第一篇：六書一冊(cè)一片

“六書一冊(cè)一片”

新會(huì)區(qū)全面總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)

作為全省深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)單位，新會(huì)區(qū) 積極探索，系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，先后編制了“六書一冊(cè)一片”，為第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)參學(xué)單位提供借鑒。六書分別為： 《試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編》，總結(jié)了新會(huì)區(qū)在第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作中積累的有價(jià)值、有特色的好做法和好經(jīng)驗(yàn)； 《參學(xué)單位經(jīng)驗(yàn)材料》，把中共雙水鎮(zhèn)委等 4 個(gè)第一批參學(xué)單位以及區(qū)委第三指導(dǎo)檢查組的主要做法、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)匯編成冊(cè)，為第二批參學(xué)單位提供好的經(jīng)驗(yàn)借鑒； 《試點(diǎn)工作文件資料匯編》，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間順序，將文件、工作指引和流程圖等資料匯編成冊(cè)； 《試點(diǎn)工作創(chuàng)新制度選編》，精選全區(qū)新建的制度 40 項(xiàng)，集中反映了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)民生、黨建等方面制度的建設(shè)、創(chuàng)新情況，體現(xiàn)了我區(qū)建立健全科學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制的成果； 《試點(diǎn)工作調(diào)研報(bào)告精選》，從第一批參學(xué)單位上百篇調(diào)研報(bào)告中精選了 40 篇，體現(xiàn)了新會(huì)在第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)出的豐碩調(diào)研成果； 《試點(diǎn)工作簡(jiǎn)報(bào)精選》，從第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng) 115 期簡(jiǎn)報(bào)中精選出 60 期簡(jiǎn)報(bào)，充分展現(xiàn)了簡(jiǎn)報(bào) 反映工作動(dòng)態(tài)、介紹典型經(jīng)驗(yàn)、上通下聯(lián)、推動(dòng)工作的 作用。

一冊(cè)一片指 《科學(xué)發(fā)展 潮涌葵鄉(xiāng)》畫冊(cè)和新會(huì)科學(xué)發(fā)展專題片，全方位展示了 開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作以來 取得的思想成果、實(shí)踐成果和制度成果，突出了新會(huì)特色，提出了鞏固和擴(kuò)大試點(diǎn)工作成果的努力方向。

第二篇：一冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)

尊敬各位家長(zhǎng)

下午好！

今天，我們又一次相聚在這里。我代表80班所有任課老師對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎。這次和前一次不一樣，我們首先要來看看孩子們?cè)谶@半個(gè)學(xué)期以來的給方面的進(jìn)步，同事，還要要了解孩子在學(xué)習(xí)上有哪些需要我們老師和家長(zhǎng)共同配合進(jìn)行趕緊的地方。

首先，我來想大家匯報(bào)孩子在著半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我們班，開學(xué)的第一周，可以說，沒有幾個(gè)小朋友會(huì)聽課的。不是這個(gè)不認(rèn)真，就是那個(gè)玩手，還有講話的。更有些孩子上課的時(shí)候人都鉆到桌子底下去的。經(jīng)過，這半個(gè)學(xué)期的課堂習(xí)慣養(yǎng)成，很多小朋友進(jìn)步很大。比如：成培若。周悅 肖思仁，何思怡，謝林希，黃悅寧 馬春滿 齊一旭 何宇杰

張俊軒

劉耀佳等小朋友上課一直比較認(rèn)真。進(jìn)步大的有 于樂天 萬穎杰 歐俊志

等

關(guān)于拼音。拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了拼音，孩子借助它，就沒有不認(rèn)識(shí)的字了。所以，拼音很重要。在11月初，學(xué)校對(duì)我班拼音進(jìn)行驗(yàn)收。共抽取學(xué)生30名，其中，有18人100分，其余都在94分以上。這些90多分的并不是孩子不會(huì)讀。很多有余以前說話習(xí)慣不好，有些音能分辨的出來，可就是讀不出來。這個(gè)，只能靠以后把那壞習(xí)慣改掉才可以的。

關(guān)于段考，我們班這次56名同學(xué)參加了段考。其中100分的有3人。鄧?yán)顥?/p>

劉成興

周越洋，除了兩個(gè)同學(xué)80多分。87.5 89。其余的都在90分以上?？傊?，孩子們?cè)谥雮€(gè)學(xué)期里，進(jìn)步還是很大的。這些成績(jī)的取得，也與在座的各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作的支持是分不開的。在這里，特向大家表示誠摯的謝意。

據(jù)我檢查和抽查的情況來看，我們班作業(yè)檢查簽字家長(zhǎng)是做的最好的。還有，有很多家長(zhǎng)真正做到每天給孩子講一個(gè)故事。另外，還有讀書的情況，我一般是隔天檢查一次，有很多家長(zhǎng)做的非常好。那么，段考后，我們的家長(zhǎng)要做的有以下幾個(gè)方面了。

一，繼續(xù)關(guān)注孩子作業(yè)，檢查簽字。痛是也請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意一下，稍微檢查孩子做得對(duì)不對(duì)。有幾次，孩子寫的作業(yè)都有明顯的錯(cuò)誤，甚至很多錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)也把大名一簽了事。這也就造成孩子有了問題沒有及時(shí)解決的現(xiàn)象。這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是非常不利的。當(dāng)然，第二天，我們會(huì)要留下來孩子更正，可這也給您接孩子回家?guī)硪恍┞闊?/p>

二，檢查孩子背誦課文，并給簽字。我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)漢字和課文了。每篇課文我們是要求背誦的。所以，一定請(qǐng)家長(zhǎng)抽出時(shí)間讓孩子背課文。不要以為這是死記硬背，沒有用處。這可是為了讓他們積累詞匯和語言最好的方法。為以后寫作文打下基礎(chǔ)。還有，每課的生子，請(qǐng)一定要每天默寫一遍。這花不了多少時(shí)間。然后，一周把所學(xué)的生子默寫。經(jīng)常默寫生字對(duì)于孩子考試時(shí)有很大的幫助的。記得原來班有個(gè)學(xué)生，他就是記不住生子，原因就是懶，家長(zhǎng)也不給默寫。等我來默寫，幾課生字錯(cuò)一大半，留下來抄呀記呀，幾天都記不住。所以，考試的時(shí)候第一題得不了幾分，漢字不會(huì)寫，那作文不就麻煩了么，他作文時(shí)就了了草草幾個(gè)字，得不了幾分。所以，每天把學(xué)過的漢子默寫一下，真的對(duì)孩子學(xué)習(xí)有很大的幫助。默寫只要默寫書上

我會(huì)寫的那幾個(gè)生子。不是很多。

三，從現(xiàn)在起，不要求家長(zhǎng)給孩子講故事了。我們發(fā)了小星星和小學(xué)生導(dǎo)刊，那里的文章都是很好的作文素材，每天讓孩子認(rèn)真讀一篇，在將給你聽是最好的學(xué)習(xí)語文的方法了。

四，請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)作文格子的日記本。段考后，我們要開始每天寫一句話了。當(dāng)然能寫幾句更好。寫什么呢？今天你最高興地事情。最難受的事情，還有看一幅圖，把圖意寫出來。因?yàn)椋魑氖钦Z文教學(xué)的難點(diǎn)，我們從現(xiàn)在起步，培養(yǎng)孩子留心觀察和積極思考的能力對(duì)以后作文有很大的幫助。

