第一篇：084120010龔興鵬教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

龔興鵬頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

2011年9月16日，我和張曉佳一起懷著激動的心情踏上了前往螺絲灣的公交車170，當(dāng)然也擰著打包的行李,我們此行的實(shí)習(xí)學(xué)校位于螺絲灣附近的昆明市官渡區(qū)矣六中學(xué),對于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是矣六到底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)？那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣？他們會喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎；學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會支持我們的工作嗎?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?如果我們自己做飯吃,在那里買菜?但是不管怎樣,我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會是我四年大學(xué)中最美好的回憶，所以那種欣喜激動和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那抹擔(dān)憂。

我們到螺絲灣的時(shí)候,是教務(wù)處的老師開車來接我們的,剛來矣六中學(xué)的時(shí)候，只見是一條河伴著矣六中學(xué),校園里到處是綠樹,給我的第一影像就很完美。房子雖然舊了些，但我一下子就喜歡上了矣六，下午王老師給我們安排了住處，雖然簡單，但卻寧靜有致。

在矣六中學(xué)的生活是精彩而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活踏實(shí)，每天早上七點(diǎn)起床，學(xué)生早自習(xí)是七點(diǎn)五十，教師到崗時(shí)間七點(diǎn)四十五分，在李師家吃完早點(diǎn)，回到辦公室，做事。下午可以在第四節(jié)課沒有課的時(shí)候，打會兒籃球。學(xué)校的所有老師都很喜歡運(yùn)動，開始我不習(xí)慣每天只有一點(diǎn)時(shí)間運(yùn)動，但是后來我想通了，教師應(yīng)該把更多的時(shí)間留給那些求知若渴的孩子們。開始那個(gè)星期不太習(xí)慣，但是經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕教師多鍛煉鍛煉肯定對以后找工作或者工作有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活過得還算快樂而充實(shí)。

剛到矣六中學(xué)的時(shí)候，覺得自己仍然是一個(gè)學(xué)生，但是在短短的一個(gè)星期內(nèi)，我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)初一年級組長李松蓮老師的安排，我教初一（1）班到（3）班的生物，以及在初一三班實(shí)習(xí)班主任，指導(dǎo)老師彭曉英。

第一節(jié)課我采取了先了解學(xué)生的方式和學(xué)生拉近距離，但還是不自信，猶記得上

第一節(jié)課時(shí)，雖然經(jīng)過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時(shí)感覺非常緊張，當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，盡快的擺脫這種局面，我們決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服初一年級教英語的李松蓮老師在課堂上的應(yīng)對自如，她上課氣氛很好，學(xué)生和她配合的簡直天衣無縫。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如：

在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我們教的生物學(xué)科學(xué)生還算喜歡，比如在上細(xì)胞核是遺傳信息庫的時(shí)候，我采用的導(dǎo)入方式是提問的方式，”為什么你和你旁邊的同學(xué) 長的不像，而 你卻和你爸爸長的很象”，啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生可以舉例子，說明遺傳信息的存在。比如龍生龍，鳳生鳳。學(xué)生的自我思考能力的培養(yǎng)很重要，我們就叢這些地方著手。在有些時(shí)候我會用詩句來導(dǎo)入，比如在上花的結(jié)構(gòu)時(shí)我就會讓學(xué)生說出一些和花有關(guān)的詩句來導(dǎo)入本堂課。

在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動的時(shí)候，我講課的語速明顯偏快。但是通過這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，我有意識的放慢了自己的語速，力爭使自己的語速快慢適中，形象生動通俗易懂。經(jīng)過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果，上課時(shí)我常常會發(fā)現(xiàn)他們有會意的眼神，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于初一年級的學(xué)生自制力比較小，因此上課中時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾，比如那個(gè)同學(xué)拿了那個(gè)同學(xué)的筆什么的。有時(shí)班上的李勝和劉洲等同學(xué)不好好聽課，開小差，我會讓他們站起來，并批評指正。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對學(xué)不到的，因此我特別感謝這一段在矣六中學(xué)實(shí)習(xí)的日子，同時(shí)也感謝我們學(xué)校給我們提供的這次機(jī)會。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任過程中，我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任，首先我感覺一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任，一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，并要大膽的使用他們，這個(gè)例子五班的宋樹華老師就做的很好，他們的扶山莎同學(xué)是班級管理的主心骨。我們?nèi)嗟膮悄纫约邦櫮呷鸬劝喔刹吭谖覍?shí)習(xí)的這段時(shí)間給了我很大的幫助，表現(xiàn)也不錯。在學(xué)習(xí)和生活中的一些事情她們都會和我講，問我怎么辦？另外生物科代表申雪錦也給了我很大的幫助，她是我的得力助手。

