第一篇：四年級科學(xué)下冊實驗方案2010

四年級科學(xué)下冊實驗方案

一、實驗名稱：熱傳導(dǎo)實驗

實驗器材：試管夾、酒精燈、火柴、小鋸條、蠟燭、鐵圓盤、方盤。實驗方案：

（一）1、把三根火柴用蠟油依次粘在小鋸條上

2、點燃酒精燈，用試管夾夾住小鋸條加熱小鋸條的一端。

現(xiàn)象：會看到三根火柴依次掉落下來。

（二）把蠟油滴在圓盤的邊緣，用試管夾夾住圓盤，放在酒精燈的火焰上加熱圓盤的圓心。

現(xiàn)象：會看到蠟油會融化

（三）把蠟油滴在鐵方盤的一角，點燃酒精燈，用試管夾夾住方盤

加熱方盤的另一角。

現(xiàn)象：方盤一角處的蠟油會融化。

結(jié)論：熱可以沿著物體，從溫度高的地方傳到溫度低的地方。這種傳遞熱的方式叫傳導(dǎo)。

二、實驗名稱：熱對流實驗

實驗器材：酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、小米、大米、黑米。

1、實驗方案：在燒杯內(nèi)放入少量的熱水。把小米、大米、黑米放進去。

2、把酒精燈放在三角架下，把石棉網(wǎng)放在三角架上。

3、把燒杯放在石棉網(wǎng)上，點燃酒精燈。

實驗現(xiàn)象：水開了以后，小米粒隨著水游到上面，又游到下面，又上去，又

下來。循環(huán)往復(fù)。

實驗結(jié)論：加熱容器底部時，底部受熱的水會上升，周圍及上面較冷的水會

流過來補充，然后又被加熱上升??冷水和熱水相對流動，這樣就產(chǎn)生了對流。熱在水中主要是以對流的方式傳播的。

三、實驗名稱：吸熱能力強弱實驗

實驗器材：黑白紙袋、黑白手套、黑白錐形瓶、溫度計。

實驗方案：把兩個同樣大小、材料的黑白紙袋戴在手上，在太陽下曬。

把兩個同樣大小、材料的黑白手套戴在手上，在太陽下曬。

把兩個同樣大小的錐形瓶套上兩個同樣大小的黑白紙袋，里面分別放上溫度計。

實驗現(xiàn)象：黑紙袋和黑手套熱，黑色的錐形瓶里的溫度計度數(shù)高。

實驗結(jié)論：黑色物體比白色物體吸熱強。

四、實驗名稱：物體保溫實驗

實驗器材：棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、泡沫塑料、溫度計。

實驗方案：分別用棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、泡沫塑料包裹住溫度計的液泡，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：溫度計的度數(shù)沒有升高。

實驗結(jié)論：這些物體不會生熱，而是保溫。

五、實驗名稱：液體熱脹冷縮實驗

實驗器材：水槽、熱水、冷水、燒杯、小藥瓶、吸管、醬油、橘子汁、牛

奶、醋、水。

實驗方案：把吸管分別插在小藥瓶的瓶塞中，把醬油、橘子汁、牛奶、醋、水，分別裝在5個小藥瓶中，蓋上塞子。把這5個小藥瓶先放入熱水中觀察現(xiàn)象，再放入冷水中觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：在熱水中5個瓶子里的液體遇熱上升，在冷水中液體遇冷下降。實驗結(jié)論：液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

六、實驗名稱：氣體熱脹冷縮的實驗

實驗器材：水槽、燒杯、飲料瓶、氣球、熱水、冷水

實驗方案：把氣球套在飲料瓶口，用熱水燙瓶身。觀察現(xiàn)象。把瓶身放在冷水中，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：用熱水燙氣球膨脹起來，放入冷水中氣球縮回去。實驗結(jié)論：氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

