第一篇：大學(xué)生課外基地建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、實(shí)踐背景

為深入貫徹落實(shí)中宣部、教育部、共青團(tuán)中央等七家部委聯(lián)合下發(fā)的《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》和胡錦濤總書記在紀(jì)念建團(tuán)九十周年大會(huì)上的講話精神，為積極響應(yīng)胡錦濤總書記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)上對(duì)廣大青年提出的“五點(diǎn)希望”。本次社會(huì)實(shí)踐將“實(shí)踐育人”作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)貫穿于社會(huì)實(shí)踐過(guò)程之中，引導(dǎo)廣大青年特別是青年馬克思主義工作者在實(shí)踐中教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開。加強(qiáng)青馬工程學(xué)員理論修養(yǎng)，培養(yǎng)青馬工程學(xué)論理論聯(lián)系實(shí)踐的水平，以達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐成才的目的。以迎全運(yùn)、迎校慶為契機(jī)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入沈城邊區(qū)基層，堅(jiān)持“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”，自覺(jué)增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，幫助學(xué)員形成良好的以實(shí)踐檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的習(xí)慣，提高學(xué)員品德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，考察民情，幫助地方發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校機(jī)構(gòu)與地方的聯(lián)系。在宣傳東北大學(xué)的同時(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、豐富閱歷，增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力;我們也借此機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展骨干掛職實(shí)踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體(留守兒童、退休老人)的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現(xiàn)實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)成果帶回學(xué)校。

二、調(diào)研基地基本情況

所赴實(shí)踐地為xx市xx區(qū)，該區(qū)是xx市政府所在地，也是xx市行政、金融、文化、商業(yè)中心，且距xx僅1小時(shí)車程，距東北大學(xué)約2小時(shí)車程，交通極為便捷，適于作為東北大學(xué)資土學(xué)院青馬培訓(xùn)基地的選址。同時(shí)，xx市毗鄰xx，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、文明創(chuàng)建、教育體育等方面均收到xx的影響，而xx能否采取有效措施解決響應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)制約xx的進(jìn)一步發(fā)展。因此，為構(gòu)建大xx的和諧社會(huì)、為支持全運(yùn)會(huì)在沈的勝利召開、為青馬學(xué)員能夠更加清晰地了解到社會(huì)現(xiàn)狀和親身積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，青馬培訓(xùn)基地建設(shè)尤為重要。

本次實(shí)踐活動(dòng)，將基于對(duì)資土學(xué)院青年馬克思主義工作者培訓(xùn)基地的創(chuàng)建，提升青馬學(xué)員的綜合能力和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，對(duì)xx市xx區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、留守兒童的教育安置、老人退休年齡延后等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考察，得出結(jié)論并提出可行性建議，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、人民生活的進(jìn)一步改善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。xx社區(qū)地處xx區(qū)新華大街以東、新城路以北，占地156000平方米，擁有居民5187人。多年來(lái)，xx社區(qū)積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府號(hào)召，穩(wěn)定落實(shí)各項(xiàng)工作，在各方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是在未成年人成長(zhǎng)和教育規(guī)律的探索與發(fā)展方面，構(gòu)建了未成年人“3+1”教育網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)立了自己的品牌，擁有了自己的特色，成為街道、市區(qū)典范社區(qū)。

三、實(shí)踐成果

1、攜手基地，共筑青馬。

青馬工程培訓(xùn)基地建設(shè)作為此次社會(huì)實(shí)踐最重要的環(huán)節(jié)，從籌備開始就受到了學(xué)校以及學(xué)院老師的支持與肯定。青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能夠幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去。通過(guò)這種扎根社區(qū)的基地建設(shè)的做法，能夠幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，幫助地方發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校機(jī)構(gòu)與地方的聯(lián)系。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們通過(guò)不斷地與社區(qū)工作人員講述青馬工程培訓(xùn)的目的及建立基地的作用，使他們更加了解了未來(lái)我們需要如何結(jié)合社區(qū)建設(shè)以及培訓(xùn)學(xué)員這兩方面來(lái)開展活動(dòng)。這種長(zhǎng)效的掛職培訓(xùn)模式，是對(duì)青年馬克思主義培養(yǎng)工程培訓(xùn)的重視，也是對(duì)青馬工程培訓(xùn)能力的進(jìn)一步提升。同時(shí)也為青馬骨干更好的深入基層掛職鍛煉，服務(wù)地方拓展渠道，建立機(jī)制和體系。

在未來(lái)的實(shí)際培訓(xùn)中，我們能夠通過(guò)培訓(xùn)基地這樣一個(gè)平臺(tái)，很好地宣傳東北大學(xué)，同時(shí)展示東大人的風(fēng)采，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、豐富閱歷，增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力;我們也借此機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展骨干掛職實(shí)踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體(留守兒童、退休老人)的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現(xiàn)實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)成果帶回學(xué)校。

2、青春奉獻(xiàn)，關(guān)注成長(zhǎng)

經(jīng)與社區(qū)負(fù)責(zé)人商議，我團(tuán)隊(duì)開展以“留守兒童幫扶”、“激發(fā)興趣，培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新之星興趣拓展”、“關(guān)愛(ài)心靈，指導(dǎo)成長(zhǎng)”為主題的一系列活動(dòng)。在豐富孩子們的課余興趣，提升孩子素質(zhì)能力水平同時(shí)開展對(duì)社區(qū)工作人員和留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，更加全方位地理解他們的情況。下午4時(shí)我們與社區(qū)負(fù)責(zé)人商議建立“留守兒童之家”，制定長(zhǎng)期幫扶計(jì)劃，形成“青馬工程與留守兒童一對(duì)一幫扶計(jì)劃”。

在本次活動(dòng)中，我實(shí)踐團(tuán)扎根于基層，與該社區(qū)留守兒童建立長(zhǎng)期支援活動(dòng)聯(lián)系，并基于關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子弟要從心靈出發(fā)的宗旨，開展了以留守兒童為主體集學(xué)習(xí)娛樂(lè)心理交流為一體的主題活動(dòng)。不僅豐富了他們的課余時(shí)間也達(dá)到了普及科普知識(shí)傳達(dá)人文關(guān)懷的目的。我們?cè)谶@次活動(dòng)中不僅充當(dāng)了他們的老師也充當(dāng)了他們的哥哥甚至玩伴，這使我深刻體會(huì)到了作為留守兒童的苦處。畢竟雖深處大城市，但他們卻不能體會(huì)到家庭的快樂(lè)和富裕的物質(zhì)生活?！皠e人與我比父母，我與別人比明天”是我們此行最難以忘懷的一句話，在這個(gè)“拼爹”的時(shí)代，這句孩子口吻的甚至還略帶稚嫩的話顯得如此純凈。別人看到可能是他們貧困的生活現(xiàn)狀，但我們從這句話看到的應(yīng)該是他們色彩繽紛的未來(lái)!這是一種稚氣但更是一樣志氣!

感同身受的同時(shí)，我們也對(duì)留守兒童生活中所常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了初步了解。如醫(yī)療保障不夠健全——有病不能看、社會(huì)關(guān)愛(ài)援助不夠到位——有學(xué)沒(méi)錢上等等社會(huì)上普遍存在缺又一直不能妥善解決的問(wèn)題。我們此行之后會(huì)竭盡我們所能在學(xué)校面向大眾進(jìn)行相關(guān)的義捐義賣并通過(guò)校團(tuán)委向社會(huì)向政府呼吁引起他們對(duì)留守兒童生活相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注。

3、支部聯(lián)誼，思政教育

基地建設(shè)需要組織，黨支部建立溝通就是一個(gè)最好的解決方式。為此，我們與xx社區(qū)黨支部也建立了長(zhǎng)期合作的機(jī)制。而青馬培訓(xùn)也是為了黨培養(yǎng)后備力量的工程，可以拓展青年思維深度和全方位的馬克思教育。通過(guò)與社區(qū)黨支部溝通交流，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批永遠(yuǎn)更黨走的青年干部。

