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      四年級科學(xué)下冊實驗方案2010[精選合集]

      時間:2019-05-12 06:52:48下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:四年級科學(xué)下冊實驗方案2010

      四年級科學(xué)下冊實驗方案

      一、實驗名稱:熱傳導(dǎo)實驗

      實驗器材:試管夾、酒精燈、火柴、小鋸條、蠟燭、鐵圓盤、方盤。實驗方案:

      (一)1、把三根火柴用蠟油依次粘在小鋸條上

      2、點燃酒精燈,用試管夾夾住小鋸條加熱小鋸條的一端。

      現(xiàn)象:會看到三根火柴依次掉落下來。

      (二)把蠟油滴在圓盤的邊緣,用試管夾夾住圓盤,放在酒精燈的火焰上加熱圓盤的圓心。

      現(xiàn)象:會看到蠟油會融化

      (三)把蠟油滴在鐵方盤的一角,點燃酒精燈,用試管夾夾住方盤

      加熱方盤的另一角。

      現(xiàn)象:方盤一角處的蠟油會融化。

      結(jié)論:熱可以沿著物體,從溫度高的地方傳到溫度低的地方。這種傳遞熱的方式叫傳導(dǎo)。

      二、實驗名稱:熱對流實驗

      實驗器材:酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、小米、大米、黑米。

      1、實驗方案:在燒杯內(nèi)放入少量的熱水。把小米、大米、黑米放進去。

      2、把酒精燈放在三角架下,把石棉網(wǎng)放在三角架上。

      3、把燒杯放在石棉網(wǎng)上,點燃酒精燈。

      實驗現(xiàn)象:水開了以后,小米粒隨著水游到上面,又游到下面,又上去,又

      下來。循環(huán)往復(fù)。

      實驗結(jié)論:加熱容器底部時,底部受熱的水會上升,周圍及上面較冷的水會

      流過來補充,然后又被加熱上升??冷水和熱水相對流動,這樣就產(chǎn)生了對流。熱在水中主要是以對流的方式傳播的。

      三、實驗名稱:吸熱能力強弱實驗

      實驗器材:黑白紙袋、黑白手套、黑白錐形瓶、溫度計。

      實驗方案:把兩個同樣大小、材料的黑白紙袋戴在手上,在太陽下曬。

      把兩個同樣大小、材料的黑白手套戴在手上,在太陽下曬。

      把兩個同樣大小的錐形瓶套上兩個同樣大小的黑白紙袋,里面分別放上溫度計。

      實驗現(xiàn)象:黑紙袋和黑手套熱,黑色的錐形瓶里的溫度計度數(shù)高。

      實驗結(jié)論:黑色物體比白色物體吸熱強。

      四、實驗名稱:物體保溫實驗

      實驗器材:棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、泡沫塑料、溫度計。

      實驗方案:分別用棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、泡沫塑料包裹住溫度計的液泡,觀察現(xiàn)象。

      實驗現(xiàn)象:溫度計的度數(shù)沒有升高。

      實驗結(jié)論:這些物體不會生熱,而是保溫。

      五、實驗名稱:液體熱脹冷縮實驗

      實驗器材:水槽、熱水、冷水、燒杯、小藥瓶、吸管、醬油、橘子汁、牛

      奶、醋、水。

      實驗方案:把吸管分別插在小藥瓶的瓶塞中,把醬油、橘子汁、牛奶、醋、水,分別裝在5個小藥瓶中,蓋上塞子。把這5個小藥瓶先放入熱水中觀察現(xiàn)象,再放入冷水中觀察現(xiàn)象。

      實驗現(xiàn)象:在熱水中5個瓶子里的液體遇熱上升,在冷水中液體遇冷下降。實驗結(jié)論:液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      六、實驗名稱:氣體熱脹冷縮的實驗

      實驗器材:水槽、燒杯、飲料瓶、氣球、熱水、冷水

      實驗方案:把氣球套在飲料瓶口,用熱水燙瓶身。觀察現(xiàn)象。把瓶身放在冷水中,觀察現(xiàn)象。

      實驗現(xiàn)象:用熱水燙氣球膨脹起來,放入冷水中氣球縮回去。實驗結(jié)論:氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      七、實驗名稱:固體熱脹冷縮的實驗

      實驗器材:酒精燈、火柴、鐵環(huán)、鐵球、燒杯、冷水 實驗方案:

      1、點燃酒精燈。

      2、用酒精燈的外焰加熱小球一段時間。

      3、把小球套在鐵環(huán)上,觀察現(xiàn)象

      4、把加熱的小球放在冷水中冷卻,再放在鐵環(huán)上,觀察現(xiàn)象

      實驗現(xiàn)象:加熱后把小球套在鐵環(huán)上,小球通不過鐵環(huán)。

      把加熱的小球放在冷水中冷卻,再放在鐵環(huán)上,小球能通過鐵環(huán)。

      實驗結(jié)論:固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      八、實驗名稱:光沿直線傳播的實驗 實驗器材:電燈、紙張 實驗方案(現(xiàn)象):

      1、打開電燈。用紙卷成紙筒,能看到燈光。

      2、把紙筒彎折,看不到燈光。

      實驗結(jié)論:光沿直線傳播。

      九、實驗名稱:光沿直線傳播的實驗 實驗器材:水槽、激光燈、牛奶、水

      實驗方案:

      1、在水槽里倒入水,再倒入少量牛奶。

      2、開亮激光燈,從水槽的一側(cè)照過去。

      實驗現(xiàn)象:會看到激光燈的光的傳播路線是直的。實驗結(jié)論:光沿直線傳播。

      十、實驗名稱:光沿直線傳播的實驗

      實驗器材:蠟燭、火柴、三個同樣大小的硬紙板(中間帶小孔)。實驗方案(現(xiàn)象):點燃蠟燭,把一張硬紙板放在蠟燭的前面,能看到燭

      光。再放第二張硬紙板,透過兩個孔能看到燭光,再放第三個紙板,透過三個孔能看到燭光,左右移動中間的紙板,看不到燭光。

      實驗結(jié)論:光沿直線傳播。

      十一、實驗名稱:彩虹的成因模擬實驗 實驗器材:陽光、噴壺

      實驗方案:在太陽下背向陽光噴水,背向陽光觀察。實驗現(xiàn)象:會看到彩虹。

      實驗結(jié)論:陽光是由七種色光組成的。雨后,空中有很多小水珠。陽光照

      射在小水珠上,這些小水珠把陽光分解成七種色光,形成彩虹。

      十二、實驗名稱:凸透鏡成像實驗

      實驗器材:凸透鏡、支架、紙屏、支架、蠟燭、火柴

      實驗方案:

      1、將點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏按順序立在桌上,使它們在一條直線上,并使鏡面、火焰、紙屏的中心高度大體相同。

      2、適當(dāng)調(diào)節(jié)凸透鏡與紙屏的距離,在紙屏上可以看到蠟燭的像

      實驗現(xiàn)象:在紙屏上出現(xiàn)蠟燭火焰倒立的大小不等的像。

      實驗結(jié)論:利用凸透鏡成的像是倒立的,當(dāng)凸透鏡距紙屏近,距蠟燭遠時,成的是縮小的像,當(dāng)凸透鏡距紙屏遠,距蠟燭近時,成的是放大的像。

      十三、實驗名稱:植物的向地性實驗

      實驗器材:幾粒浸泡過的玉米粒、紙巾、培養(yǎng)皿、黏土

      實驗方案:

      1、把玉米粒放到培養(yǎng)皿里,使玉米的尖朝向培養(yǎng)皿中心。

      2、固定玉米粒。將紙巾浸濕,蓋到玉米粒上。蓋上培養(yǎng)皿,封好口。

      3、把培養(yǎng)皿立起來,并用粘土固定好。

      4、每天觀察玉米粒根的生長方向,做好記錄。

      實驗現(xiàn)象:玉米粒的根都向下生長。

      實驗結(jié)論:植物具有向地性。

      十四、實驗名稱:植物的向光性實驗

      實驗器材:兩個花盆、向日葵種子、紙盒。

      實驗方案:

      1、在兩個花盆里種上同樣多數(shù)量的向日葵。

      2、把兩個同樣的紙盒罩在花盆上。

      3、在兩個紙盒上同樣的高度分別鉆上同樣大小的孔,一個面向陽光,一個背向陽光。

      實驗現(xiàn)象:向日葵的幼苗朝向小孔的方向生長。實驗結(jié)論:植物具有向光性。

      十五、實驗名稱:植物具有向水性。實驗器材:三個花盆、向日葵種子、水

      實驗方案:

      1、在三個花盆里的中心分別種上同樣數(shù)量的向日葵。

      2、每隔三天澆同樣多的水給三盆向日葵。第一盆只澆左側(cè),不要浸濕右側(cè),第二盆只澆右側(cè),不要浸濕左側(cè),第三盆全部澆濕。

      實驗現(xiàn)象:向日葵的根朝向有水的地方生長。實驗結(jié)論:植物具有向水性。

      十六、實驗名稱:晝夜成因模擬實驗 實驗器材:地球儀、小人、手電筒

      實驗方案:用地球儀當(dāng)作地球,在它上面粘一個紙人,用手電筒的光代替

      太陽光,讓“太陽光”照射在地球儀上。讓地球儀在“太陽光”下運轉(zhuǎn)一圈。觀察“地球儀”的哪個部分被太陽光照亮?這部分相當(dāng)于一天中的什么時候?“地球儀”的哪個部分照不到“太陽光”?這個部分相當(dāng)于一天中的什么時候?小人從開始接受陽光到再次接受陽光時,是不是正好轉(zhuǎn)了一圈?

      實驗現(xiàn)象:地球儀向著太陽光的那部分被照亮,地球儀背著太陽光的那部

      分照不亮。紙人從開始接受陽光到再次接受陽光時,正好轉(zhuǎn)了一圈。

      實驗結(jié)論:地球是個不透明的球體,太陽只能照亮地球的一半,向著太陽的那面是白晝,背著太陽的那面是黑夜,地球不停的自轉(zhuǎn),晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。

      十七、實驗名稱:四季更替的成因模擬實驗

      實驗器材:四個地球儀、激光燈、粉筆

      實驗方案:用粉筆在桌面上畫一個橢圓做地球的公轉(zhuǎn)軌道平面,把四個地

      球儀放在軌道上,北極始終指向北極星的位置,把激光燈放在軌道的圓心位置,旋轉(zhuǎn)激光燈一周,以北半球接受太陽光為例觀察現(xiàn)象。

      實驗現(xiàn)象:以北半球接受太陽光為例,如下圖所示:

      當(dāng)?shù)厍騼x運行到A處時,太陽光直射赤道,南北半球得到的熱量相等,北半球是春季,南半球是秋季。當(dāng)?shù)厍騼x沿逆時針方向運行到B處時,太陽光直射北回歸線,北半球得到的熱量最多處于夏季,南半球處于冬季。當(dāng)運行到C處時,太陽光直射赤道,南北半球得到的熱量相等,北半球是秋季,南半球是春季。當(dāng)?shù)厍騼x繼續(xù)運行到D處時,太陽光直射南回歸線,北半球得到的熱量最少,白天最短,處于冬季,南半球是夏季。

      實驗結(jié)論:(四季更替的原因是):地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽公轉(zhuǎn),................

      在自轉(zhuǎn)過程中,有赤道平面,在公轉(zhuǎn)過程中有軌道平面,即黃道平面。在赤.................................

      道平面與軌道平面之間,有一個交角,叫黃赤交角。由于黃赤交角的存在,.................................地球繞日公轉(zhuǎn)過程中,引起正午太陽高度、晝夜長短的周年變化,同一地點.................................(主要是溫帶地區(qū))受到太陽的照射情.................況不同,有時太陽高度大(夏季)...............,有..時太陽高度?。ǘ荆?,有時太陽高度適中(春秋季)..............。這樣在一年中就會出..........現(xiàn)冷熱不同的四季變化。...........

      十八、實驗名稱:月相成因模擬實驗 實驗器材:手電筒、皮球

      實驗方案:兩人合作,一人把自己當(dāng)?shù)厍?,將皮球高舉在空中,當(dāng)作月球,另一人使陽光(手電筒光)照射到月球(皮球)上,然后一邊使月球公轉(zhuǎn)(自西向東沿逆時針方向)。一邊觀察月球明亮有什么變化。

      實驗現(xiàn)象:月球在繞地球公轉(zhuǎn)時,由于受到太陽的照射情況不同,月亮的明暗部分大小不同。

      實驗結(jié)論:月球不會發(fā)光,它反射的是太陽光,月球總有一面被太陽照亮,月球在公轉(zhuǎn)過程中向陽的一面有時全部是黑暗的,有時明亮部分比黑暗部分少,有時明亮部分與黑暗部分相等,有時明亮部分比黑暗部分多,有時全部是明亮的,有時明亮部分比黑暗部分多,有時明亮部分與黑暗部分相等,有時明亮部分比黑暗部分少,有時全部是黑暗的,這樣就形成了月相的變化。3

