第一篇：關(guān)于在全縣民族宗教界

關(guān)于在全縣民族宗教界

實(shí)施“同心”品牌工程主題活動(dòng)的實(shí)施方案

各宗教團(tuán)體：

根據(jù)呂民宗發(fā)【2011】5號(hào)文件精神，結(jié)合我縣民族宗教工作實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，全市統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議精神，全面貫徹執(zhí)行黨的民族政策和宗教工作基本方針，認(rèn)真落實(shí)胡錦濤總書記在黨外人士座談會(huì)上指出的“思想上同心同德、目標(biāo)上同心同向、行動(dòng)上同心同行”重要論斷，圍繞全縣中心工作，服務(wù)穩(wěn)定發(fā)展大局。民族工作把握“兩個(gè)共同”主題，宗教工作抓住兩個(gè)根本。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展“同心”民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)共同”的活動(dòng) 一是以各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”為主體，采取多項(xiàng)措施、多種形式，加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方法，在全縣范圍內(nèi)大力宣傳黨的民族理論，民族政策和民族法律法規(guī)，全面推動(dòng)“兩個(gè)共同”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

二是把民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為鞏固團(tuán)體、友愛(ài)、互助，和諧民族關(guān)系的根本來(lái)抓，積極探索。

2、開展同心宗教和諧專題活動(dòng)，確保宗教領(lǐng)域和諧穩(wěn)定

一是要繼續(xù)開展對(duì)兩個(gè)《條例》的宣傳、落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)宗教事務(wù)管理規(guī)范；二是通過(guò)與宗教界人士交朋友，為他們辦好事辦實(shí)事，凝心聚力，把宗教界人士緊緊團(tuán)結(jié)到愛(ài)國(guó)愛(ài)教，齊心協(xié)力構(gòu)建和諧社會(huì)的隊(duì)伍中來(lái)，教育引導(dǎo)他們與社會(huì)主義社會(huì)同心同行；三是繼續(xù)深入開展創(chuàng)建“和諧寺觀教堂”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)宗教活動(dòng)場(chǎng)所規(guī)范化管理的各項(xiàng)制度建設(shè)，落實(shí)安全防范管理責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)宗教場(chǎng)所的依法規(guī)范管理，不斷引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，切實(shí)開展好同心宗教和諧主題活動(dòng)；四是繼續(xù)開展基督教私設(shè)聚會(huì)點(diǎn)治理和抵御境外滲透工作，從維護(hù)國(guó)家安全和執(zhí)政根基的戰(zhàn)略高度，繼續(xù)開展基督教私設(shè)聚會(huì)點(diǎn)的治理工作，把依法打擊地下勢(shì)力、抵御滲透、維護(hù)宗教和諧穩(wěn)定工作擺上重要議事日程，密切關(guān)注中東局勢(shì)對(duì)我影響等境外敵對(duì)勢(shì)力預(yù)謀的破壞活動(dòng)，發(fā)展苗頭，立即處置，把同心宗教和諧穩(wěn)定活動(dòng)落到實(shí)處。

三、步驟安排

第一階段，宣傳動(dòng)員階段（4月10日——4月25日）要大力宣傳貫徹落實(shí)市宗教局關(guān)于“同心”

第二篇：在全縣宗教界開展主題教育總結(jié)

在全縣宗教界開展“弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、推進(jìn)宗教和

諧、服務(wù)彭陽(yáng)發(fā)展”主題教育總結(jié)

在全縣宗教界開展“弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、推進(jìn)宗教和諧、服務(wù)彭陽(yáng)發(fā)展”主題教育是進(jìn)一步弘揚(yáng)宗教界愛(ài)國(guó)愛(ài)教的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)宗教界人士堅(jiān)定不移地走中國(guó)社會(huì)主義道路，大力推動(dòng)宗教和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重要載體。按照市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市民宗局的總體部署和具體要求，我縣于4月15日至9月30日在全縣宗教界開展“弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、推進(jìn)宗教和諧、服務(wù)彭陽(yáng)發(fā)展”主題教育。主題教育的開展，使全縣宗教界人士進(jìn)一步提高覺(jué)悟、增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)起到了積極作用。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心實(shí)施

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)成立了縣主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展和督促檢查工作，并與4月15日召開了宗教界人士參加的全縣主題教育動(dòng)員大會(huì)。在活動(dòng)開展的全過(guò)程，我們注重結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，精心組織，制定了有針對(duì)性學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一要求，保證了各個(gè)階段活動(dòng)的順利開展。多次組織伊協(xié)、各清真寺等宗教場(chǎng)所廣泛動(dòng)員、主動(dòng)協(xié)調(diào)，采取召開動(dòng)員會(huì)、辦板報(bào)、掛橫幅、開設(shè)專題宣傳欄等多種方式積極宣傳，調(diào)動(dòng)了廣大宗教界人士及信教群眾參與主題活動(dòng)，在全縣廣大信教群眾中營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

