第一篇：頂崗實習指導工作底稿

頂崗實習指導工作底稿

實習導師姓名：

實習專業(yè)名稱：

年月日

實習生花名冊

頂崗實習指導工作底稿

第二篇：實習報告底稿

二、公司原有貨幣資金內(nèi)部控制制度

（一）貨幣資金的崗位分工：

1、出納會計職責：

(1)做好現(xiàn)金的日常管理和收付工作。

(2)每天工作日結束前，即使盤點庫存現(xiàn)金并與有關報表及憑證進行核對。(3)負責銀行賬戶日常結算，做到日清月結，月末與銀行核對存款余額。(4)根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證。

(5)及時清理賬目，督促因公借款人員及時報賬，杜絕個人長期借款。

2、往來會計職責：

(1)負責與各往來單位的款項結算與對帳工作，并定期進行往來分析。(2)負責對公司往來賬務制度的建設和完善。(3)負責供應商管理。(4)根據(jù)工作流程，復核對外匯款通知。(5)負責提交相關財務報表，保證準確及時。(6)其他臨時性工作。

3、會計主管職責：

(1)參與制定修改或補充各項財務會計制度，費用開支的規(guī)定，參與編制財務預算和實施。(2)實時監(jiān)控，掌握各部門日常工作動態(tài)。每月核查一次備用金，復核銀行存款余額調(diào)節(jié)表。(3)負責發(fā)票、收據(jù)的保管、登記、蓋章、發(fā)放和核銷。(4)負責會計檔案管理，負責整理裝訂會計憑證、報表、賬冊、各種會計資料須分類編號、歸檔，保證各種資料的連續(xù)、正確和完整。

（二）貨幣資金清查控制制度：

1、存現(xiàn)金的盤點制度

庫存現(xiàn)金的盤點制度包括出納人員自身隨時進行的日常盤點和專門財產(chǎn)清查人員的定期和不定期盤點兩個方面。

(1)人員的日常盤點?，F(xiàn)金出納人員必須在每日營業(yè)終了結出現(xiàn)金日記賬余額并實地盤點現(xiàn)金，將現(xiàn)金日記賬余額與實地盤點結果相核對。如發(fā)現(xiàn)賬實不符應立即報告主管人員，以便及時查明原因并采取措施妥善處理。

(2)專門財產(chǎn)清查人員的定期和不定期盤點。在現(xiàn)金出納人員日常盤點的基礎上，還應由專門財產(chǎn)清查人員進行定期與不定期相結合的復核、檢查性盤點。這種復核、檢查性的盤點除了對現(xiàn)金進行實地盤點外，還應審核現(xiàn)金收付憑證和有關賬簿等資料，檢查現(xiàn)金收付業(yè)務的合理、合法性，包括賬簿資料是否完整、齊全，有無遺漏、計算錯誤等情況；檢查庫存現(xiàn)金限額的遵守情況；有無“白條”頂庫、挪用情況，并在清查盤點報告的“備注”欄說明。清查結束后無論是否發(fā)現(xiàn)問題，都應將清查盤點結果填列在“庫存現(xiàn)金清查盤點報告”上，并由清查人員和現(xiàn)金出納簽字蓋章，以確保其效力。

（三）庫存現(xiàn)金的管理制度

1、錢賬分管制度

錢賬分管即是管錢的不管賬,管賬的不管錢。一方面非出納員不得經(jīng)管現(xiàn)金收付業(yè)務和現(xiàn)金保管業(yè)務,另一方面,出納員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權、債務賬目的登記工作。但是,也不是說出納員不能管理任何賬。出納員在辦理現(xiàn)金收付業(yè)務和現(xiàn)金保管的同時,兼登記現(xiàn)金日記賬和編制現(xiàn)金日報表,由會計員登記現(xiàn)金總賬。也有的單位由出納員登記現(xiàn)金總賬和日記賬,出納人員編制現(xiàn)金日報表。

2、現(xiàn)金開支審批制

現(xiàn)金開支審批制包括以下幾個方面:(1)現(xiàn)金開支范圍

各單位應根據(jù)《現(xiàn)金管理暫行條例》及其實施細則的規(guī)定,確定現(xiàn)金開支范圍。如,職工工資、個人勞動報酬,支付給個人的各種獎金,各種勞保、福利費用,差旅費.(2)制定各種報銷憑證,規(guī)定報銷手續(xù)和辦法

一般單位是由單位領導在報銷憑證上簽章,交會計人員登錄作會計分錄,最后交由出納人員付款(3)確定各種現(xiàn)金支出的審批權限

各單位規(guī)定不盡相同。出納員應根據(jù)按規(guī)定權限審核批準并簽章的付款憑證及其所附原始憑證辦理現(xiàn)金付款業(yè)務。沒有經(jīng)過審批并簽章,或者超越規(guī)定審批權限的,出納員不予付款。

3、日清月結制度

出納員辦理現(xiàn)金出納業(yè)務,必須做到按日清理,按月結賬,按日清理是指出納員應對當日的經(jīng)濟業(yè)務進行清理,全部登記日記賬,結出庫存現(xiàn)金賬面余額,并與庫存現(xiàn)金實地重點數(shù)核對相符。它包括以下幾點:(1)清理各種現(xiàn)金收付款憑證,看看單證是否相符也就是說各種收付款憑證所填寫的內(nèi)容與所附原始憑證反映的內(nèi)容是否一致；同時還要檢查每張單證是否已經(jīng)蓋齊“收訖”“付訖”的戳記。(2)登記和清理日記賬