兩方面的黨支部在工作中互相交流，活動(dòng)中互相支持配合，雙向努力進(jìn)步，互通有無(wú)。在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)互相的了解，形成一個(gè)黨支部在校園和社區(qū)的合力，增強(qiáng)黨員對(duì)社會(huì)的回饋效果與對(duì)社會(huì)人們的影響力。同時(shí)，也為青馬工程在思想上的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

4、激勵(lì)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

通過(guò)與黨支部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，我們了解到他們黨支部建設(shè)的具體情況，將他們好的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，同時(shí)楊書記還給我們提了三點(diǎn)建議。

一、黨員要不斷的學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)，還要關(guān)注最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)們的動(dòng)向，生活方面起到模范帶頭作用;

二、黨員要以一顆熱情積極的心參與到黨組織生活中。同時(shí)，楊書記突出強(qiáng)調(diào)了無(wú)特殊情況下要把黨支部的事情放在個(gè)人事情前面，對(duì)黨支部布置的工作要積極認(rèn)真地完成，不消極、不拖拉、不推卸，融入到黨組織生活中;

三、提出了發(fā)展黨員和入黨積極分子的要求。為了保證黨組織吸收更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員，對(duì)發(fā)展預(yù)備黨員的條件提出了更加嚴(yán)格的要求，并堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則。在發(fā)展積極分子時(shí)也要認(rèn)真謹(jǐn)慎。

在接受了楊書記的建議后，我們也將在資土學(xué)院的黨員建設(shè)特點(diǎn)與他們進(jìn)行交流，如我們的“4+1體系”等好的管理模式與他們進(jìn)行了交流，也得到了一些指正，更加有力于日后的學(xué)院的黨支部建設(shè)，形成“思政，思源”課外建設(shè)。我們也與樓院黨支部成員一起拜訪了優(yōu)秀的退休老干部，老黨員。一是為他們送去溫暖與愛(ài)心，幫助他們做些力所能及的事。二是聆聽(tīng)他們的故事，學(xué)習(xí)他們光輝的奮斗歷程，感悟成長(zhǎng)，讓我們可以更好的為同學(xué)們服務(wù)，也明白我們與他們之間的差距，讓我們有了努力的榜樣。

5、調(diào)研經(jīng)濟(jì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

xx市xx區(qū)xx社區(qū)的建設(shè)在xx市社區(qū)建設(shè)中是很好的模板榜樣，他在社區(qū)建設(shè)的方面均起到了帶頭作用。比如“3+1”模式的建立，網(wǎng)絡(luò)化的管理制度。在實(shí)踐中我們與社區(qū)的楊書記討論了有關(guān)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面，社區(qū)人民生活水平及幸福指數(shù)，社區(qū)教育建設(shè)和環(huán)境建設(shè)等方面的話題。了解到xx社區(qū)在社區(qū)綠化、社區(qū)房屋修繕工作、社區(qū)各戶家庭經(jīng)濟(jì)情況等方面均作了很充分的準(zhǔn)備。

與此同時(shí)，我們也深入到社區(qū)以及xxxx區(qū)周邊了解xx市民對(duì)xx社區(qū)這種做法的看法。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)市民是贊成這種真正為居民著想的做法的。楊書記也特別希望我們能夠?yàn)樯鐓^(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常與他們溝通，讓他們也能夠了解最新的思想。同時(shí)，通過(guò)我們與社區(qū)雙方的努力，能夠提高團(tuán)隊(duì)科研調(diào)研的能力，為進(jìn)一步拓展基地建設(shè)的規(guī)模和后續(xù)工作做好鋪墊。

四、青馬調(diào)研分析

1、理論之光

以東北大學(xué)團(tuán)校為主要依托，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系、黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)、國(guó)家改革發(fā)展穩(wěn)定中的新情況新問(wèn)題等重要課題進(jìn)行教育培訓(xùn)和研討，著力增強(qiáng)團(tuán)干部參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)，此次社會(huì)實(shí)踐是完成理論學(xué)習(xí)之后的補(bǔ)充，在很大層面上推動(dòng)了學(xué)員們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,在與xx社區(qū)黨委書記楊利女士溝通中，我們能深刻體會(huì)到大學(xué)生特別是學(xué)生干部加強(qiáng)理論上的學(xué)習(xí)的重要性，大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐所開展的效果很大程度上與大學(xué)生本身的理論水平相關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)大學(xué)生理論水平上的建設(shè)是做好青馬工程的前提。

2、貼近實(shí)際，融入生活。

在實(shí)踐中，我們把在青年馬克思培養(yǎng)工程開展前后團(tuán)員青年的成長(zhǎng)情況進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)團(tuán)員青年的思想狀況(理想信念、處事原則、團(tuán)隊(duì)精神、成長(zhǎng)目標(biāo)等)，學(xué)習(xí)狀況(學(xué)習(xí)風(fēng)氣、成績(jī)優(yōu)良率、理論聯(lián)系實(shí)際能力、科技創(chuàng)新能力、第二課堂素質(zhì)拓展參與情況等)，生活狀況(寢室同學(xué)之間的和諧度、內(nèi)務(wù)環(huán)境保持情況、自立能力等)等各方面都有了較明顯的進(jìn)步，團(tuán)員青年整體成長(zhǎng)目標(biāo)明確，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)有科學(xué)的規(guī)劃，團(tuán)員青年更加重視綜合素質(zhì)的提高，積極參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷克服自身不良習(xí)慣，寢室內(nèi)部關(guān)系和諧，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)。

3、實(shí)踐鍛煉

真正的馬克思主義者決不是那種坐而論道的空談家,而是革命事業(yè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。無(wú)論在革命和建設(shè)的哪一個(gè)時(shí)期,做為一個(gè)馬克思主義者,都應(yīng)該按照時(shí)代的要求,勇敢地投身于革命的實(shí)踐,盡自己最大的努力推動(dòng)革命和建設(shè)事業(yè)向前發(fā)展

能堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。能夠自覺(jué)樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的集體主義觀念,反對(duì)個(gè)人主義,抵制利己主義;樹立正確的功利觀,正確處理現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系,抵制實(shí)用主義;堅(jiān)持正確的利益觀,反對(duì)把人與人的關(guān)系變成金錢主義,抵制拜金主義和享樂(lè)主義。

巨大的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿?。青年馬克思主義者是一批優(yōu)秀的大學(xué)生群體。他們不一定是成熟的馬克思主義者,但他們接受了馬克思主義的基本觀點(diǎn),掌握了馬克思主義理論武器,加上他們年紀(jì)輕,思想框框少,具有旺盛的精力、飽滿的熱情、大膽探索的精神和不怕困難的毅力,使青年馬克思主義者成為一個(gè)富有朝氣和活力,充滿發(fā)展和創(chuàng)新潛力的群體。

要成為一個(gè)成熟的馬克思主義者,不僅要掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基本原理和精髓,樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,而且還要自覺(jué)投身社會(huì)實(shí)踐,在復(fù)雜的環(huán)境中去經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),在實(shí)踐過(guò)程中,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)世界觀的正確與否。通過(guò)實(shí)踐,熟悉社會(huì),了解國(guó)情,磨煉意志,增長(zhǎng)才干,提高素質(zhì)。

優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)表明:實(shí)踐是成才的最好課堂,與人民群眾相結(jié)合是青年干部成長(zhǎng)的必由之路。因此,我們要高度重視、充分挖掘和利用“社會(huì)大課堂”這個(gè)教育資源,組織學(xué)生開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們親身體驗(yàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐,親眼目睹我國(guó)改革開放所取得的巨大成就,以加深他們對(duì)黨的路線、方針、政策的理解,增強(qiáng)刻苦成才、振興中華的使命感。

4、人文培訓(xùn)

青年馬克思主義者培養(yǎng)除了做好基本專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，思想理論方面的發(fā)展，還要注重人文教育，提升學(xué)員的人文品質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，通過(guò)這幾天的社會(huì)實(shí)踐，我們看到了人真善美的一面，有留守兒童艱苦奮斗的無(wú)奈，有優(yōu)秀教師孜孜不倦的身影，而做為大學(xué)生，我們是祖國(guó)未來(lái)事業(yè)的接班人，是一群在中國(guó)發(fā)展道路上發(fā)揮著重要作用的群體，因此對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)要求也就 應(yīng)當(dāng)越來(lái)越 高了，但是如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)而忽略了對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)和培養(yǎng)，致使當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)不容樂(lè)觀。該如何培育和提高 當(dāng)代大學(xué)生的人 文素養(yǎng)呢?就個(gè)人的觀點(diǎn)，我提出了一下幾點(diǎn)建議：

