第一篇：宣城市工業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)搬遷實(shí)施方案

宣城市工業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)搬遷實(shí)施方案

編輯日期：2011-3-2作者：管理員閱讀次數(shù)： 285 次[ 關(guān) 閉 ]

各處室、教學(xué)分部、實(shí)訓(xùn)中心：

根據(jù)學(xué)校總體工作安排，數(shù)控專業(yè)學(xué)生擬于三月上旬搬遷到實(shí)訓(xùn)中心上課。鑒于實(shí)訓(xùn)中心二期工程建設(shè)現(xiàn)狀，為保證學(xué)校搬遷工作的順利進(jìn)行，特制訂“數(shù)控專業(yè)搬遷實(shí)施方案”。

一、搬遷的專業(yè)情況

擬搬遷專業(yè)為數(shù)控專業(yè)六個(gè)班級(jí)，約220人（包括6名女生）

二、設(shè)施、設(shè)備需要情況

要保證六個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)正常的進(jìn)行，需：教學(xué)樓一棟，學(xué)生公寓樓、食堂、實(shí)訓(xùn)車間，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

（一）學(xué)生寢室，擬用三層。其中一層西側(cè)第一間為指導(dǎo)室，第二間為女生住宿；

二、三層?xùn)|側(cè)第一間為保衛(wèi)室。

（二）教室：擬用南側(cè)教學(xué)樓三層。其中第一層西側(cè)第一個(gè)教室為庫(kù)房，第二個(gè)教室為行政辦公室；二層西側(cè)第一個(gè)教室為教師辦公室；其余為教室。

三、搬遷實(shí)施方案

搬遷實(shí)施方案分兩個(gè)部分：

（一）前期準(zhǔn)備工作：搬遷前一天完成。

1、教室的安排：實(shí)訓(xùn)中心、總務(wù)處

2、寢室的安排：實(shí)訓(xùn)中心、政教處

3、指導(dǎo)、行政值班、保衛(wèi)值班人員及住宿安排：實(shí)訓(xùn)中心、政教處、總務(wù)處

4、行政辦公室、教師辦公室安排：實(shí)訓(xùn)中心、教導(dǎo)處、總務(wù)處

5、飯菜供應(yīng)、開水供應(yīng)：實(shí)訓(xùn)中心、總務(wù)處

6、工地的防護(hù)及安全警示：工程指揮部

（二）搬遷過程方案

1、車輛安排：（運(yùn)送學(xué)生人員及物品）：辦公室、實(shí)訓(xùn)中心、政教處

2、寢室定位：實(shí)訓(xùn)中心、政教處

3、安全措施：實(shí)訓(xùn)中心、政教

4、學(xué)生的召集、運(yùn)送：實(shí)訓(xùn)中心、政教處、教導(dǎo)處

實(shí)施過程：辦公室安排好車輛，由政教處召集班主任集中學(xué)生，按班為集體，在廣場(chǎng)集中乘車，運(yùn)送到實(shí)訓(xùn)中心下車集合，再

由實(shí)訓(xùn)中心班主任帶領(lǐng)學(xué)生到各自寢室中指定的床位安頓。然后，由班主任召集學(xué)生到各班教室集中，實(shí)訓(xùn)中心班主任予以集中要求、指導(dǎo)。

運(yùn)送途中的安全請(qǐng)交警隊(duì)予以協(xié)助。

四、目前實(shí)訓(xùn)中心的現(xiàn)狀以及各項(xiàng)工作完成的時(shí)間、責(zé)任人：

（一）寢室

1、學(xué)生床鋪的安裝3日完成。朱永松負(fù)責(zé)。

2、指導(dǎo)室、保衛(wèi)室需三張木架床，棉絮、被單等，5日完成。朱永松負(fù)責(zé)。

3、衛(wèi)生打掃、補(bǔ)漆、門按鎖3日完成。趙敬桃負(fù)責(zé)

