第一篇：上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告01

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系實(shí)驗(yàn)報(bào)告

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課程名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

姓名：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： Web站點(diǎn)的建設(shè)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)理解IIS的安裝方法

(2)理解Web站點(diǎn)的運(yùn)行方式

(3)理解域名解析的概念

(4)實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)的運(yùn)行和訪問(wèn)

(5)理解域名解析的替代方法

(6)理解站點(diǎn)鏡像

二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境

三．實(shí)驗(yàn)過(guò)程（主要步驟和結(jié)果）

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

四、心得體會(huì) 年級(jí)：2011 實(shí)驗(yàn)日期： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)：實(shí)驗(yàn)序號(hào)： 01 成員人數(shù)：

第二篇：上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

請(qǐng)各位同學(xué)按照下列格式寫(xiě)：否則按照0分記

上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

Matlab學(xué)習(xí)第？次上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（第？次）

姓名：？？？班級(jí):???上機(jī)時(shí)間：？？？？？？

1.上機(jī)內(nèi)容

2.建模及算法分析

3.程序

4.小結(jié)

5.參考文獻(xiàn)

將文檔發(fā)到我的郵箱里面

learn_matlab@163.com

第三篇：上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一． 題目1． 建立一個(gè)學(xué)生檔案，內(nèi)容包括學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，數(shù)學(xué)，物理和英語(yǔ)3門(mén)功課成績(jī)。要求實(shí)現(xiàn)以下功能：1)數(shù)據(jù)輸入；2)查詢(xún)某個(gè)學(xué)生的成績(jī)；3)按平均排列輸出；4)統(tǒng)計(jì)某門(mén)課各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；5)刪除某個(gè)學(xué)生記錄；2． 編程實(shí)現(xiàn)對(duì)二位數(shù)進(jìn)行加，減，乘運(yùn)算，每運(yùn)行一次程序做10道題，完成后給出成績(jī)（每題10分）。二． 設(shè)計(jì)思想和模塊劃分1.1．先定義所需要的條件，例如，姓名，學(xué)號(hào)，性別，三門(mén)功課的成績(jī)，平均分等。2．輸入姓名，學(xué)號(hào)，性別，年齡，三門(mén)功課的成績(jī)后，就輸出相應(yīng)的姓名，學(xué)號(hào)，性別，年齡，三門(mén)功課的成績(jī)。3．打印表頭；4．在求出平均分，并打印出平均分。5．在查找學(xué)生，并打印出學(xué)生的相關(guān)資料；并按照平均分的高低排列；6．在統(tǒng)計(jì)學(xué)生各科成績(jī)是否》=60分，如果是就是通過(guò)，否就是沒(méi)通過(guò)，最后打印出最后的結(jié)果。7．刪除學(xué)生，選中刪除的學(xué)生，如果確定要，那么該學(xué)生的一切記錄就變?yōu)?；2．1．隨機(jī)調(diào)用函數(shù)，產(chǎn)生兩個(gè)其值為10到99的隨機(jī)整數(shù)分別放在c,d中用作運(yùn)算時(shí)的運(yùn)算數(shù)。2．隨機(jī)調(diào)用函數(shù)，產(chǎn)生一個(gè)值為1到3 的隨機(jī)整數(shù)放入b中，用來(lái)選擇不同的運(yùn)算。根據(jù)b的值選擇不同的運(yùn)算。當(dāng)b=1時(shí)，去進(jìn)行c+d的運(yùn)算練習(xí)；當(dāng)b＝2 時(shí)，去進(jìn)行c-d的運(yùn)算練習(xí)；當(dāng)b=3時(shí)，去進(jìn)行c×d的運(yùn)算練習(xí)。每完成一個(gè)算題就給出是否正確的信息。3．根據(jù)答案正確與否統(tǒng)計(jì)。正確時(shí)，顯示’right’;錯(cuò)誤時(shí)，顯示’wrong’。4．步驟1.2.3.4.重復(fù)10次。5．輸出學(xué)生成績(jī)。三． 運(yùn)行結(jié)果1.Input the 1 student :num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:75eng:65Input the 2 student :num:06name:scage:17sex:fmath:78phy:45eng:65Input the 3 student :num:09name:ytage:17sex:mmath:69phy:75eng:501.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit1-----------------------------table----num name age sex math phy eng ave------3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3------9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-------6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.7-------1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit2Into number:3---num name age sex math phy eng ave---3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit3Into number:6---num name age sex math phy eng ave---6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.6---true? Y/Ny1----------------table------------------num name age sex math phy eng ave----3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3-----9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-----0 0 0 f 0.0 0.0 0.0 0.0-----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit4 1.input the math 2.input the phy 3.input the eng 1math: pass num is :3 no pass num is :02.32+82=114right!97*15=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!37+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wrong!86+34=120right!mark is 80四． 主要錯(cuò)誤改正方法1.在本題的編寫(xiě)過(guò)程中常出現(xiàn)begin 和end 不配對(duì)，只要始它們的個(gè)數(shù)相同就可以了，就可以了。在程序中常出現(xiàn)的’unknown identifier’沒(méi)有定義的錯(cuò)誤，只要在程序前加上定義，就可以了。還有就是type mismatch’的類(lèi)型不匹配，只要根據(jù)前后內(nèi)容，重新定義，就可以了。2.