第一篇：四川大學(xué) 電工電子綜合實(shí)踐報(bào)告

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

實(shí)踐課程報(bào)告

實(shí)踐課程電工電子綜合實(shí)踐 校外學(xué)習(xí)中心

專業(yè) 電氣工程及其自動(dòng)化層次 專升本

年紀(jì) 2010年春

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

2012年5月31日

一、實(shí)踐目的在電工電子設(shè)備已廣泛普及的今天，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生來講，具備一些電工電子設(shè)備基本的操作和應(yīng)用能力是必不可少的，這些能力除了課堂教學(xué)以外，不可替代地就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。電工電子綜合實(shí)踐，將電工電子基礎(chǔ)理論與實(shí)際有機(jī)的聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論課程的理解，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)際操作能力、和獨(dú)立分析能力和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

本實(shí)驗(yàn)的一大特點(diǎn)就是將傳統(tǒng)的原理性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與以Multisim 2001為代表EDA設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，將實(shí)物實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)有機(jī)的、緊密的結(jié)合，充分利用了計(jì)算機(jī)的輔助設(shè)計(jì)能力，并順應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的潮流。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有可能在實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，同時(shí)將許多實(shí)驗(yàn)室中無法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶋H操作難度大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過上機(jī)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)完成，極大的豐富了電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)物實(shí)驗(yàn)一方面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，另一方面又是對(duì)理論教學(xué)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的印證。

二、儀器儀表目錄：包括儀器設(shè)備的型號(hào)和規(guī)格

1、計(jì)算機(jī)（奔騰以上微機(jī)，40臺(tái)，Windows 98/2000/xp，安裝Multisim 2001）

2、FLUKE 45型雙顯示數(shù)字萬用表20臺(tái)

3、TDS 210型數(shù)字式實(shí)時(shí)示波器20臺(tái)

4、AFG310 任意波形發(fā)生器20臺(tái)

5、雙路可跟蹤直流穩(wěn)壓電源40臺(tái)

6、各種模擬、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)板、實(shí)驗(yàn)箱若干

7、HG4181型數(shù)字相位計(jì)10臺(tái)

8、TH2820型LCR數(shù)字電橋20臺(tái)

9、電動(dòng)式功率表40臺(tái)

10、各種電路實(shí)驗(yàn)板、實(shí)驗(yàn)箱若干

三、實(shí)踐總結(jié)

在為期一周的實(shí)踐當(dāng)中讓我感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)：對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)各鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

原來所學(xué)的都是課本上的理論只是，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)也大都注重觀察方面和動(dòng)手能力，比較注重理論性，而較少注重自己的動(dòng)手鍛煉。而這以次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過實(shí)際和理論之間的鴻溝。

通過實(shí)踐，我覺得自己在以下幾個(gè)方面有收獲：

（一）對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些只是不僅在課堂上有效，對(duì)以后的學(xué)習(xí)中都有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活和工作中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

（二）對(duì)自己動(dòng)手能力有很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在學(xué)習(xí)中，我鍛煉了自己的動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。

第二篇：電工電子綜合實(shí)踐心得體會(huì)（本站推薦）

電工電子綜合實(shí)踐心得體會(huì)

在這次為期一周的電工電子綜合實(shí)踐，我從感性和理性上都學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了作為工科學(xué)生，實(shí)踐的重要性。使我深知，只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻理。

在電工電子綜合實(shí)踐的第一天，老師給我們開了題為“電工電子實(shí)訓(xùn)”的動(dòng)員大會(huì)。在動(dòng)員大會(huì)上，老師詳細(xì)的為我們介紹了收音機(jī)的工作原理，如何識(shí)別常用元器件和簡單的焊接技術(shù)。通過動(dòng)員大會(huì)，使我很快的就學(xué)會(huì)了如何識(shí)別常用元器件并且了解了收音機(jī)的簡單工作原理，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠識(shí)別電阻、電容、電 感、三極管、變壓器，以及能夠準(zhǔn)確的讀出電阻、電容、電 感的大小。

從電工電子綜合實(shí)踐的第二天起，我們就要正式接觸焊接了。這第二天，我們進(jìn)行了焊接訓(xùn)練，通過老師形象生動(dòng)的講解，我很快就掌握了焊接的基本知識(shí)。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，是我們這次電工電子綜合實(shí)踐所必須要掌握的。另外金屬焊接時(shí)，應(yīng)注意的是：在焊接前，烙鐵應(yīng)充分加熱，達(dá)到焊接的要求。而且，每次焊接時(shí)間在保證焊接質(zhì)量的基礎(chǔ)上應(yīng)盡量短（5秒左右）。時(shí)間太長，容易使焊盤銅箔脫落，時(shí)間太短，容易造成虛焊。

看似容易的焊接，實(shí)則需要長時(shí)間練習(xí)才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。由于在大一二我學(xué)的都是一些理論知識(shí)沒能體會(huì)到親自動(dòng)手焊接?xùn)|西實(shí)際操作過程是怎樣的。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到，看似簡單的，實(shí)際上可能并非如此。

電工電子綜合實(shí)踐的第三天，我們開始正式焊收音機(jī)。首先，由于貼片電容和貼片電阻十分小，而且貼片電容沒有大小的標(biāo)志。于是，我們在解老師的帶領(lǐng)下，先把貼片電容和貼片電阻正確的焊到指定位置。在后面的焊接過程中，我們仔細(xì)按照下發(fā)的收音機(jī)的PCB圖和老師在黑板上寫的注意事項(xiàng)，認(rèn)真地把每一個(gè)電器元件焊到正確的位置。其中，讓我印象最深的就是電解電容的焊接，特別要注意長腳是＂+＂極，短腳是＂—＂極，切不可反接。最需要細(xì)心得就是焊接天線線圈了，所用的三根線一定要按照電路圖準(zhǔn)確無誤得焊接好。最后是一些電線的連接。經(jīng)過大家的努力，基本上利用半天的時(shí)間，大家就把自己的收音機(jī)焊完了。下午，我們對(duì)自己的收音機(jī)進(jìn)行了調(diào)試。首先是，調(diào)中頻頻率（俗稱調(diào)中周）；其次是：調(diào)整頻率范圍；最后進(jìn)行了統(tǒng)調(diào)（調(diào)敏捷度，跟蹤調(diào)整）。電工電子綜合實(shí)踐的第四天，我們自學(xué)了PROTEL軟件。通過自學(xué)PROTEL軟件，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)十分強(qiáng)的軟件，對(duì)于我們電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來講，PROTEL軟件對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫助也很大。對(duì)于初學(xué)者來講，PROTEL軟件十分容易上手，比較容易掌握。只是，其中的電器元件庫需要自己親自去畫，恐怕要費(fèi)一些功夫。不過，掌握了技巧，就比較輕車熟路了。通過這幾天的自學(xué)PROTEL軟件，我已經(jīng)掌握了PCB圖和實(shí)物圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系并且能夠運(yùn)用PROTEL畫出收音機(jī)的畫原理圖和PCB圖。但是，我深知，要想真正的學(xué)好，用好PROTEL軟件，這一周的是電工電子綜合實(shí)踐的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要花費(fèi)一些時(shí)間的，我想我可以利用暑假來把PROTEL軟件進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