又交給我們家長(zhǎng)很多任務(wù)了。如果你現(xiàn)在真的這么做了的話，在幾年以后，就不會(huì)因?yàn)楹⒆诱Z文學(xué)習(xí)不好還問老師，我該怎么做 才能把他學(xué)習(xí)搞上去這樣的問題了。您管的是一個(gè)，我管的是56個(gè)同學(xué)，你的 配合，加上我的努力，我想，我們80班的小朋友都會(huì)有很大的進(jìn)步的。

可是，我們有些家長(zhǎng)把孩子交給外面的學(xué)生公寓區(qū)管，我個(gè)人認(rèn)為這并不是個(gè)很好的辦法。首先，他要管那么多，能像做爸爸媽媽的那么盡心盡力嗎？劉老師就發(fā)現(xiàn)，孩子數(shù)學(xué)作業(yè)有大人的筆跡。這就說明在孩子不會(huì)做的情況下他們代筆了。你說。你花了錢，有用嗎？當(dāng)然，如果你是在因?yàn)楣ぷ髟蛑荒芊旁谀抢?，也?qǐng)你經(jīng)常過問一下孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常和學(xué)生公寓里老師講講，問一下孩子，在學(xué)生公寓里做作業(yè)的情況。我們幾個(gè)班的老師都有同感，在學(xué)生公寓里 的孩子大都不是班上好的。除了極少數(shù)的一兩個(gè)。

還有，爺爺奶奶管的，不是爺爺奶奶管得不好，而是因?yàn)楹芏酄敔斈棠套约憾几悴磺迥切?shù)學(xué)題是要做什么。怎么去輔導(dǎo)孩子啊？別說他們，有次有個(gè)數(shù)學(xué)題我都弄錯(cuò)題意了。所以，懇請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間多陪陪孩子吧。陪陪她做作業(yè)，陪陪她看看書，陪陪她玩。這樣的陪伴，也是很有樂趣的，有成就感的，更是一件幸福的事情。等他進(jìn)入中學(xué)，如果考上了住宿學(xué)校，那個(gè)時(shí)候你想陪，機(jī)會(huì)都少了。

可是，在我們班上，也出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象：有的孩子沒有鞋子 的鉛筆。寫作業(yè)的本子像油渣子，也有的上了一個(gè)月的課才知道要給孩子買數(shù)學(xué)學(xué)具盒。還有的家長(zhǎng)因?yàn)橥砥鹗购⒆咏?jīng)常遲到。其實(shí)，從一開學(xué)，我們每個(gè)孩子是處在同一起跑線上的。那些爸爸媽媽管孩子的無疑給孩子加速跑助上一臂之力。而那些不管的，可向而知了。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難沒有人幫助他解決，只能是越來越多的問題存在。你說，他們學(xué)習(xí)能好嗎？

教師個(gè)人述職報(bào)告

一年多來，我政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，在思想上我積極要求進(jìn)步，同黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏。熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，；熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記 “三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，不斷提高自己的思想覺悟,時(shí)刻銘記自己是一位光榮的人民教師。愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人?。?）關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。（2）我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。（3）我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二課堂，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，比如，在汶川地震中的捐款等一系列的活動(dòng)，收到了良好的效果。（4）通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在我的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，并多次獲得五星班級(jí)。不管是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是籃球賽或是其他競(jìng)賽活動(dòng)，我們班 都一直穩(wěn)居前列。

5精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開班會(huì)“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)，不再去追究到底是誰的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯(cuò)誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動(dòng)，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng);針對(duì)班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題，我用一些具體實(shí)例來教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體觀念也越來越強(qiáng)了，為學(xué)生們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。天氣不好，我親自把家遠(yuǎn)的學(xué)生送回家??我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研教材，精心備課、專心上課、積極聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來，我閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；積極參加各類各級(jí)教學(xué)活動(dòng)，課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績(jī)A等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。

第三篇：六書對(duì)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的啟示

淺析傳統(tǒng)“六書”對(duì)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的啟示

學(xué)校：黑龍江省穆棱市下城子第二小學(xué) 姓名：何珊珊

電話：*** 郵編：157516 摘要：在老師和學(xué)生們的眼中，漢字是難教、難學(xué)、難寫的老大難問題，漢字枯燥的學(xué)習(xí)過程常常銷蝕著學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，由于只是機(jī)械的記憶，導(dǎo)致“回生率”較高，也大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。當(dāng)今，我們?cè)趯?duì)外傳播漢文化的同時(shí)，也要做好內(nèi)功，加強(qiáng)小學(xué)生漢字書寫能力，通過對(duì)傳統(tǒng)“六書”的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生們重拾學(xué)習(xí)漢字的熱情和信心。

關(guān)鍵字：六書

象形

指事

會(huì)意

字理

識(shí)字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是漢語從口頭語向書面語過度的載體。所以學(xué)好漢字，關(guān)系到學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，也影響著漢文化的傳播。傳統(tǒng)的漢字教學(xué)只是將漢字生硬的分解成筆畫和部件，使學(xué)生誤認(rèn)為漢字只是由點(diǎn)、橫、撇、豎組合起來的一個(gè)個(gè)架子而已，缺少了漢字的“魂”與“靈”，也使?jié)h字教學(xué)缺乏趣味性、流于形式，學(xué)生機(jī)械記憶、頻繁記憶，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而且效果不理想。新課改實(shí)施以后，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課節(jié)減少了，而漢字學(xué)習(xí)數(shù)量卻不減反增，由原來的2500字上升到了現(xiàn)在的3000字，這無疑對(duì)漢字教學(xué)提出了更高的要求。鑒于種種，創(chuàng)新漢字教學(xué)理論，開拓漢字教學(xué)的新方法迫在眉睫。而我們的創(chuàng)新方向就是，告別過去機(jī)械的筆畫、部件教學(xué)，創(chuàng)設(shè)新的富有趣味、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、又體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的教學(xué)方法。

漢字在造字上尤其獨(dú)特性，正所謂漢字字字有字理。漢字的由來不是照搬照抄其他語言，不是人們天馬行空想象出來，也不是幾個(gè)學(xué)者關(guān)在家里閉門造車造出來的，而是在6000多年的發(fā)展過程中，由“結(jié)繩”、“繪畫”、“書契”發(fā)展起來，經(jīng)過“甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書→草書等不同字體的演變，逐漸形成了自己的造字規(guī)律，即“六書”。東漢的許慎最早在《說文解字·敘》中提到了“六書”——象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)不再使用古代漢語，但大部分的現(xiàn)代漢語生字依然是表意文字，漢字仍然是“音、形、義”的結(jié)合體，因此傳統(tǒng)的“六書”對(duì)于小學(xué)的漢字教學(xué)仍然有著重要的啟示和意義。尤其是“六書”中的“象形”、“指事”和“會(huì)意”，能很好的構(gòu)架起字形與字義之間的橋梁，詮釋漢字的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。

