第一篇：大學(xué)生馬克思主義信仰觀調(diào)查問卷

大學(xué)生馬克思主義信仰觀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，在多元化的當(dāng)今世界，為了解我校大學(xué)生對(duì)信仰的看法，我們進(jìn)行了這次問卷調(diào)查。本次調(diào)查對(duì)象完全采用隨機(jī)的方式進(jìn)行抽取，匿名填寫。

請(qǐng)您根據(jù)您的實(shí)際情況進(jìn)行填寫。請(qǐng)?jiān)谀氵x中的答案“□”打“√”（若無特別說明均為單選）。衷心感謝你的合作與支持。

1．你的專業(yè)是————宿舍號(hào)（）聯(lián)系方式：

2．你的年級(jí)是：□大

一、□大

二、□大

三、□大四

3．你的性別：□男、□女

4．你覺得人有必要有信仰嗎？

□是□不是□不一定

5．你覺得你個(gè)人最傾向下面的什么信仰？

□馬克思主義□科學(xué)□佛教□道教□民間信仰□無神秘

□基督教□金錢□權(quán)利□自己□其他

6．你是如何看待信仰？

□極其重視□有總比沒有好

□無所謂□不需要□其他

7.馬克思認(rèn)為宗教是人民的鴉片，你的認(rèn)為是？

□宗教是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)□宗教屬于唯心主義體系

□宗教是擺脫痛苦和煩惱的工具□宗教是人心靈得到凈化的手段

□宗教是一種崇高信仰□宗教是封建迷信

□宗教是一種荒誕的說教□宗教是騙人錢財(cái)?shù)氖侄?/p>

8.宗教及其文化在中國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期會(huì)產(chǎn)生何種影響？

□緩解由貧富差距及其他社會(huì)問題引起的心理失衡

□豐富社會(huì)文化，并且有利于中國人解西方，加強(qiáng)中西文化交流

□導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定□其他

9.你對(duì)有宗教信仰的同學(xué)會(huì)采取何種態(tài)度？

□屬于個(gè)人私事，不予干涉

□與同學(xué)身份與之溝通，展開討論

□通過學(xué)校組織、對(duì)其進(jìn)行幫助和教育

□其他

第二篇：論當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰觀的思考（論文）

馬克思主義基本原理概論平時(shí)成績(jī)作業(yè)

題 目：論當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰觀的思考

姓 名： 李文鵬

系 別： 食品工程技術(shù)系

班 級(jí)： 19釀酒工程

學(xué) 號(hào)： 2019122241612

專 業(yè)： 釀酒工程

成 績(jī)：

2020年11月

平時(shí)成績(jī)作業(yè)評(píng)分表

論當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信卬觀的思考

論文摘要:當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰觀問題已經(jīng)成為亟待解決的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治思想教育工作，始終不渝地向?qū)W生灌輸馬克思主義思想，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育是高校思想政治工作的主要內(nèi)容，也是解決當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰觀問題的重要手段

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生;馬克思主義信仰觀;馬克思主義理論

I9世紀(jì)馬克思和恩格斯兩位偉人在對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析的基礎(chǔ)上得出的社會(huì)主義社會(huì)必然代替資本主義社會(huì)，共產(chǎn)主義社會(huì)必然到來的結(jié)論，這一論斷曾感召過世界范圍內(nèi)無數(shù)志士仁人為之奮斗。如今，當(dāng)代大學(xué)生中有一些人對(duì)這一結(jié)論持懷疑態(tài)度是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。尤其是蘇東巨變以后，對(duì)于什么是信仰，該信仰什么，已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生常常疑惑和探討的問題。

