第一篇：侍嶺小學(xué)2014

侍嶺小學(xué)2013——2014年第一學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，繼續(xù)以構(gòu)建“陽(yáng)光課堂”為目標(biāo)，以“主動(dòng)發(fā)展、差異發(fā)展、生本發(fā)展”為策略，以“同研一節(jié)課”為載體，促科學(xué)教師在研究中學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)策略，積累經(jīng)驗(yàn)，加深自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，提高自身教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等專(zhuān)業(yè)水平，使全體科學(xué)教師朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向邁進(jìn)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)及打算：

1.通過(guò)教研活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)教師的責(zé)任心和使命感，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和教育創(chuàng)新能力，讓教師成為新課程改革的“明白人”。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)管理機(jī)制，不斷規(guī)范科學(xué)教師的課堂教學(xué)行為，使教學(xué)工作沿著科學(xué)、健康的目標(biāo)邁進(jìn)。

3.通過(guò)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，共同探索新課改理念下的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)電化教學(xué)的管理與使用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，全面提高教師的信息技術(shù)水平。

5.繼續(xù)加強(qiáng)片區(qū)、學(xué)區(qū)交流，搭建好小初銜接的橋梁。

三、教師活動(dòng)：

1.制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)期初，每位科學(xué)教師要制訂長(zhǎng)期的“個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程作出具體計(jì)劃安排，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全程監(jiān)控、分析、調(diào)整，開(kāi)展自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正達(dá)到“為自己的教學(xué)進(jìn)行研究，在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究”的目的。

2.同研、賽課促課堂教學(xué)

本學(xué)期我們教研組將結(jié)合區(qū)課堂大賽，積極開(kāi)展學(xué)校同研一節(jié)課活動(dòng)，采用

自主備課和集體備課相結(jié)合的形式，既要構(gòu)思自己的方案，又要凝聚集體的智慧。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作專(zhuān)題進(jìn)行細(xì)化研究。

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)中大部分內(nèi)容是要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解和運(yùn)用知識(shí)，那么在課堂教學(xué)中如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果呢？我們教研組準(zhǔn)備從以下幾方面入手，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的細(xì)化研究。

（1）單元準(zhǔn)備。為了能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可能要準(zhǔn)備多種多樣的材料。因此，我們要充分利用學(xué)生的資源和力量，在上每一個(gè)單元前，教師開(kāi)出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集，這就需要我們老師們要早熟悉教材，提前安排。學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)備的材料則由教師收集。有了可做實(shí)驗(yàn)的材料，學(xué)生才能“真刀實(shí)槍”地做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦獲得的知識(shí)，比教師講，學(xué)生聽(tīng)的效果好上十倍。

（2）課時(shí)準(zhǔn)備。也就是每節(jié)課上課前的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)的課前準(zhǔn)備可以從備學(xué)生、備教材、備材料、備活動(dòng)等四個(gè)方面入手。備學(xué)生、備教材和我們一般備課差別不大，關(guān)鍵是備材料和備活動(dòng)兩個(gè)方面。在備材料、備活動(dòng)方面我們要了解每節(jié)課所需要的實(shí)驗(yàn)器具、知道實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阋贸龅慕Y(jié)論，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題等。有些容易出差錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)，教師要?jiǎng)邮钟H自做一做，這樣可以掌握一手資料。除了要準(zhǔn)備好主要研究活動(dòng)外，還要考慮到活動(dòng)過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生意外（失敗或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等）現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?？茖W(xué)是學(xué)生最喜歡的學(xué)科之一，因此做起實(shí)驗(yàn)來(lái)也容易興奮，可能就忘了實(shí)驗(yàn)最終目的是什么。因此，實(shí)驗(yàn)前的引導(dǎo)工作便顯得尤為重要。要給每位學(xué)生進(jìn)行分工，讓人人有事情做，個(gè)個(gè)能參與。實(shí)驗(yàn)要遵循：“一早”、“三定”、的管理規(guī)律?！耙辉纭保簩?shí)驗(yàn)前的早教育。教育學(xué)生遵守紀(jì)律和相關(guān)制度，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，教育學(xué)生要有集體協(xié)作精神?！叭ā保簩W(xué)生分組定人、定坐位，器材定桌。定性管理即便于教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又能增強(qiáng)學(xué)生使用儀器、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的責(zé)任心。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓他們帶問(wèn)題實(shí)驗(yàn)，規(guī)定時(shí)間的實(shí)驗(yàn)等學(xué)生可能會(huì)完成的更認(rèn)真，迅速。

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，要合理搭配，做到人人有事做，將學(xué)生分組，人讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，使

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高，讓全組成員都能協(xié)作互助。比較科學(xué)、合理的分組是2——4人一組，如果每組人數(shù)過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不能主動(dòng)參與不到活動(dòng)中，而使活動(dòng)的質(zhì)量大打折扣。