“象形者，隨體詰詘，日月是也?！毕笮巫秩纭吧健⒛?、日、月、鳥、禾”，它們最初都是仿造實(shí)物的圖形造的字，然后慢慢的演化而來。在具體的教學(xué)過程中，我們可以通過出示這個(gè)字的原始圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的欲望，然后通過對(duì)比分析，漸漸地凸顯出現(xiàn)在的字形，讓學(xué)生通過動(dòng)畫，在記住字形的基礎(chǔ)上，又了解了字義，而且對(duì)漢字有了深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語的熱愛和學(xué)習(xí)漢字的熱情。我們都知道，動(dòng)畫片一直是學(xué)生們鐘愛的節(jié)目，通過動(dòng)畫演示法，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于理解和記憶。比如，在學(xué)習(xí)“鳥”這個(gè)字的過程中，可以按照下面的順序逐個(gè)展示，來體現(xiàn)這個(gè)字的變化過程，幫助學(xué)生理解記憶。

圖一

“指事者，視而可識(shí)，察而見義，上、下是也?！敝甘伦质抢贸橄蟮姆?hào)或在象形字上加上抽象的符號(hào)記錄的字。由于抽象的概念不好表達(dá)，所以常常通過利用象形字構(gòu)形，再加上一些符號(hào)這樣的方式來表示，從而使抽象的意義形象化、具體化。例如，在教學(xué)“本”、“末”的時(shí)候，就可以通過介紹這兩個(gè)字都是在表示樹的這個(gè)“木”字的基礎(chǔ)上形成的，木下加一橫，表示樹根，變成根本的“本”；木上加一橫，表示樹梢，變成末梢的“末”。

“會(huì)意者，比類合誼，以見指撝，武信是也?！睍?huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字合起來構(gòu)成，它的含義也和構(gòu)成它的象形字或指事字有關(guān)。例如，在學(xué)習(xí)“好”字時(shí)，可以將其分解成 “女”和“子”，也就是一個(gè)女子抱著幼子的形象，有“美”的含義；再如在講解“休”這個(gè)字時(shí)，可以把它分成“亻”和“木”兩個(gè)部分，這樣就能看出是一個(gè)人靠在樹邊，表示“休息”；再如，“葬”字的字形看起來很復(fù)雜，但它其實(shí)是一個(gè)會(huì)形表意的會(huì)意字，在教學(xué)中可以通過將其拆分為“艸”（草）、“死”（尸體）、“廾”（雙手）三部分，則“用雙手為尸體蓋上草席”的字義就顯現(xiàn)出來，學(xué)生也就能夠理解這個(gè)字為什么應(yīng)該是這個(gè)樣子，為什么應(yīng)該這樣寫。

小學(xué)語文教師如果能夠在漢字教學(xué)中，恰到好處的運(yùn)用漢字構(gòu)架理論，用好“六書”中的“象形”、“指事”和“會(huì)意”，一方面，能夠?qū)⒖菰锏臐h字學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，幫助學(xué)生了解漢字，走進(jìn)漢語，甚至通過漢字講解一些人生的道理；另一方面，教師也必能夠在豐厚的漢文化滋養(yǎng)中不斷地夯實(shí)、豐富自己，假以時(shí)日，定會(huì)成長(zhǎng)為一名深受學(xué)生愛戴的，有魅力的教師。

既然“六書”對(duì)于小學(xué)漢字教學(xué)有如此大的益處，為什么當(dāng)今課堂教學(xué)中卻很少見到這樣的講授方法？究其原因有很多，主要表現(xiàn)在：

一，將“六書”應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)需要教師有一定的古文知識(shí)，了解漢字的構(gòu)成和字理，這對(duì)于部分小學(xué)教師來說有已經(jīng)有一定的難度了，況且漢字并非一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，字與字之間是有聯(lián)系的，如何抽絲剝繭，通過對(duì)字形的觀察，運(yùn)用“辨”與“析”的方法，幫助學(xué)生將一個(gè)個(gè)字，串聯(lián)成一張張漢字關(guān)系網(wǎng)，并逐漸的教會(huì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)的方法，這又是小學(xué)教師們?cè)跐h字教學(xué)中需要突破的另一難點(diǎn)。

二、運(yùn)用“六書”進(jìn)行教學(xué)，也對(duì)教材編寫提出了更高的要求。教師教學(xué)依據(jù)大綱和教材，教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的源泉。好的教材能夠幫助教師發(fā)揮能量，成為教師的得力助手，使教學(xué)效果事半功倍。其實(shí)新課改后，我們也能感覺到教材編寫者在培養(yǎng)學(xué)生理解漢字構(gòu)造和演變規(guī)律方面的努力，例如在教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)的第54頁的“知識(shí)窗”中，就有這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

圖二

通過圖文，加上教師的講解，學(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠知道漢字并非枯燥無味而是博大精深。新教材在這方面做了有益的嘗試，但這樣有“文化”內(nèi)涵的內(nèi)容還是很少，還應(yīng)該繼續(xù)努力完善。

三、部分漢字在漫長(zhǎng)的演變過程中，不僅字形不斷變換，其字義也可能發(fā)生“擴(kuò)大”、“縮小”和“轉(zhuǎn)移”，偏離了從前的“本義”，無法分辨其構(gòu)形和造意，這樣的漢字就無法再運(yùn)用“六書”進(jìn)行教學(xué)。

漢字是一種充滿智慧的文字，每一個(gè)漢字都是音、形、義的有機(jī)結(jié)合，每一個(gè)漢字，都有一段源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的故事，都有一個(gè)靈魂。我們語文教學(xué)者要做的，就是講好一個(gè)個(gè)故事，將古人的文化以我們現(xiàn)代人能接受的思維方式傳授下去，使文化不斷根，讓一個(gè)個(gè)漢字都能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生們重拾對(duì)于漢字學(xué)習(xí)的熱情和自信，將漢字歸位到其在語文教學(xué)中的重要位置。

參考文獻(xiàn)

［1］王麗君．漢字六書與小學(xué)兒童識(shí)字教育［J］．商丘師范學(xué)院，2012． ［2］胡國梁．漢字“六書”與識(shí)字教學(xué)［J］．小學(xué)語文教學(xué)，2002． ［3］許

慎．說文解字［M］．岳麓書社，2006．

［4］霍生玉．傳統(tǒng)“六書”說在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用［J］．教學(xué)與管理，2009． ［5］孫立穩(wěn)．傳統(tǒng)的“六書”理論與現(xiàn)代漢字教學(xué)研究 [J]．遼寧師范大學(xué)，2010．

第四篇：第十一冊(cè)評(píng)語

評(píng)語

1、陳力溥

雖然你的個(gè)子小，但是腦袋里的知識(shí)卻不少。記得那次老師問誰知道“囫圇吞棗”的寓言故事的時(shí)候，你高舉小手，響亮而又清楚地向全班同學(xué)講述。老師不禁贊嘆：課外知識(shí)多豐富啊!這學(xué)期，你的情緒管理大有進(jìn)步，美中不足的是你的嘴巴還沒有管好。希望在新的一年里你能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

2、朱相宇

在常規(guī)方面，你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，是個(gè)讓老師很省心的孩子。但是在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)又讓老師很擔(dān)心。論天資，你也是個(gè)聰明的孩子，怎么會(huì)沒有優(yōu)異的成績(jī)呢？書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。希望在新的一年里，你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)！

3、陳欣怡

你的書寫與你的外貌一樣端莊秀麗，讓人看了賞心悅目。在常規(guī)方面，你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，是個(gè)讓老師很省心的孩子。但是在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)又讓老師很擔(dān)心。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。希望在新的一年里，你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)！

