛心接受雙方指導教師的指導。

4、專業(yè)實習過程中原則上不允許假，更不得無故不參加實習。如遇特殊情況必須請假時，需持有關證明按下列要求辦理：(1)請假三天內須經(jīng)實習單位同意并報實習帶隊教師批準。(2)請假三天以上除經(jīng)實習單位同意外，還須報院（系）實習領導小組批準。

5、實習期間積極參加各項業(yè)務實習活動，努力提高業(yè)務水平。認真寫好實習日記、調查報告和實習總結。

6、在實習單位，應處理好各方面的關系；愛護公物，節(jié)約水電；實習結束時，必須及時歸還實習期間借用的物品，如有丟失和損壞要照價賠償。

第十二條 實習學生若違反有關規(guī)定，指導教師應及時給予批評教育。對經(jīng)多方教育無效或情節(jié)特別嚴重者，指導教師須及時上報院（系）、學校，由院（系）和學校相關職能部門按照學校有關規(guī)定對其作相應處理。

六、成績評定與總結

第十三條 專業(yè)實習成績評定是一項重要而嚴肅的工作，專業(yè)實習成績應首先由實習單位指導教師和院（系）指導教師初評，寫出評語和得分，填寫專業(yè)實習鑒定表（附表1），最后由院（系）專業(yè)實習領導小組評定綜合成績和等級。

第十四條 有下列情況之一者，不得參加專業(yè)實習考核與成績評定：

1、參加專業(yè)實習時間不足三分之二；

2、無故曠課三天以上；

3、未經(jīng)相關部門批準，擅自改變實習時間或地點；

4、嚴重違反紀律，并受紀律處分。

第十五條 專業(yè)實習成績評定采用優(yōu)（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。

第十六條 專業(yè)實習成績評分標準由各院（系）根據(jù)不同專業(yè)實際情況制定。

第十七條 專業(yè)實習結束后，各院（系）要及時全面總結專業(yè)實習和評選優(yōu)秀實習生。專業(yè)實習總結包括：實習生個人總結、指導教師總結和院（系）總結。院（系）除歸檔保存專業(yè)實習總結和優(yōu)秀實習生材料外，還須將院（系）專業(yè)實習工作書面總結、優(yōu)秀實習生名單在實習結束兩周內報教務處教學實踐科。

七、實習基地建設

第十八條 學校相關職能部門和院（系）領導都應高度重視專業(yè)實習基地建設工作，必須建立一定數(shù)量的能滿足專業(yè)實習教學要求的實習基地。

第十九條 專業(yè)實習基地的建設應按照“就地就近、相對穩(wěn)定、保證質量、互利互惠”的原則，與學生就業(yè)相結合，全面規(guī)劃，逐步建立起相對穩(wěn)定的實習基地。

第二十條 教務處負責專業(yè)實習基地的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理；院（系）負責專業(yè)實習基地的規(guī)劃、建設和管理，由院（系）與實習單位簽署“專業(yè)實習基地協(xié)議書”，并報教務處教學實踐科備案，建立長期穩(wěn)定的實習合作關系。

第二十一條 學?；蛟海ㄏ担┮ㄆ诨虿欢ㄆ谡匍_專業(yè)實習基地實習工作會議，交流經(jīng)驗、加深友誼，共同研究和解決專業(yè)實習中的重大問題。

第二十二條 學校將加大專業(yè)實習基地建設經(jīng)費投入，根據(jù)每年到基地實習的學生人數(shù)支付一定的基地建設費。

八、附 則

第二十三條 本條例由教務處負責解釋。本條例自頒布之日起實施。

附表1：重慶師范大學專業(yè)實習鑒定表.doc

第三篇：巢湖學院非師范專業(yè)畢業(yè)生實習日志

巢湖學院非師范專業(yè)畢業(yè)生

實習日 志

院（系）___________________________ 專業(yè)___________________________ 年級___________________________ 姓名___________________________ 學號___________________________ 帶隊教師___________________________ 指導教師實習單位

