第一篇：01.實驗型論文的寫作方法

實驗型論文的寫作方法

1．實驗型論文的性質(zhì)

科技工作者為檢驗某一科學理論或假說，或為創(chuàng)造發(fā)明，或為解決實際問題，進行有計劃、有目的地進行科學實驗，然后如實地將實驗過程和創(chuàng)造性成果加以歸納分析，向社會公布。這種書面表述形式，就是實驗型論文。

實驗型論文寫作的前提是實驗。所謂實驗，又叫科學實驗，就是根據(jù)一定的研究目的，運用相應的物質(zhì)手段（實驗儀器、設(shè)備等），主動干預或控制對象，模擬自然現(xiàn)象或自然過程，以便在典型環(huán)境中或特定條件下獲得科學事實的一種探索活動。科學實驗的構(gòu)成要素是實驗者、實驗對象和實驗手段，三者缺一不可?？茖W實驗的過程，就是實驗者借助于實驗手段，使實驗對象發(fā)生預定變化的過程?？茖W實驗作為一種獨立的實踐形式，是伴隨著近代實驗科學的產(chǎn)生和發(fā)展，逐漸從生產(chǎn)實踐中分化出來的。科學實驗的直接目的不是為了生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，而是為了檢驗某種科學理論或假說，深化對某一客觀事物的認識。與此目的相適應，科學實驗是在人為的比較理想的環(huán)境中，采用科學的儀器和方法，并經(jīng)過精心的設(shè)計、安排而進行的。它具有模擬、簡化、純化、強化、綜合、抑制或排除某些自然現(xiàn)象的作用，因而可以較為迅速、可靠、經(jīng)濟地認識自然和變革自然?？茖W實驗是創(chuàng)立科學理論的基礎(chǔ)和先導?？茖W史以無可辯駁的事實證明：一切科學上的重大發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是從實驗中發(fā)展和提煉出來的。此外，根據(jù)已知的可靠的科學事實進行推理、猜測而提出新的科學假說，也只有通過科學實驗才能得以印證和檢驗。可見，科學實驗既是發(fā)現(xiàn)科學真理的基礎(chǔ)，又是檢驗科學真理的標準。

實驗型論文，可以表述作者依據(jù)特定的研究目的，自行設(shè)計出一套全新的實驗方案，利用外加的因素去干擾實驗對象，看它將會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果；也可以表述運用新的原理、設(shè)備和方法，驗證前人、他人已有的實驗及其成果（理論或假說）是否正確；還可以表述運用前人、他人的實驗原理、設(shè)備和方法，做出更高數(shù)量級的精度測定，進一步加深對研究對象某些性質(zhì)和規(guī)律的認識。

2．實驗型論文的特點

（1）確證性。這是科學實驗、也是實驗型學術(shù)論文本質(zhì)的特點。實驗是通過實驗設(shè)備人為地控制或干預研究對象，但在實驗過程中，必須排除一切非科學的主觀因素，尤其不可帶入實驗者的任何個人偏見，更不能主觀臆斷，而要以客觀、冷靜的態(tài)度參加整個實驗工作，實事求是，尊重客觀事實，來不得半點虛假。論文中的數(shù)據(jù)要經(jīng)過反復的核實、驗證；實驗的結(jié)果不但要經(jīng)得起自己的驗證，而且要經(jīng)得起任何人的復驗。它是必然的，而不是偶然的。即在相同的實驗條件下，任何人在任何時間、任何地點進行實驗．都可取得完全相同的結(jié)果。也就是說，決不因?qū)嶒炚叨?，實驗結(jié)果完全是可以重復的，即具有再現(xiàn)性。實驗型論文中所寫到的實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和結(jié)果，只有真正具有確證性，即經(jīng)得起他人的重復驗證，才能得到社會的公認，否則就會被證明有差錯，甚至被懷疑是偽造。

（2）記實性。實驗型論文對實驗過程和結(jié)果，一定要如實記錄，看到什么就記錄什么，是什么結(jié)果就表述什么結(jié)果，不得有任何的加工和虛構(gòu)。要絕對地忠實于客觀事實，真實、準確地表述實驗的目的、對象、儀器、方法、步驟、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果等實驗的全過程及其重要細節(jié)，具體分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。這是搞科學實驗和撰寫實驗型論文必須具有的精神和態(tài)度。如19世紀80年代，英國物理學家瑞利讓空氣通過化學捕集器，以便把空氣中的碳酸氣、氧氣、水蒸氣吸收掉，得到了每升重為1.2572 g的氮氣。但是從分解氨中所得到的氮每升重卻是1.2560 g。瑞利如實記錄了這一實驗情況。為什么兩者會有千分之一的差別呢？為了尋找其原因，英國物理化學家拉姆塞設(shè)計了一個新的實驗，讓從空氣中捕集來的氮氣通過赤熱的鎂屑，這樣可以把氮氣吸收，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還剩下一些氣體。經(jīng)過測定，這種氣體密

度同氮不一樣，氮的密度是氫的14倍，而這種氣體的密度則是氫的20倍。后經(jīng)光譜測定，這種氣體就是氬。氬就這樣被意外地發(fā)現(xiàn)了。所以對實驗結(jié)果不管是成功的還是失敗的結(jié)果都要認真記錄分析，這些記錄寫作的內(nèi)容，包括作者對結(jié)果的理論分析，都是編寫論文的素材。