在本題編寫(xiě)中，題目要求是兩個(gè)兩位數(shù)運(yùn)算，如果寫(xiě)成c:=random(100)在運(yùn)行過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)一位數(shù)運(yùn)算，只要把它寫(xiě)成c:=random(90)+10，就可以了。五． 實(shí)習(xí)小結(jié)1．第一題的程序編寫(xiě)比較復(fù)雜，需要較多的定義，因而在后面的程序部分，就常出現(xiàn)標(biāo)識(shí)符重復(fù)，而導(dǎo)致的類(lèi)型不匹配。還有就是每個(gè)部分編好后，上下不能連接，而無(wú)法調(diào)用。2．第二題較第一題簡(jiǎn)單，和書(shū)上的例題類(lèi)似，所以，比較簡(jiǎn)單，但從中也出現(xiàn)一些不問(wèn)題。以上兩大題中出現(xiàn)的問(wèn)題，要在同學(xué)的幫助下，才能完成?？偟膩?lái)說(shuō)兩題程序比較困難六． 程序清單1.program twins;const m=3;n=3;typestudent=recordnum:integer;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n] of real;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m] of student;ta=array [1..m] of student;f=string[6];varstu:sarr;ct:ta;k,d:integer;procedure readin(var stu:sarr);const wrong='0<=data<=100 ,again!';var j,i:integer;a:student;beginwriteln;writeln('Input ',m,' num name sex math phy eng',' of student.');for j:=1 to m dobeginwriteln;writeln('Input the ',j,' student :');with a dobeginwrite('num:');readln(num);write('name:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex:');readln(sex);while(sex<>'m')and(sex<>'f')dobeginwrite('sex:');readln(sex)end;for i:=1 to n do begincase i of1:begin write('math:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:begin write('phy:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end;3:begin write('eng:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end;end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedure ave(var stu:sarr);var j,i:integer;k:real;beginfor j:=1 to m dobegink:=0;with stu[j] dobeginfor i:=1 to n do k:=k+s[i];ave:=k/nend;end;end;procedure px(var stu:sarr);var tm:ta;j,i,p:integer;beginfor j:=1 to m dobeginp:=j;for i:=j+1 to m doif stu[i].ave>stu[p].ave then p:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedure head(ct:ta);var i:integer;beginwrite(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;with ct[1] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7,' ');write(ave:10,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;procedure find(var stu:sarr);var n,i:integer;u:boolean;beginu:=true;while u dobeginwrite('Into number:');readln(n);for i:=1 to m dobeginif stu[i].num=n then beginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;end;procedure del(var stu:sarr);var i:integer;b:char;beginhead(ct);write('true? Y/N');readln(b);if b='y' then begin write('1');with stu[d] dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:='f';for i:=1 to n do s[i]:=0;ave:=0end;endelseend;procedure tj(var stu:sarr);var w1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolean;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writeln(' ':30,'1.input the math 2.input the phy 3.input the eng ');readln(w1);case w1 of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].math>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;if h2 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].phy>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;if h3 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].eng>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln(' ':5,'pass num is :',q1);writeln(' ':5,'no pass num is :',q2);end;procedure head1(var stu:sarr);var j,i:integer;beginwriteln('----------------table--------------':60);writeln;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;for j:=1 to m do beginwith stu[j] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7:1,' ');write(ave:10:1,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;end;beginreadin(stu);ave(stu);k:=0;while k<>5 dobeginwriteln('1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit');read(k);readln;while(k<>1)and(k<>2)and(k<>3)and(k<>4)and(k<>5)dobeginwriteln(' mistake,please again');read(k)end;case k of1: begin px(stu);head1(stu)end;2: begin find(stu);head(ct)end;3: begin find(stu);del(stu);px(stu);head1(stu)end;4: begin tj(stu);end;5: writeln('exit!');end;end;end..2.program shadow;var a,b,c,d,e:integer;right:boolean;procedure s1;beginwriteln('right!');right:=trueend;procedure s2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedure s3(x,y:integer);var h:integer;beginwrite(x,'+',y,'=');readln(h);if h=x+y then s1else s2 end;procedure s4(x,y:integer);var h,w:integer;beginif x

