第一篇:體育教育調查報告
體育教育調查報告090940427張鼎輝
2012年9月7日至11月30日是我們體育教育實習的時間,我被分到咸豐縣民族中學實習小組,并按要求進行了教育實習,取得了良好的成效。通過實習,我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識,提高了教學能力,熟練掌握了一些教學基本技能,并且向實習學校展示了我院體育系學子良好的精神風貌,受到了實習學校領導、老師的一致肯定。下面就此次實習工作,分別從以下幾個方面進行總結。
一、基本情況
(一)見習準備階段
我到達實習學校后,及時請任課教師介紹有關情況,了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施,并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下,我研究討論體育教材,跟原班聽課學習,向老教師“取經”,了解教學進度和班級學生情況,修改整理自己的教案并進一步熟悉教案,并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,及時發(fā)現問題,確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整,咸豐縣民族中學班容量不均衡,有的班50多人,有的班則80多人,這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法,以適應大班量教學。同時,根據學校要求和實習教師的具體情況,我分配了班主任工作,深入班級工作,了解學生學習興趣,保證正常的教學工作。
(二)實習階段
1、教學工作:
見習結束后,我正式進行教學工作,實習課程大多數圍繞跑、跳和籃球,展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握,我實習面對的主要是初中生,他們活潑好動,教學要從他們的實際出發(fā),結合這個年齡的生理心理特點,尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法,對于初為人師的我,是有一定難度的。由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色,會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同,所以一開始并不適應,總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式,學生練習的少,老師講的很多,一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間,學生還沒練習幾次就下課了,所以學生的學習效果并不高,很多動作教完了,學生還是沒有掌握。當然,我們也建立了聽課評課制度,相互之間聽課評課,學習好的教學方法和組織,改進教學過程中的不足,及時進行教學總結,在不斷的實踐中,我逐漸適應了中學的教學方法、模式,教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時,學校安排我們進行全校的公開課教學,在體育組以及指導老師的安排下,我進行了公開課教學,獲得了學校的肯定,同時也提高了我的教學技能。
2、班主任工作:
在教學的同時,我深入學校班級工作,協助原班主任管理好所在班的日常工作。在學生工作上,我獲得了班主任的大力支持,原班主任幾乎將全部工作放手給我,讓我充分得到鍛煉。如組織學生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動等。我每天六點就起床到班上組織早讀,一直到晚上九點晚修結束才能休息。每周的班會課是最精彩的,我先設計好班會主題,同學們暢所欲言,既增加師生之間的交流,也滲透了學生思想教育工作。對經常曠課的學生,在原班主任及學生的配合下我及時進行家訪工作,加強學校與家庭的聯系,對學生進行雙重教育。積極組織學生參加校內的各種活動。
(三)總結階段
(1)實習生做好總結:實習教學工作結束后,我及時檢查自己在實習中的態(tài)度和表現、成績及問題所在,提出努力的方向。在個人總結的基礎上,實習小組進行評議,整理出小組的書面總結和實習生的初步鑒定。
(2)實習學校的領導、體育組組長和任課教師對這次實習做總結。指出實習生的優(yōu)、缺點,提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見,肯定了這次實習取得的成績。
(3)回校后系實習指導小組作總結報告。
二、主要收獲
1、我系實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作,幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生,端正態(tài)度,教育學生認真對待實習工作,結合實習學校學生的特點,提出更高的教學要求,培養(yǎng)他們的責任感和使命感。
2、各實習學生的教學能力得到極大地提高,能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛,教態(tài)自然大方,課堂氣氛活躍。
3、熟悉班級工作,能根據不同的學生采取不同的教育方法,具有改革和創(chuàng)新意識。
4、絕大多數實習學生對教育實習比較重視,目的明確,態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案,精心試講,認真記聽課筆記,大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干,具有較強的自覺性和組織紀律性,這一切贏得了實習單位領導的一致好評,在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.