七、實驗名稱：固體熱脹冷縮的實驗

實驗器材：酒精燈、火柴、鐵環(huán)、鐵球、燒杯、冷水 實驗方案：

1、點燃酒精燈。

2、用酒精燈的外焰加熱小球一段時間。

3、把小球套在鐵環(huán)上，觀察現(xiàn)象

4、把加熱的小球放在冷水中冷卻，再放在鐵環(huán)上，觀察現(xiàn)象

實驗現(xiàn)象：加熱后把小球套在鐵環(huán)上，小球通不過鐵環(huán)。

把加熱的小球放在冷水中冷卻，再放在鐵環(huán)上，小球能通過鐵環(huán)。

實驗結(jié)論：固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

八、實驗名稱：光沿直線傳播的實驗 實驗器材：電燈、紙張 實驗方案（現(xiàn)象）：

1、打開電燈。用紙卷成紙筒，能看到燈光。

2、把紙筒彎折，看不到燈光。

實驗結(jié)論：光沿直線傳播。

九、實驗名稱：光沿直線傳播的實驗 實驗器材：水槽、激光燈、牛奶、水

實驗方案：

1、在水槽里倒入水，再倒入少量牛奶。

2、開亮激光燈，從水槽的一側(cè)照過去。

實驗現(xiàn)象：會看到激光燈的光的傳播路線是直的。實驗結(jié)論：光沿直線傳播。

十、實驗名稱：光沿直線傳播的實驗

實驗器材：蠟燭、火柴、三個同樣大小的硬紙板（中間帶小孔）。實驗方案（現(xiàn)象）：點燃蠟燭，把一張硬紙板放在蠟燭的前面，能看到燭

光。再放第二張硬紙板，透過兩個孔能看到燭光，再放第三個紙板，透過三個孔能看到燭光，左右移動中間的紙板，看不到燭光。

實驗結(jié)論：光沿直線傳播。

十一、實驗名稱：彩虹的成因模擬實驗 實驗器材：陽光、噴壺

實驗方案：在太陽下背向陽光噴水，背向陽光觀察。實驗現(xiàn)象：會看到彩虹。

實驗結(jié)論：陽光是由七種色光組成的。雨后，空中有很多小水珠。陽光照

射在小水珠上，這些小水珠把陽光分解成七種色光，形成彩虹。

十二、實驗名稱：凸透鏡成像實驗

實驗器材：凸透鏡、支架、紙屏、支架、蠟燭、火柴

實驗方案：

1、將點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏按順序立在桌上，使它們在一條直線上，并使鏡面、火焰、紙屏的中心高度大體相同。

2、適當(dāng)調(diào)節(jié)凸透鏡與紙屏的距離，在紙屏上可以看到蠟燭的像

實驗現(xiàn)象：在紙屏上出現(xiàn)蠟燭火焰倒立的大小不等的像。

實驗結(jié)論：利用凸透鏡成的像是倒立的，當(dāng)凸透鏡距紙屏近，距蠟燭遠時，成的是縮小的像，當(dāng)凸透鏡距紙屏遠，距蠟燭近時，成的是放大的像。

