第一篇：江陰市云亭中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

江陰市云亭中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)2004—2005學(xué)年度第二學(xué)期

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，現(xiàn)代教育技術(shù)中心和電教室的工作緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，堅(jiān)持以教育信息化為核心，狠抓落實(shí)，切實(shí)把學(xué)校重大決策落到實(shí)處，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期，按計(jì)劃著重開展了如下工作：

一、加強(qiáng)教育信息化工作

加強(qiáng)教育信息化工作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程。我們進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任，勇于創(chuàng)新，為加快我校教育信息化發(fā)展步伐作出積極貢獻(xiàn)。在硬件設(shè)施建設(shè)上，我們始終堅(jiān)持“少花錢，多辦事，辦好事”的原則，嚴(yán)格按照市采購辦的要求和程序開展設(shè)備招標(biāo)采購工作，經(jīng)過學(xué)校的不懈努力，積極籌集到資金，在全校各年級的教室里配備三機(jī)一幕的基礎(chǔ)上，對高中年級教室和初二年級配備了液晶投影機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備和中控講臺，準(zhǔn)備到下學(xué)期全校各個(gè)教室都安裝上液晶投影機(jī)。經(jīng)過現(xiàn)代教育技術(shù)中心人員特別是電教組全體人員的艱苦努力下，開學(xué)初就順利完成了十二個(gè)教室的液晶投影機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備的安裝調(diào)試工作，保證了一開學(xué)就能運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，為增大課堂容量，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好條件。

在教室配備多媒體設(shè)備，不是為了應(yīng)付上級檢查評比和擺設(shè)，而是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以做好教室多媒體設(shè)備的推廣應(yīng)用工作是本學(xué)期工作的核心。我們一是積極做好教師的培訓(xùn)工作，我們認(rèn)真

準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容做到備全、備好、備精，上課做到內(nèi)容豐富，講練結(jié)合，細(xì)心輔導(dǎo)，取得了良好的培訓(xùn)效果，使參加培訓(xùn)的教師都能較好地掌握應(yīng)用多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的技能。二是為加強(qiáng)教室多媒體設(shè)備的管理，采取了由各班副班長負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的使用、維護(hù)、保管等工作的措施，建立了教師使用登記簿，使多媒體設(shè)備的管理納入班級日常管理事務(wù)中，減少了因保管不當(dāng)或人為所造成的設(shè)備故障，提高了設(shè)備的完好率和使用率，至今液晶投影機(jī)等設(shè)備為零故障。三是我們定期檢查各班多媒體設(shè)備使用、保管、維護(hù)等情況，并將情況通報(bào)級組，對設(shè)備使用、保管、維護(hù)不恰當(dāng)?shù)陌嗉?，則督促其整改，保證按學(xué)校要求使用、保管、維護(hù)好多媒體設(shè)備。本學(xué)期，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，對５０多臺電腦進(jìn)行了更新，并增加了＂仲尼２５００＂實(shí)物展示臺２０張，＂朗威＂數(shù)字化信息系統(tǒng)．＂方圓網(wǎng)關(guān)＂網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)．中小學(xué)英語口語練習(xí)和評測系統(tǒng)．出卷王電子試題庫．＂陽光校園＂視頻資源庫等一系列的輔助設(shè)備．為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)信息化建設(shè)提供了物質(zhì)的保障．

二、積極參與新課程改革，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分做好實(shí)驗(yàn)工作，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行，理化生實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)百分之百實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)員主動積極克服新課程改革和擴(kuò)大招生所帶來的各種困難。本學(xué)期，高一級全面實(shí)行新課程改革，物理、化學(xué)、生物采用了新教材和新教法，與原來教材和教法相比，主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)增多，新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，增加了有一定難度的探究實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)要求隨堂開展，缺新教材的實(shí)驗(yàn)

儀器等，但是實(shí)驗(yàn)室的徐漢良．李雪亞．張芳等老師有了思想準(zhǔn)備，未雨綢繆，想盡辦法提前做好準(zhǔn)備和計(jì)劃，克服由于班級多，實(shí)驗(yàn)材料明顯不足，缺新教材的儀器等各種困難，急教學(xué)之所急，不因?qū)嶒?yàn)而影響教學(xué)，嚴(yán)格按教學(xué)要求，保證所有演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)百分之百開出，有的科目實(shí)驗(yàn)開出率超過百分之百，按教學(xué)要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

由于實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教學(xué)改革，采用了新教材，與原來相比，實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況發(fā)生了變化，要適應(yīng)新的形勢，實(shí)驗(yàn)員要花很大精力學(xué)習(xí)新教材，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、原理、操作方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有良好的效果。另一方面新教材要使用部分新儀器，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉新儀器的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法、維修保養(yǎng)方法等，只有這樣才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，跟上教學(xué)改革的步伐，更好地為教學(xué)工作。

做好了新化學(xué)成套實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，積極做好實(shí)驗(yàn)室和儀器室管理工作，管理、維護(hù)好教學(xué)儀器設(shè)備和設(shè)施，做到教學(xué)儀器存放規(guī)范，使用方便，維護(hù)及時(shí)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

三、做好校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備維修維護(hù)工作，保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行

隨著教育信息化工作的深入開展，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其終端設(shè)備、電腦等的維修維護(hù)工作顯得相當(dāng)艱巨。本學(xué)期，我們克服人手少、故障多、技術(shù)要求高等困難，大家齊心協(xié)力盡快做好維修工作，保證設(shè)備正常使用而不影響教育教學(xué)工作，在這值得我們學(xué)習(xí)有：電教組的教師不

怕苦不怕累，主動積極，熱情周到做好各項(xiàng)維護(hù)工作，朱文燁．陳健教師除了積極認(rèn)真上好通用技術(shù)外，還任勞任怨，盡職盡責(zé)做好全校電腦的維修維護(hù)的重任，使得學(xué)校和教師的電腦在教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用．

四、積極做好校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和實(shí)驗(yàn)工作

我們從人員、技術(shù)、設(shè)備等方面積極做好校園網(wǎng)絡(luò)維修和使用指導(dǎo)等工作，保證學(xué)校教學(xué)能正常進(jìn)行。

在實(shí)驗(yàn)方面，我們開通綠色通道，各年級所需的教學(xué)儀器設(shè)備我們都提供便利，開學(xué)之初，我們就把各年級相關(guān)的教學(xué)儀器設(shè)備分好類，按教學(xué)進(jìn)度整理好便于教師的使用，保證了各年級實(shí)驗(yàn)教學(xué)能正常開展。

五、抓好部門和隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高我們的業(yè)務(wù)水平，持之以恒把日常工作做好

積極抓好部門及隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)部門凝聚力，共創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的美好未來。在部門業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和工作過程中，教育大家樹立起教書育人的信念，通過“傳、幫、帶”等方式促使他們愛學(xué)校、愛崗位．愛本職工作，在工作實(shí)踐中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，積極做好教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的日常工作，保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。本學(xué)期我們開出物理演示實(shí)驗(yàn)228個(gè)，物理分組實(shí)驗(yàn)31個(gè)，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)186個(gè)，化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)23個(gè)，生物演示實(shí)驗(yàn)122個(gè)，生物分組實(shí)驗(yàn)15個(gè)，電教多媒體使用率也很高，除按照規(guī)定開設(shè)的課程外，我們還組織了興趣活動小組，＂綠色網(wǎng)

吧＂＂龍之志＂網(wǎng)上讀書活動等，取得了一定的成績，在無錫市網(wǎng)上讀書競賽中有１０多個(gè)學(xué)生獲得一．二．三等獎．

六、切實(shí)做好安全工作

在日常工作中，堅(jiān)持做好防盜、防火、防潮和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人身安全等工作，多次及時(shí)組織科實(shí)驗(yàn)中心的全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級、學(xué)校有關(guān)安全工作的會議及文件精神，多次講，反復(fù)講，克服麻痹思想，提高安全意識，要求工作人員在日常工作中必須做到鎖好門、關(guān)好窗、關(guān)好總電源、擰緊水龍頭和設(shè)置自動報(bào)警，把安全工作落實(shí)到日常工作中。為了確保萬無一失，還組織全體人員對科技館的防盜、防火、用電等設(shè)施進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查，并及時(shí)進(jìn)行了整改，保證各種安全設(shè)施處于良好的狀態(tài)，防止事故的發(fā)生。一個(gè)學(xué)期的工作，既有成績，也有不足的地方，如較少深入課堂，了解電化教學(xué)和信息化開展情況及存在的問題，資源庫建設(shè)力度不夠、運(yùn)作機(jī)制和激勵機(jī)制還有待完善，學(xué)校各部門信息和文件在網(wǎng)上發(fā)布有待規(guī)范及制定相關(guān)條例，教職工運(yùn)用校園信息管理平臺進(jìn)行辦公的意識和水平需要提高，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)國內(nèi)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)和檔次，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，加強(qiáng)教育技術(shù)的推廣應(yīng)用等方面都有待進(jìn)一步改正，在此希望廣大教職工能多提寶貴的意見和建議，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在工作中不斷改進(jìn)，繼續(xù)努力，積極把各方面工作做好。