第二篇:農村體育現狀教育調查報告
淺析農村小學體育教學現狀
體育系 09 級
本科
班
學號
091001317
姓名 笑嘻嘻
摘 要:學校體育是實施素教育的重要途徑之一,其發(fā)展是非常迅速的。然而農村體育教育的發(fā)展卻受到了很大的限制,特別是農村地區(qū)的體育教育面貌與現代的要求還在有很大的差距,為了貫徹落實國家頒發(fā)的《學校體育工作條例》,確實需要對農村學校體育作更大的改變。
關鍵詞:農村學校體育
體育教學
前言:中國的體育事業(yè)正飛速的發(fā)展著。改革開放為中國經濟、體育等的發(fā)展帶來了生機和活力,經濟的發(fā)展必然帶動體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分,在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是,由于歷史的、傳統的和主觀的原因,人們對這個問題的認識程度深淺不一,對學校體育的本質觀、目的觀、價值觀和質量觀的認識,目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。這樣就制約了農村學校體育的實施,致使農村學校體育就存在了諸多問題。在如今,全民健身是重要課題,學校體育作為教育的重要組成部分,肩負著提高學生體質,培養(yǎng)合格人才的重任,農村小學體育教育現狀確實令人擔憂。
一.農村學校體育的現狀及其存在的問題
1、體育不被重視
衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率,評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績,但事實上,升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒,這種觀點在農村尤其突出,考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下,學校管理者不得不狠抓升學率,抓廣大教師的考試業(yè)績。只重考試成績的指揮棒下,體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師,家長更不會重視,甚至有家長怕累著孩子,不讓他們上體育課。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣,他們也就敷衍了事,更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之,在學生的眼里,體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績,不惜大量占用體育課的時間。所以,在不少農村小學,體育課已經不規(guī)范了。
2、體育觀念滯后
觀念較為陳舊,領導重視程度不夠農村中小學的體育教育沒有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學的老師們沒有真正改變關于體育教學的陳舊觀念。表現為,只注重體育成績的單方面的提高,不注重學生運動能力的培養(yǎng),只注重少部分體育特長生的培養(yǎng),為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩,而忽視了對全體學生的運動能力的發(fā)展,目光僅放在了短期的體育成績,而忽視了長期的對學生身體素質的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣。體育學科的教學特點是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育功能,其他學科只能具備前三方面的功能,不具備后一個功能。體育具有多功能的特點,具有一定的社會價值,不少人、包括相當一部分領導者,認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂,而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。觀念的滯后,極大地阻礙了農村學校體育的發(fā)展。農村學生身體素質好、好學、好動農村學生身體素質是好的可是沒有得到開發(fā),就部分學生來講是非常有發(fā)展情景的,鄉(xiāng)村學生是非常純潔的,對體育課而言,他們好學,好動,只是有一些同學因為在家里父母太疼愛他們而埋沒了他們自身具有的素質。
3、體育興趣不足
上課興趣不足,熱情不夠由于各種原因,也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識,對體育課熱情不夠,能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操,甚至在體育課堂上也懶得運動,應付了事,有的還以各種理由請病假,不愿意參加體育運動,這是由于農村中學生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來,有的學生認為體育課就是自由活動,就是放羊了,隨便玩了,完全脫離了老師的教學,組織性差,隨意性強。
4、師資隊伍薄弱
體育方面的師資力量欠缺,師資水平有待提高。由于學校的不重視,體育課根本沒有專業(yè)教師上,都是帶其他科的教師兼。教師教學手段單一,內容重復,無創(chuàng)新,體育課時嚴重不足受陳舊觀念、師資力量、教學器材等的影響,導致農村中學體育課堂從低年級到高年級教學內容基本沒有什么改變,都是千篇一律的內容,沒上課就已經知道今天上課的內容,毫無新意,學生根本提不起興趣,或者是考什么就教什么,考跳遠,那就節(jié)節(jié)課都練習跳遠。再則,農村學校體育專職教師配備不夠,在一個400多號人10來個教學班的學校就配置1名體育教師。
5、體育經費不足
經費不足,資金投入少,除了最簡單的體育教學器材,其他拓展運動需要的和教學不斷更新需要的器材根本不具備經費選購,這就導致體育教學的配套器材非常滯后,教學方式和項目受到教學器材的限制很大,教師也只能依靠現有的體育設施進行單一的重復的體育教學。農村小學每年每個學校用于添置新器材的費用不高,許多農村學校根本無力投資體育教學設施的改善。面對這些,農村小學體育工作的開展是非常艱難。