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。

（6）實(shí)驗(yàn)的匯報(bào)交流。匯報(bào)交流可以使實(shí)驗(yàn)得到進(jìn)一步的深化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)則是非常重要的，如果此時(shí)老師引導(dǎo)不足，往往會(huì)出現(xiàn)這邊大講、那邊小說(shuō)的局面，課堂顯得很亂，難以調(diào)控。學(xué)生各自發(fā)表自己在實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論，以及在實(shí)驗(yàn)中的一些困惑。這樣有爭(zhēng)論、有探討的課堂，才可以算是真正高效課堂。交流的內(nèi)容不僅要包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探究，也應(yīng)該交流一下在探究過(guò)程中小組成員是如何合作的，這樣會(huì)更有利于以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)細(xì)化研究的輔助措施。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。

（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。

（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。

每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前科學(xué)教師要預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。

5.加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)工作，大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，教研組每學(xué)期舉行一次演示、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。

6、認(rèn)真進(jìn)行小課題研究，爭(zhēng)取以小見(jiàn)大，有所突破。

7.繼續(xù)抓好綜合實(shí)踐課的研究，將“標(biāo)本課”納入教學(xué)研究中，用心研究，充分利用好東小菜園。

四、教研組活動(dòng)安排

9月份：

1.參加越城區(qū)教研

2.科學(xué)儀器室儀器重新布置、定位、整理、標(biāo)簽張貼

3.整理學(xué)校植物資料，上傳校園網(wǎng)

4.各冊(cè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出登記表下發(fā)（全體專(zhuān)兼職科學(xué)教師）

5.常規(guī)教研、論壇活動(dòng)

6.參加越城區(qū)三年內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)（馬、魯發(fā)言）

7.實(shí)習(xí)生指導(dǎo)

10月份：

1.浪花杯決賽

2.參加紹興市教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽

3.紹興市“輕負(fù)高效”主題研討會(huì)上課內(nèi)容準(zhǔn)備

4.越城區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器室工作檢查

5.越城區(qū)教研活動(dòng)

6.集團(tuán)交互電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用大賽

7.籌備科技節(jié)活動(dòng)

8.越城區(qū)三年內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)

9.文理學(xué)院實(shí)習(xí)生指導(dǎo)工作

10.執(zhí)教“校本建模”觀摩課，總結(jié)匯報(bào)

11月份：

1.集團(tuán)“智慧之光”科技節(jié)系列活動(dòng)

2.紹興市“輕負(fù)高效”主題研討會(huì)課堂教學(xué)展示

3.紹興市小學(xué)科學(xué)骨干教師教學(xué)才藝展示活動(dòng)

4.越城區(qū)三年內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)

5.教研組一月一教研活動(dòng)、越城區(qū)教研

6.文理學(xué)院實(shí)習(xí)生指導(dǎo)工作

7.學(xué)科調(diào)研活動(dòng)、教學(xué)檢查

8.浙江省示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估

12月份：

1.參加紹興市小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)

2.參加越城區(qū)科技創(chuàng)新大賽

3.教學(xué)工作隨檢

4.越城區(qū)教研

5.越城區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理檢查

6.一月一教研

7.集團(tuán)實(shí)驗(yàn)調(diào)研（全體專(zhuān)兼職教師）

1月份：

1.期末評(píng)價(jià)工作

2.教研組總結(jié)

3.實(shí)驗(yàn)室資料整理

第二篇：侍嶺小學(xué)2011

侍嶺小學(xué)2011----2012第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹區(qū)教研室工作精神，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)成果，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹(shù)優(yōu)秀教師形象。

3、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語(yǔ)、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，放手讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性課題研討，任課教師要認(rèn)真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學(xué)目標(biāo)。

3、用新課標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)衡量課堂學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，利用自評(píng)、互評(píng)等方式，更新評(píng)價(jià)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)理論，學(xué)教法，更新教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、精心備課，認(rèn)真上課，合理地安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取教學(xué)上有突破，有創(chuàng)新。

五、月份活動(dòng)內(nèi)容：

二月份

1、組織教師參加2011學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、組織教師參加高級(jí)梯隊(duì)2012上半年第一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、學(xué)生小論文、科學(xué)攝影素材等開(kāi)始征集。

三月份

1、組織教師參加鄞州區(qū)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、組織教師參加一、二級(jí)梯隊(duì)2012上半年第一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、組織教師參加高級(jí)梯隊(duì)2012上半年第二次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。四月份

1、組織教師參加鄞州區(qū)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、組織教師參加浙江省小學(xué)科學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)。

3、組織教師參與第六屆鄞州小學(xué)科學(xué)種植養(yǎng)殖實(shí)踐活動(dòng)。

五月份

1、迎接區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作調(diào)研。

2、組織教師參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作調(diào)研。

3、組織教師參加高級(jí)梯隊(duì)2012上半年第三次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

4、學(xué)生小論文收集并刪選送區(qū)參評(píng)。

六月份

1、參與區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作調(diào)研。

2、組織教師參加一、二級(jí)梯隊(duì)2012上半年第二次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、各年級(jí)科學(xué)質(zhì)量測(cè)試。

4、總結(jié)。

第三篇：侍嶺小學(xué)科學(xué)教師崗位職責(zé)

侍嶺小學(xué)科學(xué)教師崗位職責(zé)

一、努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真鉆研教材，不

斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到三備：備教材，備學(xué)生，備實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)。講理論要深入淺出，做結(jié)論要正確清楚。

