第一篇：教育實(shí)習(xí)小結(jié)1

XX年10月8日至XX年11月30日，我在上海市復(fù)旦中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)。在此階段，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，受到了指導(dǎo)老師和班主任的深切關(guān)懷和諄諄指導(dǎo)，圓滿的完成了課堂教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)任務(wù)，并發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，盡所能的為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事、實(shí)事。

回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我感到自己收獲頗多。

一、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)階段，我一共上了24節(jié)信息技術(shù)課，每周4節(jié)，教兩個(gè)班級(jí)。指導(dǎo)老師韓靜，是我的學(xué)姐。她為人開朗熱情，在教課方面給了我很多指導(dǎo)建議。在課堂教學(xué)方面我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）培養(yǎng)了自學(xué)能力

實(shí)習(xí)階段，我主要講授了VB程序流程圖和使用Dreamweaver MX XX制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。對(duì)于這兩方面的知識(shí)，我不是很熟悉，尤其是網(wǎng)頁(yè)制作。因此，在正式上課之前，我要通過(guò)查閱資料，聽指導(dǎo)老師上課，并向老師請(qǐng)教等多種途徑進(jìn)行備課。這有效的鍛煉了我的自學(xué)能力，也使我體會(huì)到了人是要不斷學(xué)習(xí)的。

（二）中學(xué)信息技術(shù)課

見習(xí)期間，聽指導(dǎo)老師講課，感覺并不是很難。畢竟信息技術(shù)課相對(duì)其他學(xué)科而言，主要是讓學(xué)生進(jìn)行操作。每節(jié)課的知識(shí)容量不是很多。然而，當(dāng)我真正開始上課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)想要上好信息技術(shù)課并不是一件易事。

現(xiàn)在中學(xué)里的信息技術(shù)課教授的知識(shí)都有一定的難度，如何使學(xué)生們理解這就顯得比較重要了。對(duì)于知識(shí)，教師自己理解，并不等同于他能夠講清楚，使學(xué)生理解。因此，備課就顯得非常重要了，要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)事先考慮學(xué)生們的反應(yīng)，也就是要備學(xué)生。如何組織一堂課的教學(xué)內(nèi)容及課堂用語(yǔ)就十分關(guān)鍵了，這也應(yīng)該是一名老師需要不斷積累和提高的吧。

二、班主任工作

我的班主任指導(dǎo)老師是一位有多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的女老師。她的學(xué)生曾經(jīng)這樣形容她，“你會(huì)被她的內(nèi)斂所吸引，她是一本需要細(xì)細(xì)體味的古典著作?！彼龑?duì)班級(jí)學(xué)生呵護(hù)關(guān)懷備至，對(duì)于班級(jí)管理有自己的一套方法。

我擔(dān)任的是高三文科重點(diǎn)班的班主任。由于我教的是高一年級(jí)，因此與自己班級(jí)的學(xué)生接觸就比較少。后來(lái)，通過(guò)班級(jí)日志、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)執(zhí)勤、與學(xué)生聊天等方式逐漸拉近了距離。

我通過(guò)閱讀值日班長(zhǎng)寫的班級(jí)日志，了解班級(jí)情況、了解學(xué)生，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了書面的交流。

我開展的主題班會(huì)是涉臺(tái)教育，活動(dòng)還是比較成功的，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)。期中考試后，與學(xué)生的交流，了解了他們的狀態(tài)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我和他們一起參加集體項(xiàng)目，為他們加油助威。我還經(jīng)歷了班級(jí)執(zhí)勤，可以說(shuō)，實(shí)習(xí)階段的班主任工作，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了許多。

三、其他方面

實(shí)習(xí)期間，我?guī)蛯?shí)習(xí)學(xué)校制作完成了語(yǔ)言文字網(wǎng)站，幫助自己班級(jí)處理了成人儀式的照片，制作成了相冊(cè)，并處理了一些視頻文件。在幫助實(shí)習(xí)學(xué)校做事情的同時(shí)，我自己也學(xué)會(huì)了一些圖像處理軟件的使用，使得自己的專業(yè)能力也有所提高。

