第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)心得 2009-11-28 22:39:10 閱讀328 評論1字號：大中小 訂閱

這個月的實(shí)習(xí)圓滿成功，我幸運(yùn)的安排到了一間師資力量雄厚，設(shè)備資源豐富的石基中心小學(xué)實(shí)習(xí)工作，這次真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷讓我明白，成為一名好教師這個職位任重道遠(yuǎn)，并沒有自己想象的那樣子

輕松和光鮮亮麗。下面我來總結(jié)一下實(shí)習(xí)心得：

一、在教學(xué)方面，進(jìn)行對分析學(xué)習(xí)者，在準(zhǔn)備一個教學(xué)的具體內(nèi)容時，我作了兩個假定：第一是假定了在所要教學(xué)的領(lǐng)域里，學(xué)習(xí)者還不了解、不掌握什么，這就是教師要教學(xué)的東西；第二是假定學(xué)習(xí)者都已掌握了，熟悉了哪些東西，它們正是學(xué)習(xí)者能夠聽懂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。這兩個假定似乎是不言而喻，但它們實(shí)際上是一個教學(xué)能夠成功的前提。而在實(shí)際生活中，把握不好這兩個前提的事例實(shí)在是太多了。有的時候是對學(xué)習(xí)者現(xiàn)有知識技能估計偏高，有時又估計偏底。結(jié)果不是學(xué)習(xí)者難以理解，就是學(xué)習(xí)者感

到索然無味。

最初的兩節(jié)課我都上得很糟糕當(dāng)時失望極了，信心一落千丈，發(fā)現(xiàn)備課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。怎樣才能備好課，我認(rèn)為上好一節(jié)課應(yīng)具備的條件：學(xué)生，即了解學(xué)生的知識儲備；目標(biāo)，即明確教學(xué)目標(biāo)；教材，即明確課文的重難點(diǎn)；教法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法。只有這樣，才能有針對性，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)施課堂教學(xué)；只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。

一節(jié)課的好壞關(guān)鍵在我們自身的準(zhǔn)備。首先主動下班了解學(xué)情，然后鉆研教材，遇到不知如何講解的地方多與指導(dǎo)老師討論，這樣會使你的教案更加完美，教案寫成以后要積極給帶隊(duì)老師和同學(xué)試講，次數(shù)越多越好，因?yàn)榻衲甑闹笇?dǎo)老師交流，我們指導(dǎo)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他能給我們經(jīng)常給我們總結(jié)和提供寶貴的意見。上課前一般先給他修改教案，因?yàn)樗麑W(xué)生的實(shí)際情況比較了解，一些知識點(diǎn)如何講解學(xué)生更容易接受他們是很清楚的，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見你可以進(jìn)一步修改教案，最后形成正式的教案。另外，在上課之前有可能的話，最好聽其他上相同內(nèi)容的老師或同學(xué)的課，這是非常重要的，除了有借鑒和學(xué)習(xí)作用外，一些意想不到的事只有在課堂上才會出現(xiàn)，比如出現(xiàn)什么意外啊，學(xué)生對某知識點(diǎn)反映很差等，之后就要自己講給自己聽了，多講幾次，爭取可以脫稿上課。備課要考慮是用什么方法導(dǎo)入，這樣學(xué)生帶著疑問去學(xué)，大家一起探究，激發(fā)他們興趣，教學(xué)效果肯定明顯。還感到針對不同的學(xué)生要準(zhǔn)備不同的教

