第一篇：暴躁打鬧不壞事,善待寶寶壞脾氣

暴躁打鬧不壞事，善待寶寶壞脾氣

很多辣媽都會偷偷跟別的辣媽抱怨自己家寶寶長得像天使，可脾氣差得想惡魔。總是容易脾氣暴躁，還喜歡動手大人。但寶寶們就真的個個都是天生的小惡魔嗎？或許辣媽應該改變一下對寶寶情緒表達的錯誤觀點。

站在寶寶的角度想，寶寶的語言發(fā)育還不完全，一般表達需求的方式除了哭就是鬧，辣媽哪能怪寶寶脾氣暴躁呢？另外，寶寶對世界的認知和表達也多學習自辣媽，一些壞習慣恐怕辣媽也難辭其咎。怪寶寶脾氣壞，或許辣媽應該先怪自己對寶寶教育的不了解。

學會客觀對待并注重查找原因。

心平氣和的面對寶寶的暴動，或許才是最好的解決方式，面對寶寶的吵鬧，不要害怕，也不要過于在意，否則只會讓寶寶認為吵鬧是有效的表達方式。冷靜而平和地拒絕寶寶吵鬧時的需求，并且找到寶寶哭鬧的原因，比如說想要吃冰淇淋，然后再簡短有力地解釋問題并給與結果。這樣辣媽就能幫助寶寶處理他的情感需求并且開始平復心情。寶寶會通過這些表達意識到，辣媽已經明白他憤怒和需求，但是這種發(fā)脾氣的表達技巧是行不通的!等寶寶平靜下來，辣媽溫暖而熱烈的擁抱能使寶寶再次確信辣媽對自己的愛。但如果寶寶對于結果不滿而繼續(xù)吵鬧，辣媽也不必要為此而動怒或者忍讓，這時候轉移注意力是很不錯的方法。

相信那只是一個表達的過程。

憤怒是寶寶表達負面情緒的常見方式，那是因為寶寶還無法抓住在開心與憤怒之間的表達的平衡點。無論寶寶是搖頭還是哭鬧還是尖叫，其實要表達的情緒往往都是一樣的。這時候就需要辣媽通過反饋來讓寶寶認知到哪些表達情緒的方式可取，哪些不可取。辣媽心中要定好規(guī)矩，讓寶寶認識到那些規(guī)則和限定是不會改變的，而且辣媽會一直嚴格執(zhí)行它們。辣媽要堅信憤怒只是一種表達的過程，可以通過反饋來進行糾正。不要以過激的態(tài)度面對寶寶懵懂的反應過程，辣媽應該態(tài)度鎮(zhèn)定、充滿慈愛，并對寶寶持堅定的態(tài)度，用一種平靜的方式與寶寶交談。寶寶表現出他的愿望的表現正反映了他內在的沖突，渴望獨立自主，但這并不能表明寶寶想激怒或者違背辣媽或者其他親人。

憤怒是寶寶成長中的一種自然情緒，要了解它的合理性。

憤怒其實是人類的正常情緒之一，不應該剝奪寶寶表達憤怒的權利。辣媽要培養(yǎng)寶寶不哭鬧不耍脾氣，要通過理解教育的方式，而不是通過抑制或者忽視憤怒情緒。相反應該用建設性的方法予以承認和輸導。寶寶的憤怒通常是由于挫折和壓力引起，這兩者都可以被辣媽通過人為的方式降低。辣媽可以通過體力消耗方式幫助寶寶發(fā)泄憤怒的感覺。讓寶寶們知道，表示憤怒的正確方式，以及發(fā)泄憤怒的多種途徑。如果寶寶的憤怒情緒辣媽不能避免，那么辣媽要客觀冷靜地表示諒解和安慰，并和寶寶一起尋找合適的發(fā)泄途徑。這樣不但有利于寶寶的性格培養(yǎng)，還可以幫助辣媽和寶寶之間建立更好的親子關系。