4、電力、水、衛(wèi)生間檢測(cè)、試用，3日完成。趙敬桃

5、木柜安裝、編號(hào)5日完成。周發(fā)祥

6、寢室編號(hào)、標(biāo)示4日完成。政教處

7、強(qiáng)電8日完成。胡梁偉

8、東側(cè)道路5日完成，西側(cè)道路8日完成。胡梁偉

（二）教室

1、講臺(tái)4日完成，黑板3日前安裝到位。朱永松

2、課桌凳安裝到位并編號(hào)5日完成。周發(fā)祥

3、樓梯欄桿油漆、墻面磁磚、衛(wèi)生間5日完成。胡梁偉

4、外墻腳手架拆除6日完成。胡梁偉

5、行政辦公室、教師辦公室課桌凳配備（若從學(xué)校運(yùn)來）4日完成。周發(fā)祥朱永松

6、電鈴安裝兩個(gè)，分別位于南北教學(xué)樓頂，由定時(shí)器統(tǒng)一控制。朱永松

7、教室標(biāo)志牌4日完成。朱永松

8、試水、電。趙敬桃

9、強(qiáng)電安裝8日。胡梁偉

（三）食堂

1、食堂內(nèi)部裝飾（磁磚、油漆、吊頂、電燈）5日完成。胡梁偉

2、設(shè)備安裝、調(diào)試9日結(jié)束。胡梁偉

3、員工培訓(xùn)10日結(jié)束，力爭(zhēng)10日供飯、菜。胡梁偉

4、室外附屬實(shí)施：

（1）南側(cè)大門外：散水、道路、擋土墻、花壇7、8日完成。胡梁偉

（2）東側(cè)：1）腳手架6-7日拆除；2）排水管、散水、擋土墻9日完成。

（3）北側(cè)：散水、擋土墻6日完成。

（4）西側(cè)：暫緩

5、大廳大門：暫緩

6、超市：搬遷前兩天完成（可考慮先用飯卡辦公室）

（四）其它：

1、臨時(shí)路燈：

（1）位置：數(shù)控車間南、西、北門口各一盞，南教學(xué)樓東側(cè)面一盞，學(xué)生公寓樓東、西側(cè)兩雨蓬下各一盞，食堂南側(cè)門口一盞，共計(jì)七盞。

2、圍墻周邊紅外線報(bào)警裝置。

3、強(qiáng)電安裝：10日前完成。

4、弱電及電話、有線電視安裝。

5、施工區(qū)域的圍護(hù)：搬遷前一天完成。趙敬桃

6、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四月底完成。

五、要求：

所有涉及的部門和處室都必須具體落實(shí)到人，抓好落實(shí)，明確責(zé)任，各分管領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)檢查督促。

第二篇：宣城市工業(yè)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)方案

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

一、原有的學(xué)生評(píng)價(jià)體系分析

目前我校已形成一套在內(nèi)容上以“學(xué)業(yè)成績(jī)+操行卡”，在方法上以“過程+結(jié)果”，在途徑上以“自我評(píng)價(jià)+學(xué)生互相評(píng)價(jià)+教師評(píng)價(jià)+班主任評(píng)價(jià)”的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，這種模式比較偏重于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)，對(duì)過程的考核操作起來比較繁瑣，往往因難以堅(jiān)持而流于形式，帶有主觀色彩；每學(xué)期的德育課成績(jī)沒有單獨(dú)納入到學(xué)生的德育考核評(píng)價(jià)中，忽視了德育課與學(xué)生評(píng)價(jià)的之間的關(guān)聯(lián)，這種評(píng)價(jià)模式與《中職學(xué)校德育大綱》的精神還不吻合，學(xué)生也不太在意學(xué)校對(duì)他們的評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。目前學(xué)校根據(jù)國(guó)家級(jí)示范校的建設(shè)要求，急需建立一套科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。

二、“德育檔案+技能登記卡”的學(xué)生評(píng)價(jià)制度

為全面與企業(yè)質(zhì)量管理方式相貼近，建立“德育檔案+技能卡”的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，將企業(yè)對(duì)員工“德”的要求，如守紀(jì)、出勤、與人相處、企業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)等品德要求納入德育檔案中。將企業(yè)對(duì)員工“技”的要求，如技能水平、職業(yè)資格證、實(shí)習(xí)成品質(zhì)量等要素納入技能登記卡中。并用量化的方式轉(zhuǎn)化成分值，分值作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù)。

（一）德育檔案

學(xué)生道德成長(zhǎng)記錄檔案評(píng)定是一全新的評(píng)價(jià)方法，屬于量性評(píng)價(jià)范圍，是學(xué)校、教師、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生共同參與的一種評(píng)價(jià)方式。從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展。學(xué)生“德育檔案”從思想品德、人文素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)，給每個(gè)學(xué)生的德育方面提供創(chuàng)造、表現(xiàn)、監(jiān)督自己行為的機(jī)會(huì)。給予學(xué)校和班主任對(duì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)提供一個(gè)平臺(tái)，做到整個(gè)評(píng)價(jià)有過程，評(píng)價(jià)結(jié)果具體，整個(gè)評(píng)價(jià)過程公開、透明。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

