第一篇：研究生學(xué)位論文答辯會及答辯委員會會議記錄表wubei

學(xué)位檔案材料之五

研究生學(xué)位論文答辯會及答辯委員會會議記錄 研究生姓名

XXX

學(xué)位類別

入學(xué)日期

所 屬 學(xué) 院

指導(dǎo)教師

學(xué) 科 專 業(yè)

研 究 方 向

選題來源

其他項(xiàng)目

論 文 題 目

答辯委員會組成人員名單

主席

委員

委員

委員

委員

秘書

答辯時(shí)間和地點(diǎn)：2008-12-14人文經(jīng)濟(jì)學(xué)院一樓

其他的參加人員：本專業(yè)其他同學(xué)

答辯會及答辯委員會會議紀(jì)錄

答辯時(shí)間： 2008年12月14日 下午15時(shí)00分

答辯委員會主席：趙定濤 教授

博導(dǎo) 答辯委員會委員：魏榮教授

碩導(dǎo)；李永山教授

碩導(dǎo) ；劉瑞平教授

碩導(dǎo)；

答辯秘書：邱國俠 副教授 碩導(dǎo)

1、答辯開始：答辯委員會主席趙定濤教授宣布答辯委員會成員組成情況

宣布答辯開始

首先請答辯人匯報(bào)論文的主要內(nèi)容

2、答辯人吳蓓蓓匯報(bào)論文的主要內(nèi)容：（1）課題背景：目前對民眾幸福感的研究已經(jīng)成為國內(nèi)外研究的重點(diǎn)

在以人為本的執(zhí)政理念下

民眾幸福感比國民生產(chǎn)總值更為重要

黨的十六屆六中全會站在新的時(shí)代高度

明確提出建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)

把幸福感這種心理層面、精神層面的內(nèi)涵與文化建設(shè)結(jié)合起來研究顯得十分必要 安徽有著自己獨(dú)特的區(qū)域文化

在構(gòu)建和諧安徽的進(jìn)程中

立足省情

關(guān)注和諧文化與幸福感之間的關(guān)系尤為必要

在實(shí)踐中

以民眾的幸福感推動安徽和諧文化建設(shè)

并以安徽和諧文化建設(shè)成果提升民眾的幸福感

直接關(guān)系到安徽和諧社會建設(shè)進(jìn)程

（2）課題意義：

1、理論意義： 對幸福感和對和諧文化的研究

以及把兩者結(jié)合起來研究其相互促進(jìn)作用

對當(dāng)前如何加強(qiáng)思想政治教育

構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系有著積極作用

進(jìn)一步豐富和完善了我省從文化層面推進(jìn)和諧社會建設(shè)的理論

2、現(xiàn)實(shí)意義：結(jié)合安徽實(shí)際

促進(jìn)我們在和諧文化建設(shè)進(jìn)程中把握好人們的幸福感

真正以人為本

把民本思想貫穿在文化建設(shè)之中

使人們能夠更好地享受和諧文化所帶來的實(shí)惠

真正使安徽的發(fā)展成為政治、經(jīng)濟(jì)、社會、人文、自然統(tǒng)籌發(fā)展

形成和諧的“大文化”格局

使民眾全面提升生活質(zhì)量

感受幸福

具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

（3）研究方法及思路：以馬克思主義思想政治教育為指導(dǎo)

以心理學(xué)的基本理論為分析工具

對幸福感進(jìn)行詮釋

并以社會發(fā)展以人為本的目的性來探討和諧文化建設(shè)與幸福感提升之間的關(guān)系

從而從實(shí)踐的角度

提出在和諧文化建設(shè)中提升幸福感的具體措施

主要運(yùn)用基本原理與具體實(shí)踐相統(tǒng)一的方法

用基本原理分析幸福感和和諧文化

并從安徽具體實(shí)踐的角度

調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析

研究加強(qiáng)和諧文化建設(shè)并提升幸福感的統(tǒng)一對策

（4）全文的研究從以下三個方面展開：

1、幸福感與和諧文化建設(shè)的關(guān)系

在對幸福感和文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、影響因素等進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上