這一次的實(shí)習(xí)沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。電工電子實(shí)踐成功地將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競爭中被淘汰。

總而言之，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于學(xué)習(xí)上。我們的學(xué)習(xí)是需要有積極的熱情和一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)的。這次的電工電子綜合實(shí)踐很好的為我將來的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐

電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐

【摘要】根據(jù)西南石油大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了研究,提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施與方法。教學(xué)實(shí)踐證明這些改革與措施是有效的。

【關(guān)鍵詞】電工電子實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2009)01(a)-0035-02

引言

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和造就大批高質(zhì)量的人才,實(shí)施創(chuàng)新教育是當(dāng)前采取的重要舉措。江澤民曾經(jīng)講到:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！秉h的十六屆六中全會(huì)明確指出:“要保證高校招生規(guī)模合理增長,注重增加學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力?！敝軡?jì)部長在2004教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力,管理也是生產(chǎn)力,并且要進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)資產(chǎn)管理、加大實(shí)驗(yàn)室開放力度和資源共享水平的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),要充分重視資源占有和設(shè)備資源使用效率、效益。”

我國高校長期以來重理論輕實(shí)踐,重課堂教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)被看成理論教學(xué)的附屬,造成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)與國外相比相差太大的現(xiàn)狀。作為學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室之一的電工電子實(shí)驗(yàn)室,其涉及到學(xué)生最基本、最重要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,實(shí)驗(yàn)量大,覆蓋面廣,是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生理解和掌握所學(xué)理論,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要保障。電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)全面提高本科學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,多出高水平的人才無疑具有非常重要的意義。傳統(tǒng)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

2.1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為陳舊

在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容往往跟不上新知識(shí)和新技術(shù)的產(chǎn)生,不能讓學(xué)生及時(shí)了解前沿的知識(shí)和技術(shù),學(xué)生的思維得不到拓寬。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一,教學(xué)手段落后

電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué),一般都是老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式,且驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和孤立的單元性操作實(shí)驗(yàn)多,設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)少,大大抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生的創(chuàng)造能力得不到培養(yǎng),個(gè)性得不到發(fā)展。

2.3 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與總學(xué)時(shí)的比例不到20%,甚至有些專業(yè)的不到13%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。再加上教師除了上實(shí)驗(yàn)課外很少進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視不夠,學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)大大減少,動(dòng)手能力、獨(dú)立分析問題以及解決問題的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2.4 不能實(shí)行因材施教

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量的不斷增加,學(xué)生層次多樣化更加顯著。以往的教學(xué)模式都將學(xué)生同等對(duì)待,使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生“吃不飽”,能力較差者又感到吃力,實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的很難達(dá)到。改革思路與具體實(shí)踐

3.1 建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

2002年西南石油大學(xué)因發(fā)展的需要實(shí)行兩地辦學(xué),電工電子實(shí)驗(yàn)室改變了接待對(duì)象,主要負(fù)責(zé)一、二年級(jí)學(xué)生的多門技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)以及部分專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等。為加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我們建立了新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置如圖1所示。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生,科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,從學(xué)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練需求出發(fā),建立覆蓋各學(xué)科電類基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的多層次開放式模塊化實(shí)踐教學(xué)體系,包括:“基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程實(shí)踐能力訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)”3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它們依次深入,由易到難,循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

(1)基礎(chǔ)訓(xùn)練。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要使學(xué)生掌握和加深理論知識(shí),培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)操作技能,它是必不可少的。在課程內(nèi)精選部分與課程內(nèi)容密切相關(guān)的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)作為必做實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)增加一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),為培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力打下基礎(chǔ)。

(2)工程實(shí)踐能力訓(xùn)練。工程實(shí)踐主要是訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力,在電工電子實(shí)驗(yàn)新體系中占有很大的分量。通過各種電子產(chǎn)品的制作,使學(xué)生的手工焊接、布線、元器件認(rèn)識(shí)和應(yīng)用、通用儀器使用、電子產(chǎn)品組裝和調(diào)試等工程實(shí)踐能力得到系統(tǒng)的培訓(xùn)。

(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。針對(duì)低年級(jí)中部分優(yōu)秀的學(xué)生,開設(shè)“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”、“綜合性實(shí)驗(yàn)”、申請開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等,提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

3.2 建設(shè)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。在校、系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,不斷引進(jìn)新人才,改變了師資隊(duì)伍梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不均衡的情況。同時(shí),我們實(shí)驗(yàn)教師也不滿足已掌握的實(shí)驗(yàn)技能,積極選擇學(xué)習(xí)方向,進(jìn)行在崗自學(xué)、聽課或短期培訓(xùn)進(jìn)修,拓寬了知識(shí)面,增強(qiáng)了綜合知識(shí)的應(yīng)用能力,業(yè)務(wù)素質(zhì)都有較大的提高。近年來,在教研室的支持下,經(jīng)常組織任課教師和實(shí)驗(yàn)教師交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì),集中解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向,研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。

