第一篇：宋海兵-畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的1.更好地了解社會(huì)需求，進(jìn)一步鍛煉走向社會(huì)的實(shí)踐能力，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備；

2.通過(guò)教育管理實(shí)習(xí)崗位的工作體驗(yàn)，更好地了解教育管理部門的運(yùn)作機(jī)制；

3.綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、方法和技能，開展實(shí)際工作，培養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)溝通能力；

4.通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身不足，培養(yǎng)銳意進(jìn)取的精神；

5.培養(yǎng)獨(dú)立開展工作、真確分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力；

6.培養(yǎng)良好的職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)畢業(yè)后實(shí)際工作的要求；

7.通過(guò)實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)：

1.按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生從事教育管理工作所必需的各種基本技能，提高實(shí)踐動(dòng)手

能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)分析研究問(wèn)題的能力，并為學(xué)生畢業(yè)后從事教育

管理工作打下必要的實(shí)踐基礎(chǔ)；

3.使學(xué)生深入實(shí)際了解國(guó)情、社情、輿情，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；

4.使學(xué)生了解公共事業(yè)管理專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的工作組織形式、管理方式及技術(shù)方法等。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義：

1.突破大學(xué)校園的界限，將課堂教學(xué)推向豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在課堂所學(xué)理論

知識(shí)能夠在實(shí)際工作中得到應(yīng)用、檢驗(yàn)、驗(yàn)證、補(bǔ)充和發(fā)展；

2.通過(guò)管理實(shí)踐鍛煉、提高學(xué)生的獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)中有針對(duì)性地予以加強(qiáng)，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的公共事業(yè)管理人才；

3.促進(jìn)公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)和課程教學(xué)改革；

4.與實(shí)習(xí)單位建立密切的協(xié)作關(guān)系，廣泛開展教學(xué)、科研、培訓(xùn)等合作，互動(dòng)協(xié)作、共

同發(fā)展；

5.學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理及相關(guān)工作人員兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、實(shí)習(xí)概況

1.實(shí)習(xí)性質(zhì)：本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：山西省太谷縣山西農(nóng)業(yè)大學(xué)

3.實(shí)習(xí)單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)文理學(xué)院

4.實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年2月25～2013年5月25日

5.理論導(dǎo)師：何云峰

6.實(shí)操導(dǎo)師：張麗

7.實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

（1）熟悉定性與定量研究的思路，應(yīng)用調(diào)查法、歷史研究法、統(tǒng)計(jì)分析法、文獻(xiàn)檢索發(fā)等方法進(jìn)行管理、教育等方面的研究，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)、決策、教育、教學(xué)、管理等方面的綜合實(shí)踐能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行論文選題、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、資料及數(shù)據(jù)處理分析、文稿撰寫等方面的基本技能；

（3）鍛煉從事實(shí)際工作的必備能力，養(yǎng)成相關(guān)素養(yǎng)；

（4）協(xié)助教學(xué)秘書安排黨委及常委會(huì)、中層干部會(huì)和組織全院性的會(huì)議及重要活動(dòng)，并做好會(huì)議記錄；

（5）協(xié)助教學(xué)秘書了解、檢查學(xué)校黨群、行政部門對(duì)上級(jí)和學(xué)校的指示、會(huì)議決議、工作計(jì)劃等的貫徹執(zhí)行情況，并提出建議和意見(jiàn)；

（6）根據(jù)教學(xué)秘書指示，對(duì)教師有關(guān)調(diào)停課情況進(jìn)行記錄；

（7）學(xué)習(xí)教學(xué)管理總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量管理總結(jié)的寫法以及教師工作量的匯總；

（8）學(xué)校作息時(shí)間調(diào)整和節(jié)假日的放假安排以及節(jié)假日、特殊時(shí)期的值班安排；

（9）學(xué)生信息、學(xué)生考試信息、學(xué)生成績(jī)的上傳下達(dá)；

（10）學(xué)院試卷、文件的復(fù)??；

（11）對(duì)教學(xué)檔案的分類歸檔；

（12）來(lái)電接聽記錄，簡(jiǎn)單的來(lái)電處理；

（13）學(xué)院教學(xué)文件的收發(fā)傳遞；

（14）協(xié)助教學(xué)秘書全面開展辦公室相關(guān)工作。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)

1.實(shí)習(xí)工作的總結(jié)