相信寶寶的脾氣來自于獨立性和思維的成長。

寶寶的脾氣在另一個角度來看就是寶寶表達需求和培養(yǎng)獨立性的方式。當寶寶有所認定并堅持，但得不到辣媽和身邊的人的關注和理解時，寶寶難免表現出負面情緒，他們偶爾需要他人特別是辣媽對他們的成長的認定另一方面看，寶寶對挫折或者不滿表示憤怒，也為他們將來成長后日漸復雜的生活環(huán)境而有所適應做鋪墊。

寶寶喜歡鬧脾氣其實也是每個辣媽都必須經歷的事情，培養(yǎng)寶寶性格，不單是寶寶成長的必經之路，也是成為超級辣媽的歷練之路。

第二篇：室內活動不打鬧

中班：室內活動不打鬧

一．活動目標：

1、知道室內活動時不打鬧。

2、在室內活動時能夠有意識的慢性、謙讓。二．活動準備：

幼兒用書第4-5頁；快板一副；彩色油畫棒 三．活動過程：

1、學習兒歌《室內活動安全歌》（1）示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？

（2）教師帶領幼兒學習兒歌。幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌。

2、引導幼兒知道在教室內不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。（1）引導幼兒交流、討論：在室內怎樣做是安全，怎樣做是不安全的？如果發(fā)現小朋友做不安全的事，你會怎樣提醒他？

（2）小結：小朋友在室內要做到不追逐、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。如果你發(fā)現有小朋友追逐、打鬧，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。

3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求。（1）引導幼兒看一看每組圖畫，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。

（2）師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確?；顒友由欤?/p>

教育幼兒在室內活動時不追逐，不打鬧，不做危險的事情。

第三篇：《同學之間不打鬧》教案

《同學之間不打鬧》教案

教學目標：

1、引導學生懂得相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。

3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。

教學過程：

一、導入

每天早晨，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習，多么幸福啊！可是，你知道嗎？在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。喊踩珶o小事，處處要小心。

展示一系列圖片讓學生看一看，想一想，并提問：同學們，在學校你們是否遇見過類似的現象？他們的行為會造成什么后果？

二、健康導航

校園案例一：圖片中三個小學生在放學下樓梯時，因打鬧發(fā)生的事故中出現一些意外傷害。

老師提問：同學們，讀了這個真實的故事，你有什么感受呢？

學生展開討論，并請他們各自說出自己的想法？

教師歸納：正是因為同學們對危險的模糊認知、較差的防范意識，才導致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學們能夠健康、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

教師引導學生看教材中右邊的課間文明圖和上下樓梯示例圖，讓學生集體唱“校園安全歌”，并集體朗讀“課間安全”知識。

三、健康指南針

教師講述并引導：活潑好動是小學生的天性，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。但這種活潑愛動的性格造成了同學之間經常發(fā)生一些打鬧行為。同學之間的打鬧有時會帶來不好的結果，所以建議同學之間不要打鬧。

學生仔細閱讀教材中的案例二：?2005?年?10?月?31?日?19?點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行自習，老師在講臺上批改作業(yè)。19時50分左右，9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務室的醫(yī)生發(fā)現楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷。“雖在醫(yī)院進行了牙齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心?！睏顥畹膵寢屨f。

教師提問：同學們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？

學生分組討論，說說自己的想法？

師生歸納總結：我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，不然后果不堪設想。

四、健康小貼士

文明用語一般有“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。與人相處，意見不同時，要合理冷靜解釋，不要罵人，更不能打人。遇見其他同學說臟話和打罵現象，要及時制止，嚴重者可報告給老師、父母。

