第一篇：信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2010屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)方案

信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2010屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)方案

根據(jù)《武漢警官職業(yè)學(xué)院2010屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)計(jì)劃》及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2010屆畢業(yè)生將于2010年1月20日至2010年5月30日進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了進(jìn)一步落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，確保實(shí)習(xí)工作取得實(shí)效，現(xiàn)制定本專業(yè)實(shí)習(xí)方案如下：

一、實(shí)習(xí)的目的實(shí)習(xí)是本專業(yè)教學(xué)工作中最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生充分學(xué)習(xí)企事業(yè)單位的經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)作方式，了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求情況；進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)技能，從而為畢業(yè)后順利成為適應(yīng)企業(yè)需要的應(yīng)用型技術(shù)人才做準(zhǔn)備。

本次實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：一是通過(guò)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果；二是加深對(duì)書本知識(shí)的理解并形成初步的業(yè)務(wù)能力；三是進(jìn)行崗位適應(yīng)性鍛煉，為今后踏上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的時(shí)間及步驟

（一）實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)時(shí)間為：2010年1月20日至2010年5月30日。

（二）實(shí)習(xí)步驟

第一階段：實(shí)習(xí)動(dòng)員和準(zhǔn)備。時(shí)間為2009年12月28日至2010年1月4日。

第二階段：實(shí)習(xí)。時(shí)間為2010年1月20日至2010年5月30日。

第三階段：撰寫并上交實(shí)習(xí)報(bào)告，2010年5月10日--6月5日完成并提交教研室。

三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容及范圍

根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃, 畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)安排在與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的單位或部門內(nèi)進(jìn)行。畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，辦公軟件的應(yīng)用，網(wǎng)頁(yè)的制作等。具體內(nèi)容如下：

（一）計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù):充分調(diào)研實(shí)習(xí)單位計(jì)算機(jī)使用的現(xiàn)狀，能夠?qū)?shí)習(xí)單位計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單的故障進(jìn)行排查和維護(hù)。

（二）辦公軟件的應(yīng)用:利用掌握的辦公軟件處理一部分文秘工作。

（三）局域網(wǎng)簡(jiǎn)單的維護(hù)：對(duì)實(shí)習(xí)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的故障能夠定位，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的雙絞線制作。

（四）網(wǎng)頁(yè)的制作：能夠獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)，建立一個(gè)小型WEB站點(diǎn)。

四、實(shí)習(xí)紀(jì)律及要求

（一）確定實(shí)習(xí)單位后，請(qǐng)將實(shí)習(xí)單位名稱、實(shí)習(xí)崗位、聯(lián)系電話等信息發(fā)至實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指定的郵箱并及時(shí)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師取得聯(lián)系。

（二）學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)單位應(yīng)服從該單位的安排和管理，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位紀(jì)律和學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。

（三）實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意人身、財(cái)產(chǎn)安全，謹(jǐn)防出現(xiàn)安全事故。

（四）尊重實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員及相關(guān)工作人員的指導(dǎo)，熱愛專業(yè)、虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)、積極協(xié)助實(shí)習(xí)單位做一些力所能及的工作。

（五）在實(shí)習(xí)過(guò)程中要求積極思考、深入調(diào)查，收集好資料，為撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告做好準(zhǔn)備。

五、集中實(shí)習(xí)點(diǎn)的安排

本專業(yè)集中實(shí)習(xí)點(diǎn)安排在武漢金都邦科技有限公司和武漢藍(lán)星電腦公司（20人左右），實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系老師為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室夏毅老師，聯(lián)系電話：***。

六、實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫

（一）專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、專業(yè)實(shí)習(xí)的工種或崗位；

2、在專業(yè)實(shí)習(xí)中從事和了解哪些方面的具體工作；

3、對(duì)自己所從事工作的認(rèn)識(shí)或掌握的程度，有何感想；

4、通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)所從事行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解；

5、通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)所從事行業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、課程結(jié)構(gòu)有什么建議和想法。

（二）學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告必須自己獨(dú)立完成，凡實(shí)習(xí)報(bào)告沒(méi)有以上內(nèi)容和報(bào)告不是自己獨(dú)立完成的，實(shí)習(xí)報(bào)告記零分。

（三）學(xué)生實(shí)習(xí)完成后，必須填寫專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表，實(shí)習(xí)鑒定表包含自我鑒定和實(shí)習(xí)單位鑒定，自我鑒定是對(duì)自己專業(yè)實(shí)習(xí)工作的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生必須如實(shí)填寫；實(shí)習(xí)單位鑒定是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)單位鑒定必須有實(shí)習(xí)單位蓋章和單位負(fù)責(zé)人簽字方有效。

