第一篇：臨渙中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)

指導(dǎo)老師：劉懷愚組長(zhǎng)：楊西龍

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，我們小組6名同學(xué)，自2010年9月14日至2010年10月20日，在臨渙中學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

我小組6名同學(xué)于2010年9月14日到達(dá)臨渙中學(xué)，其中2名同學(xué)在高一年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，4名同學(xué)在高二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是5-9節(jié)，承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)校高中一年級(jí)部分和高二年級(jí)全部信息技術(shù)課課程，每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課達(dá)10次以上，每位同學(xué)都有8個(gè)或以上新教案，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。各位同學(xué)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，主題班會(huì)，課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃，班主任工作記錄等。總之，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)成績(jī)

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了很大提高。主要有：

第一、通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。

第三、通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。40分鐘的課堂講授，無(wú)疑是口頭表達(dá)的最好鍛煉方式。

第五、通過(guò)實(shí)習(xí)，了解了本專(zhuān)業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更好的有效學(xué)習(xí)提高了依據(jù)。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，明確中學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

3、應(yīng)嚴(yán)把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實(shí)習(xí)生在走出校門(mén)前已有了充分的準(zhǔn)備。

六周的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己，檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。六周時(shí)間里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了淮北師范大學(xué)學(xué)子的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

臨渙中學(xué)實(shí)習(xí)小組

2010年10月24日

第二篇：臨渙中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生管理辦法

臨渙中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生管理辦法

高三是中學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,也是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)最為關(guān)注的一年。高三的成敗對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生管理，創(chuàng)造良好的高考備考氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣，促使學(xué)生排除一切干擾從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，特制定本辦法。

一、全體學(xué)生必須自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)制定的管理措施。

二、有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。一天之內(nèi)的臨時(shí)請(qǐng)假由班主任批準(zhǔn)，并出具學(xué)校統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條出入學(xué)校大門(mén)；請(qǐng)假一天至兩天（包括兩天）的由班主任批準(zhǔn)并保留學(xué)生簽字的請(qǐng)假條存根；請(qǐng)假三天及其以上的（病假需持醫(yī)生診斷書(shū)、事假要有家長(zhǎng)申請(qǐng)），要先請(qǐng)示班主任，經(jīng)同意后由年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn)，并保留學(xué)生簽字的請(qǐng)假條存根，同時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處、政教處存檔備案。

三、上課及自習(xí)期間，學(xué)生均不得隨便出入教室，班長(zhǎng)不得為學(xué)生準(zhǔn)假。

四、應(yīng)屆學(xué)生必須積極、認(rèn)真地參加早、晚自習(xí)；早操、課間操及學(xué)校組織的其他活動(dòng)，無(wú)故缺席按曠課論處。復(fù)習(xí)生必須參加學(xué)校及年級(jí)組要求參加的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

五、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，若有破壞紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)，或不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次論處。

六、有下列違紀(jì)事實(shí)者，學(xué)校、年級(jí)組將委派班主任、科任教師將違紀(jì)學(xué)生遣送回家，或通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校將違紀(jì)學(xué)生帶回家，并取消該生的在校學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)資格，應(yīng)屆生予以保留高考報(bào)名資格，復(fù)習(xí)生將不準(zhǔn)予高考報(bào)名。

（1）一周內(nèi)無(wú)辜曠課半天或遲到三次（含早、晚自習(xí)及早操、課間操在內(nèi)）及以上者；

（2）第五條所規(guī)定的違紀(jì)事實(shí)達(dá)三次及以上者；

（3）上課經(jīng)常睡覺(jué)（一周累計(jì)三次及以上者），屢教不改者；

（4）不服從老師管理，頂撞、侮辱老師者；

（5）在校內(nèi)外打架斗毆者；

（6）在校內(nèi)外參與賭博、逃學(xué)、上網(wǎng)者；

（7）在校內(nèi)外吸煙、酗酒者；

（8）住校學(xué)生夜不歸宿、或留他人住宿者；如有需要必須告知班主任。

（9）在校內(nèi)外談情說(shuō)愛(ài)、不聽(tīng)勸導(dǎo)者；

（10）無(wú)故不參加月考或考試作弊者；

（11）不愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)、故意破壞公共設(shè)施，威脅侮辱管理人員者；

