第一篇：就業(yè)必先實習嗎

就業(yè)必先實習嗎？

□馮麗娟

許多人問我，現(xiàn)在就業(yè)必先實習么？籠統(tǒng)地說，是的。僅從簡歷和面試表現(xiàn)來看，有實習經歷的畢業(yè)生會優(yōu)先得到面試機會，面試時，有實習經歷的畢業(yè)生對問題的理解和回答明顯更點中要害。不過，由于雇主對實習生的工作表現(xiàn)滿意度下降，雇主對畢業(yè)生的實習經歷有更針對性的考核和要求。

我每年看大學生的簡歷至少數(shù)百份，幾乎個個都有3家以上實習經歷，校內職務和獎學金一應俱全。所以，從簡歷比較，那些在實習等內容缺失的候選人機會就不多了。但是，這些“美好”的內容也相應把雇主的期望值提高了。如果簡歷華而不實，更容易遭到淘汰。在雇主看來，一位無經歷的大學生“不誠實”比“沒能力”嚴重得多。這也變相導致了現(xiàn)在很多雇主在篩選大學生時，首看學生的學校和專業(yè)背景。

當然，實習并不講究“數(shù)量”。我見過一位大學生的簡歷，實習企業(yè)高達8家。我的第一個反應“太多”、“太跳躍”，果然企業(yè)沒給面試的機會。實習期短、實習過的企業(yè)數(shù)量多是求職難的另一個原因。除非你沒有其他的實習經歷，否則請省去那些時間不超過一個月的經歷。想一想，一家雇主要看數(shù)百上千的簡歷，在一份簡歷上停留的時間不會超過三分鐘，挑選那些與申請職位相關的實習經歷吧，然后準備面試官對你的實習經歷發(fā)問。

實習生轉正為正式雇員，這是雇主求才、大學生求職的最好捷徑，所以，倍感求職壓力的大學生應珍惜好的實習機會。今天的大學生少有在一家企業(yè)長期工作的打算，所以很多學生談及求職目標常常是“我想學習……”“我想體驗一下……”，這不免讓人感覺“翅膀硬了就會飛”，但又有幾個學生想過，雇主為什么要滿足你的求知和體驗？事實上，很多實習生的確缺少歸屬感：不想外出，不愿打雜，坐在辦公室電腦前，上微博、看視頻、玩游戲，比較實習的錢有多少。你可以拒絕加班，但請問一天8小時你認真工作時間是多少？都說90后是有獨立思想的一代，但是在職場、市場和人際交往中，如果我們不能證明自己對別人有用，別人為何要雇用你？

很多雇主會在暑期雇傭實習生，希望從中發(fā)現(xiàn)可用的潛力人才。但是能在實習期令雇主滿意的人實在不多，很多學生不等雇主表態(tài)已經先說“拜拜”了。在面試的時候，學生講不出自己的實習業(yè)績，講不出實習時自己主管的工作職責，講不出實習企業(yè)的核心業(yè)務。學生們都會算，大學四年實習的時間多數(shù)不足一年，實習需要時間，在一家實習恐怕耽誤了在更好企業(yè)的實習機會，結果在不同的雇主之間不斷轉換，并沒有獲得多少求職資本。

如果你問我，實習有用嗎？答案很簡單，用心的實習有用，體驗也罷，學習也罷，不是企業(yè)給的，而在于實習生是否自覺自愿，否則實習不會是通往工作的階梯。

（作者為前程無憂首席人力資源專家）

【小貼士】

如今，大部分2013年度暑期實習招聘時間已過，但許多臨時性實習崗位招聘仍不時出現(xiàn)。此類崗位工作內容不難，不及暑期實習高，但要求扎實細致，盡快上崗，需要實習的學生不妨注意所有可能出現(xiàn)此類崗位的渠道，及時投遞簡歷。

尋找實習的渠道包括：人人網、微博、學校論壇和就業(yè)信息發(fā)布網站等都是實習信息聚集地。不要忽視任何一個獲得實習的渠道，其中親友推薦就是有保障的方式，主動抓住此類機會有望快速獲得“靠譜”實習。

500強、國企和其他一些甲方企業(yè)的用人需求相對較少，學生不要只瞄準這些崗位。許多廣告、設計公司等乙方企業(yè)的實習需求更大，工作內容更多，福利也不錯，還能為進入相應甲方企業(yè)作鋪墊。

