第一篇：教書者必先學(xué)為人師

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范

-----《內(nèi)化師德是當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》觀后感

這次學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)高級講師李曉凡《內(nèi)化師德是當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的講座，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

一.認(rèn)同觀點(diǎn)

教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。教師更應(yīng)該把啟迪心靈，完善人格素養(yǎng)作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動

來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

二.聯(lián)系實(shí)際

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，李老師給我們上了生動的一課。在學(xué)習(xí)中，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，促進(jìn)和提高我們教師的整體素質(zhì)。

三.反思重構(gòu)

作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生？我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。在將來的教育工作中，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心

那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光。

第二篇：為人師者必須有師德

為人師者必須有師德和師愛

---------師德與師愛一課學(xué)習(xí)體會

為人師者，應(yīng)以師德為先。一個沒有師德的教師，不是一名真正的教師。而一名沒有師愛的教師，不可能是一名有師德的教師。學(xué)習(xí)完“師德與師愛”一課，我感觸良多。

教師是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)非常重要、非常崇高。克魯普斯卡婭說：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！边@是對教師職業(yè)的無上褒獎，也是對身為教師的我們提出的嚴(yán)格的要求。作為一名教師，作為傳道授業(yè)解惑的人，必須講求師德和師愛。因?yàn)?，在學(xué)生心目中，教師不僅是知識的化身，是智慧的靈泉，更是道德的典范，是人格的楷模，是他們?nèi)松囊啡恕?/p>

而目前社會中，師德和師愛成為人們十分關(guān)注的焦點(diǎn)。在教師隊伍中既出現(xiàn)了勇救學(xué)生的最美女教師張莉莉，也出現(xiàn)了虐童幼師顏艷紅、開房校長陳某鵬。前者讓人感動，讓人崇敬；后者卻為人不齒、為人唾棄。那么我們作為小學(xué)教師，該如何注重師德和師愛培養(yǎng)呢？

師德就是教師公德，是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德。是教師從事教師勞動所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。師德的核心是師愛，是教師對學(xué)生無私的愛。

講求師德和師愛，就要培養(yǎng)自己熱愛教育的奉獻(xiàn)精神。要能甘守三尺講臺，甘做孩子王，直到青絲變白發(fā)。要能數(shù)十年如一日，甘做學(xué)生前行的蠟燭。講求師德和師愛，就要有為人師表的表率精神。楊雄說：“師者，人之模范也?！痹谛W(xué)生接受知識的過程中，也正是他們個性與品德形成時期，在這一階段，教師的作用最大。教師的思想道德，言行舉止，時時都在感染，熏陶著學(xué)生的心靈，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。講求師德和師愛，就要培養(yǎng)自己熱愛每名學(xué)生的博愛精神。蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子。感 到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友．關(guān)心孩子 們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”熱愛孩子就是要不分優(yōu)等生、差生，對班上的每名同學(xué)都關(guān)心、都鼓勵，都當(dāng)做自己的孩子。

學(xué)高為師，身正為范。我們作為基層的一線教師，必須堅持在工作中講求師德，給孩子們樹立正確的榜樣；必須堅持師愛，真心愛護(hù)班上的每一名學(xué)生，護(hù)佑他們茁壯成長。

第三篇：“學(xué)為人師,立德樹人”

微型黨課教案一 教 案 時長：15 分鐘

學(xué)習(xí)是黨的時代特征，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織 主講人：*** 教學(xué)目標(biāo)：

1，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義及學(xué)習(xí)的必要性和重要性

2，進(jìn)一步懂得學(xué)習(xí)是時代特征，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織意義重大 教學(xué)重點(diǎn)： 深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義。

教學(xué)內(nèi)容： 新的歷史條件下，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭異常尖銳復(fù)雜，這對大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)提出了新的更高要求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)理論，還要學(xué)習(xí)高科技知識和管 理知識，加強(qiáng)戰(zhàn)略思維鍛煉，提高把握方向、駕馭全局的能力。要牢固樹立勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)主要包含兩個方面，一個是指對待理論 學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，再一個是如何正確處理理論與實(shí)際的關(guān)系問題。現(xiàn)在有的同志認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣和熱情；有的滿足于一知半解，甚至感到?jīng)]什么 好學(xué)的； 還有的借口工作忙坐不下來，學(xué)不進(jìn)去，或者敷衍了事等等。

學(xué)習(xí)是我們增長才干，提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。要明確為什么學(xué)、為誰學(xué)、怎樣學(xué)。要 樹立學(xué)習(xí)是責(zé)任的觀念。面對新形勢新任務(wù)，如果不抓緊學(xué)習(xí)、不抓好學(xué)習(xí)，缺乏理論武裝、知識滋養(yǎng)，不在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負(fù)的歷史責(zé)任，甚至難以在時代 立足。要樹立學(xué)習(xí)就是工作的觀念。