一、重視傳統(tǒng)文化教育與傳承，努力學(xué)習(xí)人文知識(shí) 中華民族創(chuàng)造了具有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅體現(xiàn)了崇高的民族精神、民族氣節(jié)，而且涵蓋了哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。但是隨著時(shí)代 的進(jìn)步，很多學(xué)生缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)。作為現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，確立在中國(guó)共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念;應(yīng)當(dāng)樹立愛(ài)國(guó)主義思想，具有團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神;應(yīng)當(dāng) 遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣;應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，努力實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能;應(yīng) 當(dāng)積極鍛煉身體，具有健康體魄。

二、促使大學(xué)生健全人格、改善思維方式人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很強(qiáng)的滲透力，不 僅表現(xiàn)在提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，還表現(xiàn)在樹立正確的 人生觀、價(jià)值觀，培育民族精神，增強(qiáng)非智力因素等多個(gè)方面。尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、孝敬 父母、言而有信、積極主動(dòng)參加社會(huì)主義公益性活動(dòng)等，人文素養(yǎng)的培育對(duì)于大學(xué)生形成健全人格、改善思維方式等具有重大意義。

三、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，專業(yè)能力只是人能夠全面發(fā)展的條件，而人文素質(zhì)，即思想境界、精神情操、認(rèn)識(shí)能力、文化教養(yǎng)，才是人能夠全面發(fā)展的最重要的標(biāo)志。所以，每一位大學(xué)生都應(yīng) 主動(dòng)地、自覺(jué)地提高自己的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)作為人類文化創(chuàng)造的價(jià)值和理想，作為人的現(xiàn)實(shí)文化生活的內(nèi)在靈魂，它在人全面發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著核心地位。缺乏人文素養(yǎng)的大學(xué)生是淺薄的，沒(méi)有厚重感的。新世紀(jì)的大學(xué)生只有努力增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)，才能在 實(shí)踐中有效地發(fā)揮作用，真正成為一名既具有科學(xué)精神又具有 人文底蘊(yùn)的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

5、思想教育

培養(yǎng)馬克思主義者的任務(wù),除抓好“兩課”理論教學(xué)這一主渠道外,還要大力發(fā)揮“大課堂”教育的作用,即充分發(fā)揮黨委組織部、宣傳部、各級(jí)黨團(tuán)組織、學(xué)生處等組織機(jī)構(gòu)的作用,開展日常思想政治教育工作。這些部門的工作與“鄧小平理論課”、“兩課”的教育結(jié)合起來(lái),把校園思想文化建設(shè)與政治理論課教學(xué)結(jié)合起來(lái),就會(huì)使馬克思主義的素質(zhì)教育的力度加大,把思想政治教育提高到一個(gè)新水平。通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng),使他們具備領(lǐng)袖的氣質(zhì)。

而除了學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育外，應(yīng)該大力開展課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課外基地建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐的本領(lǐng)，與課外優(yōu)秀先進(jìn)的思想課堂接觸，擴(kuò)大大學(xué)生的思政來(lái)源，真正做到課內(nèi)與課外結(jié)合。

第二篇：大學(xué)生課外基地建設(shè)調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生課外基地建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、實(shí)踐背景

為深入貫徹落實(shí)中宣部、教育部、共青團(tuán)中央等七家部委聯(lián)合下發(fā)的《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》和胡錦濤總書記在紀(jì)念建團(tuán)九十周年大會(huì)上的講話精神，為積極響應(yīng)胡錦濤總書記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立 90 周年大會(huì)上對(duì)廣大青年提出的“五點(diǎn)希望”。本次社會(huì)實(shí)踐將“實(shí)踐育人”作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)貫穿于社會(huì)實(shí)踐過(guò)程之中，引導(dǎo)廣大青年特別是青年馬克思主義工作者在實(shí)踐中教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開。加強(qiáng)青馬工程學(xué)員理論修養(yǎng)，培養(yǎng)青馬工程學(xué)論理論聯(lián)系實(shí)踐的水平，以達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐成才的目的。以迎全運(yùn)、迎校慶為契機(jī)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入沈城邊區(qū)基層，堅(jiān)持“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”，自覺(jué)增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，幫助學(xué)員形成良好的以實(shí)踐檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的習(xí)慣，提高學(xué)員品德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，考察民情，幫助地方發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校機(jī)構(gòu)與地方的聯(lián)系。在宣傳東北大學(xué)的同時(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、豐富閱歷，增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力；我們也借此機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展骨干掛職實(shí)踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體（留守兒童、退休老人）的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現(xiàn)實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)成果帶回學(xué)校。

二、調(diào)研基地基本情況

所赴實(shí)踐地為xx市xx區(qū)，該區(qū)是xx市政府所在地，也是xx市行政、金融、文化、商業(yè)中心，且距xx僅1小時(shí)車程，距東北大學(xué)約2小時(shí)車程，交通極為便捷，適于作為東北大學(xué)資土學(xué)院青馬培訓(xùn)基地的選址。同時(shí)，xx市毗鄰xx，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、文明創(chuàng)建、教育體育等方面均收到xx的影響，而xx能否采取有效措施解決響應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)制約xx的進(jìn)一步發(fā)展。因此，為構(gòu)建大xx的和諧社會(huì)、為支持全運(yùn)會(huì)在沈的勝利召開、為青馬學(xué)員能夠更加清晰地了解到社會(huì)現(xiàn)狀和親身積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，青馬培訓(xùn)基地建設(shè)尤為重要。

本次實(shí)踐活動(dòng)，將基于對(duì)資土學(xué)院青年馬克思主義工作者培訓(xùn)基地的創(chuàng)建，提升青馬學(xué)員的綜合能力和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，對(duì)xx市xx區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、留守兒童的教育安置、老人退休年齡延后等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考察，得出結(jié)論并提出可行性建議，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、人民生活的進(jìn)一步改善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。xx社區(qū)地處xx區(qū)新華大街以東、新城路以北，占地156000平方米，擁有居民5187人。多年來(lái)，xx社區(qū)積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府號(hào)召，穩(wěn)定落實(shí)各項(xiàng)工作，在各方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是在未成年人成長(zhǎng)和教育規(guī)律的探索與發(fā)展方面，構(gòu)建了未成年人“3+1”教育網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)立了自己的品牌，擁有了自己的特色，成為街道、市區(qū)典范社區(qū)。

三、實(shí)踐成果

1、攜手基地，共筑青馬。

青馬工程培訓(xùn)基地建設(shè)作為此次社會(huì)實(shí)踐最重要的環(huán)節(jié)，從籌備開始就受到了學(xué)校以及學(xué)院老師的支持與肯定。青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能夠幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去。通過(guò)這種扎根社區(qū)的基地建設(shè)的做法，能夠幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，幫助地方發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校機(jī)構(gòu)與地方的聯(lián)系。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們通過(guò)不斷地與社區(qū)工作人員講述青馬工程培訓(xùn)的目的及建立基地的作用，使他們更加了解了未來(lái)我們需要如何結(jié)合社區(qū)建設(shè)以及培訓(xùn)學(xué)員這兩方面來(lái)開展活動(dòng)。這種長(zhǎng)效的掛職培訓(xùn)模式，是對(duì)青年馬克思主義培養(yǎng)工程培訓(xùn)的重視，也是對(duì)青馬工程培訓(xùn)能力的進(jìn)一步提升。同時(shí)也為青馬骨干更好的深入基層掛職鍛煉，服務(wù)地方拓展渠道，建立機(jī)制和體系。

在未來(lái)的實(shí)際培訓(xùn)中，我們能夠通過(guò)培訓(xùn)基地這樣一個(gè)平臺(tái)，很好地宣傳東北大學(xué)，同時(shí)展示東大人的風(fēng)采，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、豐富閱歷，增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力；我們也借此機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展骨干掛職實(shí)踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體（留守兒童、退休老人）的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現(xiàn)實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)成果帶回學(xué)校。