（四）字?jǐn)?shù)。正文不少于3000字。

（五）實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求：

1、一律要求雙面打印。

2、頁(yè)面設(shè)置為：紙張為A4；頁(yè)邊距：上2.8厘米，下2.5厘米，左2.8厘米，右2.5厘米；裝訂線0.5厘米，對(duì)稱頁(yè)面。行距：固定值20磅，字距為“標(biāo)

準(zhǔn)”；除另有規(guī)定外一律為宋體小四字號(hào)；頁(yè)碼號(hào)一律居中，封面及封

二、封三，不排頁(yè)碼。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告題頭要求：標(biāo)題采用黑體二號(hào)字、居中；標(biāo)題下空一行寫作者姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名，規(guī)格為楷三，居中。

4、注意事項(xiàng)：專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一律采用漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字書寫；年份一概寫全數(shù)，例200年不能寫成02年；分?jǐn)?shù)、世紀(jì)、年代均以漢字表示，例：三分之一不要寫成1/3；二十世紀(jì)九十年代不要寫成20世紀(jì)90年代。

5、裝訂順序：（1）封面（2）實(shí)習(xí)報(bào)告正文（3）指導(dǎo)教師及學(xué)院評(píng)定意見。

七、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

學(xué)生實(shí)習(xí)完畢后要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，并由指導(dǎo)教師給出成績(jī)（優(yōu)、良、合格和不和格）。

（一）優(yōu)：全部完成實(shí)習(xí)大綱的要求，實(shí)習(xí)報(bào)告有豐富的實(shí)際材料，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論對(duì)某些問(wèn)題加以深入的分析，考核時(shí)能圓滿回答問(wèn)題，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象者。

（二）良：全部完成實(shí)習(xí)大綱的要求，實(shí)習(xí)報(bào)告比較系統(tǒng)地總結(jié)了實(shí)習(xí)內(nèi)容，考核時(shí)圓滿回答問(wèn)題，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象者。

（三）及格：達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告有主要的實(shí)習(xí)材料，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)，考核中能基本回答主要問(wèn)題，但有某些錯(cuò)誤。

（四）不及格：凡有以下情況之一者以不及格論。

1、未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求；

2、實(shí)習(xí)報(bào)告混亂，認(rèn)識(shí)有原則性的錯(cuò)誤；

3、實(shí)習(xí)中缺課累計(jì)達(dá)三分之一或一個(gè)月以上或者無(wú)故曠課三天以上；

4、實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反紀(jì)律。

畢業(yè)實(shí)習(xí)不及格者必須重做，否則不能畢業(yè)，所造成的后果由該生本人自己負(fù)責(zé)。

第二篇：計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)簡(jiǎn)介__保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)信息工程系網(wǎng)址http://jsjx.bvtc.com.cn

計(jì)算機(jī)信息工程系是保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院開創(chuàng)的一個(gè)重點(diǎn)。偏重計(jì)算機(jī)技術(shù)。涉及管理范疇，確切地是利用計(jì)算機(jī)完成各類信息管理。

隨著全球以信息技術(shù)為主導(dǎo)的科技革命進(jìn)程的加快，人類社會(huì)逐步由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。信息技術(shù)是當(dāng)代最具潛力的新的生產(chǎn)力，信息資源是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。

開始我們走的是廣泛路線就是多學(xué)，多學(xué)就是哪樣你都懂但是并不是特別的好雖然有效果但不能讓人人受益。所以現(xiàn)在我們主打求精，所謂求精，就是熟練的掌握一門技術(shù)然后把它深深的吸收了。專業(yè)簡(jiǎn)介

軟件技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)。

軟件技術(shù)專業(yè)（河北省教學(xué)改革示范專業(yè)）

軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，從1999年起招收高職學(xué)生，學(xué)制三年。2004年被省教育廳遴選為高職高專省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2009年通過(guò)省教育廳評(píng)估驗(yàn)收被確定為高職高專省級(jí)教學(xué)改革示范專業(yè)。截止2010年，軟件技術(shù)專業(yè)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生近1000人，2010在校生220余人，畢業(yè)生“雙證書”獲取率90%以上，當(dāng)年就業(yè)率保持在95%以上；現(xiàn)有專任教師12人，其中教授1人、副教授3人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人、講師5人，雙師素質(zhì)教師占80%以上。培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

立足保定、面向河北及京津地區(qū)軟件企業(yè)和企業(yè)信息化崗位，培養(yǎng)具有軟件開發(fā)，軟件測(cè)試，數(shù)據(jù)庫(kù)管理等能力的高素質(zhì)技能型專門人才。畢業(yè)后主要從事軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、技術(shù)支持和維護(hù)工程師、軟件銷售與推廣人員等崗位。主干課程：

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程與項(xiàng)目管理、軟件測(cè)試、.NET/Java Web程序開發(fā)、.NET/Java企業(yè)級(jí)開發(fā)、3G手機(jī)軟件開發(fā)等。職業(yè)資格：