2011年12月9日星期五，我們的實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實(shí)現(xiàn)自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，因?yàn)槲疑钌畹膼壑@群可愛的學(xué)生，而且我深信在在這份愛的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵！

實(shí)習(xí)教師龔興鵬

2011-12-01

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 龔佳

頂 崗 實(shí)習(xí)總 結(jié)佳 10324班姓名：龔專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造班級：機(jī)制

實(shí)習(xí)總結(jié)

這是本人出大學(xué)，學(xué)校安排的第一份工作，也是本人所學(xué)專業(yè)的對口工作，因此本人非常重視這份工作，在那邊工作這么久的時(shí)間里面我也學(xué)了很多的知識與工作經(jīng)驗(yàn)。

先是自身和公司其他同事的溝通上，由于自己剛剛開始參加工作，自身經(jīng)驗(yàn)和處事能力、人際關(guān)系方面都需要全面提高。一方面，自己要保持一種虛心向公司每一個(gè)同事學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真努力完成工作，并要嚴(yán)格對自己的工作進(jìn)行自查，自我監(jiān)督。另一方面，更是離不開公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和公司同事的幫助?！叭诵斜赜形?guī)煛保視撔南蝾I(lǐng)導(dǎo)和各位同事請教相關(guān)問題。還記得自己第一次到現(xiàn)場的時(shí)候，眼前看見一切新鮮的事物心情有一點(diǎn)點(diǎn)激動。隨后師傅認(rèn)真的安排了我的工作內(nèi)容以及告訴我關(guān)于工作中需要注意的安全內(nèi)容。工作內(nèi)容：

一、首先熟悉管工工作的整體流程，二、熟悉管道施工圖紙，三、熟悉砂輪機(jī)、千斤頂?shù)仍O(shè)備的使用方法以及注意事項(xiàng)。

四、熟悉并掌握清口、對口的操作步驟以及注意事項(xiàng)。學(xué)無止境，虛心求教，善于溝通。只有這樣才能擴(kuò)寬自己的眼界，豐富自己的知識，為自己今后的職業(yè)道路加上一個(gè)有力的砝碼！

我所學(xué)的專業(yè)是——機(jī)械制造及自動化。我所從事的工作于我的專業(yè)是不對口的，不過在工作上很多方面都都與我所學(xué)的專業(yè)有關(guān)。這很大程度上刺激了我對現(xiàn)在工作的熱情，管工與焊工兩個(gè)工種在公司員工的比分中占了大比例，因?yàn)樵诂F(xiàn)場施工的基層人員就是由他們組成。懷著一個(gè)緊張而又激動的心，第一次走進(jìn)的現(xiàn)場（核島）的時(shí)候，它的壯觀至今都還在我心中起伏著?，F(xiàn)場的大型機(jī)械設(shè)備有條不絮的工作著，航車，吊車，挖掘機(jī)……都各司其職，沒有人員錯動，不守章程的現(xiàn)象。員工也在各自忙碌著，很有次序。我想這應(yīng)該就是大企業(yè)應(yīng)該有的工作氛圍吧！現(xiàn)場內(nèi)的環(huán)境，空間狹小、管段密布，像迷宮似的。有些房間小的區(qū)域，工作人員只能爬行前進(jìn)，工作環(huán)境是很艱苦。這是我第一次下現(xiàn)場后的由衷感受。雖然專業(yè)的不對口，但這并不影響我對工作的熱情，在現(xiàn)場的工作中我也確實(shí)學(xué)到了不少東西，針對我所從事的工作，我總結(jié)了在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)。

1.管道連接

管道連接是按照圖紙要求，將管子連接成嚴(yán)密整體，并注意水流方向，達(dá)到使用的目的。

管材不同，連接方法也不同。鑄鐵承插管采用承插填料接口；焊接鋼管采用螺紋、法蘭及焊接連接；無縫管、不銹鋼管、銅管、鋁管、鉛管采用焊接及法蘭連接；塑料管采用焊接及粘接。