二、主要做法及成效 在開展“弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、推進(jìn)宗教和諧、服務(wù)彭陽(yáng)發(fā)展”主題教育主題教育的同時(shí)，認(rèn)真結(jié)合西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學(xué)習(xí)活動(dòng)和“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”活動(dòng)同步開展，融入到各宗教場(chǎng)所的活動(dòng)和管理中去。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了宗教界人士的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及宗教場(chǎng)所內(nèi)建立學(xué)習(xí)制度，保證在時(shí)間、內(nèi)容、形式、人員、效果上“五落實(shí)”，避免了走過(guò)場(chǎng)、流于形式等問(wèn)題的發(fā)生。整個(gè)學(xué)習(xí)階段舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、宗教干事、宗教人士、寺管會(huì)成員等人參加的各類培訓(xùn)班5期，共有830人次參加了培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及宗教場(chǎng)所通過(guò)文件、會(huì)議、印制材料、編發(fā)信息、信教群眾禮拜聚會(huì)等各種形式宣傳主題教育的目的、意義及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法；組織、教育、引導(dǎo)宗教界人士和信教群眾，學(xué)習(xí)了憲法和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，宗教事務(wù)條例等規(guī)定內(nèi)容，自覺(jué)堅(jiān)持宗教獨(dú)立自主自辦的原則，自覺(jué)抵御和反對(duì)各種邪教，努力維護(hù)和諧穩(wěn)定的政治局面；建立健全了宗教活動(dòng)場(chǎng)所各項(xiàng)規(guī)章制度，在場(chǎng)所內(nèi)設(shè)立了宣傳欄、圖書室等。

（二）開展了豐富多采的活動(dòng)，確保主題活動(dòng)取得

2實(shí)效。8月3日組織召開了全縣“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”暨主題教育促進(jìn)會(huì)。會(huì)議組織宗教界人士觀摩了新集鄉(xiāng)上馬洼村、馬洼清真寺、張灣清真寺等宗教場(chǎng)所主題教育的開展情況。8月下旬，彭陽(yáng)縣民宗局組織各相關(guān)單位開展了清真餐飲專項(xiàng)整治檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了我縣清真餐飲行業(yè)的管理，確保清真食品行業(yè)規(guī)范有序發(fā)展。9月7日至10日，在回族的“開齋節(jié)”到來(lái)之際，市縣領(lǐng)導(dǎo)看望并慰問(wèn)了各地的清真寺和知名宗教人士，并給他們送去了祝福和慰問(wèn)金。9月29日，組織宗教界代表人士參觀了王洼鎮(zhèn)水土保持科技示范園，并建立了“彭陽(yáng)縣民族宗教界水土保持教育基地”，引導(dǎo)宗教界人士要面向全體信教群眾，積極開展水土保持國(guó)策宣傳教育活動(dòng)，教育廣大信教群眾積極參與水土保持生態(tài)建設(shè)中去。

結(jié)合“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月”活動(dòng)，在全縣宗教界開展以“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、宗教和諧穩(wěn)定”和深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略為主題的大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，收集獻(xiàn)言獻(xiàn)策共計(jì)20多條；在開齋節(jié)的系列活動(dòng)中，充分宣傳西部大開發(fā)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)精神，在部分宗教場(chǎng)所內(nèi)開展了宣講活動(dòng)；開展了抵御境內(nèi)外宗教滲透專項(xiàng)整治工作，與各成

3員單位相互協(xié)作，在全縣范圍內(nèi)開展了一次細(xì)致的調(diào)查摸底排查工作；順利完成了新集鄉(xiāng)下馬洼村設(shè)施農(nóng)業(yè)配套建設(shè)、古城鎮(zhèn)羅德忠中藥材種植基地建設(shè)等項(xiàng)目，爭(zhēng)取民族地區(qū)建設(shè)資金130萬(wàn)元。

（三）樹立典型，扎實(shí)推進(jìn)了“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”活動(dòng)的開展。及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)和典型人物，把最生動(dòng)、最鮮活、最有說(shuō)服力的愛(ài)國(guó)愛(ài)教典型樹立起來(lái)，經(jīng)縣主題領(lǐng)導(dǎo)小組審定，先后踴現(xiàn)出了馬洼清真寺、張河清真寺、五峰山道觀等一批和諧宗教場(chǎng)所，趙萬(wàn)剛、海鵬等一批先進(jìn)個(gè)人，將愛(ài)國(guó)愛(ài)教教育融入到日常宗教活動(dòng)中去，使愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)?；?、制度化，使主題教育開展扎實(shí)有效。