回想起自己剛剛?cè)W(xué)院實(shí)習(xí)的時(shí)刻，仿佛就在昨天，一晃3個(gè)月過(guò)去了。剛剛到學(xué)院辦公室實(shí)習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得實(shí)習(xí)只是來(lái)混日子的，并不能真正學(xué)到一些東西，但是漸漸地我感到這是一種非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教學(xué)管理工作，既要與領(lǐng)導(dǎo)打交道、又要與老師進(jìn)行溝通，還要與學(xué)生進(jìn)互動(dòng)，是一項(xiàng)非常鍛煉人的工作。教學(xué)管理工作不僅需要有專業(yè)的教學(xué)管理知識(shí)與技能，還要有良好的溝通能力、寫作能力、高效的辦事效率等，當(dāng)然更需要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，否則無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度的工作于壓力。

在實(shí)習(xí)中，我首先學(xué)習(xí)的是接聽電話，進(jìn)行電話內(nèi)容記錄。雖然只是有個(gè)簡(jiǎn)單的電話接

聽工作，但是也有許多值得學(xué)習(xí)的東西。我剛開始接聽電話不知道報(bào)出自己的單位，其實(shí)這是不正確的，接起電話首先應(yīng)該說(shuō)：“您好，這里是ⅩⅩⅩ單位。”電話內(nèi)容記錄應(yīng)該記清時(shí)間、事件、任務(wù)等要素，否則容易耽誤工作按時(shí)順利開展。辦公室其他工作的開展也都有一定的程序、規(guī)則，只有按章依序辦事才能夠保證教學(xué)管理工作的科學(xué)合理，保證教學(xué)管理有關(guān)文件的完整，可查，明確相關(guān)責(zé)任。

教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是與教師進(jìn)行溝通，而這是需要技巧的。不同的教師應(yīng)該采取不同的溝通方式，以順利達(dá)到溝通目的。有的老師喜歡搞科研，就應(yīng)盡量避免讓一些無(wú)關(guān)緊要的事打擾這些老師的科研活動(dòng)。有些老師比較活躍，喜歡參加學(xué)校的活動(dòng)，就應(yīng)該為這些老師爭(zhēng)取一些參加學(xué)校的機(jī)會(huì)。通過(guò)不同的方式，與不同的老師建立良好的關(guān)系，這樣教學(xué)管理工作就很容易得到各位老師的積極配合。只有每位教師積極配合教學(xué)管理人員的工作，教學(xué)管理工作才能順利開展。

學(xué)校教學(xué)管理可以說(shuō)是為教學(xué)、教師、學(xué)生三方服務(wù)的一項(xiàng)工作，因此，應(yīng)該有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師就是一個(gè)非常有責(zé)任心、具有服務(wù)意識(shí)的老師。每項(xiàng)有關(guān)學(xué)生的通知、文件，老師都會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)通知、傳達(dá)到學(xué)生中。我們的同學(xué)有的比較懶散，對(duì)自己的事的不上心，不能積極完成有關(guān)教學(xué)管理工作的要求。我的指導(dǎo)老師雖然對(duì)于這些學(xué)生比較生氣，但是她以學(xué)生利益為重，總是耐心的催促他們按時(shí)完成。我們?cè)陂_展教學(xué)管理工作時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬以待人，多為管理相對(duì)人著想。我們的教育部門就是為民服務(wù)的，公共事業(yè)的管理人員就應(yīng)該以人為本，為他人服務(wù)。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有時(shí)會(huì)在休息天來(lái)學(xué)校為學(xué)生辦理相關(guān)證明手續(xù)，這樣的敬業(yè)精神是非常值得我學(xué)習(xí)的。

在實(shí)習(xí)中，我有時(shí)會(huì)協(xié)助教師進(jìn)行一些匯報(bào)材料的整理，同時(shí)我也會(huì)協(xié)助老師進(jìn)行一些教學(xué)管理工作匯報(bào)、會(huì)議紀(jì)要的寫作。在寫作文件的時(shí)候，不同的文件有不同的寫作方式，有不同的寫作側(cè)重點(diǎn)，有不同閱讀主體。因此，在寫作時(shí)，需要根據(jù)不同的需要進(jìn)行操作。在印制文件、制作電子文件時(shí)，還要考慮其他一些因素，如字體應(yīng)該適當(dāng)?shù)拇笠恍?，因?yàn)殚喿x者有時(shí)是一些年紀(jì)較大的人員，字體小了會(huì)給閱讀造成困難。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了要以人文本、充分考慮不同受眾對(duì)于教學(xué)管理信息文件載體的要求。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)的體會(huì)、收獲