四、教學(xué)中要處理好師生雙邊關(guān)系，既注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的積極性，同時(shí)又不失去教師應(yīng)有的主導(dǎo)作用。

五、嚴(yán)格課堂常規(guī)，特別要組織好實(shí)驗(yàn)，做到活而不亂，訓(xùn)練有素，充分發(fā)揮“實(shí)驗(yàn)”應(yīng)有的作用。

六、上好實(shí)驗(yàn)課，課前要做好充分準(zhǔn)備，課上要保證實(shí)驗(yàn)的成功，提高教學(xué)效率。

七、教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步做到教具自制與購(gòu)買(mǎi)互補(bǔ)，提高教具的使用水平。

八、按時(shí)、按量、按質(zhì)上交科學(xué)課有關(guān)的報(bào)表、計(jì)劃和總結(jié)等

第四篇：侍嶺中心學(xué)校總務(wù)主任競(jìng)聘演講稿（范文模版）

侍嶺中心學(xué)?？倓?wù)主任競(jìng)聘演講稿

侍嶺中心學(xué)校

秦為民

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

本人自1983年踏上教育工作崗位以來(lái)，一直在侍嶺小教任教至今，先后任中心校教導(dǎo)副主任、村小校長(zhǎng)、中心?？倓?wù)主任，具有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。30年的從教生涯，不管在任何崗位，我始終勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，相信在座的各位應(yīng)該了解我。

學(xué)?？倓?wù)處工作，也許對(duì)于一個(gè)年過(guò)五旬的我來(lái)說(shuō)有些沉甸甸，但我有勇挑重?fù)?dān)的勇氣和信心，有吃苦耐勞的精神和毅力。我競(jìng)聘總務(wù)主任一職，并非圖虛名與浮利，只為迎接一份挑戰(zhàn)，承擔(dān)一份責(zé)任，實(shí)現(xiàn)一份價(jià)值。

如果我有幸競(jìng)聘為侍嶺中心學(xué)校的總務(wù)處主任，我將本著盡職盡責(zé)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)廣大師生的宗旨，做好以下幾個(gè)方面工作：

1、根據(jù)學(xué)校整體工作的要求，提前擬定后勤工作總體規(guī)劃，制定每學(xué)期總務(wù)工作計(jì)劃，搞好學(xué)校的基本建設(shè)，保證教學(xué)、辦公及師生生活、工作、學(xué)習(xí)所具備的良好條件。

2、管理好學(xué)校財(cái)產(chǎn)。經(jīng)常向師生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育，將公物損壞減少到最低限度。建立必要的總務(wù)規(guī)章制度，使公物從購(gòu)入到使用都清楚明白。組織好登記、檢查、保管、維修等工作。

3、管理好學(xué)校食堂。保證師生吃好、吃飽。

4、搞好校容、校貌建設(shè)，抓好學(xué)校衛(wèi)生保健和環(huán)境衛(wèi)生工作，努力保證師生有良好的教與學(xué)的環(huán)境。

5、經(jīng)常督促、檢查門(mén)衛(wèi)工作，要求門(mén)衛(wèi)做好來(lái)訪登記工作、門(mén)前清潔工作，經(jīng)常巡視教室及功能室，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保財(cái)物安全。

6、經(jīng)常對(duì)后勤工作人員進(jìn)行思想教育，提高他們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)，使他們不斷改善工作態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

假如能競(jìng)聘成功，我一定履行好總務(wù)主任的職責(zé)，克服種種艱難險(xiǎn)阻，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不辜負(fù)大家對(duì)我的理解、信任和支持。但不管成功與否，我都將一如既往，堅(jiān)實(shí)信念，夯實(shí)基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，為侍嶺中心學(xué)校教育事業(yè)良性循環(huán)和健康發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

第五篇：侍坐教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孔子和《論語(yǔ)》。

2、積累文言詞匯和句式知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)本文清晰的結(jié)構(gòu)層次。

4、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)單動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。

5、品析人物象，從而，樹(shù)立正確人生觀，理解孔子“禮樂(lè)治國(guó)”的政治思想和高超的教育藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累文言詞匯和句式知識(shí)（以、爾、乎、方、如、夫、則、而、作、撰、傷、與、讓等）。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)單動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。

3、品析人物象，從而，樹(shù)立正確人生觀，理解孔子“禮樂(lè)治國(guó)”的政治思想

和高超的教育藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、孔子為何“哂由”“與點(diǎn)”？

2、孔子評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要聯(lián)系孔子的政治思想。

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

北宋開(kāi)國(guó)宰相趙普說(shuō)過(guò)一句名言，“半部《論語(yǔ)》治天下”，我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)《論語(yǔ)十則》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。

二、《論語(yǔ)》有關(guān)知識(shí)： 《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的散文集，是記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，由孔子的弟子們編纂而成?？鬃蛹捌涞茏拥倪@些談話(huà)，全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作。（宋儒把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》和《孟子》全稱(chēng)為“四書(shū)”?！段褰?jīng)》是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。）