當(dāng)今，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)的高速發(fā)展一方面極大地豐富和拓展了人們的生活空間，促進(jìn)和提高了人們的物質(zhì)生活水平。另一方面卻給人們帶來無窮的壓力、災(zāi)難與迷茫，人們?cè)谙硎茏陨戆l(fā)明成果的同時(shí)，也承受著前所未有的重負(fù)，尤其是精神信仰上的迷失。面對(duì)這一切，不少大學(xué)生也在逐步失去方向，喪失信仰，陷入到一個(gè)毫無目標(biāo)的困境中無法自拔。正如馬爾庫塞所說:與現(xiàn)代物質(zhì)文明高度發(fā)展相伴隨的是人的精神的不斷喪失，人們?cè)诟嗟淖非笪镔|(zhì)享受的同時(shí)，對(duì)如思想、信念等許多東西卻越來越淡漠。在這種社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的背景下，于世界各國之間的聯(lián)系更加緊密。不同文化之間的相互滲透對(duì)中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家已經(jīng)產(chǎn)生了一種潛移默化的影響。資本主義國家的表面富足與社會(huì)主義國家的相對(duì)落后使得當(dāng)代中國大學(xué)生感到迷茫，不知所措。鄧小平曾經(jīng)說過:精神污染的危害很大，足以禍國誤民。它在人民中混淆是非界限，造成消極渙散、離心離德的情緒，腐蝕人們的靈魂和意志，助長(zhǎng)形形色色的個(gè)人主義思想泛濫，助長(zhǎng)一部分人當(dāng)中懷疑以至否定社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)的思潮。而中國現(xiàn)存的如貧富差距問題、官僚腐敗問題、政治體制問題等更使得一些不夠成熟的大學(xué)生對(duì)這些問題的看法失之偏頗。

.現(xiàn)狀與存在問題。根據(jù)中困社會(huì)科學(xué)院青年人文社會(huì)科學(xué)研究中心2004年對(duì)廣東、廣州、北京、吉林和四川等地一些高校大學(xué)生的馬克思主義信仰狀況進(jìn)行的調(diào)研顯示:當(dāng)前大學(xué)生的主流是好的、積極的，并不存在大范圍的信仰危機(jī)。例如，有78.8%的學(xué)生認(rèn)為克思主義“有說服力，沒有過時(shí)”;84.2%的學(xué)生表示愿意加入中國共產(chǎn)黨:57.4%的學(xué)生認(rèn)為通過近年來的政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)馬克思主義、中國特色社會(huì)主義道路等重大問題越來越明白了;而認(rèn)為理論學(xué)習(xí)仃一定效果的也達(dá)到了32%;78.3%的學(xué)生贊同“三個(gè)代表”重要思想就是當(dāng)代中國的馬克思主義的說法。但部分學(xué)生存在著馬克思主義信仰淡漠、理論淡化、思想多元化等傾向也是事實(shí)。

中國大學(xué)生對(duì)馬克思主義的基本態(tài)度大致有三種:第一種是在理解基礎(chǔ)上對(duì)馬克思主義加以認(rèn)可和擁護(hù)，一般以學(xué)習(xí)政治專業(yè)的學(xué)生居多。由于潛移默化的影響，他們對(duì)馬克思主義信仰完全是一種自覺的而非被動(dòng)的行為。這些學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，不是被某種力量所強(qiáng)制，更不是受某些個(gè)人私利所驅(qū)使。他們是發(fā)自內(nèi)心的把馬克思主義當(dāng)作一種信仰看待。第二種是只憑著自己的粗淺認(rèn)識(shí)，并非人云亦云的信仰馬克思主義，一般以關(guān)心國家大事、喜歡“兩課教育”的學(xué)生居多。這類大學(xué)生對(duì)馬克思主義的擁護(hù)是真誠的，他們知道沒有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，就不會(huì)擁有眼前的一切，而中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義作為自己信仰的，因此，他們既把馬克思主義當(dāng)作自己的信仰，又真心的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。但這些大學(xué)生信仰馬克思主義卻并不完全知道為什么要信仰，他們對(duì)馬克思主義信仰并不建立在理解的基礎(chǔ)上。第三種是內(nèi)心并不十分認(rèn)可，僅僅是為了自身利益的需要而去“信仰”馬克思主義。這類學(xué)生清楚地知道，我國是以馬克思主義為主流意識(shí)形態(tài)的國家，中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，如果不把自己和馬克思主義聯(lián)系在一起，就不可能有發(fā)展，于是他們可能為了自身利益的需要而去“擁護(hù)和信仰”馬克思主義。