（3）創(chuàng)見性。實驗型論文和實驗報告雖然都是科學實驗成果的文字體現(xiàn)，但二者在內(nèi)容和表達上有明顯的區(qū)別，其中最根本的是實驗型論文必須具有創(chuàng)新性。科技實驗報告是科技實驗過程和結(jié)果的如實記錄，包括整個實驗工作的進行過程、設(shè)備、方法、觀測結(jié)果等細節(jié)，相當詳細具體?？萍紝嶒瀳蟾婵梢灾貜颓叭藢嶒灩ぷ鞯挠浭觯梢圆幌抻陉U述創(chuàng)新的內(nèi)容，可以不要求明確的結(jié)論。不論實驗是否達到預期的目的，不論取得的是正結(jié)果還是負結(jié)果，都可以寫成科技實驗報告，對科學研究都有重要的參考價值。在表述方式上，科技實驗報告以敘述和說明為主，分條列項，如實地將實驗過程和結(jié)果表述清楚就可以了。有的簡單的科技實驗還設(shè)計了固定的表格，只需按表格中所列項目一一填寫．就算完成了任務。這類作品，可以看作編寫實驗型論文的素材。而實驗型論文則不然，它是科學實驗創(chuàng)新性成果的書面形式，以闡述作者的科學見解為目的，一定要有個人獨到的看法。它不必詳細敘述實驗的過程，也不必描述過多繁瑣的具體觀察所得。所有的實驗工作都要寫實驗報告，但卻沒有必要全部寫成論文，這最終取決于見解是否具有創(chuàng)新性。在表述方式上，實驗型論文以闡述、分析為主，要求符合學術(shù)論文的篇章結(jié)構(gòu)和編寫規(guī)范。

3．實驗型論文主體部分的結(jié)構(gòu)形式

（1）引言。

引言應對全文起提綱挈領(lǐng)的作用，要求交待清楚此項實驗的緣由、目的和重要性，其中包括做的是什么實驗？為什么要做這個實驗？問題是怎樣提出來的？有什么理論和實踐的依據(jù)？要解決什么問題？即該項實驗的應用背景。同時還要分析前人或他人已做了哪些工作？尚有哪些問題未得到解決？本實驗達得到是什么？即該實驗的學術(shù)背景。最后要給出實驗的最終取得的創(chuàng)造性的成果。這部分要寫得概括精煉，條理清晰。在引言里，前人、別人的論點用參考文獻的格式給出。

（2）正文。

實驗型論文的正文的內(nèi)容較一般論文要豐富得多，大體可分為以下幾個小的項目：

l）實驗原理。

簡要說明實驗所依據(jù)的基本原理，實驗方案、實驗裝置的設(shè)計原理等。有的論文實驗原理可以省略，但是，實驗原理或?qū)嶒灧桨浮⒀b置是自己設(shè)計的，實驗內(nèi)容是新穎的；實驗條件是復雜的、讀者難以理解和掌握的，均有必要對實驗原理作出扼要說明。

2）實驗材料（設(shè)備）和方法。

這是實驗型論文的核心內(nèi)容。一個研究課題，從上馬到獲得成果，全部過程都是要運用實驗材料和設(shè)備的，并采用有效的實驗方法。因此，這一部分應將選用的材料（包括原料、材料、樣品、添加劑和試劑等）、設(shè)備和實驗（觀測）的方法一一加以說明，以便他人據(jù)以重新驗證。在敘述時，對于通用的材料、設(shè)備和傳統(tǒng)的方法只需簡單提及，并指出可資參照的文獻即可。如果是仿制又有改進的，就應詳細敘述改進的部分。如果是自行設(shè)計制作的實驗裝置或采用新的實驗方法，那就應詳細說明這樣設(shè)計和所用方法的理論依據(jù)、原理、結(jié)構(gòu)、條件以及所使用的設(shè)備型號、原材料規(guī)格、性能、測試手段和操作步驟等，還應對所有裝置或儀器的精密度做出的檢驗和標定進行說明。

3）實驗過程。

或稱實驗方法、操作步驟等。在這一部分里，主要說明制定的實驗方案和選擇的技術(shù)路線，以及實驗的具體操作步驟，還要說明實驗過程中試驗條件的變化因素及其依據(jù)等。不可將實驗過程一一羅列無遺，而只需敘述那些主要的、關(guān)鍵的、非常用的、不同于一般同類型的實驗設(shè)備及操作方法，從而使實驗結(jié)果所表現(xiàn)的規(guī)律性更加鮮明。如系采用別人的實驗方法，只要指明某方法并標出所引用的參考文獻序號即可，不必詳述其實驗程序。如實驗程序有改動的地方，則必須說明改動的原因。

敘述實驗經(jīng)過，通常采用實驗工作的邏輯順序，而不采用自己實驗的時間先后順序。要抓住主要環(huán)節(jié)，按其發(fā)展變化的順序來寫，并注意所述實驗程序的連貫性。要從成功與失敗、正確與謬誤、可能性和局限性等方面加以分析。

4）實驗結(jié)果。

實驗結(jié)果是論文的主要部分。數(shù)據(jù)是表示結(jié)果的主要形式，其計量單位名稱、符號，必須遵循國家或國際標準，有些實驗結(jié)果可采用表格、圖形、照片等表述形式給出，但是在論文中用表格還是圖形表達實驗結(jié)果，要依照哪種形式更能說明問題來判斷，切忌把文字論述、表格及相應圖形全部羅列于文中。

5）分析或討論。

其目的在于論述實驗結(jié)果的意義。這一部分是論文中最難寫的，也最能體現(xiàn)作者的理論功底。在這一部分內(nèi)，對實驗結(jié)果和具體的判斷分析，通常要逐項進行探討，要盡量壓縮一些眾所周知的議論，突出本研究的新發(fā)現(xiàn)和經(jīng)過了證實的新見解。通過分析數(shù)據(jù)，估價判斷與他人已有結(jié)果的不同點，說明作者結(jié)論的正確性。作者在實驗中得出的某些結(jié)果，雖未充分證明某些規(guī)律，也可以分析論證。有些實驗結(jié)果在某些方面出現(xiàn)異常情況，無法解釋，在不影響論文的主要觀點時，也應予以說明，以供未來的研究者借鑒。

分析和討論一般應包括以下內(nèi)容：

1）主要依據(jù)原理或概念；

2）本實驗結(jié)果與他人結(jié)果的異同，突出自己在實驗中的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明；