通過(guò)三個(gè)月的教學(xué)管理實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理實(shí)踐與我們教育管理所學(xué)知識(shí)，既有聯(lián)系，又高于所學(xué)理論知識(shí)，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)是否正確無(wú)誤，要讓實(shí)踐去證實(shí)。我們的課堂教學(xué)不可能考慮到實(shí)踐中的所有可能情況，因此，應(yīng)該向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重在實(shí)際工作中提高工作能力。學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐是有限的，我們不可能在有限的學(xué)校學(xué)習(xí)期間學(xué)到時(shí)間的一切知識(shí)，應(yīng)該在做中學(xué)，讓事情教會(huì)我們?nèi)绾蚊?/p>

對(duì)復(fù)雜的環(huán)境。我們剛踏入社會(huì)，在經(jīng)歷向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，不應(yīng)該有太多的奢望和要求，我們不可能讓環(huán)境為我們改變。我們應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境，只有很好的適應(yīng)環(huán)境，才能在環(huán)境中成長(zhǎng)。也許有一天，我們的能力足夠強(qiáng)大時(shí)，我們可以影響環(huán)境相好的方向發(fā)展。但是，在這之前，我們應(yīng)該適應(yīng)所處的環(huán)境，不要苛求環(huán)境為自己而改變。

雖然實(shí)習(xí)的工作有些東西與所學(xué)專業(yè)沒(méi)有很大的關(guān)系，但實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西，尤其是在同事關(guān)系的處理以及職業(yè)素養(yǎng)方面的知識(shí)。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的困難性及重要性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來(lái)看書，這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。而且，有時(shí)在工作中遇到的一些問(wèn)題，需要通過(guò)自身的自主學(xué)習(xí)才能夠解決，這也讓我認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的必要性。

此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑；積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法，同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性；通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能；通過(guò)直接參與教育管理的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)教育管理理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，而且積累了社會(huì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【特別致謝】

感謝文理學(xué)院張麗老師以及文理學(xué)院給了我這樣一個(gè)難的的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我在一個(gè)高等學(xué)府進(jìn)行教育管理方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，接觸學(xué)校書本知識(shí)外的許多有益東西，也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開拓了眼界，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。感謝我所在實(shí)習(xí)部門的所有老師，是他們的幫助讓我能在這么快的時(shí)間內(nèi)掌握一些教學(xué)管理工作的技能，是他們幫助我解決處理相關(guān)問(wèn)題，包容我的錯(cuò)誤，讓我不斷進(jìn)步。此外，我還要感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師——何云峰老師在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間給予我的深入指導(dǎo)，使我能夠以更加成熟的眼光看待社會(huì)，以更加成熟的心態(tài)面對(duì)實(shí)踐工作。感謝在我有困難時(shí)給予我?guī)椭乃腥耍?/p>

第二篇：宋文兵工作總結(jié)

2016--2017

教師個(gè)人工作總結(jié)

鳳翔中學(xué)

宋文兵

2016--2017教師工作總結(jié)

鳳翔中學(xué)

宋文兵

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高三物理課.本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷 間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略總結(jié)

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：實(shí)習(xí)報(bào)告 齊利兵

達(dá)世行別克維修服務(wù)有限公司實(shí)踐報(bào)告

我在北京達(dá)世行別克汽車維修服務(wù)有限公司進(jìn)行維修實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車維修服務(wù)站的維修過(guò)程、故障診斷、檢驗(yàn)交車、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。下面我將別克更換進(jìn)氣歧管墊操作流程作為我的實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)目的熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為將來(lái)工作打下基礎(chǔ)。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

維修實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，深入細(xì)致地認(rèn)真觀察、實(shí)踐，使自己的動(dòng)手能力得到提高。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：別克進(jìn)氣歧管墊的構(gòu)造

別克君威汽車采用V行六缸LW9的發(fā)動(dòng)機(jī)由于發(fā)動(dòng)機(jī)是V型六缸進(jìn)氣管和缸蓋的密封面有水道，氣道，油道都靠V墊來(lái)密封。

2更換歧管墊的步驟

2.1更換前的準(zhǔn)備工作

在更換前首先要將維修所要用的工具、拆卸下來(lái)的螺絲存放盒、以及拆卸時(shí)所用的專用工具都準(zhǔn)備好。打開機(jī)器蓋時(shí)一定要鋪上葉子板布，首先對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行表面清潔，為更換前做好準(zhǔn)備。