第二篇：江陰市顧山中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃

江陰市顧山中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃

早在1983年，鄧小平同志就高遠(yuǎn)矚地提出：中國教育要做到“三個(gè)面向”，即“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”。進(jìn)入九十年代，為了適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代社會對人才的新的要求，由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌成了我國教育改革的新的時(shí)代潮流。而素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是“三個(gè)面向”，其中教育要面向現(xiàn)代化是核心。教育手段的現(xiàn)代化是我校在實(shí)施教育現(xiàn)代化過程中化大力氣抓的一項(xiàng)工作。抓住了現(xiàn)代化教育設(shè)備建設(shè)這一突破口，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化才有了可能。

我校于2002年全面啟動實(shí)施教育現(xiàn)代化工程。我校把迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，提高我校師生的教育現(xiàn)代化觀念和素養(yǎng)，以信息化帶動現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的跨越式發(fā)展作為江陰經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)作為我校推進(jìn)教育現(xiàn)代化的總體思路。幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，我校教育現(xiàn)代化工作逐步取得成績，然而，面對教育信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行思想上的發(fā)動，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件和文章，提高教師對數(shù)字校園和教育信息化的認(rèn)識，并對教育技術(shù)的開展作了統(tǒng)一布置。制定相信地工作計(jì)劃，從設(shè)施設(shè)備上作了大的布局規(guī)劃。明確了2006年為我校近一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程的起點(diǎn)。具體安排如下：

1、思想發(fā)動階段

利用教師大會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動進(jìn)行廣泛宣傳。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備階段

①、高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)樓。

②、另建立了四只功能齊全的多媒體教室。

③、建設(shè)美術(shù)專用教室、音樂專用教室、勞技專用教室等教室。④、建設(shè)教師辦公系統(tǒng)。校長室、辦公室、政教處、教務(wù)處、會計(jì)室配備計(jì)算機(jī)，為教育教學(xué)進(jìn)行微機(jī)管理創(chuàng)造條件。教師辦公系統(tǒng)

配工作計(jì)算機(jī)，為教師教育教學(xué)、課件制作服務(wù)。并且聯(lián)成局域網(wǎng)，安裝網(wǎng)絡(luò)管理軟件。

⑤、學(xué)校為每個(gè)教師配備筆記本電腦，已經(jīng)列入采購計(jì)劃。⑥、改造校園局域網(wǎng)，實(shí)施班班通工程。

并相應(yīng)添置教學(xué)必需的收錄機(jī)和其它附屬設(shè)備，添置理、化、生、地實(shí)驗(yàn)儀器及必要設(shè)備。為教育現(xiàn)代化工程做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

3、構(gòu)建模式階段

通過一定的途徑和一定的方式，進(jìn)行取經(jīng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，結(jié)合我校具體情況，設(shè)計(jì)我校教育現(xiàn)代化模式。

二、實(shí)施階段

1、培訓(xùn)工作

⑴為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)，必須從現(xiàn)在開始進(jìn)行逐步實(shí)施。措施的落實(shí)，計(jì)劃的完成，都需要有一支高素質(zhì)的“數(shù)字化”師資隊(duì)伍。本的目標(biāo)為近期目標(biāo)，本學(xué)期主要以培訓(xùn)工作為主。培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行：

①初級培訓(xùn)：培訓(xùn)對象為全校所有電腦使用能力較差的教師，并實(shí)行分期培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)一期。下學(xué)期繼續(xù)開一期培訓(xùn)班。

②高級培訓(xùn)：對各教研組和處室電腦應(yīng)用能力較強(qiáng)者實(shí)施培訓(xùn)，并從中確定各教研組和處室將來所建網(wǎng)站的建設(shè)者和維護(hù)人。

⑵培訓(xùn)師資：主要由學(xué)校信息組教師承擔(dān)培訓(xùn)工作。

⑶教材：由信息組組織人力根據(jù)我校教師的現(xiàn)有水平，編制通俗易懂、實(shí)用性（可操作性）強(qiáng)的講義，分發(fā)到每位學(xué)員手中。

⑷培訓(xùn)時(shí)間：以業(yè)余時(shí)間為主，初級培訓(xùn)和高級培訓(xùn)分步進(jìn)行實(shí)施，時(shí)間安排以下學(xué)期開學(xué)后的一段時(shí)間為主。

⑸培訓(xùn)內(nèi)容：

①信息的檢索與下載；

②校園數(shù)字化教學(xué)平臺的建立，校園網(wǎng)站的構(gòu)建等；

③網(wǎng)絡(luò)安全知識；

④網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)。

2、網(wǎng)站建設(shè)

學(xué)校將結(jié)合高級培訓(xùn)，逐步建立和完善學(xué)校網(wǎng)站和各教研組及處室網(wǎng)站，各部門網(wǎng)站的建設(shè)既遵循一定原則，同時(shí)又鼓勵各部門結(jié)合自身的特點(diǎn)（如學(xué)科特點(diǎn)、部門工作特點(diǎn)）百花齊放。各組、處室、部門要利用業(yè)余時(shí)間研究所建網(wǎng)站的內(nèi)容、桌面設(shè)計(jì)等，以五年規(guī)劃為契機(jī)，抓緊建設(shè)，逐步完善和充實(shí)內(nèi)容，逐步到位，爭取利用一年左右的時(shí)間，逐步建成完善的校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建我校數(shù)字化平臺的載體，并逐步向各方面全面開放，使我校的數(shù)字化建設(shè)邁上一個(gè)新的臺階。

3、資源建設(shè)

教學(xué)資源庫是一個(gè)動態(tài)建設(shè)過程。為滿足教學(xué)需求，我們準(zhǔn)備通過購置、網(wǎng)上下載與自制相結(jié)合的方法不斷豐富圖書和音像資料，購置了相當(dāng)數(shù)量的現(xiàn)代技術(shù)教育軟件，加大素材庫建設(shè)的力度。同時(shí)積極開發(fā)多媒體課件，加快建立教育教學(xué)資源庫，不斷完善教學(xué)、科研管理的信息服務(wù)功能。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們重視積件的開發(fā)，使多媒體課件真正具有靈活性、實(shí)效性、可操作性、共享性。目前。我校資源庫中各類電子教材、音像資料、多媒體教學(xué)資料，以及各類素材資源累計(jì)近百件。

同時(shí)我們加大了管理力度。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有現(xiàn)代技術(shù)教育設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，杜絕閑置現(xiàn)象，使學(xué)校教育資源不損壞、不散失、不浪費(fèi)。

4、開展科研

教育科研是一項(xiàng)具有前瞻性和先導(dǎo)性的工作，是提高教育水平出科研成果的有效方法。

1、通過課題的研究，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會收集與處理信息，最終培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

2、通過理論研究和實(shí)踐探索，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，擺正教師、教材、學(xué)生、媒體的位置，優(yōu)化四者之間的關(guān)系。同時(shí)構(gòu)建培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力的操作模式，探索出運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的五段式課堂教學(xué)模式：引發(fā)動機(jī)→大膽猜測→自由聯(lián)想→綜合歸納→應(yīng)用擴(kuò)展。改革并完善評價(jià)體系,讓教育信息化讓教師得到好處，讓全體學(xué)生得到提高。

3、通過課題的開展和研究，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)水平，實(shí)驗(yàn)教師的科研素質(zhì)也得到了提高，教育和教學(xué)質(zhì)量也同步提高。

三、發(fā)展階段

為了適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，還要不斷完善和發(fā)展。

1、班級轉(zhuǎn)化為多媒體多功能教室。配置數(shù)碼投影機(jī)、大屏幕、實(shí)物展示臺、多媒體電腦及全套音響配套設(shè)備。

2、不斷完善電教教材資料庫。

3、完善教師電子辦公系統(tǒng)。

江陰市顧山中學(xué)

第三篇：中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)（范文）

中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)建信息化教學(xué)模式

——ＡＡ市ＸＸ

我校自五十年代初創(chuàng)辦，一九五八年正式被ＡＡ縣命名ＸＸ中學(xué)以來，一直是一所農(nóng)村普通中學(xué)，由于方方面面的原因，學(xué)校占地一直沒有多大的擴(kuò)展，至今僅有二萬八千多平方米，學(xué)校建筑面積也不大，僅有一萬六千多平方米，且各幢建筑都較陳舊，缺少現(xiàn)代化的氣息，在這種辦學(xué)條件普通、硬件不過“硬”的情況下，我們覺得，要使學(xué)校更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們只能在軟件上做，在學(xué)校內(nèi)部管理方面做，在教育教學(xué)的研究和改革上做。為此，我們以現(xiàn)代教育技術(shù)為提升辦學(xué)質(zhì)量的突破口，提出了“校園數(shù)字化、教學(xué)信息化、教育現(xiàn)代化”的現(xiàn)代教育技術(shù)工作目標(biāo)。加大投入，加快建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究，積極推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)，著力構(gòu)建信息化教學(xué)模式，促進(jìn)教師與學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后通過了“無錫市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“無錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡脑u估驗(yàn)收。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作著眼于推進(jìn)素質(zhì)教育，著力于優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備，挖掘教育技術(shù)在教育教學(xué)改革中的巨大潛能，既重硬件更重軟件，抓管理更抓應(yīng)用，做到“硬、軟件”兩手抓，“配、管、用”一體化。下面從兩個(gè)方面就我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作作一個(gè)匯報(bào)：