3）解釋因果關(guān)系，說明其必然性和偶然性；

4）尚需進一步探討的問題。

對上述各方面的內(nèi)容，在進一步具體分析時，要根據(jù)各個問題所處的地位、相關(guān)性、因果關(guān)系以及例外或相反的結(jié)果等，妥善地安排次序，務求合乎邏輯地說明問題。

（3）結(jié)論。

這是實驗型論文最終的、總體的結(jié)語，回答從實驗結(jié)果本身概括或歸納出來的判斷和評價。作結(jié)論時，要抓住本質(zhì)，突出中心，揭示事物內(nèi)在的有機聯(lián)系；用詞要恰如其分。結(jié)論的文字要準確、鮮明、精煉，不要簡單復述前面的結(jié)果和討論的內(nèi)容，要與引言相呼應，與正文緊相聯(lián)系。

（4）參考文獻。

第二篇：論文寫作方法

開題報告、文獻綜述、外文翻譯、論文反抄襲軟件、論文目錄，就差論文正文了，其他都全了！

開題報告主要包括以下幾個方面：

（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準確、規(guī)范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。⑵ 通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻綜述）。

規(guī)范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

（四）論文研究的指導思想

指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。

（五）論文寫作的目標

論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。

（六）論文的基本內(nèi)容

研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內(nèi)容。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。

（七）論文寫作的方法

具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

（八）論文寫作的步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間

文獻綜述怎么寫

1)什么是文獻綜述? 文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。2)文獻綜述的寫作要求

1、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。

前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造性采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據(jù)，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn)狀、發(fā)展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標題分別論述。

小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近3-5年內(nèi)的最新文獻為主。

2、文獻綜述規(guī)定

1.為了使選題報告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。2.在文獻綜述時，研究生應系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面

3.在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。

4.文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5.資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。6.文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。7.文獻綜述不少于3000字。

3、注意事項

⒈搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現(xiàn)象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉(zhuǎn)引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻。

⒋ 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。5.綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數(shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述協(xié)調(diào)。

3)學術(shù)論文參考文獻的著錄格式

1.專著： ［序號］作者.書名.版本(第1版不著錄).出版地:出版者,出版年.起止頁碼.[/M]

2.期刊: ［序號］作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.3.會議論文集（或匯編）: ［序號］作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.4.學位論文: ［序號］作者.題名[D].學位授予地址：學位授予單位，年份.5.專利: ［序號］專利申請者.專利題名[P].專利國別（或地區(qū)）:專利號, 出版日期.6.科技報告: ［序號］著者.報告題名.編號，出版地：出版者，出版年.起止頁碼.7.標準: ［序號］ 標準編號，標準名稱[S].頒布日期.8.報紙文章 : [序號] 作者.題名[N].報紙名，年-月-日（版次）.9.電子文獻: ［序號］ 主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).10.各種未定義類型的文獻: ［序號］主要責任者.文獻題名［Z］.出版地：出版者，出版年.[m]

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3.如果通過Google仍然無法理解，感覺就是不同，那肯定是對其中某個“常用單詞”理解有誤，因為某些單詞看似很簡單，但是在文獻中有特殊的意思，這時就可以通過CNKI的“翻譯助手”來查詢相關(guān)單詞的意思，由于CNKI的單詞意思都是來源與大量的文獻，所以它的吻合率很高。另外，在翻譯過程中最好以“段落”或者“長句”作為翻譯的基本單位，這樣才不會造成“只見樹木，不見森林”的誤導。注：

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第三篇：論文寫作方法

論文寫作方法和論文格式

郭亞軍

1.論文寫作一般過程

確定題目→ 確立論點→收集材料→列寫提綱→初稿→標明參考文獻→撰寫摘要→多讀幾遍

1.1 確定題目

題目應該能夠反映文章中心內(nèi)容，要小而具體，不能大而空。如“信息安全的研究”或者“計算機病毒的研究”等題目就太大了。

一般將題目變小的方法是用定語來限制，如“基于角色的訪問控制”。這個題目給別人感覺是：研究的是“訪問控制”，并且是“基于角色的”，因此比較具體。這里“基于角色的”就是定語，有時還可以用幾個定語來修飾，使題目范圍更小。但論文題目長度不應該超過20個字。

還有一點應該注意的是，論文題目不是一個完整的句子。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。

總之，題名應簡明、具體、確切，概括文章的要旨。

1.2 確立論點

確定題目后，作者應該考慮從哪幾個方面來說明和解釋，需要哪些數(shù)據(jù)等等。

1.3收集材料

作者應該有比較充分的材料，主要有兩個方面的材料。一是自己的研究成果；二是別人的研究成果。別人的研究成果主要通過查閱資料文獻而獲得，同時應該記錄該文獻的作者、論文名稱、時間、頁碼等等信息，以便列寫參考文獻。

1.4 列寫提綱

把這些材料和觀點組織起來，越詳細越好。

1.5 初稿

初稿要反復修改。

1.6 標明參考文獻

參考文獻的格式將在后面論文格式里介紹

1.7 撰寫摘要

1.8 多讀幾遍

2.論文的結(jié)構(gòu)以及各部分的寫法

2.1 論文的組成部分

? 論文題目

? 作者姓名和單位

? 摘要

? 關(guān)鍵詞

? 正文

? 致謝（可以空缺）

? 附錄（如程序代碼，證明過程等，可以空缺）

? 參考文獻

2.2摘要的寫法

摘要應具有獨立性，不應出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學公式和非公知公用的符號、縮略語。

中文摘要編寫篇幅應控制在150-300字。英文摘要應與中文摘要相對應。中文摘要前加“摘要：”作為標識，英文摘要前加“Abstract:”作為標識。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論。

可以具體到以下幾個部分：

? 研究背景知識（可以用一兩句話）

? 研究的目的是什么

? 過去別人研究的情況，還有什么問題，或者有什么需要改進的地方 ? 你研究的重要結(jié)果是什么

? 對結(jié)論簡單陳述

2.3 關(guān)鍵詞的寫法

關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語，對文獻檢索有重要作用。讀者從中可以判斷論文的主題、研究方向和方法等。關(guān)鍵詞個數(shù)一般為3-5個。

2.4 正文的寫法

正文一般包括下面幾個部分，但不是嚴格一一對應。

? 引言

? 相關(guān)工作介紹（或者是文獻綜述），本科生的論文中，這部分常常放在引

言部分。

? 方法、材料和實驗

? 得出的結(jié)果

? 對得出的結(jié)果進行討論

? 結(jié)束語

2.4.1 引言的寫法

引言可以從下面幾個方面進行寫作：

?

