第一篇：關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

大學(xué)是學(xué)習(xí)、實(shí)踐與生活的三位一體的新的環(huán)境。文新學(xué)院的學(xué)生能否很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也就成了文新學(xué)院各方乃至學(xué)生家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題。而如何在學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上更好的開展學(xué)院工作則是以學(xué)生會(huì)在內(nèi)的學(xué)院各層的重要課題。

我院學(xué)生會(huì)堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)”，就我院學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況以學(xué)院09、08兩個(gè)年級(jí)隨機(jī)的200名同學(xué)為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查。

現(xiàn)將結(jié)果整理如下：

一、報(bào)告說(shuō)明

調(diào)查對(duì)象：08、09級(jí)200名學(xué)生

有效回收：198份，實(shí)際回收率99%

調(diào)查時(shí)間：2010年5月

調(diào)查人員：文新學(xué)院學(xué)生會(huì)

二、問(wèn)卷分析：

1、“你在大學(xué)階段的主要發(fā)展目標(biāo)是？”

有43%的同學(xué)選擇了全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備，45%的同學(xué)選擇了掌握一技之長(zhǎng)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)，15%的同學(xué)選擇了為了獲得文憑、沒想過(guò)或其它。這一數(shù)據(jù)來(lái)看，我院大多數(shù)同學(xué)在大學(xué)階段對(duì)自己的發(fā)展目標(biāo)比較明確，希望在大學(xué)階段能全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想做好準(zhǔn)備。但是仍然需要我們進(jìn)一步的教育引導(dǎo)。

2、“你自認(rèn)為對(duì)專業(yè)的興趣如何？”

有18%的同學(xué)認(rèn)為感興趣，45%的同學(xué)認(rèn)為比較感興趣，37%的同學(xué)對(duì)本專業(yè)不感興趣。這說(shuō)明我院的專業(yè)建設(shè)、對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、“入學(xué)以來(lái)的大學(xué)生活，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果是否滿意？”

58%的同學(xué)認(rèn)為不太滿意，30%的同學(xué)認(rèn)為還算滿意，11%的同學(xué)認(rèn)為比較滿意，認(rèn)為非常滿意的只有1%。說(shuō)明通過(guò)一至二年的學(xué)習(xí)后一半以上的同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果

不太滿意，因些，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，學(xué)院應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果進(jìn)行檢查。

4、“你是否準(zhǔn)備考研？”

9%的同學(xué)確定考研，50%的同學(xué)有考研這個(gè)打算，41%的同學(xué)沒有想過(guò)考研或確定不考研。說(shuō)明一半以上的本科生有考研的想法，積極性還是比較高的。這就需要學(xué)院盡早做好思想動(dòng)員，盡早安排好這項(xiàng)工作，為同學(xué)們考研作好準(zhǔn)備。

5、“如果別人不督促你，你是否主動(dòng)地學(xué)習(xí)？”

有23%的同學(xué)能經(jīng)常主動(dòng)的學(xué)習(xí)。5%的同學(xué)總是如此的主動(dòng)學(xué)習(xí)。67%的同學(xué)是偶爾主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。5%的同學(xué)從來(lái)沒有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高。

6、“你是否經(jīng)常去圖書館或教室自習(xí)？”。

20%的同學(xué)經(jīng)常去，66%的同學(xué)是偶爾去，13%的同學(xué)是從來(lái)不去。

7、“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”

20%的同學(xué)長(zhǎng)期、短期的計(jì)劃都已非常明確。53%的同學(xué)只有短期的計(jì)劃。27%的同學(xué)是隨學(xué)校的安排或沒有考慮過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃。需要班主任、任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。

8、“你所在宿舍的學(xué)習(xí)氛圍怎樣？”

34%的同學(xué)認(rèn)好或較好，35%的同學(xué)認(rèn)為一般，30%的同學(xué)認(rèn)為差或很差。說(shuō)明宿舍的學(xué)習(xí)氛圍存在一定的問(wèn)題，需要學(xué)工辦、團(tuán)總支通過(guò)開展一系列活動(dòng)，進(jìn)一步的營(yíng)造宿舍學(xué)習(xí)的氛圍。

9、“你身邊同學(xué)逃課的主要原因是什么？”

14%的同學(xué)是厭學(xué)，9%的同學(xué)是社團(tuán)工作忙，8%的同學(xué)是不喜歡教師的授課方式，10%的同學(xué)是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。38%的同學(xué)是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，11%的同學(xué)純粹是懶惰。在這方面需要對(duì)授課方式方法進(jìn)行革改；團(tuán)學(xué)組織要協(xié)調(diào)好同學(xué)們學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

10、“你目前學(xué)習(xí)的困難在哪些方面?”

56%的同學(xué)認(rèn)為是自我控制能力較差，難以形成良好的習(xí)慣。18%的同學(xué)認(rèn)為是不善于交流，14%的同學(xué)認(rèn)為是心理負(fù)擔(dān)沉重，12%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人功底較差。說(shuō)明學(xué)校的督促檢查是必不可少的，要加強(qiáng)和學(xué)生的思想交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。

11“你認(rèn)為我院學(xué)風(fēng)最主要的問(wèn)題是?”