一、以“硬、軟件”達(dá)標(biāo)為抓手，大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。

（一）注重投入，確保物質(zhì)基礎(chǔ)到位。

現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用是以現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備為基礎(chǔ)和條件的。硬件重“硬”，是開展教育技術(shù)工作的保證，而經(jīng)費(fèi)和投入則是關(guān)系到教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。基于這一認(rèn)識，我校把多方面籌措技術(shù)經(jīng)費(fèi)、不斷改善物質(zhì)條件、全力打造數(shù)字化校園作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓。在目前學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)困難、政府財(cái)政投入薄弱不足的特殊情況下，我校通過多種渠道，想方設(shè)法籌措經(jīng)費(fèi)，積極謀求廠礦企業(yè)、社會力量以及個(gè)人捐資，確保教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)能滿足教育技術(shù)工作不斷發(fā)展的需要。在短短的幾年中，我們通過社會捐助一點(diǎn)、鎮(zhèn)政府補(bǔ)助一點(diǎn)、學(xué)校自籌一點(diǎn)等幾個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)，先后投入300多萬元，目前已經(jīng)建成了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)多媒體階梯教室；四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)教室，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室配備54臺電腦，保證學(xué)生上課人手一機(jī)；網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)布及所有教室和教師辦公室。目前所有教室都安裝了液晶投影儀、屏幕、音響、數(shù)字處理視頻展示臺等全套現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，徹底取代傳統(tǒng)意義上的“三機(jī)一幕”，可以說，在傳統(tǒng)課堂中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)我校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校十分重視教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，安裝了“國之源”教學(xué)資源庫，應(yīng)用了“瑞博”數(shù)字化教學(xué)平臺，每年更新添置各種教學(xué)支撐軟件，如“陽光校園”視頻資源、“英語口語練習(xí)與評測”系統(tǒng)、“數(shù)字物理”實(shí)驗(yàn)、“出卷王”電子試題庫、數(shù)字圖書館等等，走添購資源庫軟件與自我積累相結(jié)合的道路，使學(xué)校教育教學(xué)信息資源不斷充實(shí)、豐富。近兩年我校又通過學(xué)校補(bǔ)助三分之

一、個(gè)人出資三分之二的形式，已經(jīng)幫助120多位教師購買了筆記本，到今年年底，將幫助所有任課教師配備筆記本電腦到位。這樣，借助電子辦公平臺，教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、共享網(wǎng)絡(luò)資源的物質(zhì)環(huán)境將得到進(jìn)一步完善。

（二）注重培訓(xùn)，確保師生素養(yǎng)到位。

硬件投入到位以后，還需要建立起一支能勝任現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的教師隊(duì)伍。在這一方面，我們首先是加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)專兼職教師的培訓(xùn)與提高，建設(shè)了一支素質(zhì)較高、技能較全的專兼職教師隊(duì)伍。我們分別選送學(xué)校信息技術(shù)教師參加江蘇教育學(xué)院、南京師范大學(xué)、無錫市電教館、ＡＡ市電教中心等單位舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修，還安排他們到我市重點(diǎn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，邀請市電教中心專家來校當(dāng)面指導(dǎo)，通過多種途徑提高信息技術(shù)教師的理論水平、實(shí)際操作水平以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)。與此同時(shí)，我校重視加強(qiáng)了對全體教師的培訓(xùn)提高，通過組織教師參加無錫市統(tǒng)一組織的三個(gè)模塊培訓(xùn)考試和校內(nèi)的深化培訓(xùn)，抓好了全校專任教師信息素養(yǎng)的全面提高。

另一方面，我校認(rèn)真組織上好初、高中學(xué)生的信息技術(shù)課，并辦好節(jié)假日信息技術(shù)教育培訓(xùn)班、暑假網(wǎng)上讀書活動、綠色網(wǎng)吧活動等，全面提高初高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（三）注重規(guī)范，確保機(jī)制管理到位。

我校從上到下，認(rèn)識統(tǒng)一，十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實(shí)把現(xiàn)代教育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機(jī)制，主要從三個(gè)方面做好管理監(jiān)督工作。

一是建立各項(xiàng)規(guī)章制度，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作有章可循。圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，我們先后制定了《機(jī)房（多媒體教室）管理職責(zé)》、《機(jī)房（多媒體教室）操作規(guī)程》、《機(jī)房（多媒體教室）安全工作條例》、《機(jī)房（多媒體教室）維護(hù)保養(yǎng)條例》、《機(jī)房（多媒體教室）上機(jī)操作登記手冊》、《信息技術(shù)教學(xué)工作管理?xiàng)l例》、《信息技術(shù)教師工作考核細(xì)則》。規(guī)章制度的建立和完善，使學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作逐步規(guī)范化和科學(xué)化。

二是加強(qiáng)組織管理，實(shí)行“三級組織，層層落實(shí)”的教育技術(shù)組織運(yùn)行機(jī)制。（1）學(xué)校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職人員、普通教師聯(lián)合組成，主要工作職能是規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校近3—5年的教育技術(shù)工作藍(lán)圖，布置學(xué)校教育技術(shù)工作的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件、精神并研究討論具體落實(shí)措施。（2）學(xué)校教育技術(shù)室由校長室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員組成，主要工作職能是負(fù)責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實(shí)施、開展，制訂教育技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)電教設(shè)備教材的管理保養(yǎng)及為教學(xué)提供教育技術(shù)服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等。（3）各年級組、教研組、備課組在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)和教育技術(shù)室的服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實(shí)施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實(shí)踐及研究等。三是加強(qiáng)檢查考核，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度，由現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室定期或不定期地對信息技術(shù)老師教學(xué)的備課、上課、輔導(dǎo)進(jìn)行檢查評估。對機(jī)房的使用、維護(hù)、保養(yǎng)、安全等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行檢查考核?？己私Y(jié)果與教師工作考核掛鉤，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勞優(yōu)酬。由此確保了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用率和完好率。

二、以“課程整合”研究為抓手，著力構(gòu)建信息化教學(xué)模式。“配”好、“管”好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備最終的目的是在于“用”好，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變革，有效提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。原國家教委在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出：“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革，全面提高中小學(xué)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的能力?！苯逃吭块L、國務(wù)委員陳至立指出：“信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價(jià)手段。也就是說，要通過研究與實(shí)施信息技術(shù)在學(xué)科中的優(yōu)化應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的有效工具?！闭腔谝陨险J(rèn)識，XX年10月，我校組建了“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課題組，同時(shí)，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究》被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)教育信息化的理論與實(shí)踐研究》總課題組批準(zhǔn)為子課題。XX年11月，本課題又被無錫市電教館批準(zhǔn)為無錫市第一批現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”規(guī)劃課題。在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的新一輪教改背景下，學(xué)校尤其重視“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題的研究和實(shí)踐，把本課題研究作為實(shí)踐新課改、推進(jìn)新課改的有效載體。近三年來，課題組緊緊圍繞“加強(qiáng)師生現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，按計(jì)劃、方案開展課題研究、實(shí)驗(yàn)課研討，選編教學(xué)設(shè)計(jì)集”等一系列實(shí)驗(yàn)研究活動，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探索、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、大膽嘗試，不斷對信息技術(shù)和中學(xué)學(xué)科整合的創(chuàng)新課型進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)，課題研究取得了明顯成效。課堂教學(xué)依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、借助信息技術(shù)，教學(xué)資源得以重組，教育時(shí)空得以拓展，課堂教學(xué)活動煥發(fā)出勃勃生機(jī)，實(shí)驗(yàn)班級師生信息素養(yǎng)也得到較大提高。我們以課題研究為抓手，扎實(shí)有效地開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究工作，主要做法是：