第四篇：信息論上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

華中科技大學(xué)文華學(xué)院

信息論上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

專(zhuān)業(yè)年級(jí)：10級(jí)通信工程** 學(xué)號(hào)：1001******** 姓名：** 指導(dǎo)教師：***

2012年 04月30日

目錄 等長(zhǎng)編碼.........................2 1.1 求信源的熵...................2 1.2 求等長(zhǎng)碼碼長(zhǎng).................2 1.3 求等長(zhǎng)長(zhǎng)等編碼...............3 1.4 等長(zhǎng)編碼全部源代碼...........3 1.5MATLAB仿真及其截圖..........5 2霍夫曼編碼.......................6 2.1 霍夫曼編碼源代碼.............6 2.2MATLAB仿真及其截圖..........9 3游程編碼.........................9 3.1 游程編碼源代碼...............9 3.2 MATLAB仿真及其截圖..........11 4 學(xué)習(xí)心得........................12 5 參考書(shū)籍........................14

for i=1:1: 4;s=i;t=lc;for j=1:1:lc;if s>power(2,t)/2;A(i,lc-t+1)=1;s=s-power(2,t)/2;else A(i,lc-t+1)=0;end t=t-1;end end 1.4全部源代碼

s=[0.25,0.25,0.25,0.25];len=size(s,2);if sum(s)~=1 error('s is not a complete set');end h=0;for i=1:1:len h=h-s(i)*log(s(i))/log(2);

結(jié)果：h=

2、lc=

2、A=00 01 10 11 1.5 MATLAB仿真及其截圖

2、霍夫曼編碼

2.1霍夫曼編碼源代碼

T(t-1)=r;T(t)=0;T=fliplr(sort(T));t=t-1;end B;%輸出編碼表

END1=sym('[0,1]');%給最后一列的元素編碼 END=END1;t=3;d=1;for j=n-2:-1:1%從倒數(shù)第二列開(kāi)始依次對(duì)各列元素編碼 for i=1:t-2 if i>1 & B(i,j)==B(i-1,j)d=d+1;else d=1;end B(B(n,j+1),j+1)=-1;temp=B(:,j+1);

x=find(temp==B(i,j));END(i)=END1(x(d));

2.2MATLAB仿真及其截圖

3、游程編碼

3.1、游程編碼源代碼 I=checkerboard(10,2);[m,n]=size(I);J=[];for i=1:m

壓縮圖像大?。?/p>

Name Size Bytes Class J 1x400 3200 double array 圖像壓縮比：4 3.2 MATLAB仿真及其截圖

就直接向他們求教，雖然有些時(shí)候他們也不一定能解答出來(lái)，但最少也能給我一些提示。最后有時(shí)候也靠自己，慢慢的想，慢慢的翻資料一遍一遍的輸入，校正，最后就做出來(lái)了。雖然有些題目我也不知道自己的對(duì)不對(duì)，但是通過(guò)自己動(dòng)手把它做出結(jié)果了我就覺(jué)得有收獲了。

Matlab的課比較少，課堂上學(xué)到的東西也不是特別的多，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我自學(xué)了許多東西，也完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了自己的個(gè)人能力

2012/5/3

314-

第五篇：《電子商務(wù)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)

學(xué)生姓名：

班級(jí)學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

實(shí)驗(yàn)日期：

電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．了解電子商務(wù)的框架體系與基本運(yùn)行原理。2．掌握電子商務(wù)的各種交易模式與交易流程。3．具備初步電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

B2C電子商務(wù)交易 B2B電子商務(wù)交易 C2C電子商務(wù)交易

四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境

主要儀器設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)、服務(wù)器。

軟件環(huán)境：WINDOWSXP等操作系統(tǒng)軟件、電子商務(wù)模擬軟件平臺(tái)。

五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果

電子商務(wù)模擬試驗(yàn)報(bào)告 B2C電子商務(wù)交易（1）電子商務(wù)B2C的概念

（2）B2C交易流程

a）商戶(hù)入住流程 申請(qǐng)電子郵箱

銀行開(kāi)戶(hù)

商戶(hù)注冊(cè)

登陸商戶(hù)后臺(tái)

商戶(hù)后臺(tái)管理（布置商店、設(shè)置商品數(shù)據(jù)、處理訂單等）注：見(jiàn)商家店鋪設(shè)計(jì)

b）消費(fèi)者購(gòu)物流程

（3）商家店鋪設(shè)計(jì)（抓圖）

（4）B2C后臺(tái)管理

a）B2C后臺(tái)管理內(nèi)容

b）B2C后臺(tái)訂單管理頁(yè)面（抓圖）B2B電子商務(wù)交易（1）電子商務(wù)B2B的概念

通 過(guò) 因 特 網(wǎng)、外 聯(lián) 網(wǎng)、內(nèi) 聯(lián) 網(wǎng) 或 者 私 有 網(wǎng) 絡(luò)，以 電 子 化 方 式 在 企 業(yè) 間 進(jìn) 行 的 交 易。