4、潘旻禹

胖乎乎的你在球場(chǎng)上身手敏捷，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。學(xué)習(xí)并不拔尖的你組織班隊(duì)活動(dòng)積極認(rèn)真，出色地完成了任務(wù)。最近，你的書寫進(jìn)步明顯，錯(cuò)別字也逐漸減少。在新的一年里，老師希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

5、金仕晗

想到你，眼前便浮現(xiàn)出你那張笑得很甜的臉。這學(xué)期，雖然你的統(tǒng)考成績(jī)并不理想，但是老師發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)很自覺，很努力。浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。只要你在學(xué)習(xí)上持之以恒，好成績(jī)一定會(huì)等著你。祝愿你在新的一年里超越自我。

6、陳紀(jì)豪

你有著聰明的頭腦，你是個(gè)讓人歡喜讓人憂的孩子。課堂上，你要是認(rèn)真聽講準(zhǔn)能積極發(fā)言，而且對(duì)待問題有自己獨(dú)到的見解。在一日常規(guī)方面，你可謂吃盡苦頭，老師對(duì)你也是恨鐵不成鋼。老師希望你在新的一年里能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，努力超越自我。

7、李政

你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。你有一顆熱心腸，當(dāng)同學(xué)們?nèi)惫P缺紙的時(shí)候，你總是伸出熱情的雙手去幫助同學(xué)。還記得嗎？那節(jié)語文課上，當(dāng)你順利地朗讀完《滿江紅》的時(shí)候，全班同學(xué)都為你鼓起來掌，老師也為你喝彩。祝愿你在新的一年里收獲更多的知識(shí)！

8、鄭博晨

在我們班的男生中，你的書法造詣最高，你工整的書寫總能讓人賞心悅目。你那張愛說話的嘴巴給你帶來很多麻煩，尤其是在課堂上，使你給人的印象大打折扣。這學(xué)期，你與“積極分子”失之交臂，實(shí)在可惜。希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己變得更加出色。

9、季樂樂

你是個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的女孩，課前你能認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上你能積極發(fā)言，你的書寫端正美觀，讓人賞心悅目！你能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是老師發(fā)現(xiàn)你有偏科現(xiàn)象，希望你能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，使各科成績(jī)都保持優(yōu)秀。

10、李子惠

你是個(gè)活潑開朗的女孩，老師最欣賞的是你課前認(rèn)真預(yù)習(xí)時(shí)提出的有價(jià)值的問題，最喜歡的是你課堂上積極發(fā)言的樣子，最操心的是你的作業(yè)經(jīng)常忘做或忘帶，還要你那有點(diǎn)兒倔的脾氣。希望在新的一年里，你能創(chuàng)造出自己新的輝煌。

11、阮瀟禾

你有著清晰的思維能力，你有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你是我們班當(dāng)之無愧的“學(xué)習(xí)殺手”。你有著出色的管理能力，你是老師的好助手，你是同學(xué)的好榜樣。你為班級(jí)和學(xué)校贏得了很多榮譽(yù)，你是我們班的驕傲。希望你戒驕戒躁，在新的一年里能再接再厲。

12、黃婧磊

一見到你，我就知道你是優(yōu)秀的。你那端正秀氣的字跡，你聽課時(shí)那筆挺的身姿、專注的眼神、精彩的發(fā)言，你優(yōu)秀的作文和綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)，都深深地留在了我的心底。毫無疑問，你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子，你用自己的行動(dòng)證明著你的優(yōu)秀。希望你戒驕戒躁，在新的一年里能再接再厲。

13、葉真綠

你是個(gè)非常懂事的孩子，你能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改。義賣活動(dòng)中，你充分展示了你優(yōu)秀的營銷能力，令人贊嘆！美中不足的是你的書寫不夠端正，作文過于冗長(zhǎng)。希望在新的一年里你能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

14、陳高源

你是一位聰明的男孩，你能輕松掌握知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。你是一位優(yōu)秀的籃球隊(duì)員，你用辛勤的汗水與拼搏的精神為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，令人贊嘆！可是，你那大大咧咧的樣子使你給人的印象大打折扣，也讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到優(yōu)秀，真是可惜！希望在新的一年里你能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

15、張晟楠

富有書卷氣息的你，讓老師很喜歡。自覺遵守紀(jì)律的你，讓老師很放心。略帶靦腆的你，在學(xué)習(xí)上很努力，錯(cuò)別字明顯減少，這說明你的學(xué)習(xí)潛力還很大。浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。老師希望你在新的一年里爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)！

16、夏佳楠

你是個(gè)嬌小可愛的孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉。你總是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉靜之中帶著幾分執(zhí)著，淳樸之中透著踏實(shí)。雖然你的統(tǒng)考成績(jī)并不理想，但是老師看得到你付出的努力。希望你今后在學(xué)習(xí)上不氣餒，持之 以恒，好成績(jī)一定會(huì)等著你！

17、陳子爍

活潑好動(dòng)的你有張能說會(huì)道的嘴巴，常能說出自己獨(dú)到的見解，也常能聲情并茂地朗讀?？墒?，偶爾的小插嘴是有損你的形象的哦！小小個(gè)子的你有個(gè)聰明的頭腦，你能輕松掌握知識(shí)，并能靈活運(yùn)用，可是成績(jī)?cè)趺床粌?yōu)秀呢？聰明的你一定知道。希望在新的一年里你能給大家?guī)眢@喜！

18、余闊

你是個(gè)精力旺盛的男孩，時(shí)尚、新潮。記得義賣活動(dòng)時(shí)，你以飽滿的熱情展示了你優(yōu)秀的營銷能力，令人贊嘆！你有聰明的頭腦，能輕松掌握知識(shí)。復(fù)習(xí)期間，你比往常更加認(rèn)真努力。浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。希望在新的一年里，你能將精力傾注在學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

19、薛文琪

一學(xué)期以來，你一直保持著優(yōu)異的成績(jī)，可見你在學(xué)習(xí)方面很努力。一學(xué)期以來，你默默地為班級(jí)做了很多工作，張貼欄目，看出墻報(bào)，制作義賣廣告，可見你在工作方面很認(rèn)真負(fù)責(zé)。一學(xué)期以來，你遲到的次數(shù)也不少，可見你的速度不夠快。新年即將來到，希望在新的一年里你能取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。

20、王心怡

你總是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉靜之中帶著幾分執(zhí)著，淳樸之中透著踏實(shí)。每次打開作業(yè)都能欣賞到你工整的字體。你能出色完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)，你能充分發(fā)揮班干的模范帶頭作用。希望今后你大膽施展自己的才干，使自己更加出色。

21、項(xiàng)林舒暢

你是個(gè)富有才氣的女孩，端正清秀的字跡讓人賞心悅目，清脆悅耳的嗓音令人神清氣爽?；顫姷哪憧偰芊e極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并收獲不少榮譽(yù)，令人羨慕！但偶爾的粗心是你成長(zhǎng)路上的小障礙。希望你在學(xué)習(xí)上擁有持久的熱情與永恒的勤奮，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)！

22、陳映彤

你是個(gè)文靜、做事踏實(shí)的女孩。你有著一顆善良的心，你關(guān)心同學(xué)，樂于助人，感動(dòng)了全班同學(xué)。你有著一顆忍耐的心，面對(duì)同學(xué)的欺負(fù)，你卻默不作聲。你有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)非常自覺，努力。希望你在學(xué)習(xí)上持之以恒，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