（一）注重制度，凸現(xiàn)管理功能、課題分級網(wǎng)絡(luò)管理為強(qiáng)化課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施，學(xué)校形成了“校長室—教科室—學(xué)科組教師”科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)最高層面的校長，是課題組組長，也是課題實(shí)施的決策者和帶頭人。教科室履行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的具體管理職能，一名教科室主任專門負(fù)責(zé)本課題實(shí)施。學(xué)科組教師專題實(shí)踐探索。這樣責(zé)任明確、渠道暢通，保證課題研究工作科學(xué)、有序、有效地運(yùn)行。為加強(qiáng)課題科研的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作研究，學(xué)校成立三大課題工作組織，即課題研究專家顧問小組、課題研究指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組和課題研究學(xué)科專題攻關(guān)小組。通過課題招標(biāo)的方式組織學(xué)科課題科研實(shí)踐小組，在專家顧問組的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)下科研攻關(guān)。確立一個(gè)從理論到實(shí)踐、從個(gè)體到整體、有分工有協(xié)作、有思想有操作的科研工作機(jī)制

2、課題過程管理（1）合作研討制度：同一學(xué)科建立學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組，協(xié)作進(jìn)行課題研究，全體課題組老師每月一次集中，交流研究心得與問題，相互幫助提高。（2）集中會課制度：課題組老師每兩個(gè)月一次集中開課，展示各自創(chuàng)新課型，互相評點(diǎn)促進(jìn)。（3）檢查調(diào)研制度：教科室每學(xué)期對課題組老師進(jìn)行一次檢查調(diào)研，檢查內(nèi)容包括課題進(jìn)展情況，階段成果與研究調(diào)整，課題研究的問題與對策等等。（4）專家指導(dǎo)制度：多次請無錫電教館、ＡＡ電教中心、ＡＡ教研室專家到校聽課，請他們就課題研究中的信息技術(shù)問題以及學(xué)科整合的實(shí)踐問題進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步完善課題設(shè)計(jì)，整合設(shè)計(jì)，保證課題研究的深入實(shí)施。（５）培訓(xùn)提高制度：加強(qiáng)課題組教師隊(duì)伍建設(shè)，一是定期組織課題組老師學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹，二是給骨干教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，提高科研基礎(chǔ)能力。課題組成員多次外出學(xué)習(xí)考察，參加周邊市縣學(xué)校的一些課程整合研討活動，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

（６）表彰激勵制度：學(xué)校每學(xué)年舉行一次科研成果的評比活動，并對其中的優(yōu)秀教師進(jìn)行各種形式的獎勵。

3、課題經(jīng)費(fèi)管理

為了支持本課題研究，學(xué)校對這項(xiàng)重點(diǎn)課題給予專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。學(xué)校新建了兩只師生人手一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教室，添置電腦100多臺，投入經(jīng)費(fèi)60余萬元。學(xué)校為教師個(gè)人補(bǔ)助購置“東芝”、華碩等筆記本電腦，投入經(jīng)費(fèi)近45萬元。優(yōu)先補(bǔ)貼課題組實(shí)驗(yàn)教師。另撥經(jīng)費(fèi)5萬元，專款專用，用于課題研究所需要的圖書資料、學(xué)習(xí)考察、分析測試、調(diào)研咨詢、評審論證等研究活動開支，也用來支付少量超工作量補(bǔ)貼費(fèi)用。

（二）注重實(shí)踐，凸現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值

我校搞課程整合的研究方向一開始就是定位在“實(shí)踐應(yīng)用”上，所以我們在整個(gè)課題研究過程中就十分強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中探索、嘗試、研討、驗(yàn)證，突出應(yīng)用價(jià)值，務(wù)求實(shí)用實(shí)效。

1、在集體會課中改進(jìn)提高XX年4月，課題組第一次集體會課活動，每位教師上一節(jié)整合課，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)老師們的教學(xué)構(gòu)想和實(shí)際效果。當(dāng)時(shí)的總體感覺是兩個(gè)極端：要么只注意了學(xué)科知識體系，教師做個(gè)，把多媒體教室的課搬到了網(wǎng)絡(luò)教室；要么一味的考慮學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，上成了計(jì)算機(jī)課，丟棄了學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課濃厚的興趣、強(qiáng)烈的新奇感及主動的求知欲，給課題組老師印象深刻。XX年6月，課題組第二次集體會課活動，把課型的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)開發(fā)上面，核心是優(yōu)化組合學(xué)習(xí)資源、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。原來教師一直做的以教師為中心、為教師講解服務(wù)的教學(xué)開始轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的“包件”，即教師分別設(shè)計(jì)教師的教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。XX年10月，課題組第三次集體會課活動，重點(diǎn)研究信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和滲透，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教室論壇、學(xué)生主題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)檢測、網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)展示、作品網(wǎng)站發(fā)表等學(xué)生學(xué)習(xí)輔助手段和學(xué)習(xí)方式。幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢。課題組老師切身感覺到了運(yùn)用信息技術(shù)對激發(fā)學(xué)生求知欲望、提高課堂教學(xué)效果的廣闊鮮活的空間，也經(jīng)歷著與學(xué)生一起不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)的成長喜悅。XX年3月----XX年6月，課題組第四次集體會課活動，課題組老師繼續(xù)開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的創(chuàng)新實(shí)踐研究。語文學(xué)科開發(fā)出借助網(wǎng)絡(luò)寫作平臺進(jìn)行師生交互式寫作輔導(dǎo)、作文評點(diǎn)、批改講評的新課型；生物學(xué)科借助動畫軟件，進(jìn)行人機(jī)交互式學(xué)習(xí)，把微觀世界具像化，使學(xué)生更感性形象地進(jìn)行生物學(xué)習(xí)；各學(xué)科普遍采用學(xué)生學(xué)習(xí)信息即時(shí)反饋軟件，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，使現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教師更有效地了解教學(xué)情況，掌握學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程；結(jié)合新課改要求，課堂教學(xué)依托信息技術(shù)增加學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價(jià)功能。這一階段研究，老師們最強(qiáng)烈的感受是整合課急需教學(xué)新軟件的支撐，教師自身有限的開發(fā)水平制約了整合課研究的進(jìn)度和深度。隨著研究的深入和會課活動的不斷進(jìn)行，我校課程整合的研究科目從原先確定的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物等6門學(xué)科拓展到了政治、歷史、地理等學(xué)科，這些學(xué)科的教師都不是原來課題組實(shí)驗(yàn)教師，大多屬于自發(fā)參與本子課題研究的。這樣我校的課題實(shí)驗(yàn)形成了以課題組教師為骨干，外圍學(xué)科教師積極參與實(shí)踐探索、多學(xué)科、多層次相互補(bǔ)充、彼此促進(jìn)、共同提高的濃郁的競爭氛圍。

2、在交流研討中深化認(rèn)識XX年11月，薛少君組長帶領(lǐng)課題組4位老師參加總課題組組織的在杭州十中舉行的課題研究工作交流會議，聆聽了教育部總課題負(fù)責(zé)專家鄧立言教授和課程整合類指導(dǎo)專家?guī)煏鹘淌诘默F(xiàn)場指導(dǎo)報(bào)告，既感到了差距，也堅(jiān)定了信心，更明確了下階段實(shí)驗(yàn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)。XX年11月27---28日，學(xué)校安排課題組全體實(shí)驗(yàn)老師到九華山考察并進(jìn)行課題培訓(xùn)，利用這個(gè)機(jī)會課題組集中學(xué)習(xí)討論總課題組杭州十中會議精神和鄧立言、師書恩兩位專家的輔導(dǎo)報(bào)告，尤其是對整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范有了更明確的認(rèn)識。XX年7月，學(xué)校參加總課題組在上海普陀區(qū)教育學(xué)院召開的課題中期評估會議，我校因良好的科研成果被總課題組指定為八個(gè)大會交流單位之一，薛少君校長的交流發(fā)言贏得了與會100多個(gè)子課題單位、150多名代表的一致好評?？傉n題組在會后下發(fā)的《會議紀(jì)要》中2次提到ＸＸ中學(xué)，充分肯定了我校的科研成果。XX年8月，我校薛少君校長應(yīng)邀參加中國教育技術(shù)協(xié)會、信息技術(shù)教育專業(yè)委員會舉辦的第一屆年會暨基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略論壇，并在會上作了《扎實(shí)開展學(xué)科整合研究，著力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)》專題報(bào)告，介紹我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作和課題研究成果，贏得了與會專家、代表的一致好評。