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試程序員、軟件評(píng)測(cè)師、系統(tǒng)分析師、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師；微軟認(rèn)證專業(yè)開發(fā)人員（MCPD）；SUN認(rèn)證JAVA程序員（SCJP）等。教學(xué)理念：

軟件技術(shù)專業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，始終把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷深化教學(xué)改革，突出職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，確立了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，工學(xué)結(jié)合、注重實(shí)踐，培育‘即用型’軟件技術(shù)人才”的辦學(xué)思路；逐漸形成了“教無(wú)定法，育人為本；學(xué)無(wú)定式，成才有道；教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)”的教學(xué)理念；初步探索并實(shí)踐了“‘八真’環(huán)境支撐，項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：

軟件技術(shù)專業(yè)遵循“校企合作共建，具備真實(shí)工作環(huán)境，滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要”的原則，從“工作場(chǎng)景、職業(yè)崗位角色、工作制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目案例、研發(fā)流程管理、工作壓力、職場(chǎng)人際關(guān)系”等8個(gè)方面，參照軟件企業(yè)真實(shí)工作模式，構(gòu)建符合“八真”環(huán)境要求的軟件技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地?；乜沙袚?dān)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部門組織的“計(jì)算機(jī)程序員”等中高級(jí)職業(yè)資格鑒定工作；被中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)、中國(guó)軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工程管理辦公室聯(lián)合授予“中國(guó)軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工程職業(yè)訓(xùn)練基地”。

軟件技術(shù)專業(yè)積極開展校企合作，與保定市天河電子技術(shù)有限公司、保定航信科技有限公司等10余家企業(yè)合作共建了校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

近年來(lái)，軟件技術(shù)專業(yè)教師面向軟件專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群任職要求，構(gòu)建了基于軟件項(xiàng)目開發(fā)實(shí)際工作過(guò)程的課程體系，開發(fā)建設(shè)了理論實(shí)踐一體化的專業(yè)核心課程?！皵?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)”被評(píng)為省級(jí)精品課程，“實(shí)用軟件工程”被評(píng)為校級(jí)精品課程；主編出版軟件技術(shù)專業(yè)教材13部，其中《SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》等4部為教育部高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材；主研國(guó)家、省、市級(jí)和院級(jí)科研項(xiàng)目27項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)和技術(shù)鑒定2項(xiàng)，通過(guò)省部級(jí)科技成果鑒定4項(xiàng)，獲市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文29篇。由軟件技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成的代表隊(duì)在2010年河北省第二屆網(wǎng)絡(luò)技能大賽中取得學(xué)生組一等獎(jiǎng)。2010年，在“河北省電子信息職業(yè)技能大賽”中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，1名教師獲個(gè)人一等獎(jiǎng)，并獲“河北省電子信息行業(yè)職業(yè)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)“軟件創(chuàng)新園”獲得河北省優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)稱號(hào)。教學(xué)組織：

軟件技術(shù)專業(yè)在“八真”實(shí)訓(xùn)環(huán)境支撐下，圍繞“基本技能訓(xùn)練、職業(yè)崗位認(rèn)知、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采用“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，形成科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定、有序的教學(xué)組織與運(yùn)行模式。

第1、2學(xué)期，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)踐能力和操作技能，此階段以訓(xùn)練學(xué)生完成工作過(guò)程中某個(gè)單獨(dú)任務(wù)為主要目的。

第3、4學(xué)期，以項(xiàng)目制課程或課程群為單元，以若干相關(guān)聯(lián)的工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能。

第4學(xué)期暑假，學(xué)生放假前即按項(xiàng)目分成項(xiàng)目組，在假期期間按照在項(xiàng)目組中承擔(dān)的崗位進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)學(xué)習(xí)。

第5學(xué)期，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與綜合技能。以項(xiàng)目組為單位組織教學(xué)，以項(xiàng)目為載體，由具有“雙師”素質(zhì)的專任教師或企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)。此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生完成整個(gè)軟件開發(fā)過(guò)程中的典型工作任務(wù)。

第6學(xué)期，通過(guò)前四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生在職業(yè)化方面已經(jīng)初步成型。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，完成學(xué)生職業(yè)化的后熟過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。頂崗實(shí)習(xí)前，校企雙方共同協(xié)商，為學(xué)生選擇合理的工作崗位，指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，制定實(shí)習(xí)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)以及激勵(lì)機(jī)制等，形成實(shí)習(xí)方案；實(shí)習(xí)過(guò)程中，以企業(yè)為主體，校企雙方對(duì)學(xué)生實(shí)施共同管理。學(xué)習(xí)模式：

軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)施“項(xiàng)目梯隊(duì)”式學(xué)習(xí)模式。以學(xué)院軟件研發(fā)中心為平臺(tái)，以校內(nèi)“八真”實(shí)訓(xùn)環(huán)境為支撐，以企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)院專業(yè)教師為導(dǎo)師，以學(xué)院電腦愛好者協(xié)會(huì)、“軟件創(chuàng)新園”等專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)為主體，第一課堂和第二課堂相結(jié)合，參照軟件開發(fā)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力。組織高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以“師傅帶徒弟”的形式，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2001年，現(xiàn)有在校生5個(gè)班190人，先后為社會(huì)培養(yǎng)各類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才720余人，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到95%以上，職業(yè)資格獲取率達(dá)到90%以上。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師7人、企業(yè)導(dǎo)師4人，專任教師中具備高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱4人，初級(jí)職稱2人；4名企業(yè)導(dǎo)師均為企業(yè)特聘高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師；碩士學(xué)位獲取率占總?cè)藬?shù)的80%；全部教師具備“雙師素質(zhì)”。

在2010年4月份由河北省教育廳舉辦的“第二屆網(wǎng)絡(luò)技能大賽中”我專業(yè)選手獲的學(xué)生組團(tuán)體一等獎(jiǎng)和教師組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在同年6月份天津舉辦的“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)技能大賽中”我專業(yè)選手獲的團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在 10月份河北省工信廳舉辦的“園區(qū)網(wǎng)規(guī)劃與服務(wù)實(shí)現(xiàn)”項(xiàng)目中我專業(yè)選手再次榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)和團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在2011年5月份由河北省教育廳舉辦的2011年全國(guó)職業(yè)院校技 能大賽（信息安全技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目）選拔賽中獲得了二等獎(jiǎng)。同年6月10日在北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“西元杯”全國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息安全大賽中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；6月24日參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“神州數(shù)碼”杯信息安全技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)比賽榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，全國(guó)總排名第二名。培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，具備網(wǎng)絡(luò)工程組建、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)評(píng)與防御、網(wǎng)站規(guī)劃建設(shè)等能力的高素質(zhì)技能型專門人才。畢業(yè)后主要任職于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成公司、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位，從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷等工作。主要就業(yè)崗位有網(wǎng)絡(luò)工程師、綜合布線工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品售前/售后工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師等。主干課程：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理（初級(jí)、高級(jí)）、網(wǎng)絡(luò)工程、Windows服務(wù)器配置與管理（初級(jí)、高級(jí)）、Linux服務(wù)器配置與管理（初級(jí)、高級(jí)）、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全攻防實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、LAMP環(huán)境搭建等。職業(yè)資格：

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程師、微軟公司網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，Cisco公司CCNA認(rèn)證；神州數(shù)碼公司DCNE、DCNP認(rèn)證；紅帽公司RHEC認(rèn)證；以及CIW網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證等。專業(yè)特色：

1、學(xué)生考核雙證制

本專業(yè)較早采用了雙證書制,已經(jīng)實(shí)施了職業(yè)資格證書(網(wǎng)絡(luò)工程師),職業(yè)技能證書(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員)，企業(yè)認(rèn)證證書(如微軟,思科,紅帽，神州數(shù)碼等).到目前為止我專業(yè)學(xué)生共考取各類企業(yè)技術(shù)認(rèn)證為Cisco CCNP 5個(gè)、CCNA 25個(gè)，紅帽RHCE 2個(gè)，神州數(shù)碼DCNE 50個(gè)，考取網(wǎng)絡(luò)工程師證書9個(gè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員證書63個(gè)。

2、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，先后建成“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)”等四個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并與神州數(shù)碼公司合作建立了“神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”，設(shè)備投入總計(jì)200余萬(wàn)元，此外聯(lián)合企業(yè)先后建立14個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供校外定崗實(shí)習(xí)。

3、專業(yè)競(jìng)賽提升職業(yè)能力

為充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風(fēng)采，促進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，國(guó)家與省教育主管部門相繼舉辦了多次職業(yè)技能大賽。我專業(yè)同學(xué)借助于大賽機(jī)會(huì)，刻苦訓(xùn)練、認(rèn)真鉆研，形成了以賽代學(xué)的特有學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了多名技術(shù)過(guò)硬、素質(zhì)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀選手，并在大賽中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)幾次大賽的鍛煉，不僅為學(xué)院掙得了榮譽(yù)，也大大的提升了同學(xué)們個(gè)人的專業(yè)水平，為同學(xué)起到良好的模范作用。

網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)專業(yè)（中央財(cái)政支持專業(yè)）

網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)專業(yè)是依托互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)辦的專業(yè)，產(chǎn)業(yè)有發(fā)展前景，專業(yè)才有發(fā)展，學(xué)生就業(yè)才有保障。2012年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)4500億元，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，新增5090萬(wàn)，手機(jī)網(wǎng)民4.2億，新增6440萬(wàn)，中國(guó)網(wǎng)站規(guī)模達(dá)到268萬(wàn)，新增38萬(wàn)個(gè)，較2011年底增長(zhǎng)16.8%。目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正