23、鄒心湉

嬌小的你擁有陽光般開朗的性格，你給老師的感覺就一個(gè)字——甜，甜甜的笑臉，甜甜的嗓音，甜甜的問候，讓老師好喜歡！浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。辛勤的耕耘終有豐碩的回報(bào)，希望你能再接再厲，更上一層樓。

24、沈羽軒

你是我們班的攝影高手，也是我們班的背誦宋詞高手。你輕而易舉地獲得了宋詞擂主的稱號(hào)，第一個(gè)獲得了“宋詞狀元”的榮譽(yù)。我們班的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置跟不上你背誦宋詞的速度，太牛了！你成了我們班的宋詞形象代言人，你成了我們班宋詞小組賽的主考官。相信在新的一年里，你會(huì)帶來新的驚喜！

25、楊兆祥

你是個(gè)文武雙全的男孩，有才氣又有人氣。在籃球場(chǎng)上，你英姿颯爽，為校爭(zhēng)光。在學(xué)習(xí)上，你一直保持著優(yōu)異的成績(jī)。你有良好的人緣，成功當(dāng)選“體育積極分子”。美中不足的是你課堂發(fā)言不積極，偶爾會(huì)說悄悄話。希望在新的一年里你

能在課堂上大展風(fēng)采！

26、項(xiàng)正羽

你是個(gè)樸實(shí)的孩子，你能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，虛心接受批評(píng)。你有著聰明的頭腦，能輕松掌握知識(shí)，可是潦草的字跡使你的作業(yè)質(zhì)量大打折扣。希望你在新的一年里嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真練習(xí)書法，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)！

27葉凌克

你是優(yōu)秀的籃球隊(duì)員，球場(chǎng)上，你出色的球技與拼搏的精神為學(xué)校贏取了榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上，你能保持優(yōu)異的成績(jī)。工作上，你能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)。可惜，你與“積極分子”失之交臂。聰明的你一定會(huì)找到原因，希望你在新的學(xué)期里再接再厲！28齊仁康

想起你，我的眼前便出現(xiàn)你那愛發(fā)呆的模樣。一學(xué)期以來，你的故事真不少，每當(dāng)提到錯(cuò)別字，同學(xué)們不由自主的把目光投向你。經(jīng)過你的努力，你的錯(cuò)別字明顯減少。聰明的你怎么沒有優(yōu)異的成績(jī)呢？送你一句：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。29宋怡欣

你是個(gè)愛笑也愛哭的女孩，你是個(gè)有才氣也有人氣的女孩，你還是一位很有思想的女孩。你能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，讓老師很欣賞！作為一名圖書管理員，你的盡職盡責(zé)讓老師很感動(dòng)！老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

30、曾天琦

在班隊(duì)課上，你不盡展示了甜美的歌喉，還展示了出色的組織能力。在課堂上，你總是認(rèn)真聽講，默默吸收，你那娟秀的字跡讓人賞心悅目。你用優(yōu)異的成績(jī)，良好的人際關(guān)系贏得了大家的稱贊，獲得了“工作積極分子”的光榮稱號(hào)。希望你今后保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、不斷進(jìn)取。

31連欣與

在班級(jí)里，你那“丑小鴨”般的待遇讓老師為你深感不平，但是讓老師高興的是你有著“丑小鴨”般的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師相信你會(huì)成為一只美麗的天鵝！在學(xué)習(xí)方面，你有明顯的偏科現(xiàn)象；在常規(guī)方面，你自我約束能力還不夠。老師希望在新的一年里，你能嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取全面發(fā)展！

32張慧芯

你是個(gè)有才氣也有人氣的女孩。你待人誠懇，做事踏實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮、工作認(rèn)真，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)。你用優(yōu)異的成績(jī)、良好的人際關(guān)系贏得了大家的稱贊，你以全班最高的票數(shù)獲得了“全面優(yōu)秀生”的榮譽(yù)稱號(hào)。老師為有你這樣的好學(xué)生而驕傲！

33陳詩琪

想到你，我的眼前便出現(xiàn)你那張?zhí)鹛鸬男δ?。作為小組長(zhǎng)和扶助員，老師經(jīng)?？吹侥忝β档纳碛埃闶嵌嗝幢M職盡責(zé)呀！浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。老師希望在新的一年里，你能嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)！

34潘賢浩

不善言辭的你是男生的偶像，不會(huì)玩三國殺的你是數(shù)學(xué)天才，外表斯文的你是籃球精英。令人羨慕！令人贊嘆！你能自覺遵守各項(xiàng)常規(guī)，不折不扣地完成老師布置的任務(wù)。課堂上能看見你認(rèn)真聽講的模樣，卻聽不見你回答問題的聲音。希望你今后積極發(fā)言，大膽展示自己的風(fēng)采，也希望你能一直做同學(xué)們的領(lǐng)頭雁。

35李響

這個(gè)學(xué)期以來，你可謂吃盡了常規(guī)的苦頭，也嘗到了進(jìn)步的甜頭！你離“積極分子”只有一步之遙，可喜又可憂！浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。聰明的你一定懂的！希望在新的一年里，你能嚴(yán)格要求自己，重整旗鼓，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)！

36陳章輝

想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是一張樸實(shí)真誠的臉。你關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺，總能認(rèn)真完成作業(yè)。作為一名組長(zhǎng)，老師經(jīng)?？吹侥忝β档纳碛埃闶嵌嗝幢M職盡責(zé)呀！雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不拔尖，但老師知道你一直沒有放棄努力學(xué)習(xí)。這點(diǎn)令老師十分欣賞！老師希望在新的一年里你能持之以恒，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

37林楓

你是個(gè)不善言辭的孩子，你的書寫美觀整潔，在男生中猶如鶴立雞群。你有著優(yōu)異的成績(jī)，良好的人緣，期末當(dāng)選為“勞衛(wèi)積極分子”就是對(duì)你最好的肯定。你是男生的驕傲！希望在新的一年里你能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭(zhēng)做全面優(yōu)秀生。38董偉杰

課堂上，你要是專心起來總能積極舉手發(fā)言，并且說得合情合理。你能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在當(dāng)代理值日班長(zhǎng)的時(shí)候，你是那么盡職盡責(zé)；在組織班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，你是那么盡心盡力?？墒牵阍谡n堂上思想常開小差，喜歡隨意講話。老師希望在新的一年里你能嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

39夏渝

恭喜你獲得了“工作積極分子”這個(gè)光榮稱號(hào)。課堂上，你總是認(rèn)真聽講，默默吸收。班隊(duì)課上，你認(rèn)真策劃，精益求精，取得了良好的效果。作為語文課代表，你總是盡職盡責(zé)，是老師的得力助手。你用優(yōu)異的成績(jī)，良好的人際關(guān)系贏得了大家的稱贊。希望你今后保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、不斷進(jìn)取。

40黃章

你是個(gè)率真的孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，有著良好的人氣。作為一名小組長(zhǎng)，你總是盡職盡責(zé)，是老師的得力助手。浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。老師希望你以后能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)！

41黃建翔

作為一名扶助員，你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你聰明，能說會(huì)道，愛打抱不平，你也充分領(lǐng)略了什么叫“禍從口出”。看得出，你對(duì)統(tǒng)考的成績(jī)很不滿意，然而，浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。老師希望你以后能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)！