3、在成果展示中體現(xiàn)價(jià)值XX年11月，課題組承擔(dān)向全市舉行公開課研討活動，初步展示“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題的創(chuàng)新課型，分別開了一節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，有23個(gè)單位共80多名專家、老師來校參加研討。無錫教育電視臺作了專題報(bào)道，無錫電教館全程攝錄了其中一節(jié)數(shù)學(xué)課。教研室教研員稱贊說，上課形式耳目一新，教學(xué)效果相當(dāng)好，學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平高。可以說這是課題研究和實(shí)踐應(yīng)用的首次亮相，也是一次較為精彩出色的亮相。XX年11月25日，我校代表ＡＡ市承擔(dān)“無錫市信息技術(shù)與學(xué)科整合專題展示活動”，學(xué)校向來自無錫市、ＡＡ市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校來賓近百人開了四堂“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的展示課（徐玲玲老師的《出師表》，周建華老師的《中點(diǎn)四邊形》，孫堅(jiān)崗老師的《我的父親母親（寫作指導(dǎo)）》，吳宜軍老師的《被子植物的有性繁殖》）。上課的老師精心準(zhǔn)備，把信息技術(shù)恰到好處地與相應(yīng)學(xué)科有機(jī)地融合，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式四個(gè)方面的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然。無錫電教館皮何總副館長對該次展示活動給予了很高的評價(jià)。《無錫日報(bào)》“教育之聲”、“無錫教育網(wǎng)”、“ＡＡ教育網(wǎng)”都進(jìn)行了專題報(bào)道。在XX年3月揭曉的“無錫市新課程資源開發(fā)和建設(shè)一期工程”資源研發(fā)評比中，我校4位教師的15個(gè)資源包獲嘉獎表彰，其中杜蕾老師的《敦煌》榮獲無錫市一等獎，2個(gè)資源包獲二等獎，12個(gè)資源包獲三等獎，展現(xiàn)了我校青年教師的良好的信息素養(yǎng)和設(shè)計(jì)水平。XX年7月，我校新開發(fā)的15個(gè)資源包又送交無錫市新課程資源開發(fā)中心。XX年4月10日，我校陳麗娜等三名初二同學(xué)組成的代表隊(duì)在無錫市“永中office”應(yīng)用技術(shù)比賽決賽中獲得初中組第一名，我校朱文燁老師獲得最佳人氣獎和指導(dǎo)老師獎，充分展示了我?guī)熒己玫男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)和電腦操作水平。XX年4月23日--25日，我校周建華老師的初二數(shù)學(xué)《中點(diǎn)四邊形》一課代表ＡＡ市同時(shí)也是代表無錫大市，參加“江蘇省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)課評比活動”，獲得江蘇省一等獎。5月，該課參加了無錫市信息技術(shù)與學(xué)科整合精品課展示活動。6月，該課被省電教館攝錄成光盤向全國發(fā)行。XX年7月至XX年7月，學(xué)校將課題組成員的課程整合設(shè)計(jì)稿進(jìn)行匯編整理，結(jié)集出版《信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)方案集》。該書由教育部信息技術(shù)專家鄧立言教授題寫書名，北京師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院院長師書恩教授撰寫序言，全書31萬字，南師大出版社出版。這是我校課題組繼創(chuàng)新課型展示后的又一重要課題科研成果，是一部教學(xué)一線教師十分實(shí)用的課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)參考范例，該書的公開出版發(fā)行使我校課題成果得到更大范圍的推廣和應(yīng)用。課程整合的課題研究也使我校收獲了豐碩的經(jīng)驗(yàn)積累和理論成果，同時(shí)我們初步構(gòu)建出了四種信息化學(xué)習(xí)教學(xué)模式：合作互動型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，課題研究型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，問題驅(qū)動型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，軟件輔助型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式。XX年4月學(xué)校被評為“第三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動先進(jìn)單位”，XX年5月學(xué)校無錫市“十五”課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題階段研究報(bào)告《開展課程整合研究，構(gòu)建信息化教學(xué)模式”》獲得無錫市“十五”課題成果評比表彰一等獎?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作是一項(xiàng)日新月異、不斷推陳出新的青春事業(yè)，無論硬件投入、軟件管理還是實(shí)踐應(yīng)用研究都需要我校持續(xù)加強(qiáng)，不斷深入，與時(shí)俱進(jìn)。過去幾年，我們付出了艱辛的努力，取得了一點(diǎn)成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的稱贊，我們感到無比的欣慰。但是我們清醒的認(rèn)識到，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平和一些兄弟學(xué)校相比、尤其是和一些省級、國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相比，還有很大一段差距，我校課程整合研究中也還有許多疑難問題沒有解決，有待我們深入研究、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。我們將進(jìn)一步把工作做細(xì)、做實(shí)，真正使現(xiàn)代教育技術(shù)工作成為促進(jìn)我校實(shí)施新課改、確保教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要支撐，同時(shí)讓“信息技術(shù)與學(xué)科整合”成為我校學(xué)科建設(shè)的一大特色，開拓出一片現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下素質(zhì)教育的明朗晴空。

第四篇：中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)建信息化教學(xué)模式---江陰市云亭中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

我校自五十年代初創(chuàng)辦，一九五八年正式被江陰縣命名云亭中學(xué)以來，一直是一所農(nóng)村普通中學(xué)，由于方方面面的原因，學(xué)校占地一直沒有多大的擴(kuò)展，至今僅有二萬八千多平方米，學(xué)校建筑面積也不大，僅有一萬六千多平方米，且各幢建筑都較陳舊，缺少現(xiàn)代化的氣息，在這種辦學(xué)條件普通、硬件不過“硬”的情況下，我們覺得，要使學(xué)校更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們只能在軟件上做文章，在學(xué)校內(nèi)部管理方面做文章，在教育教學(xué)的研究和改革上做文章。為此，我們以現(xiàn)代教育技術(shù)為提升辦學(xué)質(zhì)量的突破口，提出了“校園數(shù)字化、教學(xué)

信息化、教育現(xiàn)代化”的現(xiàn)代教育技術(shù)工作目標(biāo)。加大投入，加快建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究，積極推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)，著力構(gòu)建信息化教學(xué)模式，促進(jìn)教師與學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后通過了“無錫市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“無錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”的評估驗(yàn)收。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作著眼于推進(jìn)素質(zhì)教育，著力于優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備，挖掘教育技術(shù)在教育教學(xué)改革中的巨大潛能，既重硬件更重軟件，抓管理更抓應(yīng)用，做到“硬、軟件”兩手抓，“配、管、用”一體化。下面從兩個(gè)方面就我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作作一個(gè)匯報(bào)：

一、以“硬、軟件”達(dá)標(biāo)為抓手，大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。

（一）注重投入，確保物質(zhì)基礎(chǔ)到位。

現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用是以現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備為基礎(chǔ)和條件的。硬件重“硬”，是開展教育技

術(shù)工作的保證，而經(jīng)費(fèi)和投入則是關(guān)系到教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素?；谶@一認(rèn)識，我校把多方面籌措技術(shù)經(jīng)費(fèi)、不斷改善物質(zhì)條件、全力打造數(shù)字化校園作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓。在目前學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)困難、政府財(cái)政投入薄弱不足的特殊情況下，我校通過多種渠道，想方設(shè)法籌措經(jīng)費(fèi)，積極謀求廠礦企業(yè)、社會力量以及個(gè)人捐資，確保教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)能滿足教育技術(shù)工作不斷發(fā)展的需要。在短短的幾年中，我們通過社會捐助一點(diǎn)、鎮(zhèn)政府補(bǔ)助一點(diǎn)、學(xué)校自籌一點(diǎn)等幾個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)，先后投入300多萬元，目前已經(jīng)建成了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)多媒體階梯教室；四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)教室，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室配備54臺電腦，保證學(xué)生上課人手一機(jī)；網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)布及所有教室和教師辦公室。目前所有教室都安裝了液晶投影儀、屏幕、音響、數(shù)字處理視頻展示臺等全套現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，徹底取代傳統(tǒng)意義上的“三機(jī)一幕”，可以說，在傳統(tǒng)課堂中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)我校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校十分重視教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，安裝了“國之源”教學(xué)資源庫，應(yīng)用了“瑞博”數(shù)字化教學(xué)平臺，每年更新添置各種教學(xué)支撐軟件，如“陽光校園”視頻資源、“英語口語練習(xí)與評測”系統(tǒng)、“數(shù)字物理”實(shí)驗(yàn)、“出卷王”電子試題庫、數(shù)字圖書館等等，走添購資源庫軟件與自我積累相結(jié)合的道路，使學(xué)校教育教學(xué)信息資源不斷充實(shí)、豐富。近兩年我校又通過學(xué)校補(bǔ)助三分之

一、個(gè)人出資三分之二的形式，已經(jīng)幫助120多位教師購買了筆記本，到今年年底，將幫助所有任課教師配備筆記本電腦到位。這樣，借助電子辦公平臺，教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、共享網(wǎng)絡(luò)資源的物質(zhì)環(huán)境將得到進(jìn)一步完善。

（二）注重培訓(xùn)，確保師生素養(yǎng)到位。

硬件投入到位以后，還需要建立起一支能勝任現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的教師隊(duì)伍。在這一方面，我們首先是加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)專兼職教師的培訓(xùn)與提高，建

設(shè)了一支素質(zhì)較高、技能較全的專兼職教師隊(duì)伍。我們分別選送學(xué)校信息技術(shù)教師參加江蘇教育學(xué)院、南京師范大學(xué)、無錫市電教館、江陰市電教中心等單位舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修，還安排他們到我市重點(diǎn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，邀請市電教中心專家來校當(dāng)面指導(dǎo)，通過多種途徑提高信息技術(shù)教師的理論水平、實(shí)際操作水平以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)。與此同時(shí)，我校重視加強(qiáng)了對全體教師的培訓(xùn)提高，通過組織教師參加無錫市統(tǒng)一組織的三個(gè)模塊培訓(xùn)考試和校內(nèi)的深化培訓(xùn)，抓好了全校專任教師信息素養(yǎng)的全面提高。