十三、實驗名稱：植物的向地性實驗

實驗器材：幾粒浸泡過的玉米粒、紙巾、培養(yǎng)皿、黏土

實驗方案：

1、把玉米粒放到培養(yǎng)皿里，使玉米的尖朝向培養(yǎng)皿中心。

2、固定玉米粒。將紙巾浸濕，蓋到玉米粒上。蓋上培養(yǎng)皿，封好口。

3、把培養(yǎng)皿立起來，并用粘土固定好。

4、每天觀察玉米粒根的生長方向，做好記錄。

實驗現(xiàn)象：玉米粒的根都向下生長。

實驗結(jié)論：植物具有向地性。

十四、實驗名稱：植物的向光性實驗

實驗器材：兩個花盆、向日葵種子、紙盒。

實驗方案：

1、在兩個花盆里種上同樣多數(shù)量的向日葵。

2、把兩個同樣的紙盒罩在花盆上。

3、在兩個紙盒上同樣的高度分別鉆上同樣大小的孔，一個面向陽光，一個背向陽光。

實驗現(xiàn)象：向日葵的幼苗朝向小孔的方向生長。實驗結(jié)論：植物具有向光性。

十五、實驗名稱：植物具有向水性。實驗器材：三個花盆、向日葵種子、水

實驗方案：

1、在三個花盆里的中心分別種上同樣數(shù)量的向日葵。

2、每隔三天澆同樣多的水給三盆向日葵。第一盆只澆左側(cè)，不要浸濕右側(cè)，第二盆只澆右側(cè)，不要浸濕左側(cè)，第三盆全部澆濕。

實驗現(xiàn)象：向日葵的根朝向有水的地方生長。實驗結(jié)論：植物具有向水性。

十六、實驗名稱：晝夜成因模擬實驗 實驗器材：地球儀、小人、手電筒

實驗方案：用地球儀當(dāng)作地球，在它上面粘一個紙人，用手電筒的光代替

太陽光，讓“太陽光”照射在地球儀上。讓地球儀在“太陽光”下運轉(zhuǎn)一圈。觀察“地球儀”的哪個部分被太陽光照亮？這部分相當(dāng)于一天中的什么時候？“地球儀”的哪個部分照不到“太陽光”？這個部分相當(dāng)于一天中的什么時候？小人從開始接受陽光到再次接受陽光時，是不是正好轉(zhuǎn)了一圈？

實驗現(xiàn)象：地球儀向著太陽光的那部分被照亮，地球儀背著太陽光的那部

分照不亮。紙人從開始接受陽光到再次接受陽光時，正好轉(zhuǎn)了一圈。

實驗結(jié)論：地球是個不透明的球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜，地球不停的自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。

十七、實驗名稱：四季更替的成因模擬實驗

實驗器材：四個地球儀、激光燈、粉筆

實驗方案：用粉筆在桌面上畫一個橢圓做地球的公轉(zhuǎn)軌道平面，把四個地

球儀放在軌道上，北極始終指向北極星的位置，把激光燈放在軌道的圓心位置，旋轉(zhuǎn)激光燈一周，以北半球接受太陽光為例觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：以北半球接受太陽光為例，如下圖所示：

當(dāng)?shù)厍騼x運行到A處時，太陽光直射赤道，南北半球得到的熱量相等，北半球是春季，南半球是秋季。當(dāng)?shù)厍騼x沿逆時針方向運行到B處時，太陽光直射北回歸線，北半球得到的熱量最多處于夏季，南半球處于冬季。當(dāng)運行到C處時，太陽光直射赤道，南北半球得到的熱量相等，北半球是秋季，南半球是春季。當(dāng)?shù)厍騼x繼續(xù)運行到D處時，太陽光直射南回歸線，北半球得到的熱量最少，白天最短，處于冬季，南半球是夏季。

實驗結(jié)論：(四季更替的原因是)：地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，．．．．．．．．．．．．．．．．

在自轉(zhuǎn)過程中，有赤道平面，在公轉(zhuǎn)過程中有軌道平面，即黃道平面。在赤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

道平面與軌道平面之間，有一個交角，叫黃赤交角。由于黃赤交角的存在，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地球繞日公轉(zhuǎn)過程中，引起正午太陽高度、晝夜長短的周年變化，同一地點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（主要是溫帶地區(qū)）受到太陽的照射情．．．．．．．．．．．．．．．．．況不同，有時太陽高度大（夏季）．．．．．．．．．．．．．．．，有．．時太陽高度?。ǘ荆?，有時太陽高度適中（春秋季）．．．．．．．．．．．．．．。這樣在一年中就會出．．．．．．．．．．現(xiàn)冷熱不同的四季變化。．．．．．．．．．．．