32%的同學(xué)認(rèn)為缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)。27%的同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)的氣氛，15%的同學(xué)認(rèn)為是浮躁不踏實(shí)，滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)。12%的同學(xué)認(rèn)為是創(chuàng)新不夠，教學(xué)重理論輕實(shí)踐，抄襲作業(yè)，有時(shí)考試作弊。6%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。3%的同學(xué)認(rèn)為是受外界影響，迷戀上網(wǎng)游戲甚至成癮，5%認(rèn)為是其它原因造成的。從這一數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足還是主要原因，需要通過(guò)提高學(xué)生的理想抱負(fù)水平和自主成才意識(shí)來(lái)真正促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

12“課后和老師的溝通情況？”

8%的同學(xué)能經(jīng)常和老師溝通；50%的同學(xué)只是偶爾和老師溝通；41%的同學(xué)從未和老師溝通過(guò)。師生在課后的溝通交流存在一定的問(wèn)題，師生之間的溝通交流在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用不可忽視。

13“你認(rèn)為促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？”

68%的同學(xué)認(rèn)為主要是為了自己的前途和未來(lái)；21%的同學(xué)認(rèn)為是來(lái)自家庭的圧力；只有5%和6%的同學(xué)是為了數(shù)目不菲的獎(jiǎng)學(xué)金和其他原因。說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)只要從學(xué)生的實(shí)際利益出發(fā)，只要為學(xué)生的前途和未來(lái)著想學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)好轉(zhuǎn)。

14“你覺得下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決？”

31%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)最先解決的是曠課、遲到和早退；24%的同學(xué)認(rèn)為先解決的是考試作弊；23%的同學(xué)認(rèn)為先解決的是抄襲作業(yè)；22%同學(xué)認(rèn)為先解決的是課堂上所做的一些與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。由此看來(lái)同學(xué)們對(duì)解決存在的問(wèn)題態(tài)度比較積極，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)態(tài)度明確。

15、“對(duì)我院目前的整體學(xué)風(fēng)進(jìn)行評(píng)分”

選擇60－91分的比例達(dá)到60%，選擇59－30分的有30%；10%的同學(xué)評(píng)風(fēng)在30分以下。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，我院整體的學(xué)風(fēng)還是存在較大的問(wèn)題，加強(qiáng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣刻不容緩，全體師生要共同努力之。

16、“對(duì)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有什么好的意見或建議？”

同學(xué)們經(jīng)常提到的是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，師生要經(jīng)常交流，加強(qiáng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；希望老師能帶給同學(xué)們一些新的思想和觀念，也希望能看到本院老師的一些學(xué)術(shù)成果；對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的素質(zhì)同學(xué)們也提出了不同的要求；也有部分同學(xué)希望解決白天

宿舍供電的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在很多同學(xué)有筆記本電腦；同學(xué)們對(duì)固定在教室里上自習(xí)表示不太滿意，希望對(duì)上自習(xí)的形式能進(jìn)行改變；很多同學(xué)希望能多搞一些有意義的課外活動(dòng)加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的了解和交流，增進(jìn)大家的友誼；也希望多搞一些就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成才、戀愛等方面的講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；也希望老師能帶領(lǐng)學(xué)生做一些科研課題，營(yíng)造一種輕松自由的術(shù)氛圍，使生關(guān)系融洽、交流暢通；建議多開設(shè)一些與專業(yè)有關(guān)的技術(shù)性培訓(xùn)課程、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；建議能改變?cè)绮俚男问?，目前早操的效果較差。

三、建議與想法

（一）改進(jìn)學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，激勵(lì)學(xué)生成才。目前影響我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要原因，就是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力先天不足，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須“早”抓。把學(xué)風(fēng)培養(yǎng)作為新生教育的首要任務(wù)，同時(shí)，要加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重平時(shí)養(yǎng)成教育。

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。首先，必須培養(yǎng)出一支成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)信賴的學(xué)生干部隊(duì)伍（班干部）。充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。另外，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中不能忽視對(duì)后進(jìn)生的幫助，雖然后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過(guò)程將更有價(jià)值。其次，培養(yǎng)班干部自覺成為學(xué)生、老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)，使其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中切實(shí)起到帶頭作用。再次，開展形式多樣的主題教育。

3、進(jìn)一步完善學(xué)生工作的激勵(lì)與約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。改變過(guò)去那種管理措施不完善、獎(jiǎng)懲制度不到位、實(shí)施起來(lái)隨意性大的特點(diǎn)，嚴(yán)格按照獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行，各種獎(jiǎng)勵(lì)要和學(xué)風(fēng)掛鉤；加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和獎(jiǎng)勵(lì)面，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)要相結(jié)合。分層次和不同項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)，其目的是鼓勵(lì)那些只要努力學(xué)習(xí)，就有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展工作，以學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨員是廣大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，理應(yīng)成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。要將學(xué)習(xí)成績(jī)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要

條件，將學(xué)習(xí)態(tài)度視為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考核內(nèi)容，使全體學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）、加強(qiáng)專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于每一位大學(xué)生而言，形成什么樣的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)關(guān)系到他在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能否立足的問(wèn)題。這就要求學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不同，因而專業(yè)思想教育工作要細(xì)、要經(jīng)常。首先，要通過(guò)不同渠道了解每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)癥下藥。其次，要做好專業(yè)思想的日常教育，隨著學(xué)習(xí)的深入，各種專業(yè)課、專業(yè)實(shí)習(xí)接踵而來(lái)，要抓住這種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)思想的再教育，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，做到專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。