在校學(xué)習(xí)情況、生活情況、評(píng)先評(píng)優(yōu)情況、違紀(jì)情況、做好人好事情況以及在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)情況等。

評(píng)價(jià)形式：

學(xué)生自評(píng)與班級(jí)評(píng)議小組評(píng)價(jià)（簡(jiǎn)稱班評(píng)）、班主任評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)辦法：

1、每個(gè)學(xué)生有一個(gè)德育檔案袋，里面有1張德育檔案、6張學(xué)期德育考核量化表。

2、學(xué)生每學(xué)期德育考核量化表的填寫。根據(jù)班級(jí)目標(biāo)管理，每個(gè)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，在學(xué)期德育考核量化表上對(duì)自己本學(xué)期的在校表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。班主任再組織班級(jí)評(píng)議小組根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)情況、獲得榮譽(yù)和做好人好事情況等對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行班評(píng)，計(jì)算班評(píng)總分，確定等級(jí)，在學(xué)期德育考核量化表上作好記錄，學(xué)生本人簽署意見。

3、德育檔案的填寫。德育檔案包括學(xué)生個(gè)人基本信息、學(xué)生家庭信息、班級(jí)評(píng)議結(jié)果、班主任評(píng)價(jià)意見、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)意見、學(xué)校評(píng)價(jià)意見等每位學(xué)生3年6個(gè)學(xué)期的信息。

4、學(xué)期結(jié)束，班主任將本學(xué)期學(xué)生德育考核量化表匯總，將班評(píng)結(jié)果填入該生的德育檔案中，簽署班主任評(píng)價(jià)意見，交政教處存檔。

5、評(píng)價(jià)共分為自評(píng)、班評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)五個(gè)部分。學(xué)校評(píng)價(jià)由政教處負(fù)責(zé)，核實(shí)學(xué)生在校獎(jiǎng)懲情況，公正評(píng)分。

（二）“技能登記卡”制度

為促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能學(xué)有所得，特別是保證全體學(xué)生能基本掌握核心技能，落實(shí)國(guó)家省市縣各級(jí)均勻技能大賽的要求。建立學(xué)生技能卡制度，技能卡將對(duì)每一位學(xué)生的技能成績(jī)、大賽成績(jī)、職業(yè)資格證考核、校外實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行記載。要求每一位學(xué)生校內(nèi)外的各科技能考核必須達(dá)到合格以上，才能獲取畢業(yè)證書。具體要求如下：

記載項(xiàng)目及要求

1、校內(nèi)專業(yè)技能考核成績(jī)；

2、校外實(shí)習(xí)成績(jī)；

3、每班按學(xué)生學(xué)籍名冊(cè)建立技能卡，包含校內(nèi)外專業(yè)技能考核項(xiàng)目，項(xiàng)目考核要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，手冊(cè)由實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)填寫、保管。

三、學(xué)生評(píng)價(jià)模式實(shí)施的保障條件

學(xué)校印發(fā)《宣城市工業(yè)學(xué)校學(xué)生“德育檔案”實(shí)施方案》、《宣城市工業(yè)學(xué)校學(xué)生“技能卡制度”實(shí)施方案》。各班級(jí)要組織學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，職能處室學(xué)生處、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)處均要及時(shí)填寫相關(guān)數(shù)據(jù)并蓋章。

第三篇：數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案

煙臺(tái)理工學(xué)校 工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案

數(shù)控技術(shù)部

2011.數(shù)控技術(shù)部工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案

開展工學(xué)結(jié)合是教學(xué)計(jì)劃安排的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》文件精神的具體行動(dòng),是實(shí)施職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，是不斷探索職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。

一、實(shí)習(xí)目的

開展工學(xué)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的目的，是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。它是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次機(jī)會(huì)，是對(duì)理論教學(xué)的必要補(bǔ)充。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，感悟企業(yè)環(huán)境（文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）學(xué)習(xí)企業(yè)文化；感悟企業(yè)對(duì)崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求；學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念，初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。

2、通過密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)的精神，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成敬業(yè)愛崗精神，明確自己的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