大學生暑期實習季已啟動——

■前程無憂的數(shù)據(jù)顯示，4月16日-5月15日間，1851家雇主提供了43295個實習崗位，環(huán)比增加46.4%，其中民營企業(yè)提供的實習職位最多。

■多數(shù)實習職位的期限超過3個月，近一半的職位要求下半年開學后也必須保證四天以上的實習時間。長實習期不僅出于工作連續(xù)性的考慮，也是為了盡可能保留中意的大學生人才。

■根據(jù)歷年規(guī)律，實習生招聘第二波高鋒將出現(xiàn)在6月份，至7月中旬達到最大值。

第二篇：實習就業(yè)

實習就業(yè)

雙證書教育實行“2+1”培養(yǎng)模式，即在校學習2年，第3年到實習單位帶薪頂崗實習。在校學習期間專業(yè)培養(yǎng)以“知識”和“技能”為核心，以就業(yè)為導向實施人才培養(yǎng)方案；頂崗實習更是將理論學習和社會實踐結合起來，促使學生工學相長，成為高素質技能型人才。繼續(xù)教育與培訓學院舉辦雙證書教育至今已有5年歷史，為做好學生實習就業(yè)工作，自編講義稿《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》，通過該課程的學習，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和做好未來的職業(yè)規(guī)劃；同時學院和珠三角地區(qū)200多家中小企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，從2012年開始，每年4月份舉辦一場大型校園招聘會，5月份舉辦10場小型專場招聘見面會，校園招聘會有力促進了學生實習就業(yè)工作。近3年畢業(yè)生實習就業(yè)率達到98%以上，就業(yè)質量也逐年提高，一部分畢業(yè)生已成長為企業(yè)的中基層管理人員。

第三篇：做事必先做人心得體會

《做事先做人》這本書，工作之余陸陸續(xù)續(xù)看了些，收獲不少，篇篇精彩，字字珠璣，每篇都從一個方面闡述了做事與做人的道理。我根據(jù)理解來談談讀了這本書后的一些體會，《做事必先做人》一書，中心思想是講：做人要有誠心，誠心是辦事的資本；做人要有愛心，愛心是社交的平臺；做人要有信心，信心是成功的動力；做人要有謙遜心，謙遜

心是進步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場；做人要有精進心，精進心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價值的砝碼。

人們常說：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個小問題，而是伴隨人一生的重要課題。通過讀《做事必先做人》一書，使自己懂得了更多的做人的道理。結合平常的工作，很多道理值得借鑒，認真領悟書中的黃金法則，成就事業(yè)的堅實基礎。我說說我理解的其中幾點：

1、要學會站在對方的立場上看問題。任何事情，都要站在對方的立場看一看，反過來，可以檢視自己有什么疏漏。“善解人意”正是“站在對方立場想問題的具體表現(xiàn)。我們能夠考慮到別人是怎么思考的，別人和我們的矛盾在哪里，找到關鍵點，才能更好解決工作中的矛盾。站在對方立場想問題，是為了更好地幫助自己，何樂而不為？

2、不要批評、抱怨、責罵。這是我們平時經常容易產生的行為，為什么非要大聲地責難對方呢？優(yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責罵也是無補的，這樣容易產生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！

3、熱情地、真心的贊美。這點是結合剛才那一條而來，少抱怨，對給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實認為他們確實是好。人都是需要表揚的，周圍人的關系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。

4、傾聽、傾聽、少說。專心聽別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說多聽。

5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿招損，謙受益。聞道有先后，術業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認識是不同的，不能因為在工作的每個領域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要像別人學習的。特別是年輕人應該多向單位的老同志請教，他們有積累的寶貴經驗，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。

6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實、進取、樂觀、團結、每天熱忱工作8小時。把積極的思想存入大腦，每天夸獎自己一次，相信自己能夠成功！

總之，做人是做事的基礎，做事是做人的體現(xiàn)，人不管大官小官，要做個好官。不論大事小事，要做點實事?！靶倏恐?大勝靠德”。我們必須以老老實實的態(tài)度做人，以踏踏實實的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。

最后我想用一位名人的幾句話來結束今天的發(fā)言：人的一生，或多或少有一些沉浮，不會永遠旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。對于一個人來說，正是需要這種磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在下面的，更用不著悲觀。必須以直率、謙虛的態(tài)度，樂觀地向前邁進。