當日發(fā)生的所有現(xiàn)金收付業(yè)務全部登記入賬,在此基礎上,看看賬證是否相符,即現(xiàn)金日記賬所登記的內(nèi)容、金額與收、付款憑證的內(nèi)容、金額是否一致。清理完畢后,結出現(xiàn)金日記賬的當日庫存現(xiàn)金賬面余額。

(3)現(xiàn)金盤點

出納員應按券別(如壹分、貳分,伍分、壹角、伍角、壹元、貳元、伍元、拾元、伍拾元、壹佰元)別清點其數(shù)量,然后加總,即可得出當日現(xiàn)金的實存數(shù)。將盤存得出的實存數(shù)和賬面余額進行核對者是相符。如發(fā)現(xiàn)有長款或短款,應進一步查明原因,及時進行處理。所謂長款,指現(xiàn)金實存數(shù)大于賬存數(shù)；所謂短款,是指實存數(shù)小于賬面余額。如果經(jīng)查明長款屬于記賬錯誤、丟失單據(jù)等,應及時更正錯賬或補辦手續(xù),如屬少付他人則應查明退還原主,如果確實無法退還,應經(jīng)過一定審批手續(xù)可以作為單位的收益；屬于短款如查明屬于記賬錯誤應及時更正錯賬；如果屬于出納員工作疏忽或業(yè)務水平問題,一般應按規(guī)定的由過失人賠償。

(4)按規(guī)定實際庫存現(xiàn)金不得超過庫存現(xiàn)金限額如實際庫存現(xiàn)金超過庫存限額,則出納員應將超過部分及時送存銀行；如果實際庫存現(xiàn)金低于庫存限額,則應及時補提現(xiàn)金。

(5)庫存現(xiàn)金限額：由銀行核定，核定的依據(jù)一般是企業(yè)3-5天的正常開支需要量，最高不超過15天。庫存現(xiàn)金限額=每日零星支出額×核定天數(shù)每日零星支出額=月（或季）平均現(xiàn)金支出總額（不包括定期性的大額現(xiàn)金支出和不定期的大額現(xiàn)金支出）÷月（或季）平均天數(shù) 四）公司現(xiàn)金收款業(yè)務控制流程

（五）公司現(xiàn)金付款業(yè)務控制流程

1、現(xiàn)金收入和支出必須立即記賬，應定期或不定期檢查現(xiàn)金記賬情況并進行賬務核對。

2、一切貨幣資金收入都要入賬，不得將出售殘料、廢料的收入、罰款、賠款的收入等列作賬外處理。

3、銀行存款收付業(yè)務必須定期與對賬單核對（至少每月一次），并由出納員以外的人員編制或審核銀行調(diào)節(jié)表。

4、庫存現(xiàn)金除日常周轉需用外都應每日解交銀行，庫存現(xiàn)金必須存放保險柜。

5、公司總部和下屬各單位應當按照以下程序辦理貨幣資金支付業(yè)務。公司辦理貨幣資金支付業(yè)務程序。

(1)支付申請。單位有關部門或個人用款時，應當提前向審批人提交貨幣資金支付申請，注明款項的用途、金額、預算、支付方式等內(nèi)容，并附有效經(jīng)濟合同或相關證明。

(2)支付審批。審批人根據(jù)其職責、權限和相應程序對支付申請進行審批。對不符合規(guī)定的貨幣資金支付申請，審批人應當拒絕批準。

(3)辦理支付。出納人員應當根據(jù)復核無誤的支付申請，按規(guī)定辦理貨幣資金支付手續(xù)，及時登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬。

（六）公司財務印章管理：

1.財務專用章及法人章主要用于貨幣結算等相關業(yè)務。

2、使用財務印章必須基于發(fā)生的真實、合法、手續(xù)完備的財務會計業(yè)務，加蓋財務印章時，應加蓋于規(guī)定位置。

3、財務專用章是公司在銀行的預留印鑒之一，只用于銀行票據(jù)簽發(fā)的用印。法人印章為公司在銀行的預留印鑒之一，用于支票的簽發(fā)以及公司資金支付及調(diào)撥，未經(jīng)批準，不得用作其他用途。

4.財務人員個人印章為財務人員在公司賦予的財務工作權限內(nèi)使用的印章。其使用范圍為會計原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表、稅務報表、往來業(yè)務轉賬單、發(fā)票、會計檔案及其他用印。

5.除正常的財務需要用到財務專用章與法人章外，其他事項必須經(jīng)過財務部經(jīng)理報請公司總經(jīng)理批準后方可使用。法人章用印須履行登記手續(xù)，由經(jīng)辦人至財務部填寫

6、失職責任：由于審批人的過錯決定或者印章保管人的過錯行為履行蓋章手續(xù)而導致公司遭受經(jīng)濟損失的，責任人應當負責賠償或者由公司酌情處以相應的經(jīng)濟處罰。