2、青春奉獻(xiàn)，關(guān)注成長(zhǎng)

經(jīng)與社區(qū)負(fù)責(zé)人商議，我團(tuán)隊(duì)開展以“留守兒童幫扶”、“激發(fā)興趣，培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新之星興趣拓展”、“關(guān)愛(ài)心靈，指導(dǎo)成長(zhǎng)”為主題的一系列活動(dòng)。在豐富孩子們的課余興趣，提升孩子素質(zhì)能力水平同時(shí)開展對(duì)社區(qū)工作人員和留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，更加全方位地理解他們的情況。下午4時(shí)我們與社區(qū)負(fù)責(zé)人商議建立“留守兒童之家”，制定長(zhǎng)期幫扶計(jì)劃，形成“青馬工程與留守兒童一對(duì)一幫扶計(jì)劃”。

在本次活動(dòng)中，我實(shí)踐團(tuán)扎根于基層，與該社區(qū)留守兒童建立長(zhǎng)期支援活動(dòng)聯(lián)系，并基于關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子弟要從心靈出發(fā)的宗旨，開展了以留守兒童為主體集學(xué)習(xí)娛樂(lè)心理交流為一體的主題活動(dòng)。不僅豐富了他們的課余時(shí)間也達(dá)到了普及科普知識(shí)傳達(dá)人文關(guān)懷的目的。我們?cè)谶@次活動(dòng)中不僅充當(dāng)了他們的老師也充當(dāng)了他們的哥哥甚至玩伴，這使我深刻體會(huì)到了作為留守兒童的苦處。畢竟雖深處大城市，但他們卻不能體會(huì)到家庭的快樂(lè)和富裕的物質(zhì)生活。“別人與我比父母，我與別人比明天”是我們此行最難以忘懷的一句話，在這個(gè)“拼爹”的時(shí)代，這句孩子口吻的甚至還略帶稚嫩的話顯得如此純凈。別人看到可能是他們貧困的生活現(xiàn)狀，但我們從這句話看到的應(yīng)該是他們色彩繽紛的未來(lái)！這是一種稚氣但更是一樣志氣！

感同身受的同時(shí)，我們也對(duì)留守兒童生活中所常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了初步了解。如醫(yī)療保障不夠健全——有病不能看、社會(huì)關(guān)愛(ài)援助不夠到位——有學(xué)沒(méi)錢上等等社會(huì)上普遍存在缺又一直不能妥善解決的問(wèn)題。我們此行之后會(huì)竭盡我們所能在學(xué)校面向大眾進(jìn)行相關(guān)的義捐義賣并通過(guò)校團(tuán)委向社會(huì)向政府呼吁引起他們對(duì)留守兒童生活相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注。

3、支部聯(lián)誼，思政教育

基地建設(shè)需要組織，黨支部建立溝通就是一個(gè)最好的解決方式。為此，我們與xx社區(qū)黨支部也建立了長(zhǎng)期合作的機(jī)制。而青馬培訓(xùn)也是為了黨培養(yǎng)后備力量的工程，可以拓展青年思維深度和全方位的馬克思教育。通過(guò)與社區(qū)黨支部溝通交流，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批永遠(yuǎn)更黨走的青年干部。

兩方面的黨支部在工作中互相交流，活動(dòng)中互相支持配合，雙向努力進(jìn)步，互通有無(wú)。在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)互相的了解，形成一個(gè)黨支部在校園和社區(qū)的合力，增強(qiáng)黨員對(duì)社會(huì)的回饋效果與對(duì)社會(huì)人們的影響力。同時(shí)，也為青馬工程在思想上的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

4、激勵(lì)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

通過(guò)與黨支部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，我們了解到他們黨支部建設(shè)的具體情況，將他們好的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，同時(shí)楊書記還給我們提了三點(diǎn)建議。

一、黨員要不斷的學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)，還要關(guān)注最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)們的動(dòng)向，生活方面起到模范帶頭作用；

二、黨員要以一顆熱情積極的心參與到黨組織生活中。同時(shí)，楊書記突出強(qiáng)調(diào)了無(wú)特殊情況下要把黨支部的事情放在個(gè)人事情前面，對(duì)黨支部布置的工作要積極認(rèn)真地完成，不消極、不拖拉、不推卸，融入到黨組織生活中；

三、提出了發(fā)展黨員和入黨積極分子的要求。為了保證黨組織吸收更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員，對(duì)發(fā)展預(yù)備黨員的條件提出了更加嚴(yán)格的要求，并堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則。在發(fā)展積極分子時(shí)也要認(rèn)真謹(jǐn)慎。

在接受了楊書記的建議后，我們也將在資土學(xué)院的黨員建設(shè)特點(diǎn)與他們進(jìn)行交流，如我們的“4+1體系”等好的管理模式與他們進(jìn)行了交流，也得到了一些指正，更加有力于日后的學(xué)院的黨支部建設(shè)，形成“思政，思源”課外建設(shè)。我們也與樓院黨支部成員一起拜訪了優(yōu)秀的退休老干部，老黨員。一是為他們送去溫暖與愛(ài)心，幫助他們做些力所能及的事。二是聆聽(tīng)他們的故事，學(xué)習(xí)他們光輝的奮斗歷程，感悟成長(zhǎng)，讓我們可以更好的為同學(xué)們服務(wù)，也明白我們與他們之間的差距，讓我們有了努力的榜樣。

5、調(diào)研經(jīng)濟(jì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

xx市xx區(qū)xx社區(qū)的建設(shè)在xx市社區(qū)建設(shè)中是很好的模板榜樣，他在社區(qū)建設(shè)的方面均起到了帶頭作用。比如“3+1”模式的建立，網(wǎng)絡(luò)化的管理制度。在實(shí)踐中我們與社區(qū)的楊書記討論了有關(guān)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面，社區(qū)人民生活水平及幸福指數(shù)，社區(qū)教育建設(shè)和環(huán)境建設(shè)等方面的話題。了解到xx社區(qū)在社區(qū)綠化、社區(qū)房屋修繕工作、社區(qū)各戶家庭經(jīng)濟(jì)情況等方面均作了很充分的準(zhǔn)備。

與此同時(shí)，我們也深入到社區(qū)以及xxxx區(qū)周邊了解xx市民對(duì)xx社區(qū)這種做法的看法。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)市民是贊成這種真正為居民著想的做法的。楊書記也特別希望我們能夠?yàn)樯鐓^(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常與他們溝通，讓他們也能夠了解最新的思想。同時(shí)，通過(guò)我們與社區(qū)雙方的努力，能夠提高團(tuán)隊(duì)科研調(diào)研的能力，為進(jìn)一步拓展基地建設(shè)的規(guī)模和后續(xù)工作做好鋪墊。

四、青馬調(diào)研分析

1、理論之光

以東北大學(xué)團(tuán)校為主要依托，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系、黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)、國(guó)家改革發(fā)展穩(wěn)定中的新情況新問(wèn)題等重要課題進(jìn)行教育培訓(xùn)和研討，著力增強(qiáng)團(tuán)干部參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)，此次社會(huì)實(shí)踐是完成理論學(xué)習(xí)之后的補(bǔ)充，在很大層面上推動(dòng)了學(xué)員們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,在與xx社區(qū)黨委書記楊利女士溝通中，我們能深刻體會(huì)到大學(xué)生特別是學(xué)生干部加強(qiáng)理論上的學(xué)習(xí)的重要性，大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐所開展的效果很大程度上與大學(xué)生本身的理論水平相關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)大學(xué)生理論水平上的建設(shè)是做好青馬工程的前提。