42蔡雨哲

你是個(gè)多才多藝、追求完美的女孩，是老師最喜歡的學(xué)生之一。你學(xué)習(xí)勤奮、工作認(rèn)真，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)。你有著優(yōu)異的成績(jī)，良好的人緣，期末當(dāng)選為“全面優(yōu)秀生”就是對(duì)你最好的肯定。這學(xué)期的科學(xué)成績(jī)令人意外，但老師相信陽光的你一定能正確面對(duì)，并從中受益。

43徐夏妙

說真的，老師非常欣賞你！欣賞你認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，欣賞你端正秀氣的書寫，欣賞你豐富的內(nèi)心世界，欣賞你栩栩如生的畫，欣賞你用心寫的每一段話。美中不足的是你不善于口頭表達(dá)，不善于展示自己的才華。希望在新的一年里，你能突破自我，勇敢地展示自己！

44金猷勛

你那胖嘟嘟的臉總是笑瞇瞇的，讓人見了總想捏上一把。你說你已經(jīng)“棄武從文”，你說得到做得到，讓老師驚訝又欣賞！復(fù)習(xí)期間，你一改以往復(fù)習(xí)就睡覺的習(xí)慣，取得了優(yōu)異的成績(jī)，可喜可賀！希望你今后保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、不斷進(jìn)取。

45林憶軒

作為一名扶助員，你對(duì)待工作是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓老師很欣賞！你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。課堂上你能專心聽講，作業(yè)寫得也很工整。雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不拔尖，但老師知道你一直沒有放棄努力學(xué)習(xí)。希望你在學(xué)習(xí)上能持之以恒，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

46曾曉穎

你總是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，淳樸之中透著踏實(shí)。每次打開作業(yè)本都能欣賞到你工整的字體，令人賞心悅目！你有著優(yōu)異的成績(jī)，良好的人緣，期末當(dāng)選為“學(xué)習(xí)積極分子”就是對(duì)你最好的肯定。這學(xué)期的語文成績(jī)令人意外，但老師相信陽光的你一定能正確面對(duì)，并從中受益。

47陳偉豪

班隊(duì)活動(dòng)時(shí)、秋游時(shí)，你總是積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)。你那活潑的身影，你那陽光般燦爛的笑容深深地留在我的心底。你能輕松掌握知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。但是你也有許多不盡人意之處，我想你都知道的，我就不一一述說了。希望在新的一年里你能更加優(yōu)秀！

48林慧潔

你能尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，自覺遵守紀(jì)律。每次打開作業(yè)本都能欣賞到你端正秀氣的字體，令人賞心悅目！你總是默默無聞地學(xué)習(xí)，當(dāng)老師看到你的作文進(jìn)步明顯的時(shí)候，真是替你感到高興！在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)更加出色。

49林文

你是個(gè)文靜的女孩，你聰明好學(xué)，總是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)。作為小組長(zhǎng)和圖書管理員，你是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。你有著優(yōu)異的成績(jī)，良好的人緣，期末當(dāng)選為“學(xué)習(xí)積極分子”就是對(duì)你最好的肯定。希望在新的一年里，你能戒驕戒躁、不斷進(jìn)取，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)！

50邱舒暢

你有很不錯(cuò)的語感，讀起文章來，頗有一番朗誦家的味道。你能輕松掌握知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。你能開動(dòng)腦筋，常常發(fā)表自己獨(dú)到的見解。你也有一股倔脾氣，害得你雖有好成績(jī)卻沒有好人緣，以致與“積極分子”失之交臂。希望新的一年里，你能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

51孫皓翔

真看不出來，看似弱不禁風(fēng)的你竟是我校籃球隊(duì)員。球場(chǎng)上，你英姿颯爽，為校爭(zhēng)光。學(xué)習(xí)上，你默默努力，碩果累累。你是個(gè)有才氣又有人氣的男孩，你有實(shí)力卻不張揚(yáng)，讓老師很欣賞!希望在新的一年里，你能戒驕戒躁、不斷進(jìn)取，為小

學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)！

52鄭潔

高高的個(gè)子，甜甜的笑臉，是你留在我心里最深的印象。剛轉(zhuǎn)學(xué)的你有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，你能自己遵守紀(jì)律，與同學(xué)和睦相處。你用優(yōu)異的成績(jī)，良好的人緣獲得了“積極分子”的光榮稱號(hào)真是令人贊嘆！辛勤的耕耘終有豐碩的回報(bào)，希望你能再接再厲，更上一層樓。

第五篇：十一冊(cè)科學(xué)教案

第一課 同一首歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《我的祖國》、《大中國》。

2、表演《同一首歌》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

2、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

三、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、演唱《同一首歌》

１、充分利用歌曲范唱錄音。一般學(xué)生平時(shí)曾經(jīng)聽過這首歌曲，對(duì)這首歌曲比較熟悉。

2、在學(xué)習(xí)歌曲前，先了解一下學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。

3、用“先哼唱、后唱詞 ”的方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方，提出來專門訂正、練習(xí)，然后再聽錄音或隨伴奏唱。在使用這種方法時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候讓學(xué)生唱歌譜（即：不要從始至終用聽唱法唱歌詞，而完全不唱歌譜）。對(duì)于那些識(shí)譜能力比較低的學(xué)生，這種練習(xí)可以逐步提高識(shí)譜能力。

4、在歌曲藝術(shù)處理時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生傾聽錄音，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。

5、盡量學(xué)好歌曲的二部合唱。這首歌曲二部合唱比較淺易，第一段的第二、三句和第四句的前半句為二部合唱，第二段只有第四句結(jié)尾部分為二部合唱。只要條件允許，要把二部合唱部分學(xué)會(huì)、唱好。如果確實(shí)有困難，也要把第二段的第四句結(jié)尾部的合唱學(xué)會(huì)、唱好。

6、在辨認(rèn)歌曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，處理歌曲和變換演唱形式。這首歌曲的樂段和樂句十分規(guī)整，容易辨認(rèn)。

7、讓學(xué)生自己進(jìn)行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫出來。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生自己來分析歌曲情感的處理，或者啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。

8、在設(shè)計(jì)歌曲處理時(shí)，要注意力度變化，注意突出高潮。可以向?qū)W生設(shè)問：歌曲使你最激動(dòng)的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達(dá)歌曲的感情？

9、用獨(dú)唱、齊唱、合唱等不同演唱形式，還可以加上動(dòng)作表演。

二、小結(jié)。第二課時(shí)

一、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、熟悉并背唱歌曲主題。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)并背唱《我的祖國》和《大中國》的音樂主題。

讓學(xué)生隨錄音唱歌詞，或輔以聽唱法教唱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒，并注意第二樂段（合唱部分）的三段歌詞的速度和力度變化。

在聆聽《我的祖國》和《大中國》時(shí)，要求學(xué)生隨著音樂模仿指揮，或者隨著音樂劃拍，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的風(fēng)格。

利用卡拉ＯＫ形式，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱歌曲?；螂S卡拉ＯＫ，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，全體學(xué)生伴唱或合唱。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、給《大中國》編配秧歌舞動(dòng)作，嘗試表演“歌伴舞”。

2、同時(shí)使用錄音帶或卡拉ＯＫ伴奏。在“歌伴舞”活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，重在引導(dǎo)積極參與，表達(dá)歌唱祖國的熱情。并不要求達(dá)到某種表演技巧。

三、小結(jié)。

第二課 草原牧歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》、《萬馬奔騰》.2、表演《銀杯》、《小黃鸝鳥》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》。