十八、實驗名稱：月相成因模擬實驗 實驗器材：手電筒、皮球

實驗方案：兩人合作，一人把自己當(dāng)?shù)厍?，將皮球高舉在空中，當(dāng)作月球，另一人使陽光（手電筒光）照射到月球（皮球）上，然后一邊使月球公轉(zhuǎn)（自西向東沿逆時針方向）。一邊觀察月球明亮有什么變化。

實驗現(xiàn)象：月球在繞地球公轉(zhuǎn)時，由于受到太陽的照射情況不同，月亮的明暗部分大小不同。

實驗結(jié)論：月球不會發(fā)光，它反射的是太陽光，月球總有一面被太陽照亮，月球在公轉(zhuǎn)過程中向陽的一面有時全部是黑暗的，有時明亮部分比黑暗部分少，有時明亮部分與黑暗部分相等，有時明亮部分比黑暗部分多，有時全部是明亮的，有時明亮部分比黑暗部分多，有時明亮部分與黑暗部分相等，有時明亮部分比黑暗部分少，有時全部是黑暗的，這樣就形成了月相的變化。3

第二篇：四年級科學(xué)下冊實驗題2014

四年級科學(xué)下冊實驗題2014.5

（一）石頭有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？請你設(shè)計實驗探究解答。

實驗器材：木板 鐵釘2個 酒精燈 火柴 鑷子 小長方體石塊

實驗步驟：①將鐵釘釘在木板上，兩個鐵釘之間的距離以剛好通過小長方體為準；②用鑷子夾住長方體石塊放在點燃的酒精燈上加熱；③加熱一會后，用鑷子夾住長方體石塊，試一試是不是能從兩個鐵釘之間穿過？④等小長方體石塊冷卻后，再用鑷子夾住長方體石塊，試一試是不是能從兩個鐵釘之間穿過？

實驗現(xiàn)象：加熱后的小長方體石塊不能從兩個鐵釘之間穿過；冷卻后能穿過從兩個鐵釘之間穿過。實驗結(jié)論：石頭有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（二）在炎熱的夏天，自行車輪胎為什么容易爆裂？你是如何探究的，把你探究的過程寫出來。在炎熱的夏天，自行車輪胎內(nèi)的空氣被曬熱，體積膨脹，達到一定的壓力，就會出現(xiàn)爆裂現(xiàn)象。探究過程：①用兩個水槽，一個裝熱水，一個裝冷水；②在錐形瓶上套上一個氣球；③將套有氣球的錐形瓶分別放入熱水和冷水中觀察；④現(xiàn)象是放入熱水中時氣球鼓起來了，放在冷水中氣球恢復(fù)原樣。說明氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（三）植物生長對巖石的風(fēng)化作用，請你把觀察到的現(xiàn)象寫出來。

樹根深深扎入巖石縫隙中，將巖石撐裂。

（四）請你設(shè)計實驗，辨別未標明名稱的砂巖和石灰?guī)r。

用滴鹽酸的方法，因為石灰?guī)r遇鹽酸冒泡，所以冒泡的是石灰?guī)r。另一個是頁巖。

（五）土壤中有什么？請你設(shè)計實驗探究。

實驗課題：探究土壤的成分

實驗材料：土壤、酒精燈、石棉網(wǎng)、放大鏡、燒杯、濾紙、玻璃片、滴管、鐵盤

實驗方法與步驟：①通過直接觀察來發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，必要時借助放大鏡；把土壤放進盛有水的燒杯里，觀察有什么現(xiàn)象。②將土壤放在裝有水的燒杯不用玻璃棒攪散，使土在水中沉淀；③用滴管汲取一些澄清的水滴在玻璃片上；④將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱直至水分蒸發(fā)干；⑤在鐵盤上放一些干土，用酒精燈加熱。