?

?

?

? 對研究領(lǐng)域進行一般的陳述，讓讀者了解你研究問題的背景知識。其他研究者已經(jīng)研究的問題方面的具體陳述。其他研究者還沒有研究什么，或者在什么方面存在問題等等 陳述對該問題有進一步研究的必要 具體陳述研究的目的或者意義。

2.4.2 其他部分寫法

其他部分重點突出自己的工作。具體研究的內(nèi)容可多可少，但論據(jù)要有說服力。

可以包括：研究對象、實驗和觀測方法、儀器設(shè)備、材料原料、實驗和觀測結(jié)果、計算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結(jié)論等。

各章節(jié)標題應大致對稱，內(nèi)容之間有嚴密的邏輯論證關(guān)系，各部分篇幅長短不宜懸殊太大，章節(jié)標題也不宜太長。

由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結(jié)果表達方式等有很大的差異，對正文內(nèi)容不作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

3.格式說明

具體見文檔《論文格式樣例》。注意：序號的格式。

一般說明：

正文字號：小四，宋體，數(shù)字和英文用Time New Roman

標題的字體格式見樣例。

正文

篇幅：一般為4000-10000個漢字（記空格，圖標占位）。正斜體：變量名稱用斜體單字母表示，需要區(qū)分時加下標；下標由文字轉(zhuǎn)化來的說明性字符用正體，由變量轉(zhuǎn)化來的用斜體。單位、詞頭用正體，如nm,pF等。運算符用正體，如d,exp,lg,max,min等；幾個特殊常量用正體，如e,i,π等。

黑體：矩陣及向量用黑體表示。

圖形

字體：漢字用宋體；數(shù)字/英文用Time New Roman，羅馬字用Symbol。字號：小5號。

如下圖所示：

圖1圖名

表格

表格采用三線表，表頭中使用量符號/單位，量符號用斜體，單位用正體。如下表：

參考文獻專著著錄格式

［序號］作者.書名.版次(第一版不寫).出版地：出版者，出版年.例:

［1］孫家廣，楊長青.計算機圖形學.北京：清華大學出版社，1995.［2］Skolink M I.Radar handbook.New York: McGraw-Hill, 1990.譯著著錄格式

［序號］作者.書名.譯者.出版地：出版者，出版年.(專著中的析出文獻應注明起止頁碼)

［6］霍斯尼 R K.谷物科學與工藝學原理.李慶龍譯.北京：中國儀器出版社，1989.期刊著錄格式

［序號］作者.題名.刊名，年，卷（期）：起止頁碼

例:

［3］楊得慶，隋允康，劉正興等.應力和位移約束下連續(xù)體結(jié)構(gòu)拓撲優(yōu)化.應用數(shù)學和力學，2000,21（1）：17～24

［4］Kucheiko S, Choi J W, Kim H J, et al.Journal Am.Ceram.Soc., 1997, 80(11):

2937～2940.論文集著錄格式

［序號］作者.題名.見(英文用In)：主編.論文集名.會議地點，會議時間.出版

地：出版者，出版年.起止頁碼

例:

［5］張佐光，張曉宏，仲偉虹等.多相混雜纖維復合材料拉伸行為分析．見：張

為民編.第九屆全國復合材料學術(shù)會議論文集(下冊)．北京,1996.北京：

世界圖書出版公司，1996.410～416

［6］Odoni A R.The flow management problem in air traffic control.In: Odoni A R, Szego G,eds.Flow Control of Congested Networks.Berlin, 1987.Berlin: Springer-Verlag,1987.269～298學位論文著錄格式

［序號］作者.題名：［學位論文］.保存地點：保存單位，年

例:

［7］金宏.導航系統(tǒng)的精度及容錯性能的研究：［博士學位論文］.北京：北京

航空航天大學自動控制系，1998.［3］Paxson V.Measurements and analysis of end-to-end internet

dynamics:[Ph.D.Thesis].Berkeley: Computer Science Division, University of California,1997.一些用法技巧：

1．將《論文格式樣例》中的文字替換為自己的論文內(nèi)容，格式就不存在問題。

2．目錄的插入方法：依次點擊“插入”菜單→ “引用”→“索引和目錄”，再選擇“目錄”標簽。

第四篇：論文寫作方法

論文寫作方法

一些作者在寫作論文時，小到一個詞的運用，大到文章的邏輯性，都存在著這樣或那樣的錯誤，為了使作者更高效的寫作，淘淘論文網(wǎng)給您提供一些寫建議。（資料來源：淘淘論文網(wǎng)：）

1.文章的邏輯性。很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：（1）文不對題，前文提出了論點，后文進行闡述時，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點不能一致，講的是兩回事。整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯位；（2）文章的論點不足以進行大篇幅論述。作者前文提出了一個論點，下文進行了論述。然而，這個論點卻只是一個現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點，因此作者就會把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是 表層的，不足以作為一個論點。

2.文章的客觀性。文章的整體口吻，作者在寫作時候，應盡量該時時以一個客觀的口吻來闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認為”等等。完全可以用 “筆者”，“筆者認為”。

3.文章的層次。一些作者在寫作文章時，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰，混亂。作者在寫作文章時，務必分條目闡述，開篇簡短闡述，后文1,2，3分條目闡述。這樣看上去一目了然。具體文章格式如下文：

大學××方法芻議

郵編 單位 姓名

【摘要】英語詞匯是語言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語言表達的基礎(chǔ)。運用有效的方法，在較短的時間內(nèi)掌握詞匯，準確恰當?shù)厥褂迷~匯，是值得我們不斷探討的問題。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯 詞匯記憶 學習方法