三、工作中的不足

通過(guò)此次主題教育的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)民族宗教工作重視程度不夠；活動(dòng)開展沒(méi)有充分的資金保障；個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展活動(dòng)形式單一，范圍窄，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的等。這些問(wèn)題在今后的工作中努力改進(jìn)，促使統(tǒng)戰(zhàn)民族宗教工作更上一個(gè)臺(tái)階。

第三篇：全民族抗戰(zhàn)課件

全民族抗戰(zhàn)課件

一、教材分析

本課選自北師大版歷史八年級(jí)上教材

本課的重點(diǎn)是了解日軍在侵華期間所犯下的罪行，學(xué)會(huì)收集資料，整理資料;難點(diǎn)是如何分析歷史材料，全面、客觀地評(píng)價(jià)國(guó)min黨在抗戰(zhàn)初期的作用。

本課是本單元中更能充分認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義侵略本質(zhì)的一課，同時(shí)也能看到面對(duì)日本帝國(guó)主義的步步入侵，全民族掀起了救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，中國(guó)的抗戰(zhàn)進(jìn)入了全面抗戰(zhàn)時(shí)期。

二、學(xué)情分析

學(xué)生應(yīng)對(duì)日本的入侵東三省有所了解，才能在本課中看到日軍侵華范圍的擴(kuò)大，同時(shí)了解一些相關(guān)地名所處的位置，如盧溝橋，最好能看電影《南京大屠殺》《東京審判》。

三、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

知識(shí)與能力:簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開始。了解侵華日軍南京大屠殺等罪行，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義殘暴的侵略本質(zhì)。

過(guò)程與方法:搜集有關(guān)中國(guó)軍英勇抗戰(zhàn)、侵華日軍暴行等方面的圖片、文字資料等，學(xué)習(xí)收集歷史材料的方法。并在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，針對(duì)日本右翼分子否認(rèn)南京大屠殺，展開討論

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，珍惜今天來(lái)之不易的和平生活。

通過(guò)侵華日軍南京大屠殺等暴行，認(rèn)識(shí)法西斯反人類、反社會(huì)的反動(dòng)本質(zhì)以及侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期，國(guó)共兩黨合作和配合作戰(zhàn)，推動(dòng)了抗日形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)、合作的重要性。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

在課改目標(biāo)的指引下，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。運(yùn)用講述法、問(wèn)題探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等。而本課歷史資料相對(duì)較多，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，這是開展活動(dòng)性的課堂學(xué)習(xí)的有利條件。引導(dǎo)學(xué)生參與收集資料，進(jìn)行討論，采用師生談話交流方式，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生的思維，又能夠獲得“水到渠成”的教學(xué)效果。

五、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程:

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、翻尋報(bào)刊、雜志等方式搜集關(guān)于南京大屠殺的罪證資料。結(jié)合課文，學(xué)會(huì)思考探究，備于課堂交流。;收集盧溝橋的圖片，收集影像資料《南京大屠殺》，《東京審判》?！哆h(yuǎn)東際軍事法庭審理南京大屠殺事件之經(jīng)過(guò)》部分片斷。并制成多媒體課件。讓學(xué)生課下閱讀《南京大屠殺》、《拉貝日記》

(二)、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課:在北京西南郊外永定河上，橫跨一座氣勢(shì)如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋始建于金代，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、雕刻精美，是中國(guó)名橋。1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。當(dāng)年抗日將士那悲壯的《盧溝橋歌》仿佛在永定河上回蕩。

盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓……盧溝橋，盧溝橋，國(guó)家存亡在此橋!

下面我們來(lái)看具體內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新課:

一、盧溝橋事變(七七事變):

課件展示:“盧溝曉月”圖片、“20世紀(jì)30年代的盧溝橋”圖片，簡(jiǎn)介“盧溝橋”。

提問(wèn):盧溝橋確實(shí)是一座非常美麗的橋，它成為歷史名橋，僅僅是因?yàn)樗拿?僅僅是因?yàn)樗慕ㄖ胶芨邌?不，當(dāng)然不是。美麗的盧溝曉月，可愛(ài)的石獅子，在1937年7月7日，卻經(jīng)歷著一場(chǎng)血雨 腥風(fēng)。它是日本帝國(guó)主義全面侵華的開始和中華民族全面抗戰(zhàn)開始的歷史見(jiàn)證!