第二篇：教育實(shí)習(xí)小結(jié)1

教育實(shí)習(xí)快要結(jié)束，回顧3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我受益匪淺。我們通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，將所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。在洛陽(yáng)八中的老師，特別是我的指導(dǎo)老師許老師和倪的指導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

為期12周的教育實(shí)習(xí)，我擔(dān)任洛陽(yáng)第八中學(xué)高一（7、8、9、10）班和高二（7、8、11、12）班的地理實(shí)習(xí)老師。

我上了約40節(jié)課，課型有新課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和綜合課等。聽了很多節(jié)課，有地理、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。

1、聽課

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開始嘗試上課，我也積極地聽隊(duì)友的新課，從他們的課中學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流、板書設(shè)計(jì)等等。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，隊(duì)友的課也有很多不足的地方，在評(píng)課過(guò)程中，我們都毫無(wú)保留地向彼此提出了自己的意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、備課

在實(shí)習(xí)的第一周，我已開始一邊聽課一邊備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。剛開始，我的教案是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。

為期12周的實(shí)習(xí)，我一共寫了10多個(gè)教案，有10個(gè)新課、4個(gè)復(fù)習(xí)課和若干習(xí)題課的。通過(guò)這寫教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己把握一節(jié)課的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

在備課的過(guò)程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍教材，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

在實(shí)習(xí)期間，我分別教授了高一和高二兩個(gè)年級(jí)的課，通過(guò)兩個(gè)年級(jí)的對(duì)比，我感受到了完全不同于的地理課堂，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法，都得考慮不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和思維特點(diǎn)。即高一以學(xué)生聽懂為目的，而高二以調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識(shí)為目的。這為我以后的提高提供了方向。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開始說(shuō)話等。

實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師很信任我，給予我非常多上課的機(jī)會(huì)，很感激她。我從實(shí)習(xí)第二周的周一開始給高二上課，一天4節(jié)課，從周一到周四共16節(jié)，一周下來(lái)把我累得快沒(méi)有說(shuō)話的力氣。第一節(jié)課有點(diǎn)緊張，但學(xué)生很配合，讓我慢慢可以收放自如。聽我課的同學(xué)說(shuō)整體效果不錯(cuò)，就是存在聲音有點(diǎn)小、板書不夠工整等小問(wèn)題。好的開始讓我信心大增。而隨著講課次數(shù)的增多，我也逐漸意識(shí)到自己的諸多不足。首先，我的知識(shí)積累不夠，難以深度挖掘教材；其次，不同層次的學(xué)生喜歡的講課方式不同，比如8班學(xué)生希望我講課盡量講課本上的知識(shí)，而12班希望我多講本之外的東西。所以，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同班級(jí)的特點(diǎn)很重要，無(wú)論你用什么方法，只要能達(dá)到目的就好，讓學(xué)生在心理上接受、喜歡地理課，覺得地理課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到知識(shí)的前提。

同時(shí)，我也嘗試了新課改的方法，收到不錯(cuò)的效果。在學(xué)習(xí)森林的開發(fā)和保護(hù)時(shí)，我讓學(xué)生分別扮演原住民、政府官員、伐木公司老板和聯(lián)合國(guó)環(huán)保組織委員四個(gè)角色發(fā)表對(duì)雨林開發(fā)的不同看法，我會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的回答適當(dāng)作鼓勵(lì)為主的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生很受鼓舞。而在學(xué)習(xí)流域的綜合開發(fā)時(shí)，我給出幾個(gè)開發(fā)條件讓學(xué)生自己分析、總結(jié)，最后做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。以后，我應(yīng)該多把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4、作業(yè)練習(xí)

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)地備課，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一（8）班的實(shí)習(xí)班主任。該班為文科班，共有65個(gè)學(xué)生，26個(gè)男生和39個(gè)女生。

9.6號(hào)第一天到實(shí)習(xí)學(xué)校，9.11號(hào)分配見習(xí)班級(jí)，那天是星期二，我跟隨年級(jí)組長(zhǎng)去了班里，見了學(xué)生第一面，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，學(xué)生們的掌聲讓我很受感動(dòng)和鼓舞。之后在班主任王老師的指導(dǎo)下，參與班級(jí)的日常管理工作，如跟早操、晚自習(xí)坐班等。