（12）混天度日、吊兒郎當(dāng)、連續(xù)兩次月考排名全班后三名且不思進(jìn)取者；

（13）將手機(jī)、小靈通等通訊工具；MP3、MP4等音頻、視頻工具帶入學(xué)校及教室且屢

教不改者；

說(shuō)明：

1、本辦法若與學(xué)校已有管理制度相沖突時(shí)按本辦法執(zhí)行。

2、本辦法每生一份，家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任簽字（家長(zhǎng)不能來(lái)校簽字的可由學(xué)生代簽，但家長(zhǎng)必須和班主任溝通予以確認(rèn)）后班主任保存。

3、第六款的（1）（2）（3）條中，違紀(jì)次數(shù)累計(jì)達(dá)3次以上者也按第六款規(guī)定處理。

4、本辦法從宣布之日起執(zhí)行。

學(xué)生簽名：家長(zhǎng)簽名：班主任簽名：

濉溪縣臨渙中學(xué)高三年級(jí)組

2011年7月15日

第三篇：中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)

**中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生成長(zhǎng)必不可少的一堂課，也是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。為了促進(jìn)我校師范生的成長(zhǎng)，完成學(xué)校教學(xué)工作，**中學(xué)教育實(shí)習(xí)小組一行17人在王志紅老師帶領(lǐng)下，于2013年9月13日到達(dá)武勝中學(xué)，在**中學(xué)和師大領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下，時(shí)至10月31日，全體實(shí)習(xí)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)隊(duì)伍基本情況

武勝中學(xué)實(shí)習(xí)小組一行共17人，男生2人，女生17人，涵蓋語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地、體等學(xué)科，由王老師帶隊(duì)，實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)為**，每人分別完成教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)雙重任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)成果與收獲

教學(xué)收獲

教學(xué)實(shí)習(xí)是本次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。所有實(shí)習(xí)生都經(jīng)歷了見(jiàn)習(xí)---備課---講課三個(gè)階段。見(jiàn)習(xí)時(shí)間一般為一周，在見(jiàn)習(xí)期間，我們有幸領(lǐng)略了武勝中學(xué)各位名師的風(fēng)采。每一堂課，我們都跟隨自己帶隊(duì)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，邊聽(tīng)邊記邊思考，珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，所有實(shí)習(xí)生也都領(lǐng)略其他老師的課堂風(fēng)采，博采眾長(zhǎng)，吸取眾老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為登臺(tái)講課做好準(zhǔn)備。

第二階段是備課階段，在備課階段，指導(dǎo)老師主要考察實(shí)習(xí)生們對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和對(duì)課堂的整體規(guī)劃，并對(duì)不足之處予以指導(dǎo)。指導(dǎo)老師們提倡備課是“備學(xué)生，備教材”，依據(jù)這一基礎(chǔ)理念，各位實(shí)習(xí)生依據(jù)具體情況來(lái)進(jìn)行備課，經(jīng)過(guò)多次揣摩和鍛煉，各位實(shí)習(xí)生在備課階段已經(jīng)能基本準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并對(duì)課堂能做出大概的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

第三階段便是最重要的講課階段。在講課階段，各位實(shí)習(xí)生展露出應(yīng)有的水平和天賦，總體較為順利。第一次上臺(tái)，很多實(shí)習(xí)生會(huì)出現(xiàn)不可避免的慌亂與緊張，但每位實(shí)習(xí)生都有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力，很快適應(yīng)了講臺(tái)氛圍。在教學(xué)中，很多實(shí)習(xí)生對(duì)與學(xué)生互動(dòng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)尚欠火候，對(duì)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行欠佳。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的多次言傳身教和多次反思，每位實(shí)習(xí)生基本能把握好課堂節(jié)奏，順利完成教學(xué)任務(wù)，得到老師學(xué)生的一致肯定。