（三）、加強(qiáng)日常管理，健全學(xué)風(fēng)狀況觀測(cè)制度，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性。

第二篇：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于我校學(xué)風(fēng)狀況及學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

摘要：：學(xué)風(fēng)是學(xué)校師生員工在教學(xué)過(guò)程中形成的一種傳統(tǒng)與風(fēng)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系高等學(xué)校榮辱興衰的永恒主題。本文從學(xué)風(fēng)的定義入手，在目前高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)建議，望老師、同學(xué)們予以寶貴意見。

關(guān)鍵字：高等學(xué)校；學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)；影響因素；承諾書

正文：對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和形成兩種風(fēng)氣最為關(guān)鍵，一是教風(fēng)，二是學(xué)風(fēng)。當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為各高校的共識(shí)。何謂學(xué)風(fēng)?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)觀念和理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的靈魂，好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校最寶貴的財(cái)富之一，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹信譽(yù)、謀求生存發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一所地方高校，大連大學(xué)一項(xiàng)關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了可靠的保證。但是，由于歷史和社會(huì)和其他多方面的原因，我校的學(xué)風(fēng)并不令人滿意，還存在很多問(wèn)題，不容樂觀。根據(jù)調(diào)研，現(xiàn)將具體的學(xué)風(fēng)狀態(tài)及對(duì)策回報(bào)如下，以供領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同來(lái)研究與探討。

1、我校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及其影響因素

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況總體上是好的，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)了很多不良問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生：(1)學(xué)習(xí)浮躁，不肯花力氣，急功近利；(2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍、消費(fèi)高；(3)誠(chéng)信意識(shí)弱，考試作弊，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；(4)團(tuán)隊(duì)精神弱化，生活紀(jì)律渙散；（5）上網(wǎng)成癮，玩游戲的時(shí)間太多；（6）談戀愛花費(fèi)的時(shí)間和精力太多。(7)部分學(xué)生未能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這些現(xiàn)象，雖不是主流，但影響不好，與我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的要求是不相容的，與形成良好的學(xué)風(fēng)是相悖的。學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

1．1 學(xué)習(xí)目的和態(tài)度方面

調(diào)查表明，有75．4％的學(xué)生上大學(xué)是為了完善自我，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。近六成學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不僅要合格，更要全面發(fā)展。此外也有17．4％的學(xué)生為了能找個(gè)好工作而努力學(xué)習(xí)。但僅有10．4％的學(xué)生擁有“為祖國(guó)繁榮和昌盛”而讀書的豪情壯志，這是當(dāng)前社會(huì)奉行的“一切向錢看”的不正風(fēng)氣造成的，同時(shí)也充分暴露了當(dāng)代大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

1．2 學(xué)習(xí)狀況方面

在上課出勤率的調(diào)查中，三分之一的學(xué)生表示曾經(jīng)曠過(guò)課，曠課的原因，大多數(shù)源于對(duì)所學(xué)課程不感興趣；少數(shù)認(rèn)為老師講課水平不高，自己可以自學(xué)課程。認(rèn)真聽講的同學(xué)中，33．7％ 的學(xué)生是興趣所至，此外還有15．5％ 的學(xué)生認(rèn)為是由于老師的因素才認(rèn)真學(xué)習(xí)的(見圖一)。上課記筆記是一種有效的學(xué)習(xí)手段，調(diào)查中有9o％ 的同學(xué)上課能夠認(rèn)真記筆記，但其中26．2％的學(xué)生純粹為考試做準(zhǔn)備，還有6．5％的學(xué)生平時(shí)不記筆記，考前為應(yīng)付考試復(fù)印別人的筆記。

1、老師講課有吸引力

2、老師要求嚴(yán)格

3、認(rèn)為該門課很重要

4、興趣所在5、其他

對(duì)于業(yè)余時(shí)間的安排，圖二表明，20％的同學(xué)基本用于學(xué)習(xí)，有45．5％的同學(xué)一半時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

此項(xiàng)調(diào)查不僅揭示了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，努力程度不夠，態(tài)度不能夠端正的現(xiàn)狀，同時(shí)也反映出與學(xué)風(fēng)密切相關(guān)的教風(fēng)所存在的問(wèn)題。

1．3 考試狀況方面

考試是目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況好壞的重要尺度。在調(diào)查中，68％的學(xué)生從未有過(guò)不及格現(xiàn)象，27％曾有一兩門課程不及格。對(duì)于考試作弊現(xiàn)象，有5％的同學(xué)有過(guò)作弊行為，但對(duì)考試作弊所持的態(tài)度一項(xiàng)調(diào)查中，僅30％ 的同學(xué)認(rèn)為這一行為可恥，一半以上持有“別人這樣做可以理解，但自己不會(huì)做” 的中庸態(tài)度，甚至還有17％的學(xué)生認(rèn)為這是正常現(xiàn)象。這不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，更反映了當(dāng)代大學(xué)生思想道德問(wèn)題。

1．4 學(xué)習(xí)環(huán)境方面

對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境方面的評(píng)價(jià)，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境總體較好，但仍存在著一些問(wèn)題。大多數(shù)同學(xué)提出了由于擴(kuò)招造成了固定教室不足，圖書館擁擠以及圖書館藏書較陳舊等問(wèn)題。

2、加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

針對(duì)以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題，建議我校應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.1 以科學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)