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：①把土壤放入水中有氣泡跑出來，說明土壤中有空氣；②攪散的土壤沉淀后觀察沉下來的土分層，有沙子；③水蒸發(fā)后在玻璃片上有污漬，說明土壤中含有溶于水的物質(zhì)；④加熱干土，土壤會冒煙，有一股怪氣味，說明土壤里含有一些可以燃燒的東西；⑤實驗說明土壤不是一種單純的物體，它是由沙子、水、空氣、粘土、腐殖質(zhì)等構(gòu)成的。

（六）為什么會出現(xiàn)水土流失的現(xiàn)象？

實驗課題：探究造成水土流失的原因

實驗材料：兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，一塊長有青草；噴壺；量筒；燒杯 實驗方法與步驟：①兩木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，一塊長有青草。把兩塊木板傾斜相同的角度。②同時用噴壺澆同樣多的水。用燒杯把流下的水收集起來。③觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：有草覆蓋的木板上流下來的水比較少，而且比較清；無草覆蓋的木板上流下來的水比較多，而且比較渾濁。說明水、土、植物是互相依存的。

實驗中的相同條件：同樣多的土、水、木板傾斜的角度

實驗中的不同條件：一塊沒有植物，一塊長有青草

（七）凸面鏡中的像與鏡外的我們大小相等嗎？請你設(shè)計實驗探究回答。

實驗材料：凸面鏡，大卡紙、桌子

實驗步驟：①在窗戶邊的桌子上放一面凸面鏡，讓鏡面對著窗戶；②把卡紙放在凸面鏡的斜對面，調(diào)整凸面鏡與卡紙的位置

現(xiàn)象及結(jié)論：我們將在卡紙上看到窗戶清晰的正立的影像。大小要比實際的形狀小。

第三篇：三年級科學(xué)下冊實驗方案

三年級科學(xué)下冊實驗方案

一、小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系

猜想：拉力越大小車運動越快，拉力越小小車運動越慢。

方案：

1、用1個墊圈的拉力，測試小車走過50厘米的距離使用的時間。

2、用三個墊圈的拉力，測試小車走過50厘米的距離使用的時間。

3、用五個墊圈的拉力，測試小車走過50厘米的距離使用的時間。發(fā)現(xiàn)：拉力越大小車運動越快。（保持不變的條件是小車的重量、小車經(jīng)過的距離。需要改變的條件是拉力的大小。）

二、摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關(guān)系

猜想：摩擦力的大小與物體表面光滑程度的有關(guān)系。我的方案：

1、把木塊放在粗糙的木板、較光滑的木板和非常光滑的木板上拖拉，用彈簧秤分別測出所需的拉力。比較三次試驗結(jié)果，說明了什么？ 發(fā)現(xiàn)：物體表面越光滑摩擦力越小，物體表面越粗糙摩擦力就越大。

三、摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？

實驗猜測：可能與對接觸面壓力的大小有關(guān)，與物體的接觸面的光滑程度有關(guān)

實驗方案：

1、、選擇體積相同，重量不同的鐵塊和木塊，放在同一個平面上拉動，分別用測力計測出拉動木塊和鐵塊時所用的力。并比較這兩個力的大小。

2、、將同一個物體分別放在光滑、粗糙的木板上拉動，并分別測出拉動物體時所用的力。并比較這兩個力的大小。

我的結(jié)論：摩擦力的大小與對接觸面的壓力的大小和與接觸面的光滑程度有關(guān)。

四、磁鐵的性質(zhì)

1、我的猜想：磁鐵有吸鐵的性質(zhì)

我的方案：用磁鐵吸鐵片、銅片、鋁片、木片，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鐵。

2、猜想：磁鐵能夠指示南北方向

方案：用細線把一條形磁鐵懸吊起來，靜止后觀察。發(fā)現(xiàn)：N極總是指向北方，S極總是指示南方

結(jié)論：磁鐵有指示南北的性質(zhì)

3、我的猜想：磁鐵同極相斥、異極相吸

方案：用一塊磁鐵N極接觸令一塊磁鐵的N極和S極，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)：N極和N極相互排斥，N極和S極相互吸引結(jié)論: 磁鐵同極相斥、異極相吸