3.3 改革教學(xué)方法

(1)改變過去單一的教學(xué)模式,采用多層次、開放式教學(xué),統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué),合理分配課時(shí),多給學(xué)生認(rèn)真思考的時(shí)間。

(2)實(shí)驗(yàn)分組采用人少為宜的原則,使學(xué)生在預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面都完成,學(xué)生增加了獨(dú)立操作的機(jī)會(huì),減少了依賴性,有利于學(xué)生能力的提高。

(3)電路原理、電工、電子實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作技能測試,成績記入本門課的總成績,使教師與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視程度大大增加。

(4)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生預(yù)約開放。學(xué)生不能按時(shí)完成或選做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室將安排其他時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)行開放,學(xué)生可到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做、復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

(5)獨(dú)立開設(shè)“電子實(shí)訓(xùn)”和“趣味電子制作”, 采用理論教學(xué)集中授課和實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的辦法。學(xué)生通過自行安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室制作電子作品和個(gè)性化作品,使手工焊接、布線、元器件認(rèn)識(shí)和應(yīng)用、通用儀器使用、電子產(chǎn)品組裝和調(diào)試等工程實(shí)踐能力得到系統(tǒng)的培訓(xùn)。

(6)推行了開放實(shí)驗(yàn)。學(xué)生申請開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,根據(jù)所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)及查閱文獻(xiàn)的方法自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、方法和步驟,經(jīng)教師加以輔導(dǎo)修改后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測試,最后由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題,指導(dǎo)教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、解決,組織學(xué)生開展討論,充分確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和創(chuàng)造欲望。

(7)盡可能多使用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器設(shè)備,以使學(xué)生掌握先進(jìn)儀器設(shè)備的使用,同時(shí)設(shè)備的效益得到充分的發(fā)揮。

(8)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)積極開展第二課堂活動(dòng)與課外科技活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生課外電子制作的熱情。

3.4 建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核的目的:檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣叱潭?檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。新的實(shí)驗(yàn)考核體系改變傳統(tǒng)的以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù)的考核方法,將筆試、口試和操作性考核有機(jī)地結(jié)合起來,加大口試和操作性考核的比重,考核任務(wù)必須由學(xué)生單獨(dú)完成。實(shí)驗(yàn)考核根據(jù)實(shí)驗(yàn)所用時(shí)間、有無錯(cuò)誤操作、實(shí)驗(yàn)線路的正確性、實(shí)驗(yàn)步驟的完整性等進(jìn)行綜合的評(píng)分,真實(shí)反映了學(xué)生排除疑難問題和故障、實(shí)際操作及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。結(jié)語

實(shí)踐證明,我校電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,改變學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度,及在培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)等方面取得了顯著的成效。從2003年開始至2007年,低年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校組織的開放實(shí)驗(yàn)共80余項(xiàng),獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)40余項(xiàng)。學(xué)生從中學(xué)到了很多工藝方面的知識(shí),并對(duì)電工電子產(chǎn)生了濃厚的興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也得到了很大提高。教無止境,電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革仍在不斷地摸索中,我們將在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率,為“高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告.

廣 州 大 學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào) 告 項(xiàng)目名稱:電工電子實(shí)習(xí)II 學(xué) 院:機(jī)械與電氣工程 專業(yè)年級(jí):電子信息工程 101 學(xué) 號(hào):1007400*** 姓 名:*** 指導(dǎo)老師:伍 **、黃 ** 實(shí)習(xí)單位:廣州大學(xué)電工電子實(shí)習(xí)中心 實(shí)習(xí)時(shí)間:2012/04/9— 2012/04/13 廣州大學(xué)教務(wù)處制

一、實(shí)習(xí)目的

1、目的和意義

通過本次電工電子實(shí)習(xí),了解安全用電知識(shí),學(xué)會(huì)安全操作要領(lǐng),為以后學(xué)習(xí)工作生活 中的安全用電奠定基礎(chǔ);了解常用電工電子工具的規(guī)格和用途,掌握常用電工電子工具的使 用方法和注意事項(xiàng);了解日光燈、白熾燈照明電路的工作原理,掌握照明電路的安裝和接線;了解和掌握單相電度表、小型斷路器、漏電斷路器的功能和安裝方法;通過實(shí)物認(rèn)識(shí)各種常 用電子元器件,掌握電子元器件的參數(shù)識(shí)讀;掌握使用萬用表識(shí)讀電子元器件的參數(shù);掌握 手工電子焊接技術(shù), 掌握焊接工具及常用裝配工具的使用;熟悉 protel 軟件原理圖設(shè)計(jì)的基 本操作及掌握采用 protel 軟件繪制電路原理圖的基本流程;掌握根據(jù)電路原理圖和網(wǎng)絡(luò)表采 取手工布線方式設(shè)計(jì)印刷電路圖的方法;了解熱轉(zhuǎn)印法制作 PCB 板的工藝流程和掌握使用熱 轉(zhuǎn)印法制作 PCB 板的技能;了解電路板的裝配方法和電子產(chǎn)品的連接技術(shù)和安裝方法;了解 電子產(chǎn)品安裝后的調(diào)試方法。

本次實(shí)習(xí)主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);對(duì)電子 信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力,使我們的理 論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合,作到不僅具有專業(yè)知識(shí),而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,能分 析問題和解決問題的高素質(zhì)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

2、發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求

廣州大學(xué)機(jī)電學(xué)院于 07年 7月由廣州大學(xué)原信息與機(jī)電工程學(xué)院的機(jī)電工程系和信息與 控制工程系組建而成。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程系、自動(dòng)化系和電子信息工程系。擁有 3個(gè)本科 專業(yè)和 1個(gè)碩士點(diǎn),本科專業(yè)培養(yǎng)方向覆蓋 3個(gè)一級(jí)學(xué)科下的 6個(gè)專業(yè)方向。擁有 4個(gè)綜合 性專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,共計(jì) 28間分室。校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1個(gè),重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地 2個(gè)。2個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué) 科:機(jī)械電子工程和機(jī)械設(shè)計(jì)及理論;1個(gè)校級(jí)特色學(xué)科:控制理論與控制工程;1個(gè)重點(diǎn)培 育學(xué)科方向:聲像與燈光技術(shù);此外擁有先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用研究院、工業(yè)工程與設(shè)備工程研 究所、信息與控制技術(shù)研究所、聲像與燈光技術(shù)研究所 4個(gè)研究機(jī)構(gòu)。