2.管段焊接

當(dāng)管壁厚超過4毫米時(shí)需開坡口。坡口是將管子加工成留有1—3毫米的鈍邊及30°--35°的V型坡口。坡口可采用車削和氧氣切割。鋼管焊接前應(yīng)將兩端50毫米范圍內(nèi)的泥土、油脂、污銹清除干凈；如有水跡，應(yīng)干燥后焊接。用氧乙炔焰坡口的管子，要把剩留的氧化鐵渣和毛刺徹底清理干凈。

3.法蘭連接

a)搭焊鋼法蘭

用于溫度在300°C以下，公稱壓力為25各表壓的一般場合。介質(zhì)為煤氣、蒸汽、水、空氣等。

管子法蘭搭焊，要求法蘭端面和管子中心線垂直，垂直偏差不超過±1--±2毫米

為合格。管子插入法蘭內(nèi)應(yīng)留出距密封面等于壁厚1.3—1.5倍的長度，以便于焊接。擰緊螺栓時(shí)，應(yīng)對稱進(jìn)行，擰緊后露出的絲扣長度不應(yīng)大于螺栓直徑的一半。b）翻遍松套法蘭

常用于腐蝕性介質(zhì)的管道上，一般塑料管、鉛管、銅管法蘭連接是常采用。翻遍要求平直，不得有皺皮、裂口等損傷。

C）法蘭墊片

橡膠石棉板----是橡膠和石棉的混合制品。墊片表面光滑，不允許有氣泡、疙瘩、凹陷、裂紋等的缺陷。

金屬齒形墊片----鋼制，密封性能好，用于高溫高壓管道連接。常用閥件安裝

4.1 截止閥

截止閥有標(biāo)準(zhǔn)式、直流式和角式等。截止閥主要的啟閉零件是閥盤和閥座，改變閥盤和閥座的距離，即可改變通道界截面大小。使流體的流速改變或截?cái)嗔魍?。為了防止介質(zhì)由閥桿漏出，故用壓緊填料獲得密封。

安裝時(shí)應(yīng)注意使管道中流體由下向上流經(jīng)閥盤。

4.2 閘閥（閘板閥）

閘閥是利用閘板來控制七筆的閥門，主要零件是閘板和閥座。根據(jù)結(jié)構(gòu)形式可分為楔式及平行式兩大類。

閘閥不易倒裝，因?yàn)榈寡b使介質(zhì)長期處于閥體提升空間，不便檢修。

4.3 止回閥

又名單流閥。是一種根據(jù)閥前閥后壓力差而自動啟閉的閥門。其作用是使介質(zhì)制作一定方向的流動，阻止逆向流動。

根據(jù)結(jié)構(gòu)形式不同，可分為升降式和搖板式。升降式止回閥只能水平安裝，搖板式止回閥可以水平或垂直安裝在管道上。

4.4 減壓閥

用以降低管道內(nèi)介質(zhì)的壓力，使介質(zhì)壓力符合生產(chǎn)需求。常用的減壓閥有鼓膜式和彈簧式等。

減壓閥應(yīng)直立安裝在水平管道上，閥蓋要與水平管道垂直。安裝方向注意閥體的箭頭方向。減壓閥兩側(cè)要裝置閥門。高低壓管道上應(yīng)裝有壓力表，同時(shí)低壓系統(tǒng)還要設(shè)置安全閥。

經(jīng)驗(yàn)來源于積累，種種所見所聞?wù)J真的去分辨學(xué)習(xí)，積累多了就成了自己的知識財(cái)富！在工作中我們要善于去探索，善于去發(fā)現(xiàn)問題的所在，切不能紙上談兵，要將書本上的理論與工作中的實(shí)際相結(jié)合，擴(kuò)寬自己的知識面，不斷完善自我，豐富自我，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能使自己在職業(yè)生涯中走的更好，更遠(yuǎn)！

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)教育總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告

在2010年8月——2011年1月通過在承德市興隆縣掛蘭峪中學(xué)的半年的實(shí)習(xí)，我們在教學(xué)水平和教學(xué)技能上都得到了很大的進(jìn)步，無論是在生活上還是在心理上都得到了很大的歷練，隨著教學(xué)技能的日漸成熟，自己感覺更加融入到老師這個(gè)角色中，不斷的使自己的價(jià)值得到提升。