發(fā)和學(xué)法，比如對于進(jìn)度不樣的班級，可以在教法和學(xué)法上應(yīng)有所不同。

二、在班主任工作方面，作為低年級的班主任工作是極其繁瑣、艱難。低年級小學(xué)活潑好動，注意安全是非常值得注意的事情。只要是在校，每時每刻似乎得看管好，他們同學(xué)之間亂碰亂跳，很容易發(fā)生爭執(zhí)和打架之事，所以班主任就有責(zé)任管理學(xué)生的安全問題。要想做好各方面的工作，必須對班里的同學(xué)有比較深入的了解。首先，我進(jìn)行了熟悉他們的名字，讓學(xué)生有那種被老師記住的歡喜。我還記第一次自己給他們講故事時的情景。我上講臺用教室的“小蜜蜂”給他們講故事，萬萬沒想得故事講不到一半?yún)s無法講下去了，我沒想得我無法讓這幫小鬼安靜下來，整個教室亂哄哄地……回來我檢查了自己的原因和結(jié)合了指導(dǎo)老師的意見，并做了認(rèn)真總結(jié)。作為老師除了擁有淵博的知識外還得有各樣的技能，如果我不能使得學(xué)生聽我說，我得怎么辦？這就是個大問題了，吸引學(xué)生的注意力是非常之重要。其次，要有用發(fā)現(xiàn)的眼光去探究，讓各位同學(xué)發(fā)揮各自的特長。畫畫方面有優(yōu)勢的同學(xué)請上臺來示范并給予表揚(yáng)，有些同學(xué)積極主動幫班上搞衛(wèi)生，給以小組職位，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績比較差上課，就讓其選擇個同學(xué)來監(jiān)督和幫助學(xué)習(xí)，并專門給及指導(dǎo)。還有我們班的獎勵機(jī)制也是很有效的，除了大家都必須要做的日常事務(wù)，為班里做出貢獻(xiàn)的同學(xué)都會獲的不同程度的獎勵，比如加操行分、物質(zhì)獎勵等。在實(shí)習(xí)期間學(xué)校舉行了第八屆運(yùn)動會，我在班級里帶領(lǐng)他們上場參賽，增進(jìn)了與他們的感情。感受最深的就是把自己在校學(xué)習(xí)的手工制作都

發(fā)揮出來了，我給班級布置墻報，教室圖書一角，每月一詩，優(yōu)秀作品，紅星榜等欄目制作，這個花了好

幾個晚上才完成，從制作的卡紙看到了確定，字體不夠大，顏色搭配不是很恰當(dāng)?shù)葐栴}。

三、在課外，由于現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)要求對實(shí)踐性是非常強(qiáng)，于是系統(tǒng)地對專業(yè)知識理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我提高了攝影攝像方面的技術(shù)，這里我學(xué)到了以前有學(xué)到的東西，指導(dǎo)老師認(rèn)真詳細(xì)的給我們講解注意事項(xiàng)和操作方法，攝像設(shè)備操作。我們還在操作房里進(jìn)行了監(jiān)控攝像，我們復(fù)習(xí)了切換畫面，調(diào)音臺等，其中有很多內(nèi)容有待于我們慢慢去研究，我發(fā)現(xiàn)好多東西不懂。我們碰到的問題與知道老師一起迎刃而解。我們還進(jìn)行給實(shí)習(xí)學(xué)?！罢n外閱讀活動”主題錄相。接下來我們完成了老師分配給我們的工作，電子版本的規(guī)則手冊進(jìn)行了校正，還有學(xué)校網(wǎng)站錄入資料工作，刻錄光盤。深入學(xué)習(xí)了專業(yè)，正真把理論與實(shí)踐結(jié)合。

一個月的實(shí)習(xí)風(fēng)風(fēng)雨雨，一個月的實(shí)習(xí)寶貴得實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一個月的實(shí)習(xí)圓滿成功，這是一份值得保留的禮物，它叫“經(jīng)歷”。非常感謝學(xué)校給我們的實(shí)習(xí)機(jī)會，也同時感謝實(shí)習(xí)學(xué)校對我們的厚愛與支持。這

是我的一個豐收月。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)問卷調(diào)查表

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)問卷調(diào)查表

調(diào)查目的：調(diào)查一下有多少人了解這專業(yè)，宣傳本專業(yè)在教學(xué)過程中的作用，探討這專業(yè)的前景。

1，在你看來，什么是教育技術(shù)？

2，你本人有自己的電子信箱嘛？（是否）

有自己的博客嗎？（是否）

3，你是否經(jīng)常上網(wǎng)？你上網(wǎng)的目的在于：

A、看新聞、B、娛樂（看電影電視、游戲）C、和人聊天交流、D、檢索研究資料、E、參與論壇、討論組研討或請教別人問題 F、其他（請注明）

4，你會靈活使用多媒體教室的所有設(shè)備嗎？（是否）

5，你覺得現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)所培訓(xùn)的對象應(yīng)該是：

A,老師B，學(xué)生C，社會其他成員D，老師學(xué)生以及社會上所有成員

6，若你是這門課程中的一員，你最想從這門課程中學(xué)到什么？

A、教育技術(shù)理論B、教育技術(shù)技能C、做網(wǎng)站、D、提升信息素養(yǎng) E、對自己研究和學(xué)習(xí)有幫助F、其他，請注明

7，你覺得開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)這門課程有必要性嗎？可行性如何？說說你的理由。