4、猜想：磁鐵兩端磁性強

方案：用磁鐵吸引圖釘

發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端吸引了許多圖釘，而中間沒有。

結(jié)論：磁鐵兩端磁性強，中間磁性弱。

五、失去標記的磁鐵用怎樣的方法知道它的南北極？你的實驗方案。我的猜想：根據(jù)磁鐵的性質(zhì)，或根據(jù)同極相斥，異極相吸的性質(zhì)來判斷。

我的方案：（1）把細線系在磁鐵的中間吊起來，靜止后，指南的一端是南極。2）用另一塊磁鐵去靠近，和北極相吸的是南極。

六、迷路了哪些方法可以幫我們辨別方向？寫出你的實驗方案。猜想：看樹冠，影子，北極星，指南針等方法辨別方向。

實驗方案：方法一看樹木的樹冠長得茂盛的一側(cè)向陽是南方。方法

二中午人的影子在人北側(cè)。方法三北極星所在的方向是北方。方法四看指南針，指南的方向是南。

七、光與影子的關(guān)系

我的猜想：陽光下同一物體的影子的長短、方向是有變化的。方案：

1、將鉛筆豎立在桌面上。

2、拿起手電筒，在鉛筆上方慢慢移動手電筒的位置，就像太陽在天空中移動位置一樣，仔細觀察鉛筆影子的變化。

發(fā)現(xiàn)：陽光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體背著太陽的一面，一天中早晚影子較長，正午影子最短影子的方向與太陽運動方向相反。

八、1、探究小燈泡亮起來的實驗

猜想：把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來燈泡就會亮

方案：

1、觀察開關(guān)等材料的特點。

2、把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。

3、接通開關(guān)觀察。4斷開開關(guān)觀察

發(fā)現(xiàn)：一個完整的電路主要包括電源、（如電池）開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如燈泡）四部分。

2、讓更多的燈泡亮起來(串聯(lián)電路)

猜想：把電池、開關(guān)、兩（或三）個小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來，兩個燈泡都亮。

方案：把電池、開關(guān)、兩（或三）個小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。接通開關(guān)觀察。發(fā)現(xiàn)：把幾個導(dǎo)體依次首尾相連接這樣連接的電路是串聯(lián)電路。

3、讓更多的燈泡亮起來(并聯(lián)電路)