記得剛來到掛蘭峪中學(xué)的時(shí)候，當(dāng)?shù)乩蠋熅投谖覀円欢ㄒ獙W(xué)生嚴(yán)格，否則越到后期越難管理。于是我們在摸索中走著。

與剛開始初等講臺時(shí)候相比較而言，自己在以下幾個(gè)方面有了一些提高：

一、板書技能

記得剛開始的時(shí)候，自己寫粉筆字很潦草，整體感覺很差。雖然說寫的很流利可是一個(gè)個(gè)的堆砌到一起就顯得難看極了。課堂教學(xué)板書是生物學(xué)教師為輔助和強(qiáng)化課堂教學(xué)而寫在黑板或?qū)懺谕队捌系奈淖帧⒎柣驁D形。課堂教學(xué)板書一般是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和提煉加工過的語言等，由于板書是高度概括和提綱挈領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的濃縮，它對學(xué)生的理解記憶和復(fù)習(xí)鞏固具有極其重要的作用。后來自己買了個(gè)毛筆，開始練起了毛筆字。一方面可以作為消遣來娛樂，另一方面也逐漸的感覺到了運(yùn)筆的方法了。

有一次聽校長講課發(fā)現(xiàn)，校長寫粉筆字時(shí)極其認(rèn)真。于是自己也開始學(xué)習(xí)他那種認(rèn)真。結(jié)果，自己的板書明顯整齊了。有一次我問學(xué)生“發(fā)現(xiàn)老師的板書比以前怎么樣?。俊薄肮ふ炼嗔?！”學(xué)生回答。當(dāng)時(shí)自己別提有多高興了。

二、課堂教學(xué)提問技能

由于提問運(yùn)用于生物學(xué)課堂教學(xué)的整個(gè)過程，它是聯(lián)系師生的思維活動的重要紐帶和開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，因而要使提問真正發(fā)揮作用，該重視提問的設(shè)計(jì)。所以在這里我也把他拿出來說說。

記得以前給八年級上課時(shí)總是先叫起學(xué)生來然后再說出問題讓他回答，經(jīng)過一段時(shí)間以后突然發(fā)現(xiàn)在教學(xué)論課上老師曾經(jīng)說過，提問時(shí)，要先拋出問題然后給予學(xué)生思考的時(shí)間，接著再叫某一名學(xué)生回答。想想也是。

生物教學(xué)提問一般要經(jīng)過3個(gè)基本步驟；提出問題，讓學(xué)生參與思考；適當(dāng)停頓，讓學(xué)生有時(shí)間思考；指定回答，讓學(xué)生表達(dá)思考結(jié)果。在這一系列步驟中，應(yīng)該注意提問的基本要求。教師在提出問題時(shí)，應(yīng)該注意聲音的音質(zhì)、音調(diào)和講話速度的變化，突出問題的關(guān)鍵所要，使學(xué)生能迅速理解題意，明確回答所要求的，積極參與思考。

三、語言表達(dá)技能

初登課堂，會感到很緊張，緊張最突出也是最不推出的表現(xiàn)就是語速過快，聽課的人會很容易聽出來，但是講課的人卻絲毫感覺不出來，但是，隨著時(shí)間的磨練，我們越來越熟練的在課堂上講解，應(yīng)對各種偶發(fā)事件。而且在開始的時(shí)候，在知識點(diǎn)的銜接上會出現(xiàn)很明顯的不足，因?yàn)樵谡n上會緊張，大腦會短路，說到某個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候自己就不知道下一句話說什么，在知識與知識的銜接上總是無法平穩(wěn)的過度，在指導(dǎo)老師剛剛聽課的時(shí)候，這是我一個(gè)很大的弊端，因?yàn)橹R點(diǎn)無法平滑過度，就意味著老師在講課的時(shí)候抓不住頭緒，整體上顯得沒有順序，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)，老師都沒有辦法整理清楚，學(xué)生聽起來會更亂，這樣的課堂是失敗的，后來，在備課中，我很注意知識點(diǎn)的銜接，反復(fù)的去試講，直到把自己的順序調(diào)理清楚，這樣一段時(shí)間以后，效果變得好了很多。