2.班主任收獲

班主任實(shí)習(xí)是此次教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容之一。從到校的第一天，各位實(shí)習(xí)生就和所實(shí)習(xí)班級(jí)見(jiàn)面，正式開(kāi)始班主任實(shí)習(xí)工作。各位實(shí)習(xí)班主任無(wú)一例外的經(jīng)歷從陌生到熟悉，從不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程。班主任實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是班級(jí)管理方面，如早晚自習(xí)的監(jiān)督與輔導(dǎo)、自習(xí)后查寢、自習(xí)課輔導(dǎo)和單獨(dú)為學(xué)生做思想工作等。當(dāng)然也包括組織各班班會(huì)和班干部選舉和培訓(xùn)等。實(shí)習(xí)班主任工作讓我體會(huì)到了作為班主任的不易，同時(shí)也意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的班主任對(duì)班級(jí)和學(xué)生的重要性。經(jīng)過(guò)這一段實(shí)踐的班主任工作實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)班主任的工作有了比較全面的了解，每個(gè)人也基本達(dá)到了能在班級(jí)管理中獨(dú)當(dāng)一面的能力。

3.其他方面

在實(shí)習(xí)期間，我們有幸參與了高一年級(jí)第一次月考。所有實(shí)習(xí)生基本上都參與了考前準(zhǔn)備和考后改卷和總結(jié)工作。在此次月考中，我們基本了解了整個(gè)月考的工作流程，為將來(lái)步入學(xué)校做了準(zhǔn)備。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及反思

實(shí)習(xí)的成果是豐碩的，但也存在部分遺憾和缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 對(duì)當(dāng)下中學(xué)實(shí)際教學(xué)情況了解不到位，在將理論和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合時(shí)顯得不夠自如。教學(xué)中不時(shí)體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，偶爾會(huì)犯一些本不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)以及鼓勵(lì)方面做得不到位，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。

對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)疏或者問(wèn)題處理不到位的情況。

反思和措施

多深處中學(xué)了解當(dāng)下實(shí)際教學(xué)情況，做到理論和實(shí)際相結(jié)合。

積極回顧復(fù)習(xí)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后工作做好準(zhǔn)備。

多參考名師名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)結(jié)束后保持和各位指導(dǎo)老師的聯(lián)系，保持交流，積極請(qǐng)教。

以上就是對(duì)本次實(shí)習(xí)的總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，這也是另一場(chǎng)征途的開(kāi)始，祝各位求職順利。

**中學(xué)實(shí)習(xí)小組2013年10月31

第四篇：臨渙選煤廠班組管理問(wèn)題探討

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)論文

臨渙選煤廠班組管理問(wèn)題探討

作 者： 劉 學(xué) 堂

院 系： 淮北電大

專(zhuān) 業(yè)： 工商管理（本）年 級(jí)： 2008秋 學(xué) 號(hào)： 20081340050442 指導(dǎo)教師： 丁 麗 答辯日期： 成 績(jī)：

內(nèi)容提要

班組是企業(yè)最基層的組織，是企業(yè)的有機(jī)組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中最繁重的指標(biāo)和任務(wù)，是企業(yè)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)和取得“雙重效益”的前沿陣地，抓好班組管理、班組建設(shè)對(duì)于促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，特別是在當(dāng)前進(jìn)一步深化改革，礦區(qū)跨越式發(fā)展的形勢(shì)下，探討企業(yè)的班組建設(shè)和管理顯得尤為必要。本文以臨渙選煤廠班組管理過(guò)程中存在的問(wèn)題為例，著力分析班組管理中存在的問(wèn)題，欲以點(diǎn)見(jiàn)面的方式，介紹運(yùn)用以人為本的管理模式，促進(jìn)班組管理，以達(dá)到企業(yè)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的目的。

關(guān)鍵詞：臨渙選煤廠 班組管理 班組建設(shè) 以人為本

目 錄

一、班組管理在企業(yè)管理中的重要意義……………………………………3

二、臨渙選煤廠生產(chǎn)班組基本現(xiàn)狀…………………………………………3

三、班組管理中存在的主要問(wèn)題……………………………………………3

四、加強(qiáng)班組管理的對(duì)策及措施……………………………………………4

（一）提高班組建設(shè)的認(rèn)識(shí)，端正班組建設(shè)的態(tài)度，真正認(rèn)識(shí)到班組建設(shè)的重要性………………………………………………………………………………4

（二）從嚴(yán)從細(xì)管理，加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)管理……………………………4

（三）加強(qiáng)班組培訓(xùn)力度，發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)…………………………4