詞匯是語言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語言表達的基礎(chǔ)。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等語言技能的發(fā)展。然而大學英語詞匯學習和使用對于很多大學生來說，是最為困擾的難關(guān)之一。如何運用有效的方法，使學生在有限的時間內(nèi)擺脫枯燥、乏味的詞匯學習并能準確恰當?shù)卣莆蘸褪褂迷~匯，是值得我們進行反思和研究的。

一、大學英語詞匯學習中存在的一些問題

目前，各個高校使用的英語教材都不盡相同，題材也較為廣泛，包含有社會科學、人物傳記、童話故事、奇聞軼事等等，因此詞匯量較為龐大。學生在詞匯學習時，很難從整體上系統(tǒng)地進行分析和歸納，又不能將詞匯進行有效的串聯(lián)，從而導致了“見詞就讀、逐詞就背”現(xiàn)象的發(fā)生。（下文省略）

二、探索詞匯學習方法，提高詞匯學習效率

（省略）

三、結(jié)束語

詞匯學習的方法數(shù)不勝數(shù)，而能從根本上解決問題的辦法，還是要正確的引導學生，運用有效的策略，激發(fā)他學生的學習興趣，培養(yǎng)他們獨立學習詞匯的能力，定期復習，廣泛閱讀，讓學生找到適自己的記憶方法，更快、更好的擴大詞匯量。只有科學地記憶詞匯，使其不再是學生的“苦”差而是“樂”事，這樣才能真正使學生提高詞匯學習的效率，并在語言交際中恰當?shù)厥褂迷~匯。

參考文獻：

[1] Wallace.Teaching Vocabulary [M].London: Heinemann，1982.[2] 余德敏.探索英語詞匯教學[J]，《中小學英語教學與研究》，2002年第1期.[3] 胡文仲.《中英文化習俗比較》[M]，外語教學與研究出版社，2001.[4] 馬慧麗.談談提高非英語專業(yè)學生詞匯學習效率之方法[J]，《湖北函授大學學報》，2009.第22卷第1期.[5] 周風燕.大學生英語詞匯習得方式及其對教學的啟示[J]，US-China Foreign Langauge，2007-6.資料來源：淘淘論文網(wǎng)：若有任何關(guān)于論文發(fā)表的問題，可訪問淘淘論文網(wǎng)，或咨詢客服QQ：652431670

第五篇：音樂論文寫作方法

音樂論文寫作方法

目前，音樂撰寫的畢業(yè)論文，問題很多，離“學術(shù)規(guī)范”很遠。其中，抄襲、剽竊現(xiàn)象是最為突出問題。主要表現(xiàn)是：或抄襲音樂老師的文章；或抄襲音樂名家權(quán)威的文章；或抄襲外國音樂家的文章；或抄襲一般音樂作者的文章。其抄襲的方式多樣，有的是東拼西湊，有的干脆從網(wǎng)上下載，改名換姓。

音樂本科畢業(yè)論文抄襲、剽竊現(xiàn)象為何如此嚴重？許多專家教授都曾論述，歸納起來主要有以下幾點原因：

（一）“先天文化基礎(chǔ)不牢”。音樂專業(yè)學生的綜合文化素質(zhì)不高，他們被錄取時，文化分數(shù)低于其它專業(yè)很多。而“論文寫作是一種綜合的腦力勞動”，撰寫論文“實際上是作者思想、觀念、知識、修養(yǎng)和語言文字能力的全面體現(xiàn)”。[1]“他們最應該補習的東西是文化?！?〔2〕

音樂專業(yè)學生的文字表達能力，有些“先天”不足。他們從小用大量的時間接受音樂技能訓練，文化知識的學習以及文字表達能力的培養(yǎng)自然要受到一定影響。[1]因此，撰寫畢業(yè)論文困難較大?！罢撐氖侨祟愑谜Z言文字來表達自己的思想觀點的最方便、最好的一種載體?！薄?〕“一個受過高等教育的人，首先應該能清晰明白寫作，表達自己的思想。他們現(xiàn)在還不習慣人應該有自己的思想，不知道學術(shù)思想從哪里來?！?〔2〕

（二）“后期訓練不夠”。開設(shè)相關(guān)的課程很少，音樂專業(yè)開設(shè)此課程更少。他們在撰寫畢業(yè)生論文之前沒有受此教育，沒有進行寫作音樂論文規(guī)范化的系統(tǒng)訓練。鄭州大學教授郭英劍說：“不客氣地講，我們的大學生，甚至研究生，沒有能夠受到良好的學術(shù)規(guī)范教育”。[3]因而，直接導致音樂專業(yè)寫作訓練的不足、學術(shù)規(guī)范意識的缺乏。中央音樂學院鐘子林教授認為：“對音樂系來說，應該把論文寫作規(guī)范作為一項教學的重要內(nèi)容”[3] 例如，音樂專業(yè)學生不通曉論文寫作的技術(shù)規(guī)范。有位學生的論文題目是《源遠流長的古箏史》，其內(nèi)容摘要：“憑著自己對古箏的興趣和愛好，以及大學四年所學到相關(guān)音樂知識，使我對古箏的學習有了更深刻的體會，寫成此文。”顯然，這位音樂專業(yè)學生不會寫“內(nèi)容摘要”。

音樂專業(yè)本科畢業(yè)生，是未來音樂學科研究隊伍的后備力量。然而，我們目前卻沒有加強對他們的科學道德教育、沒有制定防止學術(shù)失范的根本措施；沒有教育音樂大學生，充分尊重他人的研究成果，是從事學術(shù)研究者所應具有的最起碼的道德；也沒有組織他們學習《中華人民共和國著作權(quán)法》，樹立法制觀念。