師父在一個(gè)月后對我進(jìn)行了突襲，而且?guī)狭酥魅我黄鹇犝n，在第三節(jié)課的時(shí)候通知我要聽我第四節(jié)課，開始有點(diǎn)緊張所以語速比較快，但是后來這節(jié)課上的還不錯，在知識點(diǎn)的銜接上基本很順利，和學(xué)生也有互動，雖然互動不多！總的來說，這節(jié)課還是成功的。

四、導(dǎo)入技能

記得在給學(xué)生講“先天性行為和后天性行為”那堂課時(shí)，自己首先調(diào)侃似地和學(xué)生說：“最近雞有了煩惱，不論是公雞還是母雞，這小兩口都有煩惱！”。邊說邊寫下板書“雞的煩惱”。學(xué)生聽完后一陣哄笑，然后我緊接著說，“要想提早知道他們小兩口的煩惱的話，趕緊閱讀以下課文第一段?！?/p>

當(dāng)然，效果可想而知，學(xué)生很快進(jìn)入了自學(xué)狀態(tài)。

其實(shí)這是我在實(shí)習(xí)了將近一半的時(shí)間后才漸漸體會到導(dǎo)入的重要性的。以前自己總是機(jī)械的復(fù)習(xí)、一兩句話進(jìn)入、正課、鞏固......顯然很乏味。

導(dǎo)入的精妙之處就在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，以便順利完成教學(xué)任務(wù)，是教學(xué)導(dǎo)入的基本任務(wù)和最終目標(biāo)，能起到迅速集中學(xué)生注意力的作用。

五、撰寫教案的技能

要想上一堂成功的課，僅僅有一個(gè)成功的集體教案是不夠的，它還與教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生的情緒、課前的活動等有著必然的聯(lián)系。所以，上課前，教師還應(yīng)了解學(xué)生上課前的心理狀況。既包括已獲取的信息質(zhì)量所給學(xué)生帶來的情緒及心理體驗(yàn)，諸如成功所帶來的興奮，失敗導(dǎo)致的沮喪；也包括上節(jié)課的基本信息，根據(jù)對學(xué)生課前情況的交接，在課前對原有的上課過程進(jìn)行一定的調(diào)整，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

備課更是關(guān)鍵。以前自己備課只是結(jié)合著“教參”和課本，按照“教參”上說的重點(diǎn)、難點(diǎn)來備課。殊不知早已經(jīng)進(jìn)入了誤區(qū)。

后來發(fā)現(xiàn)，備課要備學(xué)生，備考題，備教師。于是，自己研究的范圍開始廣闊開來。從考題到教參，從教師到學(xué)生......結(jié)合課本。這樣以來自己對知識的重難點(diǎn)把握也比以前準(zhǔn)了很多。頂崗實(shí)習(xí)生活中，我不僅更加深刻的理解了課堂上做學(xué)習(xí)的理論知識，還學(xué)會了把理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，但是在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中，總會或多或少的出現(xiàn)理論與實(shí)際的脫離，但是隨著時(shí)間的鍛煉，在課堂教學(xué)和個(gè)人水平上都有了不同程度的提高。

總之，教育是一個(gè)互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

第四篇：教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

2010年教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

湖南第一師范學(xué)院通道實(shí)習(xí)隊(duì) 王德霖

這個(gè)學(xué)期臨近尾聲，實(shí)習(xí)期間所做的仿佛都是昨日之事。感嘆時(shí)間的飛逝，帶給我快樂的同時(shí)，還余下了落寞。抱著“初生牛犢不怕虎”的態(tài)度，我嘗試性地做了很多事情。慶幸的是，我沒有退縮，這么多年來所追求的目標(biāo)一直是在同一方向上。

打開沉甸甸的盒子，那一張張粉嫩的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，還有那一席席諄諄的教導(dǎo)……如春水般一路東流，匯入心中。今年九月的時(shí)候，自己懷著滿腔熱情參見頂崗實(shí)習(xí)，那是一個(gè)怎樣的情境呵！一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，必將帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。