猜想：把兩個燈泡兩端連在一起，另一端也連在一起，接入電路，兩個燈泡都亮。

方案：把兩個燈泡兩端連在一起，另一端也連在一起，接入電路，觀察。

1、磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。

2、磁鐵有兩極，有指南北的性質(zhì)。

3、磁鐵的兩個磁極，同極相互排斥，異極相吸。

4、磁鐵兩端磁性強，中間磁性弱。

15、燈泡亮了

【實驗名稱】探究基本電路的組成（或：探究燈泡亮的秘密）

【實驗?zāi)康摹繉W(xué)會連接電路，了解一個完整電路的組成。

【實驗器材】電池及電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡及燈座等

【實驗步驟】

1、用導(dǎo)線把電池（裝入電池盒）、開關(guān)、燈座（固定好燈泡）依次連接起來。

2、合上開關(guān)，燈泡就亮起來了。

3、打開開關(guān)，燈泡就滅了。這樣，就組成了一個完整的電路

【實驗結(jié)論】一個完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如燈泡）四部分。

【實驗說明】

實驗步驟中，讓學(xué)生明白各部分的作用：

1、開關(guān)：控制燈泡亮滅；

2、電源：電的來源；

3、用電器：用電工作的機器，統(tǒng)稱用電器；

4、燈座、電池盒是附屬部分。

17、誰的本領(lǐng)大

【實驗名稱】探究哪些物體容易導(dǎo)電，哪些物體不容易導(dǎo)電。

【實驗器材】塑料、玻璃、橡膠、紙板、木頭（干、濕）、石頭、金屬絲（銅、鐵、鋁??）、電流表

【實驗說明】

1、能把各種材料連接進電路，看燈泡亮不亮；區(qū)分常見導(dǎo)體、絕緣體。

2、有意識地準備干、濕兩種木塊。連接干木塊時，燈泡不亮，說明干木塊不容易導(dǎo)電；連接濕木塊時，由于電路電流小，燈泡也不亮，但不能根據(jù)這一現(xiàn)象確定濕木塊不容易導(dǎo)電，從而屬于絕緣體，這時教師應(yīng)引導(dǎo)用更精密的儀器電流表來檢測，從而認識到濕木塊是導(dǎo)體。

3、區(qū)分好“容易”、“不容易”與“能”、“不能”的不同。

第四篇：蘇教版科學(xué)四年級下冊實驗總結(jié)

蘇教版科學(xué)四年級下冊實驗總結(jié)

實驗一：

實驗名稱二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個

實驗過程：1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 實驗二：

實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮

實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

實驗過程：（1）銅球穿過鐵圈

（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈 實驗結(jié)論;固體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗三：

實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮

實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水 實驗過程：

（1）細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（2）、往瓶里加紅顏色的水

（3）把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。（4）往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。

實驗結(jié)論;液體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗四：

實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮

實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水 實驗過程：

（1）把氣球套在平底燒瓶口（2）、把燒瓶放在熱水中，察現(xiàn)象。（3）把燒瓶放在冷水中，察現(xiàn)象。實驗結(jié)論氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗五：

實驗名稱：空氣的成分

實驗材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴

實驗過程：

（1）把蠟燭放在水槽中點燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。（2）、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。（3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象 實驗結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

實驗六：

實驗名稱：探究聲音產(chǎn)生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）

實驗材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 實驗過程：

（1）一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時會看到尺子在振動。

（2）鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時看到鼓面上的豆子在振動。

實驗結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。實驗七：

實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實驗材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆

實驗過程：（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。

實驗結(jié)論沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。實驗八：

實驗名稱：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）

實驗材料：鉛筆

實驗過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。

實驗結(jié)論聲音傳播的方向是向著各個方向的（或四面八方）。

實驗九：

制作名稱：制作一件小樂器。（答案不唯一，還可以制作其它樂器）

制作材料：大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標簽

制作過程：

（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。

（2）在各個瓶子上貼上音高標志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。實驗十：

利用科學(xué)方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。利用科學(xué)方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗名稱：檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管 實驗過程：

（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍了。

（2）將花生剝?nèi)テ?，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。

實驗結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。實驗十一：用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運動。