深入宣傳“讓每個(gè)人都成功”的理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。“讓每個(gè)人都成功”，首先是讓大學(xué)生成功，大學(xué)生成功的首要標(biāo)志是學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是綜合素質(zhì)。這種理念和觀點(diǎn)必須從學(xué)生入校那天起就對(duì)他們進(jìn)行教育，使之在理性的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，廣大教師和干部以及管理服務(wù)人員，都更應(yīng)該深入理解“讓每個(gè)人都成功”的理念，牢固樹立“學(xué)生為本”的理念。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，教育大計(jì)，教師為本；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校大計(jì)，師生為本；對(duì)教工來(lái)說(shuō)，育人大計(jì)，學(xué)生為本。樹立以學(xué)生為本的工作目標(biāo)觀和以育人為本的教育價(jià)值觀是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和

歸宿。因此，我們要求廣大學(xué)生工作者從學(xué)生本身出發(fā)，代表學(xué)生的利益，維護(hù)學(xué)生的利益，為學(xué)生的利益服務(wù)，要真正地做到愛生如己、待生如子、教生如友。

2.2 以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，抓好學(xué)生管理工作

完善各種與學(xué)生有關(guān)的制度。比如建立科學(xué)的學(xué)生宿舍制度，導(dǎo)師制度。所有這些制度必須體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，使學(xué)生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育，激勵(lì)與約束并重。

建設(shè)相關(guān)的平臺(tái)，使學(xué)校教育與學(xué)生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務(wù)——相結(jié)合。注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生“三自”管理?？梢猿闪W(xué)生自律委員會(huì)、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)、學(xué)生伙食監(jiān)督委員會(huì)等組織。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多多支持和專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等有關(guān)的社團(tuán)組織，給學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。

2.3 強(qiáng)化第一課堂，做好第二課堂

學(xué)生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時(shí)間是在課堂之外，我們把課堂之外稱為第二課堂。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們要注重“兩個(gè)課堂”都抓。學(xué)校所有的學(xué)生工作者都應(yīng)配合教務(wù)部門和教師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，尤其是注重發(fā)揮院分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)聯(lián)、文聯(lián)、關(guān)工委系統(tǒng)的作用。同時(shí)，加強(qiáng)宿舍管理，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2.4 營(yíng)造良好氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

堅(jiān)持我們的文化理念，大力加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學(xué)術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)為載體，營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加快校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，努力加強(qiáng)教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍的建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型，多出人才，多出精品。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大投入，美化校容校貌，擴(kuò)大圖書館和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的軟硬件設(shè)施及管理，讓學(xué)生們讀書、借書、上網(wǎng)更容易、更方便。

2.5 加強(qiáng)教風(fēng)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何才能吸引學(xué)生“回到課堂”？“將老師考核機(jī)制和學(xué)生出勤率掛鉤”、“增加打卡的指紋考勤機(jī)”、“起早加分”??網(wǎng)友們紛紛支招。調(diào)查結(jié)果顯示，有42.76%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該讓老師改善課堂的教學(xué)方式，19.24%的網(wǎng)友建議將出勤率

作為綜合測(cè)評(píng)的指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

鄭州大學(xué)一名老師說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)一些浮躁現(xiàn)象影響了學(xué)生，導(dǎo)致很多人不能靜心讀書、厭學(xué)等，為什么有些學(xué)生不愿意去上課？排除那些尋求刺激的學(xué)生，剩下更多的是對(duì)老師教學(xué)工作的一種反思，思索如何改進(jìn)教學(xué)方法很重要?！耙沤^大學(xué)校園的逃課現(xiàn)象，單純地‘堵’解決不了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)之策是疏導(dǎo)?！?他表示，學(xué)校應(yīng)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵(lì)老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，最大程度凝聚課堂人氣?！爱?dāng)然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，珍惜來(lái)之不易的大學(xué)時(shí)光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向?！?/p>

三、結(jié)束語(yǔ)

沒有好的教風(fēng)，就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)作用,要使學(xué)生學(xué)風(fēng)有根本性好轉(zhuǎn),教師是關(guān)鍵。為進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)，應(yīng)制定相關(guān)的政策，如支持和鼓勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、教書育人,充分發(fā)揮好教師的“主導(dǎo)”作用；加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培養(yǎng)工作,培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和有較大影響的教書育人專家；造就一支符合時(shí)代要求,能發(fā)揮師范作用的骨干教師隊(duì)伍；建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制,實(shí)施教師資格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了學(xué)生評(píng)教制度，以進(jìn)一步促進(jìn)教師迅速提高教學(xué)水平。

刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。人要進(jìn)步就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是為了期末考試的六十分，而且對(duì)于找到一份好工作也是必不可少的。另外，學(xué)習(xí)有些東西可以讓人有文化功底，讓人的情操得到陶冶。因此，學(xué)習(xí)仍是現(xiàn)階段大學(xué)的首要任務(wù)。

數(shù)據(jù)來(lái)源：

1.維普資訊 http://

2.在鄭州幾所高校采取抽樣調(diào)查形式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1600份，收回1544份，有效回收率達(dá)96．5％。

參考文獻(xiàn)：

[1]王力，趙學(xué)森．當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)新走勢(shì)[J]．