如果不注重學(xué)習(xí)，工作能力和工作水平就很難提高，工 作就很難有起色。在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常可以看到這樣一種現(xiàn)象，一些黨員干部包括一些領(lǐng)導(dǎo) 干部，工作多年，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)多年，工作水平始終沒有多大提高，談問題抓不住實(shí)質(zhì)，干工作抓 不住重點(diǎn)，說話說不到點(diǎn)子上。這些問題歸根到底還是理論底子不厚、思想水平不高、知識 面不寬。因此，每個黨員都要從對黨和人民事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，以謙遜的態(tài)度，頑強(qiáng)的毅力，勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)者生存。

當(dāng)今時代，科學(xué) 技術(shù)不斷發(fā)展，一定要不斷求知，根據(jù)崗位需求、職責(zé)要求，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，認(rèn) 真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，豐富知識儲備，做到活到老、學(xué)到老。學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，是求新求變的起點(diǎn)。中國共產(chǎn)黨靠學(xué)習(xí)立黨、靠學(xué)習(xí)執(zhí)政。一部黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史，就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)踐的歷史。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建以來就是個“學(xué)習(xí)型政黨”，盡管最初沒有這樣的理念，但這是中 國共產(chǎn)黨與生俱有的品質(zhì)。

因?yàn)椴粌H馬克思主義理論是外來的，而且建立政黨從事革命斗爭 也不是本土政治，何況還要把馬克思主義理論與中國革命實(shí)際相結(jié)合。這都需要學(xué)習(xí)，既從 譯著中學(xué)，到國外考察學(xué)，更從革命實(shí)踐中學(xué)。90 年來，中國共產(chǎn)黨始終注重學(xué)習(xí)馬克思 主義理論，不斷將它與中國具體實(shí)際相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化。新形勢下，我們黨提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，強(qiáng)調(diào)把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型 黨組織、把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。這個“學(xué)習(xí)型”賦予了我們黨的 “學(xué)習(xí)” 以更深的戰(zhàn)略意義、更高的目標(biāo)追求。

表明中國共產(chǎn)黨已經(jīng)明確地把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，作為保持先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而更深刻地把握 了馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律，把握了學(xué)習(xí)對于黨的建設(shè)的重大意義和深遠(yuǎn)影響。把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征，它就具有了更加深刻的內(nèi)涵、更為明確的要求。從理念目標(biāo) 上看，它更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神，以有效的 學(xué)習(xí)提升黨的創(chuàng)新能力、增強(qiáng)黨的生機(jī)活力。

從內(nèi)容要求上看，更加強(qiáng)調(diào)緊密聯(lián)系實(shí)際，系 統(tǒng)掌握馬克思主義中國化最新成果，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，掌握一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)全黨理論水平和實(shí)踐能力的全面提升。從機(jī)制保障上看，更加強(qiáng) 調(diào)學(xué)習(xí)是全黨的共同責(zé)任，要求全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)；更加強(qiáng)調(diào)建立科學(xué)完備的 學(xué)習(xí)制度，推動全黨學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。學(xué)習(xí)是我們黨的時代特征，積極爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想理論素 養(yǎng)，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)略思維能力和辯證思維能力，確保在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中牢牢把握正確前進(jìn)方 向。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步煥發(fā)創(chuàng)造激情、激發(fā)創(chuàng)造活力，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)新能力，使黨的 執(zhí)政理念、體制機(jī)制更加富有活力。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善工作思路、措施和辦法，不斷提 高解決實(shí)際問題的能力，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在改造客觀世界的 同時改造主觀世界，不斷提高自我完善、自我超越的能力，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。學(xué)習(xí)是我們黨的時代特征，積極爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)作為一種 政治責(zé)任、精神追求和生活方式，以身作則、率先垂范。要以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求 知欲和積極的進(jìn)取精神，切實(shí)減少應(yīng)酬，把更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)上。

要學(xué)得更深一些，掌握的理論和知識更豐富一些，在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理 論體系上走在前面，在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識上走在前面，在弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主 義學(xué)風(fēng)上走在前面。這樣，才能成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織者、積 極促進(jìn)者、自覺實(shí)踐者，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)力決定生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。在新的歷史起點(diǎn)上，我們黨必定能夠在永不停歇 的創(chuàng)新步履中，帶領(lǐng)人民把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。討論題：

1、你是怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)是黨的時代特征的？

2、怎樣樹立終生學(xué)習(xí)的觀念？

“四講四有”指的是：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。

習(xí)近平說：“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂。沒有愛，就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！?/p>

第四篇：教書必先育人演講稿

教書必先育人

我想先問大家一個問題：現(xiàn)在社會最缺的是什么？―― 缺德。那么身為教師的我們應(yīng)該怎么做呢？教書必先育人。這即是答案，也是我今天演講的主題。

教師的職責(zé)是教書育人，教書是手段，育人是目的。如果忽視育人，后果是很嚴(yán)重的。比如大學(xué)生馬加爵因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事，連殺幾位同學(xué)，讓幾個家庭破碎；陜西音樂學(xué)院的藥家鑫開車撞人之后又殺人，手段是多么的殘忍。所以我認(rèn)為只有先育人，才能使我們的教育教學(xué)充滿活力，健康向上。