6、缺乏體育健康知識
為什么原本有那么好的身體素質?可“手不能提籃”“肩不能挑擔”的嬌小姐、小先生還那么多呢?造成這一現象的直接原因是父母和自己,在學校體育鍛煉的不夠,在家里父母什么也不讓做,天天做千金小姐、小少爺。這樣的狀況再好的身體素質也會浪費掉。
7、把體育教學與競技體育混為一談
人們往往認為一個單位,一個人在體育比賽中取得好成績,就是體育效果好,而對體育教學的質量問題不十分重視。當然,體育教學與競技運動有聯系,但也有區(qū)別。共同點都是為了增強人的體質,促進人的全面發(fā)展,豐富社會文化生活和促進精神文明和物質文明建設的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。不同點是,體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術,培養(yǎng)道德和意志品質的教育過程。競技運動,主要是通過訓練和比賽,提高運動成績。體育教學和競技比賽并不完全是一回事,概念不同,目的任務也不同,只不過體育比賽容易見到效果,由于這種功利主義的片面認識,往往導致注重比賽,忽視了學校體育教學的重要性。
8、管理不好
農村學校體育工作的管理體系沒有形成,體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現。組織機構流于形式,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學表現尤為突出(特別是村小和村辦聯中),對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏觀目標和微觀管理意識,農村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。
由于上述問題的存在,給農村學校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。
二.解決現實問題的對策與建議 :
1、建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系 制定有關體育教學文件,以加強對學校體育工作的檢查督促,保證學校體育教學質量,提高體育教學管理水平。
2、加大宣傳力度
通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育,樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育,更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作,激勵體育教師,提高體育教師的專業(yè)職能。
3、重視體育教育人才
要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間,還要提高教師福利工資,吸納人才,利用人才,穩(wěn)定高級人才的隊伍,學校還應鼓勵現有體育教師參加繼續(xù)教育,通過各種形式的教育,提高教師學歷水平和業(yè)務能力,以適應學校體育發(fā)展要求。
4、拓寬體育經費渠道
要根據農村的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金,動員社會力量加快體育設施器材建設。因陋就簡,因地制宜,自制為主,合理地使用體育經費,用以改變農村學校體育經費不足,器材設備簡陋的狀況。
5、有計劃地開展體育活動
學校還應利用課余時間,有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動,保證課時,不得隨意侵占,按計劃有秩序地進行體育教學、考核,大家都重視體育教育,為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
總而言之,從農村的實際情況看,要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準,還需要相當長的時間,我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目,還可以利用當地學校的地形地貌開展一些如:越野跑、定向運動等體育運動項目,鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材,形成有農村特色的地方教材。
農村學??砷_發(fā)教育資源可以彌補當地學校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現有體育資源為學校體育教學服務,是發(fā)展農村學校體育的必由之路。
第三篇:張家界第三中學體育教育調查報告
張家界第三中學體育教育調查報告
(一)體育教育的現狀及制約因素
體育教育現狀:教育觀念沒有徹底改變,課改意識不
強,教材內容與教學實際內容不一致,上課形式單一,仍有“放羊式”教學現象。
制約因素:體育局沒有重視永定體育教育,體育教育改革沒有領頭羊;重城市學校輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的現象很嚴重;區(qū)級市級的體育教研活動多年沒有進行了,思想、理念上的不到更新;體育教學器材配備落后。
(二)體育教育質量與分析
體育教育質量與分析:我校每年的初三體育畢業(yè)會
考都在永定區(qū)九至十三名左右,處在落后位置,除了本校學生體質較差外,學生訓練時間上不足,器材配置不完整也是重要原因。為了搞好體育訓練,提高學校初三體育會考成績,我校體育組認真制定、落實訓練計劃,認真檢查每一堂體育課,確保學生的身體素質全面提高。
(三)運動場地的規(guī)劃與體育器材的配置
運動場地規(guī)劃:我校有一個300m的田徑場地,兩個籃
球場地。
體育器材的配置:體育器材較少,仍需要配置大量體
育器材。
第四篇:體育教育實習調查報告
體育教育實習調查報告
導語:人生,沒有永遠的傷痛,再深的痛,在切之時,傷口總會痊愈。以下小編為大家介紹體育教育實習調查報告文章,歡迎大家閱讀參考!