1.第一次家長(zhǎng)會(huì)

第一次家長(zhǎng)會(huì)，我主要旁聽，最后在班主任的鼓勵(lì)下，我在家長(zhǎng)面前做了簡(jiǎn)單的自我介紹并表達(dá)了希望家長(zhǎng)放手鍛煉學(xué)生生活上的自理能力的愿望。家長(zhǎng)們對(duì)我的態(tài)度不一，我在心里告訴自己一定要做好班級(jí)工作，用實(shí)力證明自己。

2.理論提升

實(shí)習(xí)期間，在實(shí)踐工作之外，我還注重理論知識(shí)的提升。經(jīng)常看班主任工作理論方面的書籍，有《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》《今天怎樣做教師》《教師不可不知的心理學(xué)》《班主任工作實(shí)務(wù)與訓(xùn)練》《班主任工作招招鮮》等等。看這類書籍讓我把學(xué)生間發(fā)生的各種各樣的現(xiàn)象更好地進(jìn)行歸類，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)的方法，這些書籍對(duì)我處理實(shí)際問(wèn)題的幫助很大。

3.校運(yùn)動(dòng)會(huì)

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里的孩子很給力，奪得了拔河年級(jí)第一的好成績(jī)。最后決賽時(shí)，我和班主任在旁邊聲嘶力竭地為他們加油。當(dāng)紅線被拉向我們這邊，心里的感動(dòng)和喜悅無(wú)以言表。而更讓我感動(dòng)的是，一個(gè)女孩因?yàn)榻恿r(shí)跑的不夠快輸了比賽而自責(zé)的哭泣，4.主題班會(huì)

這次主題班會(huì)是實(shí)習(xí)期間第一次主題班會(huì)，主題是“好方法助你事半功倍”。這個(gè)主題的確定是在我觀察學(xué)生情況之后定下來(lái)的，學(xué)生不僅基礎(chǔ)薄弱，而且高一學(xué)科多、學(xué)習(xí)壓力大。我希望找一些巧方法幫他們減少學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

為了更有說(shuō)服力，我搜集了每科高考狀元經(jīng)驗(yàn)談的視頻。學(xué)生們很興奮，迫不及待的想看完所有科目。然而看完之后，他們卻并沒(méi)有我預(yù)料中的高興。細(xì)看視頻我才意識(shí)到這些方法并不適用于高一，這次的班會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)很失敗。問(wèn)題在于我沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，尋找符合他們這個(gè)階段的方法。

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我收獲很多。從班主任指導(dǎo)老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，讓我更加熱愛教育事業(yè)，學(xué)生的回答總能不斷激發(fā)我的靈感，讓我真切體會(huì)到給學(xué)生

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

第三篇：實(shí)習(xí)小結(jié)1（模版）

實(shí)習(xí)小結(jié)

今年暑假，我找了一份短期的實(shí)習(xí)工作，是一份關(guān)于檔案整理的文職。早報(bào)道的那一天，我的心情市非常激動(dòng)地，因?yàn)槲议_始實(shí)習(xí)了。開始離開校園，漸漸的融入社會(huì)中去了。而這次實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我可以通過(guò)這次機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到待人處事的態(tài)度和一些文件卷宗的擺放與處理。

在報(bào)道的第一天，我遇到了在短期內(nèi)會(huì)一起相處的“同事”。一共六個(gè)人，在相互介紹過(guò)后，便開始分工合作了。我們所整理的檔案分為兩批，一批是商檢鑒定所的，還有一批是法院的卷宗。這些卷宗大都都是近年內(nèi)的，類型一般為交通事故，工傷，人身?yè)p害和意外。其中以交通事故所占比例最重。

在此實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到現(xiàn)在生活中人民越來(lái)越守法，也會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法利益，作為一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó)，我國(guó)的法律還不夠完善，其重點(diǎn)是人們沒(méi)有完全的遵守法律法規(guī)。盡管現(xiàn)在社會(huì)上人少不了類似“中國(guó)四大名爹’的人，但終有一天，法律將會(huì)是我們維護(hù)自己利益的最大武器。