把兩者結(jié)合起來

研究幸福感與和諧文化的聯(lián)系

提出兩者互為促進(jìn)的聯(lián)系

2、安徽民眾幸福感與文化和諧

通過對安徽這一特定省份的研究

分析了安徽和諧文化建設(shè)現(xiàn)狀、安徽民眾幸福感現(xiàn)狀及其影響因素

在此基礎(chǔ)上提出安徽民眾幸福感與安徽和諧文化建設(shè)之間的聯(lián)系

3、提升民眾幸福感與推進(jìn)安徽和諧文化建設(shè)

在理論的基礎(chǔ)上

結(jié)合實(shí)際談對策與建議

提出要通過實(shí)踐

加強(qiáng)思想引導(dǎo)、培育安徽價(jià)值文化；釋放活力

激發(fā)安徽創(chuàng)新文化；關(guān)注民生

培養(yǎng)安徽幸福民眾的具體措施

3、論文主要工作匯報(bào)結(jié)束

答辯委員提問 魏榮副教授提問：（1）本文從心理學(xué)理論研究的依據(jù)是什么？答：根據(jù)心理學(xué)中馬斯洛的需要層次理論來解釋對幸福的期望值也是遞進(jìn)的（2）文章格式有不規(guī)范的地方、標(biāo)題有問題

答：魏教授說的對

我會盡快調(diào)整一下格式和相關(guān)標(biāo)題

邱國俠副教授提問：（1）文章的二級標(biāo)題格式和參考資料標(biāo)點(diǎn)存在不規(guī)范之處

答：我會盡快調(diào)整

李永山副教授提問：幸福感的影響因素是五個

安徽和諧文化建設(shè)怎樣通過這五個因素來影響人們的幸福感？答：在思想引導(dǎo)、培育安徽價(jià)值文化中

主要是通過價(jià)值觀念因素來影響；在釋放活力

激發(fā)安徽創(chuàng)新文化中是通過財(cái)富因素來影響；在關(guān)注民生

培養(yǎng)安徽幸福民眾中是通過身心健康、人際關(guān)系因素來影響；在創(chuàng)新宣傳、打造幸福安徽中是通過環(huán)境因素來影響

劉瑞平教授提問：幸福感內(nèi)涵和和諧文化內(nèi)涵在表述上能否更清晰？答：劉教授的建議非常合理和專業(yè)

我在表述上再修改一下

趙定濤教授提問：（1）你們做得調(diào)查問卷是什么內(nèi)容？答：是通過農(nóng)村抽樣調(diào)查進(jìn)戶調(diào)查的 主要是調(diào)查家庭基本情況

針對其直觀感受進(jìn)行問卷選擇“你幸福嗎？”

答案中有三項(xiàng)選擇“幸福、一般、不幸?！?/p>

還有關(guān)于幸福的主要原因和不幸福的主要原因表述

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與幸福感之間的關(guān)系是怎樣的？答：在一定的階段內(nèi)

幸福感隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而提升

但到了一定臨界值時(shí)

兩者就不一定成正比上升

其中幸福感的提升與人們的期望值密切相關(guān)

（3）影響安徽民眾幸福感的三個因素可以還原為前五個因素嗎？答：趙教授建議很合理 可以還原為五個因素的分析

這里提到的是從另外一個層面分析的影響因素

4、復(fù)會

答辯委員會主席宣布、答辯委員會決議和表決結(jié)果

經(jīng)答辯委員會討論

一致同意該同學(xué)通過論文答辯

并建議授予碩士學(xué)位

答辯秘書：

單位：

秘書

簽名

紀(jì)錄

時(shí)間

年 月日

以下附《研究生學(xué)位論文答辯委員會決議》（草案）及《答辯委員會表決票》

??

??

??

??

做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時(shí)，心更要保持鎮(zhèn)定及有計(jì)劃，這并不是表示這個會輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時(shí)，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付。

第二篇：研究生學(xué)位論文答辯會要求

新疆大學(xué)研究生論文答辯會

工作要求及工作程序

一、研究生論文答辯會工作要求

1、論文答辯委員會對論文必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，維護(hù)學(xué)位的聲譽(yù)，不得降格以求。

2、答辯要發(fā)揚(yáng)民主，在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上可各抒己見。