處于

快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才需求數(shù)量巨大。1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣等知識(shí)與技能，具有網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站推廣和網(wǎng)站維護(hù)等能力的高端技能型專門人才。

畢業(yè)后主要就職于IT企業(yè)（網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、軟件）和企事業(yè)單位（任何有網(wǎng)站的單位），在IT企業(yè)主要從事網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣工作，在企事業(yè)單位主要從事網(wǎng)站維護(hù)工作。

主要就業(yè)崗位有網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)師（平面+動(dòng)畫）、網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站程序員（PHP）、Javascript工程師、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)站維護(hù)等。2.專業(yè)主干課程

網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁(yè)圖像處理、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)美術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、PHP開源系統(tǒng)應(yīng)用、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)與推廣、手機(jī)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)編輯等。

3.專業(yè)特點(diǎn)

（1）就業(yè)面寬、對(duì)口率高

有網(wǎng)站的地方就需要本專業(yè)人才，不論是什么類型的單位，都需要開發(fā)和維護(hù)自己的網(wǎng)站，所以說(shuō)就業(yè)面寬；目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)處于快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才需求數(shù)量巨大，專業(yè)歷屆畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率100%，80%以上從事專業(yè)核心崗位，在同類院校和專業(yè)中處于較高位置。

（2）適應(yīng)面廣、文理兼收

專業(yè)適合普高和對(duì)口學(xué)生學(xué)習(xí)，適合文科和理科學(xué)生學(xué)習(xí)，適合男生和女生學(xué)習(xí)。專業(yè)主要開設(shè)網(wǎng)站前臺(tái)頁(yè)面、網(wǎng)站后臺(tái)程序和網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣三個(gè)方向的課程，由于這三個(gè)方面對(duì)人的能力要求有所不同，總有一個(gè)適合你的！

（3）校企合作、訂單培養(yǎng)

校企合作是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，是學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)保障。目前，專業(yè)與北京時(shí)代易商國(guó)際信息技術(shù)有限公司、北京網(wǎng)巢陽(yáng)光科技有限公司、北京四維益友信息技術(shù)有限公司簽訂訂單培養(yǎng)計(jì)劃，共建校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。大二下半年學(xué)生開始在校中廠頂崗實(shí)習(xí)，參與真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，學(xué)生就業(yè)層次和對(duì)口率明顯提高，很多學(xué)生在行業(yè)知名企業(yè)就業(yè)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，同年開始招收高職學(xué)生，學(xué)制三年。截止2011年7月，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生200余人。2012在校生100余人，畢業(yè)生雙證率達(dá)100%，當(dāng)年就業(yè)率保持在98%以上；現(xiàn)有專任教師8人，企業(yè)兼職教師6名（全部是企業(yè)一線技術(shù)骨干），其中專職中高級(jí)職稱教

師5人、7 名教師具有研究生學(xué)歷（碩士學(xué)位），全部教師具備雙師素質(zhì)。培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

立足保定、面向河北及京津地區(qū)電子企業(yè)和企業(yè)信息化崗位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神、溝通協(xié)作能力和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基本知識(shí)和基本技能，既懂電子產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)又熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、管理、營(yíng)銷與維護(hù)的高端技能型專門人才。畢業(yè)后主要任職于電子產(chǎn)品行業(yè)、政府部門等企事業(yè)單位，從事嵌入式技術(shù)產(chǎn)品的軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)測(cè)、銷售、維護(hù)及技術(shù)支持等工作。對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位主要有：嵌入式系統(tǒng)軟件工程師、測(cè)試工程師、銷售工程師、單片機(jī)開發(fā)工程師、電子產(chǎn)品裝配工程師等。

主干課程：

電子產(chǎn)品制圖與制板、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作、單片機(jī)開發(fā)技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、嵌入式技術(shù)應(yīng)用、芯片分析技術(shù)、Linux圖形界面編程等。職業(yè)資格：

電子設(shè)備裝接工、電子產(chǎn)品制版工、電子產(chǎn)品維修工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Protel(繪圖員級(jí))證書、PCB設(shè)計(jì)工程師、單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師、單片機(jī)設(shè)計(jì)工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師（助理）工程師、硬件工程師等相關(guān)認(rèn)證。教學(xué)理念：