2.2更換的步驟

首先斷開蓄電池負(fù)極。老別克要確認(rèn)音響是否帶防盜如果帶防盜要及時(shí)與業(yè)務(wù)聯(lián)系。在發(fā)動(dòng)機(jī)底下放置一泄油盆。將防凍液放出。拆卸空氣濾芯器進(jìn)氣軟管。斷開油門拉線，斷開汽油進(jìn)回軟管（注意不要讓汽油濺出）斷開EVAP進(jìn)氣管。斷開IAC.TPS.EVAP..EGR的插頭。拆卸EGR管螺絲。斷開PCV和真空助力軟管，斷開油壓調(diào)節(jié)器真空管，斷開節(jié)氣門加熱軟管。拆卸節(jié)溫器旁通軟管，斷開暖水箱進(jìn)?；毓?。（用綿絲堵住節(jié)溫器旁通管路出水口防止調(diào)入雜質(zhì)）斷開發(fā)動(dòng)機(jī)左側(cè)高壓線固定卡子。拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)左側(cè)高壓線（注意在拆卸高壓線時(shí)要扭轉(zhuǎn)火花塞護(hù)罩四分之一圈以松開火花塞護(hù)罩。只能拔火花塞護(hù)罩。不能拔火花塞導(dǎo)線不然會(huì)損壞高壓線）斷開3X,7X傳感器和點(diǎn)火線圈插頭，拆卸點(diǎn)火線圈。斷開CMP傳感器插頭。拆卸MAP傳感器，斷開MAP傳感器和上進(jìn)氣軟管上的真空管。拆卸MAP傳感器托架。斷開發(fā)動(dòng)機(jī)線束固定

卡子，拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)線束與發(fā)電機(jī)和噴嘴的連接插頭，拆卸氧傳感器插頭把發(fā)動(dòng)機(jī)線束放置一邊。斷開加熱器和空調(diào)系統(tǒng)真空源軟管。將皮帶張緊輪向上抬起拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)皮帶，拆卸防凍液回收儲(chǔ)液罐，松開發(fā)電機(jī)固定螺絲，拆卸發(fā)電機(jī)后撐螺絲，拆卸發(fā)電機(jī)后撐臂，拆卸發(fā)電機(jī)其它兩個(gè)固定螺絲，把發(fā)動(dòng)機(jī)拆下。拆卸上進(jìn)氣管螺絲及雙頭螺絲，把上進(jìn)氣歧管取下。拆卸燃油管卡子螺絲，拆卸燃油管卡子，拆卸水溫傳感器插頭。用風(fēng)槍把噴油嘴處的灰塵清潔干凈以免塵土和其它雜物進(jìn)入燃油道。拆卸燃油管道緊固螺絲，取下燃油管道。用干凈的綿絲或紙堵住管道防止異物進(jìn)入。拆卸3條助力泵螺絲，把轉(zhuǎn)向助力泵拆卸放置一邊。拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)右側(cè)機(jī)爪。把機(jī)爪向上抬起。拆卸左側(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)氣門蓋。拆卸發(fā)電機(jī)支架，拆卸右側(cè)氣門室蓋。拆卸加熱進(jìn)水管緊固螺絲從下進(jìn)水管上取下加熱器進(jìn)水管。從發(fā)動(dòng)機(jī)上斷開水箱進(jìn)水管。拆卸下進(jìn)氣管螺絲，取下下進(jìn)氣管拆卸氣門搖臂和氣門挺桿。拆卸下進(jìn)氣管墊。用抽油機(jī)將發(fā)動(dòng)機(jī)水套內(nèi)的防凍液抽出。

2.3清洗的步驟

清理汽缸蓋和發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)體上的進(jìn)氣歧管墊和密封面。一定要清理干凈，檢查螺絲空內(nèi)是否有損傷。檢查進(jìn)氣歧管墊是否用損傷。檢查氣門搖臂和氣門挺桿是否有損傷。檢查氣門挺桿是否有彎曲和裂紋。如果有問(wèn)題及時(shí)通知業(yè)務(wù)，清理氣門搖臂蓋和汽缸蓋和下進(jìn)氣歧管上的密封墊密封圈。檢查噴油嘴密封圈是否損傷，如損傷需更換新的密封圈，檢查進(jìn)氣門上積炭是否脫落，若有需清理干凈。在清理干凈密封面上途上密封膠（在同發(fā)動(dòng)機(jī)相連的下端進(jìn)氣管的前后密封面途上約8-12毫米的密封膠）安裝新的進(jìn)氣歧管墊。