（2）B2B交易流程

a）采購(gòu)訂貨流程

進(jìn)入交易中心首頁(yè)，點(diǎn)擊“采購(gòu)商”，登陸

選擇商家及產(chǎn)品，點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)

進(jìn)入購(gòu)物車(chē)，對(duì)所購(gòu)買(mǎi)商品進(jìn)行處理

生成訂單

（如在訂購(gòu)前與供應(yīng)商進(jìn)行簽約，價(jià)格可優(yōu)惠）簽約：

進(jìn)入供應(yīng)商后臺(tái)管理，點(diǎn)擊客戶(hù)管理

簽約后的價(jià)格變化：

b）詢(xún)價(jià)流程

作為采購(gòu)商登陸，進(jìn)入采購(gòu)區(qū)點(diǎn)選商品，在購(gòu)物車(chē)中生成詢(xún)價(jià)單

進(jìn)入供應(yīng)商后臺(tái)管理，點(diǎn)擊網(wǎng)上洽談，提交報(bào)價(jià)

進(jìn)入采購(gòu)商后臺(tái)管理，點(diǎn)擊網(wǎng)上洽談，生成洽談單

（3）B2B后臺(tái)管理

a）B2B采購(gòu)商后臺(tái)管理內(nèi)容和管理頁(yè)面（抓圖）

b）B2B供應(yīng)商后臺(tái)管理內(nèi)容和管理頁(yè)面（抓圖）

C2C電子商務(wù)交易（1）電子商務(wù)C2C的概念

（2）C2C交易流程

a）消費(fèi)者拍賣(mài)（賣(mài)商品）流程

b）消費(fèi)者競(jìng)拍（買(mǎi)商品）流程

（3）C2C運(yùn)行頁(yè)面（抓圖）

六、總結(jié)

（500字，內(nèi)容為：電子商務(wù)的特點(diǎn)、電子商務(wù)對(duì)人們的影響尤其是對(duì)青年消費(fèi)者的影響、本人對(duì)電子商務(wù)的實(shí)際體會(huì)（重點(diǎn)寫(xiě)）等等）

電子商務(wù)指的是利用簡(jiǎn)單、快捷、低成本的電子通訊方式，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)。電子商務(wù)可以通過(guò)多種電子通訊方式來(lái)完成。

電子商務(wù)交易虛擬化、交易成本低、交易效率高、交易透明化。電子商務(wù)通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交易活動(dòng)，從前期的瀏覽商品，到洽談合同，再到最后的交易成功、匯款，合作雙方都不

必見(jiàn)面，所有環(huán)節(jié)都可以在網(wǎng)上進(jìn)行。而且完全是無(wú)紙化辦公，減少了成本。電子商務(wù)省去很多中間環(huán)節(jié)，大大提高效率。

電子商務(wù)為人們提供了很好的購(gòu)物平臺(tái)。對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，可以足不出戶(hù)，就能買(mǎi)到稱(chēng)心如意的商品；對(duì)于商家來(lái)講，電子商務(wù)為其提高了企業(yè)效率、降低了成本，從而提高收益；對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，好的方面是讓其能有更多的學(xué)習(xí)空間，為青年創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了一條新的道路。而不好的一面是讓正處于成長(zhǎng)期的青少年沒(méi)有金錢(qián)的概念而養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣，給家里帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

我個(gè)人認(rèn)為電子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中的一部分了，每一個(gè)人多多少少都會(huì)接觸到電子商務(wù)或了解一些關(guān)于電子商務(wù)的知識(shí)。而學(xué)了電子商務(wù)后，我認(rèn)為這是很重要的一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，也是很熱門(mén)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。而在我的生活中，電子商務(wù)為我提供了極大的方便。我?guī)缀蹩梢詮木W(wǎng)上買(mǎi)到我生活中所需的所有東西，而且省去了我路上往返的辛苦和路費(fèi)。由于在網(wǎng)上運(yùn)營(yíng)的商家成本較低，所以我在網(wǎng)上購(gòu)物也可以省去很多不必要的花銷(xiāo)。

總體而言，電子商務(wù)較其他專(zhuān)業(yè)來(lái)講還是屬于新生領(lǐng)域，發(fā)展空間很大，也給社會(huì)和我們的生活帶來(lái)了很大的幫助。