（一）實(shí)習(xí)前一切從陌生開始

學(xué)校是陌生的，我和其他4個(gè)同學(xué)分配在了通道縣播陽鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)所在的播陽鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1941年，是播陽鎮(zhèn)一所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，經(jīng)過近70年的發(fā)展，特別是最近10年原來，無論是師資還是教學(xué)條件，都有了極大的改善?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1300余名在校生。60名專任教師中，大專以上70%，中專47人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。學(xué)校教師有中高職稱1人，小教高級職稱19人，小教一級職稱21人。雖然學(xué)校的教師綜合素質(zhì)較高，但是相對于有著1300余人的學(xué)校，60個(gè)教師顯得嚴(yán)重缺乏，每位教師都要身兼數(shù)門課程的教學(xué)工作。

學(xué)校分為幼兒園國文校區(qū)和一至六年級的中心校校區(qū)，學(xué)校占地面積35畝，校舍建筑面積8059平方米。各類教育教學(xué)生活設(shè)施齊備，配套的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、學(xué)生活動室、圖書閱覽室應(yīng)有盡有，總價(jià)值366.14萬元。學(xué)校始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以加強(qiáng)常規(guī)管理為突破口，不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“勤奮、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、踏實(shí)、高效”的教風(fēng)，“勤學(xué)、苦練、精思、求真”的學(xué)風(fēng)。目前，學(xué)?；具_(dá)到了“校園、花園、樂園”三園一體，被評為懷化市“十五重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ跋冗M(jìn)基層黨組織”、“工會先進(jìn)單位”等等。雖然是一所鎮(zhèn)級小學(xué)，但是辦學(xué)規(guī)模比較大。

隊(duì)友是陌生的。我們雖然是一個(gè)系部不同班級的學(xué)生，但平時(shí)在學(xué)校深入的交流并不多。為了便于大家更加方便地交流實(shí)習(xí)心得，我建立了屬于我們的頂崗實(shí)習(xí)QQ群，在聊天談話中，我們互相了解、互相熟識，我們不再陌生了。

工作是陌生的，幸好我遇到了一群很好的工作伙伴和具有扎實(shí)專業(yè)技能的老師，在工作中我們隊(duì)員之間互相幫助，遇到難題就找學(xué)校的專職老師請教。在頂崗實(shí)習(xí)開始時(shí)的一周內(nèi)，了解我們所要實(shí)習(xí)的學(xué)校的環(huán)境及情況，力求在最短的時(shí)間內(nèi)了解實(shí)習(xí)班級的情況。大家的努力果然沒有白費(fèi)，很快就進(jìn)入了頂崗實(shí)習(xí)的狀態(tài)，把自己當(dāng)做播陽中心小學(xué)正式的老師一樣嚴(yán)格要求自己，同時(shí)牢記自己有著老師和學(xué)生這種雙重身份。就這樣，我的工作有條不紊地開展著。校方的認(rèn)

同，隊(duì)友們的支持，使我的工作進(jìn)行得十分順利。在實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)之前的一個(gè)學(xué)期，我曾在學(xué)校進(jìn)行過為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并且每周都到微格教室進(jìn)行教學(xué)演練，這對于我頂崗實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)具有很大的幫助。

（二）實(shí)習(xí)中我在慢慢成長著

初來乍到，我的心情是復(fù)雜的，既興奮又緊張。八年前，我是在小學(xué)當(dāng)一名聽話上進(jìn)的學(xué)生，今天卻以準(zhǔn)教師的身份拜訪諄諄教導(dǎo)小學(xué)孩子們的恩師們。這是一種無法言語的心情。熟悉的操場，醉人的香樟樹，典雅的禮堂，現(xiàn)代的教學(xué)樓……所有的一切都撩起我深深的思緒。然而，實(shí)習(xí)，帶給我另一番感受，因?yàn)橛袑?shí)習(xí)隊(duì)員們的相伴。我們像一家人一樣，每天相聚于飯?zhí)?，圍成一桌談?wù)勑?，聊聊天，彼此分享著?shí)習(xí)的苦與樂，共同成長，共同進(jìn)步。在實(shí)習(xí)過程中，每位隊(duì)友嚴(yán)于律己，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，為維護(hù)湖南第一師范學(xué)院實(shí)習(xí)隊(duì)良好的形象為己任。在頂崗實(shí)習(xí)出發(fā)前，我已經(jīng)做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。