2、貼近實(shí)際，融入生活。

在實(shí)踐中，我們把在青年馬克思培養(yǎng)工程開展前后團(tuán)員青年的成長(zhǎng)情況進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)團(tuán)員青年的思想狀況（理想信念、處事原則、團(tuán)隊(duì)精神、成長(zhǎng)目標(biāo)等），學(xué)習(xí)狀況（學(xué)習(xí)風(fēng)氣、成績(jī)優(yōu)良率、理論聯(lián)系實(shí)際能力、科技創(chuàng)新能力、第二課堂素質(zhì)拓展參與情況等），生活狀況（寢室同學(xué)之間的和諧度、內(nèi)務(wù)環(huán)境保持情況、自立能力等）等各方面都有了較明顯的進(jìn)步，團(tuán)員青年整體成長(zhǎng)目標(biāo)明確，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)有科學(xué)的規(guī)劃，團(tuán)員青年更加重視綜合素質(zhì)的提高，積極參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷克服自身不良習(xí)慣，寢室內(nèi)部關(guān)系和諧，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)。

3、實(shí)踐鍛煉

真正的馬克思主義者決不是那種坐而論道的空談家,而是革命事業(yè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。無(wú)論在革命和建設(shè)的哪一個(gè)時(shí)期,做為一個(gè)馬克思主義者,都應(yīng)該按照時(shí)代的要求,勇敢地投身于革命的實(shí)踐,盡自己最大的努力推動(dòng)革命和建設(shè)事業(yè)向前發(fā)展

能堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。能夠自覺(jué)樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的集體主義觀念,反對(duì)個(gè)人主義,抵制利己主義;樹立正確的功利觀,正確處理現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系,抵制實(shí)用主義;堅(jiān)持正確的利益觀,反對(duì)把人與人的關(guān)系變成金錢主義,抵制拜金主義和享樂(lè)主義。

巨大的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿ΑＧ嗄犟R克思主義者是一批優(yōu)秀的大學(xué)生群體。他們不一定是成熟的馬克思主義者,但他們接受了馬克思主義的基本觀點(diǎn),掌握了馬克思主義理論武器,加上他們年紀(jì)輕,思想框框少,具有旺盛的精力、飽滿的熱情、大膽探索的精神和不怕困難的毅力,使青年馬克思主義者成為一個(gè)富有朝氣和活力,充滿發(fā)展和創(chuàng)新潛力的群體。

要成為一個(gè)成熟的馬克思主義者,不僅要掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基本原理和精髓,樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,而且還要自覺(jué)投身社會(huì)實(shí)踐,在復(fù)雜的環(huán)境中去經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),在實(shí)踐過(guò)程中,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)世界觀的正確與否。通過(guò)實(shí)踐,熟悉社會(huì),了解國(guó)情,磨煉意志,增長(zhǎng)才干,提高素質(zhì)。

優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)表明:實(shí)踐是成才的最好課堂,與人民群眾相結(jié)合是青年干部成長(zhǎng)的必由之路。因此,我們要高度重視、充分挖掘和利用“社會(huì)大課堂”這個(gè)教育資源,組織學(xué)生開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們親身體驗(yàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐,親眼目睹我國(guó)改革開放所取得的巨大成就,以加深他們對(duì)黨的路線、方針、政策的理解,增強(qiáng)刻苦成才、振興中華的使命感。

4、人文培訓(xùn)

青年馬克思主義者培養(yǎng)除了做好基本專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，思想理論方面的發(fā)展，還要注重人文教育，提升學(xué)員的人文品質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，通過(guò)這幾天的社會(huì)實(shí)踐，我們看到了人真善美的一面，有留守兒童艱苦奮斗的無(wú)奈，有優(yōu)秀教師孜孜不倦的身影，而做為大學(xué)生，我們是祖國(guó)未來(lái)事業(yè)的接班人，是一群在中國(guó)發(fā) 展道路上發(fā)揮著重要作用的群體，因此對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)要求也就 應(yīng)當(dāng)越來(lái)越 高了，但是如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)而忽略了對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì) 修養(yǎng)和培養(yǎng)，致使當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)不容樂(lè)觀。該如何培育和提高 當(dāng)代大學(xué)生的人 文素養(yǎng)呢？就個(gè)人的觀點(diǎn)，我提出了一下幾點(diǎn)建議：

一、重視傳統(tǒng)文化教育與傳承，努力學(xué)習(xí)人文知識(shí) 中華民族創(chuàng)造了具有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅體現(xiàn)了崇高的民族精神、民 族氣節(jié)，而且涵蓋了哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。但是隨著時(shí)代 的進(jìn)步，很多學(xué)生缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)。作為現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努 力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，確立在中國(guó)共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念； 應(yīng)當(dāng)樹立愛(ài)國(guó)主義思想，具有團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神；應(yīng)當(dāng) 遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣； 應(yīng)當(dāng)刻 苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，努力實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng) 當(dāng)積極鍛煉身體，具有健康體魄。

二、促使大學(xué)生健全人格、改善思維方式 人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很強(qiáng)的滲透力，不 僅表現(xiàn)在提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，還表現(xiàn)在樹立正確的 人生 觀、價(jià)值觀，培育民族精神，增強(qiáng)非智力因素等多個(gè)方面。尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、孝敬 父母、言而有信、積極主動(dòng)參加社會(huì)主義公益性活動(dòng)等，人文素養(yǎng)的培育對(duì)于大學(xué)生形 成健全人格、改善思維方式等具有重大意義。

三、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，專業(yè)能力只是人能夠全面發(fā)展的條件，而人文素質(zhì)，即思想境界、精神情操、認(rèn)識(shí)能力、文化教養(yǎng)，才是人能夠全面發(fā)展的最重要的標(biāo)志。所以，每一位大學(xué)生都應(yīng) 主動(dòng)地、自覺(jué)地提高自己的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)作為人類文化創(chuàng)造的價(jià)值和理想，作為人的現(xiàn)實(shí)文化生活的內(nèi)在靈魂，它 在人全面發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著核心地位。缺乏人文素養(yǎng)的大學(xué)生是淺薄的，沒(méi)有厚重感的。新世紀(jì)的大學(xué)生只有努力增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)，才能在 實(shí)踐中有效地發(fā)揮作用，真正成為一名既具有科學(xué)精神又具有 人文底蘊(yùn)的合格的社會(huì)主 義建設(shè)者和可靠接班人。

5、思想教育

培養(yǎng)馬克思主義者的任務(wù),除抓好“兩課”理論教學(xué)這一主渠道外,還要大力發(fā)揮“大課堂”教育的作用,即充分發(fā)揮黨委組織部、宣傳部、各級(jí)黨團(tuán)組織、學(xué)生處等組織機(jī)構(gòu)的作用,開展日常思想政治教育工作。這些部門的工作與“鄧小平理論課”、“兩課”的教育結(jié)合起來(lái),把校園思想文化建設(shè)與政治理論課教學(xué)結(jié)合起來(lái),就會(huì)使馬克思主義的素質(zhì)教育的力度加大,把思想政治教育提高到一個(gè)新水平。通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng),使他們具備領(lǐng)袖的氣質(zhì)。

而除了學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育外，應(yīng)該大力開展課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課外基地建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐的本領(lǐng)，與課外優(yōu)秀先進(jìn)的思想課堂接觸，擴(kuò)大大學(xué)生的思政來(lái)源，真正做到課內(nèi)與課外結(jié)合。

第三篇：大學(xué)生“下基地”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生“下基地”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

學(xué) 院：

理學(xué)院 團(tuán)隊(duì)（小組）名稱： 2012級(jí)電子信息工程（物聯(lián)網(wǎng)方向）參加活動(dòng)時(shí)間： 2013年 7 月 8 日 — 7 月 21 日