三、孔子簡(jiǎn)介：

有道是，“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜”。他，一個(gè)老人，讓我們高山仰

止，景行行止。1998年，全體諾貝爾獎(jiǎng)獲得者共同作了一個(gè)宣言：如果人類(lèi)在21世紀(jì)還想繼續(xù)生存下去的話(huà)，必須回到兩千五百多年前，從中國(guó)的孔子那里吸取智慧。那么孔子究竟是怎樣一個(gè)人？

孔子，名丘，字仲尼（公元前551-479年），魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。被尊稱(chēng)為“圣人”，其思想核心是“仁”，政治上主張“以禮治國(guó)”。曾在魯國(guó)做官后周游許多諸侯國(guó)，目的是推行自己的政治思想，但未被采納。晚年創(chuàng)辦私學(xué)，致力教育工作，相傳有“弟子三千，七十二人賢士”。同時(shí)整理了“六經(jīng)”。

四、解題：

學(xué)生看注釋后，說(shuō)出四人的姓、名、字，解釋“侍坐”。

五、詞句理解：

1、學(xué)生參看注解弄清詞句意思：

2、教師講解重要詞句：

3、教師檢查學(xué)生對(duì)詞句的掌握情況：

4、練習(xí)：

以 以吾一日長(zhǎng)乎爾 介詞，因?yàn)椤?/p>

必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出 介詞，把，拿，用。

毋吾以也 動(dòng)詞，認(rèn)為。

如或知爾，則何以哉 動(dòng)詞，用、做。

為國(guó)以禮，其言不讓 介詞，用。

加之以師旅，因之以饑饉 介詞，把。

不宜引喻失義，以塞忠諫之路也 連詞，表結(jié)果，以致于

受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆 語(yǔ)助，表時(shí)間、方位和范圍

忠不必用兮，賢不必以 動(dòng)詞，任用

爾

以吾一日長(zhǎng)乎爾 代詞，你、你們。

問(wèn)君何能爾。代詞，這、那、這樣、如此。

子路率爾而對(duì)曰 助詞，相當(dāng)于“然”，形容詞詞尾。

鼓瑟希，鏗爾 助詞，相當(dāng)于“然”，擬聲詞詞尾。

乎

以吾一日長(zhǎng)乎爾 介詞，比

攝乎大國(guó)之間 介詞，在異乎三子者之撰 介詞，和、與

浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 介詞，在何傷乎？亦各言其志也 語(yǔ)氣詞，呢

方

可使有勇，且知方也 道，是非準(zhǔn)則。方六七十里 方圓

不以規(guī)矩，不能成方圓 方形

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，正，才

如

如或知爾，則何以哉 如果

方六七十里，如五六十里 或者

如其禮樂(lè)，以俟君子 至于

赤，爾何如 與“何”連用，即“如何”，怎么樣

權(quán)將如吳 到……去

不動(dòng)如山 像，如同

夫

一夫不耕，或受之饑 成年男子

使君自有婦，羅敷自有夫 丈夫

夫三子者之言何如 這，那

夫戰(zhàn)，勇氣也 發(fā)語(yǔ)詞，用在句首引出議論

夫子何哂由也 與“子”組成“夫子”，對(duì)孔子的尊稱(chēng)

則

《論語(yǔ)》六則 指分項(xiàng)或分段落的文字的條數(shù)

居則曰“不吾知也。” 副詞，就

于其身也，則恥師焉 副詞，卻，可是

如或知爾，則何以哉 連詞，那么

唯求則非邦也與些 副詞，就 木受繩則直，金就礪則利 “就”

此則岳陽(yáng)樓之大觀也 就，就是

徐而察之，則上皆石穴罅說(shuō) 原來(lái)是

今則來(lái)，沛公恐不得有此 假若

而

蟹六跪而二螯 表并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯

青取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”

余知而無(wú)罪也 你

與

夫子喟然曰：“吾與點(diǎn)也 ” 同意，贊同

唯求則非邦也與 相當(dāng)于“歟”，語(yǔ)氣助詞，嗎

失其所與，不知 結(jié)交、親附

遂與外人隔絕 和

生三人，公與之母 給予

第二節(jié)

一、理清文章結(jié)構(gòu)思路：

第一部分（從開(kāi)頭到“則何以哉”）： 孔子問(wèn)志。

第二部分（從“子路率爾對(duì)曰”到“吾與點(diǎn)也”）弟子述志。第三部分（從“三子者出”到結(jié)束）： 孔子評(píng)志。

二、精析全文：

1、文章涉及到五個(gè)人物，文章對(duì)這五個(gè)人物都有語(yǔ)言描寫(xiě)?！把詾樾穆暋?我們通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)看看人物的性格？

子路：

孔子問(wèn)志，子路首先發(fā)言。在他看來(lái)，讓他去治理一個(gè)中等國(guó)家，即使

在有內(nèi)憂(yōu)外患的情況下，只需要三年就可以治理得很出色。言談之中，語(yǔ)氣十分肯定，由此可見(jiàn)其抱負(fù)遠(yuǎn)大，才能卓絕，直率、信心十足性格。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，子路也有其弱點(diǎn)：孔子話(huà)音剛落，子路便“率爾而對(duì)”這也反映出其魯莽、輕率、不謙讓的一面。