除此，我還主動為各位老師排憂解愁，積極接受早自習(xí)、晚自習(xí)、批改作業(yè)和改卷等任務(wù)?？傊?，各位隊(duì)員始終積極響應(yīng)學(xué)校的任務(wù)，參與各項(xiàng)常規(guī)活動。我身處在一支積極向上、求實(shí)創(chuàng)新、居安思危的隊(duì)伍中。實(shí)習(xí)期間經(jīng)常聚集在一起，交流心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。為了進(jìn)一步提高教學(xué)師范技能和班主任工作能力，我主動向不同的班主任請教學(xué)習(xí)，并且自己也認(rèn)真的閱讀有關(guān)于班主任工作的書籍和教學(xué)書籍，真是受益匪淺，我探索著。初為人師的我，面

對的是許多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。為了做到讓學(xué)校滿意，讓學(xué)生滿意，讓自己滿意，一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評、試教“一條龍”的規(guī)定，認(rèn)真上好每節(jié)課。在正確的教學(xué)觀的引領(lǐng)下，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，以新課標(biāo)為綱，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案，請教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，修改教案，進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能積極參加聽課，給予隊(duì)友中肯的意見，共同修改和補(bǔ)充教案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時(shí)請教老師和隊(duì)友，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記

3、堅(jiān)持互相聽課和評議制度，認(rèn)真做好聽課和評議記錄。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、爭取多上課（語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)等），鍛煉和提高教學(xué)技能。

6、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作，注重聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生，免費(fèi)開展第二課堂活動。我在播陽中心小學(xué)開展的“語言藝術(shù)興趣班”有137名學(xué)生報(bào)名，深得學(xué)生們的喜愛。

8、除了科任老師，我還演繹著另一個(gè)角色――班主任。正如一位老師所說的那樣，班主任是一名保姆，照顧著學(xué)生的一切;班主任更像一個(gè)間諜，見孔插針，防微杜漸?？梢哉f，班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而細(xì)致的工作，猶如一張網(wǎng)，只有抓住各個(gè)主要的環(huán)節(jié)，才能綱舉目張。顯然，這對于仍是實(shí)習(xí)生的我們，無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。但也由于實(shí)習(xí)生這重身份，恰恰方便了我們開展班主任工作。久而久之，我完全融入了自己的班級，成為學(xué)生的良師益友。

彈指間，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)月，到了快要離別的時(shí)候，為了能讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下更開心，我得把離開的消息一直保留到最后的時(shí)刻。在忍受著離別之傷的同時(shí)，我還致力于調(diào)查報(bào)告的撰寫，為實(shí)習(xí)的完滿結(jié)束做好沖刺的準(zhǔn)備。離別，不是解脫，而是割舍。無奈地，我最終只能以無聲的笙簫告別這情這人這地，不帶走一片云彩。今天的暫時(shí)離別，是為了明年回家鄉(xiāng)參加工作時(shí)更好得為學(xué)生服務(wù)。

（三）反思

我彷徨過，郁悶過，自信過，開心過……種種滋味在心頭。沒錯，這就是多姿多彩的頂崗實(shí)習(xí)生活。在這里，我不斷地努力學(xué)習(xí)，越過重重障礙，力求塑造全面的自我。有時(shí)，努力不一定有收獲，但努力必能找到問題的存在。我努力著，反思著，看到了成績，也看到了不足。為了追求更大的進(jìn)步，及時(shí)糾正缺點(diǎn)，我歸納出自己一些比較明顯的不足：對于學(xué)生的管理能力有待加強(qiáng)，應(yīng)該更加主動地向老師請教。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解及應(yīng)用不夠深入透徹，不能揮灑自如

地學(xué)以致用。應(yīng)多思考該如何更好地把教學(xué)與理論相結(jié)合。創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)烈，課后的反思不夠深刻，致使教學(xué)模式同類化，缺乏個(gè)人特色，可多觀摩其他老師的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索富有個(gè)人特色的教學(xué)模式。第二課堂活動不夠豐富，可嘗試結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展相關(guān)的課外活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。工作方式過于保守拘謹(jǐn)，可嘗試放開手腳，多為學(xué)校出謀劃策，多做貢獻(xiàn)。這些只是實(shí)習(xí)工作中的部分不足之處，其他方面的工作也有待精益求精。