（三）“部分專業(yè)教師對此缺乏足夠的重視。”教師是學生的榜樣，其一言一行、思維方式、指導思想都會對學生的價值判斷產(chǎn)生影響。而專業(yè)教師中重技術(shù)、輕學術(shù)的思想也會對使學生不重視畢業(yè)論文寫作的重要原因之一。音樂專業(yè)的特殊性質(zhì)要求對其所學專業(yè)投入大量精力和時間；而對其教學及工作的評價也由其技術(shù)水平的高低來決定，至使教師產(chǎn)生技術(shù)至上的思想?！白鳛榇髮W教師，要用自己高尚的品德和人格力量感染學生，引導學生樹立良好的學術(shù)道德?！薄叭绻粋€教師在學術(shù)道德上不能為人師表，那他怎么可能傳道授業(yè)解惑呢？所以，教師決不能在學術(shù)人格、道德操守上把自己降為普通人”。[3] 一句話，既有主觀原因，也有客觀原因，最終導致音樂專業(yè)學生不知該怎樣入手撰寫畢業(yè)論文，不知做學問的方法。

二、“音樂學是一門專業(yè)技能，要從事這門職業(yè)，必須掌握學科術(shù)語以及寫作技巧，對音樂學提出看法。這種看法必須就學科規(guī)定的內(nèi)容用學科接受的寫作方式表達出來?！薄?〕

音樂畢業(yè)論文寫作的目的，要在畢業(yè)之前受到科學研究工作各環(huán)節(jié)的初步訓練。在教師指導下，運用所學知識和基本理論，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題能力的科研實踐訓練。怎樣達到這一目的？

筆者認為：綜述訓練方法是有效訓練音樂大學生撰寫畢業(yè)論文的方法，能夠達到這一目的。

其實，西方國家的大學音樂教育，早已注意這一問題?！霸谖鞣絿覍W習音樂，首先要學習的課程是文獻書目與研究方法。這門課程的教師會告訴學生各種有關(guān)書籍文獻、圖書館分類和查找方法等等必要的資料收集手段?！薄霸趯W期末課程結(jié)束時，教師一般要求學生做研究狀況綜述，就某一個題目總結(jié)有關(guān)數(shù)據(jù)，明白前人做了什么，自己可以做什么?！薄?〕

何謂“綜述訓練方法”？是指根據(jù)論文寫作規(guī)律，在專業(yè)教師指導下，通過學生根據(jù)已掌握的專業(yè)理論知識，每年圍繞音樂某一選題，一開始就學習將大量分散的有關(guān)本選題的音樂文獻，通過各種檢索方法收集整理；一開始就學習廣泛綜合、歸納前人音樂文獻數(shù)據(jù)中有實用價值、有見解的新材料的方法；一開始就學習具體分析有關(guān)本選題音樂文獻的異同點，并學會述評、闡明自己的觀點?！熬C”即收集百家之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合學生在專業(yè)學習過程中形成的觀點和藝術(shù)實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結(jié)論進行敘述和評論。每篇以綜述文體撰寫的學年論文，字數(shù)要求在3000字以上。經(jīng)過2至3篇的“綜述訓練”，再撰寫畢業(yè)論文。當然，優(yōu)秀的綜述文章也可以作為畢業(yè)論文。這種訓練要求具備以下特征：

（一）連續(xù)性。從大學一年級開始綜述訓練，連續(xù)不斷，直到大學四年級完成撰寫畢業(yè)論文。這樣，將音樂本科畢業(yè)論文由一次性寫作變?yōu)椤八哪晷浴闭撐膶懽鬟^程。從“綜述訓練”到論文寫作，是一個循序漸進、由淺入深的練筆過程；在這個過程中，學生完成論文寫作的所有環(huán)節(jié)，最后撰寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文通過答辯。

（二）同步性。音樂專業(yè)學生撰寫綜述與專業(yè)理論課的學習、公共課的學習同步進行，有機結(jié)合，其知識結(jié)構(gòu)同步擴大，學問同步積累，到撰寫畢業(yè)論文時必能很快進入研究狀態(tài)。因為在這期間，他們學習《哲學》《法律》《教育學》《心理學》和專業(yè)理論等課程，通過綜述訓練的不斷思索，已經(jīng)積累相關(guān)知識，感悟必出。

“綜述訓練”為本科畢業(yè)學位論文的寫作選題打下基礎(chǔ)。學生選擇畢業(yè)論文課題，總要做到兩個結(jié)合：一是與專業(yè)理論課結(jié)合，二是與已撰寫過的綜述訓練內(nèi)容結(jié)合。河南大學音樂教育2000級于捷在大三時曾撰寫學年論文《音樂治療學綜述》，她的畢業(yè)論文《現(xiàn)代音樂治療學管窺》就是在綜述基礎(chǔ)上完成的。此論文被評為優(yōu)秀論文，收入《河南大學學術(shù)論文集》（2004）印刷出版。

（三）實踐性。堅持多寫綜述，實踐再實踐，是掌握撰寫論文和做學問的基本途徑。在實踐中學習撰寫綜述，在實踐中提高撰寫綜述的水平。

（四）全員性。要求所有音樂專業(yè)本科學生參加“綜述訓練”、所有專業(yè)教師參加指導，教學管理人員進行宏觀管理。

“綜述訓練”離不開專業(yè)教師指導。有誰來組織實施“綜述訓練”？筆者認為：由的二級學院組織，以音樂專業(yè)理論教師為主、音樂專業(yè)技能課教師為輔，并有教學管理人員參加的隊伍，具體指導學生進行綜述訓練。在教學計劃“畢業(yè)論文寫作”中，應有所體現(xiàn)這一方案。其指導形式，或?qū)I(yè)理論任課教師通過課堂組織；或?qū)I(yè)技能課教師單獨指導。

