第一篇：郭沫若詩(shī)歌_天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

我想那隔河的牛女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星。

那怕是他們提著燈籠在走。

第二篇：郭沫若《天上的街市》賞析（定稿）

郭沫若《天上的街市》賞析

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

賞析：

郭沫若的詩(shī)一向以強(qiáng)烈情感宣泄著稱，他的《鳳凰涅磐》熱情雄渾，他的《天狗》帶著消滅一切的氣勢(shì)，他的《晨安》，還有《爐中煤》曾經(jīng)讓我們的心跳動(dòng)不止，但是今天晚上我們欣賞到的這首《天上的街市》，這首詩(shī)卻是非常的恬淡平和，意境優(yōu)美、清新、素樸的。

詩(shī)歌郭沫若做這首詩(shī)的時(shí)候正在日本留學(xué)，和那個(gè)時(shí)候的很多中國(guó)留學(xué)生一樣，他心中有著對(duì)祖國(guó)的懷念，有著對(duì)理想未來(lái)的迷盲，詩(shī)歌要借助大自然來(lái)思索這些，經(jīng)常在海邊彷徨。在一個(gè)夜晚，詩(shī)人走在海邊，仰望美麗的天空，閃閃的星光，心情變得開(kāi)朗起來(lái)，詩(shī)人似乎找到了自己的理想。于是，他在詩(shī)中將這種理想寫(xiě)了出來(lái)，那似乎是天國(guó)樂(lè)園的想象。

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星，天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈?！痹?shī)人將明星比做街燈，點(diǎn)點(diǎn)明星散綴在天幕上，那遙遠(yuǎn)的世界引起人們無(wú)限的遐想。

街燈其實(shí)是我們平常最常見(jiàn)的景象了，離我們很近，幾乎隨處可見(jiàn)，詩(shī)人將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈比喻為天上的明星，又將天上的明星說(shuō)成是人間的街燈。這是詩(shī)人的幻覺(jué)，還是詩(shī)人想把我們引入那縹緲的空中。在詩(shī)人的心中，人間天上是一體的。

我們?cè)偻伦x，“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市，街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。”這幾句讓我們聯(lián)想，那縹緲的空中有一個(gè)街市，繁華美麗的街市，那陳列著很多的物品，這些物品都是人間的珍寶。詩(shī)人并沒(méi)有

具體寫(xiě)出這些珍奇，留給我們很大的想象空間，我們可以將它們作為我們需要的東西，帶給我們心靈寧?kù)o而舒適的東西。

再往下，“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔河的牛郎織女定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游，不信，請(qǐng)看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走?！?/p>

詩(shī)中描述的那不僅是一個(gè)街市，更是一個(gè)生活的場(chǎng)景，那被淺淺的天河分割著的對(duì)愛(ài)情生死不渝的牛郎織女，在過(guò)著怎樣的生活，還在守著銀河只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望嗎？詩(shī)人說(shuō)，“定然騎著牛兒來(lái)往，在美麗的夜里，他們一定在那珍奇琳瑯滿目的街市上閑游，那流行就是他們手中提著的燈籠。”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就顛覆了流傳千古的神話，化解了那悲劇和人們嘆息了千年的相似和哀愁。

朋友，郭沫若先生的這首《天上的街市》，風(fēng)格非常恬淡，用自然清新的語(yǔ)言、整齊的短句、和諧優(yōu)美的旋律，表達(dá)了詩(shī)人純真的思想，那意境都是平常的，那節(jié)奏也是緩慢的，如細(xì)流、如漣漪，但是就是這平淡的意境，帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩(shī)歌在遙遠(yuǎn)的天空中漫游，盡情馳騁美好的夢(mèng)想。

第三篇：郭沫若詩(shī)兩首---天上的街市

郭沫若詩(shī)兩首

郭沫若（1892——1979）

? 我國(guó)著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩(shī)集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戲劇《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若詩(shī)詞選》及翻譯歌德的《浮士德》。