鼓勵(lì)學(xué)生講一講盧溝橋事變的大概經(jīng)過(guò)。(學(xué)生觀看圖片;思考問(wèn)題。美麗的景色引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，但又產(chǎn)生疑問(wèn)。)

課件展示:《盧溝橋事變形勢(shì)后日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)形勢(shì)圖》

日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察《盧溝橋事變后日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)形勢(shì)圖》，指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性(學(xué)生觀察、思考、交流、回答。這是學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)競(jìng)相參與展示自己口才的環(huán)節(jié)。提醒學(xué)生充分利用文字材料和圖，教師要給予適當(dāng)提示，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的看法。)

教師總結(jié)并簡(jiǎn)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。

面對(duì)日軍的入侵，我們沒(méi)有坐以待斃，數(shù)十名烈火士的鮮血染紅了盧溝橋。引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出中國(guó)人民，尤其是中國(guó)軍人“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”的史實(shí)。并讓學(xué)生找出中國(guó)守軍第二十九軍中為國(guó)捐軀的兩位將士名稱。

過(guò)渡:保衛(wèi)盧溝橋的戰(zhàn)斗十分激烈，中國(guó)軍人英勇奮戰(zhàn)，但是由于日軍早就做好了戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，來(lái)勢(shì)兇猛，經(jīng)過(guò)雙方反復(fù)爭(zhēng)奪之后，盧溝橋最終失守了。但是盧溝橋的炮聲音也吹響了全民族抗日的號(hào)角。

過(guò)渡:日本帝國(guó)主義為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從1931年起就加快了侵略中國(guó)的步。1937年12月13日，日軍攻陷了中國(guó)首都南京，為迫使國(guó)min黨投降，在日華中派遣軍司令長(zhǎng)官松井石根和第六師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫的指揮下，在全城進(jìn)行了滅絕人性的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺。

二、南京大屠殺:南京大屠殺，是日軍攻進(jìn)南京城后進(jìn)行的屠殺;屠殺的是無(wú)辜的平民，是已經(jīng)放下武器、沒(méi)有抵抗能力的軍人和軍警。

課件播放《南京大屠殺》錄像片段。結(jié)合課件展示“南京大屠殺”有關(guān)圖片，講述南京大屠殺慘痛的歷史。(指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀課本兩幅圖片資料)

正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實(shí)。讓學(xué)生在動(dòng)感畫面中去體會(huì)日軍的殘無(wú)人道。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，記下日本人欠了我們多少條人命。

請(qǐng)同學(xué)們看下面的材料，這些材料沒(méi)有任何的夸張、虛構(gòu)，而是血淋淋的實(shí)實(shí)在在的曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。這些材料都選自二戰(zhàn)后出席遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭的中國(guó)法官梅汝璈的《遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審理南京大屠殺事件之經(jīng)過(guò)》。

遠(yuǎn)東國(guó)際法庭經(jīng)過(guò)兩年半漫漫長(zhǎng)夜的審訊，(開庭共八百一十八次，審訊記錄達(dá)四萬(wàn)八千多頁(yè))在1948年11月4日上午開始舉行宣判。那個(gè)長(zhǎng)達(dá)一千二百十八頁(yè)，打破世界記錄的判決書便宣讀了八天之久。宣布各被告的個(gè)別刑罰是在11月12日下午(最后一庭)舉行的。對(duì)松井石根，遠(yuǎn)東國(guó)際法庭判處的是絞死刑。

遠(yuǎn)東國(guó)際法庭判決書說(shuō):“1937年12月13日早晨，當(dāng)日軍進(jìn)入市內(nèi)時(shí)，完全沒(méi)有遭遇到抵抗?！薄叭毡颈耆褚蝗罕环趴v的野蠻人似的來(lái)污辱這個(gè)城市?！薄澳暇┦邢癖徊东@的餌食似的落到了日本人手中;該市不像是由有組織的戰(zhàn)斗部隊(duì)所占領(lǐng)的;戰(zhàn)勝的日軍捕捉他們的餌食，犯下了不勝計(jì)數(shù)的暴行;日軍單獨(dú)地或二、三成群地在全市游蕩，任意實(shí)行殺人、搶劫和放火，當(dāng)時(shí)任何紀(jì)律也沒(méi)有。許多日軍喝得酩酊大醉，在街上漫步，對(duì)一點(diǎn)也未開罪他們的中國(guó)男女和小孩毫無(wú)道理地和不分皂白地予以屠殺，終至在大街小巷都遍地橫陳被殺害者的尸體。”“中國(guó)人像兔子似地被獵取著，只要看見(jiàn)哪個(gè)人一動(dòng)就被搶殺。”“由于這種不分青紅皂白的屠殺，在日方占領(lǐng)南京的最初的兩三天功夫，至少有一萬(wàn)二千非戰(zhàn)斗人員的中國(guó)男女和兒童被殺害了。”