冉有：

冉有是在孔子指名發(fā)言后才開(kāi)口的。此前子路說(shuō)自己可以治理一個(gè)中等國(guó)家，冉有則說(shuō)他只能治理“方六七十，如五六十”的一個(gè)小國(guó)。說(shuō)明他對(duì)自己能力的估計(jì)十分謹(jǐn)慎。他還認(rèn)為，三年之后，他所能取得的政績(jī)僅限于“足民”一點(diǎn)，至于禮樂(lè)教化，則不是自己力所能及的事?？梢?jiàn)，冉有既有抱負(fù)，又不愿對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，態(tài)度謙遜，說(shuō)話(huà)很有分寸。

公西華：

公西華也是在孔子點(diǎn)名后才述志的。他有志于禮樂(lè)教化的事，但因冉有

剛剛說(shuō)到“如其禮樂(lè)，以俟君子”的話(huà)語(yǔ)，為避免以君子自居，他先謙虛一 番，說(shuō)“非曰能之，愿學(xué)焉”，然后才委婉地說(shuō)出自己的志向，“愿為小相

焉”。從他簡(jiǎn)短的言辭中，尤其是兩個(gè)“愿”字，一個(gè)“學(xué)”字，一個(gè)“小” 字，就可以看出他謙恭有禮，嫻于辭令的特點(diǎn)。

曾皙：

曾皙很瀟灑、高雅，在老師問(wèn)到別的同學(xué)的志向時(shí)，他正在彈瑟。當(dāng)老師問(wèn)到他時(shí)，他“鼓瑟希”“舍瑟而作”，表現(xiàn)其從容有禮。前邊三人談的是安邦定國(guó)的大事，唯獨(dú)他講得是玩樂(lè)，表現(xiàn)其淡泊功名。

2、簡(jiǎn)析孔子對(duì)四弟子述志的態(tài)度。

對(duì)子路：并沒(méi)有否定子路治理“千乘之國(guó)”的才能，但他認(rèn)為子路的談話(huà)的態(tài)度不夠謙虛，這屬于“其言不禮”?？鬃印斑又?。

對(duì)冉有：冉有“如其禮樂(lè)，以俟君子”的回答，孔子當(dāng)時(shí)沒(méi)有評(píng)點(diǎn)，在回答曾皙的詢(xún)問(wèn)時(shí)，反問(wèn)“唯求則非邦也與？安見(jiàn)方六七十，如五六十而非邦也者？”既然是治理國(guó)家，禮樂(lè)教化之事，怎能非要等到君子去做呢？孔子嘆之。

對(duì)公西華：孔子的惋惜之情溢于言表，“赤也為之小，孰能為之大？”因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為他通曉禮樂(lè)，可以大用?？鬃诱J(rèn)為公西華低估了自己完全可以擔(dān)任更重要的工作的能力?？鬃酉е?。

對(duì)曾皙：孔子與之。

3、孔子為什么要“與點(diǎn)”呢？

曾點(diǎn)的話(huà)給人們描繪了一幅“太平盛世”圖，圖中的景象社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、天下太平，每個(gè)人都享受了真、善、美的大同和諧社會(huì)。曾皙所表達(dá)的正是孔子所期望的境界。所以“與點(diǎn)”！

孔子一生為推行自己的政治主張，周游列國(guó)，但到處碰壁，不為所用，晚年恬退避世的思想很突出。曾點(diǎn)“不求為政”之意正合孔子恬退避世之心，故孔子“與點(diǎn)”。

4、結(jié)合課文中的言、行、神態(tài)描寫(xiě)，具體分析孔子的形象。

首先，文章寫(xiě)出了孔子的理想抱負(fù)。孔子要求弟子“各言其志”，他自己并沒(méi)有“言其志”，但我們可以從他對(duì)弟子們“言志”的態(tài)度及評(píng)論中了解他的志向?？鬃淤澩恼f(shuō)法，是因?yàn)樵枥L的太平盛世的景象，正是他所渴望和追求的?？梢哉f(shuō)，儒家學(xué)派的有所作為的積極進(jìn)取精神和孔子的“禮治”“仁政”“教化”的政治理想，集中地體現(xiàn)在曾皙的志向中。冉有和公西華言志時(shí)，都表示愿意出仕從政，有一番作為，孔子在談話(huà)中也都予以肯定。尤其是說(shuō)到公西華時(shí)，孔子說(shuō)：“赤也為之小，孰能為之大？”意思是說(shuō)公西華的才能還能做大事，“為小相”是大材小用了。孔子笑仲由，是對(duì)他“不讓”態(tài)度的不滿(mǎn)，對(duì)于“為國(guó)”的志向并不反對(duì)。總之，從本文中我們可以看出，孔子是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人，他和他的弟子們一樣，都想以積極進(jìn)取的態(tài)度為安邦治國(guó)干一番事業(yè)。