寫(xiě)作背景：

20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國(guó)依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱 烈的憧憬著美好的未來(lái)；在燦爛 星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁的詩(shī),這些詩(shī)收錄在《星空》里。

天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈／明了，好像／閃著／無(wú)數(shù)的／明星。天上的／明星現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。

我想那／縹緲的／空中，定然有/美麗的/街市.街市上／陳列的／一些／物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。

你看，那淺淺的／天河，定然是/不甚/寬廣。

那／隔著河的／牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

我想/他們/此刻，定然／在／天街／閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。

思考以下問(wèn)題

?

1、全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是想象的？、請(qǐng)你概括出詩(shī)人想象的內(nèi)容及想象過(guò)程。

? 第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)的，第二至四節(jié)是寫(xiě)想象的。? 詩(shī)人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。

? 2課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？

? 神話故事中牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，而在詩(shī)歌中，他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿的生活?！懊利惖慕质小薄ⅰ笆郎蠜](méi)有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福；“淺淺的”說(shuō)明了牛郎織女可以自由地往來(lái)，已經(jīng)不是神話中七夕才能相會(huì)一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。?

? 3詩(shī)人為什么要這樣想象，要對(duì)傳說(shuō)中的故事做這么大的改動(dòng)？這種想象表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

? 上世紀(jì)初，中國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、美好、幸福的生活仍然沒(méi)有到來(lái)，許多人因此而絕望無(wú)助，但是詩(shī)人沒(méi)有放棄希望。他改寫(xiě)了神話，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福的生活，表達(dá)了他對(duì)理想的向往和執(zhí)著的追求。

?

3、詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用？

詩(shī)中的“定然”“定”表現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅(jiān)信，這樣的理想世界是存在的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。

4請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的語(yǔ)言好在哪里？

?

1、詩(shī)句押韻、和諧。例如第一小節(jié)的韻腳“星”、“燈”。?

2、用詞準(zhǔn)確。例如“珍奇”、“淺淺的”。?

3、語(yǔ)氣親切。例如“我想”、“你看”。?

4、表達(dá)信心很堅(jiān)定。例如“定然”、“定”。

小結(jié) ? 詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美又親切的語(yǔ)言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。? 同學(xué)們自由背誦。

第四篇：郭沫若詩(shī)兩首《天上的街市》《靜夜》

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容并熟練背誦。

2、體會(huì)詩(shī)中自然的聯(lián)想、豐富的想像。過(guò)程與方法：

1、朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。

2、發(fā)揮想象與聯(lián)想，仿寫(xiě)句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀訓(xùn)練，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情；

2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解意象，把握情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)想像和聯(lián)想去品味詩(shī)歌的意境和蘊(yùn)含。教學(xué)方法：朗讀法、想象法 教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：１課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，牛郎織女的神話傳說(shuō)在我國(guó)可謂家喻戶曉，有誰(shuí)能講出這個(gè)古老的愛(ài)情悲劇呢？故事中有情人被阻隔在天河兩岸，難以團(tuán)圓，歷代文人墨客都對(duì)此發(fā)出了太多感慨和遐想。然而在郭沫若的詩(shī)中，我們將讀到關(guān)于這段傳說(shuō)的別樣故事。

二、整體感知

郭沫若（1892——1979），我國(guó)近代著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩(shī)集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戲劇《屈原》、《棠棣之花》。

2、時(shí)代背景

20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國(guó)依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來(lái)；在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)，這些詩(shī)收錄在《星空》里。

三、研讀《天上的街市》

1、聽(tīng)錄音朗讀，注意停頓

2、生自讀課文，讀出感情

3、思考以下問(wèn)題

師：全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是想象的？ 生：第一節(jié)寫(xiě)實(shí)的，二~四節(jié)是想象。