另一方面，我校認(rèn)真組織上好初、高中學(xué)生的信息技術(shù)課，并辦好節(jié)假日信息技術(shù)教育培訓(xùn)班、暑假網(wǎng)上讀書活動、綠色網(wǎng)吧活動等，全面提高初高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（三）注重規(guī)范，確保機(jī)制管理到位。

我校從上到下，認(rèn)識統(tǒng)一，十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實(shí)把現(xiàn)代教

育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機(jī)制，主要從三個(gè)方面做好管理監(jiān)督工作。

一是建立各項(xiàng)規(guī)章制度，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作有章可循。圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，我們先后制定了《機(jī)房（多媒體教室）管理職責(zé)》、《機(jī)房（多媒體教室）操作規(guī)程》、《機(jī)房（多媒體教室）安全工作條例》、《機(jī)房（多媒體教室）維護(hù)保養(yǎng)條例》、《機(jī)房（多媒體教室）上機(jī)操作登記手冊》、《信息技術(shù)教學(xué)工作管理?xiàng)l例》、《信息技術(shù)教師工作考核細(xì)則》。規(guī)章制度的建立和完善，使學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作逐步規(guī)范化和科學(xué)化。

二是加強(qiáng)組織管理，實(shí)行“三級組織，層層落實(shí)”的教育技術(shù)組織運(yùn)行機(jī)制。（1）學(xué)校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職人員、普通教師聯(lián)合組成，主要工作職能是規(guī)

劃設(shè)計(jì)學(xué)校近3—5年的教育技術(shù)工作藍(lán)圖，布置學(xué)校教育技術(shù)工作的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件、精神并研究討論具體落實(shí)措施。（2）學(xué)校教育技術(shù)室由校長室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員組成，主要工作職能是負(fù)責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實(shí)施、開展，制訂教育技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)電教設(shè)備教材的管理保養(yǎng)及為教學(xué)提供教育技術(shù)服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等。（3）各年級組、教研組、備課組在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)和教育技術(shù)室的服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實(shí)施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實(shí)踐及研究等。三是加強(qiáng)檢查考核，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度，由現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室定期或不定期地對信息技術(shù)老師教學(xué)的備課、上課、輔導(dǎo)進(jìn)行檢查評估。對機(jī)房的使用、維護(hù)、保養(yǎng)、安全等各

個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行檢查考核?？己私Y(jié)果與教師工作考核掛鉤，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勞優(yōu)酬。由此確保了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用率和完好率。

二、以“課程整合”研究為抓手，著力構(gòu)建信息化教學(xué)模式?！芭洹焙?、“管”好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備最終的目的是在于“用”好，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變革，有效提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。原國家教委在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出：“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革，全面提高中小學(xué)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的

能力?！苯逃吭块L、國務(wù)委員陳至立指出：“信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價(jià)手段。也就是說，要通過研究與實(shí)施信息技術(shù)在學(xué)科中的優(yōu)化應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的有效工具?！闭腔谝陨险J(rèn)識，2002年10月，我校組建了“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課題組，同時(shí)，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究》被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)教育信息化的理論與實(shí)踐研究》總課題組批準(zhǔn)為子課題。2003年11月，本課題又被無錫市電教館批準(zhǔn)為無錫市第一批現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”規(guī)劃課題。在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的新一輪教改背景下，學(xué)校尤其重視“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題的研

究和實(shí)踐，把本課題研究作為實(shí)踐新課改、推進(jìn)新課改的有效載體。近三年來，課題組緊緊圍繞“加強(qiáng)師生現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，按計(jì)劃、方案開展課題研究、實(shí)驗(yàn)課研討，選編教學(xué)設(shè)計(jì)集”等一系列實(shí)驗(yàn)研究活動，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探索、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、大膽嘗試，不斷對信息技術(shù)和中學(xué)學(xué)科整合的創(chuàng)新課型進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)，課題研究取得了明顯成效。課堂教學(xué)依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、借助信息技術(shù)，教學(xué)資源得以重組，教育時(shí)空得以拓展，課堂教學(xué)活動煥發(fā)出勃勃生機(jī)，實(shí)驗(yàn)班級師生信息素養(yǎng)也得到較大提高。我們以課題研究為抓手，扎實(shí)有效地開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究工作，主要做法是：

（一）注重制度，凸現(xiàn)管理功能

1、課題分級網(wǎng)絡(luò)管理為強(qiáng)化課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施，學(xué)校形成了”校長室—教科室—學(xué)科組教師”科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)最高層面的校長，是課題組組長，也是課題實(shí)施的決策者和帶頭人。教科

室履行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的具體管理職能，一名教科室主任專門負(fù)責(zé)本課題實(shí)施。學(xué)科組教師專題實(shí)踐探索。這樣責(zé)任明確、渠道暢通，保證課題研究工作科學(xué)、有序、有效地運(yùn)行。為加強(qiáng)課題科研的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作研究，學(xué)校成立三大課題工作組織，即課題研究專家顧問小組、課題研究指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組和課題研究學(xué)科專題攻關(guān)小組。通過課題招標(biāo)的方式組織學(xué)科課題科研實(shí)踐小組，在專家顧問組的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)下科研攻關(guān)。確立一個(gè)從理論到實(shí)踐、從個(gè)體到整體、有分工有協(xié)作、有思想有操作的科研工作機(jī)制

2、課題過程管理（1）合作研討制度：同一學(xué)科建立學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組，協(xié)作進(jìn)行課題研究，全體課題組老師每月一次集中，交流研究心得與問題，相互幫助提高。（2）集中會課制度：課題組老師每兩個(gè)月一次集中開課，展示各自創(chuàng)新課型，互相評點(diǎn)促進(jìn)。（3）檢查調(diào)研制度：教科室每學(xué)期對課題組老師進(jìn)行

一次檢查調(diào)研，檢查內(nèi)容包括課題進(jìn)展情況，階段成果與研究調(diào)整，課題研究的問題與對策等等。（4）專家指導(dǎo)制度：多次請無錫電教館、江陰電教中心、江陰教研室專家到校聽課，請他們就課題研究中的信息技術(shù)問題以及學(xué)科整合的實(shí)踐問題進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步完善課題設(shè)計(jì)，整合設(shè)計(jì)，保證課題研究的深入實(shí)施。（５）培訓(xùn)提高制度：加強(qiáng)課題組教師隊(duì)伍建設(shè)，一是定期組織課題組老師學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹，二是給骨干教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，提高科研基礎(chǔ)能力。課題組成員多次外出學(xué)習(xí)考察，參加周邊市縣學(xué)校的一些課程整合研討活動，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

（６）表彰激勵制度：學(xué)校每學(xué)年舉行一次科研成果的評比活動，并對其中的優(yōu)秀教師進(jìn)行各種形式的獎勵。

3、課題經(jīng)費(fèi)管理 為了支持本課題研究，學(xué)校對這項(xiàng)重點(diǎn)課題給予專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。學(xué)校新建了兩只師生人手一

機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教室，添置電腦100多臺，投入經(jīng)費(fèi)60余萬元。學(xué)校為教師個(gè)人補(bǔ)助購置“東芝”、華碩等筆記本電腦，投入經(jīng)費(fèi)近45萬元。優(yōu)先補(bǔ)貼課題組實(shí)驗(yàn)教師。另撥經(jīng)費(fèi)5萬元，專款專用，用于課題研究所需要的圖書資料、學(xué)習(xí)考察、分析測試、調(diào)研咨詢、評審論證等研究活動開支，也用來支付少量超工作量補(bǔ)貼費(fèi)用。

（二）注重實(shí)踐，凸現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值

我校搞課程整合的研究方向一開始就是定位在“實(shí)踐應(yīng)用”上，所以我們在整個(gè)課題研究過程中就十分強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中探索、嘗試、研討、驗(yàn)證，突出應(yīng)用價(jià)值，務(wù)求實(shí)用實(shí)效。