3、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能開展實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)崗位需要的專業(yè)知識(shí)和技能；在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)部分專業(yè)課程。

4、通過學(xué)習(xí)和感悟，結(jié)合專業(yè)，進(jìn)一步明確本人未來的發(fā)展目標(biāo)（在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、零距離就業(yè)等方面怎樣發(fā)展）。

三、崗位要求

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極 爭(zhēng)取和努力完成實(shí)習(xí)單位交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向一線技術(shù)人員虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐操作工作能力。、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，做到靈活掌握，該動(dòng)手時(shí)不要閑著當(dāng)作沒事，不該動(dòng)的地方不要隨便亂動(dòng)；該說的話要說，積極去問，不該說的一定不要亂說。要充分體現(xiàn)我們學(xué)生的素質(zhì)，給實(shí)習(xí)單位留下好印象。

3、以“學(xué)生”的身份去實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，到實(shí)習(xí)單位要把教師所傳授的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，多對(duì)照，多思考，多問為什么，虛心請(qǐng)教，不恥下問。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

四、指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)：

1、學(xué)生工學(xué)實(shí)習(xí)期間專業(yè)部必須安排專職教師指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的組織、管理、生產(chǎn)、生活等事項(xiàng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全事宜。

2、工學(xué)實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，實(shí)習(xí)期間學(xué)校給予一定的生活補(bǔ)助。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)按企業(yè)的作息按時(shí)簽到上崗，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想、工作、生活、出勤率以及實(shí)習(xí)作業(yè)等情況，作好工作記錄，返校后上繳實(shí)習(xí)就業(yè)處存檔。

4、工學(xué)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師要隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生正當(dāng)權(quán)利，協(xié)調(diào)好學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系。

5、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要樹立安全觀念，提高安全防范意識(shí)，不間斷地深入到學(xué)生中間巡查指導(dǎo)，預(yù)防和杜絕一切不安全事故。

6、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要及時(shí)規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)行為，做好學(xué)生實(shí)習(xí)穩(wěn)定工作。阻止學(xué)生無故不參加工學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)有正當(dāng)理由確需終止實(shí)習(xí)的，3 指導(dǎo)老師要認(rèn)真審查，指導(dǎo)學(xué)生填寫《工學(xué)實(shí)習(xí)終止證明》，交實(shí)習(xí)單位主管部門備案后，護(hù)送學(xué)生離開實(shí)習(xí)單位。

7、強(qiáng)化法律意識(shí)，教育工學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生遵守國(guó)家的法律、實(shí)習(xí)單位廠規(guī)廠紀(jì)以及學(xué)校的規(guī)章制度。對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師因疏于管理，出現(xiàn)責(zé)任事故的，學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定予以處理。對(duì)于違紀(jì)的實(shí)習(xí)學(xué)生，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予警告、記過、留校察看、勸其退學(xué)等處分。

8、了解本專業(yè)對(duì)口行業(yè)崗位的基本情況，深入研究行業(yè)崗位應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，及時(shí)反饋行業(yè)信息。

9、積極參與本專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的工作實(shí)踐，鍛煉自身的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，提高自身“雙師”素質(zhì)。

五、時(shí)間安排：

每學(xué)期安排兩個(gè)周

六、工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)提交的成果

學(xué)生在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)期間要按內(nèi)容要求，并應(yīng)結(jié)合本專業(yè)知識(shí)和崗位特點(diǎn)，寫出調(diào)查報(bào)告（心得體會(huì)），報(bào)告應(yīng)不少于1500字。其報(bào)告內(nèi)容可參考以下內(nèi)容：?jiǎn)挝桓艣r、所在崗位在整個(gè)生產(chǎn)中的地位作用及流程、所從事的工作、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)到了什么、有什么收獲、對(duì)自己職業(yè)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展上有何規(guī)劃、對(duì)專業(yè)教學(xué)改革的建議等。

七、總結(jié)評(píng)比

工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)評(píng)比，由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行，根據(jù)企業(yè)出具的學(xué)生崗位工作態(tài)度、紀(jì)律情況及崗位職業(yè)素質(zhì)等，結(jié)合學(xué)校帶隊(duì)教師掌握信息及調(diào)查報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種，由學(xué)校和企業(yè)共同頒發(fā)實(shí)踐活動(dòng)證書，屆時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流、表彰。