從材料中，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況。我們可以借梅汝璈先生的話來(lái)分析:法庭的語(yǔ)言是慎重的，估計(jì)是保守的。以上這些認(rèn)定都是根據(jù)法庭認(rèn)為確鑿可靠的證言而寫入判決書的。然而，僅僅從以上幾句話里已經(jīng)可以看出日軍是怎樣窮兇極惡、無(wú)法無(wú)天，以及我數(shù)十萬(wàn)呻吟于敵人鐵蹄下的南京無(wú)辜同胞其命運(yùn)是何等地悲慘!判決書上這寥寥數(shù)語(yǔ)不啻是一幅活生生的“人間地獄寫真圖。”

但是，對(duì)于日本軍國(guó)主義在中國(guó)犯下的滔天罪行，日本政府卻總是閃爍其詞不敢面對(duì)。而且隨著右翼勢(shì)力的興起，日本國(guó)內(nèi)不斷出現(xiàn)否定其侵略的歷史，引起了亞洲各國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么樣去做?南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示?當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇真相的目的是什么?我們應(yīng)該怎么辦呢?

同學(xué)們可以就以上問(wèn)題展開討論。

(反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平，掩蓋其對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表現(xiàn)。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕法西斯勢(shì)力的復(fù)活，盡力地去維護(hù)和平?！扒笆虏煌笫轮畮煛?。)現(xiàn)在的日本政府并沒(méi)有深刻地反省這段歷史，并沒(méi)有真誠(chéng)地向亞洲各受害國(guó)人民，尤其是向中國(guó)人民道歉!提醒學(xué)生牢記國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。但要區(qū)分日本政府與日本人民的態(tài)度，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平的信念。

課件展示:“趙薇日本軍旗裝”圖片。(學(xué)生很快認(rèn)出圖中人物，對(duì)此事議論發(fā)言闡述自己觀點(diǎn)。這一話題緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力得到鍛煉。)

過(guò)渡:盧溝橋畔的隆隆炮聲震驚了世界，也喚醒了一個(gè)民族。國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)min黨和共產(chǎn)黨一致對(duì)外。9月下旬，國(guó)min黨公布了中共提交的國(guó)共合作宣言?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線形成。中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，共赴國(guó)難，開始了一場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。全民族的抗戰(zhàn)從此開始了!

三、共赴國(guó)難:

課件展示:《救國(guó)軍歌》“槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)!不傷老百姓，不打自己人!我們是鐵的隊(duì)伍，我們是鐵的心!維護(hù)中華民族，永做自由人。槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)!維護(hù)中華民族，永做自由人!”創(chuàng)設(shè)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

根據(jù)國(guó)共兩黨多次談判達(dá)成的協(xié)議，將中國(guó)工農(nóng)紅軍改編為國(guó)民革命軍第八路軍。朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮，葉劍英任參謀長(zhǎng)，任弼時(shí)任政治部主任。其戰(zhàn)斗序列如下:

課件展示:中共發(fā)表抗日通電、蔣jie石廬山講話、“八路軍、新四軍臂章”圖。(課件展示文字、圖片時(shí)，教師走入小組，傾聽(tīng)、分析。提問(wèn)學(xué)生并進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要總結(jié)，糾正學(xué)生偏頗的觀點(diǎn)。)

后來(lái)，又把南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍，葉挺為軍長(zhǎng)，項(xiàng)英為副軍長(zhǎng)。9月，國(guó)min黨公布了中共中央提交的國(guó)共合作宣言。至此，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全民族的抗戰(zhàn)進(jìn)入一個(gè)新階段。

多媒體顯示畫面:《八路軍挺進(jìn)晉西北》《新四軍召開抗日誓師大會(huì)》待場(chǎng)景。

最后，學(xué)生共同朗讀(課件展示):

八百壯士歌

“中國(guó)不會(huì)亡，中國(guó)不會(huì)亡，你看那民族英雄謝團(tuán)長(zhǎng)。

中國(guó)一定強(qiáng)，中國(guó)一定強(qiáng)，你看那八百壯士孤軍奮戰(zhàn)東戰(zhàn)場(chǎng)。

四面都是炮火，四面都是豺狼，寧愿死，不退讓;寧愿死，不投降。

同胞們，快快上戰(zhàn)場(chǎng)，拿八百壯士做榜樣。

我們的國(guó)旗，在炮火中飄揚(yáng)，飄揚(yáng)?！?/p>

(學(xué)生齊讀悲壯的《八百壯士歌》，受到鼓舞。在歌曲《大刀進(jìn)行曲》聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。)

3、課堂小結(jié)