教師請學生上臺表演幾個模擬情景中的故事，讓同學們在課堂上互相用文明用語交流對話。

五、健康小秘訣

學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。見到老師有禮貌，同學友誼牽得牢。

教師提問：如何做一個被大家喜歡的人？

學生互相討論，說說自己的想法？

總結歸納：

1、教師學會關心別人。

2、學會真心待人。

3、學會寬容理解。

4、學會接受別人。

5、學會贊美別人。

6、不要賣弄自己。

7、學會相互尊重。

六、開動腦接（課后作業(yè)）

1、小強在上課的時候搶同桌的本子，這樣做對嗎？

2、在教室里玩耍，會有哪些不安全的行為呢？

3、課間活動要注意哪些安全問題呢？

4、在上下樓的時候要注意什么？

5、兩個小朋友放學后打鬧有什么不好？

第四篇：6、課間活動不打鬧

6、課間活動不打鬧

一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。(二)行為技能訓練

不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。(三)知識經驗積累

1、課間活動瘋鬧容易受傷。

2、課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

二、教學重點

知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。

三、教學難點

體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

四、教學方法

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、教學準備

錄一段學生正常課間活動的視頻。

六、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，提問導入

1、觀看視頻，說說課間同學們在做什么。

2、你們下課時，喜歡玩什么？選擇一兩個小游戲，現場玩一玩。

3、提問：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心?？墒?，你們知道課間游戲時要注意些什么嗎？(二)學習故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會受傷呢？

2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。

3、全班交流：他們?yōu)槭裁磿軅?？?）課間游戲時，兩個人斗狠；

（2）瘋鬧中，使用了容易發(fā)生危險的用品。

4、如果你現在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對大家說什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開心，而且可能會受傷，課間游戲不能瘋鬧，要和同學友好相處。(三)情景討論，拓展認知

1、值日生萌小兔正在檢查同學們的課間活動情況，我們一起幫幫她。

2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？

3、你們平時課間活動時，有哪些同學也像這樣文明、有序，介紹一下他是怎樣做的。

4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？這樣做有什么危險？

5、課間活動時，還有哪些要注意的地方？請你當值日生，為大家提個醒。

6、小結誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的好不好？

2、組織大家文明有序地進行一次游戲，表揚全班同學。

3、總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。

七、演練設計

玩一玩

（1）讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則現場玩一玩。（3）解決游戲中產生的矛盾，完善規(guī)則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。

（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

第五篇：相信因果不敢做壞事

凈空法師：相信因果不敢做壞事

護眼色:綠 橙 棕 黑 字體:粗體 大 中 小 作者:凈空法師 發(fā)布時間:2011-10-22 20:33:02 繁體版從前人讀了圣賢書，相信因果報應，不敢做壞事，心中起個不善的念頭，他會感到羞恥；現在倫理道德沒有了，因果也沒有了，他真敢干壞事，干壞事后頭有果報，果報他沒見到，他不相信。

現在人迷信科學，成見很深，動不動就要證據，證據必須要親自見到，沒證據就不相信了。不相信因果，不承認因果報應，不承認三世輪回，他就敢胡作妄為，這個對于他是很大的傷害。

三世輪回是千真萬確的事實，世界之大無奇不有，要是說肉眼沒看見就不相信，我們沒看見的事情太多了！我在美國住的時候，美國的鬼屋就很多，真的鬧鬼，沒人敢住。有些去試試看，晚上真的被鬼趕了出來，怎么能說沒有證據？

這個世間確確實實有許許多多事情存在，我們肉眼看不見，你不相信因果、不承認有因果，等到哪一天科學證明有三世、有輪回，到那個時候，你就后悔莫及了。

今天人沒有接受圣賢教育，起心動念、言語造作，往往不知道自己造罪業(yè)，也不知道自己造的罪業(yè)有多重，等到果報現前的時候，他才后悔莫及，才知道問題嚴重。

“善有善報，惡有惡報，不是不報，時辰未到”，這是永恒不變的真理！現在這個世間災難嚴重，人是一堆一堆的死，不是幾個幾個，這是眾生的惡業(yè)所感，所以千萬不要以為你這個惡業(yè)沒有報，一旦報到你頭上，你就后悔莫及了。