3、論文答辯會一般以公開方式舉行，校內(nèi)外有關(guān)人員可列席旁聽。

4、論文答辯應(yīng)逐人進(jìn)行。

二、論文答辯會工作程序

１、答辯委員會主席宣布答辯會開始。

２、指導(dǎo)教師或會議秘書介紹情況

⑴ 對答辯人情況的介紹

應(yīng)介紹答辯人執(zhí)行培養(yǎng)計(jì)劃、進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、從事科學(xué)研究以及完成學(xué)位課程考試和外語情況和學(xué)位論文的情況。

博士學(xué)位論文答辯還應(yīng)宣讀論文自評結(jié)果（包括創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處）

同等學(xué)力人員的論文答辯，還應(yīng)介紹申請人申請學(xué)位的有關(guān)材料（如申請碩士學(xué)位前的學(xué)歷及國家外語、綜合考試情況）和審核工作情況。

⑵ 宣讀校內(nèi)外專家論文評閱書。

３、論文答辯人簡要介紹論文主要內(nèi)容

答辯人應(yīng)著重闡述論文的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處，以及其他需要補(bǔ)充說明的問題。答辯人對論文的介紹一般是二十分鐘，博士生可適當(dāng)延長。

４、委員提問和答辯人回答問題

答辯委員會委員應(yīng)注意多提問題，避免對論文進(jìn)行過多的評論。

答辯人應(yīng)科學(xué)地、準(zhǔn)確地回答答辯委員會委員提出的有關(guān)問題。答辯人可攜帶與論文有關(guān)的書刊資料，經(jīng)答辯委員會主席同意，可翻閱查證。

5、答辯評分及投票表決

答辯委員會主席根據(jù)答辯進(jìn)行的情況，并征得其他成員同意后，宣告答辯告一段落，申請者和旁聽人員退席。

答辯委員會委員應(yīng)根據(jù)評分要素，以及答辯人對論文的自我評價(jià)，對答辯人的論文本身及答辯情況作出科學(xué)評分，并依照評分結(jié)果將論文定為四個等級：優(yōu)秀，良好，合格，不合格。答辯委員會應(yīng)對答辯人答辯情況充分交換意見，經(jīng)全體答辯委員會成員2/3（含2/3）以上投票，作出是否通過答辯和建議授予學(xué)位的決定。

6、學(xué)位評定分委員會決議

學(xué)位評定分委員會應(yīng)對本次所有答辯作出決議，并形成書面決議經(jīng)分委員主席簽字后報(bào)校學(xué)位評定委員會辦公室備案。

第三篇：學(xué)位論文答辯會程序

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文答辯會程序

1、答辯委員會主席宣布開會，介紹答辯委員會委員名單。

2、答辯委員會秘書介紹申請人學(xué)習(xí)情況（包括課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究等情況），宣讀論文評閱書。

3、答辯人簡要介紹論文梗概。介紹時(shí)著重闡明自己的見解和需要補(bǔ)充說明的問題（博士生時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)；碩士生時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)）。

4、答辯委員提問。

5、休會，答辯人準(zhǔn)備回答提問（博士生準(zhǔn)備時(shí)間不超過30分鐘；碩士生準(zhǔn)備時(shí)間不超過20分鐘）。

6、答辯人回答問題（博士生答辯時(shí)間不少于40分鐘；碩士生答辯時(shí)間不少于30分鐘）

7、答辯委員進(jìn)一步提問，答辯人回答問題。

8、休會（申請人和旁聽人員退席），答辯委員會舉行會議。在對答辯情況進(jìn)行充分交換意見的基礎(chǔ)上，答辯委員會進(jìn)行無記名投票，對是否通過學(xué)位論文和是否建議授予學(xué)位作出決議，并寫出學(xué)術(shù)評語。決議須經(jīng)全體成員的三分之二（含三分之二）多數(shù)通過，答辯委員會主席簽字。

9、復(fù)會。答辯委員會主席宣布答辯委員會對論文的評議和表決結(jié)果。

10、主席宣布答辯會結(jié)束。

注：答辯會議應(yīng)有專門記錄。記錄員應(yīng)將規(guī)定的記錄項(xiàng)目填寫齊全，記錄要準(zhǔn)確完全，整個記錄應(yīng)由記錄員和答辯委員會主席簽字。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院