“電工電子實(shí)習(xí)”是一門面向部分理工科專業(yè)的,以學(xué)生動(dòng)手為主、培養(yǎng)學(xué)生掌握一定 的電工電子操作技能與工藝知識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程,是教學(xué)的其中一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過本環(huán) 節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為學(xué)生今后的專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的工藝知識(shí)和操作技能,同時(shí) 培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作作風(fēng),養(yǎng)成良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣。“電工實(shí)習(xí)”部分注重培養(yǎng) 學(xué)生的日常用電技能;“電子實(shí)習(xí)”部分,除了必要的操作技能與工藝知識(shí),還根據(jù)發(fā)展需 要增加了 protel 軟件的使用等項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 實(shí)習(xí)項(xiàng)目一:安全用電 安全用電知識(shí)是關(guān)于如何預(yù)防用電事故及保障人身、設(shè)備安全的知識(shí)。在電子裝焊調(diào)試中, 要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備,同時(shí)還要接觸危險(xiǎn)的高電壓,如果不掌握必要的安全知 識(shí),操作中缺乏足夠的警惕,就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。因

此,必須在了解觸電對(duì)人體的 危害和造成觸電原因的基礎(chǔ)上,掌握一些安全用電知識(shí),做到防患于未然。人體觸電,當(dāng)通過電流的時(shí)間越長,愈易造成心室顫動(dòng),生命危險(xiǎn)性就愈大。據(jù)統(tǒng)計(jì),觸 電 1-5min 內(nèi)急救, 90%有良好的效果, 10分鐘內(nèi) 60%救生率,超過 15分鐘希望甚微。3 觸電保護(hù)器的一個(gè)主要指標(biāo)就是額定斷開時(shí)間與電流乘積小于 30mAs。實(shí)際產(chǎn)品一般額定 動(dòng)作電流 30 mA,動(dòng)作時(shí)間 0.1s ,故小于 30 mAs可有效防止觸電事故。雙相觸電是指當(dāng)人體同時(shí)接觸電網(wǎng)的兩根相線,電流從一相導(dǎo)體通過人體流入另一相導(dǎo) 體,構(gòu)成一個(gè)閉合回路,從而發(fā)生觸電,這種觸電形式稱為雙相觸電,如圖 2-2所示。兩相 觸電加在人體上的電壓為線電壓(380V , 因此不論電網(wǎng)的中性點(diǎn)接地與否, 其觸電的危險(xiǎn) 性都最大。目前我國觸電保護(hù)裝置有電壓型和電流型兩大類。觸電保護(hù)裝置在對(duì)人身安全的保護(hù)作用 方面遠(yuǎn)比接地、接零保護(hù)優(yōu)越,并且效果顯著,已得到廣泛應(yīng)用。電壓型:用于中性點(diǎn)不直接接地的低壓供電系統(tǒng)中 7 電流型:用于中性點(diǎn)直接接地的低壓供電系統(tǒng)中 實(shí)習(xí)項(xiàng)目二:常用電子儀器使用(一

本項(xiàng)目主要介紹常用電工電子工具的用途、規(guī)格及使用注意事項(xiàng)。熟悉和掌握常用電工電子 工具的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和操作規(guī)范,將有利于我們提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量乃至保障 人身安全。

1常用電工電子工具

螺絲刀、鉗子(包括尖嘴鉗、鋼絲鉗、剝線鉗、電工刀、低壓驗(yàn)電器(試電筆、輔助工 具(包括鑷子、剪刀、銼刀等

實(shí)習(xí)項(xiàng)目三:常用電子元器件的認(rèn)識(shí)與檢測 電子整機(jī)是由一系列電子元器件所組成。掌握常用元器件的正確識(shí)別、選用常識(shí)、質(zhì)量判 別方法,這對(duì)提高電子產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性將起重要的保證作用。本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含七個(gè)部分,分別是電阻、電位器、電容、電感、二極管、三極管、集成電路芯片等元器件的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目四:常用工具的使用(二、焊接工藝與焊接訓(xùn)練 常用工具的使用(二

1電烙鐵是手工焊接的基本工具,根據(jù)電流通過發(fā)熱元件產(chǎn)生熱量的原理而制成的。

2烙鐵頭安裝在烙鐵芯內(nèi),用熱傳導(dǎo)性好的銅為基體的銅合金材料制成。3烙鐵頭的長短可以調(diào)整。且有鑿式、尖錐式、圓面型、圓、尖錐形和半圓鉤形等不同的形 狀,以適應(yīng)不同的焊接面要求。

焊接工藝與焊接訓(xùn)練 電烙鐵是焊接的主要工具。要根據(jù)不同的焊接對(duì)象選擇不同功率的電烙鐵。焊接集成電 路一般可選用 25 W 的,元器件管腳較粗或印刷板焊盤面積較大時(shí)可選用 45W 或功率更大的。2 焊料是一種易熔金屬,我們一般使用錫鉛焊料,即焊錫。通常我們使用直徑為 0.8mm 的焊 錫絲。焊劑又稱助焊劑,可清除焊件表面的氧化膜。通常我們使用松香作為助焊劑。4 焊接的物理基礎(chǔ)是“浸潤”,浸潤也叫“潤濕”。液體在與固體的接觸面上攤開,充分鋪 展接觸,就叫做浸潤。錫焊的過程,就是通過加熱,讓鉛錫焊料在焊接面上熔化、流動(dòng)、浸潤,使鉛錫原子滲透 到銅母材(導(dǎo)線、焊盤的表面內(nèi),并在兩者的接觸面上形成 Cu6-Sn5的脆性合金層。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目五:Protel 的使用 1──繪制電路原理圖

Protel 99是應(yīng)用最廣泛的電子線路設(shè)計(jì)軟件,使用簡單、易于學(xué)習(xí)、功能強(qiáng)大, Protel 99SE 是應(yīng)用于 window9x/2000/NT操作系統(tǒng)下的 EDA 設(shè)計(jì)軟件,采用設(shè)計(jì)庫的管理模式,可