體育教育實習調查報告1 我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查?;厩闆r如下:
1、課堂教學:完成教案數為五份,試講次數為五次,上課節(jié)數為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
3、教育報告:完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在出國留學我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
在班主任實習工作中,我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款??墒?,經過我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學習興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結果,在準備班會的過程中,同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數不少的人回答:“當然是一斤鐵重了!”
最近,我還在學生的習作中發(fā)現這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真,近乎荒謬。其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教,使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學生的學習積極性,我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之,出國留學教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
體育教育實習調查報告2 懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心于XX年8月踏上了神圣的講臺。在這一年里,我深深地體會到做教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
作為一名教師,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。認真履行崗位職責,嚴格遵守學校規(guī)章制度,堅持早到校,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守。積極參加學校組織的各項活動,如抗冰救災、抗震救災等獻愛心活動。相信在以后的工作學習中,出國留學在學校領導的關心下,在同事們的幫助下,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學年,我擔任年級體育教學工作,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。
在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身體質的增強起到了很大的作用,從而較大地提高了學生的體育成績。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教學過程中,在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
在努力提高教學質量的同時,我還充分利用教材中的好的內容進行思想教育,培養(yǎng)學生愛祖國、愛社會的情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
自己還狠抓運動隊管理,全面提高運動水平。在運動員管理上,既要體現“嚴”字,又要有愛心。學年初,我就針對各隊的實際情況,制訂了一套各隊考核獎勵制度對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核,每周一進行總結評比,全面提高了訓練效率,平時,我能協助各運動隊交流,談心,關心他們的學習和生活,不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降,訓練時間不能夠保證等現象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下,訓練工作逐漸走上了正軌,并取得了驕人的成績。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,因材施教,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取。更加嚴格要求自己,努力工作,開拓進取,為美好的明天奉獻自己的力量。
兩個多月的實習生活即將結束,在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下,我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。出國留學作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。
在實習期間,我系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間,我閱讀教育書籍,學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領導,團結同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規(guī)章制度。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說:施教之功,貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導,才能在學生的學習中起到“引爆”作用,實現認知、情感、行為三者的統一,獲得教學最佳效果。
傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式,以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等,還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳,也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當在教室里久坐的學生來到操場上的時候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等,學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容,結合學生的年齡特征,我在實習期間有針對性的教學,出國留學充分調動學生的學習興趣,提高體育運動技能,培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質。