主觀方面:學(xué)生們主觀上重物質(zhì)，輕精神，重視短期行為，忽視長(zhǎng)期利益。許多學(xué)生只對(duì)專業(yè)課和自己認(rèn)為有用的課程感興趣，而不注重馬克思主義理論課的學(xué)習(xí)，或是只把就業(yè)和考研作為自己學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，錯(cuò)誤地認(rèn)為馬克思主義理論學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助不大，沒有實(shí)際作用，以至于在實(shí)際生活中喪失了辨別和抵御錯(cuò)誤思想的能力。在物質(zhì)生活極大豐富的今天，已經(jīng)有為數(shù)不少的學(xué)生黨員在理想信念上產(chǎn)生了迷茫、困惑和動(dòng)搖。有的對(duì)馬克思主義真理和黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了懷疑;有的跑到封建迷信市場(chǎng)上尋求精神寄托:還有的宣傳“共產(chǎn)主義渺?！闭?，這些現(xiàn)象都是大學(xué)生信仰問題在主觀方面的表現(xiàn)。

客觀方面:高校對(duì)大學(xué)生的信仰問題重視不夠。有些學(xué)校把大學(xué)生的信仰問題歸結(jié)于學(xué)生本人，認(rèn)為信仰什么完全是由學(xué)生自己決定的，對(duì)大學(xué)生的信仰問題不能進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，以至于在出現(xiàn)問題時(shí)不愿承擔(dān)責(zé)任。在馬克思主義信仰教育和宣傳過程中，教學(xué)方法陳舊，理論脫離實(shí)際。一些高校馬克思主義理論教學(xué)和信仰教育的形式、方法過于僵化、呆板，而且在教育和宣傳過程中存在著嚴(yán)重的“大”和“空”的現(xiàn)象，一味地強(qiáng)調(diào)理論高度，空話、套話多，嚴(yán)重脫離實(shí)際，其結(jié)果往往使學(xué)生們產(chǎn)生逆反心理，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)同感。從事馬克思主義信仰教育和理論教學(xué)的隊(duì)伍師資力量和理論水平不高，無法與時(shí)俱進(jìn)。許多教師，尤其是從事馬克思主義理論教育的青年教師，對(duì)待工作熱情不高，不注重理論水平的提升，以至在當(dāng)今瞬息萬變的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中無法指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的馬克思主義信仰觀。高校對(duì)馬克思主義理論教師及學(xué)生思想工作指導(dǎo)教師重視不夠。許多人往往認(rèn)為只有專業(yè)能力不強(qiáng)的教師才去講馬克思主義理論課或從事輔導(dǎo)員工作，豈不知做學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀要比講一門專業(yè)課難得多，而這種認(rèn)識(shí)無形中也給馬克思主義理論教師及學(xué)生思想工作指導(dǎo)教師造成了巨大的心理壓力。“兩課”教學(xué)內(nèi)容覆蓋面過大，側(cè)重點(diǎn)不明確。根據(jù)國家規(guī)定，各大院校對(duì)馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義理論和“三個(gè)代表”重要思想的教學(xué)、學(xué)習(xí)都做了明確規(guī)定，建立了一套規(guī)章制度。但對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說要想將所有的此類思想全部學(xué)完，并有所理解的以至于成為—種信仰具不切實(shí)際的。