以進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì),具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)交換能力和開放性及 3D 模擬功能,是一個(gè) 32位的設(shè)計(jì)軟 件,可以完成電路原理圖設(shè)計(jì),印刷電路板設(shè)計(jì)和可編程邏輯器件設(shè)計(jì)等工作,可以設(shè)計(jì) 32個(gè)信號(hào)層, 16個(gè)電源——地層和 16個(gè)機(jī)加工層。繪制一張完整、漂亮、正確的電路原理圖 的設(shè)計(jì)過程一般要經(jīng)過以下步驟:1.設(shè)置圖紙大小;2.加載元件庫;3.放置元件;4,編輯和 調(diào)整;5.連線。

電路原理圖設(shè)計(jì)是整個(gè)電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),它決定了后面工作的進(jìn)展。設(shè)計(jì)流程為: 1.開始:啟動(dòng) protel 99se原理圖編輯器;2.設(shè)置圖紙大小;3.加載元件庫;4.放置元器件;5.調(diào)整元器件布局位置;6.進(jìn)行布線及調(diào)整;7.最后存盤打印。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目六:Protel 的使用 2──繪制印刷電路圖

完成所有擺放元件的名稱編輯時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些名稱的位置不合適并且無法放到合適的 位置,原因是軟件默認(rèn)狀態(tài)為柵格狀態(tài),所以零件名稱的擺放位置只能以柵格為移動(dòng)單位。當(dāng)你需要放置到柵格中位置才能使圖紙美觀時(shí),可將柵格狀態(tài)暫時(shí)

取消,擺放后恢復(fù),方法 是找到 View 菜單中的 Snap Grid 項(xiàng)用鼠標(biāo)左鍵單擊即可取消柵格狀態(tài),完成各零件名稱編輯 擺放工作后恢復(fù)柵格狀態(tài),該鍵為復(fù)選鍵,處于選中狀態(tài)時(shí)單擊一次為取消,再單擊一次為 選中。

在 PCB 設(shè)計(jì)中,布線是完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重要步驟,可以說前面的準(zhǔn)備工作都是為它而做 的,在整個(gè) PCB 中,以布線的設(shè)計(jì)過程限定最高,技巧最細(xì)、工作量最大。PCB 布線有單面 布線、雙面布線及多層布線。布線的方式也有兩種:自動(dòng)布線及交互式布線,在自動(dòng)布線之 前,可以用交互式預(yù)先對(duì)要求比較嚴(yán)格的線進(jìn)行布線,輸入端與輸出端的邊線應(yīng)避免相鄰平行, 以免產(chǎn)生反射干擾。必要時(shí)應(yīng)加地線隔離,兩相鄰層的布線要互相垂直,平行容易產(chǎn)生 寄生耦合。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目七:印刷電路板(PCB 的制作

打印普通電路圖(普通電路圖指產(chǎn)品說明書、插圖等,它不需圖框和標(biāo)題欄時(shí),這時(shí) 觀看所畫電路圖是否充滿圖紙,若恰好充滿圖紙就可選掉柵格和底色后直接打印或通過剪貼 板加入文件中。但一般情況是所畫電路圖僅占圖紙的一部分,如果直接打印就使電路圖在圖 紙中所占比例很小,加入文件時(shí)位圖較大。改進(jìn)方法是在使用前將圖紙中未畫電路圖的多余 部分剪裁掉。具體做法是將圖紙的底色設(shè)置為深顏色,如深綠色。電路圖全選中以便整體移 動(dòng)電路圖,圖紙用深色是為了移動(dòng)電路圖時(shí)容易看清圖紙,然后選用自定義圖紙方式,調(diào)整 圖紙寬度和高度使所畫電路圖恰好充滿圖紙,調(diào)整圖紙寬度和高度需反復(fù)幾次才能完成,每 次調(diào)整數(shù)值后以電路圖與圖紙不分離為限,若兩者分離電路圖將不能移進(jìn)圖紙。調(diào)整完成后 取消柵格和底色就可打印出最大比例的電路圖,并使加入文件時(shí)的位圖最小。標(biāo)準(zhǔn)圖紙格式 的調(diào)整方法同上,只是加上了圖框和標(biāo)題欄,但在縮小圖紙后應(yīng)防止電路圖與標(biāo)題欄重合

實(shí)習(xí)項(xiàng)目八:電路組裝及調(diào)試

把三只中頻變壓器和二只音頻變壓器對(duì)照印制板電路圖安裝在線路板上,這樣一來線路 板就被裝上的幾個(gè)件分隔成了幾塊,然后再找出每一塊中需要安裝的元件,一一對(duì)號(hào)安裝, 這樣不易出錯(cuò),也比較容易。安裝過程中注意,二極管、三極管、電解電容器的極性,不要 裝錯(cuò)。

焊接把所有元件都插上后,剪去多余的引腳,只留下離銅箔 2-3mm 長開始焊接,注意焊 接時(shí),電烙鐵頭上要有少量焊錫,烙鐵頭要接觸到元件的引腳與銅箔,這時(shí)把焊錫絲觸到烙 鐵頭上,焊錫絲就會(huì)很快融化,把元件的引腳與銅箔連為一體,烙鐵很快離開,這樣就焊好 了。

調(diào)試是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù),但是它的目的和意義是十分重大的。我要通 過對(duì)表貼收音機(jī)以及聲光控電路的檢測與調(diào)試,了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調(diào)試過程,初步學(xué)習(xí)調(diào)試電子產(chǎn)品的方法,培養(yǎng)檢測能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。首先我要檢查焊接的地方是 否使電路板損壞,檢查個(gè)電路元器件是否同圖紙相同,各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯(cuò)、位置裝錯(cuò)以及是否有電路板線條斷線或短路,焊接時(shí)有無焊接造成的短路現(xiàn)象,電源的引出 線的正負(fù)極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),也為我以后的工作打下 了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目九:電子整機(jī)產(chǎn)品裝配