（四）創(chuàng)新班組管理模式，增強(qiáng)班組建設(shè)的活力…………………………5

（五）堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，激發(fā)班組管理的內(nèi)動(dòng)力…………5

五、結(jié)束語(yǔ)……………………………………………………………………5

六、參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………5

臨渙選煤廠班組管理問(wèn)題探討

一、班組管理在企業(yè)管理中的重要意義

班組是企業(yè)最基層的組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，擔(dān)負(fù)著企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中最繁重的指標(biāo)和任務(wù)，是企業(yè)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)和取得“雙重效益”的前沿陣地，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。抓好班組管理，完善班組建設(shè)工作，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

選煤車(chē)間作為臨渙選煤廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)單位，把班組管理作為選煤選煤安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，抓緊夯實(shí)班組建設(shè)工作，出臺(tái)了班組建設(shè)的總體規(guī)劃、目標(biāo)和措施，形成了車(chē)間黨政督導(dǎo)、班組協(xié)同，黨政工團(tuán)齊抓共管的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系，并結(jié)合車(chē)間實(shí)際，提出了“1155”班組建設(shè)工作體系（即圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓好一個(gè)載體，強(qiáng)化“五項(xiàng)”管理，打造“五好”班組），夯實(shí)了班組管理基礎(chǔ)，提高了班組長(zhǎng)的待遇，加強(qiáng)了班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，班組安全自主管理得到進(jìn)一步提升。

二、臨渙選煤廠生產(chǎn)班組基本現(xiàn)狀

1．班組總數(shù)：全車(chē)間班組總數(shù)共計(jì)4個(gè)，其中生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)班組3個(gè)，機(jī)修班組1個(gè)。2．班組長(zhǎng)的文化素質(zhì)：大專(zhuān)及以上文化程度的占61.5%，中專(zhuān)、中技、高中文化程度的占38.5%。班組長(zhǎng)的技術(shù)（職稱(chēng)）等級(jí)比例是：具有中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的占7.6%，高級(jí)工占15.2%，中級(jí)工占84.8%。班組長(zhǎng)的黨員數(shù)占總數(shù)的49%。

3．班組建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制：完善了由黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，行政全面負(fù)責(zé)，工會(huì)牽頭協(xié)調(diào)運(yùn)作，共同參與、分工協(xié)作的生產(chǎn)班組建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。

三、班組管理中存在的主要問(wèn)題

1．班組長(zhǎng)的管理素質(zhì)有待提升。從調(diào)查中可以看到當(dāng)前班組長(zhǎng)的文化程度和技術(shù)等級(jí)這兩方面都有較高的素質(zhì)。部分班組長(zhǎng)雖然技術(shù)過(guò)硬，管理基層團(tuán)隊(duì)方面手段卻相對(duì)單一，缺少正確、有效的工作指導(dǎo)方法，缺乏工作改進(jìn)方法以及工作中人事關(guān)系等方面的系統(tǒng)化培訓(xùn)。由于現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急處理等方面缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化處理方案，班組長(zhǎng)在教導(dǎo)員工嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作方面存在不足。

2．班組建設(shè)認(rèn)識(shí)還不到位。部分班組長(zhǎng)對(duì)班組建設(shè)存在片面認(rèn)識(shí)，只注重班組安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成，忽視班組綜合管理和基礎(chǔ)資料的建立。只注重硬件投入，忽視對(duì)班組成員的管理。人是生產(chǎn)的關(guān)鍵因素，員工的素質(zhì)直接影響著安全生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而大多數(shù)班組只看重“硬功夫”，即各項(xiàng)生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成，忽視“軟實(shí)力”，即班組成員缺乏必要的培訓(xùn)，忽視成員的發(fā)展，日常的人性管理，不能發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，員工檔案資料不健全，管理工作基礎(chǔ)資料薄弱，存在時(shí)緊時(shí)松，上緊下松，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

3．班組培訓(xùn)存在盲目性，隨意性。一是在班組長(zhǎng)的培訓(xùn)上，雖然廠、車(chē)間年年做計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容卻不能適應(yīng)班組建設(shè)工作新的要求和發(fā)展，缺乏針對(duì)性。長(zhǎng)期性，科學(xué)性，目標(biāo)性。二是在職工培訓(xùn)上，職工技能操作水平有待進(jìn)一步提高，班組職工掌握新設(shè)備、新工藝的能力亟待加強(qiáng)。班組組建的時(shí)間短，近年來(lái)，職工均為新分配技校畢業(yè)生，現(xiàn)場(chǎng)操作技能有待提高，班組中職工技能素質(zhì)參差不齊，技術(shù)型職工稀缺。