第四篇：搬遷實(shí)施方案

區(qū)呈坎鎮(zhèn)周林田地災(zāi)點(diǎn)為省重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)控區(qū)之一，危險(xiǎn)點(diǎn)上有34戶128人。到2011年9月底，危險(xiǎn)點(diǎn)上大部分群眾已搬出危險(xiǎn)區(qū)，完成了20個(gè)重點(diǎn)戶、12個(gè)非重點(diǎn)戶的搬遷和4個(gè)非重點(diǎn)戶的房屋拆除。為完成剩余群眾的避讓搬遷，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

搬遷避讓工作以“把握政策、善重民意，周密安排，確保搬遷”和“建一拆一，拆一補(bǔ)一”為原則，立足全面推進(jìn)，既突出重點(diǎn)，又兼顧一般，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)上的重點(diǎn)戶嚴(yán)格按搬遷避讓政策要求，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)群眾采取自建、外遷、投親靠友等形式搬遷安置，需統(tǒng)一安置到龍盤新村的要統(tǒng)一安排好宅基地分配、基礎(chǔ)設(shè)施配套等事宜，保障搬遷群眾生產(chǎn)有發(fā)展，生活有保障。

二、目標(biāo)任務(wù)及工期安排

2011年10月15日前完成剩余2個(gè)非重點(diǎn)戶的搬遷，2011年10月25日前完成剩余10個(gè)非重點(diǎn)戶的房屋拆除，確保完成周林田地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)搬遷治理任務(wù)。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)的監(jiān)測(cè)和防治，認(rèn)真執(zhí)行搬遷進(jìn)度月報(bào)、周報(bào)等制度，確保在治理工作過程中人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（二）加快搬遷避讓安置工作，加大周林田重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)群眾的組織動(dòng)員工作，安排好群眾的生產(chǎn)生活。

（三）抓好重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)的管理，緊緊抓住“建、搬、拆”三個(gè)環(huán)節(jié)，周密安排，細(xì)化責(zé)任，分工落實(shí)，真正做到思想、責(zé)任、工作、指揮四到位，堅(jiān)持建新房、拆舊房的原則，群眾搬遷安置后，危險(xiǎn)點(diǎn)上的原宅基地收回，房屋及時(shí)拆除，并堅(jiān)決禁止在危險(xiǎn)點(diǎn)上新建住房以及遷入新的戶籍、拆分戶口等行為，同時(shí)做好資金管理，實(shí)行專款專用。

（四）積極解決搬遷群眾就業(yè)問題，鼓勵(lì)支持群眾開展多種經(jīng)營(yíng)，通過組織崗位培訓(xùn)、勞務(wù)輸出等方式幫助群眾多就業(yè)，增加收入，使災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)上的群眾搬得出，穩(wěn)得住，過得好，實(shí)現(xiàn)安居樂業(yè)，使搬遷群眾既脫離危險(xiǎn)，又脫貧致富。

第五篇：“大眾工業(yè)學(xué)校數(shù)控特色班0890”的特色行動(dòng)

“大眾工業(yè)學(xué)校數(shù)控特色班0890”的特色行動(dòng)

——記數(shù)控0890班學(xué)生數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間助教工作

2010-5-28

數(shù)控部

0890班是上海市大眾工業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)成立以來第一個(gè)作為試點(diǎn)的特色班。這個(gè)班級(jí)創(chuàng)建于2008年10月，每一位學(xué)生通過自己報(bào)名或者班主任推薦參加考試選拔入選的。這個(gè)班共有19位學(xué)生，他們團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)技能。在不到兩年的時(shí)間里，每一位學(xué)生都通過自身的努力，獲得了數(shù)控操作工初級(jí)和中級(jí)，電工維修初級(jí)，計(jì)算機(jī)初級(jí)和CAD制圖初級(jí)的證書。在下個(gè)學(xué)期里，他們還將學(xué)習(xí)數(shù)控維修，成為名副其實(shí)的“特色班”。

“團(tuán)結(jié)、互助、拼搏、進(jìn)取”這簡(jiǎn)單的8個(gè)字成為了他們的班訓(xùn)，但它卻凝聚著每個(gè)人對(duì)自己的嚴(yán)格要求，時(shí)刻督促、勉勵(lì)全體同學(xué)不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