[2]李恒軍，目前大學(xué)學(xué)生思想狀況調(diào)查與分析[J]．

[3]楊六栓，高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查與分析[J]．

第三篇：我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

學(xué)校一直高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確了以學(xué)生為主體、以成才為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以導(dǎo)學(xué)為抓手、以質(zhì)量為生命線的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)教育引導(dǎo)、實(shí)施“優(yōu)良學(xué)風(fēng)工程”、加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)改革，不斷鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)齊抓共管的工作格局，營(yíng)造濃醇學(xué)風(fēng)。

1.注重教育和引導(dǎo)，固化形成了良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制經(jīng)常性地開展教育活動(dòng)，全程開展導(dǎo)學(xué)。以校紀(jì)校規(guī)教育作為入學(xué)教育重點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)和考試，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法；重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)的興趣、愛農(nóng)的情懷和興農(nóng)的責(zé)任感；開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論課程，加強(qiáng)專業(yè)思想教育；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好學(xué)籍預(yù)警；不斷加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育和警示教育，構(gòu)筑道德防線。

加強(qiáng)考試規(guī)范管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。成立了以主管校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)工處等職能部門和各學(xué)院負(fù)責(zé)人組成的考場(chǎng)巡視隊(duì)伍；堅(jiān)持實(shí)行考前考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員，警示教育到位，在重大考試前，發(fā)出“誠(chéng)信考試倡議書”，學(xué)生主動(dòng)簽訂“誠(chéng)信考試承諾書”，有效防止了考試作弊事件發(fā)生。三年來(lái)，學(xué)生違紀(jì)率一直處于較低水平，2008-2010年學(xué)生考試違紀(jì)的比例分別為 0.53%、0.16%、0.19%。

實(shí)施“優(yōu)良學(xué)風(fēng)工程”，固化長(zhǎng)效工作機(jī)制。堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生綜合測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)權(quán)重占 60%；堅(jiān)持“五個(gè)一”工作機(jī)制和“一·二·三·五”保障機(jī)制；健全了本科生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法、大學(xué)生課外學(xué)分實(shí)施辦法等系列規(guī)章制度。深入推進(jìn)“十百千學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”、優(yōu)良學(xué)風(fēng)試點(diǎn)班建設(shè)和“兩無(wú)”達(dá)標(biāo)工程。近三年，共評(píng)選表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班集體、“兩無(wú)”達(dá)標(biāo)班級(jí)、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”66個(gè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室570個(gè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人2000名。

2.加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，建立了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校教學(xué)工作一直堅(jiān)持從嚴(yán)為本、以人為本，堅(jiān)持高職教師給本科生授課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、青年教師講課競(jìng)賽制度、期中教學(xué)檢查制度、課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)制度等長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。定期開展教育思想大討論，不斷更新教育思想觀念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。2005年以來(lái)，學(xué)校開展了兩次教育思想大討論，以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，推進(jìn)教學(xué)模式改革，開設(shè)研究性教學(xué)課程和新生研討課；先后兩次修訂人才培養(yǎng)方案，精簡(jiǎn)課內(nèi)學(xué)時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置課外學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)風(fēng)總體情況良好，人才培養(yǎng)質(zhì)量較高本專題調(diào)研組開展的學(xué)風(fēng)調(diào)查結(jié)果表明，64.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校目前的學(xué)風(fēng)狀況很好或較好，30.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況一般?？傮w上看，學(xué)生對(duì)我校的學(xué)風(fēng)狀況比較滿意。

思考與對(duì)策1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的育人氛圍學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在應(yīng)有的高度，在全校樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的全員育人理念。要加強(qiáng)學(xué)生教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生自身素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造以“勤讀力耕，立己達(dá)人”校訓(xùn)精神為核心的校園文化氛圍。

2.進(jìn)一步落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化各部門學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建議深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)校本研究，針對(duì)影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素，定期召開部門聯(lián)席辦公會(huì)議，認(rèn)真研究新形勢(shì)下學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的新現(xiàn)象、面臨的新問(wèn)題，定期研討學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施，做好班級(jí)建設(shè)奠基礎(chǔ)，培養(yǎng)骨干樹標(biāo)桿，科技活動(dòng)促創(chuàng)新，教師主導(dǎo)為關(guān)鍵，多方配合齊保障，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上新臺(tái)階。

3.進(jìn)一步深化教學(xué)改革和管理改革，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的互促共進(jìn)進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和考試方法。調(diào)查結(jié)果表明，45.7%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容枯燥、陳舊是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。關(guān)于教學(xué)方法的調(diào)查表明，啟發(fā)式、討論式互動(dòng)教學(xué)以過(guò)半數(shù)的優(yōu)勢(shì)比

例（59.1%），成為學(xué)生最喜愛的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方法相對(duì)不受學(xué)生的喜愛（17.9%）。

進(jìn)一步做到嚴(yán)格管理、科學(xué)管理和人性化管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅(jiān)持從嚴(yán)管理，尤其是對(duì)課堂教學(xué)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，建立教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。強(qiáng)化過(guò)程管理，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育體系。

第四篇：關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

2011年3月底—4月初，南昌大學(xué)學(xué)生調(diào)研組對(duì)本校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些建設(shè)性意見，南大學(xué)生調(diào)研組根據(jù)調(diào)查的情況策劃了以“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高綜合素質(zhì)”為主題的活動(dòng)。共發(fā)出調(diào)查樣本130份.現(xiàn)將調(diào)查和活動(dòng)策劃開展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查：

1、學(xué)風(fēng)狀況：

據(jù)調(diào)查，了解到學(xué)校有50%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況為一般，30%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況為好，而有18%的同學(xué)認(rèn)為我院的學(xué)風(fēng)狀況為較差。