此項(xiàng)目是完成收音機(jī)的焊接和裝配。在拿到元件、電路板后,老師又跟我們講了一些制 作方法和注意事項(xiàng)。首先對(duì)照元件明細(xì)表認(rèn)清元件,核對(duì)數(shù)量。電路圖也是比較好理解的, 我們檢查了元件,發(fā)現(xiàn)沒什么問題,就開始焊接、組裝了,我們拿著元件按著電路圖一步一 步的安裝, 比較難的就是收音機(jī)的裝配,板焊好后,在電位器和雙聯(lián)上安上撥輪,用四條電線連上 喇叭、正極片與彈簧。并將正極片、彈簧分別插入機(jī)殼。要求:四條電線的長度要合適,尤 其是每條電線兩頭露出的銅絲不要太長(露出 3mm 為宜,以防與其它地方短路。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目十:照明電路的組裝

照明電路是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫? 根據(jù)使用燈具種類的不同, 其一般可分為白熾燈、日光燈、高壓汞燈和碘鎢燈照明電路等。本項(xiàng)目主要介紹常用的白熾燈和日光燈照明電路, 包含三個(gè)內(nèi)容:簡單的一燈一開關(guān)控制的白熾燈照明電路組裝、日光燈照明電路的組裝和雙 控照明電路的組裝等。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目十一:一般室內(nèi)電氣線路的安裝 檢查各個(gè)元件的好壞, 壞掉了找老師再換?？词覂?nèi)電路的工作原理, 紅色正電, 藍(lán)色負(fù)電。檢查電線的好壞, 按照電路圖, 組裝, 注意每個(gè)元件的使用方法, 接好后。找老師來檢查, 檢查無誤后,通電后,一切都正確,實(shí)驗(yàn)完成。斷掉電源,把電線拆掉,放回原處,實(shí)驗(yàn)結(jié) 束,簽字。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

在為期一周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性,當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí),我 們應(yīng)該認(rèn)真思考,用所學(xué)的知識(shí),再一步步探索,即使問題再怎么復(fù)雜,都能迎刃而解。這 次的內(nèi)容包括安全用電知識(shí)、常用工具的使用(一、照明電路的組裝、一般室內(nèi)電氣線路的 安裝、常用電子儀器使用、常用電子元器件的認(rèn)識(shí)與檢測、常用工具的使用(二、焊接工藝 焊接訓(xùn)練、電子整機(jī)產(chǎn)品裝配、印刷電路板(PCB 的制作、電路組裝及調(diào)試。本次實(shí)習(xí)的目 的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);對(duì)電子信息技術(shù)等 方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力,使我們的理論知識(shí)與實(shí) 踐充分地結(jié)合,作到不僅具有專業(yè)知識(shí),而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,能分析問題和解 決問題的高素質(zhì)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

在此之前，我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)。有過幾個(gè)實(shí)習(xí)，我們也大都是處于注重觀察者 的角色，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比如上學(xué)期的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。而這一次 電工電子實(shí)習(xí)，更多的是要求我們?nèi)プ?，去?shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西 簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，而我們這次的實(shí)習(xí)項(xiàng)目就是要我們跨過 這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。在以前我是想象不到自己可以獨(dú)立完成 PCB 電路板的制作，不 過，這次實(shí)習(xí)給了我這樣的機(jī)會(huì)，讓我可以通過辛勤實(shí)踐學(xué)習(xí)制作出聲光控電路。總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不

懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正 是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就 感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組 裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí) 踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠 標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲： 一.對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工 作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很 大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二.對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手 能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不 留神，就焊在一起了，在焊接過程中，我第一次嘗試焊接 IC 不成功，造成了短路；之后再次 嘗試焊接裝配收音機(jī)，雖然最后裝配完成，可是收音機(jī)調(diào)試發(fā)現(xiàn)還是沒有工作。有點(diǎn)遺憾，不過我還是再購買了收音機(jī)散件，在下來的日子里面繼續(xù)熟悉焊接技能。三.對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我的動(dòng)手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的 內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在印制之前，我又花了很長時(shí)間設(shè)計(jì) PCB 電路板。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)?我對(duì)電 Protel 軟件的操作不是很清楚，但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來幫助我，消除我的盲點(diǎn)。完成了印制電路板，我馬不停 蹄地將元器件焊接上去，調(diào)試??當(dāng)我的聲光控電路在測試時(shí)正常工作時(shí)，我的成就感油然 而生。為期一周的電工電子實(shí)習(xí)雖然略顯短暫，但卻讓我清楚感受到：要思考著做事，從實(shí)踐 中學(xué)習(xí)，才能事半功倍，更重要的是，還有做事的

心態(tài)，要以耐心和恒心征服困難。最后，真心感謝實(shí)習(xí)老師伍老師和黃老師對(duì)我們的教育和指導(dǎo)！

第五篇：電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告（范文）

電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告

這次為期三天的實(shí)習(xí)主要包括：安全用電常識(shí)與印制電路板的制造工藝流程、手工錫焊練習(xí)、印制電路板的裝配與測試。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康兀?/p>

電工電子實(shí)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)生的安全用電意識(shí)，熟悉常見的電子制造與測試工具，以便在日后的工作中能夠很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)投身在生產(chǎn)的一線中，也有利于在理論學(xué)習(xí)豐富自己的感性認(rèn)識(shí)，使得學(xué)習(xí)更加高效，幫助我們完成相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

安全用電常識(shí)：

對(duì)于一個(gè)工科學(xué)生并且還是電類專業(yè)的學(xué)生，清楚的認(rèn)識(shí)安全用電的內(nèi)容是很有必要的，只有熟悉相關(guān)的安全用電常識(shí)，才有可能在今后的學(xué)習(xí)工作中，在保證自己的安全的情況下順利的實(shí)施工作。下面就基本的用電常識(shí)做簡單的敘述。