20年月日

巢湖學院教務處制

有關實習日志與實習報告撰寫的規(guī)定

1．實習日志從進入實習工作崗位之日起開始撰寫，直至實習工

作結束。實習期間必須堅持每天撰寫，定期交指導老師審閱并簽字，實習完畢后交指導教師統(tǒng)一收回交系實習領導小組。

2．實習日志內容的撰寫為每天的工作安排，實習過程中的收獲、體會和遇到的各類問題及如何解決等。

3．實習日志作為評定實習成績的依據(jù)之一。

4．日志簿應慎重保存，不得遺失。

實習方式（自主、集中）

系實習領導小組組長簽字

巢湖學院非師范生教學實習守則

為保證教學實習工作順利完成，實習學生應該做到：

1.實習學生不僅要認真完成預期的實習任務，而且要注意維護學院的榮譽，為學院爭光，為精神文明建設作出貢獻；

2.服從領導和安排，嚴格遵守學院有關實習工作規(guī)定和實習單位的規(guī)章制

度；

3.按照實習大綱、實習計劃的要求全面完成規(guī)定的實習任務；

4.實習過程中，要虛心向實習單位專業(yè)技術人員和員工學習，聽從指導，服

從安排，努力工作，加強實踐鍛煉，不斷提高思想覺悟和實踐技能；

5.在實習工作過程中，如有意見和建議，應該有組織通過學院帶隊教師或通

過文明禮貌的方式向實習單位提出；

6.在實習過程中，要注意文明禮貌。發(fā)揚互助互愛的精神，注意搞好校企關

系。在完成實習任務的情況下，主動協(xié)助實習單位做一些力所能及的工作；

7.學生要認真做好實習筆記，收集整理實習觀察結果，按時完成實習作業(yè)和

實習報告，認真參加實習考核；

8.學生實習要嚴格遵守勞動紀律，按規(guī)定時間上下班，不得遲到、早退、無

故缺崗，更不允許擅自外宿；

9.實習期間無正當理由不得請假。如有特殊情況需請假的，請假1—2天的須雙方指導教師批準；3天以上者須經(jīng)帶隊教師和系實習小組批準。請假超過實

習時間三分之一者，作不參加教學實習論。學生因請假離開實習單位時，學院帶

隊教師應妥善安排實習工作并通知實習單位。病假需有醫(yī)生證明；

10．學生實習要確保安全，應嚴格遵守安全操作規(guī)程，注意愛護保養(yǎng)儀器設

備，未經(jīng)許可不準擅自操作儀器，實習期間學生因違反實習紀律和安全規(guī)則造成自身傷害由學生本人負責，造成他人傷害或國家經(jīng)濟損失的，由學生本人及家長

承擔相應的經(jīng)濟和法律責任；

11．實習成績不及格者，必須重新實習，且實習過程中發(fā)生的一切實習費用

由學生自理。

實習日志撰寫

年月日

第四篇：非師范專業(yè)如何考取教師資格證

非師范專業(yè)如何考取教師資格證

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。

2.教師證全國通用，不管你哪里任教，這個都沒有問題

3。教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

4報名需要學歷證、身份證、照片。

5.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當?shù)氐慕逃?、或者報名教師資格證的地方

考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）

一般3月到6月，9月到12月好像沒個月可以考一次。

2.考心理學以及教育學（一般報名點有輔導班，交點錢參加，老師會幫你劃重點，但是你一定要背，因為這些重點只能保證你在及格的邊緣而已；該考試半年一次，通常在3月和10月，成績可以保留三年，因此最好一次性通關；在考心里學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，EG如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證時提供給大學在職教師考的的）

3.拿上你的以上三個證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說課”。這個時候你要選好科目拉（就是要選好數(shù)學、語文之類的）

說課一般是15分鐘，考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以拉。

說課是在每年6月和11月好像，通過說課就可以拿證拉。

考試科目

申請高等（包括大學、大專、高職）學校教師資格人員：

高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論

申請非高等（包括高中、中專、中職、初中、小學、幼兒園）學校教師資格人員：

教育學概論、心理學概論、教育方法概論。

關于參考教材，要看你所在的省份，比如遼寧省的教育學教材是遼寧師范大學出版社的，教育心理學的教材是遼寧大學出版社的。雖然是省級出版社出題，但是考下來的教師資格證是國家級的。

報考教師資格證首先要找到一個授權考點（一般是師范院校），報名時要報上所選科目和所選級別，然后是準備考試分教育學和教育心理學兩科，9月中旬考試（筆試），通過后第二年的4月份參加相應的市級教育局組織的試講（講課內容是你所報的科目），通過后同年6月份帶著教育心理學和教育