1、在集體會課中改進(jìn)提高2003年4月，課題組第一次集體會課活動，每位教師上一節(jié)整合課，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)老師們的教學(xué)構(gòu)想和實(shí)際效果。當(dāng)時(shí)的總體感覺是兩個(gè)極端：要么只注意了學(xué)科知識體系，教師做個(gè)課件，把多媒體教室的課搬到了網(wǎng)絡(luò)教室；要么一味的考慮學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，上成了計(jì)算機(jī)課，丟棄了學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課濃厚的興趣、強(qiáng)烈的新奇感及主動的求知欲，給課題組老師印象深刻。2003年6月，課題組第二次集體會課活動，把課型的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)開發(fā)上面，核心是優(yōu)化組合學(xué)習(xí)資源、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。原來教師一直做的以教師為中心、為教師講解服務(wù)的教學(xué)課件開始轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的“包件”，即教師分別設(shè)計(jì)教師的教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。2003年10月，課題組第三次集體會課活動，重點(diǎn)研究信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和滲透，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教室論壇、學(xué)生主題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)檢測、網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)展示、作品網(wǎng)站發(fā)表等學(xué)生學(xué)習(xí)輔助手段和學(xué)習(xí)方式。幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢。課題組老師切身感覺到了運(yùn)用信息技術(shù)對激發(fā)學(xué)生求知欲望、提高課堂教學(xué)效果的廣

闊鮮活的空間，也經(jīng)歷著與學(xué)生一起不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)的成長喜悅。2004年3月----2004年6月，課題組第四次集體會課活動，課題組老師繼續(xù)開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的創(chuàng)新實(shí)踐研究。語文學(xué)科開發(fā)出借助網(wǎng)絡(luò)寫作平臺進(jìn)行師生交互式寫作輔導(dǎo)、作文評點(diǎn)、批改講評的新課型；生物學(xué)科借助動畫軟件，進(jìn)行人機(jī)交互式學(xué)習(xí)，把微觀世界具像化，使學(xué)生更感性形象地進(jìn)行生物學(xué)習(xí)；各學(xué)科普遍采用學(xué)生學(xué)習(xí)信息即時(shí)反饋軟件，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，使現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教師更有效地了解教學(xué)情況，掌握學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程；結(jié)合新課改要求，課堂教學(xué)依托信息技術(shù)增加學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價(jià)功能。這一階段研究，老師們最強(qiáng)烈的感受是整合課急需教學(xué)新軟件的支撐，教師自身有限的開發(fā)水平制約了整合課研究的進(jìn)度和深度。隨著研究的深入和會課活動的不斷進(jìn)行，我校課程整合的研究科目從原先確定的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物等6門學(xué)科拓展到了政治、歷史、地理等學(xué)科，這些學(xué)科的教師都不是原來課題組實(shí)驗(yàn)教師，大多屬于自發(fā)參與本子課題研究的。這樣我校的課題實(shí)驗(yàn)形成了以課題組教師為骨干，外圍學(xué)科教師積極參與實(shí)踐探索、多學(xué)科、多層次相互補(bǔ)充、彼此促進(jìn)、共同提高的濃郁的競爭氛圍。

2、在交流研討中深化認(rèn)識2003年11月，薛少君組長帶領(lǐng)課題組4位老師參加總課題組組織的在杭州十中舉行的課題研究工作交流會議，聆聽了教育部總課題負(fù)責(zé)專家鄧立言教授和課程整合類指導(dǎo)專家?guī)煏鹘淌诘默F(xiàn)場指導(dǎo)報(bào)告，既感到了差距，也堅(jiān)定了信心，更明確了下階段實(shí)驗(yàn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)。2003年11月27---28日，學(xué)校安排課題組全體實(shí)驗(yàn)老師到九華山考察并進(jìn)行課題培訓(xùn)，利用這個(gè)機(jī)會課題組集中學(xué)習(xí)討論總課題組杭州十中會議精神和鄧立言、師書恩兩位專家的輔導(dǎo)報(bào)告，尤其是對整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范有了更明確的認(rèn)識。2004年7月，學(xué)

校參加總課題組在上海普陀區(qū)教育學(xué)院召開的課題中期評估會議，我校因良好的科研成果被總課題組指定為八個(gè)大會交流單位之一，薛少君校長的交流發(fā)言贏得了與會100多個(gè)子課題單位、150多名代表的一致好評?？傉n題組在會后下發(fā)的《會議紀(jì)要》中2次提到云亭中學(xué)，充分肯定了我校的科研成果。2005年8月，我校薛少君校長應(yīng)邀參加中國教育技術(shù)協(xié)會、信息技術(shù)教育專業(yè)委員會舉辦的第一屆年會暨基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略論壇，并在會上作了《扎實(shí)開展學(xué)科整合研究，著力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)》專題報(bào)告，介紹我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作和課題研究成果，贏得了與會專家、代表的一致好評。

3、在成果展示中體現(xiàn)價(jià)值2003年11月，課題組承擔(dān)向全市舉行公開課研討活動，初步展示“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題的創(chuàng)新課型，分別開了一節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，有23個(gè)單位共80多名專家、老師來校參加研討。無錫教

育電視臺作了專題報(bào)道，無錫電教館全程攝錄了其中一節(jié)數(shù)學(xué)課。教研室教研員稱贊說，上課形式耳目一新，教學(xué)效果相當(dāng)好，學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平高?？梢哉f這是課題研究和實(shí)踐應(yīng)用的首次亮相，也是一次較為精彩出色的亮相。2004年11月25日，我校代表江陰市承擔(dān)“無錫市信息技術(shù)與學(xué)科整合專題展示活動”，學(xué)校向來自無錫市、江陰市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校來賓近百人開了四堂“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的展示課（徐玲玲老師的《出師表》，周建華老師的《中點(diǎn)四邊形》，孫堅(jiān)崗老師的《我的父親母親（寫作指導(dǎo)）》，吳宜軍老師的《被子植物的有性繁殖》）。上課的老師精心準(zhǔn)備，把信息技術(shù)恰到好處地與相應(yīng)學(xué)科有機(jī)地融合，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式四個(gè)方面的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然。無錫

電教館皮何總副館長對該次展示活動給予了很高的評價(jià)。《無錫日報(bào)》“教育之聲”、“無錫教育網(wǎng)”、“江陰教育網(wǎng)”都進(jìn)行了專題報(bào)道。在2005年3月揭曉的“無錫市新課程資源開發(fā)和建設(shè)一期工程”資源研發(fā)評比中，我校4位教師的15個(gè)資源包獲嘉獎表彰，其中杜蕾老師的《敦煌》榮獲無錫市一等獎，2個(gè)資源包獲二等獎，12個(gè)資源包獲三等獎，展現(xiàn)了我校青年教師的良好的信息素養(yǎng)和設(shè)計(jì)水平。2005年7月，我校新開發(fā)的15個(gè)資源包又送交無錫市新課程資源開發(fā)中心。2005年4月10日，我校陳麗娜等三名初二同學(xué)組成的代表隊(duì)在無錫市“永中office”應(yīng)用技術(shù)比賽決賽中獲得初中組第一名，我校朱文燁老師獲得最佳人氣獎和指導(dǎo)老師獎，充分展示了我?guī)熒己玫男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)和電腦操作水平。2005年4月23日--25日，我校周建華老師的初二數(shù)學(xué)《中點(diǎn)四邊形》一課代表江陰市同時(shí)也是代表無錫大市，參加“江蘇省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)課評比活

動”，獲得江蘇省一等獎。5月，該課參加了無錫市信息技術(shù)與學(xué)科整合精品課展示活動。6月，該課被省電教館攝錄成光盤向全國發(fā)行。2004年7月至2005年7月，學(xué)校將課題組成員的課程整合設(shè)計(jì)稿進(jìn)行匯編整理，結(jié)集出版《信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)方案集》。該書由教育部信息技術(shù)專家鄧立言教授題寫書名，北京師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院院長師書恩教授撰寫序言，全書31萬字，南師大出版社出版。這是我校課題組繼創(chuàng)新課型展示后的又一重要課題科研成果，是一部教學(xué)一線教師十分實(shí)用的課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)參考范例，該書的公開出版發(fā)行使我校課題成果得到更大范圍的推廣和應(yīng)用。課程整合的課題研究也使我校收獲了豐碩的經(jīng)驗(yàn)積累和理論成果，同時(shí)我們初步構(gòu)建出了四種信息化學(xué)習(xí)教學(xué)模式：合作互動型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，課題研究型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，問題驅(qū)動型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，軟件輔助型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式。2005年4月學(xué)

校被評為“第三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動先進(jìn)單位”，2005年5月學(xué)校無錫市“十五”課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題階段研究報(bào)告《開展課程整合研究，構(gòu)建信息化教學(xué)模式”》獲得無錫市“十五”課題成果評比表彰一等獎?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作是一項(xiàng)日新月異、不斷推陳出新的青春事業(yè)，無論硬件投入、軟件管理還是實(shí)踐應(yīng)用研究都需要我校持續(xù)加強(qiáng)，不斷深入，與時(shí)俱進(jìn)。過去幾年，我們付出了艱辛的努力，取得了一點(diǎn)成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的稱贊，我們感到無比的欣慰。但是我們清醒的認(rèn)識到，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平和一些兄弟學(xué)校相比、尤其是和一些省級、國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相比，還有很大一段差距，我校課程整合研究中也還有許多疑難問題沒有解決，有待我們深入研究、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。我們將進(jìn)一步把工作做細(xì)、做實(shí)，真正使現(xiàn)代教育技術(shù)工作成為促進(jìn)我校實(shí)施新課改、確保教育