第三篇：數(shù)控專業(yè)頂崗實習指導工作綜述

數(shù)控專業(yè)頂崗實習指導工作綜述

數(shù)控技術專業(yè)在工學結合的實施過程中,以預先制定的計劃為指導,十分重視過程與質(zhì)量的管理。頂崗實習中采用PDCA（全面質(zhì)量管理）循環(huán)到PACD（過程監(jiān)控）循環(huán)質(zhì)量管理體系，針對工學結合下數(shù)控技術專業(yè)課程體系改革，包含教學計劃（工學結合下人才定位、培養(yǎng)模式、課程體系）、基于工作過程的核心課程課程標準的制定、頂崗實習教學設計、頂崗實習教學質(zhì)量管理體系、頂崗實習考核制度，這一系列成果為工學結合取得較好的效果奠定堅實的基礎，促進了專業(yè)穩(wěn)定健康的發(fā)展。

按照如上管理模式的要求，將學生頂崗實習階段分成準備階段、校內(nèi)模擬頂崗實習階段、校外頂崗實習階段和校內(nèi)總結階段等四個階段。針對上述階段的要求制定切實可行的頂崗實習方案、實習生實習情況的考核評價及管理制度，對頂崗實習過程實施控制與質(zhì)量管理以保證頂崗實習的質(zhì)量，達到了學生、學校、企業(yè)三贏的頂崗實習效果。

實習指導過程中，專業(yè)教師根據(jù)自己的教學任務安排好時間，去企業(yè)指導學生結合頂崗實習的崗位完成畢業(yè)設計和論文，了解學生實習的近況，掌握他們的實習動態(tài)，關心學生的工作情況和心理情緒，及時糾正和引導，嚴防學生實習期間出現(xiàn)工作責任事故及人身安全事故；同時要對企業(yè)進行調(diào)研，通過與企業(yè)相關負責人和校外實訓指導教師進行交流，了解數(shù)控企業(yè)典型工作任務，了解專業(yè)目前課程體系是否滿足企業(yè)需求，了解企業(yè)對應屆畢業(yè)生的培養(yǎng)要求與質(zhì)量，以便專業(yè)能夠及時根據(jù)企業(yè)反饋的信息，找出專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中存在的問題，以學生就業(yè)為向導，確定更為合理的人才定位方向，有針對性的課程設置進行調(diào)整，使畢業(yè)生能更快適應企業(yè)的需求。在學生上崗前，校外實訓指導教師負責對實習生進行職業(yè)道德、廠規(guī)廠紀,對實習生進行技能培訓,促進實習生熟練掌握必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能；在整個實習過程中負責指導學生在廠內(nèi)的生產(chǎn)性實習，并參與對學生頂崗實習表現(xiàn)進行考核和評價，體現(xiàn)了過程管理的質(zhì)量最終控制，并保證評價體系的公正與公平。

學生在校內(nèi)頂崗實習過程中，按組分配到各相應部門，隔半個月的時間相互輪崗，各個部門配一個專業(yè)實訓指導教師進行指導、管理、考核。整個頂崗實習過程完全按照生產(chǎn)一線進行，比如：學生在數(shù)控編程與工藝設計部、技術測量部

時，要進行技術交流等技術管理的練習。學生在數(shù)控加工部時，要進行每天的班前、班后生產(chǎn)工作會，安全文明生產(chǎn)活動。專業(yè)教師在整個過程中結合生產(chǎn)實際，設置各類技術、管理問題，指導學生解決，鍛煉學生適應現(xiàn)場的能力。通過校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地頂崗實習，變消耗性實習為生產(chǎn)性實習，實習產(chǎn)品就是生產(chǎn)成果，教師就是師傅，學生就是工人，體現(xiàn)了企業(yè)獲利，學生勞動收入的“雙贏”原則。在校外企業(yè)實習階段，參加頂崗實習的同學須認真聽取實習單位的有關情況介紹，閱讀有關材料，了解相關業(yè)務活動的方法和要求，根據(jù)頂崗實習單位工作的基本要求和任務, 參與并重點掌握實習單位各項業(yè)務的基本實施過程和基本技能方法，緊密結合專業(yè)知識,分階段全面系統(tǒng)地進行實習，為實習單位做出力所能及的貢獻。

“教學質(zhì)量、學生就業(yè)是學校的生命線”。專業(yè)頂崗實習指導工作列為重點，關注學生的實習情況。經(jīng)常性地與用人單位溝通交流，找出教與用的切合點，這樣才能有針對性地調(diào)整培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程，開展有效地教育教學活動，使我們的培養(yǎng)目標更加符合用人單位的需求，作為高職院校工科專業(yè)為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的辦學宗旨也就落到了實處。

第四篇：實習日志(底稿)

2012年2月28日

主題：從最基層做起，從工作中不斷學習和進步

在幾個同為實習生的同學之間，我目前的處境比較特殊，因為我被分到了最為忙碌的部 門-加工區(qū)，而且被分配了具體的工作內(nèi)容，就是負責加工區(qū)的紙芯管的出入庫和切割業(yè)務 以及回收，到后面可能還要學習各種機械刀具的研磨技術并做成書面材料，也就是說我現(xiàn) 在與別人的不同之處在于我有了具體的共組內(nèi)容和目標，不像其他人只是自己去學習自認 為重要的的東西，平時被分配做一些協(xié)助性的工作。這種區(qū)別看起來簡單，實際上有很大 區(qū)別的。像我這樣只在某一個工作上下功夫，得來的經(jīng)驗更直接，也更能鍛煉我實際的工 作能力，更能發(fā)現(xiàn)自己工作能力上存在的不足之處，這樣的學習方法讓我有更強的工作適 應能力，這樣的工作需要自己有計劃有條理的完成上司布置的任務，還需要有責任心，需 要有自己的想法。這倒不如說是一種利用工作來學習的快捷方法。而其他人在其他部門大 沒有什么特定的工作內(nèi)容，一般情況下是先了解部門的基本情況，然后做一些比如會議記 錄和勞護用品發(fā)放和管理等簡單的工作。這樣的學習方法并不能讓學習者真正融入到工作 之中去，也并不能讓學習者提早積累實際的工作經(jīng)驗，當然利用更多的時間來學習各種知 和操作標準非常有利于今后的工作，但是比起真正的工作體驗來，這些知識真的顯得不那 么重要了，因為那些知識也罷，操作標準和安全規(guī)定也罷，會在今后的實際工作中逐步 學會的。