對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰觀問題高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重。視鄧小平曾經(jīng)說過:我們這些人的腦子里是有共產(chǎn)主義理想和信念的，要特別教育我們的下一代、下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行?？梢姼咝?duì)大學(xué)生樹立馬克思主義信仰觀具有不可推卸的責(zé)任。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將當(dāng)代大學(xué)生的信仰問題作為高校思想政治工作的重點(diǎn)，應(yīng)把定期研究馬克思主義理論和信仰教育工作制度化，定期開展調(diào)查研究，客觀評(píng)價(jià)工作狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進(jìn)措施，主動(dòng)支持“兩課”教學(xué)。學(xué)校的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校馬克思主義理論教育工作的檢查指導(dǎo)，應(yīng)制定更加科學(xué)、客觀和可測(cè)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教育觀念。沒有任何信仰的學(xué)生是不存在的，那些號(hào)稱什么也不信的學(xué)生，常常是放棄了精神卜的信仰與追求把某種有限的物質(zhì)事物神圣化，并以此作為自己的人生目標(biāo)。為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生的信仰趨向，高校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。毛澤東曾在《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》中指出:馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，是“放之四海而皆準(zhǔn)”的理論不應(yīng)當(dāng)把他們的理論當(dāng)作教條看待，而應(yīng)當(dāng)看作行動(dòng)的指南;不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的詞句，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成革命的科學(xué)來學(xué)習(xí)。因此，高校要從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，將對(duì)學(xué)生信仰觀念的教育從重視馬克思主義理論知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變到重視馬克思主義實(shí)踐應(yīng)用能的培養(yǎng)上來，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，將教書與育人切實(shí)地結(jié)合起來。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，基礎(chǔ)理論教材應(yīng)側(cè)重實(shí)際。其一，應(yīng)徹底改變一些教材過于重視自身內(nèi)容的全面和形式上的完美，最終導(dǎo)致求大、求全的形式主義，應(yīng)將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來，在理論與實(shí)踐的相互作用下，使基礎(chǔ)理論更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去。其二，對(duì)于有的教材把馬克思主義理論和我們黨制定的種種現(xiàn)行政策混同的現(xiàn)象應(yīng)加以區(qū)分，并在內(nèi)容安排上，不應(yīng)將政策內(nèi)容講得過多，而應(yīng)把重點(diǎn)放在聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義理論教育上，使得馬克思理論能夠更好地與我國的實(shí)際相結(jié)合，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)具有堅(jiān)定馬克思主義信仰觀的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)：馬克思和恩格斯:《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

恩格斯:《卡爾·馬克思》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

恩格斯:《在馬克思墓前的講話》，《馬克忠恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

列寧:《弗里德里?！ざ鞲袼埂罚读袑庍x集》第1卷，人民出版社1995年

列寧:《馬克思主義的三個(gè)來源和三個(gè)組成部分》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

列寧:《卡爾·馬克思》(節(jié)選)，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

第三篇：大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷

大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷

1.你的年級(jí) A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

2.你學(xué)習(xí)馬克思主義的動(dòng)力是？ A.個(gè)人興趣

B.為修學(xué)分

C.馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，學(xué)習(xí)了對(duì)時(shí)間有所幫助 D.其他

3.你了解馬克思主義的主要渠道是 A.理論課堂的學(xué)習(xí)B.家庭或同學(xué)的影響 C.團(tuán)學(xué)組織的活動(dòng) D.新聞媒體的宣傳

4.你是否看過有關(guān)馬克思主義的著作？ A.看過，有感悟 B.看過，看不懂

C.想看，但是不知道看什么 D.不想看，沒興趣

5.你對(duì)馬克思主義在中國的發(fā)展歷程、理論成果等內(nèi)容： A.比較了解

B.有所了解，但是不全面 C.不太了解

6.你如何看待馬克思主義與當(dāng)代大學(xué)生理想信念之間的關(guān)系 A.馬克思主義依然是影響大學(xué)生理想信念的主導(dǎo)思想 B.馬克思主義主導(dǎo)地位受到了功利主義等思潮的沖擊 C.馬克思主義已不再對(duì)大學(xué)生理想信念產(chǎn)生什么影響 7.如何評(píng)價(jià)當(dāng)前學(xué)校的馬克思主義教育

A.形式多樣，充分發(fā)揮了作業(yè)，對(duì)學(xué)生有很大影響 B.內(nèi)容重要，但形式與風(fēng)格陳舊，作用越來越小

C.內(nèi)容與學(xué)生需要存在偏差，大道理太多，一般不大接受 8.你覺得馬克思主義對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的作用是什么？ A.武裝頭腦的必備武器

B.有助于大學(xué)生更深入科學(xué)地學(xué)習(xí)其專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的內(nèi)容 C.有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力 D.大學(xué)生的成長(zhǎng)不關(guān)馬克思主義的事 9.馬克思主義的三大理論來源不包括 A.德國古典哲學(xué) B.英法空想社會(huì)主義 C.法國復(fù)辟時(shí)代歷史學(xué) D.英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告