下基地實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

2013年7月8日在老師的帶領(lǐng)下我們?cè)俅蝸?lái)到了馬牧池鄉(xiāng)沂蒙紅色影視基地。沂蒙紅色影視基地，位于沂南縣馬牧池鄉(xiāng)常山莊村，總占地1129畝。由《中國(guó)紅嫂革命紀(jì)念館》、《常山古村》、《沂州古縣城》、《山鄉(xiāng)夢(mèng)影視服務(wù)中心》組成，是一處集紅色旅游、影視拍攝、黨性教育、餐飲娛樂(lè)等功能于一體的綜合性休閑度假旅游景區(qū)，被譽(yù)為“山村好萊塢”。這里有用乳汁救傷員、被評(píng)為全國(guó)“雙百”英模人物、紅嫂原型明德英故居；有創(chuàng)辦“戰(zhàn)地托兒所”養(yǎng)育革命后代的“沂蒙母親”王換于故居；有婦救會(huì)長(zhǎng)李桂芳帶領(lǐng)姐妹們?yōu)椴筷?duì)架起的“火線橋”舊址；有千萬(wàn)個(gè)推磨、碾米、烙煎餅，做軍鞋、縫軍衣?lián)碥娭暗慕忝脗兊南冗M(jìn)事跡。這里是抗日根據(jù)地的中心；是百姓集體英雄主義紀(jì)念地；是沂蒙精神發(fā)源地。在不足10平方公里的范圍內(nèi)就有“小車隊(duì)長(zhǎng)”李家才故居、戰(zhàn)郵會(huì)紀(jì)念館、中共山東分局舊址、山東縱隊(duì)司令部舊址、蘇魯豫皖邊區(qū)省委舊址、山東抗日軍政干部學(xué)校、抗大一分校舊址、北海銀行舊址、火線橋舊址、戰(zhàn)地托兒所舊址、戰(zhàn)時(shí)總醫(yī)院舊址、戰(zhàn)時(shí)兵工廠舊址、戰(zhàn)地供銷社舊址等紅色遺跡30余處，是典型的革命傳統(tǒng)教育基地。這里是紅嫂乳汁救傷員的真實(shí)發(fā)生地，這里是當(dāng)年沂蒙革命根據(jù)地中心，這里至今保留著抗戰(zhàn)時(shí)期的古村風(fēng)貌。

提到沂蒙紅色影視基地，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沂蒙紅色影視基地既熟悉又陌生。熟悉，是因?yàn)檫@已經(jīng)是我們第二次來(lái)到紅色沂蒙影視基地了，對(duì)于這里的一切已經(jīng)深深地印在腦海。陌生，是因?yàn)槲覍?duì)沂蒙文化的了解，對(duì)沂蒙精神的了解太淺顯。第一次是在開學(xué)軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校老師為了讓我們更加真切的感受沂蒙精神，了解沂蒙精神的內(nèi)涵，把我們帶到了這里，在那里我感受到了沂蒙人民的樸實(shí)，感受到了沂蒙人民對(duì)人民軍隊(duì)的擁護(hù)，感受到了紅色沂蒙精神的內(nèi)涵，學(xué)到了很多書本中所學(xué)不到的東西，這些東西是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只能用心去體會(huì)。在得知能再次來(lái)到這里后內(nèi)心非常激動(dòng)，因?yàn)榈谝淮蝸?lái)去的太過(guò)匆忙沒(méi)有認(rèn)真地觀察和體會(huì)這座保留著抗戰(zhàn)時(shí)期的顧村風(fēng)貌的小山村。這次來(lái)到這里有了一個(gè)巨大的任務(wù)，那就是弘揚(yáng)沂蒙文化，向人們宣傳沂蒙文化。這項(xiàng)任務(wù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)巨大是因?yàn)槲覀兒ε挛覀冊(cè)谶@短短的幾天的時(shí)間里是否能夠徹底領(lǐng)悟紅色沂蒙內(nèi)涵，是否能夠更加深入了解紅色沂蒙文化。一個(gè)民族的文化一個(gè)時(shí)代的精神精髓是不可能在短短幾天的時(shí)間里被徹底領(lǐng)悟到的。我們所要做的就是盡可能的去了解體會(huì)它們，不給自己留下遺憾。

來(lái)到這個(gè)古樸的村落，走在幽深的石板巷，看到這里的石板橋、殘?jiān)珨啾谒频睦鲜?、茅草房，腦海中變會(huì)浮現(xiàn)上世紀(jì)三四十年代，在那個(gè)炮火紛飛，硝煙彌漫的年代，在這一個(gè)小山村涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的英雄模范人物，用乳汁救傷員的雙百英模人物明德英；養(yǎng)育革命后代的“沂蒙母親”王換于，還有帶領(lǐng)姐妹架起火線橋的李桂芳，還有成千上萬(wàn)支援前線的沂蒙人民，她們的身上無(wú)一不體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)，棄小我為大我的無(wú)畏精神，因此“沂蒙紅嫂”成為了沂蒙人民愛(ài)黨愛(ài)軍、無(wú)私奉獻(xiàn)的集體稱謂，沂蒙更是被譽(yù)為山東的“小延安”。原山東省委書記高克亭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“山東的中心在沂蒙，沂蒙的中心在沂南，沂南的中心在常山（今沂南縣馬牧池鄉(xiāng)）?！笨梢?jiàn)，這個(gè)小小的山村無(wú)論在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中還是現(xiàn)在在人民心中的地位舉足輕重。在這片紅色的土地上，誕生的那些可歌可泣的英雄兒女，為后人樹立了不朽的豐碑，也誕生了“吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于勝利、愛(ài)黨愛(ài)軍、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的沂蒙精神，這種戰(zhàn)天斗地的偉大沂蒙精神與井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神一樣，都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

沂蒙人民在繼承和發(fā)揚(yáng)沂蒙精神的同時(shí)也在不斷豐富沂蒙精神的內(nèi)涵，使其能夠適應(yīng)不同時(shí)期的發(fā)展要求。沂蒙精神從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，走過(guò)了新中國(guó)建設(shè)時(shí)期，又迎來(lái)了改革開放這一中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的大潮。新中國(guó)建設(shè)初期，沂蒙人民面對(duì)生產(chǎn)落后、經(jīng)濟(jì)脆弱、生態(tài)環(huán)境惡劣的革命老區(qū)，他們發(fā)揚(yáng)沂蒙精神，頑強(qiáng)拼搏地整治山水、修筑梯田，被毛澤東批示“愚公移山，改造中國(guó)，莒南的厲家寨，“兩個(gè)肩膀一雙手，龍頂山上寫春秋”的平邑縣九間棚村等一大批自力更生、頑強(qiáng)拼搏改變貧窮面貌的先進(jìn)典型涌現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)了沂蒙人民戰(zhàn)天斗地的精神風(fēng)貌。在改革開放后，沂蒙人民堅(jiān)定不移的高舉鄧小平旗幟，使沂蒙精神融進(jìn)了尊重科學(xué)、改革創(chuàng)新的新內(nèi)涵，更是在1996年使得沂蒙老區(qū)率先在全國(guó)十八個(gè)連片扶貧開發(fā)老區(qū)中實(shí)現(xiàn)集體脫貧。2003年GD達(dá)到834.6億元，地方財(cái)政收入32億元，固定資產(chǎn)投資359.3億元，存款余額比年初增加147億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入7207元，農(nóng)民人均純收入2788元。2004年，臨沂再一次率先在全國(guó)革命老區(qū)中實(shí)現(xiàn)GDP過(guò)千億，人均過(guò)萬(wàn)元，成功領(lǐng)跑老區(qū)經(jīng)濟(jì)。目前，老區(qū)臨沂解放思想春潮澎湃，干事創(chuàng)業(yè)氣勢(shì)豪邁，正在建設(shè)聞名全國(guó)的商貿(mào)物流城、歷史文化名城和山水生態(tài)城，一座“商興水勝、薈萃人文”的新城正闊步走向未來(lái)。沂蒙人民還創(chuàng)造了全國(guó)最大的城市濕地公園——濱河公園、全國(guó)最大物流城、全國(guó)最大國(guó)際文化城、全國(guó)最大的板材基地、全國(guó)最大的復(fù)合肥生產(chǎn)基地（臨沭）、在2010年全國(guó)城市公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)中，臨沂喜獲全國(guó)地級(jí)市第一、臨沂大學(xué)是全國(guó)單體面積最大的大學(xué)（臨沂大學(xué)）、2011年中國(guó)交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)授予臨沂市“物流之都”稱號(hào)。沂蒙人民用自己平凡的雙手創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)不平凡的奇跡，這是沂蒙人民繼承和發(fā)展發(fā)揚(yáng)沂蒙精神的集中體現(xiàn)。沂蒙精神與俱進(jìn)的另一方面表現(xiàn)在它與中國(guó)夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起，對(duì)于中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)起到重要的作用。