實驗名稱：模擬食物在消化道里的運動

實驗材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球

實驗過程：

（1）用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長筒襪代替腸。

（2）把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進入胃。

（3）胃中的食物進入腸（用乒乓球代替）用手擠食物在腸內(nèi)前進，最后從肛門排出。

實驗結(jié)論：食物的消化過程是：口腔——>食道——>胃——>小腸——>大腸——肛門

實驗十二：

實驗名稱：證明空氣占據(jù)空間

實驗材料：水槽、玻璃杯、水、紙團、實驗過程：

把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會兒觀察，紙團沒濕。

實驗結(jié)論：空氣占據(jù)空間 實驗十三：

實驗名稱：空氣受熱會上升 實驗材料：蠟燭，火柴 實驗過程：（1）點燃蠟燭

（2）把手分別放在靠近蠟燭火焰的各個方向，感覺熱空氣在那里。

實驗結(jié)論：空氣受熱后會上升

第五篇：四年級科學(xué)下冊素材實驗報告單,,蘇教版

學(xué)生分組實驗報告單

實驗名稱 通過活動體驗關(guān)節(jié)的作用 實驗?zāi)康?體會關(guān)節(jié)的作用 實驗原理

實驗器材 回形針，豆子，小口瓶 實驗步驟：

1、綁住食指關(guān)節(jié)，然后寫字，穿回形針“項鏈”、把豆子放進小口瓶； 2、綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)，然后系鞋帶、拉拉鏈、寫字； 3、綁住膝關(guān)節(jié)，走路、下蹲； 4、將你的腳尖踮起，然后迅速落下。比較一下在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下做這個動作，你的感覺有什么不同？ 實驗現(xiàn)象結(jié)論 如果沒有關(guān)節(jié)，身體就會變得僵硬。關(guān)節(jié)還有緩沖的作用。

學(xué)科：

科學(xué)

班級 ：

四年級

時間：

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學(xué)校：

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班級 四年級 組次

實驗時間

科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 制作骨骼模型 所需儀器名稱及數(shù)量 剪刀、硬卡紙、膠水 實 驗 過 程 及 步 驟 1、在硬卡紙上描畫人體骨骼。

2、用剪刀仔細剪出所畫人體骨骼。

3、用膠水粘貼，制成模型。

備

注

實 驗 結(jié) 果 人體共有 206 塊骨骼，分為顱骨、軀干骨和四肢骨 3 個大部分。

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科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 小車運動快慢與什么因素有關(guān) 所需儀器名稱及數(shù)量 秒表、小車、尺子、鉤碼

實 驗 過 程 及 步 驟 1、在桌面上定好距離，確定起點和終點； 2、分別掛 2、3/4 個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間。

3、實驗反復(fù)做幾次； 4、計算并比較。

實 驗 結(jié) 果 拉力越大，小車運動越快（其他因素不變）

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科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究擺的快慢

所需儀器名稱及數(shù)量 不同的擺、量角器 實 驗 過 程 及 步 驟 1、做一個擺，并明白一個來回算一次； 2、用擺線 30 厘米的擺實驗，測量 15 秒可擺動多少次？（多做幾次，擺角要不同）

3、用擺線 15 厘米的擺實驗，測量 15 秒可擺動多少次？（多做幾次，擺重要不同）

4、記錄、比較擺的次數(shù)。

實 驗 結(jié) 果 擺的快慢與擺重、擺角無關(guān)，與擺線長度有關(guān)

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科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究力的大小 所需儀器名稱及數(shù)量 彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀 實 驗 過 程 及 步 驟 1、使用前檢查指針是否在“0”處； 2、將鉤碼掛在彈簧稱上； 3、等指針靜止時讀數(shù)； 4、讀數(shù)時，視線要與指針平齊； 5、用彈簧秤分別測量蘋果、小刀。

實 驗 結(jié) 果 被測的力不可超過彈簧稱標定的最大數(shù)值。

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科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 拉力與彈簧拉伸長度的關(guān)系 所需儀器名稱及數(shù)量 標準彈簧、鉤碼 實 驗 過 程 及 步 驟 1、固定彈簧的一端，測量長度； 2、在彈簧下分別掛 1、2、3、4、個鉤碼，測量彈簧的長度； 3、記錄、交流。

實 驗 結(jié) 果 在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長。

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科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究減小液體的阻力

所需儀器名稱及數(shù)量 不同形狀橡皮泥、洗潔精、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚的形體照片

實 驗 過 程 及 步 驟 1、把橡皮泥分成大小相同的幾個小團，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形； 2、用線綁住這些模型，同時放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度； 3、記錄、交流。

實 驗 結(jié) 果 流線型物體能減小摩擦力。

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科目 科學(xué) 實驗內(nèi)容 研究降落傘 所需儀器名稱及數(shù)量 線段、金屬夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表 實 驗 過 程 及 步 驟 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘（利用實驗材料制作）； 2、將降落傘在同一高度下降（多做幾次，載重要不同）； 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間； 4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實驗；’ 5、記錄、比較； 6、交流、匯報。

實 驗 結(jié) 果 傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。

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