2010年4月，數(shù)控09級(jí)的初級(jí)考證開始了。數(shù)控的車間里頓時(shí)忙碌了起來，車間老師也逐漸吃緊起來。在數(shù)控部教學(xué)主任潘品方老師的建議和嘗試下，數(shù)控0890特色班被分叉在每一個(gè)早中班的09級(jí)班級(jí)中，在車間進(jìn)行助教工作。此次助教工作也是一次大膽的教學(xué)嘗試，而被予以重任的年輕學(xué)生們卻并沒有讓老師們失望，他們?cè)诶蠋熋Σ贿^來的時(shí)候，扮演了“小老師”的角色。

認(rèn)真準(zhǔn)備，從基礎(chǔ)做起

2010年的4月19日開始，數(shù)控部0941班，0992班和0993班進(jìn)行了為期5周的數(shù)控早班和中班實(shí)訓(xùn)。而0890班中的部分學(xué)生們分叉在這3個(gè)班中。這對(duì)于特色班的學(xué)生們而言，是一種磨礪也是一種挑戰(zhàn)。雖然對(duì)于他們而言，數(shù)控初級(jí)并不是難點(diǎn)；雖然對(duì)于他們而言，早已經(jīng)熟悉透了車間的編程室與車床，但他們卻并沒有松懈下來。在老師為09級(jí)的學(xué)生們講解課的時(shí)候，他們又拿起了無比熟悉的初級(jí)試卷，認(rèn)真聽課準(zhǔn)備起來。因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們牢記潘老師給予他們的任務(wù)，因?yàn)榇藭r(shí)他們時(shí)刻告訴自己這是一次難得的歷練。

從車床的題目到銑床的題目，從“車1”到“車10”，再?gòu)摹般?”到“銑10”。他們對(duì)每一道題目都詳細(xì)參酌工藝單，并記錄和計(jì)算公差值。他們?cè)诼犎±蠋煹闹v解后，記錄了原來車1和車3中總長(zhǎng)的控制需要在98mm；也明白了需要提醒09級(jí)的學(xué)弟們“銑3”的鉆頭是4mm直徑的；還知道在仿真里面銑床的“對(duì)刀數(shù)據(jù)”如果有小數(shù)肯定是哪個(gè)方向的數(shù)值計(jì)算錯(cuò)了??

他們就如同老師在備課一樣，因?yàn)樗麄円矔r(shí)時(shí)刻刻把自己當(dāng)成了一個(gè)老師看待。

耐心指導(dǎo)，傳授知識(shí)

在認(rèn)真的準(zhǔn)備后，他們總于走進(jìn)了屬于自己的舞臺(tái)。于是，數(shù)控0890的數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間助教工作正式展開了。09級(jí)的數(shù)控班級(jí)首先是在數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間的編程室里進(jìn)行數(shù)控仿真軟件的操作練習(xí)。由于首次接觸數(shù)控仿真軟件，很多09級(jí)的學(xué)生們都掌握地不是非常理想。特別是對(duì)刀，很多學(xué)生由于筆記記得不是非常詳細(xì)，所以錯(cuò)誤率較高。面對(duì)的是大面積的盲區(qū)，在場(chǎng)的實(shí)訓(xùn)老師有些捉襟見肘了。但是因?yàn)橛?890的學(xué)生們的存在，問題很快解決了。

經(jīng)過了充分準(zhǔn)備的特色班的學(xué)生們完全可以用自己對(duì)于編程的理解來傳授給學(xué)弟們方法。更是因?yàn)槟挲g相差無幾，也因?yàn)樗麄兊拇嬖冢?9級(jí)的學(xué)生們感覺更親切了，所以也不再囊中羞澀了，取而代之的是勇于向他們提問。短短1天的時(shí)間里，絕大部分學(xué)生們都在實(shí)訓(xùn)老師和特色班“小助教們”的指引下輕松完成數(shù)控初級(jí)的仿真部分練習(xí)。

在隨后的熟悉機(jī)床操作中，他們也同樣穿梭于一臺(tái)臺(tái)機(jī)床之間。很多09級(jí)的學(xué)生們都表示，很多時(shí)候當(dāng)有不同的學(xué)生們需要幫助時(shí)，老師往往分身乏術(shù)，但是因?yàn)橛小靶≈虃儭钡拇嬖诤退麄兊哪托闹v解，他們的問題很快就能得到解決的。