前言：調(diào)查目的：了解大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)狀況；

調(diào)查時(shí)間：11月5日； 調(diào)查地點(diǎn)：鄭州輕工業(yè)學(xué)院；

調(diào)查對(duì)象：在校大本科學(xué)生 主要內(nèi)容：隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，這給在校大學(xué)生所帶來的沖擊是前所未有的也是全方位的。大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)的問卷中，反映了一些積極向上的方面，同時(shí)也反映了一些問題。

一、大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)狀況

由調(diào)查問卷看出，社會(huì)大環(huán)境的變化影響著我校學(xué)生的思想觀念’價(jià)值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現(xiàn)出學(xué)生的思想主流是積極向上，另一方面也應(yīng)該看到，社會(huì)和學(xué)校發(fā)生深刻變革帶來了許多復(fù)雜情況和矛盾沖突，大學(xué)生在許多方面還不適應(yīng)，在思想上不可避免的出現(xiàn)一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。

1.當(dāng)前的形式下，我校學(xué)生的思想主導(dǎo)上是積極向上的。從表面上看，大學(xué)生沒有很多的政治熱情，但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)，結(jié)合中國實(shí)際情況觀察和處理問題，更多的表現(xiàn)出對(duì)馬克思列寧主義，馬澤東思想和鄧小平理論，對(duì)改革開放，黨的路線方針政策的認(rèn)同。但是開展馬克思主義信仰觀教育具有必要性。當(dāng)今，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展一方面極大地豐富和拓展了人們的生活空間，促進(jìn)和提高了人們的物質(zhì)生活水平。另一方面卻給人們帶來無窮的壓力、災(zāi)難與迷茫，人們?cè)谙硎茏陨戆l(fā)明成果的同時(shí)，也承受著前所未有的重負(fù)，尤其是精神信仰上的迷失。面對(duì)這一切，不少大學(xué)生也在逐步失去方向，喪失信仰，陷入到一個(gè)毫無目標(biāo)的困境中無法自拔。正如馬爾庫塞所說：與現(xiàn)代物質(zhì)文明高度發(fā)展相伴隨的是人的精神的不斷喪失，人們?cè)诟嗟淖非笪镔|(zhì)享受的同時(shí)，對(duì)如思想、信念等許多東西卻越來越淡漠。在這種社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的背景下，于世界各國之間的聯(lián)系更加緊密。不同文化之間的相互滲透對(duì)中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家已經(jīng)產(chǎn)生了一種潛移默化的影響。資本主義國家的表面富足與社會(huì)主義國家的相對(duì)落后使得當(dāng)代中國大學(xué)生感到迷茫，不知所措。鄧小平曾經(jīng)說過：精神污染的危害很大，足以禍國誤民。它在人民中混淆是非界限，造成消極渙散、離心離德的情緒，腐蝕人們的靈魂和意志，助長(zhǎng)形形色色的個(gè)人主義思想泛濫，助長(zhǎng)一部分人當(dāng)中懷疑以至否定社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)的思潮。而中國現(xiàn)存的如貧富差距問題、官僚腐敗問題、政治體制問題等更使得一些不夠成熟的大學(xué)生對(duì)這些問題的看法失之偏頗。

2.中國大學(xué)生對(duì)馬克思主義的基本態(tài)度大致有三種：第一種是在理解基礎(chǔ)上對(duì)馬克思主義加以認(rèn)可和擁護(hù)，一般以學(xué)習(xí)政治專業(yè)的學(xué)生居多。由于潛移默化的影響，他們對(duì)馬克思主義信仰完全是一種自覺的而非被動(dòng)的行為。這些學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，不是被某種力量所強(qiáng)制，更不是受某些個(gè)人私利所驅(qū)使。他們是發(fā)自內(nèi)心的把馬克思主義當(dāng)作一種信仰看待。第二種是只憑著自己的粗淺認(rèn)識(shí)，并非人云亦云的信仰馬克思主義，一般以關(guān)心國家大事、喜歡“兩課教育”的學(xué)生居多。這類大學(xué)生對(duì)馬克思主義的擁護(hù)是真誠的，他們知道沒有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，就不會(huì)擁有眼前的一切，而中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義作為自己信仰的，因此，他們既把馬克思主義當(dāng)作自己的信仰，又真心的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。但這些大學(xué)生信仰馬克思主義卻并不完全知道為什么要信仰，他們對(duì)馬克思主義信仰并不建立在理解的基礎(chǔ)上。第三種是內(nèi)心并不十分認(rèn)可，僅僅是為了自身利益的需要而去“信仰”馬克思主義。這類學(xué)生清楚地知道，我國是以馬克思主義為主流意識(shí)形態(tài)的國家，中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，如果不把自己和馬克思主義聯(lián)系在一起，就不可能有發(fā)展，于是他們可能為了自身利益的需要而去“擁護(hù)和信仰”馬克思主義。