此外，有35%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)風(fēng)存在的主要問(wèn)題是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力為考試而學(xué)，有64%的學(xué)生對(duì)曠課保持的態(tài)度是若有要事，偶爾曠課也是情有可原的。從調(diào)查的以上數(shù)據(jù)我們可以了解到我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步改進(jìn)，我校的學(xué)風(fēng)狀況水平還不是很高，并且同學(xué)們本身對(duì)學(xué)風(fēng)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步的了解。

2、學(xué)生課余時(shí)間安排：

圖書館是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)地，然而我們采取的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示只有61%的同學(xué)經(jīng)常去圖書館。眾所周知，大學(xué)生的閑暇時(shí)間比較多，課外活動(dòng)也比較豐富，但是有50%的同學(xué)是用多余的時(shí)間去逛街。40%的同學(xué)會(huì)利用課外時(shí)間去上網(wǎng)，盡管提倡大學(xué)生博覽群書，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，但是在這40%的學(xué)生當(dāng)中有35%的學(xué)生卻是看小說(shuō)來(lái)打發(fā)大學(xué)時(shí)間。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極程度：

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面，只有40%的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)持有一種積極的態(tài)度，可見同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)性還不是很高。在學(xué)習(xí)方法方面，通過(guò)調(diào)查了解到，有40%的同學(xué)會(huì)采用先預(yù)習(xí)然后上課的這種學(xué)習(xí)流程。從中反映了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度還不是很高，是一種比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外有70%的學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽老師講解后然后再自己思考。這樣一來(lái)，提高大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是有希望的，從中我們了解到，可以通過(guò)環(huán)境影響來(lái)帶動(dòng)全院學(xué)習(xí)

風(fēng)氣。此外，同學(xué)們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)方面總會(huì)遇到問(wèn)題。其中有65%的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書等查閱資料，自己解決。從中我們可以看出物流管理系學(xué)生在學(xué)習(xí)上運(yùn)用的方法還是比較靈活合理的，并且有良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)慣。另外據(jù)調(diào)查顯示，在大一和大二的學(xué)習(xí)積極性這方面，出現(xiàn)了明顯下滑的趨勢(shì)。大二學(xué)生較大一學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)懶散現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

4、同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的反映情況：

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)老師的課堂教學(xué)不吸引自己時(shí)，有83%的同學(xué)會(huì)心不在焉，15%的同學(xué)表現(xiàn)為厭學(xué)情緒。另外，當(dāng)老師在課堂上提問(wèn)時(shí)，70%的同學(xué)會(huì)選擇沉默，只有30%的同學(xué)會(huì)根據(jù)老師問(wèn)題積極思考。

5、同學(xué)學(xué)習(xí)定位方面：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有55%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的較明確，想通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備。但也有45%的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面無(wú)一定的目標(biāo)。

二、改善我校學(xué)風(fēng)的方案如下：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好不好關(guān)鍵在于學(xué)生。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)

識(shí)不夠深刻是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不好的直接原因。因而各班可由其學(xué)習(xí)委員組織舉辦一場(chǎng)以“學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，讓全班同學(xué)共同探討“什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”從而深化對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。最終達(dá)成共識(shí)：學(xué)生必須好好學(xué)習(xí)。

2、大學(xué)總體上存在一種悲哀。學(xué)生課余時(shí)間越來(lái)越多，但學(xué)生積極性越來(lái)越低，追其原因可集結(jié)兩點(diǎn)：

1）擺脫高中“三天一大考，一天一小考”的命運(yùn)，即沒了應(yīng)考的壓力。失去壓力的學(xué)生往往易變得散漫，在學(xué)習(xí)上一松手就自然的把注意力轉(zhuǎn)移到了上網(wǎng)、閑聊、逛街等娛樂活動(dòng)上，甚至談戀愛。

2）思想進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：過(guò)高看重“實(shí)踐”，過(guò)度輕視“理論”覺得理論只是紙上談兵，沒有一點(diǎn)可行性，因而對(duì)理論知識(shí)的渴求度越來(lái)越

低。各班可由其輔導(dǎo)員在班上進(jìn)行宣講（結(jié)合實(shí)例來(lái)宣講），讓同學(xué)們明白理論和知識(shí)的重要性，從而走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。

3、“趕鴨子上架”是徒勞的，把學(xué)習(xí)的效率最大化最根本的是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要主動(dòng)學(xué)習(xí)無(wú)外是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有有了興趣才能真正的學(xué)到知識(shí)。首先，可由以班干部為主體組織學(xué)習(xí)調(diào)查小組，從生活中的不同方面去了解班上的每一位同學(xué)的興趣是什么，做成一個(gè)學(xué)生興趣記錄冊(cè)，再通過(guò)不同的方法去接近他們的興趣，從而引導(dǎo)他們要先學(xué)好基礎(chǔ)才能發(fā)展他們的興趣。例如，懂電腦的可能只是對(duì)電腦感興趣，對(duì)電腦以外的事物不關(guān)心，我們就可以從電子商務(wù)等上面做文章?？梢蚤_導(dǎo)的方式說(shuō)：“你懂電腦是你的優(yōu)點(diǎn)，如果這些基礎(chǔ)不會(huì)你最多是個(gè)修電腦的?！绷硗?，還可以在班上多組織一些知識(shí)競(jìng)賽，在競(jìng)爭(zhēng)升華知識(shí)?？傊?，采取一切可行的方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、在校園內(nèi)加強(qiáng)對(duì)圖書館的宣傳力度，鼓勵(lì)并引導(dǎo)大家多多利用圖書館的資源，在課余時(shí)間可以博覽群書。可由讀者俱樂部或協(xié)會(huì)的主要知識(shí)份子進(jìn)行書籍介紹，講解其書中的樂趣，最好以幽默的方式講解，因?yàn)槲覀兿矚g幽默有趣的事物。既可拓展自己的專業(yè)知識(shí)，又可增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)(每日將管理員記錄的看書情況予以總結(jié)，選出出入圖書館借書、看書最多的同學(xué)，并在系部表彰)。