4．班組在安全文化建設(shè)、安全管理、安全責(zé)任制的落實(shí)方面還有薄弱環(huán)節(jié)，特別是班組安全自主管理中，有些職工自律意識(shí)需要加強(qiáng)，落實(shí)安全自保聯(lián)保責(zé)任制的意識(shí)需要提高。安全文化理念的灌輸，班前文化禮儀的意義的理解、提高成員執(zhí)行力建設(shè)方面還存在諸多問(wèn)題。

四、加強(qiáng)班組管理的對(duì)策及措施

（一）提高班組建設(shè)的認(rèn)識(shí)，端正班組建設(shè)的態(tài)度，真正認(rèn)識(shí)到班組建設(shè)的重要性 班組是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，重視班組建設(shè)就是重視企業(yè)生命力的培養(yǎng)和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造。由于對(duì)班組建設(shè)認(rèn)識(shí)上的不到位，而表現(xiàn)出來(lái)的種種不理解、不積極、不支持等現(xiàn)象的存在：有的職工認(rèn)為班組建設(shè)工作是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理部門(mén)或班組長(zhǎng)的事，與自己無(wú)關(guān)或至少關(guān)系不大，主觀上只注重工作任務(wù)的完成，而忽視了制度、規(guī)范的建設(shè)管理；還有的單位或職工，對(duì)于班組建設(shè)工作僅限于做蜻蜓點(diǎn)水式的表面文章，缺乏深入、持久、全面的工作計(jì)劃、安排和目標(biāo)，更有甚者，純粹是為了應(yīng)付檢查。要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變班組建設(shè)的態(tài)度，變消極為積極，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)職工的積極性和創(chuàng)造性。

首先，做好班組建設(shè)的宣傳工作、動(dòng)員工作，把班組建設(shè)工作貫穿于日常生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)工作和生活中，使職工樹(shù)立起不等不靠不推不拖的作風(fēng)和主人翁思想，從一點(diǎn)一滴做起，使班組建設(shè)成為順利開(kāi)展安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的有效保障和動(dòng)力。

其次，嚴(yán)格班組建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)班組建設(shè)工作的考核。要建立形成車(chē)間黨政督導(dǎo)，班組協(xié)同，黨政工團(tuán)齊抓共管的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系，不斷地修訂、補(bǔ)充和完善各種班組建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、工作條例，以制度來(lái)約束、規(guī)范、細(xì)化、量化班組工作，使班組建設(shè)工作做到有章可依，有據(jù)可查，以制度、規(guī)范來(lái)保障和促進(jìn)班組建設(shè)工作健康持續(xù)發(fā)展。

（二）從嚴(yán)從細(xì)管理，加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)管理

1．加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機(jī)、料、法環(huán)）有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，只有通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，才能保證安全生產(chǎn)。

2．班組安全生產(chǎn)過(guò)程中，必須要正確處理好安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系，始終堅(jiān)持“安全高于一切，安全重于一切，安全影響一切”的安全理念，按照“安全第一，生產(chǎn)第二”的要求，以“人員無(wú)失誤，系統(tǒng)無(wú)缺陷，設(shè)備無(wú)故障，管理無(wú)漏洞”為目標(biāo)，做到不安全不生產(chǎn)，生產(chǎn)向安全讓路，以安全促生產(chǎn)。

3．完善班前提示安全，班中檢查安全，班后小結(jié)安全制度，規(guī)范班前會(huì)制度，完善班組安全活動(dòng)日制度，班組技能培訓(xùn)制度，班前會(huì)宣誓等管理制度，做好現(xiàn)場(chǎng)安全交接班，安全隱患排查以及登記編號(hào)、整改、巡查驗(yàn)收等工作，特別是建立職工“三違”檔案。對(duì)“三違”建立檔案，依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人員，針對(duì)性的對(duì)癥下藥進(jìn)行教育。