二、大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)不足的原因

1.主觀方面：學(xué)生們主觀上重物質(zhì)，輕精神，重視短期行為，忽視長(zhǎng)期利益。許多學(xué)生只對(duì)專業(yè)課和自己認(rèn)為有用的課程感興趣，而不注重馬克思主義理論課的學(xué)習(xí)，或是只把就業(yè)和考研作為自己學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，錯(cuò)誤地認(rèn)為馬克思主義理論學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助不大，沒有實(shí)際作用，以至于在實(shí)際生活中喪失了辨別和抵御錯(cuò)誤思想的能力。在物質(zhì)生活極大豐富的今天，已經(jīng)有為數(shù)不少的學(xué)生黨員在理想信念上產(chǎn)生了迷茫、困惑和動(dòng)搖。有的對(duì)馬克思主義真理和黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了懷疑；有的跑到封建迷信市場(chǎng)上尋求精神寄托：還有的宣傳“共產(chǎn)主義渺?！闭?，這些現(xiàn)象都是大學(xué)生信仰問題在主觀方面的表現(xiàn)。

2.客觀方面：①高校對(duì)大學(xué)生的信仰問題重視不夠。有些學(xué)校把大學(xué)生的信仰問題歸結(jié)于學(xué)生本人，認(rèn)為信仰什么完全是由學(xué)生自己決定的，對(duì)大學(xué)生的信仰問題不能進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，以至于在出現(xiàn)問題時(shí)不愿承擔(dān)責(zé)任。②在馬克思主義信仰教育和宣傳過程中，教學(xué)方法陳舊，理論脫離實(shí)際。一些高校馬克思主義理論教學(xué)和信仰教育的形式、方法過于僵化、呆板，而且在教育和宣傳過程中存在著嚴(yán)重的“大”和“空”的現(xiàn)象，一味地強(qiáng)調(diào)理論高度，空話、套話多，嚴(yán)重脫離實(shí)際，其結(jié)果往往使學(xué)生們產(chǎn)生逆反心理，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)同感。③從事馬克思主義信仰教育和理論教學(xué)的隊(duì)伍師資力量和理論水平不高，無法與時(shí)俱進(jìn)。許多教師，尤其是從事馬克思主義理論教育的青年教師，對(duì)待工作熱情不高，不注重理論水平的提升，以至在當(dāng)今瞬息萬變的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中無法指導(dǎo)學(xué)生樹樹立正確的馬克思主義信仰觀。④高校對(duì)馬克思主義理論教師及學(xué)生思想工作指導(dǎo)教師重視不夠。許多人往往認(rèn)為只有專業(yè)能力不強(qiáng)的教師才去講馬克思主義理論課或從事輔導(dǎo)員工作，豈不知做好學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀要比講一門專業(yè)課難得多，而這種認(rèn)識(shí)無形中也給馬克思主義理論教師及學(xué)生思想工作指導(dǎo)教師造成了巨大的心理壓力。⑤“兩課”教學(xué)內(nèi)容覆蓋面過大，側(cè)重點(diǎn)不明確。根據(jù)國家規(guī)定，各大院校對(duì)馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義理論和“三個(gè)代表”重要思想的教學(xué)、學(xué)習(xí)都做了明確規(guī)定，建立了一套規(guī)章制度。但對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說要想將所有的此類思想全部學(xué)完，并有所理解，以至于成為一種信仰是不切實(shí)際的。

三、對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰觀問題高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視