經由過程近一個月的教學實習,所教學的班級學生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中,運用前進前輩的教育理念和科學(教學案例,試卷,課件,教案)的教學體例,全力培育學生的合作和競爭意識,選擇的教學體例能激發(fā)學生的進修樂趣和促進學生的思維勾當,能注重因材施教、因人施教,有用的調動了學生進修的自動性,使學生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當真進修的精采習慣,讓每一位學生都能夠在“樂”中練,在操練“樂”,課堂空氣布滿活力,有用地提高了課堂教學質量。我在高二年級學生查詢拜訪中,幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學勾當,做到人人介入勾當,人人健康成長。
在體育教學中,有意識地融入德育教育,不僅能磨煉學生的意志,更主要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神,培育學生從命組織遵守紀律,老實、機智、積極進去的心理道德。經由過程教學實踐,為此,我在教學,“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進行試探的,并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個問題談談我自己的一些陋劣的觀點。
1、用尊貴的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和傳染著學生。作為教師必需增強自身涵養(yǎng),提高自身素質具備一種高昂向上,積極進取的敬業(yè)精神,教師精采的言談舉止,會給學生樹立一個好的形象,再加上教師規(guī)范的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐碩內在,是學生在潛移默化中受到陶冶,模擬中審閱自己,從而獲得周全教育。
2、用正確的體例去指導學生
體育教學中,教師最能影響學生的是簡明簡要的講解,正確無誤的示范和行之有用的教育,讓學生對此內容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學生,學生不敢做的動作,由教師示范,學生不會做的動作,教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄,精采的專業(yè)素質去影響指導學生熱愛體育行為。
例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的,第一個操練,用激勵的口號庖代傳統的“一二一”口號,在跨越式跳高操練前熱身勾當中,我用激勵口號鼓舞激勵學生,我自傲,我成功、我介入、我孤高、我勇敢,操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動作,幾回后經由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是:對于平安,年夜部門學生回覆是按跨越式跳高動作體例去做;對于磨煉的益處有的學生回覆可以磨煉下肢的力量,有的學生說可以磨煉自己的膽子,有的學生回覆好玩,有的學生回覆可以磨煉自己的身體,學生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實時加以指導,經常操練可以使人下肢更有力,關節(jié)更矯捷,可以使人勇敢,但操練時注重平安,注重自我呵護。
第二個操練,我設計幾組分歧高度的跳高架,讓學生自己選擇高度操練,并提出問題:當別人跳不外去時你該怎么辦?年夜都學(教學案例,試卷,課件,教案)生回覆我們要輔佐他,教師馬上提出呵護與輔佐的體例,操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練,我老是用鼓舞激勵性的說話對學生進行鼓舞激勵和指導,尤其是對進修上有困然的學生,幾回操練后學生逐漸向有難度的跳高架挨近。
3、用師生間精采激情去傳染學生
在體育教學中,向學生進行思惟道德教育,關頭在于教師的上行下效,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質抉擇了年夜部門時刻在室外,和學生的直接接觸最多。我們非論起風下雨,仍是嚴寒盛暑都率領學生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中,我們所站的位置是面臨太陽;冬風中我們所站的位置是面臨風口??
這種無形的教育體例,化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定,使學生在潛移默化中受到教育,從而提高學生對夸姣事物的追求。
4、用祖國的呼叫去鼓舞學生
青少年都有神馳夸姣未來的愿望,都有為祖國進獻自己青春的使命感,都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業(yè)進修中,輔佐學生樹立只懷孕體好,未來才能更好地為祖國工作的思惟,在各類規(guī)章軌制的約束下,使學生磨煉身體成為自覺的步履,并使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨煉中。
在實習期間,我遇到了困難,也對體育教學進行了一定的思索:
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
3、上課期間,在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價,告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。出國留學讓學生真正體驗到主體地位。同時,這種評價方法對發(fā)展學生的體能,增進健康,娛樂身心,調節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點,分享自己和他人的快樂,會評價他人和自己所獲得的成功感,對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。