教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要支撐，同時(shí)讓“信息技術(shù)與學(xué)科整合”成為我校學(xué)科建設(shè)的一大特色，開拓出一片現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下素質(zhì)教育的明朗晴空。

第五篇：014江陰市云亭中學(xué)詩文朗誦會節(jié)目串詞

江陰市云亭中學(xué)詩文朗誦會節(jié)目串詞 2014.4

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長

女：親愛的老師同學(xué)

合：大家下午好

男：五千年悠久的歷史，孕育了博大精深的中華文化。

女：經(jīng)典詩文，文化藝苑中經(jīng)久不息的瑰寶。男：讀古今詩文做少年君子 女：誦中華弟子做書香學(xué)子

合：“在春暖花開中聆聽經(jīng)典的聲韻”江陰市云亭中學(xué)書香校園建設(shè)詩文朗誦展示活動現(xiàn)在開始！男：請欣賞初一全體學(xué)生合唱--《祖國歌》

第一篇章：誦春篇

男：春天是一首動人的詩春天是一幅斑斕的畫；你看，那含苞待放的花骨朵；你聽，那清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴······惠風(fēng)和暢、萬象更新，春天就是神奇的大自然對我們最好的饋贈。女：擁抱了春天，就擁抱了那燦爛的陽光；擁抱了春天，就擁抱了那繽紛的花朵·····擁抱著春天，不覺間那溫暖、那芳香竟已鋪滿了心靈······

合：請欣賞第一篇章：誦春篇之《擁抱陽光，擁抱花朵》，讓初二（8）班的同學(xué)們帶我們走入春的懷抱之中！

女：抬望眼，仰天長嘯。莫等閑，白了少年頭。讓我們感受岳家軍笑談渴飲匈奴血。請欣賞初二（13）班為我們帶來的《誦春詩》＋《滿江紅》

男：人間四月，憶江南。江南好風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？只是白居易眼中的江南。而在初一（12）班的同學(xué)眼中各有一個(gè)江南。請欣賞《憶江南》三首

女：青春就是和信念信念與共，青春就是和自信與共，有希望，就有無限的青春，無希望只會帶來不屬于那個(gè)年齡的衰老。青春是我們狂歡的季節(jié)，青春是我們獨(dú)一無二的專利。青春的歡樂只有我們知曉，恒心無敵，青春萬歲！

男：所有的日子，所有的日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們。這是從心底發(fā)出了真切的呼喚。有著渴望與向往，誓言與暢想，豪情與壯志！初二（7）的同學(xué)們無限熱愛著青春，念出青春的真諦《青春萬歲》

甲：我們一刻不停地向前奔跑，是因?yàn)槲覀兿嘈盼磥?；我們跌倒后依舊爬起，是因?yàn)槲覀兿嘈盼磥怼ぁぁぁぁぁぷ屛覀冇眯娜A聽初一（4）班為我們帶來的《相信未來》

女：停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無數(shù)的青春是墮落，我們不要······我們要的是青春獨(dú)一無二的夢想！在初一（5）班朗朗的朗誦聲中感受《青春的夢想》

男：我們的明天再轉(zhuǎn)瞬即逝間便變得美麗，昏暗亦或是不盡人意。請?jiān)诮裉斓呐?，為了那無解的明天！閉上眼睛，用青春來聆聽初一(13)為我們帶來的《為了明天》

女：接下來初一（10）班將為我們帶來的是海子的《面朝大海，春暖花開》。這首詩以明朗清新的語言，唱出了詩人的真誠善良--愿每個(gè)人都能“在塵世獲得幸?！保闱樽匀欢鎿?，請大家一起欣賞。男：青春的遠(yuǎn)方的路可以延長到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們背著裝滿了信心、勇氣、幸福的行囊，走向了那個(gè)未知的遠(yuǎn)方，一起用最欣喜的耳朵來感受初一（9）班為我們打來汪國真的《走向遠(yuǎn)方》

女：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。一代詩仙李太白在初二（1）班同學(xué)們的詮釋下，更加豪放。一起欣賞李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 男：還記得小時(shí)候爸爸的高大，還記得小時(shí)候媽媽的溫柔，只是現(xiàn)在對他們的看法竟又變得不同起來，只因?yàn)槲覀冮L大了！一起欣賞初二(5）班的《長大》

第三篇章：家國篇

男：我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！當(dāng)五大洲傾聽東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國人！有請初二2班的同學(xué)朗誦《我驕傲，我是中國人》 女：綠叢幽徑步履輕。雪層飛舞碧波琴，虎頭瞭望青煙展，兩山夾江望云亭。歡迎初二9班全體學(xué)生帶來《云亭,你是我的詩歌》。

男：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！同學(xué)們，你們是祖國的未來，民族的希望，真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的篇章。掌聲歡迎初二11班同學(xué)帶來的《少年中國說》

女：祖國，一個(gè)神圣的稱呼。我們終生不渝的眷戀著你！我們一遍又一遍的喊著：祖國呀，我親愛的祖國！有請初二12班，請欣賞《祖國呀，我親愛的祖國》 男：我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！當(dāng)五大洲傾聽東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國人！有請初一1班的同學(xué)朗誦《我驕傲，我是中國人》 女：我的祖國,高山巍峨, 雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落 暮色蒼茫,任憑風(fēng)云掠過。堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。有請初一3班同學(xué)帶來《我的祖國》。男：粼粼的海波，澎湃的海潮，冰心思念母親的心境我們都懂。讓我們珍惜現(xiàn)在的母愛，對母親說一聲：我愛你。接下來歡迎初一2班學(xué)生帶來《紙船——寄母親》

女：在世界的東方，有一個(gè)古老的國度，美麗而寬廣。在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)。奔騰不息的黃河是他的血脈，巍峨屹立的泰山是他的脊梁。他就是我們的祖國！有請初一11班帶來《祖國頌》！

男：長江，中華民族圣潔的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，它以磅礴的力量推動著一個(gè)嶄新的時(shí)代。讓我們以兒女的情懷依念長江，以飽滿的激情贊美長江，以滿懷的豪情歌唱長江，請欣賞由初二6班同學(xué)帶來的《長江之歌》。

女：定山，一個(gè)美妙的地方，充滿美好與祝福。掌聲歡迎初一語文老師帶來《定山頌》：。男：《堯典》 “詩言志”，是說“詩是言詩人之志的”，《毛詩序》:“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩,情動于中而形于言?！闭埿蕾p第四篇章：言志篇

第四篇章：言志篇

女：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；有請初一7班同學(xué)帶來《中華少年》。

男：節(jié)目進(jìn)行到此，我們發(fā)現(xiàn)，全體語文老師在我們同學(xué)們中顯得特開心，特自豪，特幸福！為什么？因?yàn)樗麄儞u曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下了：相信未來！有請初二3班帶來《相信未來》。

女：身居陋室,心憂天下,自古就是仁人志士推崇的高風(fēng)亮節(jié)。生活清貧,精神富有,擁有高尚情操與寬廣胸襟的人,何陋之有? 下面請欣賞詩歌朗誦《陋室銘》，有請初二10班。男：當(dāng)四大發(fā)明震撼世界，當(dāng)神舟七號順利升空，當(dāng)奧運(yùn)賽場國歌嘹亮，當(dāng)中國經(jīng)濟(jì)日益騰飛，我驕傲，我是中國人。黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我們騰飛的血液，長城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟，我自豪，我是龍的傳人。有請初一6班同學(xué)帶來《我的夢，中國夢》。

女: 在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩人毛澤東。歡迎初二4班同學(xué)帶來毛澤東的《沁園春〃長沙》。女：有人說你是一個(gè)仙，醉酒的詩仙，你充滿幻想，所以你可以把飛流直下的三千尺，疑為落九天的銀河。所以你可以欲上青天攬日月！接下來有請初二語文老師帶來李白的《將進(jìn)酒》。男：送君千里 在暮靄里 向你深深地俯首 請為我珍重 長亭外 古道邊 尋夢的人路遙遠(yuǎn) 只為那一朝芳草碧連天 苦與樂 彈指間 就算千里是烽煙 我相信一切有峰回路轉(zhuǎn)。最后把熱烈的掌聲送給初二全體同學(xué)，他們將合唱《送別》，請欣賞！結(jié)束語：

男：最是書香能致遠(yuǎn)，書香伴我們一路遠(yuǎn)行 女：腹有詩書氣自華，詩文養(yǎng)育我們的靈魂 男：讓我們共誦詩文經(jīng)典，在詩文中徜徉 女：讓校園充滿人文氣息，在書香中拾趣 合：經(jīng)典誦讀每一天，書香飄向每一處！“春暖花開 漸行漸吟”建設(shè)詩文朗誦展示活動到此結(jié)束！

江陰市云亭中學(xué)書香校園