其次，文章還寫(xiě)出了作為師長(zhǎng)的既能?chē)?yán)格要求學(xué)生，又和藹可親，善于啟發(fā)和誘導(dǎo)的特點(diǎn)?？鬃犹岢鲈?huà)題，要求學(xué)生言志，選擇的是人生的重大課題，這是對(duì)學(xué)生的最大的關(guān)心與教育。他指出了學(xué)生“居則曰：‘不吾知也。’”的現(xiàn)象，也是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)。因?yàn)椤爸螄?guó)以禮”，所以他不滿(mǎn)仲由的“其言不讓”。這些說(shuō)明孔子是一位很?chē)?yán)格的老師。但孔子又不以尊者自居，要求學(xué)生言志，先做好引導(dǎo)工作，讓他們清除顧慮。子路的態(tài)度不謙虛，為了不影響別人發(fā)言，他不立即提出指責(zé)。贊同曾皙的說(shuō)法，表示“吾與點(diǎn)也”，又是在婉轉(zhuǎn)地表明自己的志向，給學(xué)生以啟發(fā)。師生在談話(huà)，曾皙卻在一旁鼓瑟，可見(jiàn)師生關(guān)系的融洽，談話(huà)氣氛的和諧。曾皙提出疑問(wèn)，孔子又耐心給以解答。由此可以看出，孔子并不是可畏的圣人，而是一位可敬、可親的師長(zhǎng)。

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》（1）教案 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與能力】

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境推斷詞句意思的能力；

2、掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)及特殊的文言句式；

3、能夠較準(zhǔn)確地翻譯全文。

【過(guò)程與方法】進(jìn)入情境，分角色朗讀，分角色翻譯，師生共同探討孔子的教育思想及其弟子的治國(guó)理念。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生從文中體會(huì)學(xué)習(xí)孔子及其弟子的處世之道，樹(shù)立正確、健康的人生觀和價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)孔子及弟子的思想在當(dāng)今社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、根據(jù)上下文上下文來(lái)推斷詞句義；

2、從四名弟子的言行中總結(jié)其不同的性格特征，體會(huì)其為政的觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解孔子的政治主張。【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情景談話(huà)導(dǎo)入。

我很喜歡大家，大家也喜歡我嗎？如果喜歡，你們應(yīng)該經(jīng)常來(lái)陪我坐坐，談?wù)勅松?，談?wù)勆鐣?huì)，談?wù)劺硐耄驗(yàn)楣攀ト司驮?jīng)這么做過(guò)。那么古圣人是怎么做的呢？我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》就知道了。

二、板書(shū)課題，解題。

《論語(yǔ)》中的篇章都沒(méi)有標(biāo)題，這一章的標(biāo)題是編者加的，但它卻概括人物以及中心事件，也就是四個(gè)學(xué)生陪一個(gè)老師閑坐談話(huà)。據(jù)考證，當(dāng)時(shí)孔子約60歲，子路約51歲，和孔子是同齡人，曾皙約39歲，冉有約31歲，公西華大約18歲。談話(huà)的過(guò)程也極為有趣。板書(shū)： 子路、曾皙、冉有、公西華侍（孔子）坐

三、分角色朗讀。

1、學(xué)生明確哪些話(huà)分別是誰(shuí)說(shuō)的。

2、大致了解這些人物的性格，揣摩說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

3、把班上的學(xué)生分成四組，分別擔(dān)當(dāng)子路、曾皙、冉有、公西華的角色，孔子的角由老師擔(dān)當(dāng)。

4、進(jìn)入情境，有感情地分角色朗讀。

四、重難點(diǎn)詞句講析。

由學(xué)生提出還弄不懂意思的詞句，老師進(jìn)行講析。（括號(hào)內(nèi)標(biāo)有序號(hào)的注釋與發(fā)給學(xué)生的資料對(duì)應(yīng)）

子路、曾皙、冉有、公西華侍（1、陪侍）（孔子）坐。子曰：“以（因?yàn)椋┪嵋蝗臻L(zhǎng)乎（于，比）爾（乎爾長(zhǎng)），毋吾以（以，認(rèn)為；吾以，以吾）也。（以吾乎爾長(zhǎng)一日而不敢言，毋以吾乎爾長(zhǎng)一日而不敢言）居（閑居）則曰：‘不吾知（知吾）也！’如或（有人）知爾，則（爾）何以（以何，做什么）哉？”

子路率爾（2、輕率、毫不思索的樣子。爾，形容詞詞尾）而對(duì)曰：“千乘之國(guó)（3、擁有一千輛兵車(chē)的國(guó)家。古時(shí)一車(chē)四馬為“一乘”。能出車(chē)千乘的國(guó)家，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)中等國(guó)家），攝（4、迫近。此處作“夾”講）乎（于，在）大國(guó)之間，加之以師旅（5、軍隊(duì)的通稱(chēng)），因（接著）（加）之以饑饉（6、五谷不熟為“饑”，果蔬不熟為“饉”）；由也為之，比及（7、等到）三年，可使（民）有勇，且知方（8、辨別是非的道理）也?！?/p>

夫子哂（9、笑，這里略含譏諷的意思）之。

“求，爾何如？”

對(duì)曰：“方六七十，如五六十（10、一個(gè)縱橫六七十里，或者五六十里的小國(guó)家。方，見(jiàn)方，方圓；如：或者，連詞，表示選擇關(guān)系），求也為之，比及三年，可使足民（可讓該國(guó)使民足，足，使動(dòng)用法）。如其（至于）禮樂(lè)，以俟君子。”

“赤，爾何如？”