我現(xiàn)在每天出去中午的休息時間需要從早上忙到晚上，不停得應付著各種事情，其中有 許多事情需要分出輕重緩急來做，有許多事情需要和其他人共同完成，如何及時高效的完 這些任務需要我在腦中不停地思考和計劃。更有時需要我親自出馬來做出體力的重活。所 以我一天下來特別的疲倦，但是也非常充實。

我并沒有因為我現(xiàn)在比別人辛苦而有怨言，也不去理會別人不明就里的嘲弄，我知道只 自己踏踏實實的做好自己的工作，一定能夠從中學習到有用的東西，為將來真正從事這份 打下堅實的基礎。

2012年2月29日

主題：高離職率背后

最近公司的雇傭勞工出現(xiàn)了一波很高的離職高峰，勞務工和臨時工中都接連出現(xiàn)離職情 況，當然在春節(jié)之后出現(xiàn)離職情況是正常的，因為春節(jié)假期為早有打算另謀它職的員工提 了一個契機，各個用人單位也都利用春節(jié)假期在招人。但是我公司這樣的大批量的離職情 背后暴漏出我公司在用人競爭力上的薄弱，也影響到了其他公司勞工的工作情緒，甚至是平時的生產(chǎn)工作的展開。

員工離職的原因有很多，當然待遇問題是最重要的離職原因之一。公司的勞務工的工資 說實話一般般，但是相對而言不算很低，而且有許多崗位的工作相對輕松，至于每天工作 12小時，日薪110元的臨時工來說，每天被指使著去做這做那，面對著永遠做不完的活，的確是比較辛苦，但是這些臨時工本身年紀都比較偏大，有的甚至年過60，在其他地方跟 本也不會給他們這樣的工作機會，如果承受不了工作壓力，哪也只能離開，這也是公司招 臨時工之處早已料到的吧。員工離職除了工資水平低以外還有很重要的一點原因是規(guī)矩多，可是這也沒辦法，規(guī)矩多而嚴格是日企的特色，不然都像國內(nèi)的私企那樣子的話就變成 管理混亂了，那樣也必然會造成高事故率。

大批勞工離職給部門的生產(chǎn)工作帶來了影響。主管都不得不親自開著叉車到現(xiàn)場去幫忙 我負責的切紙管的工作是后來加上的新業(yè)務，在三班里本來就沒有專門的人員對應，所以 現(xiàn)在成了最辛苦最缺人的地方。因為工作強度過大，員工都帶有情緒，尤其是臨時工。在 最近一個星期里，由于工作強度大，臨時工分別和我與我的頂頭主管吵了一架，像這種情 況誰也不愿意見發(fā)生，如果是在平時，這名臨時工肯定被開除，但就是因為缺人才沒有這

樣做。而且這時開除的話，一定會給其他臨時工帶來不小的影響。

日通公司的這種模式本身有許多弊端，也是在摸索中不斷改進，作為實習生親眼目睹著 這一切的變化，必然也會從中學到許多在其他一般公司里沒有的東西。

2012年3月1日

主題：公司活動

進入公司實習以來，參加過一些公司舉辦的活動。從當初的簡單的聚餐，叉車技能比賽，足球賽，到后來成立的羽毛球俱樂部和現(xiàn)在剛成立的日語學習俱樂部，公司里面的一些活動陸續(xù)展開。作為新人，也親眼目睹了這些活動從最初策劃到組織再到最后成功舉行的全過程，從當中學到了不少做事方面的東西。公司定期的舉辦一些活動對調(diào)節(jié)工作氣氛，增加工作積極性和增進員工之間的聯(lián)絡都是非常重要的。最普遍的是定期舉行的聚餐，大家聚到一起，不光是為了吃個飯和個酒，有時更是為了坐到一起好好聊一聊，好好聯(lián)絡聯(lián)絡感情，比起工作中的死板的樣子，這種場合下的大家更顯得有活力和生氣，也是在這種場合里大家才顯得格外的輕松。再說公司前不久舉行的叉車技能大賽，激勵和鼓舞了叉車工追求更高的技能，這必然對今后的工作有利，給公司帶來長遠利益。體育運動和日語學習俱樂部就更能調(diào)動員工的熱情了，可以說通過在俱樂部一起參加活動才變得非常信賴，才建立了身后的友誼。如果只是朝八晚五的上班，好無交流，那么工作也會變得毫無生氣。

我由于最近忙于準備畢業(yè)論文和復習日語一級考試內(nèi)容，錯過了很多跟公司同事一起參加活動的機會，但是有失必有得，相信我背后做的努力，在學習上花的功夫終究會有收獲。2012年3月6日