2.4安裝的步驟

安裝氣門搖臂，安裝氣門挺桿，（注意進(jìn)排氣門長(zhǎng)度不一樣，排長(zhǎng)進(jìn)短。）緊固氣門搖臂螺絲至規(guī)定扭矩19扭矩/米，轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸兩圈檢查氣門動(dòng)作是否正常。按如下規(guī)定緊固扭矩安裝加熱器進(jìn)水管緊固螺絲至規(guī)定扭矩25N/M。安裝加熱器進(jìn)水管注意卡子一定要緊到位，安裝新的氣門搖臂蓋襯墊，在下端進(jìn)氣歧管的前后部與汽缸蓋結(jié)合的部位涂上密封膠。安裝氣門搖臂蓋并緊固螺絲至規(guī)定扭矩10N/M.安裝轉(zhuǎn)向助力泵并緊固螺絲至規(guī)定扭矩34N/M在噴油嘴密封圈上涂上潤(rùn)滑油，然后安裝燃油軌和噴油嘴總成（安裝噴油嘴至有軌時(shí)要用手安裝到位切勿使用螺絲緊固到位）緊固螺絲至規(guī)定扭矩10N/M.安裝進(jìn)回油管（安裝進(jìn)回油管時(shí)要檢查油管卡子是否完好，O圈是否有損壞）安裝蓄電池負(fù)極，接上TECH-2打開點(diǎn)火開關(guān)，用TECH-2使燃油泵工作，檢查噴油嘴是否泄漏，檢查完畢后關(guān)閉開關(guān)，拆卸蓄電池負(fù)極。安裝燃油管卡子，緊固螺絲至規(guī)定扭矩8N/M，安裝水溫傳感器插頭。安裝發(fā)電機(jī)規(guī)定支架和發(fā)動(dòng)機(jī)皮帶張緊器輪，緊固螺絲至規(guī)定扭矩50N/M.安裝上進(jìn)氣管襯墊，安裝上進(jìn)氣管（注意EGR管一定要裝到位）安裝MAP傳感器支架，安裝高壓線卡子，緊固螺絲至規(guī)定扭矩18N/M緊固EGR閥螺絲至規(guī)定扭矩30N/M,安裝節(jié)溫器旁通管路，緊固螺絲至11N/M.連接節(jié)溫器旁路軟管，安裝節(jié)氣門加熱軟管，緊固節(jié)溫器旁通軟管螺母至25N/M,安裝加熱

器出水管注意卡子一定要卡到位，安裝MAP傳感器（注意檢查MAP傳感器插頭是否插好，MAP傳感器和上進(jìn)氣歧管上的真空管是否插好）緊固MAP傳感器螺絲至規(guī)定扭矩5N/M安裝PCV管和燃油壓力調(diào)節(jié)器真空管，安裝點(diǎn)火線圈總成，緊固點(diǎn)火線圈螺絲至規(guī)定扭矩4-5N/M,安裝左側(cè)高壓線卡好高壓線固定卡子，高壓線一定要卡好。安裝發(fā)動(dòng)機(jī)線束，檢查發(fā)動(dòng)機(jī)線束和噴油嘴線束插頭，氧傳感器插頭，點(diǎn)火線圈插頭，7X和3X插頭，IAC,EGR,TPS,EVAP,CMP,插頭是否插好，檢查發(fā)動(dòng)機(jī)線束走向是否正確，發(fā)動(dòng)機(jī)線束卡子是否恰好。安裝發(fā)電機(jī)安如下順序緊固至規(guī)定扭矩，緊固發(fā)動(dòng)機(jī)螺絲至50N/M.緊固發(fā)電機(jī)軸螺絲至52N/M，緊固發(fā)電機(jī)支架螺絲至52N/M,連接蓄電池正極電纜至發(fā)電機(jī)輸出蓄電池端子，緊固螺絲至規(guī)定扭矩20N/M，插好發(fā)電機(jī)插頭。安裝發(fā)電機(jī)皮帶，安裝時(shí)注意發(fā)電機(jī)皮帶傳動(dòng)線路是否正常。皮帶是否完全入槽，安裝加熱器和空調(diào)系統(tǒng)真空管和剎車真空管，安裝防凍液回收壺，緊固防凍液回收壺螺絲至3N/M.安裝時(shí)注意回收壺的下部要插入夾持器中，回收壺至水箱的軟管斷臂必須與水箱加注口頸部平齊軟管不要與發(fā)電機(jī)相磨。安裝發(fā)電機(jī)左側(cè)機(jī)爪，緊固螺絲至26N/M.安裝油門拉線，安裝空濾進(jìn)氣軟管，插好PCV管，插好IAT,和MAP插頭，注意空濾進(jìn)氣軟管一定要到位，卡子一定要卡好。把防凍液慢慢加入發(fā)動(dòng)機(jī)W-DCAN可以從發(fā)動(dòng)機(jī)旁通管加入，直到防凍液從水箱頸部處2流出，等兩分鐘直到防凍液液位達(dá)到正常防凍液液位，緊固水箱蓋，緊固發(fā)動(dòng)機(jī)防凍液排氣螺絲不要緊固過(guò)度，應(yīng)為放氣螺絲為銅制。啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)直到節(jié)溫器打開，等風(fēng)扇高速旋轉(zhuǎn)為止，熄火，等車水溫將下來(lái)后打開水箱蓋檢查防凍液液位是否正常安裝水箱壓力表給水箱打壓，檢查水箱壓力表是否有壓力下降，檢查水箱上下水管有無(wú)泄漏，進(jìn)氣歧管是否有泄漏。，檢查空調(diào)系統(tǒng)是否正常，出風(fēng)模式是否正常冷暖風(fēng)是否正常，連接TECH-2檢查發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)是否正常檢查發(fā)動(dòng)機(jī)皮帶是否正常