對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事（11、指諸侯的祭祀活動(dòng)，其中以祭祀祖宗為代表。祭祖必在宗廟（祖廟），故以“宗廟之事”泛指），如會(huì)同（12、或者在諸侯的會(huì)盟典禮中。如：或者，連詞，表示選擇關(guān)系。會(huì)同：諸侯會(huì)盟），端章甫（13、穿著禮服，戴著禮帽。端，禮服。章甫：禮帽。在這里都是名詞活用作動(dòng)詞），愿為小相（司儀官）焉。”

“點(diǎn)，爾何如？”

鼓瑟希（14、通“稀”。指彈瑟的速度放慢，節(jié)奏逐漸稀疏），鏗爾（15、鏗的一聲，琴瑟聲止住了。鏗，象聲詞，指彈瑟完畢時(shí)最后一聲高音。爾，“鏗”的詞尾），舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰（16、指為政的才能）?！?/p>

子曰：“何傷（妨害）乎？亦各言其志也?！?/p>

曰：“莫春者（17、指夏歷三月，天氣已轉(zhuǎn)暖的時(shí)節(jié)。莫：通假“暮”），春服既（已經(jīng)）成，冠者（18、古代男子二十歲時(shí)要舉行冠禮，束發(fā)、加帽，表示成人?！肮谡摺敝赋赡耆耍┪辶耍樱?9、未加冠以前的少年）六七人，浴乎沂（20、到沂河里去洗洗澡。乎：介詞，用法同“于”。沂，水名，在今山東曲阜縣南。此水因有溫泉流入，故暮春時(shí)即可人?。L(fēng)乎舞雩（21、到舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)。風(fēng)：吹風(fēng)，乘涼。名詞活用作動(dòng)詞。舞雩。魯國(guó)祭天求雨的地方，設(shè)有壇，在今山東曲阜縣南?！蚌А笔枪糯鸀榍笥甓e行的祭祀。古人行雩時(shí)要伴以音樂(lè)和舞蹈，故稱(chēng)“舞雩”），詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與（22贊許，同意）點(diǎn)也?！?/p>

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)?3、謙讓?zhuān)枪蔬又?。唯（句首語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)）求則非邦也與？安見(jiàn)方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

五、分角色翻譯。

1、自薦或指定單個(gè)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)子路、曾皙、冉有、公西華的角色，給一定的時(shí)間做準(zhǔn)備；

2、孔子的角色由老師擔(dān)當(dāng)；

3、帶有表演性質(zhì)地翻譯；

4、其他同學(xué)對(duì)翻譯作評(píng)價(jià)。附：原文翻譯

子路、曾晳、冉有、公西華陪（孔子）閑坐著?？鬃诱f(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)（你們就不敢說(shuō)什么），（你們）不要認(rèn)為我（年紀(jì)比你們大一點(diǎn)就不能說(shuō)了）。（你們）平常閑居的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：‘沒(méi)有人了解我呀！’假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”

子路輕率地回答說(shuō)：“一個(gè)擁有一千輛兵車(chē)的國(guó)家，夾在大國(guó)之間，有外國(guó)軍隊(duì)的侵犯，接著又遇上饑荒；如果讓我治理這個(gè)國(guó)家，等到三年功夫，就可以使百姓勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理?！?/p>

孔子聽(tīng)了，微微一笑。

“冉有，你怎么樣？”

（冉有）回答說(shuō)：“一個(gè)方圓六七十里，或五六十里的國(guó)家，如果讓我去治理，等到三年，就可以讓這個(gè)國(guó)家使老百姓富足起來(lái)。至于修明禮樂(lè)，那就只有等待賢人君子了?！?/p>

“公西華，你怎么樣？”

（公西華）回答說(shuō)：“我不敢說(shuō)能做到什么，只是愿意學(xué)習(xí)。宗廟祭祀，或者是諸侯會(huì)盟，朝見(jiàn)天子，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小小的司儀官。”

“曾晳，你怎么樣？”

（曾晳）彈瑟的聲音漸漸稀疏下來(lái)，鏗的一聲，放下瑟直起身來(lái)，回答說(shuō)：“我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯友?！?/p>

孔子說(shuō)：“有什么關(guān)系呢？不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠?！?/p>

（曾晳）說(shuō)：“暮春時(shí)節(jié)（天氣暖和），春天的衣服已經(jīng)穿著了。（我和）五六位成年人，六七個(gè)少年，到沂河里洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，唱著歌走回家?！?/p>

孔子長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我贊成曾皙的想法呀！”

子路、冉有、公西華都出去了，曾晳最后走。曾晳問(wèn)（孔子）：“他們?nèi)齻€(gè)人的話(huà)怎么樣？”

孔子說(shuō)：“也不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了！”

（曾晳）說(shuō)：“你為什么笑子路呢？”

（孔子）說(shuō)：“治理國(guó)家要講禮讓?zhuān)伤脑?huà)一點(diǎn)不謙讓?zhuān)孕λ?。難道冉求所講的就不是國(guó)家（大事）嗎？怎見(jiàn)得方圓六七十里或五六十里的地方（的事情）就不是國(guó)家（大事）呢？難道公西華所講的不是國(guó)家（大事）嗎？宗廟祭祀和諸侯會(huì)同之事，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能做一個(gè)小小的司儀官，那誰(shuí)能做大事呢？”