第四篇：為官必先做人

為官必先做人

常建國

2008年09月19日09:29來源：《解放軍報》

在“講黨性、重品行、作表率”教育中，一位領導同志語重心長地說：“品行是一條底線，為官必先做人。品行不端、做人有問題，官肯定做不好?！边@話很有道理。

應當說，每個官兵都需要加強自己的品行修養(yǎng)，但領導干部應該有更高的標準和要求。一個普通人的品行不好，一般只能壞他一個人、一個崗；而一個領導干部無德，就會影響整個單位的發(fā)展，損害黨和人民的事業(yè)。

作家蕭軍曾說過：“好人不見得是好官，但好官卻必須首先是好人；沒有一流的人品作底子，從政肯定要跌跤子?！弊鋈烁呱?，為官才可能清廉；領導干部的才不足可以由德進行一定的彌補，而德的不足卻無法由才來補充。有的同志認為，只要工作有能力、有魄力，做人差一點沒關系。這種認識是不對的。越是職務高、能力強的人，一旦品行不好，給單位和社會造成的損失就越大。事實說明，人品低下的人，為官從政很容易走上邪路，一些領導干部墜入違法亂紀的深淵，往往是從思想道德的滑坡開始的。

做人，不是能力問題，而是態(tài)度問題；不是能不能做好的問題，而是愿不愿做好的問題。一個人的人品如何，與其所處的環(huán)境、所受的教育等相關聯(lián)，但更取決于他主觀努力的程度。高尚人品的形成，往往需要嚴格的自律和長期的修養(yǎng)、陶冶。領導干部應該從小事做起，從點滴做起，加強個人修養(yǎng)，錘煉個人情操，不斷提高思想品位和精神境界，始終保持一顆平常心、平民心和好人心。

做人不是一勞永逸的事，而是貫穿終生的課題。過去做得好，不等于現(xiàn)在做得好；現(xiàn)在做得好，不等于將來做得好。有的人為官之前、為官之初是個好人，但隨著職務的提升、權力的增大，慢慢發(fā)生變化，變得驕橫、霸道、目中無人。因此，道德修養(yǎng)無止境，在做人上任何時候都放松不得、大意不得。

第五篇：教書必先育人演講稿

教書必先育人

我想先問大家一個問題：現(xiàn)在社會最缺的是什么？―― 缺德。那么身為教師的我們應該怎么做呢？教書必先育人。這即是答案，也是我今天演講的主題。

教師的職責是教書育人，教書是手段，育人是目的。如果忽視育人，后果是很嚴重的。比如大學生馬加爵因為一點兒小事，連殺幾位同學，讓幾個家庭破碎；陜西音樂學院的藥家鑫開車撞人之后又殺人，手段是多么的殘忍。所以我認為只有先育人，才能使我們的教育教學充滿活力，健康向上。

我從兩點把自己的作法與大家分享：

一、言傳身教，為人師表。孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從” 葉圣陶曾說： “身教最為貴?！闭f明教師的 “身教”勝于“言教”。小學生的模仿性、可塑性強，都喜歡跟著老師學。在我去年到東蘭支教的六二班，因為學校對于常規(guī)這一項抓得不夠緊，所以第一次進入班級，教室地面上紙張滿地，衛(wèi)生角是名符其實的垃圾角，講臺也是粉筆灰，散落的粉筆，本子，書等亂七八糟。和他們初次見面，其實我什么都沒有說，獨自把黑板擦干凈，把講臺整理后，然后開始一組一組的撿紙張，并把衛(wèi)生角那里的袋子，雞蛋殼等處理好，才和他們介紹自己。第二天再來上課時，除了衛(wèi)生角還是亂，講臺和教室都很干凈了，我及時表揚了他們的進步，并動手處理了衛(wèi)生角，這時有兩個學生開始幫我了。第三天，教室整潔干凈。我及時表揚他們，也感謝他們能給我提供這么好的一個環(huán)境讓我上課。二，以生為本，潤物無聲。

教書先育人，育人先育心。對待學生，應該像對待一個個有生命有個性的人，尊重他們這樣那樣的想法，這里那里犯的錯誤，愛他們，如愛自己的孩子一樣。最簡單最有效的育人方法是用愛打開學生的心扉，走進學生的心靈，“親其師，信其道”，當學生覺得你平易近人，像朋友一樣關心他尊重他時，他就會形成一種向師性，從而會喜歡你這個人，進而喜歡你上的課，相信你說的話，所有的教育教學都不成問題了。

讓我們用心育人，用情育人，用愛育人，讓學生在我們的心、情、愛下茁壯成長為健康的人吧！