1、用電線路及電氣設(shè)備絕緣必須良好，燈頭、插座、開關(guān)等的帶電部分絕對(duì)不能外露，以防觸電。

2、不要亂拉亂接電線，以防觸電或發(fā)生火災(zāi)。

3、不要站在潮濕的地面上移動(dòng)帶電物體或用濕抹布擦拭帶電的用電電器，以防觸電。

4、保險(xiǎn)絲選用要合理，切記用銅絲、鋁絲或者鐵絲代替，以防發(fā)生火災(zāi)。

5、所使用的家用電器如冰箱，電冰柜、洗衣機(jī)等、應(yīng)按產(chǎn)品使用要求，裝有接地線的插座。

6、檢修或調(diào)用換燈頭，即使開關(guān)斷開，也切記用手直接觸及，以防靜電。

7、不接觸、不接近高壓帶電物體。

8、功率大的用電器總功率不能過高，否則引起電流過大而引發(fā)火災(zāi)

9、功率大的用電器一定要接地線。

10、有人觸電時(shí)不能用身體拉他，應(yīng)立刻關(guān)掉總開關(guān)，然后用干燥的木棒將人和電線分開。

11、電燈線不要過長，燈頭離地面不應(yīng)小于2米。燈頭應(yīng)固定在一個(gè)地方，不要拉來拉去以免損壞電線和燈頭，造成觸電事故。

12需要安裝電氣設(shè)備和電燈等用電器是，需由電工進(jìn)行安裝，電氣設(shè)備出現(xiàn)

故障時(shí)，需由電工進(jìn)行修理。

13、在雷雨時(shí)，不可走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地線和接地體周圍，以免因跨步電壓而造成觸電。

14、停電作業(yè)在在作業(yè)前必須完成停電、驗(yàn)電、掛接地線和懸掛標(biāo)識(shí)牌，設(shè)置臨時(shí)遮蔽欄等安全措施。

15在低壓工作中，人體及所攜帶的工具與帶電體距離不小于0.1m。

16、如果觸電者呼吸停止、心臟尚存，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行人工呼吸。

17、如果觸電者心跳停止，呼吸尚存，應(yīng)對(duì)其實(shí)行胸外心臟擠壓法。

下面就這次的實(shí)習(xí)的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)(一)手工錫焊練習(xí)部分：

1、手工錫焊的注意事項(xiàng)

在電子小制作中在用烙鐵進(jìn)行焊接時(shí)有許多安全問題是不容忽視的，稍不注意將造成不可挽回的嚴(yán)重后果，輕則損壞儀器設(shè)備，重則傷及人身造成終身遺憾。

總結(jié)起來大概有三個(gè)方面：制作者自身的安全、儀器儀表的安全和制作作品的安全。下面就從這三個(gè)方面談一談容易遇到的問題和相應(yīng)的防范措施。①人身安全

人身安全：在電子小制作中需要注意到的人身安全問題主要有觸電和燙傷。造成觸電的原因主要有兩類。一類是正常設(shè)備的高電位端通過人體與低電位端或大地構(gòu)成回路，如：觸及設(shè)備的高壓、未加絕緣的電源輸入端等等。特別是現(xiàn)在廣泛使用的開關(guān)電源，往往是先將 220 V 的交流電直接整流為直流電，其電壓為 300V 左右，但是整流管和濾波電容器的管腳和焊點(diǎn)均不加絕緣處理。還有一些使用開關(guān)電源的電器底盤有可能帶電，所以制作和修理時(shí)要分外小心。另一類是設(shè)備的絕緣損壞造成的觸電，如：電源變壓器初級(jí)與鐵心間的絕緣層破損、電源線外皮破損、電烙鐵漏電等。所以對(duì)于觸電，最好的防范措施是使用安全的隔離降壓變壓器，若沒有的話一定要在觸及電路板、底板或某元器件前，先用試電筆檢測一下是否帶電。焊接與市電相關(guān)電路時(shí)，不要忘了拔下電源插頭，千萬不能帶點(diǎn)焊接。另外，使用帶有觸電保護(hù)器的電源插座也是一個(gè)好的辦法，但是一定要經(jīng)常檢查觸電保護(hù)器，保證它的可靠性。燙傷，造成燙傷的原因與我們使用工具（如電烙鐵）和發(fā)熱的器件等有關(guān)。往往燙傷會(huì)發(fā)生在觸及大功率晶體管、三端集成穩(wěn)壓器等時(shí)，因?yàn)檫@些器件損壞或過載時(shí)會(huì)很燙，但從表面上又看不出來。所以手邊放一只蠟燭，在觸及上述器件之前先用蠟燭試一下也是個(gè)好辦法。

②儀器儀表的安全

我們最常用到的儀器儀表是穩(wěn)壓電源和萬用表，如使用不當(dāng)則容易造成儀器儀表的損壞。

造成穩(wěn)壓電源損壞的原因主要是過流，即接入負(fù)載后其電流超出了穩(wěn)壓電源的額定電流值。防范的方法是用萬用表檢測制作作品的電源輸入端的電阻，估計(jì)出所 需電流。當(dāng)所使用的穩(wěn)壓電源輸出電流在估計(jì)值的 1.5 倍以上時(shí)才可接入。更好的辦法是使用帶過流保護(hù)或恒流控制功能的穩(wěn)壓電源，也可改造自己的穩(wěn)壓電源，增加過流保護(hù)或恒流控制功能。而至于萬用表，目前常用的萬用表有數(shù)字式和指針式兩類。造成萬用表損壞的原因有超量程、擋位使用不當(dāng)、表筆極性接反和表筆插錯(cuò)位置等。對(duì)于數(shù)字式萬用表，大多數(shù)在測量電流時(shí)要將紅表筆從“ V ／ Ω ”插孔改換到另一插孔。所以經(jīng)常出現(xiàn)的問題是測量完電流后，再測量電壓時(shí)，忘記將紅表筆插回“ V ／ Ω ”插孔。雖然數(shù)字式萬用表內(nèi)幾乎都有保險(xiǎn)管，出現(xiàn)上述問題時(shí)不至于損壞其它元器件，但更換保險(xiǎn)管也要花費(fèi)精力和時(shí)間且需要快速熔斷保險(xiǎn)管