主題：如何看待加班

因為目前的實習部門是生產(chǎn)部門，而且由于遭遇員工離職高峰，生產(chǎn)有時很難按正常情況對應，最近加班的情形非常多，大大超出了以往的情況，許多以前想加班卻沒機會的人也開始有些吃不消，我現(xiàn)在雖說還是實習階段，但是已經(jīng)被賦予了跟正式員工一樣的很明確的工作內(nèi)容和責任，我已經(jīng)習慣了在各種文件上簽字了，這些簽字里面有許多意味著一旦有不一致的地方就要承擔責任的。我負責的切割紙管業(yè)務最近異常的忙碌，切的紙管多了，說明用的多，說明紙生產(chǎn)的多，生產(chǎn)的多說明訂單多，生意好，但那是客戶公司的事，我們做的只是給人家提供服務。記得是上上個禮拜，我一連加了四次班，上個星期本來有兩次加班，被我借故推掉了，一是因為加班對應的都是比較辛苦工作，而且要趕在短短幾個小時要未完成的事情全部完成；二是因為我們公司說是目前處于發(fā)展初級階段和公司加班時間比較多吧，對正式員工不論是休出還是殘業(yè)都只給1.4倍的工資，這種規(guī)定

讓像我這種加班不是特別多，而且一加班就非常辛苦的人來說是無法接受的，寧愿不加班，也不要那1.4倍的工資，在我負責的這一塊，如果遇上加班比平時正常上班要辛苦的多。對于加班有各種各樣的說法和意見，比較客觀和理性的意見有兩種，下面是在網(wǎng)上搜到的兩種說法，對于我們以后工作有很大的借鑒意義：

一，反對加班的有理有據(jù)，義正言辭的說法：1.壓力之下的人無法快速地思考；增加加班時間只會降低生產(chǎn)力。短期的壓力乃至于加班可能是有用策略，因為它們能使員工集中精力，并且讓他們感到工作的重要性。但是長期的壓力肯定是錯誤的。如果一個半年的開發(fā)項目在第二個月便進入頻繁的加班，那么這個項目肯定死定了。

2.長時間的加班會使得員工疲勞、失去能量、錯誤率上升等。所以，加班會大大地降低生產(chǎn)率，沒有加班的項目的生產(chǎn)率肯定會高于不加班的項目。如果你10個小時的工作別人8個小時就能完成的話，你加班的兩個小時可以說沒有任何意義，只能說多耗費了一點電費而已。加班將導致項目組的人的精力和效率都下降，項目如果要加班才能完成的話將會延遲，無論你如何的進行加班。

3.會增加員工的負面情緒,對企業(yè)的不滿.長久得不到改善會造成大量的員工辭職外流.二，接受加班的說法：對于加班，首先有班可以加說明我所在的工作單位蒸蒸日上，處在發(fā)展并迅速提升的階段，身處這樣一個單位我對未來感到一片光明。年輕的我，正是學知識學能力并積累工作閱歷的時候，壓力和加班雖然有可能讓我感到身心疲憊，但是，它們卻是熔煉我的火爐，只有韜光養(yǎng)晦，才能百煉成鋼！

2012年3月7日星期三

主題：公司同事間的距離

進入公司以后有些不知道怎么跟身邊的同事去打交道了，因為同事的年齡和背景各不相同，有跟我們同齡的但是早已是社會經(jīng)驗豐富的，有的是比我們要年長好多的老江湖，在這些同事面前我們多少顯得有些書生氣，對很多事情的度把握得不是很好。比如人際關系，這個在中國人看來十分重要的東西，我們就很難去操控的很好。與公司里的同事保持怎樣的一種關系，或者說保持怎樣的一種距離，是我們必須要學會的技能。

記得剛進公司時，抱著一種天真的想法，要跟公司的所有同事都搞好關系，見了誰都表現(xiàn)得格外熱情，當做是“自己人“來對待，說實話，剛開始時覺得公司里的所有人都“很好”，都很平易近人，很容易相處，但是久了以后才發(fā)現(xiàn)哪里都是一樣，都有各種性格的人，都有勾心斗角，爾虞我詐。我特別后悔的一件事情就是剛進公司時毫無隱瞞的跟身邊的某人講了我自己的私人感情問題，結果可想而知，現(xiàn)在全公司上下都知道我的這些事，連勞務工都有的跟我開玩笑，真是驗證了那句話，叫做“好事不出門，壞事傳千里”。

現(xiàn)在我不怎么關心公司里的這個那個小團伙，也不怎么跟某些特定的同事打成一團，我覺得目前最重要的就是學本事，鍛煉能力，過多花心思在跟別人搞好關系上未必能起作用，有一點我相信是非常重要的，那就是，如果你有能力，別人自然會來找你，你自然就有“吸引力”，如果你默默無聞，表現(xiàn)一般，那么也只能主動的去找別人，跟別人湊熱鬧了。就像那兩句話說的“富在深山有遠親，窮在鬧市無人問”、“桃李不言，下自成蹊”。歸根到底一句話，我覺得我們應該與同事保持適當?shù)木嚯x，既不顯得過分親昵，又不要顯得愛理不理那種過于冷淡。人跟人的感情有時是需要花時間來培養(yǎng)的，一個人究竟怎么樣，也是需要花時間才能知道的。不可以輕易的對任何人不設防的零距離接觸。