2013年9月

第四篇：關(guān)于研究生學(xué)位論文提前答辯的有關(guān)規(guī)定

關(guān)于研究生學(xué)位論文提前答辯的有關(guān)規(guī)定

第一條 按照《中華人民共和國學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，在保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，允許部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)位論文研究成果突出的優(yōu)秀研究生提前進(jìn)行學(xué)位論文答辯。根據(jù)《北京工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》及我校研究生培養(yǎng)工作實(shí)際情況，特制訂本規(guī)定。

第二條 研究生在規(guī)定學(xué)制年限最后學(xué)期內(nèi)舉行學(xué)位論文答辯視為正常答辯。在此之前進(jìn)行學(xué)位論文答辯的均為提前答辯。

第三條 申請?zhí)崆按疝q的博士研究生在校學(xué)習(xí)年限應(yīng)不少于3年；碩－博連讀研究生在校學(xué)習(xí)年限應(yīng)不少于4.5年（碩士生加博士生學(xué)習(xí)年限之和）、提前攻博研究生在校學(xué)習(xí)年限應(yīng)不少于5年（碩士生加博士生學(xué)習(xí)年限之和）。申請?zhí)崆按疝q的碩士研究生在校學(xué)習(xí)年限應(yīng)不少于2年。

第四條 研究生申請?zhí)崆斑M(jìn)行學(xué)位論文答辯的條件

1、已完成所在學(xué)科研究生培養(yǎng)方案中規(guī)定的全部環(huán)節(jié)，并完成學(xué)位論文初稿。

2、課程學(xué)習(xí)成績要求：申請人的研究生課程有80%以上成績優(yōu)良，其中學(xué)位課、必修課單科成績必須在70分以上。

3、達(dá)到本學(xué)科研究生畢業(yè)規(guī)定的基本要求，并在攻讀學(xué)位期間應(yīng)取得突出的科研成果。研究成果均須以北京工業(yè)大學(xué)為第一署名單位，研究生為第一完成人，或?qū)煘榈谝煌瓿扇恕⒀芯可鸀榈诙瓿扇恕?/p>

4、博士研究生申請?zhí)崆按疝q，必須有導(dǎo)師推薦信。推薦信中須明確指出申請人在博士學(xué)位論文課題研究中取得創(chuàng)造性成果及其它推薦理由。

5、涉及交納學(xué)費(fèi)的研究生須出示學(xué)費(fèi)全部交清的證明。

第五條 申請?zhí)崆按疝q的研究生應(yīng)在答辯前3-4個月提出申請，填寫“北京工業(yè)大學(xué)研究生提前答辯申請表”，連同導(dǎo)師推薦信（博士研究生）和學(xué)生本人在學(xué)學(xué)籍手冊、成績單、開題報(bào)告、學(xué)位論文（一式2份）、在學(xué)期間取得的科研成果登記表及代表作復(fù)印件（只復(fù)印期刊封面、目錄及本人論文）一起交給所在學(xué)院研究生秘書。

第六條 所在學(xué)院研究生秘書對申請材料進(jìn)行核實(shí)，并提交學(xué)院主管院長。主管院長同意后，由研究生秘書將申請人的全套申請材料報(bào)研究生部培養(yǎng)辦公室審批。原則上提前答辯申請時(shí)間距擬答辯時(shí)間不足3個月者，不予受理。

第七條 經(jīng)批準(zhǔn)可提前答辯的學(xué)位論文，由研究生部培養(yǎng)辦組織進(jìn)行雙向隱名評審。評閱結(jié)果全部在優(yōu)良以上，方可提前舉行學(xué)位論文答辯。對于不能提前答辯者，下次答辯時(shí)依然采用雙向隱名評審方式。每次評審的專家及評審費(fèi)用由所在學(xué)院提供。

第八條 凡申請?zhí)崆按疝q并要求提前畢業(yè)者，一經(jīng)批準(zhǔn)，無論何時(shí)答辯，其學(xué)位論文的審閱必將采取雙向隱名評審，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行。對于不能按期畢業(yè)或雙向隱名評審結(jié)果不合格者，視具體情況按延期畢業(yè)、肄業(yè)或結(jié)業(yè)處理。

第九條 對于交納學(xué)費(fèi)的研究生，學(xué)費(fèi)按規(guī)定學(xué)制收取。第十條 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由研究生部負(fù)責(zé)解釋。