4．實(shí)行動(dòng)態(tài)聯(lián)保，切實(shí)落實(shí)安全互保制度。強(qiáng)化互保（聯(lián)保）對(duì)子認(rèn)真履行互保、聯(lián)保職責(zé)。工作中互保聯(lián)保對(duì)子之間要對(duì)對(duì)方人員的安全負(fù)責(zé)，做到互相提醒、互相照顧、互相關(guān)心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。班組各互保對(duì)象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過(guò)程中藥實(shí)行聯(lián)保。在工作中發(fā)現(xiàn)互保對(duì)象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時(shí)也要及時(shí)提醒糾正。

（三）加強(qiáng)班組培訓(xùn)力度，發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

1．繼續(xù)抓好班組長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)與使用。號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，在組織中起到承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線(xiàn)生產(chǎn)的組織者和執(zhí)行者，班組長(zhǎng)水平的高低將最終影響企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。班組長(zhǎng)管理工作是一門(mén)綜合學(xué)科，需要班組長(zhǎng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，良好的溝通協(xié)調(diào)與教導(dǎo)能力、強(qiáng)硬的執(zhí)行力先進(jìn)的用人育人理念、優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，要掌握人際關(guān)系溝通的技巧。首先要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把好班組長(zhǎng)選拔入口關(guān)。對(duì)新 4 任職班組長(zhǎng)的選拔堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，按班組長(zhǎng)的任職條件，采取民主選拔，競(jìng)聘上崗或上一級(jí)行政組織任命的形式進(jìn)行，納入組織人事管理。其次是要按照規(guī)范、實(shí)用、科學(xué)的要求，每年對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)一次，實(shí)行持證上崗，提高班組長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)、政治待遇，將班組長(zhǎng)納入到管理后備人才隊(duì)伍，制定“院校培養(yǎng)方案”，可將優(yōu)秀班組長(zhǎng)疏導(dǎo)大中專(zhuān)院校進(jìn)行理論和技能培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，不斷提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)考核，注重業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，班組長(zhǎng)的業(yè)績(jī)要同班組所承擔(dān)的各項(xiàng)考核指標(biāo)掛鉤，應(yīng)采取每月對(duì)班組安全、生產(chǎn)任務(wù)完成，職工工資收入情況進(jìn)行一次考核，每半年對(duì)班組建設(shè)綜合情況進(jìn)行檢查，每年對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行一次民主評(píng)測(cè)及調(diào)整。

2．加大對(duì)班組成員的培訓(xùn)力度。要根據(jù)差距和職業(yè)規(guī)劃對(duì)班組成員尤其是關(guān)鍵崗位人員有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。班組要建立成員基本情況檔案，制定員工培訓(xùn)制度和規(guī)劃，幫助員工成長(zhǎng)成才。培訓(xùn)的重點(diǎn)要放在復(fù)合型人才的培養(yǎng)上，要通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)，舉辦貼合職工技能需求，工作實(shí)際的技術(shù)講座或技術(shù)培訓(xùn)，組織崗位練兵、造作示范、“名師帶徒”活動(dòng)以及各種自學(xué)成才活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在干中學(xué)，在學(xué)中干，切實(shí)提高班組成員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮班組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

（四）創(chuàng)新班組管理模式，增強(qiáng)班組建設(shè)的活力

1．要構(gòu)建“三位一體”的模式，發(fā)揮三個(gè)作用,。就是班組、黨小組、工會(huì)小組的共建，三個(gè)建設(shè)一手抓，三個(gè)成果一起要，三個(gè)作用一起發(fā)揮，共同治理于提高班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，共同致力于班組的自我教育，自主管理水平的提高。

2．要從本行業(yè)、本單位生產(chǎn)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步完善“五型”班組晉級(jí)競(jìng)賽的框架體系。要切實(shí)做到黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，黨政班子成員按照安全聯(lián)系點(diǎn)承包基層創(chuàng)建點(diǎn)。各相關(guān)部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)，細(xì)化相關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)，形成職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合、全員參與、全方位創(chuàng)建的工作格局。

3．加強(qiáng)班組文化建設(shè)。注重企業(yè)文化總體框架的構(gòu)建，力求真正把企業(yè)文化建設(shè)落實(shí)到班組。

（五）堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，激發(fā)班組管理的內(nèi)動(dòng)力