三、綜述訓練方法的步驟：

（一）選題：一是專業(yè)教師結(jié)合本課程的教學規(guī)定題目。例如，河南大學藝術(shù)學院班一講師在講授《中國傳統(tǒng)音樂概論》中，為學生學年論文規(guī)定的選題范圍限定在《中國傳統(tǒng)音樂綜述》。這樣，學生可選其中一章題目綜述，也可選所有章綜述。學生結(jié)合所學課程的內(nèi)容撰寫綜述，有可能做到綜中有述，述中有綜；既不是純碎的音樂文獻堆砌，也不是專業(yè)教材的簡單重復，而是專業(yè)知識的升化與掌握。二是學生結(jié)合自己主修課程選題。一般要選較小的題目，文獻資料的來源有保證。如果選題太大，不易掌握。例如有的學生選題是《小提琴的發(fā)展史研究綜述》、《世界舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷程研究綜述》，這類選題偏大，難以承載，不能完成。如果沒有圍繞已掌握的專業(yè)知識選題，學生則對要綜述的內(nèi)容不能形成自己的論斷。“綜述的題目越具體、明確，搜集音樂文獻越容易，寫作范圍越清楚，因而也越容易把綜述的“焦點”寫深寫透?！薄?〕提倡“小題大作”，而不提倡“大題小作”。

（二）收集音樂文獻。

“綜述訓練方法”的基礎(chǔ)是檢索音樂文獻。歐美許多國家，“大學里導師們對學生的論文寫作指導，一開始便是如何使用圖書館數(shù)據(jù)。”〔5〕音樂專業(yè)學生沒有掌握音樂文獻及其檢索知識，也就沒有檢索音樂文獻的能力，在撰寫論文之前，對有關(guān)課題前人的研究成果不了解，也是抄襲、剽竊的主要原因之一。而當他們具備了檢索音樂文獻的能力，不但有利于在有限的時間內(nèi)，確立重點需要閱讀與研究的論文論著；有利于確立資料收集的范圍與相關(guān)研究的意向，避免研究課題重復；而且也能從根源上杜絕抄襲、剽竊現(xiàn)象的發(fā)生。

首先，音樂專業(yè)學生要認識音樂文獻的特性。音樂文獻既有理論論著、樂譜，更有載體形式不同的有聲音樂作品（單聲道唱片、立體聲唱片、激光唱片、激光視盤、錄音慈帶、錄像磁帶等等）；音樂文獻具有語言文字和非語言文字特征。〔6〕

其次，音樂專業(yè)學生要熟悉音樂工具書，掌握傳統(tǒng)的檢索方法，到學校圖書館、院（系）資料室查找音樂文獻。在西方進行音樂研究，其快捷方式是辭典和百科全書?！霸谶@些工具書里，我們可以找到基本事實，某一個術(shù)語的準確解釋，以及該詞條所涉及內(nèi)容的簡要概括?！薄?〕音樂工具書是在已有的大量音樂圖書數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，廣泛搜集音樂范圍的知識材料，按照一定方式加以編排，為人們提供音樂基本知識和數(shù)據(jù)線索的一種特殊類型的圖書。常見的主要有音樂文獻目錄、百科全書、音樂年鑒、圖錄等。還可利用音樂期刊查找，效果不錯。它分理論和樂譜兩類。理論有《人民音樂》《中國音樂學》《音樂研究》等，以評論音樂為主；《中央音樂學院學報》《音樂藝術(shù)》《星海音樂學院學報》《黃鍾》《樂府新聲》《交響》《音樂探索》等，以音樂理論研究為主，以其學術(shù)性見長。曲譜有《音樂創(chuàng)作》、《音樂生活》、《音樂天地》、《歌曲》、《通俗歌曲》、《祁連歌聲》、《廣播歌選》等，以刊載不同體裁的音樂新作為主?！?〕音樂專業(yè)學生可查館藏音樂期刊目錄或館藏音樂期刊篇目索引，就可獲得有關(guān)資料。

再次，面對浩如煙海的網(wǎng)絡信息，音樂專業(yè)學生要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的檢索方法，熟悉主要網(wǎng)站及網(wǎng)址，上網(wǎng)查找。（1）雅虎(http:004km.cn)等.。

（三）做讀書筆記和卡片。這是很關(guān)鍵的一步，目的是獲得本選題有用的音樂文獻。首先“確定摘錄項目：包括參考文獻著錄項的作者、論文題目或書名、刊物名稱或出版社名稱、年、卷、期”〔4〕等。其次確定摘錄內(nèi)容：重點在于寫好摘要，適當摘錄正文內(nèi)容等。再次將卡片“分類、歸入提綱、標號：根據(jù)摘錄卡片的內(nèi)容進行初步分類”，〔4〕將相關(guān)的、類似的觀點內(nèi)容分別歸類；對結(jié)論不一致的音樂文獻，要學會對比分析，按已掌握的專業(yè)知識做出是非的判斷。另外，在這一過程中，應將自己的心得、感受、思想火花記錄在卡片上 備用。

（四）草擬提綱：在積累大量讀書筆記和卡片的基礎(chǔ)上，寫出本課題綜述提綱。通過提綱，將已掌握的音樂文獻組織起來，并串連到本課題研究的問題上。一般可采用“分類綜述”，例如余琛《近年來唐代樂器研究綜述（載《西安音樂學院學報》2000年2期）就是分類綜述：“

一、打擊樂；

二、吹奏樂器；

三、弦樂器?！?/p>

（五）評判：在概述音樂文獻的基礎(chǔ)上，本課題的研究現(xiàn)狀就浮出水面。這時，就要評判前人的成果是否有價值、取得哪些成績，尤其要注意分析兩個以上音樂學者不同的學術(shù)思想、觀點的異同。在此基礎(chǔ)上，適當闡述自己的意見，有話則長，無話則短。這樣，“文獻綜述”不是純粹從文獻到文獻的碓砌。

（六）回顧研究與建議：這是最后的步驟。在評判的基礎(chǔ)上，要提出進一步研究的設(shè)想和內(nèi)容，力爭發(fā)前人未發(fā)之言，并分析新的研究思路的可行性等。