3檢驗(yàn)的流程

檢查各個(gè)插頭連接是否牢固。無(wú)松動(dòng)檢查各個(gè)水管是否安裝到位檢查氣門搖臂是否扭矩緊固檢查上進(jìn)氣歧管螺絲是否緊固檢查下進(jìn)氣歧管螺絲是否緊固用打壓表打壓檢查水管是否有泄漏，水箱是否泄漏，節(jié)溫器，進(jìn)氣歧管墊是否泄漏。注意壓力不要超過(guò)150KP,檢查進(jìn)回油管是否泄漏，檢查各個(gè)真空管是否插好，泄漏檢查油門拉線是否正常檢查發(fā)動(dòng)機(jī)皮帶是否正常檢查發(fā)動(dòng)機(jī)皮帶是否安裝到位各個(gè)安裝部件是否安裝到位螺絲是否緊固檢查發(fā)動(dòng)機(jī)線束走向是否正常檢查高壓線是否正常，安裝是否到位檢查防凍液液位是否正確啟動(dòng)是否正常啟動(dòng)后水溫是否正常，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)是否正常檢查水箱內(nèi)是否清潔干凈工單填寫是否正常。

總結(jié)，在這次更換歧管墊的操作過(guò)程中，使我學(xué)到更換時(shí)需要注意的幾點(diǎn)要素。和檢驗(yàn)流程。也使我學(xué)到了在實(shí)際維修時(shí)打膠時(shí)書本上沒(méi)有注明的要素。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)地練習(xí)使我學(xué)到了很多我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也

學(xué)到了很多想學(xué)習(xí)到的知識(shí)，使我們對(duì)汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，在實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真和師傅學(xué)習(xí)汽車方面的知識(shí)，積極動(dòng)手，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神。我在公司里，了解了很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制。使我不緊在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)我成功的完成了這次實(shí)習(xí)，為我以后的工作道路起著重要的作用。

齊利兵

2010年3月20日

第四篇：[修改]宋春花實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)（學(xué)前教育）報(bào)告

宋春花（填寫學(xué)號(hào)）

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了小星星幼兒園實(shí)習(xí)開始了我的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻的印象。都說(shuō)萬(wàn)事開頭難，在工作的初期，我碰到了較大的困難。剛剛畢業(yè)走出校大門的我，除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)。于是，我努力學(xué)習(xí)，試著跨出第一步，嘗試著自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。我覺(jué)得當(dāng)前面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1.我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒(méi)有做到適度的夸張。2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。

4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2.虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4.在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。這幾點(diǎn)也是

自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過(guò)5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多多的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。這是需要改進(jìn)的。我覺(jué)得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變，我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫“教育機(jī)智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)等的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總而言之，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)，我相信自己能做好！

宋春花41102班

第五篇：宋淑君實(shí)習(xí)報(bào)告

2013中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告宋淑君

唐山市職業(yè)教育中心

摘要： 本文就河北師大培訓(xùn)基地組織河北省學(xué)前教育骨干教師在成功寶貝幼兒園、新城

快樂(lè)成長(zhǎng)園、槐底幼兒園、新愛(ài)嬰及華夏愛(ài)嬰早教的實(shí)訓(xùn)狀況，進(jìn)行了從共性到個(gè)別的逐一分析評(píng)價(jià)，并作出了總體水平高，最重要是內(nèi)化到指導(dǎo)今后教育教學(xué)實(shí)踐的方向的評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞： 干練 摒棄 自然 領(lǐng)略 熟練 調(diào)整

日月如梭，在不知不覺(jué)中，為期一個(gè)多月的由河北師大承辦的河北省中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束了。在培訓(xùn)中基地注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，期間不間斷地派指導(dǎo)老師帶隊(duì)，讓學(xué)院老師們親自到幼兒園、早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀考察、實(shí)習(xí)講課，讓我們真正感受幼兒園、早教中心的實(shí)際辦學(xué)情況，特別是幼兒教師的一日常規(guī)組織、教學(xué)教育活動(dòng)的開展，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓我收獲頗豐。