5、逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)熱情，要求每位學(xué)生了解一位名人并以班級(jí)為單位講解你對(duì)這位名人的了解以及你為什么會(huì)選擇這位名人的理由，你學(xué)到的知識(shí)和你會(huì)怎樣去以他為榜樣?？梢砸悦说氖吕齺?lái)激勵(lì)自己，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)流程，并在認(rèn)真聽講的同時(shí)將重點(diǎn)記下來(lái)。

6、注意勞逸結(jié)合，敞開自己的心扉，釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常與同學(xué)聊聊天，交流學(xué)習(xí)心得及生活中的趣事。多向老師請(qǐng)教，可以解除自己的一些困惑?；蛘咭赃\(yùn)動(dòng)、逛街等娛樂活動(dòng)充實(shí)自己的課余生活。

7、可多鼓勵(lì)同學(xué)們參與兼職，進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，我們都會(huì)走入社會(huì)，如果對(duì)形形色色的社會(huì)接觸太少，那畢業(yè)后的我們必定會(huì)遭受社會(huì)殘酷的沖刷，參與兼職有利于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。

8、針對(duì)大二的學(xué)生，可由班集體分小組多去學(xué)院附近各中小型企業(yè)進(jìn)面，在整理調(diào)研報(bào)告時(shí)，可更一步的掌握企業(yè)的管理方式。

9、由學(xué)院定期舉行科研節(jié)，大力鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與從而開拓同學(xué)們的思維能力，激發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的鉆研精神，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)知識(shí)理解?？梢园嗉?jí)為單位交學(xué)生興趣冊(cè)于系部，再由系部統(tǒng)計(jì)那些為多數(shù)學(xué)生的興趣愛好，再由院部以這些資料為依據(jù)舉辦科研節(jié)，只有大部分才能影響那些“小部分”。

10、可以班級(jí)為單位，邀請(qǐng)知名企業(yè)的老總到班上進(jìn)行演講，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)“企業(yè)需要哪種人才”的明確度，從而有針對(duì)的樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。換句話說(shuō)就是請(qǐng)企業(yè)老總為同學(xué)們找一個(gè)學(xué)習(xí)“動(dòng)機(jī)”。從而激發(fā)同學(xué)們的積極性。

11、學(xué)生干部和團(tuán)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要起到帶頭作用并發(fā)揮骨干應(yīng)有的作用，模范遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自己的責(zé)任。在宣傳貫徹學(xué)校工作精神和反映學(xué)生的要求和意見方面真正成為聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)作業(yè)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【 宋春華】

第五篇：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查分析數(shù)據(jù)

針對(duì)我校遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)為鞏固民主工作，促進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的良好勢(shì)頭,認(rèn)真扎實(shí)地做好第四階段總結(jié)整改工作。學(xué)校按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)民主評(píng)議行風(fēng)代表提出的意見和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)，采取了有效措施，進(jìn)行認(rèn)真整改，并結(jié)合學(xué)校工作，逐條逐項(xiàng)分解立項(xiàng)落實(shí)到部門。做到事事有著落，件件有回音，讓同學(xué)們滿意，確保民主工作的質(zhì)量和效果。

我們響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)081全體28名同學(xué)認(rèn)真且積極的參與了這次問(wèn)卷調(diào)查的配合工作，積極支持和響應(yīng)學(xué)校開展的各項(xiàng)工作。

下面是商務(wù)日語(yǔ)081全體同學(xué)每個(gè)同學(xué)的參與。由班長(zhǎng)總結(jié)如下：

根據(jù)以上的總結(jié)與調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下情況： 1.1對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視不夠

許多高校普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，在上基建、上規(guī)模、增設(shè)備等方面抓得比較緊，而對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面則抓得比較松。另外，由于管理上的條塊分割，許多部門認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)只是學(xué)生管理部門的事，與己無(wú)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生管理部門孤軍奮戰(zhàn)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上形不成整體效應(yīng)和持久效應(yīng)。1.2教學(xué)改革滯后不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)

近年來(lái)，由于各高校擴(kuò)招壓力較大，許多高校最具影響的教學(xué)改革并未深入展開，教學(xué)的中心地位并未真正確立。雖然擴(kuò)招一方面使得各高校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面都取得了較大突破，但另一方面在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理水平等方面則表現(xiàn)出明顯不足，一些教師教學(xué)工作投入的精力非常有限，不能很好的履行職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量有滑坡之虞。教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，質(zhì)量上不去，學(xué)風(fēng)建設(shè)必然受到很大影響。