日本帝國(guó)主義經(jīng)長(zhǎng)期準(zhǔn)備之后，繼把東北變成它的殖民地的九一八事變后，尋釁發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻中國(guó)的“七七盧溝橋事變”開始了它滅wang中國(guó)、稱霸亞洲乃至世界的狂妄計(jì)劃。在中華民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，國(guó)共兩黨捐棄前嫌，攜手合作，開始了中華民族的全面抗戰(zhàn)，日本對(duì)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯的滔天罪行必須予以承認(rèn)，其侵略行徑給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難，而南京大屠殺僅僅是這無(wú)窮災(zāi)難中的一個(gè)典型?！扒笆虏煌笫轮畮煛蔽覀儽仨殨r(shí)刻警惕法西斯幽靈和軍國(guó)主義的復(fù)活，揭露日本右翼勢(shì)力企圖掩蓋歷史真相，抹殺侵略事實(shí)的險(xiǎn)惡用心。

4、課堂練習(xí):

選擇題:

1、日本老兵東史郎來(lái)到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館拜祭，向亡靈懺悔謝罪，在他所拜祭的紀(jì)念壁上赫然寫著多少人遇難

A.30000 B 300000 C 220000 D 180002、1937年7月7日的盧溝橋事變發(fā)生在下列哪一個(gè)城市

A.北京 B 沈陽(yáng) C 上海 D北平

3、標(biāo)志全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)的事件是

A.七七事變 B 九一八事變 C 西安事變 D南京大屠殺

4、日軍進(jìn)攻北平中，犧牲的二十九軍副軍長(zhǎng)是

A.佟麟閣 B.趙登禹 C.張自忠 D.申仲明

時(shí)政小論文:

1937年底，日本侵略軍攻陷國(guó)民政府所在地，在那里進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，而今日本右翼勢(shì)力卻稱之為“二十世紀(jì)最大的謊言”，請(qǐng)用鐵的事實(shí)，駁斥這一觀點(diǎn)

或者思維碰撞(討論)

(1)“南京大屠殺”真的如一些日本人所說(shuō)是中國(guó)“炮制”的，是“子虛烏有”嗎?

(2)南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示?當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇的真實(shí)目的是什么?作為中國(guó)人應(yīng)當(dāng)如何看待這一現(xiàn)象?

5、板書設(shè)計(jì):

第四篇：全民族的抗戰(zhàn)

第16課 全民族的抗戰(zhàn)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開始。

2、以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

3、講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊等史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚木瘛?/p>

4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立把祖國(guó)建設(shè)強(qiáng)大以免遭外族侵略的歷史責(zé)任感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)。

2、難點(diǎn)：理解“盧溝橋事變后的抗戰(zhàn)是全民族的抗戰(zhàn)”，是本課的難點(diǎn)。[課前引導(dǎo)] 九一八事變后，日本帝國(guó)主義是怎樣一步一步加緊侵略中國(guó)的？學(xué)生回答后，教師指出：日本帝國(guó)主義為滅亡中國(guó)，1937年7月，發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民也隨之開始了全面民族抗戰(zhàn)。

導(dǎo)入新課 一、七七事變（板書）

1、七七事變（板書）

教師提示：事變爆發(fā)前，日軍控制了北平的北面、南面和東面，盧溝橋成了北平通往南方和其它地區(qū)的惟一通道。日軍占領(lǐng)了盧溝橋，北平將成為一座孤城。辦要中國(guó)軍隊(duì)一反擊，日軍就有了發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)和第29軍英勇抗戰(zhàn)的事跡。

提問(wèn)：日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志，同時(shí)也是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開始的事件是什么？（盧溝橋事變）

2、八一三事變（板書）

學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。提問(wèn)：八一三事變后，國(guó)民政府組織的淞瀘會(huì)戰(zhàn)粉碎了日軍的什么“狂妄計(jì)劃”？（三個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃）。

3、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成（板書）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后，引導(dǎo)學(xué)生歸納“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣形成的？”

（1）西安事變的和平解決，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

（2）七七事變后，中共發(fā)表通電，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。

（3）七七事變后，蔣介石在廬山表示“準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)”。

（4）國(guó)民黨正式接受中共關(guān)于國(guó)共合作抗日的主張，紅軍改編為八路軍和新四軍。

（5）1937年9月，國(guó)民黨正式發(fā)表國(guó)共合作宣言。這表明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，開始了全民族的抗戰(zhàn)。

二、南京大屠殺（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

師生互動(dòng)。

討論：你了解南京大屠殺的史實(shí)后有什么感想？對(duì)于日本戰(zhàn)后幾任首相參拜靖國(guó)神社和日本最近的教科書事件你有什么看法？

學(xué)生自由發(fā)言后，教師強(qiáng)調(diào)：南京大屠殺充分暴露了日本帝國(guó)主義的兇殘本質(zhì)，中國(guó)人民應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一筆血債。對(duì)于當(dāng)前日本右翼勢(shì)力企圖否定歷史事實(shí)的行為，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕。