      第二篇:四年級科學(xué)下冊實驗題2014

      四年級科學(xué)下冊實驗題2014.5

      (一)石頭有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎?請你設(shè)計實驗探究解答。

      實驗器材:木板 鐵釘2個 酒精燈 火柴 鑷子 小長方體石塊

      實驗步驟:①將鐵釘釘在木板上,兩個鐵釘之間的距離以剛好通過小長方體為準;②用鑷子夾住長方體石塊放在點燃的酒精燈上加熱;③加熱一會后,用鑷子夾住長方體石塊,試一試是不是能從兩個鐵釘之間穿過?④等小長方體石塊冷卻后,再用鑷子夾住長方體石塊,試一試是不是能從兩個鐵釘之間穿過?

      實驗現(xiàn)象:加熱后的小長方體石塊不能從兩個鐵釘之間穿過;冷卻后能穿過從兩個鐵釘之間穿過。實驗結(jié)論:石頭有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      (二)在炎熱的夏天,自行車輪胎為什么容易爆裂?你是如何探究的,把你探究的過程寫出來。在炎熱的夏天,自行車輪胎內(nèi)的空氣被曬熱,體積膨脹,達到一定的壓力,就會出現(xiàn)爆裂現(xiàn)象。探究過程:①用兩個水槽,一個裝熱水,一個裝冷水;②在錐形瓶上套上一個氣球;③將套有氣球的錐形瓶分別放入熱水和冷水中觀察;④現(xiàn)象是放入熱水中時氣球鼓起來了,放在冷水中氣球恢復(fù)原樣。說明氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      (三)植物生長對巖石的風(fēng)化作用,請你把觀察到的現(xiàn)象寫出來。

      樹根深深扎入巖石縫隙中,將巖石撐裂。

      (四)請你設(shè)計實驗,辨別未標明名稱的砂巖和石灰?guī)r。

      用滴鹽酸的方法,因為石灰?guī)r遇鹽酸冒泡,所以冒泡的是石灰?guī)r。另一個是頁巖。

      (五)土壤中有什么?請你設(shè)計實驗探究。

      實驗課題:探究土壤的成分

      實驗材料:土壤、酒精燈、石棉網(wǎng)、放大鏡、燒杯、濾紙、玻璃片、滴管、鐵盤

      實驗方法與步驟:①通過直接觀察來發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,必要時借助放大鏡;把土壤放進盛有水的燒杯里,觀察有什么現(xiàn)象。②將土壤放在裝有水的燒杯不用玻璃棒攪散,使土在水中沉淀;③用滴管汲取一些澄清的水滴在玻璃片上;④將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱直至水分蒸發(fā)干;⑤在鐵盤上放一些干土,用酒精燈加熱。

      實驗現(xiàn)象及結(jié)論:①把土壤放入水中有氣泡跑出來,說明土壤中有空氣;②攪散的土壤沉淀后觀察沉下來的土分層,有沙子;③水蒸發(fā)后在玻璃片上有污漬,說明土壤中含有溶于水的物質(zhì);④加熱干土,土壤會冒煙,有一股怪氣味,說明土壤里含有一些可以燃燒的東西;⑤實驗說明土壤不是一種單純的物體,它是由沙子、水、空氣、粘土、腐殖質(zhì)等構(gòu)成的。

      (六)為什么會出現(xiàn)水土流失的現(xiàn)象?

      實驗課題:探究造成水土流失的原因

      實驗材料:兩塊木板,上面鋪著同樣厚的土,一塊沒有植物,一塊長有青草;噴壺;量筒;燒杯 實驗方法與步驟:①兩木板,上面鋪著同樣厚的土,一塊沒有植物,一塊長有青草。把兩塊木板傾斜相同的角度。②同時用噴壺澆同樣多的水。用燒杯把流下的水收集起來。③觀察現(xiàn)象。

      實驗現(xiàn)象及結(jié)論:有草覆蓋的木板上流下來的水比較少,而且比較清;無草覆蓋的木板上流下來的水比較多,而且比較渾濁。說明水、土、植物是互相依存的。