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以電子創(chuàng)新協(xié)會(huì)參與開發(fā)的真實(shí)項(xiàng)目和企業(yè)項(xiàng)目案例為基礎(chǔ)，按照電子公司的實(shí)際工作模式建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在工作環(huán)境、職業(yè)崗位角色、工作制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目案例、研發(fā)流程管理、工作壓力、人際關(guān)系等八個(gè)方面進(jìn)行高度仿真。在緊密耦合的“八真”平臺(tái)中使用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以項(xiàng)目組的形式組織教學(xué)，使學(xué)生在提高職業(yè)能力的同時(shí)盡可能多地獲得相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。形成了以“‘八真’耦合，項(xiàng)目引導(dǎo)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)構(gòu)建由“課內(nèi)實(shí)踐、職業(yè)認(rèn)知、課程設(shè)計(jì)、真境實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)為第一、二學(xué)期，主要通過(guò)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)模式的“課內(nèi)實(shí)踐”訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)踐能力和操作技能。

第二個(gè)環(huán)節(jié)為第二學(xué)期后的暑假，主要通過(guò)組織學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行“職業(yè)認(rèn)知”，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

第三個(gè)環(huán)節(jié)為第三、四學(xué)期，以“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要教學(xué)模式，以課程或課程群為單元，通過(guò)每學(xué)期六周的“課程設(shè)計(jì)”訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能。

第四個(gè)環(huán)節(jié)為第五學(xué)期的“真境實(shí)訓(xùn)”。主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與綜合技能。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在第五學(xué)期通過(guò)綜合性仿真項(xiàng)目或企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，組織教學(xué)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)為第六學(xué)期的“頂崗實(shí)習(xí)”。通過(guò)前四個(gè)環(huán)節(jié)的校內(nèi)真境實(shí)訓(xùn)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生在職業(yè)化方面已經(jīng)初步成型。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，完成學(xué)生職業(yè)化的后熟過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。頂崗實(shí)習(xí)前，校企雙方共同協(xié)商，制定包括合理的工作崗位、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)以及激勵(lì)機(jī)制等內(nèi)容的實(shí)習(xí)方案；實(shí)習(xí)過(guò)程中，校企雙方實(shí)施共同管理（企業(yè)為主），企業(yè)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)錄用。

通過(guò)實(shí)行以“‘八真’耦合，項(xiàng)目引導(dǎo)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，既提高學(xué)生的職業(yè)能力，又使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就獲得更多的職業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“即用型”計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。取得的一些成績(jī)

近年來(lái)我們注重專業(yè)教學(xué)改革，取得了一些成績(jī)：我專業(yè)教師編寫的教材《微機(jī)組裝與維護(hù)教程》被國(guó)家教育部評(píng)為十一五規(guī)劃教材，勞動(dòng)部推薦為職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)用書，高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員優(yōu)秀教材，目前印刷4萬(wàn)余冊(cè)，取得很好的社會(huì)效果；專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生自行開發(fā)設(shè)計(jì)了“模塊化”實(shí)驗(yàn)板、多功能單片機(jī)開發(fā)板等項(xiàng)目，應(yīng)用于教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果；專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開發(fā)式管理模式，組織學(xué)生以“電子興趣小組”學(xué)生社團(tuán)組織開展課余專業(yè)技能訓(xùn)練，為學(xué)生提供足夠的空間和時(shí)間，學(xué)生作出了大量?jī)?yōu)秀作品；目前正在為學(xué)院開發(fā)搶答器項(xiàng)目。

學(xué)生代表河北省參加2011年全國(guó)職業(yè)技能大賽“機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)，獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，河北省最好成績(jī)。

學(xué)生參加“國(guó)信藍(lán)點(diǎn)杯”全國(guó)軟件技術(shù)專業(yè)人才開發(fā)與設(shè)計(jì)大賽，13人次獲得全國(guó)、省各種獎(jiǎng)項(xiàng)，在河北省成績(jī)顯著。

學(xué)生參加“國(guó)信長(zhǎng)天杯”全國(guó)電子專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)與設(shè)計(jì)大賽，8人次獲得全國(guó)、省的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2002年，同年開始招收高職學(xué)生，學(xué)制三年。2009年按照學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃調(diào)整到計(jì)算機(jī)信息工程系，由計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教研室負(fù)責(zé)。2012在校生100余人。現(xiàn)有專任教師8人，企業(yè)兼職教師6名（全部是企業(yè)一線技術(shù)骨干），其中專職中高級(jí)職稱教師5人、7名教師具有研究生學(xué)歷（碩士學(xué)位），全部教師具備雙師素質(zhì)。培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

立足保定、面向河北及京津地區(qū)電子信息企業(yè)和企業(yè)信息化崗位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神、溝通協(xié)作能力和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，具備應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)基本知識(shí)和基本技能，既熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷又懂單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的高端技能型專門人才。畢業(yè)后主要任職于電子產(chǎn)品行業(yè)、政府部門等企事業(yè)單位，從事嵌入式技術(shù)產(chǎn)品的軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)測(cè)、銷售、維護(hù)及技術(shù)支持等工作。對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位主要有：嵌入式系統(tǒng)軟件工程師、測(cè)試工程師、銷售工程師、單片機(jī)開發(fā)工程師、電子產(chǎn)品裝配工程師等。主干課程：