三、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（板書）

1、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（板書）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明確以下重點(diǎn)內(nèi)容：指揮——李宗仁；時(shí)間——1938年春；戰(zhàn)果——?dú)灁?萬(wàn)多人；意義——抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的勝利。

2、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的繼續(xù)抗戰(zhàn)（板書）

提問(wèn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，國(guó)民黨組織了哪些大的軍事行動(dòng)？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：（1）在棗宜戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)奮起抗擊，一度擊退日軍，第33集團(tuán)軍總司令張自忠將軍壯烈犧牲。（2）三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，重創(chuàng)日軍，迫使日軍北撤。（3）1942年，中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，痛擊日軍。

四、百團(tuán)大戰(zhàn)（板書）

1、背景

百團(tuán)大戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)動(dòng)的呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，教師指出：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，日軍加緊進(jìn)攻敵后抗日根據(jù)地。

2、經(jīng)過(guò)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和地圖介紹百團(tuán)大戰(zhàn)的簡(jiǎn)況：發(fā)動(dòng)時(shí)間——1940年秋；指揮——彭德懷；規(guī)?！寺奋?05個(gè)團(tuán)約20萬(wàn)人；進(jìn)攻重點(diǎn)——華北日軍交通線和據(jù)點(diǎn)。

3、意義

讓學(xué)生飽含激情地朗讀有關(guān)百團(tuán)大戰(zhàn)歷史意義的課文。[小結(jié)]

1、七七事變、八一三事變：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，國(guó)共第二次合作，開始了全民族的抗戰(zhàn)。

2、南大屠殺：中國(guó)軍民被屠殺30萬(wàn)人以上。

3、正面戰(zhàn)場(chǎng)：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役——抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的勝利。

4、敵后戰(zhàn)場(chǎng)：百團(tuán)大戰(zhàn)——中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊的規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役。[作業(yè)布置]讓學(xué)生思考“課后題”。

實(shí)踐反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)大量采用了網(wǎng)絡(luò)自主探究的形式，學(xué)生興趣大，課堂信息容量大，培養(yǎng)了學(xué)生的自主收集整理歷史信息，并由歷史材料中提煉形成自己觀點(diǎn)的能力。也進(jìn)一步鍛煉提高了學(xué)生使用POWERPOINT軟件的能力。在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作能力、分析能力方面取得了較好的效果。整節(jié)課環(huán)節(jié)安排緊湊，使用方法得當(dāng)，達(dá)到了預(yù)期的三維目標(biāo)。但限于學(xué)生的水平不一的現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)生的信息收集和展示能力差異較大，一小部分學(xué)生難于跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，下一階段的嘗試應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予不同的指導(dǎo)，提高其在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的愉悅感，培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

第五篇：中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱作用

中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱作用

摘要：歷史告訴我們，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命和建設(shè)中有著重要的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。本論文通過(guò)查閱網(wǎng)上資料和課本知識(shí)，充分地論證了中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中流砥柱作用。

關(guān)鍵字：中國(guó)共產(chǎn)黨、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中流砥柱 前言

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已過(guò)半個(gè)世紀(jì)，這場(chǎng)波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)，是近代史上中國(guó)人民反對(duì)外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它洗雪了百余年來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

一、率先舉起抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的旗幟

在中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨率先舉起了武裝抗日的旗幟。在九一八事變后的第三天，中共中央就發(fā)表了《中國(guó)共產(chǎn)黨為日本帝國(guó)主義強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省事件宣言》。號(hào)召全國(guó)工農(nóng)武裝起來(lái)，進(jìn)行民族的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。9月22日，中共中央作出《關(guān)于日本帝國(guó)主義強(qiáng)占滿洲事變的決議》，要求各級(jí)黨組織加緊組織、領(lǐng)導(dǎo)群眾的反帝運(yùn)動(dòng)，直接給日本帝國(guó)主義以嚴(yán)重打擊。每一個(gè)黨員必須發(fā)揮自己全部的積極性，英勇堅(jiān)決地走上民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，成為民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的先鋒和模范。1932年4月15日，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府發(fā)布《對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)宣言》，正式宣布蘇維埃政府對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨還直接領(lǐng)導(dǎo)了東北人民的抗日武裝斗爭(zhēng)。日軍的野蠻侵略喚起了中華民族的覺(jué)醒，中國(guó)人民被迫發(fā)出了憤怒的吼聲。原東北軍部分官兵沖破蔣介石的不抵抗命令，組織抗日救國(guó)軍、義 勇軍，各界民眾也紛紛組織反日?qǐng)F(tuán)體與抗日武裝。中共中央先后選派羅登賢、楊靖宇、趙尚志、周保中、趙一曼等到東北，領(lǐng)導(dǎo)東北人民的抗日武裝斗爭(zhēng)。1933年初，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日游擊隊(duì)先后在東北各地崛起。后來(lái)，各抗日游擊隊(duì)改編為東北抗日聯(lián)軍。東北抗聯(lián)在白山黑水間，同日軍進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，沉重打擊了日本侵略者。