8，你覺得這專業(yè)以后會從事什么工作，或從事什么工作會更好？在將來本專業(yè)有沒有前途？

9，說說你覺得應(yīng)該如何開設(shè)這門課程最好？

10，你對這門學(xué)科還有什么建議嗎？

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強(qiáng)的課程，他注重的是我們的課后實(shí)踐，我覺得最基本的要求就是要學(xué)會用ppt制作課件，學(xué)會使用word文檔，通過課堂理論與機(jī)房實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一堂課重要的是在理論的指導(dǎo)下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了我們的視野，學(xué)會利用資源同樣是一個優(yōu)秀的老師所必需的的，特別是對于我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業(yè)的知識系統(tǒng)，更需要有效地利用資源。

我們知道，教育的需要課本早就無法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應(yīng)用，還是教學(xué)方法的新奇化，都是不錯的選擇，現(xiàn)代教育技術(shù)是可以把這兩者結(jié)合的，老師不應(yīng)該以課本為中心，而要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，興趣的來源就是教學(xué)方法，教材改革一改再改，其實(shí)質(zhì)都是具有階級性的，而教師不應(yīng)該具有階級性，教師需要靈活的應(yīng)用教材，多思考，多行動，在實(shí)踐中探索教育方法，現(xiàn)代教育技術(shù)也不只是多媒體那么簡單，再好的多媒體不會應(yīng)用又能如何，我們應(yīng)該時刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創(chuàng)造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

對于現(xiàn)代教育技術(shù)，這個學(xué)期只有八周課；但實(shí)際上僅僅上了六周課，相對來說是非常少的。在這有限的時間里想要把它學(xué)的很好很精，對我來說還是有難度的。而老師也并沒有去精講什么什么內(nèi)容，更多的是要我們通過他給的渠道去學(xué)習(xí)。也許我沒能完全利用到這些，不過還是有些收獲的。

六周課，我們到底學(xué)到了什么呢？首先一點(diǎn)，我的各種賬號增多了。中國人教育博客，美圖秀秀，百度文庫，115網(wǎng)盤，無憂考網(wǎng)等。也因此我們多了許多學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)是一種新型的教學(xué)技術(shù)，采用新的教學(xué)技術(shù)去教學(xué)，因此我們必須很好的掌握這一門技術(shù)。在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個突破口。

什么是現(xiàn)代教育技術(shù)呢？現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：（1）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動的方法，即媒體教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。

學(xué)習(xí)這門課程，主要就是為了以后能很好的去運(yùn)用，在教學(xué)中能很好的去發(fā)揮這種技術(shù)的魅力，從而吸引學(xué)生的注意力。所以在前期的學(xué)習(xí)是很重要的，而通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們明白了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，尤其是對師范生來說。所以現(xiàn)代教育技術(shù)在如今的社會上可以說是每個人都應(yīng)該掌握一點(diǎn)，而對于我們的要求就更高了，這是每一個師范生都應(yīng)必須學(xué)會的。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

北王力小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期信息教育技術(shù)工

作總結(jié)

一、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立崗位分工責(zé)任制為特征的管理機(jī)制

1、組織保障

實(shí)施信息化工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、年級組長和信息技術(shù)教師組成，共同研究制定學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。通過幾年的磨合與實(shí)踐，學(xué)校信息化三級管理網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成：

校長室總體把握，負(fù)責(zé)軟硬件的添置、師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)校管理等；教科室負(fù)責(zé)校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，引領(lǐng)教師進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學(xué)習(xí)方式的研究》的課題研究；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)資源庫的開發(fā)與整理，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究、家?；拥慕涣鳎痪W(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)學(xué)校軟硬件的添置規(guī)劃、校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)；計算機(jī)教師負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)以及學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的實(shí)踐；各年級組及班主任負(fù)責(zé)校園網(wǎng)信息的接收和傳遞、班級主頁及學(xué)生個人主頁的建設(shè)。各部門、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。

2、制度落實(shí)

將數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建作為我們學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)和奮斗目標(biāo)后，把數(shù)字化校園的建設(shè)與學(xué)校的制度建設(shè)、教學(xué)改革、教育科研、教師學(xué)生成長等工作有機(jī)結(jié)合起來，并將目標(biāo)分解成每個學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)，共同發(fā)展的共同愿景，扎扎實(shí)實(shí)分步實(shí)施。