在工作時(shí)，我們整理的過(guò)程主要分四步進(jìn)行，第一步是按對(duì)檔案進(jìn)行分類，第二步是按分類方案分別對(duì)各個(gè)的檔案進(jìn)行去釘和分類整理，第三步就是給分好的檔案編頁(yè)碼、編寫案卷目錄和卷內(nèi)文件目錄，最后一步就是將檔案裝訂、裝盒。這四個(gè)步驟，每一步都要求非常仔細(xì)，而且事先必須要了解省檔案局的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，否則很容易出錯(cuò)，最后的結(jié)果就是要花好長(zhǎng)時(shí)間返工。我們整理的是從2005年到2010年的檔案。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，這次我們主要是按照以案卷為單位的傳統(tǒng)方法進(jìn)行整理，整個(gè)流程做完了，才切實(shí)體會(huì)到改革后的整理方法（以件為單位）的好處。比如，傳統(tǒng)整理方法要求對(duì)案卷進(jìn)行裝訂，裝訂過(guò)程既繁瑣又不易操作，一旦發(fā)生錯(cuò)誤返工的工作量也很大，而改革后的整理方法只需用斜口封將每份文件裝好就行了，操作簡(jiǎn)單，即使發(fā)生錯(cuò)誤返工的工作量也不會(huì)很大。除了專業(yè)知識(shí)的充實(shí)以外，這次實(shí)習(xí)最大的收獲就是讓我對(duì)檔案工作有了新的認(rèn)識(shí)和界定。以前，我也和很多人的想法一樣，認(rèn)為檔案工作沒(méi)有太大的技術(shù)含量，沒(méi)學(xué)過(guò)檔案的人照樣可以做好，現(xiàn)在才意識(shí)到這完全是一種門外漢的看法，我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中之所以要返工，大部分都是由于概念不清所造成的，所以要真正把檔案工作做好，還是需要足夠的專業(yè)知識(shí)做支撐的。在實(shí)習(xí)期間，就有好幾個(gè)部門的人向田老師請(qǐng)教科技檔案管理方面的問(wèn)題，那時(shí)候感覺作為“專業(yè)人士”還是小有成就感的。此外，我覺得做檔案工作對(duì)人的心性也是一種磨練，它可以讓我們煩躁不安的心逐漸平靜下來(lái)，久而久之，連我們的生活也會(huì)變得更加條理化，正如我們的導(dǎo)師覃兆劌教授所說(shuō)：“檔案專業(yè)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)為檔案人的優(yōu)勢(shì)。檔案人的優(yōu)勢(shì)是什么？是細(xì)致的品質(zhì)，是條理的習(xí)慣，是安全的意識(shí)，是文控的技術(shù)。”作為檔案人，這種條理化的習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響我們的生活，只是我們沒(méi)有覺察罷了。

第四篇：實(shí)習(xí)小結(jié)1

江西師范大學(xué)

教育實(shí)習(xí)小結(jié)

姓名：

學(xué)號(hào)：專業(yè)：實(shí)習(xí)單位:實(shí)習(xí)時(shí)間：

我于2011年9月12日至2012年1月10日在費(fèi)縣第二中學(xué)進(jìn)行了四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。本人主要做了如下工作：（1）課堂教學(xué)工作：講授高一美術(shù)課教材；（2）班主任工作。

一、課堂教學(xué)

（1）備課。我所講習(xí)的課程是《中國(guó)美術(shù)欣賞》中的中國(guó)繪畫欣賞、中國(guó)建筑藝術(shù)、民間美術(shù)部分，即第八講至第十六講。以及費(fèi)縣第二中學(xué)校本課程教材中的部分內(nèi)容。講課前，我做了大量的準(zhǔn)備工作:一是上網(wǎng)查閱大量講授內(nèi)容的輔助資料；二是精心撰寫教案，制作PPT；三是認(rèn)真觀看網(wǎng)上名師講課視頻；四是虛心請(qǐng)教原美術(shù)課任課教師。（2）上課。提前到教室，做好多媒體教學(xué)的準(zhǔn)備工作。開場(chǎng)白用生動(dòng)有趣的例子引出，拋出懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲、求知欲。中間穿插活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)有獎(jiǎng)競(jìng)答、互動(dòng)游戲等使整個(gè)課堂充滿挑戰(zhàn)性、趣味性。課堂臨近結(jié)束時(shí)，拋出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，并布置作業(yè)，檢驗(yàn)講課的效果和學(xué)生接受的程度。