學合格證復印件，普通話證書復印件，體檢表及畢業(yè)證書的復印件到相應市級教育局領取教師資格證。注意：普通話要二級乙級以上含二乙(報科目為語文要在二級甲級以上)，科目可在報名時自選（數(shù)學，語文，英語，計算機等），本科生是可以報高中、初中、小學中的一個級別，?？粕梢詧蟪踔?、小學中的一個級別，最重要的是只有應屆的畢業(yè)生可以報（如果是大一大二的學生是不可以報的）

通過普通話考試二乙以上，到所在地教育局報名，時間大概每年的10月份左右，來年的3月份考試，報名費也就幾十塊！建議你有條件的話，可以報班上，價格也不高，對于應付考試，效果很不錯！

在你戶籍或學校所在地的教育局人事部門報名。

需要進行體檢--普通話測試--兩學測試--教育教學能力測試等

教師資格證一般是在每年的5月或10月左右報名

一般的程序如下：

1、到政府的辦證大廳或你所在學校的相關部門報名（一般的大學都會有的）

2、填表

3、繳納考試費用，一般是考兩門（心理學和教育學）

4、考試通過后就是說課，說課內容根據(jù)你所申請的學科、等級（一般本科是申請高級中學教師資格）確定，當然，還要繳納評審費。一般是300元左右。

5、說課通過后就是體檢

6、領證

教師資格證考試：

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

2、教師證全國通用，屬于地方考試，但是全國通用，取得了任何地方都承認。

3、教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過三門考試，然后申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。

具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎竺處熧Y格證的地方

學歷要求：

幼師：具備幼兒師范學校畢業(yè)或高等教育學歷。

小學教師：應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

初中教師：應當具備大學專科畢業(yè)及其以上學歷；

高中教師：應當具備大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

中職教師：具備大學本科以上學歷。

中職實習指導教師：具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。

高校教師：具備研究生或者大學畢業(yè)學歷。

具體流程：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）

2.考心理學以及教育學（對于教育學教育心理學學習的全面輔導,通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，合格成績保留三年，因此最好一次性通關；在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/中專/中職/高校，你的學歷一定要高你報名等級一級，如果你要教高中就一定要本科或以上學歷，另外高校教師資格證是提供給大學在職教師考的）

3.拿上你的以上三個證（教育學，心理學，普通話）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時候教委會安排說課——也就是“試講+面試”。認定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學或初中等等，和數(shù)學、語文之類的科目）

說課30分鐘，分：試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。

通過說課就可以拿到證拉。

各省市的相關政策會有不同,可咨詢當?shù)亟涛?

第五篇：2011年非師范專業(yè)教育學復習提綱

2011年非師范專業(yè)《教育學》復習提綱

1、緒論

教育學產(chǎn)生和形成的幾個階段；《學記》的思想和地位；赫爾巴特及著作；夸美紐斯及著作；杜威的思想；前蘇聯(lián)的第一個社會主義教育理論家

2、教育的產(chǎn)生和發(fā)展

教育的幾種起源論的主要觀點；幾個社會歷史時期的教育主要特征；

3、教育的本質

教育的空間分類：家庭教育、社會教育和學校教育

教育的基本要素：教育者、學習者、教育影響

教育的基本屬性：長期性、周期性、相對獨立性、永恒性、歷史性、繼承性等

4、教育與社會和與個體的關系

政治、經(jīng)濟、文化對教育的影響；教育功能的涵義；教育對政治、經(jīng)濟和文化的功能（作用）；個體身心發(fā)展對教育的制約；教育對個體的功能；教育功能的正向和負向、顯性和隱性

5、教育目的教育目的的層次結構；教育目的功能；教育目的的社會取向和個人取向的基本觀點；社會主義教育目的的理論基礎和精神實質；我國的五育

6、課程

課程涵義；課程分類；

7、學校教育制度

教育制度的涵義；學制涵義；我國現(xiàn)代學制的開始；我國義務教育制度的涵義；我國現(xiàn)行學制的的改革趨勢；

8、教師和學生

教師職業(yè)的特性；教師勞動特點；教師專業(yè)化發(fā)展的涵義；學生的本質屬性；良好師生關系特征及建立

9、教學

教學涵義和特征；教學過程的環(huán)節(jié)；教學原則的涵義；教學的常用原則（理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)誘導原則、順序性原則等涵義和貫徹要求）；教學方法的分類；教學模式的涵義；教學的基本組織形式班級授課制；教師上好一堂課的基本要求；教學評價的分類