鄧小平曾經(jīng)說過：我們這些人的腦子里是有共產(chǎn)主義理想和信念的，要特別教育我們的下一代、下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行?？梢姼咝?duì)大學(xué)生樹立馬克思主義信仰觀具有不可推卸的責(zé)任。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將當(dāng)代大學(xué)生的信仰問題作為高校思想政治工作的重點(diǎn)，應(yīng)把定期研究馬克思主義理論和信仰教育工作制度化，定期開展調(diào)查研究，客觀評(píng)價(jià)工作狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進(jìn)措施，主動(dòng)支持“兩課”教學(xué)。學(xué)校的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校馬克思主義理論教育工作的檢查指導(dǎo)，應(yīng)制定更加科學(xué)、客觀和可測(cè)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

作為當(dāng)代大學(xué)生，也應(yīng)該多看些有助于價(jià)值觀培養(yǎng)的書籍，樹立科學(xué)的世界觀，積極學(xué)習(xí)馬克思主義，了解歷史，并從中感悟人生，升華自己的認(rèn)識(shí)境界。

第四篇：馬克思主義基本原理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷

馬克思主義基本原理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷

1、請(qǐng)問您是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生？[單選題]

A.大一B．大二C．大三D．大四

2、請(qǐng)問您的性別是？[單選題]

A.男B．女

3、請(qǐng)問您所讀的專業(yè)類型[單選題]

A.理科B．文科C．工科D．商科E．藝術(shù)類

4、除了《馬克思基本原理概論》這門課程外，您還看過其他有關(guān)馬克思主義的著作嗎？[單選題]

A．看過，并有所感悟B．看過，但不知所云，沒有收獲

C．想看D．不想看，沒興趣

5、您是通過什么途徑了解馬克思主義的？[單選題]

A．老師授課B．受同學(xué)朋友的影響C．自己查閱相關(guān)書籍

D．報(bào)刊雜志E．網(wǎng)上了解F．參加過有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

E:其他____________________________________________________

6、您認(rèn)為大學(xué)生馬克思主義基本原理的課程設(shè)置：[單選題]

A.非常合理B．比較合理C．不合理D．不知道

7、您認(rèn)為大學(xué)生馬克思主義理論課的考核方式最好是：[單選題]

A．寫課程論文B．開卷考試

C．閉卷考試D．寫論文與考試相結(jié)合8、您認(rèn)為學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理課對(duì)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀：[單選題]

A．很有幫助B．有一定幫助

C．沒有幫助D．說不清楚

9、您以后會(huì)將馬克思主義思想理論運(yùn)用到實(shí)踐中嗎？[單選題]

A、毫無疑問會(huì)B．不會(huì)C．視情況而定

10、您覺得馬克思主義對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懘髥幔縖單選題]

A．影響很大B．有較大影響

C有點(diǎn)影響D．沒有

11、通過馬克思主義理論課程的學(xué)習(xí)，您對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念：[單選題]

A．更加堅(jiān)定B．沒什么變化

C．更加模糊D．說不清楚

12、對(duì)于我國的社會(huì)主義制度，您持什么態(tài)度對(duì)待？[單選題]

A．理論和實(shí)踐相聯(lián)系，深刻認(rèn)識(shí)其優(yōu)缺點(diǎn)B．始終相信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是正確的，沒有個(gè)人看法

C．持消極態(tài)度，排斥社會(huì)主義，對(duì)其痛心疾首，仰慕資本主義制度

D．持觀望態(tài)度E．不發(fā)表任何意見

13、您認(rèn)為馬克思主義可以在我國長(zhǎng)期發(fā)展嗎？[單選題]

A、可以B．不可以C．看情況

14、您認(rèn)為馬克思主義基本原理課程的主要作用是：[多選題]

A．改善知識(shí)結(jié)構(gòu)B．提高思維能力C．提高理論水平

D．堅(jiān)定理想信念E．沒有作用，浪費(fèi)時(shí)間而已

15、您認(rèn)為馬克思主義基本原理課應(yīng)更注重[多選題]

A．理想信念的教育B．理論知識(shí)的傳授C．認(rèn)識(shí)能力的提升

D．綜合素質(zhì)的培養(yǎng)E．無所謂

16、你學(xué)習(xí)馬克思主義的動(dòng)力是：[多選題]