2012年3月9日星期五

主題：能力與學歷與資歷

如果你是做人事的，現(xiàn)在有兩個人，一個學歷高，一個學歷低，但是學歷低的人工作能力 一點都不必學歷高的人差，而且非常踏實，工作態(tài)度比學歷高的人要好的多，那么你會任用哪一個呢

我所在的部門前不久又來了一位實習生，鹽城工學院物流專業(yè)學生，當然是本科生，實習期6個月，比我們少了半年，實習期工資1800元，比我們多了300元。在一起學習和工作了接近一個月，發(fā)現(xiàn)本科生的水平其實高不到哪里去，專業(yè)知識根本排不上用場，電腦技能比我還差，工作素養(yǎng)非常差，工作態(tài)度和學習態(tài)度都比不上我們一起進公司的幾個同班同學，這些事實表現(xiàn)擺在那里讓我真的覺得很不平，為什么就是比我們多上了一年的學，一開始待遇就比我們要好這么多呢？真的是想不通。當初工公司的人事主管說過我們公司的薪水是與實際能力和貢獻相掛鉤的，我現(xiàn)在想想這樣的說法固然好，可是能力這東西怎么拿來比較呢，所以我現(xiàn)在就覺得這種說法不是那么可靠。來公司久了以后才知道其實像這種不公平的事情太多了，也是在公司呆久了以后才知道原來公司里的人際關系那么復雜，原來有那么多人根本就是憑關系進來的，也是現(xiàn)在才知道哪些在事業(yè)所和行政部過舒服日子的人其實能力未必比誰誰誰要強多少，但是哪一個都不簡單的，能進入到事業(yè)所和行政部人必然其中有他的緣由。

我目前是公認幾個實習生里面最辛苦的一個，由于部門離職人員太多，又趕上了生產(chǎn)高峰

期，而且我已經(jīng)被分配了具體的工作內(nèi)容，結果最近我總是在加班，有一個星期一連加了四次班，身體真的有些吃不消。可是我們的加班工資只算1.4倍，比下面干活的勞務工還低（他們是殘業(yè)1.5倍，休出2倍）,更何況我們實習生本來基本工資就少的可憐，加班真的是不值。

現(xiàn)在也真正感悟到只有自己真正有過硬的能力才能有和別人談價錢的資本，學歷不高的我們只有踏踏實實的積累工作經(jīng)驗，鍛煉過硬的工作能力和超人的心里素質(zhì)，才能在工作競爭中立于不敗之地。隨著時間的延長和能力的增長，學歷對競爭的影響力就會變得越來越小。我相信雖然很多不公平因素是存在的，但是當你真正有能力以后，不公平因素對你的影響也就會變得越來越小。

第五篇：頂崗實習中高職院校就業(yè)指導工作探析教育論文

[論文關鍵詞]頂崗實習高職院校就業(yè)指導

[論文摘要]在高職院校中，頂崗實習已經(jīng)被普遍納入到學校教學計劃，在高技能專門人才的培養(yǎng)中起到了極其重要的作用。這種培養(yǎng)模式為就業(yè)指導帶來促進作用的同時，也帶來各種挑戰(zhàn)。本文分析了頂崗實習對高職院校就業(yè)指導的影響，并在人力配備、指導方式等方面提出了相應的對策。

就業(yè)指導通常理解為是幫助擇業(yè)者根據(jù)個人的生理、心理特點選擇適合于自己職業(yè)的過程，狹義上是指擇業(yè)期的選擇過程，廣義上是指擇業(yè)的準備過程和選擇過程。它是兼顧學生個人特征與社會需要，以期達到職業(yè)適應性而自學、自主、有科學根據(jù)地計劃職業(yè)發(fā)展、合理選擇職業(yè)的過程①。就業(yè)指導在學生的職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)意識、求職方法及職業(yè)素養(yǎng)等方面起著重要的指導作用。在就業(yè)競爭加劇的大環(huán)境中，加強就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準備，是做好就業(yè)工作的重要措施。

頂崗實習是指學生根據(jù)學校教學計劃的要求在規(guī)定的教學時限內(nèi)，按照學校實習教學計劃的安排，在企事業(yè)單位相關實踐崗位上進行的實踐學習活動，包括實習、預就業(yè)和已簽定就業(yè)協(xié)議的提前就業(yè)等②。頂崗實習是高職院校大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式，在高技能專門人才培養(yǎng)中起到極其重要的作用，尤其對高職院校的大學生就業(yè)指導工作有著極為深刻的影響。

一、頂崗實習對高職院校就業(yè)指導的促進作用

當前，高職院校的就業(yè)指導工作往往是通過課堂講授、模擬招聘等形式進行的，目的是讓學生了解就業(yè)形勢，學習就業(yè)政策，掌握必要的求職方法，提高求職能力。這些對高職院校畢業(yè)生走上工作崗位有著重要意義，但也因學生缺乏體驗而導致指導效果大打折扣。頂崗實習以其工作崗位的真實性、工作環(huán)境的復雜性、工作經(jīng)歷與體驗的綜合性等特點，成為高職實踐教學體系不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用③。頂崗實習的推進，讓就業(yè)指導有了真實情境，增強了指導工作的針對性和實效性。