六、討論：四人的回答有什么不同？孔子贊同哪一個(gè)？孔子為何要贊同這個(gè)學(xué)生的回答？板書(shū)：

子路、曾皙、冉有、公西華侍（孔子）坐

七、自由討論：五人的性格分別有哪些特征？找出你喜歡的人物，說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因以及他的為政的思想的現(xiàn)實(shí)意義（在當(dāng)今的中國(guó)，這些人分別可以做什么樣的官）。（此一環(huán)節(jié)需做到讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，不論觀點(diǎn)怎樣，只要言之成理都要給予肯定）參考：

孔子：態(tài)度和藹、思想明智、胸襟開(kāi)闊、講究謙讓、主張禮制用于構(gòu)建和諧社會(huì)

子路：反面——輕率、冒充

正面——直率、大膽、有遠(yuǎn)大理想、敢作敢為 與敵對(duì)國(guó)家抗衡

曾皙：正面——沉著、禮讓、聰慧

反面——自傲、迂闊、善于討好進(jìn)行精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系

冉有：較為謙虛 當(dāng)鄉(xiāng)黨委書(shū)記

公西華：謙虛或謙虛過(guò)度

當(dāng)辦公室主任

八、練習(xí)。

（一）小作文練習(xí)。

1、標(biāo)題：《小議 的為政之道》。從文中任選一個(gè)人名填在橫線(xiàn)上，寫(xiě)一篇作文。

2、也可就文中自己感興趣的內(nèi)容寫(xiě)一篇讀后感。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)積累。（通假字、古今異義、活用現(xiàn)象、句式、重點(diǎn)實(shí)詞、一詞多義、重點(diǎn)虛詞。做在知識(shí)整理本上）<一>通假字。

1、鼓瑟希，鏗爾：希，通“稀”，稀疏

2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，陰歷三月

3、唯求則非邦也與：與，通“歟”，語(yǔ)氣詞

4、毋吾以也：以通“已”，停止 <二>古今異義。

1、如會(huì)同，端章甫 古：諸侯相見(jiàn)、諸侯共同朝見(jiàn)天子今：跟有關(guān)方面會(huì)合起來(lái)（辦事）

2、加之以師旅 古：泛指侵略的軍隊(duì) 今：軍隊(duì)編制單位之一 <三>活用現(xiàn)象。

1、端章甫：端，名作動(dòng)，穿禮服；章甫，名作動(dòng)，戴禮帽

2、鼓瑟希，鏗爾：鼓，名作動(dòng)，彈奏

3、風(fēng)乎舞雩：風(fēng)，名作動(dòng)，吹風(fēng)

4、三子者出，曾晳后：后，名作動(dòng)，落后

5、赤也為之小，孰能為之大：小、大，形作名，小事、大事

6、由也為之，比及三年，可使有勇：勇，形作名

7、異乎三子者之撰：撰，動(dòng)作名，才能，指為政的才能。<四>特殊文言句式

1、以吾一日長(zhǎng)乎爾 介后

2、毋吾以也 賓前

3、不吾知也 賓前

4、如或知爾，則何以哉 賓前

5、攝乎大國(guó)之間 介后

6、加之以師旅，因之以饑饉 介后

7、異乎三子者之撰 介后

8、浴乎沂，風(fēng)乎舞雩介后

9、夫三子者之言何如 賓前

10、為國(guó)以禮 介后 <五>重點(diǎn)實(shí)詞。

1、居則曰：居，閑居，平時(shí)在家

2、攝乎大國(guó)之間：攝，夾、迫近

3、加之以師旅：加，加到……上

4、比及三年：比及，到

5、且知方也：方，道，是非準(zhǔn)則

6、舍瑟而作：舍，放下；作，起

7、異乎三子者之撰：撰，才能，指為政的才能

8、何傷乎？亦各言其志也：何傷，何妨

9、詠而歸：詠，唱歌

10、吾與點(diǎn)也：與，贊成

11、為國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)鹤專(zhuān)t讓 <六>重點(diǎn)虛詞。

1、以

（1）以吾一日長(zhǎng)乎爾：介詞，因?yàn)椋?）毋吾以也：動(dòng)詞，認(rèn)為（3）則何以哉：動(dòng)詞，用、做（4）加之以師旅：介詞，用、做

2、如

（1）方六七十，如五六十：或者（2）如其禮樂(lè)：至于

3、亦各言其志也已矣：亦，不過(guò)是，只不過(guò)

4、唯求則非邦也與：唯，句首語(yǔ)氣詞

5、而

⑴子路率爾而對(duì)曰：連詞，表修飾。⑵舍瑟而作：連詞，表順接。⑶非諸侯而何：連詞，表并列。<七>一詞多義。

1、方

（1）方六七十，如五六十：方圓（2）且知方也：道，是非準(zhǔn)則

2、爾

（1）以吾一日長(zhǎng)乎爾：代詞，你們

（2）子路率爾而對(duì)曰：助詞，形容詞詞尾，表狀態(tài)（……的樣子）