③ 制作作品的安全

對(duì)于我們自己的電子制作品，同樣也存在著安全問題。處理不當(dāng)或忽視了某些問題將會(huì)損壞制品。一般常遇到的有下面三個(gè)方面。

有些元器件是極易被靜電損壞的，如 CMOS 電路和場效應(yīng)電路。損壞電路的靜電一般來自電烙鐵和我們自身。在焊接 CMOS 電路和場效應(yīng)電路時(shí)，最好使用陶瓷發(fā)熱元件的電烙鐵。用普通電烙鐵焊接這些器件時(shí)，先將電烙鐵燒熱，然后拔掉電源插頭，將電烙鐵頭碰一下暖氣管、水管或大地后再焊接。當(dāng)天氣干燥和穿著純毛或化纖衣物時(shí)，身上極易產(chǎn)生靜電。所以在觸及制品的電路和電路板前，要先摸一下暖氣管、水管或墻壁，以防身上所帶的靜電損壞電路。在電子制品中無不涉及電源電路的，所以電源電路的損壞是構(gòu)成損害制品的重要原因，由于電源電路損壞而造成其它電路大面積損壞的事例比比皆是。所以在制品的電源電路和后續(xù)電路間一定要設(shè)斷點(diǎn)，首先用假負(fù)載調(diào)整電源電路，當(dāng)電源電路工作正常后再將后續(xù)電路接入。有些朋友在調(diào)試電源電路時(shí)采取降低輸入電壓的方法，要注意的是不要降得過低。輸入電壓降得過低，會(huì)使本來工作正常的電源電路出現(xiàn)問題甚至損壞。如脈寬控制型開關(guān)電源，當(dāng)沒有完善的保護(hù)電路時(shí)，輸入電壓過低將導(dǎo)致電源調(diào)整管飽和導(dǎo)通，時(shí)間稍長便會(huì)燒毀電源調(diào)整管。再如 7800 系列的三端穩(wěn)壓器，正常工作時(shí)要保證輸入電壓與輸出電壓的壓差不得小于 3V，當(dāng)輸入電壓降至不滿足上述條件時(shí)將會(huì)出現(xiàn)問題。所以是否采取降低入電壓的方法來調(diào)試電源電路以及降到多少合適，要仔細(xì)分析制品電源電路的工作原理來決定，不是越低越好。

總之，在電子制作過程中，只要重視各種不安全因素，注意防范，就會(huì)減少許多不必要的損失，積累更多成功的經(jīng)驗(yàn)。

2、手工錫焊的操作步驟與技巧

①準(zhǔn)備施焊

首先把被焊件、錫絲和烙鐵準(zhǔn)備好，處于隨時(shí)可焊的狀態(tài)。即右手拿烙鐵（烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫），左手拿錫絲處于隨時(shí)可施焊的狀態(tài)。②加熱焊件

把烙鐵頭放在接線端和引線上進(jìn)行加熱。應(yīng)注意加熱整個(gè)焊件全體。③送入焊絲

被焊件經(jīng)加熱達(dá)到一定溫度后，立即將手中的錫絲觸到被焊件上使之熔化適量的焊料，注意焊錫應(yīng)加到被焊件上與烙鐵頭對(duì)稱的一側(cè)，而不是直接加到烙鐵頭上。

④移開焊絲 當(dāng)焊絲熔化一定量后（焊料不能太多），迅速移開錫絲。⑤移開烙鐵

當(dāng)焊料的擴(kuò)散范圍達(dá)到要求，即焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后移開電烙鐵。

（二）印制電路板的裝配與測試

在印制電路板進(jìn)行元件的裝配的時(shí)候，首先應(yīng)該考慮元件裝配時(shí)的整體布局，這樣做不僅僅可以使板子的整體顯得美觀，而且也方便焊接。

在裝配的時(shí)候要注意將元件分類，將元件分好類，這樣可以節(jié)省不必要的時(shí)間，在進(jìn)行插裝或者貼裝的時(shí)候，注意元件的擺放要貼緊焊盤，對(duì)于大的元件要注意元件的高度，過高的最好采用臥式的方法，對(duì)于電阻元件最好統(tǒng)一擺放，這樣可以方便電阻值的讀取，注意不要使元件的引腳部分相互短接，造成短路以致?lián)p壞電路板，在最后焊接的時(shí)候不要造成元器件的虛焊漏焊，最好的焊點(diǎn)是錫水與被焊接的引腳成錐形，最后在裝配之前要進(jìn)行連通性的檢查，測試成功，檢查無誤的時(shí)候再進(jìn)行最后的裝配。裝配的時(shí)候要將把板子按照事先準(zhǔn)備擺放的位置平穩(wěn)的擺放，最后套上外殼，上緊螺絲，完成最后的裝配。

(二)數(shù)字萬用表焊接裝配部分：

了解裝配相關(guān)的要求及產(chǎn)品的主要特點(diǎn)及相關(guān)工作原理以及閱讀以上的相關(guān)事項(xiàng)后，便可著手進(jìn)行萬用表的裝配了。

1、印制電路板的安裝

安裝前必須對(duì)照元件清單，仔細(xì)清理、測試元器件。因?yàn)樯厦姘宓腁面是焊接面，中間環(huán)形印制導(dǎo)線是功能、量程轉(zhuǎn)換開關(guān)電路，需要小心保護(hù)，不得劃傷或者污染。

①將“DT830B元件清單”上所有元件按順序插焊到印制電路板的相應(yīng)位置上。②安裝電位器、晶體管插座。③安裝保險(xiǎn)座。④安裝電池線。

2、液晶屏的安裝

①面殼平面向下置于桌面，從旋鈕圓孔那邊墊起約5mm。

②將液晶屏放入面殼內(nèi)，白面向上，方向標(biāo)記在右方然后沾上泡膜單面膠；最后用鑷子把導(dǎo)電膠條放入液晶屏的橫槽中，注意保持清潔。

3、旋鈕的安裝

將兩個(gè)小彈珠涂上凡士林，然后將其放入彈簧中，小心的放入相應(yīng)位置。

4、固定印制電路板

套上外殼，將印制電路板放入相應(yīng)位置，用螺絲固定。

調(diào)試與總裝

安裝后，將旋鈕旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)的檔位，便可進(jìn)行相應(yīng)的測試了，只要在誤差的允許范圍內(nèi)，便表明該表可以正常使用了。若該表不能正常使用，則應(yīng)小心的拆掉外殼，仔細(xì)檢查相關(guān)部分，直至萬用表可正常使用為止。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)