2012年11月29日，在國(guó)家博物館，中共中央總書記習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念。習(xí)近平曾說(shuō)過(guò)“大家都在討論中國(guó)夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！痹诮?jīng)歷百年列強(qiáng)欺凌中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興的重要性，所以這就成為了中國(guó)人民一直以來(lái)的夢(mèng)想，也是中華民族堅(jiān)定不移的使命。沂蒙精神隨著時(shí)代的發(fā)展不斷注入新的內(nèi)涵，也有助于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。沂蒙精神是中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中誕生的。要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興前提是建立一個(gè)獨(dú)立自主的、擁有主權(quán)和領(lǐng)土完整的國(guó)家。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)解放，爭(zhēng)取成為成為獨(dú)立自主，領(lǐng)土完整的國(guó)家的過(guò)程中沂蒙精神起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興注定是一個(gè)曲折而漫長(zhǎng)的過(guò)程。從新中國(guó)建立初期，中國(guó)從一個(gè)剛剛擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)，科技落后的國(guó)家，發(fā)展成為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，國(guó)家綜合實(shí)力空前的現(xiàn)代化的國(guó)家，這一切都離不開中國(guó)人民的努力。愛(ài)黨愛(ài)軍、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，這些精神在這過(guò)程中體現(xiàn)得淋漓盡致。這突出體現(xiàn)了沂蒙精神在實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的過(guò)程中起到的重要作用。因此繼承和發(fā)揚(yáng)沂蒙精神，踐行中國(guó)夢(mèng)也就成為了作為我們這些青少年的的重要責(zé)任和任務(wù)。

在經(jīng)歷這次下基地活動(dòng)之后，我明白了作為當(dāng)代大學(xué)生，特別是臨沂大學(xué)學(xué)生的我們肩負(fù)著弘揚(yáng)沂蒙精神，踐行中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任。習(xí)近平主席在在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，向全國(guó)人大代表發(fā)表自己的就任宣言時(shí)，在將近25分鐘的講話中，習(xí)近平9次提及“中國(guó)夢(mèng)”，44次提到“人民”，共獲得了10余次掌聲，有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的論述更一度被掌聲打斷。他說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)。這說(shuō)明中國(guó)夢(mèng)里我們并不遙遠(yuǎn)，中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是我們的夢(mèng)，是每一個(gè)作為中華人民共和國(guó)公民的夢(mèng)。作為將來(lái)成為中國(guó)建設(shè)者的我們要堅(jiān)信到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，并堅(jiān)定信念為這一偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

第四篇：茶葉基地建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

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一、茶葉基地建設(shè)現(xiàn)狀

茶葉在我縣有著悠久的栽培歷史，發(fā)展茶葉經(jīng)濟(jì)在我縣具有生態(tài)立縣的獨(dú)特自然優(yōu)勢(shì)。目前茶葉基地在我縣已初具規(guī)模。全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，104個(gè)村，有88個(gè)村產(chǎn)茶，種茶農(nóng)戶達(dá)3.5萬(wàn)戶，從事茶葉生產(chǎn)人員12萬(wàn)人。年來(lái)，茶園面積達(dá)到17.8萬(wàn)畝，年茶葉產(chǎn)量達(dá)到1587噸，其中名優(yōu)茶占42%，實(shí)現(xiàn)茶葉產(chǎn)值4億元。茶葉是我縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。

一是主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與1975年比較。種植面積增加118353畝，增長(zhǎng)2.7倍，產(chǎn)量增加12769噸，增長(zhǎng)23.3倍。農(nóng)民收入增加16000萬(wàn)元，增長(zhǎng)16倍，茶葉產(chǎn)值增加30617萬(wàn)元，增長(zhǎng)10.2倍。

二是科技含量提升，促進(jìn)了品牌優(yōu)勢(shì)形成。通過(guò)多年來(lái)茶葉科技人員、企業(yè)、茶農(nóng)的努力培育創(chuàng)新，以“采茶毛尖”為代表的一大批名優(yōu)茶出爐，創(chuàng)品牌競(jìng)爭(zhēng)拼搏。2006年“采茶毛尖”榮獲名茶第一品牌。中國(guó)名牌農(nóng)產(chǎn)品稱號(hào)，成為名茶的知名品牌。

三是茶葉龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐步提升。采花茶業(yè)有限公司現(xiàn)已提升為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，投資3億元建設(shè)采花毛尖科技園。

四是茶農(nóng)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。主產(chǎn)茶區(qū)茶園管理由傳統(tǒng)手工向半機(jī)械化轉(zhuǎn)變，茶樹修剪機(jī)、鮮味采摘機(jī)、茶園耕作機(jī)、名優(yōu)茶制作機(jī)械化得到廣泛應(yīng)用，茶葉加工環(huán)境改善，設(shè)備更新配套，符合國(guó)家食品標(biāo)準(zhǔn)。

二、存在的問(wèn)題

一是茶葉基地發(fā)展速度和質(zhì)量的矛盾，近年來(lái)，我縣每年新建茶園都在萬(wàn)畝以上，年和年在2萬(wàn)畝以上，由于農(nóng)民投工投肥能力有限，建園質(zhì)量無(wú)法達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加上后期管理不到位，難達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)建園的預(yù)期經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，5-7年后，必將形成未老先衰的低產(chǎn)茶園。

二是科技興茶與科技推廣體系的矛盾。從年以來(lái)，鄉(xiāng)、村農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)遭重創(chuàng)。對(duì)茶葉基地建設(shè)和加工初制研究推廣人員減少和從事推廣人員的生活保障等問(wèn)題。造成指導(dǎo)服務(wù)人員不能及時(shí)準(zhǔn)確到位，難以深入田間、車間，嚴(yán)重制約著生產(chǎn)水平的提高和資源深度開發(fā)。

三是基地規(guī)模和農(nóng)村勞動(dòng)力的矛盾。全縣規(guī)劃基地規(guī)模達(dá)到20萬(wàn)畝，按農(nóng)村人口人平擁有1畝多茶園。因土壤、海拔等自然因素限制，部分地區(qū)不宜種茶，主產(chǎn)區(qū)每人茶園面積在2畝以上，多達(dá)4畝左右。加之大量年青人外出務(wù)工，在家都是老弱病殘，茶園荒廢嚴(yán)重，老茶現(xiàn)象多，資源浪費(fèi)。

四是茶葉初制廠布局與茶農(nóng)賣茶的矛盾。茶葉納入食品管理，對(duì)加工條件和經(jīng)營(yíng)資質(zhì)提高了要求，在整頓工作中，取締關(guān)閉了一批小茶廠，邊緣地區(qū)茶農(nóng)賣茶難。

三、對(duì)策的研究

根據(jù)縣委、縣政府茶葉發(fā)展總體思路，提出生態(tài)立縣。精制茶葉旅游“兩張”名片，堅(jiān)持打民族牌，走特色路，靠綠色富，以茶葉為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)向縱深推進(jìn)。實(shí)施“三大一特”發(fā)展戰(zhàn)略。即建設(shè)大基地，打造大品牌，發(fā)展大企業(yè)，弘揚(yáng)土家特色茶文化。

一是按照無(wú)公害、綠色食品、有機(jī)茶的標(biāo)準(zhǔn)，提升茶葉基地質(zhì)量，堅(jiān)持建園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)管理所有茶園達(dá)到無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)公害、有機(jī)茶面積達(dá)到15萬(wàn)畝，其中符合有機(jī)茶、綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的茶園面積達(dá)到10萬(wàn)畝，茶樹良種普及率達(dá)到95%以上，無(wú)性系良種面積達(dá)到50%以上。

二是培育壯大茶葉加工企業(yè)，合理布局。加大企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)力度，加速企業(yè)擴(kuò)張步伐，建設(shè)服務(wù)好采花茶業(yè)科技園，對(duì)外聯(lián)接好市場(chǎng)，對(duì)內(nèi)聯(lián)接好茶農(nóng)和中小茶廠，實(shí)現(xiàn)茶樹良種引進(jìn)推廣良種茶園種植與示范，現(xiàn)代茶葉初、精加工，茶葉深度加工開發(fā)等多功能于體，技術(shù)含量高，能耗少，污染小的茶葉生態(tài)園區(qū)。成為集生產(chǎn)、科研、銷售于一體，融包裝、質(zhì)檢、儲(chǔ)運(yùn)、旅游觀光于一身，全省規(guī)模最大，功能最全的茶業(yè)初、深加工企業(yè)。