二、提出了持久的戰(zhàn)略方針，開展地理自主的敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）、提出持久戰(zhàn)的方針：（2）、堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則：（3）、游擊戰(zhàn)的作用：

三、組織和推動(dòng)國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的抗日民主運(yùn)動(dòng)

抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨的工作重心，是在敵后發(fā)動(dòng)抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建設(shè)抗日民主根據(jù)地。與此同時(shí)，也在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)開展促進(jìn)團(tuán)結(jié)抗日等方面的大量工作?？谷彰裰鬟\(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，是推動(dòng)國(guó)民黨堅(jiān)決抗戰(zhàn)和進(jìn)行民主改革、爭(zhēng)取各抗戰(zhàn)日黨派的合法地位和活動(dòng)自由。

在抗戰(zhàn)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的工作，先是通過(guò)中共中央長(zhǎng)江局具體領(lǐng)導(dǎo)。1939年1月后，由以周恩來(lái)為書記的中共中央南方局具體領(lǐng)導(dǎo)。

全民族抗戰(zhàn)開始后，各界人士要求國(guó)民黨實(shí)行抗戰(zhàn)民主。1939年10月，國(guó)民參政會(huì)中一些黨派的代表發(fā)起憲政座談會(huì)，批評(píng)國(guó)民黨的***，憲政運(yùn)動(dòng)在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)普遍開展起來(lái)。1939年冬至1940年春，國(guó)民黨頑固派發(fā)動(dòng)第一次反共高潮，中國(guó)共產(chǎn)黨給予了堅(jiān)決打擊。1941年1月，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)第二次反共高潮，蔣介石還誣稱新四軍“叛變”，取消新四軍稱號(hào)，即皖南事件，對(duì)于國(guó)民黨當(dāng)局這種倒行逆施的行為，中國(guó)共產(chǎn)黨 進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)：除了在軍事上堅(jiān)決進(jìn)行自衛(wèi)反擊外，還在政治上對(duì)其進(jìn)行有力的揭露和聲討，贏得了國(guó)內(nèi)外的輿論的同情和支持。1943年春，國(guó)民黨頑固派策劃發(fā)動(dòng)第三次反共高潮，由于中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)進(jìn)行揭露和斗爭(zhēng)而被制止。

1944年9月，中共參政員林伯渠在國(guó)民參政會(huì)上提出廢除國(guó)民黨***、召開各黨派會(huì)議、成立民主聯(lián)合政府的主張，得到民主黨派、民主人士和社會(huì)各界的熱烈響應(yīng)。國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的民主運(yùn)動(dòng)由此朝著明確的政治目標(biāo)發(fā)展，出現(xiàn)了新的高潮。

國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的抗日民主運(yùn)動(dòng)，是全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一條重要的戰(zhàn)線，對(duì)于激發(fā)國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)人民的愛(ài)國(guó)民主意識(shí)、堅(jiān)持國(guó)共合作團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、支援抗戰(zhàn)前線、積蓄革命力量等發(fā)揮了重要的作用。

結(jié)語(yǔ)：中國(guó)共產(chǎn)黨之所以在抗戰(zhàn)中起到中流砥柱的作用，結(jié)合上面所述，是因?yàn)椋旱谝?、中?guó)共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)、促成、維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，最大限度地動(dòng)員全國(guó)軍民共同抗戰(zhàn)，成為凝聚全民族力量的杰出組織者和鼓舞者。第二、以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)立和發(fā)展了毛澤東思想，制定、實(shí)施了一套完整作戰(zhàn)方針，提出了實(shí)施持久作戰(zhàn)的思想，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。第三、游擊戰(zhàn)在敵后的廣泛開展和敵后抗日根據(jù)地的開辟，牽制和消滅了日軍大量有生力量，減輕正面戰(zhàn)場(chǎng)壓力，為實(shí)行戰(zhàn)略反攻準(zhǔn)備條件。第四、中國(guó)共產(chǎn)黨人以自己最富于獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義、不怕流血犧牲的模范行動(dòng)，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的民族先鋒。