3、聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。

4、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。

三、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五聲音階。難點(diǎn)：用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。

四、課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《銀杯》 １.完整地聆聽范唱。

２.注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。

３.在感受、演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)。４.模擬蒙古族同胞唱酒歌時(shí)，要注意蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。如：敬酒、唱酒歌時(shí)，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過酒杯并把酒喝干。

二、聆聽《美麗的草原我的家》

１.初聽時(shí)要完整地聆聽作品，并要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、判斷歌手的音色。

２.要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂要素的特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)音樂的情感及其鮮明的民族風(fēng)格。

３.要向?qū)W生介紹一些必要的背景材料。

４.用比較的方法認(rèn)識(shí)德德瑪及騰格爾的音色，認(rèn)識(shí)他們不同的演唱風(fēng)格。

三、小結(jié)。第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)演唱《小黃鸝鳥》



1、學(xué)唱歌曲，完整地聆聽范唱、觀看錄像。

2、注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。

3、練習(xí)二部合唱，要注意兩個(gè)聲部間力度上的均衡及層次感。

4、在感受、演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)

二、聆聽《萬馬奔騰》

１.初聽時(shí)要完整地聆聽作品，并引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、判斷樂器的音色。

２.要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂要素的特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)音樂的情感及其鮮明的民族風(fēng)格。

３.要向?qū)W生介紹一些必要的背景材料。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課本上的旋律線圖譜，鼓勵(lì)學(xué)生用他們喜愛的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽的印象。

二、小結(jié)。第三課時(shí)

一、演奏《筷子舞》

1、初學(xué)時(shí)可放慢速度，但要注意樂曲的句法。

2、熟練后，要表現(xiàn)樂曲應(yīng)有的情緒。

3、要完整地、有表情地演奏《筷子舞》。

4、演奏中做到節(jié)奏準(zhǔn)確、速度穩(wěn)定、聲部間和諧均衡。

二、編創(chuàng)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)。如：模擬表演活動(dòng)、觀察課本中的插圖、學(xué)生課余掌握的知識(shí)技能……以加深學(xué)生對(duì)蒙古族音樂的認(rèn)識(shí)，拓寬其文化視野，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。

三、小結(jié)。

第三課 多彩的美洲

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《平原，我的心》、《化裝舞會(huì)》。

2、表演《拉庫卡拉查》、《紅河谷》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。

2、能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。



3、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。



4、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。

三、重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：模仿墨西哥舞蹈參與。

四、課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)

一、演唱《拉庫卡拉查》

1、用富有感情的范唱或錄音激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)歌曲留有完整的印象。

2、引導(dǎo)學(xué)生用視唱法學(xué)唱。

3、用歌詞帶動(dòng)學(xué)唱歌譜。

4、學(xué)生用指揮劃拍的方法輔助學(xué)唱。

5、教唱的過程中，要自始至終地注意情感表現(xiàn)問題。為了表現(xiàn)好歌曲的感情，引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及圓潤而自然的歌唱聲音問題。

6、盡量學(xué)唱英語歌詞。利用課余時(shí)間請(qǐng)英語老師協(xié)助教唱。

二、欣賞《平原，我的心》



1、完整地聆聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲、樂曲鮮明的民族風(fēng)格，尤其是它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、為導(dǎo)入本課課題，讓學(xué)生聽?zhēng)讉€(gè)拉丁美洲音樂片段，讓學(xué)生來聽辨、判斷，進(jìn)而深入課題。

3、為使學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解拉丁美洲民族民間音樂的特殊風(fēng)格，除了認(rèn)真聆聽、演唱作品外，還給學(xué)生講解與之相關(guān)的文化知識(shí)。如：地理、歷史、文化、習(xí)俗等。

三、完成編創(chuàng)活動(dòng)。

四、小結(jié)。第二課時(shí)

一、演唱《紅河谷》

1、用富有感情的范唱或錄音激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)歌曲留有完整的印象。

2、《紅河谷》這首歌的音域不寬、節(jié)奏平穩(wěn)、旋律簡(jiǎn)潔樸實(shí)，學(xué)起來比較容易。引導(dǎo)學(xué)生用視唱法學(xué)唱。

3、要學(xué)生注意準(zhǔn)確起唱，不搶拍。通過指揮手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生。

4、教唱的過程中，要自始至終地注意情感表現(xiàn)問題。

二、聆聽《化裝舞會(huì)》

1、完整地聆聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲、樂曲鮮明的民族風(fēng)格，尤其是它們的節(jié)奏特點(diǎn)。如：

 霍羅波舞節(jié)奏，可用稍快的三拍子節(jié)奏感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)；  搖滾節(jié)奏，可用課本“實(shí)踐與創(chuàng)造”的第三題來感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)；  探戈節(jié)奏，可用下面的提示來感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)。

2、為使學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解拉丁美洲民族民間音樂的特殊風(fēng)格，除了認(rèn)真聆聽、演唱作品外，要適當(dāng)?shù)刂v解與之相關(guān)的文化知識(shí)。如：地理、歷史、文化、習(xí)俗等。鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料并參與課堂討論。

三、完成編創(chuàng)活動(dòng)。

四、小結(jié)。第三課時(shí)

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

1、為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。如：領(lǐng)唱、合唱、用哼鳴伴唱等。

2、這首歌曲的二部和聲十分規(guī)整簡(jiǎn)潔，對(duì)表現(xiàn)歌曲的情緒來說很有效果。因此，要盡量唱好二聲部合唱。

二、結(jié)合本課的拉丁美洲歌曲、樂曲，進(jìn)行“編創(chuàng)活動(dòng)”。

三、小結(jié)。

第四課 芬芳茉莉

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》。

2、聆聽《可愛的家》、《天黑黑》、《回家》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。



2、改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

三、重點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特征。

難點(diǎn)：歌曲《茉莉花》旋律起伏大，音域較寬，學(xué)生演唱起來有一定的難度。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)

一、欣賞三首民歌《茉莉花》



1、講解：《茉莉花》(鮮花調(diào))小調(diào)類民歌，在全國流傳甚廣。因流傳地域、語言不同，各地的《茉莉花》在風(fēng)格色彩上有明顯的差異，它體現(xiàn)了民歌的變異性。在各地流傳的《茉莉花》中，以江蘇的《茉莉花》最為著名。

2、完整欣賞江蘇民歌《茉莉花》。

3、完整欣賞河北南皮民歌《茉莉花》

4、完整欣賞遼寧海城民歌《茉莉花》

5、讓學(xué)生將它們進(jìn)行對(duì)照比較，感受它們?cè)陲L(fēng)格上的差異，并初步了解產(chǎn)生這種差異的原因和認(rèn)識(shí)民歌在流傳過程中的混融性。

6、介紹：除了上面介紹的幾首《茉莉花》外，還有山西、陜西、四川等許多地方都有以茉莉花為題的民歌，所表現(xiàn)的內(nèi)容、歌詞大體相近，但旋律都有各自的地方風(fēng)格特點(diǎn)。

二、欣賞歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》

1、給學(xué)生講解劇情。

2、介紹作曲家的創(chuàng)作背景。

3、完整欣賞作品。

4、通過欣賞對(duì)比，使學(xué)生感受民歌與歌劇音樂之間所存在的差異。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)合唱歌曲《茉莉花》



1、將與歌曲相關(guān)的人文地理等知識(shí)引入到教學(xué)中來，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到歌曲的情境中去體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特征。