（四）建議

建議以后的學(xué)弟學(xué)妹們回家鄉(xiāng)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，盡一切努力在縣城里實(shí)習(xí)，一般情況下縣城的教學(xué)環(huán)境及教師素質(zhì)更加出色，對于實(shí)習(xí)生也是一個(gè)很好的教育，這一點(diǎn)自己深有體會。

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

湖北大學(xué)外國語學(xué)院07級英語教育專業(yè) 秦益龍

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。2010年8月30日，我懷著興奮的心情和其他實(shí)習(xí)生一起來到張公中學(xué)，開始了為期八周的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

2個(gè)月里，我從一個(gè)只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我于2010年8月30日中午到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校張公中學(xué)，在去學(xué)校的路上就聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說張公中學(xué)條件比較艱苦，所以自己也做好了心理準(zhǔn)備，但來到學(xué)校之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和照顧讓我們所有的焦慮都消失了。雖然條件艱苦一點(diǎn)，但對我們而言，意味著更好的鍛煉和磨礪。

在正式開始頂崗實(shí)習(xí)之前，我制定了詳細(xì)的個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，著手準(zhǔn)備了一些教育教學(xué)資料。良好的開端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉了初一和初二的英語教材，尤其是初一剛改版的仁愛版新教材。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是饒老師，她個(gè)性很隨和，對我十分關(guān)心，工作十分認(rèn)真，并且還帶初三畢業(yè)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好到符合班級情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。

同時(shí)，在教學(xué)工作上我和其他實(shí)習(xí)生一起認(rèn)真?zhèn)湔n，相互啟發(fā)，虛心聽取老師和同學(xué)的意見，及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，盡我們最大的努力，認(rèn)真上好每一節(jié)課。根據(jù)中學(xué)生勤學(xué)好問的特點(diǎn)，在備課和教學(xué)中注意對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；根據(jù)中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識薄弱的特點(diǎn)，我們注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識，并在課堂上采取生動活潑的教學(xué)方式，比如小組競賽，故事引路等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在在公開課“Where are you from?”上，采取情景教學(xué)方法，通過使用各種學(xué)生感興趣的題材和道具，使平時(shí)厭學(xué)的學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中來，以及之后通過小組競賽組織課堂教學(xué)，都收到了積極的效果。老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

當(dāng)然，我們的工作也存在許多的不足之處，在實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了不少差距，如教材中知識點(diǎn)的提煉不夠精到，教學(xué)語言有待錘煉，組織教學(xué)的意識和經(jīng)驗(yàn)不足，著一些我們今后還要不斷努力。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

在班主任管理工作中，我主動的向原班主任請教，協(xié)助原班主任積極深入到中學(xué)生中去，在很短的時(shí)間里記住了學(xué)生的姓名和座位，了解了學(xué)生的基本情況，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。在原班主任的指導(dǎo)下，大家除了做好日常工作，如三掃、早讀、讀報(bào)、課間操、班會外，還特別注意做好學(xué)生的思想教育工作，對有些學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)的打架、罵人現(xiàn)象能及時(shí)制止和教育，利用午休、晚自習(xí)和放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生交流，解決其思想的困惑與心理上的問題。同時(shí)。我也勇于創(chuàng)新，在每一節(jié)課前都給學(xué)生抄寫一句英文勵志諺語，在增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也能很好的對學(xué)生的心理起到熏陶作用。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生和我建立了深厚的感情，經(jīng)常到辦公室來與我們實(shí)習(xí)老師聊天、談心。實(shí)習(xí)期間，在七年級的班會活動中，我和其他幾位頂崗實(shí)習(xí)老師一起，和學(xué)生做游戲，通過各種別開生面的游戲環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生與學(xué)生之間，也使學(xué)生和老師之間的感情更加的深厚。在平時(shí)的工作中，我注意抓典型，帶中間，使班級工作發(fā)生了很大變化。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

通過這次頂崗教育實(shí)習(xí)，大家更加熱愛教育事業(yè)，更深刻認(rèn)識到教育工作的艱巨性和復(fù)雜性，對默默奉獻(xiàn)的農(nóng)村教師充滿了敬意，了解了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，鍛煉了吃苦耐勞的意志，提高了從教的本領(lǐng)。

我深深感覺到這2個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)！