我從兩點(diǎn)把自己的作法與大家分享：

一、言傳身教，為人師表。孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從” 葉圣陶曾說： “身教最為貴?！闭f明教師的 “身教”勝于“言教”。小學(xué)生的模仿性、可塑性強(qiáng)，都喜歡跟著老師學(xué)。在我去年到東蘭支教的六二班，因?yàn)閷W(xué)校對于常規(guī)這一項(xiàng)抓得不夠緊，所以第一次進(jìn)入班級，教室地面上紙張滿地，衛(wèi)生角是名符其實(shí)的垃圾角，講臺也是粉筆灰，散落的粉筆，本子，書等亂七八糟。和他們初次見面，其實(shí)我什么都沒有說，獨(dú)自把黑板擦干凈，把講臺整理后，然后開始一組一組的撿紙張，并把衛(wèi)生角那里的袋子，雞蛋殼等處理好，才和他們介紹自己。第二天再來上課時，除了衛(wèi)生角還是亂，講臺和教室都很干凈了，我及時表揚(yáng)了他們的進(jìn)步，并動手處理了衛(wèi)生角，這時有兩個學(xué)生開始幫我了。第三天，教室整潔干凈。我及時表揚(yáng)他們，也感謝他們能給我提供這么好的一個環(huán)境讓我上課。二，以生為本，潤物無聲。

教書先育人，育人先育心。對待學(xué)生，應(yīng)該像對待一個個有生命有個性的人，尊重他們這樣那樣的想法，這里那里犯的錯誤，愛他們，如愛自己的孩子一樣。最簡單最有效的育人方法是用愛打開學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的心靈，“親其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生覺得你平易近人，像朋友一樣關(guān)心他尊重他時，他就會形成一種向師性，從而會喜歡你這個人，進(jìn)而喜歡你上的課，相信你說的話，所有的教育教學(xué)都不成問題了。

讓我們用心育人，用情育人，用愛育人，讓學(xué)生在我們的心、情、愛下茁壯成長為健康的人吧！

第五篇：為人師者,常懷一顆感恩的心

為人師者，常懷一顆感恩的心

親愛的孩子們：

請允許我這樣稱呼你們。和你們相遇，是一種緣分。和你們相伴，是一種幸福。感謝你們陪我走過了三年的人生旅途。

2009年9月，我有幸成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)。歲月如梭，時光荏苒。在這三年的時間里，有喜有悲，有苦有樂，有歡笑也有淚水。在一千多個日子里，我從青澀、困惑中逐漸走出，努力充實(shí)自己，發(fā)展自己。除了來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，還有你們——一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生。是你們，讓我體會到初為人師的快樂；是你們，讓我學(xué)會成長；是你們，讓我常懷一顆感恩的心。教育工作雖然平凡，但因?yàn)橛辛四銈?，我樂在其中?/p>

感恩學(xué)生，因?yàn)槟銈?，我明白什么是?zé)任。

第一次走進(jìn)教室，登上三尺講臺，望著撲入滿眼的陌生的面孔，我的心里很惶恐?；炭值氖亲约耗芊駝偃芜@份工作，能不能為人師表。這是一份責(zé)任，沉甸甸的責(zé)任。帶著這份責(zé)任，我開始了自己的教學(xué)生涯。不知不覺中已經(jīng)和孩子們一起度過了三年的時間，從最初的陌生到現(xiàn)在的了解，其中發(fā)生了很多很多的故事。如今的我，多了一分沉穩(wěn)，多了一份自信。是你們教會我?guī)е卸鞯男墓ぷ骱蜕?，是學(xué)生的需要成就了我們教師的價值。

感恩學(xué)生，是你們教會我做一個有“愛”的教師。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子！”沒有愛就沒有教育。記得剛參加工作時，一位老教師曾意味深長地說：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)教育工作剛開始時，你就已經(jīng)失敗了。”在教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會：一堂課，不僅僅是一次知識的傳授，還是一次情感的交融，是一次心靈的溝通。我們不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。有“愛”就有一切，愛讓我們相伴而行。

感恩學(xué)生，是你們讓我體會到“為人師表”這四個字沉重的分量。

“學(xué)高為師，身正為范”。面對學(xué)生，我有了緊迫感，不敢有絲毫放松。在教學(xué)工作中，我一邊當(dāng)老師，一邊當(dāng)學(xué)生，虛心好學(xué)，挑戰(zhàn)自我。千帆競發(fā)，不進(jìn)則退。是你們帶給我一生的充實(shí)，是你們造就了我今天的富有。

回首走過的路，如今的我褪去了三年前的緊張與羞澀，從容地站在講臺上。懷著感恩的心，我盡情享受來自學(xué)生給予的信任。這一切都要感謝我的學(xué)生，感謝你們對我的鼓勵，我想今生我會堅守自己的崗位——三尺講臺。也衷心地祝愿

你們在陽光下快樂地生活和學(xué)習(xí)，擁有一個天真爛漫、五彩繽紛的童年！

此致

敬禮

你們的老師

2012年4月16日