4、積極虛心請教有經驗的領導和老師,使自己在理論和實踐相結合,鉆研教學大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導差生,提高學生整體素質。
第五篇:體育實習調查報告
體育教育實習調查報告
專 業(yè) 體育教育 班 級 2012級2班
姓 名 溫志偉 學 號 2012054050 日 期 2015年5月30日
菏澤學院體育課教育實習調查報告
菏澤學院開展課外文體活動的調查與分析
實習教師:溫志偉
目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多,絕大多數學校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎上,能夠真正提高學生課外文體活動效率的很少。因此,研究菏澤學院利用體育場地設施開展課外文體活動有重要的現實意義。
一、研究方法
1.文獻資料法。查閱有關高校、中學課外文體活動資料以供制定策略參考。2.調查法。調查菏澤學院體育場地(生均體育活動面積均小于2m2),及一所學生活動場地相對充足的學校課外活動的情況。
3.實驗法。針對菏澤學院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。
二、結果與分析
1.對學生進行課外文體活動的必要性
從表1數據上我們很容易看出,課外活動的開展已經深入人心,素質教育的教育模式逐漸被社會認同,學生處于青春期,我們應遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。
表1對菏澤學院師生開展課外體育活動必要性調查我們還應看到學校領導(校長、教務主任、體育組長)對活動開展的必要性認同高度一致,這說明了對學生進行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。
表1 學院師生開展課外體育活動必要性
領導 體育教師 學生
有必要性 100% 68% 93%
無所謂 0 14% 4%
無必要性 0 18% 3%
2.在菏澤學院開展課外文體活動的可行性
目前菏澤學院有標準場地的建設較好,經過調查研究,學院有一個標準田徑場地、一個老式田徑場地、一個在建田徑場地以及體育館兩個和露天籃球場若干,這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學院領導開動腦子積極探索,還是有條件滿足學生在一定范圍內的要求。3.影響開展課外文體活動的因素
我們調查了菏澤學院對影響活動開展的幾個因素進行了列舉,同時讓師生根據其重要程度進行打分(滿分為10分)。
表2 影響學生課外活動的因素
教師 學生 就業(yè)壓力 6.3 8.5
場地器材 7.1 8.2
領導重視 7.3 3.2
教師水平1.2 3.1
經費問題 4.1 2.3 我們可以看到教師認為影響學生活動的因素主要有領導重視,升學重壓下學生沒有時間,經費問題為主要因素。由此可見領導對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素,而由于考試制度的客觀存在性,使學生在學習時間上增加,直接影響了課外活動的開展,要解決這一矛盾,必需對以往的課外活動時間進行改良,繞過這一矛盾,符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材安排問題成了師生共同關注的一個問題,也是我們要解決的主要矛盾。
三、策略和建議
1.認真貫徹執(zhí)行素質教育方針,加大體育檢查力度,貫徹《學校體育工作條例》全面推進課外文體活動。
2.制訂切實可行的方案,提高課外文體活動質量。在組織課外文體活動中,場地器材薄弱學校要克服自身不足,調動人的主觀能動性,制訂出一套行之有效的長期方案。
(1)選擇適合于自身特點的活動項目。在項目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因,項目的選擇要有兩個依據:一是可行,就是活動場地容得下;二是對學生的身心發(fā)展確實有好處,受學生喜歡。傳統的課外文體活動方式就是讓學生踢足球,打籃球等項目,這確實對部分體育尖子有好處,但它忽略了絕大多數學生。在解決場地不足的矛盾時,我們可以采用占地小,用器材少的項目。另外還可以選擇大學生較為
喜歡的健美操等形式,也可以選擇較為傳統的跳繩、踢毽子等項目。
(2)合理組織,注重開始,貴在持之以恒。體育項目選擇后,要充分結合教務處等相關處室,召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點(為了學生身心健康發(fā)展)、活動的組織細則(時間安排、場地劃分、活動路線、活動內容等),以便統一調度?;顒拥慕M織形式:盡量以年級為單位(便于其它教學活動的統一安排),當天有課外活動的年級不排體育課,每周安排兩次活動,加上兩節(jié)體育課,基本可以保證每天一小時的活動時間。
在活動的開始階段,一定要注意組織紀律,這是提高效率的保證。我們在實驗過程中,采用全年級大集合、以班級為方隊進行跑步(跑步的多少可根據天氣情況和學生的練習基礎靈活掌握),跑步時強調各班的整體性,不強調鍛煉的強度,這樣一方面鍛煉了身體,另一方面也提高了班級凝聚力,對學生的集體主義觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步結束后各班按照劃定場地帶開進行跳繩活動,初始階段可集體進行,當習慣養(yǎng)成后由班級統一進行,剛開始跳繩可以簡單一些,隨著活動的深入可逐漸增加練習的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入,跳繩已經成為了學生的體育文化,不僅僅是在活動課上,其它時間也隨時看見學生們跳動的身影。這也正是我們的預期目的。
(3)課外文體活動的形式?;顒诱n采用大課的形式,前半節(jié)進行體育活動,后半節(jié)按照事先組織劃分進行興趣小組活動。
(4)課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結合,引起班主任和學生的注意,其次要和體育考試結合,目前,新《體育與健康課》課程標準允許學校自己拿出切合自己學校實際的評價標準,也為活動的開展提供了契機;最后,學院要切實貫徹《學校體育工作條例》對輔導活動的教師給予一定補助。
四、結論和建議
1.在學院開展課外文體活動是有利于學生全面發(fā)展的,只要加強組織是切實可行的。
2.課外文體活動的開展要注意結合體育競賽。既要在競賽項目設置上出現活動練習項目從而促進學生練習積極性,同時又要在練習中間穿插競賽,提高課外活動的興趣。