師：詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈和天上的明星依次想到什么？

生：詩(shī)人想到了天上的街市、街市上陳列的物品、牛郎織女在天上幸福美滿的生活。街燈、明星—天上的美麗街市—街市上陳列的珍奇物品—牛郎織女的幸福生活

4、合作、探討：

師：課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？

生：神話故事中牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，而在詩(shī)歌中，他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿的生活?！懊利惖慕质小?、“世上沒(méi)有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福；“淺淺的”說(shuō)明了牛郎織女可以自由地往來(lái)，已經(jīng)不是神話中七夕才能相會(huì)一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。

師：詩(shī)人為什么要這樣想象，要對(duì)傳說(shuō)中的故事做這么大的改動(dòng)？這種想象表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

生：20世紀(jì)初，中國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、美好、幸福的生活仍然沒(méi)有到來(lái)，許多人因此而絕望無(wú)助，但是詩(shī)人沒(méi)有放棄希望。他改寫(xiě)了神話，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福的生活，表達(dá)了他對(duì)理想的向往和執(zhí)著的追求。

第五篇：郭沫若《天上的街市》公開(kāi)課教案(附板書(shū))

《天上的街市》教案 一，導(dǎo)入

上課之前我想先給同學(xué)們講一段中國(guó)的歷史。1919年1月一戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)參加了在法國(guó)巴黎召開(kāi)了“和平會(huì)議”，會(huì)議中決定將德國(guó)在中國(guó)山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。1919年5月1日，北京大學(xué)的學(xué)生得知這一消息，群情激憤，當(dāng)天就在北大飯廳召開(kāi)了緊急會(huì)議，號(hào)召大家?jiàn)^起救國(guó)。1919年5月4日北京3000多名學(xué)生代表云集天安門(mén)，打出了“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“收回山東權(quán)利”“拒絕在巴黎和約上簽字”“廢除二十一條”“抵制日貨”“寧肯玉碎，勿為瓦全”“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”等口號(hào)，并痛打了駐日公使章宗祥，火燒交通總長(zhǎng)曹汝霖的宅邸，引發(fā)了“火燒趙家樓”事件。這一事件得到各地學(xué)生團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體的廣泛支持，天津、上海、杭州、重慶、武漢等地的學(xué)生紛紛罷課，為了聲援學(xué)生，各地商人罷市、工人罷工。這就是我們中國(guó)歷史上著名的第一次由學(xué)生發(fā)起的五四運(yùn)動(dòng)。

五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)新時(shí)代。五四以后，中國(guó)出現(xiàn)了大小40多個(gè)文藝社團(tuán)，對(duì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。這個(gè)時(shí)期，出現(xiàn)了大批文學(xué)巨匠，如魯迅、冰心、沈雁冰、徐志摩、聞一多、郭沫若、郁達(dá)夫等。

狂飆突進(jìn)的五四精神給了郭沫若無(wú)窮的創(chuàng)作動(dòng)力，1921年出版了其第一部詩(shī)集《女神》，其中記錄的是郭沫若1919-1921年的主要作品，這部詩(shī)集是氣勢(shì)磅礴的五四時(shí)代精神的頌歌，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格——雄奇和壯美?！杜瘛返闹餍墒切蹓迅呖旱?。

但是五四運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒。1923年他出版了第二部詩(shī)集《星空》，這是一個(gè)受了傷的戰(zhàn)士的歌詠，是五四退潮后的微波。它雖然延續(xù)而來(lái)《女神》追求個(gè)性解放、向往光明的主題，但比起《女神》已顯出含蓄、深沉、細(xì)膩、哀婉的風(fēng)格。創(chuàng)作《星空》時(shí)的郭沫若處于痛苦和彷徨之際，從詩(shī)集的名稱來(lái)看就可以看出矛盾：《星空》是遙望無(wú)際的星空，空曠而遼闊，茫無(wú)涯際?！缎强铡反蟛糠肿髌肥亲髡?921-1922年所作，五四狂飆的浪潮已退，取而代之的是作者在彷徨中的尋覓，在痛苦中的追求。