1．工作實踐有利于改進教師的指導方法

頂崗實習貼近生產(chǎn)實踐的第一線，很多工作方法都是學科發(fā)展的前沿。比較而言，教師擁有較高的理論素養(yǎng)，但缺乏緊貼生產(chǎn)實踐的第一手資料，就業(yè)指導容易脫離實際。頂崗實習為就業(yè)指導教師提供了大量的企業(yè)新信息，尤其是企業(yè)的管理制度、生產(chǎn)流程、工藝方法及企業(yè)文化、用人需求等，對指導教師更新人才觀念和指導方法具有促進作用。

2．工作崗位的真實性有利于端正學生的擇業(yè)意識

當前，高職畢業(yè)生擇業(yè)意識不強，是影響他們順利就業(yè)的制約因素之一。一方面，他們就業(yè)期望值過高，用人單位的地理位置和工資待遇成為歷年來高職畢業(yè)生的關注焦點，也成為畢業(yè)生和用人單位之間的選擇矛盾。通過頂崗實習，有利于學生客觀認識社會，自覺調(diào)整就業(yè)期望，縮小就業(yè)期望與企業(yè)需求之間的差距，逐步形成比較務實的擇業(yè)觀。另一方面，畢業(yè)生存在頻繁跳槽的情況。通過頂崗實習，使學生身處工作中的真實場景，認識工作崗位的實際內(nèi)容，有利于幫助學生對行業(yè)和崗位的深入考慮，做好職業(yè)規(guī)劃。如機械專業(yè)的畢業(yè)生，通過頂崗實習可以熟悉工作崗位的職責，認識到設計、生產(chǎn)、管理、市場等不同工作內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與實際要求，獲得從事本專業(yè)各項相關工作的客觀認識。

3．工作環(huán)境的復雜性有利于提高學生的求職能力

頂崗實習的培養(yǎng)模式可以讓學生在實際崗位上得到鍛煉，有利于提高學生的求職能力。由于工作環(huán)境的復雜性，每個具體工作崗位都要求學生將所學的理論知識與生產(chǎn)實踐結合起來，進行獨立工作，解決實際問題，這樣有利于提高學生的專業(yè)實踐能力。同時，學生參與到企業(yè)生產(chǎn)、管理等方面的組織中，需要處理團隊中的各種關系，這樣有利于提高學生的人際交往能力。另外，通過頂崗實習，能夠實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離接觸”，可以增強學生對崗位的適應性，提高學生適應環(huán)境的能力，還能了解企業(yè)用人制度、招聘要求等，對學生完善自身的求職方法與策略也是極為有利的。

4．工作經(jīng)歷與體驗的綜合性有利于強化學生的職業(yè)素養(yǎng)

每個勞動者，無論從事何種職業(yè)，都必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的人不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為。學生在頂崗實習的過程中，可以親身感受企業(yè)需求和企業(yè)對員工能力的要求，這有利于促使其不斷總結提高，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勤奮務實的工作作風，培養(yǎng)他們守標準、守規(guī)定的良好習慣。同時，學生在頂崗實習的過程中，不僅接受教師的指導，還接受企業(yè)文化的熏陶，有利于培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，使他們樹立起強烈的競爭意識和勇于吃苦的精神④。

二、頂崗實習對高職院校就業(yè)指導帶來的挑戰(zhàn)

頂崗實習的推進，為高職院校就業(yè)指導帶來促進作用的同時，在人力配備、指導方式等方面也提出了新的挑戰(zhàn)。

1．師資力量薄弱與學生就業(yè)指導需求的矛盾

高校擴招導致畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，導致師生比不同程度地出現(xiàn)失調(diào)情況，直接增加了就業(yè)指導工作的壓力。當前就業(yè)工作隊伍主要為班主任、輔導員等，加之大多數(shù)高職院校是從中專升格為高職的，生產(chǎn)實習教師數(shù)量偏少，且很多是缺乏企業(yè)經(jīng)驗的年輕教師⑤。在這種情況下，很難做到針對每個頂崗實習學生進行指導，難以適應頂崗實習中學生就業(yè)指導的需求，就業(yè)指導工作滿足不了學生的需要。

2．地理位置分散與就業(yè)指導溝通的矛盾

頂崗實習是一種新型的人才培養(yǎng)模式，多采取分散實習的形式。每個單位相對人數(shù)較少，學校安排的指導教師也很少，指導教師很難同時指導分散在各地許多實習點的學生，實習學生得到教師的直接指導非常有限。同時，實習地點的分散，造成頂崗實習期間師生之間的溝通遭遇障礙，師生之間直接見面機會非常有限，這使師生之間無法面對面地對具體問題進行深入交流，容易造成溝通的障礙與交流信息的誤解。

3．學生準備不足與完成實習任務的矛盾

頂崗實習雖然讓就業(yè)指導有了真實情境，讓學生親身體驗就業(yè)指導內(nèi)容，但由于不少學生思想認識不足，導致就業(yè)指導面臨困境，無法實現(xiàn)預期效果。有些學生對頂崗實習重要性的認識不足，錯誤地認為頂崗實習只是走過場，對學業(yè)毫無幫助；或者認為頂崗實習不配大學生的形象，定崗實習是到企業(yè)去充當“廉價勞動力”；還有一些同學認為報酬過低、上班時間太長，感覺到太辛苦而無法忍受。這些都直接影響到學生的實習態(tài)度，導致對實習缺乏興趣與責任感，不能主動投入到頂崗實習中，無法達到提高專業(yè)實踐能力、強化職業(yè)素養(yǎng)的目的。