1.3后勤社會(huì)化改革的不斷深入給學(xué)生的管理帶來(lái)了不便 高校實(shí)施后勤社會(huì)化的一個(gè)重要舉措就是把學(xué)生公寓建在校外，這就使得原來(lái)校內(nèi)學(xué)生宿舍統(tǒng)一管理的局面發(fā)生了根本變化。由于校外學(xué)生公寓周邊的不良環(huán)境對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更多的負(fù)面影響，使得校外學(xué)生公寓的教育管理、文化建設(shè)等工作要比校內(nèi)面臨更復(fù)雜的局面，這種狀況客觀上不利于形成統(tǒng)一的良好學(xué)風(fēng)。

1.4高校學(xué)生群體本身的復(fù)雜性，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度加大 目前高校學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質(zhì)較脆弱。進(jìn)入大學(xué)后又面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際壓力以及經(jīng)濟(jì)壓力，使得他們考慮問(wèn)題過(guò)多、心理負(fù)荷過(guò)重，遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。一些學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)與戀愛、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，學(xué)習(xí)態(tài)度變化不定，學(xué)習(xí)成績(jī)飄忽不定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣亦隨之大打折扣，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中亟代解決的新問(wèn)題。

1.5學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性不高

有關(guān)資料表明，當(dāng)前相當(dāng)一部分高校學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè)，總是覺得自己考入的專業(yè)沒有前途，或者“自己根本不喜歡”，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，由此產(chǎn)生厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。這種現(xiàn)象說(shuō)明，新生入學(xué)時(shí)專業(yè)教育未達(dá)到相應(yīng)的目的和效果。學(xué)生若無(wú)敬業(yè)、愛業(yè)精神，當(dāng)然就無(wú)法確立正確的專業(yè)思想并去努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)自然就會(huì)產(chǎn)生抵制情緒。導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取、不肯鉆研，荒廢學(xué)業(yè)的嚴(yán)重后果。2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)上述學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面著手解決：

2.1要加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo) 新的形勢(shì)對(duì)高等學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證育人質(zhì)量提出了新的任務(wù)和要求?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)在人才培養(yǎng)中的重要意義。因此，高等院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)在新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，采取切實(shí)有效措施，制定有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的實(shí)施細(xì)則，開展富有成效的學(xué)風(fēng)活動(dòng)，把工作落到實(shí)處。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校上下同心協(xié)力，齊抓共管，要把它作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，常抓不懈。

2.2深化教學(xué)改革，建立起充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制和環(huán)境

在全面推行素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，是高等教育改革的重大課題。深化教育改革，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)改革上，要建立及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教材的機(jī)制，將先進(jìn)的科技成果和科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生；加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑，使學(xué)生積極參加科研、創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)管理制度上，改變過(guò)去整齊劃一的培養(yǎng)模式，實(shí)行更加靈活的學(xué)分制，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，給學(xué)生更大的對(duì)專業(yè)、課程、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇權(quán)。并通過(guò)大量開設(shè)選修課程、開放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)以文學(xué)、藝術(shù)和科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容的第二課堂，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.3以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性互動(dòng)

教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是相互影響、相互制約的。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，廣大教師要以德育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。學(xué)校要通過(guò)開展評(píng)選和表彰師德優(yōu)秀群體和師德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)等活動(dòng)，形成有利于良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的氛圍。大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教的作風(fēng)，把教書和育人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)能力和開發(fā)智力結(jié)合起來(lái)。在校風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校必須針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，采取有力措施提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學(xué)水平，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4加強(qiáng)學(xué)生工作，抓落實(shí)、求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè) 首先，要把規(guī)章制度建設(shè)和嚴(yán)格管理作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)來(lái)抓。學(xué)校要針對(duì)目前一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。其次，逐步健全輔導(dǎo)員制度和導(dǎo)師制度，做好學(xué)生的德育工作和專業(yè)思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)生在為學(xué)、做人，就業(yè)等各方面的指導(dǎo)和影響，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。第三，要建立長(zhǎng)效的激勵(lì)約束機(jī)制。一方面要建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作考核機(jī)制，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為院系學(xué)生工作的重要內(nèi)容，并將之列入學(xué)生工作考核指標(biāo)體系，形成齊抓共管，積極建設(shè)的良好局面。另一方面要加大獎(jiǎng)優(yōu)促劣力度，在學(xué)生中大力開展“獎(jiǎng)評(píng)結(jié)合、以評(píng)促建”工作，重點(diǎn)是通過(guò)表彰先進(jìn)，樹立典型來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。2.5充分利用校園文化和校園環(huán)境促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一種校園文化氛圍，也可以說(shuō)校園文化是學(xué)風(fēng)的一個(gè)外在表現(xiàn)形式。校園文化活動(dòng)主要是學(xué)生的第二課堂活動(dòng),包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，甚至包括勤工助學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)要以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),例如可根據(jù)學(xué)科專業(yè)和年級(jí)特點(diǎn)組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、外語(yǔ)角等活動(dòng)，把學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)；讓學(xué)生按照自己的興趣愛好在課余文化生活中豐富自己，充實(shí)自己，通過(guò)高尚的文化教育活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提高全面素質(zhì)。另外，通過(guò)改善教學(xué)和生活環(huán)境，增加必要的公共設(shè)施，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，治理“臟、亂、差”，加強(qiáng)校園美化、綠化工作，讓學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)之情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造文明良好環(huán)境，會(huì)對(duì)不文明行為產(chǎn)生無(wú)形的約束力，從而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。