三是牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)發(fā)展觀。建立建全茶葉技術(shù)縣、鄉(xiāng)、村網(wǎng)絡(luò)推廣體系，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)引進(jìn)科技人才，提高技術(shù)服務(wù)功能，在充分發(fā)揮現(xiàn)有人才作用基礎(chǔ)上，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，定向培養(yǎng)一批，高薪聘請(qǐng)一批，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。

四是加大茶園機(jī)械化的推廣力度，改善茶園的硬件設(shè)施，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，減少茶葉資源浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率，增加茶農(nóng)收入。

五是用現(xiàn)代的營(yíng)銷理念和手段，面向國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，組建營(yíng)銷公司，提高營(yíng)銷決策應(yīng)變能力，建成同行業(yè)一流的企業(yè)形象設(shè)計(jì)，一流的產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)。

六是融入文化旅游內(nèi)涵，豐富歷史文化底蘊(yùn)。采取多形式、多渠道、多途徑廣邀文人加工挖掘整理宣傳，開展豐富多彩的茶文化旅游活動(dòng)。把人文茶盡快推出去，實(shí)現(xiàn)茶業(yè)的新跨越！

第五篇：大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)基地調(diào)研報(bào)告無(wú)圖版

一、調(diào)查目的：

了解并深入調(diào)查一餐基地環(huán)境，以便更好的處理好所要設(shè)計(jì)的大學(xué)生活動(dòng)中心與基地周邊環(huán)境、場(chǎng)地、室內(nèi)外環(huán)境的關(guān)系。

基地概述：

設(shè)計(jì)擬在我校建一座大學(xué)生活動(dòng)中心，建筑總面積約3000平米，該工程擬建于校園內(nèi)一餐位置?；匦螤畲笾聻樯刃?，建筑總面積約為8000平米，地形平坦，可忽略地表的起伏對(duì)建筑建造的影響。基地靠近校園中心位置，與行政樓距離較近。校園南部為教學(xué)區(qū)域，西北部為學(xué)生宿舍區(qū)，是學(xué)生參與各種活動(dòng)的交通交匯點(diǎn)之一?；啬线厼闄鸦ㄎ髀?，西北方毗鄰學(xué)生公寓，與第二餐廳遙遙相望。站在基地位置向東望去，視線穿過(guò)圖書館前的廣場(chǎng)可以欣賞到弘德湖的美麗景色。

二、環(huán)境分析：

基地南側(cè)的櫻花西路是連接校園外環(huán)路與內(nèi)環(huán)路的主干道之

一。通過(guò)櫻花西路向西可以聯(lián)系到校園西部的商業(yè)區(qū)域。在課下尤其是晚上，該商業(yè)區(qū)域會(huì)聚集大量的學(xué)生人流。這些人流通過(guò)櫻花西路可以方便地到達(dá)基地位置。櫻花西路南部為校內(nèi)綠化帶，是教學(xué)區(qū)域、宿舍區(qū)域、行政辦公區(qū)域之間設(shè)立的緩沖帶。該綠化帶相對(duì)宿舍區(qū)域較遠(yuǎn)，周圍場(chǎng)地功能多樣，是區(qū)域矛盾的集合區(qū)域，不適合學(xué)生在此進(jìn)行各種活動(dòng)。該區(qū)域的設(shè)置是為緩解區(qū)域之間的矛盾和營(yíng)造教學(xué)區(qū)域的安靜學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)置，可以與各教學(xué)樓周圍的綠化聯(lián)系融合。因而綠化帶內(nèi)不會(huì)存在大量人流的聚集，但是與綠化帶相聯(lián)系的道路卻都會(huì)有很多的人流通過(guò)。

基地向東北穿過(guò)名人西路為校圖書館，通過(guò)名人西路向北可以到達(dá)學(xué)校北門，學(xué)校北門因距離宿舍較近，是學(xué)生平時(shí)出入校園的主要出入口。基地東北部是校圖書館和弘德湖，是學(xué)生平時(shí)進(jìn)行閱讀背誦和放松心情的地方，在課下同樣會(huì)吸引很大的學(xué)生人流出入。

基地西北部為學(xué)生宿舍區(qū)。此區(qū)域距離基地位置最近，聯(lián)系方便，學(xué)生可以方便地到達(dá)基地位置。但由于一二號(hào)公寓與基地

銜接過(guò)近，基地位置建筑物的存在會(huì)對(duì)這兩個(gè)公寓樓的學(xué)生到達(dá)公寓南部的其他區(qū)域形成一定的阻擋作用。這兩個(gè)公寓樓高度較高，且基地與這兩個(gè)公寓樓之間的道路相對(duì)較窄，道路兩側(cè)又栽培有大樹，對(duì)于處于基地位置的設(shè)計(jì)建筑物來(lái)說(shuō)，從宿舍區(qū)域來(lái)看，很難形成較好的景觀?；蛘哒f(shuō)不易于尋找到較好的建筑觀察角度。

基地毗鄰內(nèi)環(huán)路，通過(guò)內(nèi)環(huán)路、櫻花東路可以聯(lián)系到六號(hào)教學(xué)樓。六號(hào)教學(xué)樓的人流會(huì)通過(guò)校行政樓后的內(nèi)環(huán)路和校圖書館前的廣場(chǎng)到達(dá)更多的區(qū)域，這樣就給基地位置的設(shè)計(jì)建筑帶來(lái)了大量人流。學(xué)校車輛的進(jìn)出設(shè)計(jì)為南門進(jìn)北門出。車輛大致從南門進(jìn)入通過(guò)廣場(chǎng)路、校行政樓外圍的內(nèi)環(huán)路和名人路，從北門出去。車輛的經(jīng)過(guò)使基地周邊的人流與行進(jìn)的車輛產(chǎn)生了矛盾。在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)要注意這一點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)思考：

學(xué)校的教學(xué)辦公和生活住宿兩大區(qū)域相互分開，體育場(chǎng)、弘德湖、圖書館、基地、商業(yè)街自東向西地分布在兩大區(qū)域之間，起到聯(lián)系兩大區(qū)域的作用，基地位置又正好處于這中間的位置，是各種矛盾集合的地方，同時(shí)基地所處的位置又存在很多的優(yōu)勢(shì)。

a 校園內(nèi)建筑物的高度大致相同，顏色一樣,在形體上，校內(nèi)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過(guò)綠地、水面、廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)來(lái)去除建筑造型單一所帶來(lái)的枯燥的感覺(jué)。在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過(guò)借鑒這樣的方法來(lái)彌補(bǔ)一些設(shè)計(jì)上的遺憾，同時(shí)也應(yīng)注意遵從校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)原則，讓設(shè)計(jì)的建筑與校內(nèi)其他建筑相互呼應(yīng)。建筑要與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，不僅是建筑設(shè)計(jì)對(duì)自然的尊重，更是建筑設(shè)計(jì)對(duì)地域文化和歷史的尊重。這是環(huán)境表現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)上對(duì)建筑設(shè)計(jì)的制約。

b建筑造型的考慮要結(jié)合基地平面進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，在藝術(shù)造型反面，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的本質(zhì)是建筑設(shè)計(jì)表達(dá)的精神情感與環(huán)境完美相結(jié)合，夸張的對(duì)比和形態(tài)的相似都可以作為構(gòu)筑精神環(huán)境融合的方法。但是作為教育類建筑，對(duì)于夸張的對(duì)比的手法的運(yùn)用要慎重考慮選擇。

c對(duì)于教育類建筑來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)是要考慮到建筑對(duì)于學(xué)

生的情感影響，也要注意建筑對(duì)于學(xué)校工作人員的意義。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要注意思考政治與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系影響。政治和建筑都會(huì)對(duì)時(shí)代產(chǎn)生影響，兩者之間總會(huì)存在矛盾，協(xié)調(diào)好兩者之間的矛盾也是考研建筑師的一道題目。