2、用自然和諧的聲音唱好這首歌曲。



3、讓學(xué)生在歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分感受歌曲旋律的流暢、歌詞表達(dá)的含蓄與細(xì)膩等風(fēng)格特點(diǎn)。



4、根據(jù)學(xué)生的嗓音條件對(duì)歌曲規(guī)定的調(diào)高作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 

5、讓會(huì)唱這首歌的同學(xué)為大家演唱，其目的都是使學(xué)生在聽賞的過程中盡快地熟悉旋律和歌詞。

6、提示學(xué)生(尤其是在高音區(qū))不要大聲喊叫，要講究聲音的自然、和諧。

7、合唱歌曲。

8、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，要求他們用不同的形式來進(jìn)行表演，在參與表演活動(dòng)的過程中加深對(duì)歌曲風(fēng)格和情感的體驗(yàn)。

二、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、小結(jié)。第五課 神奇的童話

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

2、表演《洛列萊》。

3、音樂劇《三個(gè)小和尚》的創(chuàng)作表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。(可用英文演唱)。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

三、重點(diǎn)：欣賞《魔法師的弟子》。難點(diǎn)：創(chuàng)作音樂劇故事。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《洛列萊》



1、講解歌曲的背景材料。

2、老師范唱歌曲。



3、學(xué)唱曲譜，先讓學(xué)生邊聽邊分析歌曲哪幾句大致相同，哪句完全不同，找出 一、二、四句旋律的相同之處與不同之處。

4、讓學(xué)生關(guān)注不完全小節(jié)與弱拍起唱，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己標(biāo)出換氣記號(hào)。



5、三段詞應(yīng)當(dāng)在演唱的情感上有所不同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的音色、速度、力度。由學(xué)生邊討論邊試唱，最終由自己決策。

6、英文歌詞與英語課配合學(xué)習(xí)。

二、聆聽《黃鶴的故事》



1、用節(jié)選的方法組織學(xué)生聽樂曲。如：樂曲開始的引子主題、呈示部主部和副部的主題——老馬、黃鶴，展開部官老爺主題等。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后自己完整地聽樂曲。

三、小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。第二課時(shí)

一、聆聽《魔法師的弟子》



1、借助于學(xué)生對(duì)故事梗概的了解、借助于課本中的圖畫、借助于電腦音樂課等使學(xué)生初步了解音樂的序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。

2、通過反復(fù)聽和模唱諧謔曲拎水的主題：

達(dá)到能背唱的程度。

3、在每一遍聽此曲時(shí)要提出不同的問題：如拎水的主題出現(xiàn)過多少次?它主要由什么樂器演奏的?在速度、力度、音色上有什么變化?這些變化和故事情節(jié)的發(fā)展、魔法師、魔法師弟子的形象、心態(tài)有什么關(guān)系等。

4、對(duì)于疑惑不解的問題靠聆聽解決。

5、至于對(duì)作者迪卡斯的了解，讓學(xué)生自己去看書、去思考、去評(píng)論，并可提出一些指導(dǎo)性的問題。如：你是否喜歡這首樂曲，為什么?為什么這部樂曲被認(rèn)為是最具獨(dú)創(chuàng)性的?

二、音樂劇《三個(gè)小和尚》的創(chuàng)作表演



1、用全班集體設(shè)計(jì)念經(jīng)的節(jié)奏、挑水、抬水、沒水吃的節(jié)奏，分組尋找適當(dāng)?shù)囊粼催M(jìn)行表演。

例如回旋曲的主部念經(jīng)都用相同的節(jié)奏：

2、邊念邊敲出木魚聲。而插部可以為甲、乙、丙三個(gè)和尚 —— 一人挑水吃、二人抬水吃、三人 沒水吃，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏，創(chuàng)作或選擇不同的樂器音色進(jìn)行伴奏。

3、請(qǐng)三位學(xué)生扮演。主部可以全班或全組伴奏，插部則可由少數(shù)人伴奏三位學(xué)生表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)別人、完善創(chuàng)作及表演的作用。

5、如果學(xué)生不喜歡《三個(gè)小和尚》的故事，可以用其它故事、詩歌來替代。但要符合通過創(chuàng)作感覺體驗(yàn)音樂回旋曲式結(jié)構(gòu)的要求。

四、小結(jié)。

第六課 勞動(dòng)的歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。

2、聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。



2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。



3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。



4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。

三、重點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)。難點(diǎn)：編創(chuàng)勞動(dòng)號(hào)子。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》



1、學(xué)唱歌曲前引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽范唱錄音，以使學(xué)生對(duì)歌曲有整體性的感受，并激發(fā)其學(xué)唱歌曲的興趣。

2、用聽唱法學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》歌詞。

3、學(xué)唱中隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的歌唱情緒、表現(xiàn)歌曲的情感。



4、.演唱中鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

5、唱會(huì)歌詞后，返回來視唱曲譜。

6、指導(dǎo)學(xué)生正確地歌唱，防止大聲唱歌及喊唱的現(xiàn)象發(fā)生。

二、聆聽《連連夯》

1、引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品，使學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解作品的藝術(shù)特征——特別是勞動(dòng)號(hào)子的特征。



2、用錄像、電影片段一類的媒介，使學(xué)生更直觀地感受到這些作品與現(xiàn)實(shí)生活的直接聯(lián)系。



3、聆聽過程中，伴隨音樂做表演性或模仿性動(dòng)作。

4、參與討論、評(píng)價(jià)；搜集相關(guān)文字、圖片、音響、錄像資料等。

三、小結(jié)。第二課時(shí)

一、表演《翁嘿呀》 

1、引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽老師的范唱，以使學(xué)生對(duì)歌曲有整體性的感受，并激發(fā)其學(xué)唱歌曲的興趣。



2、跟隨錄音先唱襯詞、再唱全歌。學(xué)唱中激發(fā)學(xué)生的歌唱情緒、表現(xiàn)歌曲的情感。



3、演唱中鼓勵(lì)學(xué)生參與表演。如：用表演唱的形式演唱《翁嘿呀》。

4、為《翁嘿呀》編配朝鮮長(zhǎng)鼓舞節(jié)奏，在演唱歌曲時(shí)作為伴奏。

5、在學(xué)唱歌曲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌譜。

6、唱會(huì)歌詞后，返回來視唱曲譜。



7、演唱歌曲時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確地歌唱，防止大聲唱歌及喊唱的現(xiàn)象發(fā)生。

二、聆聽《船工號(hào)子》



1、引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品，使學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解作品的藝術(shù)特征——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的特征。



2、用錄像、電影片段一類的媒介，使學(xué)生更直觀地感受到這些作品與現(xiàn)實(shí)生活的直接聯(lián)系。



3、聆聽過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。如：伴隨音樂做表演性或模仿性動(dòng)作；參與討論、評(píng)價(jià)；搜集相關(guān)文字、圖片、音響、錄像資料等。



4、對(duì)本單元的音樂作品做綜合比較，進(jìn)而認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的基本特征，認(rèn)識(shí)其風(fēng)格上的異同。

5、用《軍民大生產(chǎn)》的曲調(diào)，創(chuàng)造性地即興編配歌詞和動(dòng)作，并進(jìn)行演唱。

三、小結(jié)。

對(duì)坪小學(xué)六年級(jí)上期

音 樂 教 案

教者：葉明香 2008.9.5