A．必修課程，為了修學(xué)分，考試不掛科B．個(gè)人興趣愛好

C．馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，學(xué)習(xí)了對(duì)實(shí)踐很有幫助

D．其他

17、您認(rèn)為作為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣看待馬克思主義基本原理概論這門每所大學(xué)必開的課程?[多選題]

A、無所謂，有這么課程上，沒有就算了

B、引導(dǎo)即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生學(xué)習(xí)符合我國國情的哲學(xué)理論體系，為社會(huì)主義培養(yǎng)接班人

C、把它作為哲學(xué)課程起點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)，提高思想

D、這是社會(huì)生活唯一所必需的哲學(xué)認(rèn)知，所以是每個(gè)專業(yè)都要學(xué) E．其他____________________________________________________

18、您希望在《馬克思主義基本原理概論》這門課程中學(xué)到什么？[多選題]

A.相關(guān)的哲學(xué)理論，并希望所學(xué)理論能知道行動(dòng)

B.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并且聯(lián)系當(dāng)今的政治，看到理論的實(shí)際作用

C.學(xué)習(xí)到正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀

D.大而空的理論學(xué)習(xí)，不指望能學(xué)到什么真正有用的E.其他（補(bǔ)充）

____________________________________________________

19:學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》這門課程對(duì)您現(xiàn)在和今后的生活有怎樣的意義？

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 20：請(qǐng)寫出您對(duì)《馬克思主義基本原理概論》的寶貴意見： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

第五篇：大學(xué)生調(diào)查問卷

股權(quán)代碼：201082

大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查問卷

姓名___________年級(jí)__________ 專業(yè)__________ 電話___________ 1.您的學(xué)校名稱是 ,屬于以下哪種：（）

a、211院?；?85院校 b、一般本科院校 c、專科院校 d、其他

2.大學(xué)畢業(yè)，您打算如何就業(yè)？（）

a、考取公務(wù)員b、應(yīng)聘私營企業(yè)員工 c、關(guān)系進(jìn)入國企或公司 d、創(chuàng)業(yè)e、讀研 f、自由職業(yè)

3.您覺得您的哪些問題將成為您成功就業(yè)的關(guān)鍵因素？（可多選）（）a、求職技巧 b、知識(shí)儲(chǔ)備 c、職業(yè)素質(zhì) d、實(shí)際操作能力 e、綜合實(shí)力

（包括社會(huì)實(shí)踐能力，職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)等）f、專業(yè)技巧 g、其他__________

4.在求職中最困擾您的因素是什么(最多可選擇3項(xiàng))（）

a、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 b、信息量少 c、對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 d、能力不足e、優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮 f、求職方法技巧欠缺 g、對(duì)社會(huì)缺乏了解 h、對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 i、其他_______________

5.您最希望得到哪些就業(yè)服務(wù):________(可多選)（）

a、企業(yè)的詳細(xì)招聘信息 b、就業(yè)政策,形勢(shì)的分析 c、就業(yè)技巧的培訓(xùn) d、公司現(xiàn)身說法 e、學(xué)校推薦 f、職業(yè)測(cè)評(píng)及生涯規(guī)劃 g、就業(yè)心理咨詢 h、組織雙選會(huì)i、開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng) j、相關(guān)法律法規(guī)講解 k、其他:_________

6.您是否愿意參與能夠提升求職及就業(yè)能力的培訓(xùn)？（）

a、非常愿意 b、比較愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意

7.您對(duì)就業(yè)培訓(xùn)的主要期望是：（）

a、指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃 b、培養(yǎng)職業(yè)技能與素質(zhì) c、提高就業(yè)能力 d、獲得創(chuàng)業(yè)能力

8.您是否愿意參加企業(yè)提供的免費(fèi)就業(yè)能力培訓(xùn)？（）

a、非常愿意 b、比較愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意

9.您是否愿意參加企業(yè)提供的個(gè)性化就業(yè)能力培養(yǎng)（有償）？（a、非常愿意 b、比較愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意

10.您愿意接受的個(gè)性化培訓(xùn)費(fèi)用（每學(xué)年）范圍是？（）

a、1000-1500b、1500-2000c、2500-3000d、3000-4000

e、4000以上）