在實(shí)訓(xùn)階段，我們先后走訪了成功寶貝幼兒園、鑫誠(chéng)快樂(lè)成長(zhǎng)園和槐底幼兒園、華夏愛(ài)嬰早教中心、新愛(ài)嬰早教等機(jī)構(gòu)，感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視和親切關(guān)懷，我們?cè)诿總€(gè)幼兒園及早教中心都受到了熱情的接待并進(jìn)行了真誠(chéng)地交流。僅管幼兒園與早教機(jī)構(gòu)的風(fēng)格各異，但都給我留下來(lái)深刻的印象，而且都各有專長(zhǎng)。

可以說(shuō)，三個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)都屬于精明、干練和健談型的人，在幼兒園的教育教學(xué)和管理中都體現(xiàn)了對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》等相關(guān)幼兒園應(yīng)該遵守的法律法規(guī)及相關(guān)文件的遵循和實(shí)踐，三個(gè)園都在忙著實(shí)現(xiàn)課程改革的要求，在努力改變幼兒園小學(xué)化的舊的模式，向著素質(zhì)教育、不同學(xué)科的教育的整合化方向發(fā)展，摒棄了傳統(tǒng)的“上課”模式。同時(shí)三所幼兒園都非常重視體育活動(dòng)，把孩子們的健康教育放在了至關(guān)重要的位置，比如成功寶貝幼兒園的曬太陽(yáng)、專業(yè)老師指導(dǎo)輪滑課，看著小朋友們標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)健的滑行姿勢(shì)就能體會(huì)到園長(zhǎng)、老師們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)方面下了多少功夫；鑫誠(chéng)快樂(lè)成長(zhǎng)園的孩子們運(yùn)動(dòng)活動(dòng)空間較大，除了有各種滑梯和塑膠大空?qǐng)鐾膺€單獨(dú)開辟了“兒童玩沙區(qū)”，適應(yīng)孩子們玩沙敏感期的需 1

要提供了一個(gè)較為自然又安全的活動(dòng)場(chǎng)地，戶外活動(dòng)后及時(shí)排隊(duì)洗手喝水；槐底幼兒園的老師們帶著孩子們進(jìn)行各班自創(chuàng)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，有兩人三組走、爬氈子墊跳拿玩具等，在活動(dòng)中小朋友們練習(xí)系繩子、平衡、走、跑、跳、爬等項(xiàng)能力，有目的地循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)《指南》中提到的不同年齡階段健康領(lǐng)域需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并且院內(nèi)綠樹成蔭，可以保證自然的環(huán)境。

每個(gè)幼兒園都有自己的特色，比如成功寶貝幼兒園面向了白領(lǐng)和城市居民收入較高的群體，在環(huán)境布置中渲染了美觀、整潔和高雅的氛圍，輔以教室內(nèi)部成套購(gòu)買的蒙氏玩教具、國(guó)際高端多媒體觸摸屏教學(xué)設(shè)備，打造出高端園“精英化”培養(yǎng)孩子的形象。而鑫誠(chéng)快樂(lè)成長(zhǎng)元和槐底幼兒園則重在透露出更淳樸、清新的“平民園”的氛圍。鑫誠(chéng)快樂(lè)成長(zhǎng)園教室中的玩教具都是老師們自創(chuàng)的，材料來(lái)自于日常生活中用品的包裝或廢棄部分，比如冰棍筷子、酸奶罐、小紙盒、衣服中的紙板等，雖然在外觀上不是很漂亮，但也能達(dá)到相關(guān)教育活動(dòng)要求，并且在孩子握筆姿勢(shì)和喝水等細(xì)節(jié)上很注意的培養(yǎng)，教室中分成不同的活動(dòng)區(qū)域，區(qū)域文化的布置氛圍比較集中顯現(xiàn)，參觀時(shí)看到小朋友們分組合作探究學(xué)習(xí)的方式。在幼兒園在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界?；钡子變簣@的布置風(fēng)格是簡(jiǎn)單大方的，從樓道墻體的布局和教室的裝飾中能夠體會(huì)出來(lái)——上至園長(zhǎng)下至普通教師采用了生活中易找到的、也是最簡(jiǎn)單的紙張、紙杯等為主原材料做了環(huán)境設(shè)計(jì)，主題突出，簡(jiǎn)潔、大方、質(zhì)樸。在教育活動(dòng)的觀摩中可以體會(huì)到課程從設(shè)計(jì)到實(shí)踐講解，不是一名教師在努力，而是后面有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，她們是經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)了的，教師教態(tài)大方自然、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、老師們多媒體技術(shù)實(shí)施中配合默契，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)、分組討論、探究式學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)等理念，再加上戶外活動(dòng)、做操的展示，向我們展示了一支具有高水平、積極參與實(shí)現(xiàn)課程改革的高素質(zhì)幼兒教師的風(fēng)采。