北京工業(yè)大學(xué)研究生部

2007年3月1日

第五篇：關(guān)于研究生學(xué)位論文

背景與研究現(xiàn)狀：

連梁是剪力墻結(jié)構(gòu)中的重要構(gòu)件，它是墻肢之間傳力的紐帶。它在地震作用下的承載能力、延性和耗能能力的優(yōu)劣對整個剪力墻結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞起著決定性的作用。這就要求連梁同時(shí)具有較好的承載能力、延性和變形能力,因此同時(shí)提高連梁的承載力、延性和耗能能力是改善剪力墻結(jié)構(gòu)抗震性能的關(guān)鍵和難點(diǎn)。為了解決傳統(tǒng)連梁所存在的設(shè)計(jì)問題，近年來，國內(nèi)外學(xué)者就針對這一問題做出大量研究，為了改進(jìn)鋼筋混凝土連梁延性，到目前為止，提出了帶通縫連梁、帶連接鍵連梁、斜對角交叉配筋混凝土連梁、菱形配筋鋼筋混凝土連梁、勁性筋鋼筋混凝土連梁和組合連梁控制結(jié)構(gòu)體系等形式。

檢索的最新資料：

[1]張宏站，張瑞瑾，黃承逵.鋼纖維高強(qiáng)混凝土連梁抗剪試驗(yàn)研究[J]，土木工程學(xué)報(bào)，2007.11;15-2

2[2]戴航.混凝土高層建筑抗震自控系列試驗(yàn)研究[J]，工程力學(xué)。2001.3;10-20

[3]劉清山.抗震剪力墻小跨高比連梁的理論分析及試驗(yàn)研究[D]，西安建筑科技大學(xué)2006.4[4] 楊萌,黃承逵,劉毅.鋼纖維高強(qiáng)混凝土抗剪性能試驗(yàn)研究[J]，大連理工大學(xué)學(xué)報(bào),2005,45(6):842-846.意義和預(yù)期目標(biāo)：

意義：將鋼纖維用于連梁中以構(gòu)成鋼筋鋼纖維了混凝土連梁和鋼筋混凝土剪力墻的組合抗震剪力墻結(jié)構(gòu)是解決剪力墻結(jié)構(gòu)難題的優(yōu)良途徑。通過研究不強(qiáng)度鋼纖維混凝土連梁的抗剪性能，明確鋼纖維混凝土連梁與聯(lián)肢剪力墻之間的剛度、延性和承載力等局部性能與整體性能之間的關(guān)系，進(jìn)而確保鋼纖維混凝土連梁達(dá)到延性聯(lián)肢剪力墻對連梁的剛度、延性和承載力的要求。

預(yù)期目標(biāo)：

1.分析高層建筑剪力墻結(jié)構(gòu)中連梁的受力特點(diǎn)，確定考慮剪力墻端部約束的適合連梁受力特點(diǎn)的鋼筋鋼纖維混凝土連梁低周反復(fù)加載試驗(yàn)?zāi)Ｐ秃图虞d方法。

2.研究鋼纖維對鋼筋混凝土連梁承載能力、抗裂能力和抗震性能的影響，提出鋼纖維對不同強(qiáng)度等級凝土連梁的延性、耗能、剛度衰減等效果的影響。

3.整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出試件的滯回曲線、骨架曲線，并對位移延性、承載力退化、剛度退化和耗能進(jìn)行綜合分析，得到鋼纖維對不同強(qiáng)度等級凝土連梁的影響。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究安排：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：本實(shí)驗(yàn)變化參數(shù)為連梁的混凝土強(qiáng)度，強(qiáng)度等級分別為fcu=30 Mpa、40Mpa、50 Mpa、60 Mpa、70 Mpa、80Mpa，跨高比l/h為2.0;鋼纖維體積率為ρf=1.0%,鋼纖維的長徑比為lf/df=60.共六個試件，其中控制連梁高度為400mm不變。通過反復(fù)加載進(jìn)行試驗(yàn)，對測得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)得出相應(yīng)結(jié)論。

研究安排：預(yù)計(jì)2011年2月前準(zhǔn)備并完成開題，2011年3月～2011年4月進(jìn)行構(gòu)件澆注，2011年5月～2011年7月研究實(shí)驗(yàn)，2011年8月～2011年12月論文撰寫和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，2012年1月～2012年4月論文修訂、答辯。