為便于說明問題，再詳細分析上例：

1、綜述題目：近年來唐代樂器研究綜述（作者：余琛，載《交響——西安音樂學院學報）

2、前言部分：本文對20世紀50年代以來有關(guān)唐代樂器的研究作分類綜述。

3、正文部分（分級分類標題）：

（1）打擊樂（再細分各種樂器）;（2）吹奏樂器（再細分各種樂器）;（3）弦樂器（再細分各種樂器）.4、初步印象：總結(jié)全文，提出研究不足。

這篇論文作者至少做卡片85張之上，因為本文引用論文85篇。

音樂專業(yè)學生可選其中一類樂器進行綜述研究，例如“弦樂器綜述研究”；也可先其中一種樂器進行綜述研究，例如“古箏研究綜述”。另外，根據(jù)讀書筆記和卡片，可把年限定為“近年來弦樂器綜述研究”、“近年來古箏研究綜述”。

四、“所謂學術(shù)，它包含著這樣兩層意思：一是做學問的方法，二是指應用一定的方法去認識事物所得到的成果。”〔8〕著名學者王力先生特別強調(diào)學會撰寫論文方法的重要性，他說：“研究生的任務不單純是接受知識，而且要進行科研工作。因此，研究生有個重要任務就是寫論文。”“我們現(xiàn)在要求研究生寫論文，就是要他學會科學研究的方法，學會寫論文的方法?！薄?〕顯而易見，綜述訓練方案，對培養(yǎng)學生做學問的方法、養(yǎng)成良好的學術(shù)習慣、走向“學術(shù)規(guī)范”能夠起到事半功倍的作用?！熬C述訓練”為音樂專業(yè)畢業(yè)學位論文的寫作提供了命題?！霸谖鞣?，指導教授和學界人士一看論文的導言就可以判斷論文是否有學術(shù)價值，因為導言部分通常會對前人在某一個問題上所做的研究做出回顧和評價，然后以此 作為基礎(chǔ)，提出自己的中心論點，即命題?！薄?〕而我們目前，音樂專業(yè)本科學生的畢業(yè)論文百分之九十以上沒有這一部分。

（一）“綜述訓練”使學生對前人的學術(shù)成果一目了然，熟悉本課題的研究現(xiàn)狀、進展和困境，避免“重復研究”和“常識研究”?！鞍凑盏聡鴮W術(shù)規(guī)范，在大學學習期間，學生們就受到文獻分析訓練：要研究某個問題，先必閱讀歸納有關(guān)這個問題的全部文獻，然后再考慮自己能做什么?！薄?〕

（二）“綜述訓練”使學生正確使用引文、注釋等。曲阜師范大學教授楊昌勇認為：“學術(shù)論著注釋和索引的規(guī)范化是學術(shù)規(guī)范建設(shè)的重要組成部分”[7]“西方的學術(shù)論文注釋很長，實際上就是一種學術(shù)積累和保證學術(shù)發(fā)展的重要措施。如果不重視這種積累，就為剽竊抄襲制造條件?！薄?〕

（三）“綜述訓練”能夠訓練學生科學的邏輯思維方法，鍛練學生覆蓋專業(yè)知識的能力。分析與綜合是科學的邏輯思維方法，而撰寫綜述文章離不開分析與綜合。只有掌握科學的思維方法，才能形成科學規(guī)范的寫作思路。

（四）“綜述訓練”能夠鍛練學生查找和積累文獻資料的能力。在這一過程中，學生學會各種檢索音樂文獻手段和方法；學生做筆記、做分類卡片，為畢業(yè)論文積累學問。厚積累，多看書、多搜集、多動手，根深方顯凝重，厚積方能薄發(fā)?！俺槐緯秦飧`，抄十本書是研究，抄一百本書是學問，抄一千本書是大家?！?〔2〕

五、在音樂專業(yè)畢業(yè)論文工作中進行“綜述訓練”，既是必要的，也是行之有效的培養(yǎng)學生撰寫畢業(yè)論文和掌握做學問的方法。但要全面解決培養(yǎng)學生走向?qū)W術(shù)規(guī)范的問題，還應開設(shè)相應的課程，“學術(shù)規(guī)范”教育應成為大學生的一門必修課。其內(nèi)容包括：音樂文獻、音樂文獻檢索、著作權(quán)法、學術(shù)論文寫作等。這門課程可稱為《音樂信息文獻綜合檢索與論文寫作》。

在音樂專業(yè)開設(shè)這門課程，有必要與信息素養(yǎng)教育結(jié)合起來。當今，在“美國，信息素養(yǎng)教育成了討論熱點?！暴z10﹞我國在圖書館界也進行了這方面的研究。圖書館員要在信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮作用，責無旁貸。

從這門課程內(nèi)容看，涉及音樂學、法學、圖書館學、情報學、寫作學及計算機應用。要完成這門課程的教學，提倡圖書館員、音樂教師、法學教師、寫作教師、計算機教師等多方合作開課，音樂教師講授音樂文獻部分、法學教師講授著作權(quán)法部分、寫作教師講授論文寫作部分、圖書館員講授計算機檢索和手工檢索部分；輔導實習以圖書館員為主，專業(yè)教師亦積極參與，與圖書館員密切合作，這樣才能收到良好效果。在美國，專業(yè)教師與圖書館員的合作，表現(xiàn)在兩方面：“一方面，它意味著圖書館員積極走進學科教學的課堂，全面地深層地參與課程；另一方面，它要求教師把信息素質(zhì)內(nèi)容納入自己的課程要求，接納并主動尋求圖書館員的幫助與合作，雙方協(xié)同進行課程作業(yè)活動等的設(shè)計師實施乃至評價。這是信息素質(zhì)教育最基本的合作形式。只有通過它，信息素質(zhì)教育才能直接惠及全體教育對象。”﹝10﹞美國的經(jīng)驗值得我們借鑒。

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〔9〕葛發(fā)智，陳崇銓．學位論文的要求、準備與撰寫能力的自我培育〔J〕．大連海事大學學報，1996（3）．

﹝10﹞王樸．為信息素質(zhì)而合作——來自美國的啟示．大學圖書館學報2005（1）作者簡介：李兵，男，1959年9月出生，河南省開封市人，河南大學藝術(shù)學院館員。

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