早教機(jī)構(gòu)從園長(zhǎng)到老師的熱情周到服務(wù)和尊重孩子、尊重家長(zhǎng)的理念給我留下了深刻的印象，兩個(gè)早教中心都在努力嘗試除了親子班、英語(yǔ)班、奧爾夫音樂(lè)班等以外要適應(yīng)市場(chǎng)需求辦日托班，而且挺有成效。華夏愛(ài)嬰早教中心的園長(zhǎng)是我們師范大學(xué)的校友，談吐間親切質(zhì)樸，特別實(shí)在，讓人感覺(jué)親切自然，從課程到辦學(xué)過(guò)程都傾囊介紹，力圖將早教辦成百姓價(jià)位的機(jī)構(gòu)，深入社區(qū)，深入家庭。該中心的親子課程過(guò)程完整，老師們配合默契，可以稱得上年輕有為。而新愛(ài)嬰明顯就在地域位置上和環(huán)境布局方面對(duì)比后有了優(yōu)勢(shì)，感統(tǒng)課程上得紅紅火火，老師帶著孩子和學(xué)員老師們互動(dòng)，充分展示了老師組織豐富的語(yǔ)言、熟練的動(dòng)

作、規(guī)范的操作，讓我們領(lǐng)略了中高端早教機(jī)構(gòu)的風(fēng)采，同時(shí)見(jiàn)識(shí)了蘭薇園長(zhǎng)是一個(gè)多才多藝的老師的風(fēng)采。

學(xué)員老師們?cè)谂嘤?xùn)基地的安排下還積極研究教材，準(zhǔn)備教具進(jìn)行了對(duì)不同班級(jí)和不同課程的探究式教育活動(dòng)實(shí)踐，極大地豐富了幼兒園實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然我們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中在比較和鑒別中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別教育活動(dòng)中的不足，比如一些教法和概念使用中存在口誤等小問(wèn)題。但這并不影響學(xué)員老師們對(duì)基地安排的實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體代表我省學(xué)前教育教學(xué)改革前沿水平實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我懂得我們?cè)趯W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)方面教授的相關(guān)理論，要想轉(zhuǎn)化成幼教老師們內(nèi)化了的知識(shí)，甚至是變成一堂堂符合家長(zhǎng)期望、園長(zhǎng)要求、體現(xiàn)兒童身心發(fā)展認(rèn)知規(guī)律的課程是多么不容易。教育活動(dòng)中除了讓兒童按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提高相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知能力外還要處理突發(fā)狀況，比如小朋友的苦惱、打架或紙箱子壞了等事情，對(duì)幼兒教師的應(yīng)變能力還有一些要求，需要及時(shí)進(jìn)行情感教育、疏導(dǎo)不良情緒、引導(dǎo)其情感升華到民族自豪感教育、愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)家鄉(xiāng)教育、感恩教育、合作分享教育等。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，要用愛(ài)心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，發(fā)現(xiàn)不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?duì)于個(gè)別性格的幼兒，比如性格懦弱、膽小或偏抑郁的，需要幼教老師們努力地去消除緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。在面對(duì)不同性格的孩子的時(shí)候，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，而且和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，而且許多家長(zhǎng)挺獨(dú)，溝通深淺不好掌握，溝通需要藝術(shù)。在老師指導(dǎo)下，小朋友們做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，認(rèn)真繪畫的樣子??歷歷在目?？粗⒆觽円粡垙埻嬷蓺獾男∧?，洋溢著的童真的笑容，我被無(wú)形的力量激勵(lì)著，同時(shí)感到作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教師的肩上責(zé)任之大。

組織嬰幼兒教育活動(dòng)是一件繁瑣而又辛苦的事情，可以說(shuō)累并快樂(lè)著，需要幼教工作者耐心、細(xì)心與責(zé)任心并重，缺一不可。教師被稱為是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易。在此次實(shí)訓(xùn)中，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我也看到了我們職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生——未來(lái)的幼兒教師方面存在的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的熱情與愛(ài)心在今后的工作中，不斷的充實(shí)和提高自己，發(fā)現(xiàn)和調(diào)整以前在理論與實(shí)踐方面調(diào)節(jié)的不太適應(yīng)的方面，將培訓(xùn)所得應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，全身心投入到學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展之中。