班組管理必須堅(jiān)持“以人為本”的管理理念。首先班組長(zhǎng)要善于做思想政治工作，達(dá)到心往一處想，勁往一處使，形成合力，增強(qiáng)班組的凝聚力。其次，要尊重職工，關(guān)心職工，維護(hù)職工的合法權(quán)益，切實(shí)幫助職工解決工作、學(xué)習(xí)、乃至家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題。第三，要增強(qiáng)民主意識(shí)，推行班組民主管理，通過(guò)科區(qū)、班組民主聽(tīng)證會(huì)制度加大科區(qū)、班組事務(wù)公開(kāi)，維護(hù)職工的合法權(quán)益。第四，要堅(jiān)持開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)、小型競(jìng)賽等，增強(qiáng)班組的親和力和凝聚力。班組長(zhǎng)要全盤(pán)掌控班組的生產(chǎn)，保證自己班組的生產(chǎn)進(jìn)步，同時(shí)配合好和其他班組的進(jìn)度銜接，和一般員工相比，班組長(zhǎng)出了掌握崗位的專(zhuān)業(yè)技能或具備崗位要求的任職資格外，必須具備一定的和員工溝通的能力，表達(dá)能力，統(tǒng)籌管理能力，團(tuán)隊(duì)精神以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。對(duì)有潛力的基層員工要進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)和管理方面的培訓(xùn)，使其成為班組長(zhǎng)的后備力量，走上管理崗位。要堅(jiān)持以人為本，把目標(biāo)管理、績(jī)效管理、激勵(lì)機(jī)制有效地運(yùn)用到班組建設(shè)中。

五、結(jié)束語(yǔ)

班組的管理工作是一項(xiàng)繁雜而細(xì)致的工作，不僅要班組長(zhǎng)付出辛勤的努力，也需要班組成員以及其他職能部門(mén)的積極配合。企業(yè)的班組管理和建設(shè)做好了，班組就會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，企業(yè)的活力和后勁就會(huì)增強(qiáng)，企業(yè)的生產(chǎn)管理戰(zhàn)略目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益才能不斷提高，企業(yè)的管理水平才能不斷提高，廣大職工的積極性、創(chuàng)造力就能充分發(fā)揮，企業(yè)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中就能立于不敗之地。所以我們要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)班組管理和班組建設(shè)的必要性很重要性，增強(qiáng)班組管理的緊迫感，堅(jiān)持“三個(gè)文明”一切抓，努力 5 把班組建設(shè)成為安全、高效、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

[1]張友杭，優(yōu)秀班組長(zhǎng)提升教程，京華出版社，2007年6月 [2]選煤車(chē)間，臨渙選煤廠管理制度匯編，2008年8月 [3] 郝劍鳴，淺談如何加強(qiáng)班組建設(shè)與管理，2009年7月

[4] 周三多，管理學(xué)—原理與方法，復(fù)旦大學(xué)出版社200年11月 [5] 臨渙選煤廠網(wǎng)站，[6]論文網(wǎng)，http://

第五篇：臨渙實(shí)驗(yàn)小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

臨渙實(shí)驗(yàn)小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

為了提高教師教育教學(xué)理論水平，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，以更好地適應(yīng)課程改革和現(xiàn)代教育的需要，特實(shí)施業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、課改理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育法規(guī)等。

二、學(xué)習(xí)形式

1、全體集中學(xué)習(xí)。學(xué)校利用周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，或利用校園網(wǎng)發(fā)布，或直接印發(fā)學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)。

2、教研組學(xué)習(xí)。各教研組利用教研活動(dòng)例會(huì)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校安排的內(nèi)容或自主選擇的內(nèi)容。

3、個(gè)人自學(xué)。學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本，提出學(xué)習(xí)要求，教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)要求

1、每周至少進(jìn)一次閱覽室。

2、每學(xué)期至少看一部書(shū)（要有一部教育理論書(shū)）。

3、每學(xué)年至少記學(xué)習(xí)筆記2000字。

四、落實(shí)措施

1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組、各教研組要提前制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織情況將作為教研組考核的考核內(nèi)容。

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況將作為常規(guī)檢查及考核內(nèi)容。

臨渙實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2008年9月5日