（3）批改作業(yè)。認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)尋找講課中存在的問(wèn)題，了解學(xué)生的接受能力，認(rèn)真總結(jié)，思考課程的進(jìn)度與難度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法及內(nèi)容。

（4）課外輔導(dǎo)。了解每一位學(xué)生的情況后，針對(duì)不同的學(xué)生，提供不同的輔導(dǎo)，因材施教，讓每一位學(xué)生得到成長(zhǎng)。

（5）評(píng)課。課程結(jié)束后，把自己的講課內(nèi)容情況、課件、課堂效果情況、以及學(xué)生的接受情況向?qū)W校美術(shù)教研組及原任課教師匯報(bào)，虛心聽取他們的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，撰寫心得體會(huì)。

二、班主任工作

（一）制定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。

請(qǐng)求擔(dān)任班主任的請(qǐng)示被實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，立即制定了班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容涉及班級(jí)常態(tài)管理、突發(fā)事件的處理與應(yīng)對(duì)等等。

（二）抓好班級(jí)日常管理工作。

擔(dān)任班主任后，就根據(jù)自己對(duì)班主任的理解，結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代班主任的管理辦法，去抓班級(jí)日產(chǎn)管理工作。一是強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律；二是率先遵守學(xué)校時(shí)間規(guī)定，不遲到、早退等；三是發(fā)揮好班級(jí)干部協(xié)助管理工作的作用；四是處理好違紀(jì)學(xué)生，起到教育違紀(jì)學(xué)生本人以及由此敲山震虎的效果。

（三）做好學(xué)生的思想教育工作。

每周末放1-2部紅色電影，啟發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典，追憶歷史，進(jìn)行主流價(jià)值觀的教育。

（四）主持開展好主題班會(huì)工作。

以《怎樣才能學(xué)好美術(shù)》、《如何高效利用時(shí)間》、《你的夢(mèng)想是什么》為題，召開三次主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想碰撞中思考，在思考中有所收獲，在收獲中成長(zhǎng)。

（五）開展好家訪工作。

重點(diǎn)聯(lián)系兩名學(xué)生，一名是各方面都很優(yōu)秀尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，另一名是學(xué)習(xí)成績(jī)交叉的學(xué)生分別進(jìn)行一次家訪，了解其家庭狀況，家庭教育情況，分析造成反差的原因，給予較差學(xué)生必要的幫助。

（六）組織文體活動(dòng)。

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，舉辦了一次校級(jí)書法美術(shù)大賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予了精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)；同時(shí)在班級(jí)也舉辦了一次智力競(jìng)猜游戲，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（七）主辦2-3黑板報(bào)或墻報(bào)

根據(jù)十六七歲青年的表現(xiàn)欲性格特征，充分利用黑板報(bào)，把班級(jí)分為4個(gè)小組，每月每個(gè)小組出一期黑板報(bào)，內(nèi)容自選，形式自定，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的課程教學(xué)與班主任工作圓滿完成。通過(guò)實(shí)習(xí)，我掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以班主任管理班級(jí)的辦法，為以后走向教學(xué)崗位打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，我將認(rèn)真總結(jié)，努力改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：實(shí)習(xí)小結(jié)1

現(xiàn)在畢業(yè)后找工作首先要求“有工作經(jīng)驗(yàn)”，如果能提前在企業(yè)實(shí)習(xí)，正好為將來(lái)求職積累一些資本。

實(shí)習(xí)讓我覺得很新鮮，因?yàn)檫@畢竟是自己的第一個(gè)實(shí)習(xí)單位，也覺得自己應(yīng)該會(huì)在那里過(guò)得很快樂(lè)的。

第一天去實(shí)習(xí)，我懷著惴惴不安的心情。只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn) 候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。

僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

只要你是真誠(chéng)的，誰(shuí)會(huì)在乎你資歷小，又有誰(shuí)會(huì)小看你呢？

我想很多人和我一樣，進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。

一些調(diào)查表明，絕大部分的實(shí)習(xí)生從事的是日常性事務(wù)工作，例如電話接待、資料整理、文字處理、打印裝訂文件及其它初級(jí)工作；只有少數(shù)的同學(xué)，從事的是相對(duì)專業(yè)性的工作，比如項(xiàng)目設(shè)計(jì)、軟件制作、文案起草、專項(xiàng)策劃等。我們大多對(duì)于實(shí)習(xí)效果并不滿意。很多同學(xué)覺得做的都是很瑣碎的事情，很難提高個(gè)人能力，認(rèn)為得不到充分鍛煉機(jī)會(huì)，認(rèn)為企業(yè)把自己當(dāng)成打雜的，接觸不到實(shí)際工作。在1、2個(gè)月的實(shí)習(xí)中一直從事日常工作降低了實(shí)習(xí)意義，對(duì)能力提高起不到很好幫助。其實(shí)做“ 雜活”對(duì)我們是必需的。

不是每個(gè)實(shí)習(xí)生都能幸運(yùn)地接觸到具體工作實(shí)踐，所以，首先需要把心態(tài)放平，調(diào)整自己對(duì)實(shí)習(xí)的想法。

我們經(jīng)常說(shuō)“后生可畏”和“實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理”，在實(shí)習(xí)中能得到能力上的鍛煉，包括電話接待能力、溝通協(xié)調(diào)能力、研究分析能力、整理歸納能力，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和外語(yǔ)水平等，其中提高最快的是溝通協(xié)調(diào)能力。參加工作后，很多事情需要自己去處理，要在短短的1－2個(gè)月里面學(xué)會(huì)融入新的集體，熟悉工作，不像在學(xué)校里可以慢慢磨合。有一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)總比在家里待著好，起碼對(duì)企業(yè)的工作流程、工作環(huán)境、企業(yè)文化都會(huì)有一定了解。

我對(duì)實(shí)習(xí)的總結(jié)又一下幾點(diǎn)。首先，份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)該有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一 切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡；只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。

其次，無(wú)論哪個(gè)職位，都要有激情和耐心。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。實(shí)習(xí)還讓我懂了一條道理--講究條理。如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。

最后一點(diǎn)，實(shí)習(xí)中最大的收獲可以說(shuō)是對(duì)溝通技巧和能力的鍛煉了。比如，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。實(shí)習(xí)生在面對(duì)陌生工作環(huán)境時(shí)常常比較被動(dòng)，實(shí)習(xí)一定比正式工作要輕松很多，即使任務(wù)沒(méi)有完成好也不會(huì)產(chǎn)生很大影響。公司對(duì)我們的態(tài)度一般也是允許犯錯(cuò)。所以我們要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，避免緊張情緒，把前輩們都當(dāng)成老師而非同事就可以了。

講到這，我不禁想起，曾幾何時(shí)，暑假也是大學(xué)生們的節(jié)日，除了面臨畢業(yè)和就業(yè)的高年級(jí)學(xué)生為畢業(yè)論文、就業(yè)做準(zhǔn)備，大

一、大二的學(xué)生可以盡情度假?？山陙?lái)，隨著就業(yè)壓力增大，不少大學(xué)生從入校開始就通過(guò)各種途徑接觸社會(huì)。于是，假期中越來(lái)越多的低年級(jí)大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生從事著底層工作的實(shí)習(xí)，辛苦奔波之后得到的只是一紙如常的評(píng)價(jià)。也難怪很多學(xué)生不愿意從事基層的工作，有的做不了幾天就走人，也有的把實(shí)習(xí)當(dāng)作應(yīng)付作業(yè)，敷衍了事。雖然真正的管理人員和技術(shù)人員都是從基層開始鍛煉的，只有真正了解基層才能合理有效地進(jìn)行工作，可是大學(xué)生走出校門主要是為了鍛煉口頭表達(dá)能力以及獨(dú)立完成工作的能力的。

實(shí)習(xí)可能過(guò)得很忙碌，很累，但無(wú)論辛苦與否、薪酬多或少、理論的東西學(xué)到?jīng)]有，表面上是否有大的收獲，我都會(huì)很滿足；因?yàn)槲叶嗔诉@一份經(jīng)歷，這會(huì)讓我成長(zhǎng)。