      實驗中的相同條件:同樣多的土、水、木板傾斜的角度

      實驗中的不同條件:一塊沒有植物,一塊長有青草

      (七)凸面鏡中的像與鏡外的我們大小相等嗎?請你設(shè)計實驗探究回答。

      實驗材料:凸面鏡,大卡紙、桌子

      實驗步驟:①在窗戶邊的桌子上放一面凸面鏡,讓鏡面對著窗戶;②把卡紙放在凸面鏡的斜對面,調(diào)整凸面鏡與卡紙的位置

      現(xiàn)象及結(jié)論:我們將在卡紙上看到窗戶清晰的正立的影像。大小要比實際的形狀小。

      第三篇:三年級科學(xué)下冊實驗方案

      三年級科學(xué)下冊實驗方案

      一、小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系

      猜想:拉力越大小車運動越快,拉力越小小車運動越慢。

      方案:

      1、用1個墊圈的拉力,測試小車走過50厘米的距離使用的時間。

      2、用三個墊圈的拉力,測試小車走過50厘米的距離使用的時間。

      3、用五個墊圈的拉力,測試小車走過50厘米的距離使用的時間。發(fā)現(xiàn):拉力越大小車運動越快。(保持不變的條件是小車的重量、小車經(jīng)過的距離。需要改變的條件是拉力的大小。)

      二、摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關(guān)系

      猜想:摩擦力的大小與物體表面光滑程度的有關(guān)系。我的方案:

      1、把木塊放在粗糙的木板、較光滑的木板和非常光滑的木板上拖拉,用彈簧秤分別測出所需的拉力。比較三次試驗結(jié)果,說明了什么? 發(fā)現(xiàn):物體表面越光滑摩擦力越小,物體表面越粗糙摩擦力就越大。

      三、摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?

      實驗猜測:可能與對接觸面壓力的大小有關(guān),與物體的接觸面的光滑程度有關(guān)

      實驗方案:

      1、、選擇體積相同,重量不同的鐵塊和木塊,放在同一個平面上拉動,分別用測力計測出拉動木塊和鐵塊時所用的力。并比較這兩個力的大小。

      2、、將同一個物體分別放在光滑、粗糙的木板上拉動,并分別測出拉動物體時所用的力。并比較這兩個力的大小。

      我的結(jié)論:摩擦力的大小與對接觸面的壓力的大小和與接觸面的光滑程度有關(guān)。

      四、磁鐵的性質(zhì)

      1、我的猜想:磁鐵有吸鐵的性質(zhì)

      我的方案:用磁鐵吸鐵片、銅片、鋁片、木片,觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn):磁鐵能吸鐵。

      2、猜想:磁鐵能夠指示南北方向

      方案:用細線把一條形磁鐵懸吊起來,靜止后觀察。發(fā)現(xiàn):N極總是指向北方,S極總是指示南方

      結(jié)論:磁鐵有指示南北的性質(zhì)

      3、我的猜想:磁鐵同極相斥、異極相吸

      方案:用一塊磁鐵N極接觸令一塊磁鐵的N極和S極,觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn):N極和N極相互排斥,N極和S極相互吸引結(jié)論: 磁鐵同極相斥、異極相吸

      4、猜想:磁鐵兩端磁性強

      方案:用磁鐵吸引圖釘

      發(fā)現(xiàn):磁鐵兩端吸引了許多圖釘,而中間沒有。

      結(jié)論:磁鐵兩端磁性強,中間磁性弱。

      五、失去標記的磁鐵用怎樣的方法知道它的南北極?你的實驗方案。我的猜想:根據(jù)磁鐵的性質(zhì),或根據(jù)同極相斥,異極相吸的性質(zhì)來判斷。

      我的方案:(1)把細線系在磁鐵的中間吊起來,靜止后,指南的一端是南極。2)用另一塊磁鐵去靠近,和北極相吸的是南極。

      六、迷路了哪些方法可以幫我們辨別方向?寫出你的實驗方案。猜想:看樹冠,影子,北極星,指南針等方法辨別方向。

      實驗方案:方法一看樹木的樹冠長得茂盛的一側(cè)向陽是南方。方法

      二中午人的影子在人北側(cè)。方法三北極星所在的方向是北方。方法四看指南針,指南的方向是南。

      七、光與影子的關(guān)系

      我的猜想:陽光下同一物體的影子的長短、方向是有變化的。方案:

      1、將鉛筆豎立在桌面上。

      2、拿起手電筒,在鉛筆上方慢慢移動手電筒的位置,就像太陽在天空中移動位置一樣,仔細觀察鉛筆影子的變化。

      發(fā)現(xiàn):陽光下任何不透明的物體都有影子,影子都在物體背著太陽的一面,一天中早晚影子較長,正午影子最短影子的方向與太陽運動方向相反。

      八、1、探究小燈泡亮起來的實驗

      猜想:把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來燈泡就會亮

      方案:

      1、觀察開關(guān)等材料的特點。

      2、把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。

      3、接通開關(guān)觀察。4斷開開關(guān)觀察

      發(fā)現(xiàn):一個完整的電路主要包括電源、(如電池)開關(guān)、導(dǎo)線、用電器(如燈泡)四部分。

      2、讓更多的燈泡亮起來(串聯(lián)電路)

      猜想:把電池、開關(guān)、兩(或三)個小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來,兩個燈泡都亮。

      方案:把電池、開關(guān)、兩(或三)個小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。接通開關(guān)觀察。發(fā)現(xiàn):把幾個導(dǎo)體依次首尾相連接這樣連接的電路是串聯(lián)電路。

      3、讓更多的燈泡亮起來(并聯(lián)電路)

      猜想:把兩個燈泡兩端連在一起,另一端也連在一起,接入電路,兩個燈泡都亮。

      方案:把兩個燈泡兩端連在一起,另一端也連在一起,接入電路,觀察。

      1、磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。

      2、磁鐵有兩極,有指南北的性質(zhì)。

      3、磁鐵的兩個磁極,同極相互排斥,異極相吸。

      4、磁鐵兩端磁性強,中間磁性弱。

      15、燈泡亮了

      【實驗名稱】探究基本電路的組成(或:探究燈泡亮的秘密)

      【實驗?zāi)康摹繉W(xué)會連接電路,了解一個完整電路的組成。

      【實驗器材】電池及電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡及燈座等

      【實驗步驟】

      1、用導(dǎo)線把電池(裝入電池盒)、開關(guān)、燈座(固定好燈泡)依次連接起來。

      2、合上開關(guān),燈泡就亮起來了。

      3、打開開關(guān),燈泡就滅了。這樣,就組成了一個完整的電路

      【實驗結(jié)論】一個完整的電路主要包括電源(如電池)、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器(如燈泡)四部分。

      【實驗說明】

      實驗步驟中,讓學(xué)生明白各部分的作用:

      1、開關(guān):控制燈泡亮滅;

      2、電源:電的來源;

      3、用電器:用電工作的機器,統(tǒng)稱用電器;

      4、燈座、電池盒是附屬部分。

      17、誰的本領(lǐng)大

      【實驗名稱】探究哪些物體容易導(dǎo)電,哪些物體不容易導(dǎo)電。

      【實驗器材】塑料、玻璃、橡膠、紙板、木頭(干、濕)、石頭、金屬絲(銅、鐵、鋁??)、電流表

      【實驗說明】

      1、能把各種材料連接進電路,看燈泡亮不亮;區(qū)分常見導(dǎo)體、絕緣體。

      2、有意識地準備干、濕兩種木塊。連接干木塊時,燈泡不亮,說明干木塊不容易導(dǎo)電;連接濕木塊時,由于電路電流小,燈泡也不亮,但不能根據(jù)這一現(xiàn)象確定濕木塊不容易導(dǎo)電,從而屬于絕緣體,這時教師應(yīng)引導(dǎo)用更精密的儀器電流表來檢測,從而認識到濕木塊是導(dǎo)體。

      3、區(qū)分好“容易”、“不容易”與“能”、“不能”的不同。

      第四篇:蘇教版科學(xué)四年級下冊實驗總結(jié)

      蘇教版科學(xué)四年級下冊實驗總結(jié)

      實驗一:

      實驗名稱二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

      實驗材料:制取一瓶二氧化碳備用,制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個

      實驗過程:1)、將澄清的石灰水倒入燒杯中,觀察澄清的石灰水是什么樣子的,2)、倒入裝有二氧化碳的瓶子,搖晃后觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 實驗二:

      實驗名稱:研究固體的熱脹冷縮

      實驗材料:固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

      實驗過程:(1)銅球穿過鐵圈

      (2)、給銅球加熱,不能穿過鐵圈(3)把銅球放入冷水中,銅球又穿過鐵圈 實驗結(jié)論;固體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗三:

      實驗名稱:研究液體的熱脹冷縮

      實驗材料:細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水 實驗過程:

      (1)細管插在膠塞中間,用膠塞塞住瓶口(2)、往瓶里加紅顏色的水

      (3)把瓶子放入水槽中,記下細管里水的位置。(4)往水槽里加熱水,觀察細管里水面的位置有什么變化。

      實驗結(jié)論;液體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗四:

      實驗名稱:研究氣體的熱脹冷縮

      實驗材料:氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水 實驗過程:

      (1)把氣球套在平底燒瓶口(2)、把燒瓶放在熱水中,察現(xiàn)象。(3)把燒瓶放在冷水中,察現(xiàn)象。實驗結(jié)論氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗五:

      實驗名稱:空氣的成分

      實驗材料:水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴

      實驗過程:

      (1)把蠟燭放在水槽中點燃,罩上飲料瓶,擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。(2)、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。(3)擰開瓶蓋,迅速將火柴插入瓶內(nèi),觀察現(xiàn)象 實驗結(jié)論:空氣中至少有兩種氣體,一種氣體支持燃燒,另一種氣體不支持燃燒。

      實驗六:

      實驗名稱:探究聲音產(chǎn)生的原因。(答案不唯一,還可以采用其它方法實驗)

      實驗材料:尺子、小鼓、鼓槌、豆子 實驗過程:

      (1)一手壓住尺子,另一手彈撥,我們會聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音,同時會看到尺子在振動。

      (2)鼓面上放些豆子,敲擊鼓面,我們會聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音,同時看到鼓面上的豆子在振動。

      實驗結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的。實驗七:

      實驗名稱:探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實驗材料:三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋,鉛筆

      實驗過程:(1)把桌面整理干凈,分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上,一只耳朵輕輕地貼在袋子上,捂住另一只耳朵。

      (2)在距離一臂遠處,用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子,用耳朵認真傾聽。

      實驗結(jié)論沙子傳播聲音的效果最好,其次是水和空氣。實驗八:

      實驗名稱:聲音是向什么方向傳播的?(答案不唯一,還可以采用其它方法實驗)

      實驗材料:鉛筆

      實驗過程:用鋼筆敲擊桌面的中心,我們不論站在桌子的哪個方向,都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。

      實驗結(jié)論聲音傳播的方向是向著各個方向的(或四面八方)。

      實驗九:

      制作名稱:制作一件小樂器。(答案不唯一,還可以制作其它樂器)

      制作材料:大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標簽

      制作過程:

      (1)依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水,用金屬棒敲擊瓶子,調(diào)試音高。

      (2)在各個瓶子上貼上音高標志。(3)用金屬棒彈奏樂曲。實驗十:

      利用科學(xué)方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。利用科學(xué)方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗名稱:檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗材料:土豆、花生、碘酒、白紙、滴管 實驗過程:

      (1)滴幾滴碘酒到土豆上,待一會我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍了。

      (2)將花生剝?nèi)テ?,在白紙上涂抹一下,我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。

      實驗結(jié)論:土豆中含有淀粉,花生中含油脂。實驗十一:用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運動。

      實驗名稱:模擬食物在消化道里的運動

      實驗材料:漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球

      實驗過程:

      (1)用漏斗代替口腔,軟塑料管代替食道,塑料膜代替胃,長筒襪代替腸。

      (2)把潮濕的碎饅頭放在口腔里,手捏食道使食物進入胃。

      (3)胃中的食物進入腸(用乒乓球代替)用手擠食物在腸內(nèi)前進,最后從肛門排出。

      實驗結(jié)論:食物的消化過程是:口腔——>食道——>胃——>小腸——>大腸——肛門

      實驗十二:

      實驗名稱:證明空氣占據(jù)空間

      實驗材料:水槽、玻璃杯、水、紙團、實驗過程:

      把一團紙緊塞在杯底,將杯子倒立豎直壓入水中,過一會兒觀察,紙團沒濕。

      實驗結(jié)論:空氣占據(jù)空間 實驗十三:

      實驗名稱:空氣受熱會上升 實驗材料:蠟燭,火柴 實驗過程:(1)點燃蠟燭

      (2)把手分別放在靠近蠟燭火焰的各個方向,感覺熱空氣在那里。

      實驗結(jié)論:空氣受熱后會上升

      第五篇:四年級科學(xué)下冊素材實驗報告單,,蘇教版

      學(xué)生分組實驗報告單

      實驗名稱 通過活動體驗關(guān)節(jié)的作用 實驗?zāi)康?體會關(guān)節(jié)的作用 實驗原理

      實驗器材 回形針,豆子,小口瓶 實驗步驟:

      1、綁住食指關(guān)節(jié),然后寫字,穿回形針“項鏈”、把豆子放進小口瓶; 2、綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié),然后系鞋帶、拉拉鏈、寫字; 3、綁住膝關(guān)節(jié),走路、下蹲; 4、將你的腳尖踮起,然后迅速落下。比較一下在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下做這個動作,你的感覺有什么不同? 實驗現(xiàn)象結(jié)論 如果沒有關(guān)節(jié),身體就會變得僵硬。關(guān)節(jié)還有緩沖的作用。

      學(xué)科:

      科學(xué)

      班級 :

      四年級

      時間:

      學(xué)生實驗報告單

      學(xué)校:

      姓名

      班級 四年級 組次

      實驗時間

      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 制作骨骼模型 所需儀器名稱及數(shù)量 剪刀、硬卡紙、膠水 實 驗 過 程 及 步 驟 1、在硬卡紙上描畫人體骨骼。

      2、用剪刀仔細剪出所畫人體骨骼。

      3、用膠水粘貼,制成模型。

      實 驗 結(jié) 果 人體共有 206 塊骨骼,分為顱骨、軀干骨和四肢骨 3 個大部分。

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      ****年**月**日

      學(xué)生實驗報告單

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      班級 四年級 組次

      實驗時間

      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 小車運動快慢與什么因素有關(guān) 所需儀器名稱及數(shù)量 秒表、小車、尺子、鉤碼

      實 驗 過 程 及 步 驟 1、在桌面上定好距離,確定起點和終點; 2、分別掛 2、3/4 個鉤碼,測量小車從起點到終點運動的時間。

      3、實驗反復(fù)做幾次; 4、計算并比較。

      實 驗 結(jié) 果 拉力越大,小車運動越快(其他因素不變)

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      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究擺的快慢

      所需儀器名稱及數(shù)量 不同的擺、量角器 實 驗 過 程 及 步 驟 1、做一個擺,并明白一個來回算一次; 2、用擺線 30 厘米的擺實驗,測量 15 秒可擺動多少次?(多做幾次,擺角要不同)

      3、用擺線 15 厘米的擺實驗,測量 15 秒可擺動多少次?(多做幾次,擺重要不同)

      4、記錄、比較擺的次數(shù)。

      實 驗 結(jié) 果 擺的快慢與擺重、擺角無關(guān),與擺線長度有關(guān)

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      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究力的大小 所需儀器名稱及數(shù)量 彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀 實 驗 過 程 及 步 驟 1、使用前檢查指針是否在“0”處; 2、將鉤碼掛在彈簧稱上; 3、等指針靜止時讀數(shù); 4、讀數(shù)時,視線要與指針平齊; 5、用彈簧秤分別測量蘋果、小刀。

      實 驗 結(jié) 果 被測的力不可超過彈簧稱標定的最大數(shù)值。

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      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 拉力與彈簧拉伸長度的關(guān)系 所需儀器名稱及數(shù)量 標準彈簧、鉤碼 實 驗 過 程 及 步 驟 1、固定彈簧的一端,測量長度; 2、在彈簧下分別掛 1、2、3、4、個鉤碼,測量彈簧的長度; 3、記錄、交流。

      實 驗 結(jié) 果 在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大,彈簧伸得越長。

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      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究減小液體的阻力

      所需儀器名稱及數(shù)量 不同形狀橡皮泥、洗潔精、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚的形體照片

      實 驗 過 程 及 步 驟 1、把橡皮泥分成大小相同的幾個小團,分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形; 2、用線綁住這些模型,同時放入有洗潔精的瓶中,比較下沉速度; 3、記錄、交流。

      實 驗 結(jié) 果 流線型物體能減小摩擦力。

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      科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究降落傘 所需儀器名稱及數(shù)量 線段、金屬夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表 實 驗 過 程 及 步 驟 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘(利用實驗材料制作); 2、將降落傘在同一高度下降(多做幾次,載重要不同); 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間; 4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實驗;’ 5、記錄、比較; 6、交流、匯報。

      實 驗 結(jié) 果 傘面面積越大,降落傘下降速度越慢;降落傘載重越大,降落傘下降越快。

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