電子元器件識(shí)別與檢測(cè)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電路識(shí)圖、STM32技術(shù)應(yīng)用、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、電子電路分析與實(shí)踐、電子產(chǎn)品制圖與制板、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作等。職業(yè)資格：

電子設(shè)備裝接工、電子產(chǎn)品制版工、電子產(chǎn)品維修工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Protel(繪圖員級(jí))證書、PCB設(shè)計(jì)工程師、單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師、單片機(jī)設(shè)計(jì)工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師（助理）工程師、硬件工程師等相關(guān)認(rèn)證。教學(xué)理念：

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)以電子創(chuàng)新協(xié)會(huì)參與開發(fā)的真實(shí)項(xiàng)目和企業(yè)項(xiàng)目案例為基礎(chǔ)，按照電子公司的實(shí)際工作模式建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在工作環(huán)境、職業(yè)崗位角色、工作制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目案例、研發(fā)流程管理、工作壓力、人際關(guān)系等八個(gè)方面進(jìn)行高度仿真。在緊密耦合的“八真”平臺(tái)中使用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以項(xiàng)目組的形式組織教學(xué)，使學(xué)生在提高職業(yè)能力的同時(shí)盡可能多地獲得相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。形成了以“‘八真’耦合，項(xiàng)目引導(dǎo)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)構(gòu)建由“課內(nèi)實(shí)踐、職業(yè)認(rèn)知、課程設(shè)計(jì)、真境實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)為第一、二學(xué)期，主要通過(guò)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)模式的“課內(nèi)實(shí)踐”訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)踐能力和操作技能。

第二個(gè)環(huán)節(jié)為第二學(xué)期后的暑假，主要通過(guò)組織學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行“職業(yè)認(rèn)知”，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

第三個(gè)環(huán)節(jié)為第三、四學(xué)期，以“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要教學(xué)模式，以課程或課程群為單元，通過(guò)每學(xué)期六周的“課程設(shè)計(jì)”訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能。

第四個(gè)環(huán)節(jié)為第五學(xué)期的“真境實(shí)訓(xùn)”。主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與綜合技能。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在第五學(xué)期通過(guò)綜合性仿真項(xiàng)目或企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，組織教學(xué)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)為第六學(xué)期的“頂崗實(shí)習(xí)”。通過(guò)前四個(gè)環(huán)節(jié)的校內(nèi)真境實(shí)訓(xùn)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生在職業(yè)化方面已經(jīng)初步成型。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，完成學(xué)生職業(yè)化的后熟過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。頂崗實(shí)習(xí)前，校企雙方共同協(xié)商，制定包括合理的工作崗位、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)以及激勵(lì)機(jī)制等內(nèi)容的實(shí)習(xí)方案；實(shí)習(xí)過(guò)程中，校企雙方實(shí)施共同管理（企業(yè)為主），企業(yè)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)錄用。

通過(guò)實(shí)行以“‘八真’耦合，項(xiàng)目引導(dǎo)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，既提高學(xué)生的職業(yè)能力，又使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就獲得更多的職業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“即用型”計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。取得的一些成績(jī)

近年來(lái)我們注重專業(yè)教學(xué)改革，取得了一些成績(jī)：我專業(yè)教師編寫的教材《微機(jī)組裝與維護(hù)教程》被國(guó)家教育部評(píng)為十一五規(guī)劃教材，勞動(dòng)部推薦為職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)用書，高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員優(yōu)秀教材，目前印刷4萬(wàn)余冊(cè)，取得很好的社會(huì)效果；專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生自行開發(fā)設(shè)計(jì)了“模塊化”實(shí)驗(yàn)板、多功能單片機(jī)開發(fā)板等項(xiàng)目，應(yīng)用于教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果；專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開發(fā)式管理模式，組織學(xué)生以“電子興趣小組”學(xué)生社團(tuán)組織開展課余專業(yè)技能訓(xùn)練，為學(xué)生提供足夠的空間和時(shí)間，學(xué)生作出了大量?jī)?yōu)秀作品；目前正在為學(xué)院開發(fā)搶答器項(xiàng)目。

學(xué)生代表河北省參加2011年全國(guó)職業(yè)技能大賽“機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)，獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，河北省最好成績(jī)。

學(xué)生參加“國(guó)信藍(lán)點(diǎn)杯”全國(guó)軟件技術(shù)專業(yè)人才開發(fā)與設(shè)計(jì)大賽，13人次獲得全國(guó)、省各種獎(jiǎng)項(xiàng)，在河北省成績(jī)顯著。