4．職業(yè)素養(yǎng)欠缺與企業(yè)崗位要求的矛盾

當前，一些大學生缺少生活磨練，缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，不愿做具體細致的基層工作。頂崗實習過程中不遵守企業(yè)的規(guī)章制度，上班遲到，眼高手低，實習質(zhì)量難以保證。一些學生缺乏責任感，工作消極，在企業(yè)生產(chǎn)任務需要加班時無法滿足要求。還有的工作粗心、缺乏團隊意識、態(tài)度不誠實，這都與企業(yè)的崗位要求不相適應。

三、頂崗實習中高職院校就業(yè)指導工作的思考推進頂崗實習，需要在人力配備、指導方式等方面進行改進，以適應形勢需要。

1．增加人力配備，不斷深化就業(yè)指導

做好頂崗實習工作，提高就業(yè)指導的實效性，要切實加強人力配備。一方面，學校要成立頂崗實習領導工作小組，加強頂崗實習工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期對開展情況進行跟蹤和檢查，及時總結工作進展情況；另一方面，要加強實習指導工作隊伍的建設，加強實習現(xiàn)場的指導。指導教師隊伍可以由校內(nèi)教師和企業(yè)兼職教師組成。在校內(nèi)指導教師人力不足的情況下，可以通過積極與企業(yè)協(xié)調(diào)，開展校企合作培養(yǎng)方案，發(fā)揮企業(yè)人力資源優(yōu)勢，共同參與頂崗實習學生的培養(yǎng)教育，實現(xiàn)學生在頂崗實習過程中企業(yè)兼職教師為主、校內(nèi)教師為輔的“雙導師”指導。要深化就業(yè)指導，實習指導老師通過實地考察、調(diào)查研究、現(xiàn)場指導等，對學生實習過程中職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技術等方面進行具體指導，為學生提供強大的人力資源支持。尤其是企業(yè)兼職教師，需要通過明確指導內(nèi)容，將校外兼職教師的作用落到實處。

2．加強隊伍建設，提高信息化工作能力

加強就業(yè)指導工作隊伍建設，提高信息化工作能力，對決就業(yè)指導工作隊伍人力不足和實習位置分散帶來的困難，是極為有益的。QQ、飛信、郵件等現(xiàn)代通訊技術手段可以不受時間、空間的限制，在就業(yè)指導工作中有著獨特的功能。以中國移動的飛信業(yè)務為例，作為實現(xiàn)電腦與手機互發(fā)短信的實時通訊工具，可以進行單獨聊天或群組交流，還可以群發(fā)短信，既是師生間交流極為方便的一種工具，也是就業(yè)指導信息發(fā)布的良好工具，為就業(yè)指導工作帶來極大便利。教師可以根據(jù)需要選擇相應的技術手段，通過QQ、飛信、電話、郵件等與學生進行交流，能夠在師生之間營造良好的氛圍，形成暢所欲言的交流環(huán)境，有利于學生與教師的溝通、交流。實習指導中常用的各種通訊聯(lián)系手段及特點如表1所示。

在運用現(xiàn)代技術手段的過程中，需要重點做好兩個方面的工作：一是努力實現(xiàn)大學生校內(nèi)教育與企業(yè)指導的統(tǒng)一，在選擇時必須考慮工具的特點是否滿足解決問題的需要；二是非常必要在低年級學生班級中開展班級博客、QQ群等的建設，夯實信息化平臺的基礎。

3．做好實習準備，加強高職教育理念認同

解決學生對頂崗實習的認同問題，需要加強學生的思想教育工作。一方面可以通過在實習前應召開實習動員會，讓學生明確“頂崗實習”的目的、意義、內(nèi)容與要求，使廣大學生認識到“頂崗實習”是高職教育的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生認識社會、認識專業(yè)的重要途徑，是從學習階段走向工作崗位、適應社會的必由之路。要結合實習生的工作崗位特點，進行有針對性的深人細致的頂崗實習前教育和培訓學習，以提高學生對企業(yè)和崗位的認識⑨。要通過日常宣傳營造良好的氛圍，也可以通過組織專業(yè)參觀等方式讓學生了解企業(yè)對員工的素質(zhì)要求，讓學生認識到頂崗實習的實際需求，從而讓學生積極投入頂崗實習中。

4．加強養(yǎng)成教育，構建就業(yè)指導服務體系

隨著高職院校頂崗實習培養(yǎng)模式的深入推進，高職院校原有的就業(yè)指導體系顯得滯后，無法適應新形勢的要求。需要構建一種與當前形勢發(fā)展變化相適應的就業(yè)指導模式，在學生技能訓練、理論教學、校企合作等多方面進行完善，以適應新形勢下日趨嚴峻的就業(yè)形勢。特別是針對目前高職畢業(yè)生在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等環(huán)節(jié)上的薄弱，應盡可能對高職學生實施有效全程化指導，這樣才能在畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導收到更好的效果。出需要從就業(yè)崗位的要求出發(fā)，培養(yǎng)學生嚴格執(zhí)行操作規(guī)程、遵守企業(yè)規(guī)章的職業(yè)規(guī)范，利用各種場合、長期堅持對學生基本職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，構建“全程化、個性化”就業(yè)指導服務體系。