二、抓建設(shè)，確立優(yōu)化資源配置為特征的執(zhí)行機(jī)制

為了使學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動全面實(shí)現(xiàn)信息化，營造數(shù)字化環(huán)境，學(xué)校自籌資金加強(qiáng)信息化設(shè)備的投入，為了確保人手一臺電腦供教職員工使用，學(xué)校每年出資購買一批電腦，現(xiàn)已基本做到人手一機(jī)，營造了學(xué)校數(shù)字化環(huán)境。投入8000多元對學(xué)生電腦房的多媒體電腦進(jìn)行改善，提高這批電腦的運(yùn)行速度，更好地為師生的數(shù)字化教學(xué)服務(wù)。

有了硬件的保證，現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應(yīng)用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上評論等，學(xué)校資源庫上傳的資源增加了，課堂教學(xué)效益也提搞了，電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學(xué)工作的必備。

目前我校共有電腦112臺，其中學(xué)生用機(jī)為92臺，我們在原有基礎(chǔ)上又裝備了一個電子閱覽室，一個電子備課室，配備了打印機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀等基礎(chǔ)設(shè)備；每個辦公室和班級在裝好端口，完成寬帶接入的基礎(chǔ)上，更新了部分電腦，教師機(jī)為20臺，更好地實(shí)現(xiàn)了辦公電腦化，無紙化。

三、抓應(yīng)用，確立構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1、建好學(xué)校主頁，營造良好的信息化環(huán)境。上學(xué)期我們又將學(xué)校主頁進(jìn)行了全面改版，主要開發(fā)了校園動態(tài)、現(xiàn)代學(xué)校制度、特色資源庫、信息化等專欄等特色欄目。

2、抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。第一層面就是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二層面從數(shù)字化小班實(shí)驗(yàn)開始嘗試的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學(xué)習(xí)方式的研究》的課題研究，希望通過科研來帶動和引領(lǐng)，信息技術(shù)與學(xué)科課程的更好整合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)化發(fā)展水平。在用好教育局為我們提供的資源庫的同時，我們積極開發(fā)學(xué)校的特色資源庫。我們提出“提供與獲得并存”的理念，學(xué)校的資源庫有課程改革熱點(diǎn)問題討論、教師論文精品、自制優(yōu)秀課件、教科研最新研究成果等隨時供教師共享。教師們參與建設(shè)和使用資源庫的積極性很高，學(xué)校資源庫內(nèi)容越來越豐富，目前我校已初步建設(shè)了分學(xué)科、分年級、分學(xué)期的校資源庫。做到資源共享，減負(fù)增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

四、抓培訓(xùn)，確立人才第一資源為特征的培訓(xùn)機(jī)制

教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校通過抓校本培訓(xùn)，有計劃的實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。我們的三年發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍；一支熟悉信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的信息技術(shù)骨干隊(duì)伍；一支能運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡單管理的學(xué)生隊(duì)伍。

1、保證觀念先行。學(xué)校通過教師集中學(xué)習(xí)的時間宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性，邀請市教科室、教研室的行家來校講座，以及骨干教師的外出聽課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學(xué)所帶來的沖擊，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。

2、分階段、分層次的對教師進(jìn)行不同目標(biāo)的培訓(xùn)。教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，不搞一刀切，而是根據(jù)老師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，對其提出了不同的學(xué)習(xí)要求：骨干教師要示范，青年教師要過硬，中年教師要過關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此，首先結(jié)合區(qū)“信息技術(shù)考核”對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的老師順利通過了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們還結(jié)合每年的“五四”青年教師練兵活動分階段舉行比賽，從最初的打字比賽到現(xiàn)在的網(wǎng)頁制作競賽、課件制作評比等，使教師們學(xué)以致用。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子出版物的不斷出現(xiàn)，展現(xiàn)在學(xué)生面前的天地越來越廣闊。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生介紹一些有關(guān)的有趣的資料及故事，以拓寬學(xué)生的知識面，同時課堂上出現(xiàn)的問題馬上可以及時到班級中的電腦上查詢，老師成了課堂的“主導(dǎo)”，同時教師針對不同學(xué)生提出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供充足的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情境，利用網(wǎng)絡(luò)及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，組織網(wǎng)上交流，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)心得，發(fā)布學(xué)習(xí)體會，教師不再是課堂的“主宰”，而是引導(dǎo)學(xué)生依托信息技術(shù)所提供的豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行拓展式、開放性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，提高自己分析問題、解決問題的能力，學(xué)生能在總結(jié)和交流中得到發(fā)展，體會到成功的樂趣。

通過全校全體師生的共同努力，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)又上了個新的臺階，這是對我們學(xué)校信息化工作最大的肯定，也是對我校信息化工作的鞭策。