總結(jié)收獲，為明天而努力

我校創(chuàng)辦0890特色班的宗旨在于培養(yǎng)理論與實(shí)踐綜合能力很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，能順應(yīng)市場(chǎng)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，直接頂崗的一線技能骨干。雖然助教的時(shí)間只持續(xù)到本學(xué)期末，但是很多特色班的學(xué)生們都感覺到受益良多。很多特色班的學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)弟學(xué)妹們的過程中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題。有的學(xué)生表示道，很多時(shí)候明明自己感覺到自己已經(jīng)用理解完的思路去回答和解決問題，可是09級(jí)的學(xué)生們有的卻領(lǐng)悟不了。所以在一味準(zhǔn)備好內(nèi)容的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同的方法也是非常非常的重要。當(dāng)然，好學(xué)的他們還會(huì)在課余時(shí)間請(qǐng)教老師，聽取指導(dǎo)老師們的講解方法和思路，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面又提高了不少。

0890班周志林在他的《助教工作總結(jié)》中寫道：

兩個(gè)多月的助教工作，忙碌貫穿其中，雖然很累，但是卻收獲了很多，最重要的是我的努力讓學(xué)生受益。另外在各位老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我的助教工作算是非常之成功。我們是第一批“助教”算然有時(shí)的工作量很大，但我盡量克服困難，做好自己的工作，回顧過去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多：

一、潘主任、黃老師的支持

從助教工作伊始，我們數(shù)控部的老師們給我留下了深刻的印象，無論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，無論是工作中給予我們的指導(dǎo)還是平常中的關(guān)懷。潘主任與班主任對(duì)我們助教工作的指點(diǎn)，讓我們受益匪淺。無論是生活方面還是工作方法等方面，都讓我很感動(dòng)和深深敬仰，敬仰其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、深刻的思想。在部門的支持下，當(dāng)然也有學(xué)生的配合，才使得我們的工作順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件工作，不給自己留有遺憾。

認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并迅速解決。為了更好的解決學(xué)生們的一些專業(yè)問題，我在課余時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)的鞏固與復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，以及認(rèn)真的整理一些資料，以便能更全面、更好的回答學(xué)生們所提出的、或者在實(shí)操中發(fā)生的一系列的問題，堅(jiān)持做到最好，不給自己留下遺憾。

三、在工作期間也遇到很多問題。

由于是一所中專學(xué)校，在管理方面并不是很到位，也由于自己是學(xué)生的關(guān)系，不能去指責(zé)學(xué)生以及處罰學(xué)生，有些時(shí)候一些問題自己也不能很好的處理，所以還需要老師的幫助，在此也學(xué)到了不少的東西。0890班徐雙雙在他的《助教工作總結(jié)》寫道：

兩周前，我班開展了助教工作。

我們班里現(xiàn)有16位學(xué)生，被分為了2批進(jìn)行早、中班的工作，并按人數(shù)插入班級(jí)開展助教工作，分別協(xié)助各班老師開展負(fù)責(zé)、管理各個(gè)班級(jí)學(xué)生工作。我也非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)。很榮幸我被分在了09專修（中級(jí)），從當(dāng)助教的第一天直到現(xiàn)在，我的心理一直想著“融入融入”……記住每位學(xué)員的名字、真誠(chéng)的為他們排憂解難、真誠(chéng)的為他們服務(wù)。

兩個(gè)多星期的助教生活，忙碌貫穿其中，雖然很累，但是卻收獲了很多，最重要的是我們的努力讓學(xué)生受益，并得到了學(xué)生的好評(píng)。另外在各位老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我們的助教工作算是非常之成功。我們是老師們的小助手。雖然有時(shí)的工作量很大，但我盡量克服困難，做好自己的工作。我在之前給自己定下了目標(biāo)，在工作中，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)與用心相結(jié)合”的原則處理工作中的各種問題，使工作能夠順利進(jìn)行，取得成績(jī)。在此期間我也認(rèn)真鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，從而能更好的向?qū)W生解釋問題?；仡欉^去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，要成為一名合格的助教，應(yīng)該首先懂得如何向?qū)W生更完整、更全面的解釋問題。要做到充分融入、了解、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，不僅僅做到只要學(xué)生知道事情發(fā)生的原因，還應(yīng)要向?qū)W生解釋怎樣做才能更好規(guī)避問題，使工作穩(wěn)步、快速的增長(zhǎng)。

最后，我想說的是，任何收獲其實(shí)都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅(jiān)持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會(huì)令人意想不到的。