學(xué)生參加“國(guó)信長(zhǎng)天杯”全國(guó)電子專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)與設(shè)計(jì)大賽，8人次獲得全國(guó)、省的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。計(jì)算機(jī)信息工程系網(wǎng)址http://jsjx.bvtc.com.cn

第三篇：計(jì)算機(jī)信息工程系專業(yè)教師職責(zé)

1、按質(zhì)按時(shí)組織并完成本專業(yè)計(jì)劃的制定、修訂及論證。

2、按質(zhì)按時(shí)組織并完成本專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的制定及修訂。

3、按質(zhì)按時(shí)組織并完成本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)(含課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì))實(shí)施方案的制定及修訂。

4、定期（每月）與學(xué)生輔導(dǎo)員及班主任聯(lián)系，研究有關(guān)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題。了解學(xué)生對(duì)課程教師的反饋意見，并定期（每月）向教研室主任和系主任作書面匯報(bào)。

5、做好本專業(yè)、課程教學(xué)資料整理和存檔工作。

6、組織本專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與本專業(yè)的教研活動(dòng)。

7、做好本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。

8、參與對(duì)本專業(yè)的教學(xué)效果追蹤調(diào)查，負(fù)責(zé)寫出調(diào)查分析報(bào)告。

9、完成系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任交辦的其他工作。

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生求職信

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)翻閱我的求職信。我叫唐勝回，是國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)中專，即安化縣職業(yè)中專2012屆計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。從貴公司招聘材料上得知，貴公司的實(shí)力雄厚、重視人才，這一直都是我所向往的地方，通過(guò)我的自身?xiàng)l件和公司所需，我決定應(yīng)聘歸公司文員一職。

在高中的二年中，我學(xué)習(xí)了本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，為以后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，我注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有良好的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力，并擁有了英語(yǔ)二級(jí)合格等級(jí)證書。在科技迅猛發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識(shí)，熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，并順利通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)級(jí)考試，擁有了計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)證書。且還擁有普通話二乙等級(jí)證書，現(xiàn)在我正在為了通過(guò)國(guó)家一乙在努力。

二年來(lái)，我一直擔(dān)任學(xué)生工作，致力于學(xué)生的自我管理和組織學(xué)生活動(dòng)，曾先后擔(dān)任校學(xué)生會(huì)女生部干部，女生部副部長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)副主席等職務(wù)。并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”三次。二年的學(xué)生工作培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，積極參加文體娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。

在校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和自身的努力下，我在學(xué)習(xí)和工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)還鍛煉了我的意志，提高了我的能力，并光榮的加入了共青團(tuán)。

恕冒昧，如果我能成為貴公司的一員，我定當(dāng)用我的熱情和能力投入到我的工作中去。請(qǐng)相信：你們所要實(shí)現(xiàn)的正是我想要達(dá)到的！我忠心希望貴公司給我就業(yè)發(fā)機(jī)會(huì)和聘用的機(jī)會(huì)，讓我將理想的種子撒播在貴公司肥沃發(fā)土地上，生根、開花、結(jié)果。隨信寄上本人的相關(guān)資料，并時(shí)刻期盼著貴公司的回復(fù)。

最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上、兔躍青年！

此致

敬禮！

求職人：唐勝回

第五篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定

我是計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)2011年好范文，在大學(xué)期間始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷的充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。以下就是本人在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活的自我鑒定，供參考：

思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)和執(zhí)行黨的方針和路線，并主動(dòng)向黨組織靠攏，參加了入黨積極分子黨課培訓(xùn)班。

學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，主動(dòng)好學(xué)，求知欲強(qiáng)，成績(jī)始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本專業(yè)的知識(shí)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，而且利用課余時(shí)間自學(xué)了法律，管理學(xué)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等非專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)本人通過(guò)了高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試a級(jí)考試，并參加了cet-4考試。

工作上，在校期間，擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)委副書記，同時(shí)也是本班的團(tuán)支書，并于XX年11月被院學(xué)生會(huì)隸屬的讀書俱樂(lè)部聘為“管理顧問(wèn)”。在擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)委副書記期間，曾策劃并組織了計(jì)算機(jī)科學(xué)系辯論大賽，以及配合學(xué)院組織了我系的“愛校如家”活動(dòng)，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；在任管理顧問(wèn)期間，成績(jī)突出，獲得院學(xué)生會(huì)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一致贊許。另外，并參加了計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)技術(shù)部，第一屆計(jì)算機(jī)科學(xué)系辯論賽以及廣州大學(xué)紅十字會(huì)。

職業(yè)技能上，通過(guò)了汽車駕駛員考試并已取得c牌，同時(shí)，參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)水平考試程序員級(jí)考試，報(bào)關(guān)員資格全國(guó)統(tǒng)一考試。并在XX年7月至XX年10月在廣州xx科技有限公司東莞公司任業(yè)務(wù)部技術(shù)員（兼職）。

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