作者用假想似的烏托邦來(lái)代替自己心中向往的光明，這就產(chǎn)生了《天上的街市》。在這極端 的痛苦中，作者竦身一搖，試圖擺脫痛苦，為了安慰自己，郭沫若甚至設(shè)想了一個(gè)自由生活的畫(huà)卷，通過(guò)對(duì)美好生活的設(shè)想，他能否看到希望？請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗讀。二，熟悉詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美

1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，并歸納朗讀技巧。（這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀？）明確：輕柔，恬美，舒緩，略帶一些憂郁。【板書(shū)：音樂(lè)美】

2、學(xué)生試讀。

3、老師范讀，學(xué)生明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。

4、學(xué)生齊讀，要求：讀出感情，讀出節(jié)奏。

三，再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的圖畫(huà)美

1、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想：作者在這首詩(shī)中，給我們描摹了哪些圖景？【板書(shū)：圖畫(huà)美】

明確：街燈（明星）---------街市---------物品----------牛郎織女 【板書(shū)】

2、小結(jié)：作者在第一節(jié)給我們描繪出了一幅星光與燈光互相輝映的美麗夜景；第二三兩節(jié)描繪了美麗的天街富饒之景；最后一節(jié)展現(xiàn)出的是牛郎織女幸福浪漫的甜美生活。請(qǐng)大家再讀詩(shī)歌，并在腦海中重鑄這三幅優(yōu)美的風(fēng)情畫(huà)。

四，深化延伸，讀出詩(shī)歌的情感美

1、向往自由與美好是每個(gè)人的權(quán)利也是每個(gè)人的追求，但就我們所知的牛郎織女的故事其實(shí)并不是這樣舒適愜意，我們一起來(lái)讀讀這一首詩(shī)?！境龌脽羝禾鎏鰻颗Ｐ恰?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌牛郎織女的命運(yùn)。

3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)《天上的街市》中牛郎織女的命運(yùn)。

4、為什么郭沫若會(huì)顛覆兩人的結(jié)局？

（結(jié)合導(dǎo)入的時(shí)代背景：體現(xiàn)了郭沫若對(duì)美好生活的向往。）

5、作者連續(xù)使用“定然”這樣絕對(duì)的詞語(yǔ)，又體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念。）【板書(shū)：情感美】

6、再讀詩(shī)歌，體會(huì)郭沫若對(duì)美好生活的堅(jiān)定信念。

五，寫(xiě)法探究

1、作者由地上寫(xiě)到天上，由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到理想，主要使用了什么寫(xiě)作方法呢？

明確：想象和聯(lián)想 由實(shí)到虛

比如：由街燈聯(lián)想到明星 由明星聯(lián)想到街燈

想出天上的街市，這是作者的一種創(chuàng)造，這就是想象。小結(jié)：由甲到乙，如果現(xiàn)實(shí)中能夠找到實(shí)物，這就是聯(lián)想。

由甲到乙，如果現(xiàn)實(shí)中找不到實(shí)物，這就是想象。【板書(shū)：想象

聯(lián)想】

六，遷移訓(xùn)練

1、了解了想象和聯(lián)想之后，我們來(lái)做一個(gè)小游戲?！境龌脽羝?展開(kāi)合理想象和聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)從圖片中你看到了什么，你想到了什么？ 用你想到的事物創(chuàng)作一個(gè)小故事。

七，課內(nèi)小結(jié)

本詩(shī)由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，描繪了天上美好的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福生活的向往和追求，并激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。讓我們?cè)僖淮尾迳舷胂蟮某岚?，遨游街市，再讀課文。

八，作業(yè) 完成背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天上的街市 郭沫若

音樂(lè)美

街燈

街市

圖畫(huà)美

物品

牛郎織女

情感美