第一篇：扎根基層堅(jiān)持巡回審判

巡回審判是指人民法院特別是基層人民法庭，為方便人民群眾訴訟，根據(jù)本地實(shí)際情況，深入農(nóng)村及交通不便、人員稀少等偏遠(yuǎn)地區(qū)，就地立案、就地開(kāi)庭、當(dāng)庭調(diào)解、當(dāng)庭結(jié)案的一種審判方式。

巡回審判作為人民法庭開(kāi)展工作的一種重要方式，其存在與發(fā)展也已有幾十年的歷史。在大力推進(jìn)司法規(guī)范化建設(shè)的今天，法官能否通過(guò)審理各類案件，調(diào)解矛盾

糾紛，捍衛(wèi)維護(hù)社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)方面的和諧，不免引發(fā)人的思考。那么，巡回審判作為一種審判方式，在當(dāng)今社會(huì)存在的空間有多大，制度的運(yùn)行尚有哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何完善？筆者立足本庭工作，走訪其他兄弟法庭進(jìn)行調(diào)研，擬針對(duì)上述問(wèn)題作如下探討。

一、巡回審判制度存在的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

分析一個(gè)制度是否有它存在的價(jià)值，關(guān)鍵要看現(xiàn)在是否有適合其存在的現(xiàn)實(shí)土壤。巡回審判能夠在弱化后又被強(qiáng)化，其深刻原因在于：

1、農(nóng)村法制意識(shí)有待加強(qiáng)。數(shù)十年來(lái)我國(guó)的法制建設(shè)雖然取得了巨大的成就，但不可否認(rèn)農(nóng)村群眾法律意識(shí)仍然薄弱，訴訟能力有限。相當(dāng)多的農(nóng)村當(dāng)事人連一些最普通的訴訟用語(yǔ)的含義也無(wú)法理解，如“申請(qǐng)回避”“有無(wú)異議”等，需要審判人員轉(zhuǎn)換成當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)才能明白，更談不上達(dá)到現(xiàn)代司法針對(duì)訴訟所提出的各種專業(yè)技術(shù)操作層面的要求了，對(duì)他們而言，既希望法院能為自己主持公道，又因不熟悉具體操作程序而始終懷疑法院是否能公正處理，迫切地需要懂法的人能告訴自己應(yīng)該如何去做。

2、農(nóng)民訴訟成本有待降低。多數(shù)情況下，當(dāng)事人委托律師、法律工作者所支出的代理費(fèi)用大大超過(guò)法院的訴訟費(fèi)用。這其中有相當(dāng)一部分當(dāng)事人是由于自己對(duì)訴訟程序的不了解、缺少訴訟知識(shí),從而擔(dān)心法院可能在自己不知情的情況下偏袒對(duì)方，“迫不得以”而委托。法庭承辦人員能充分行使釋明權(quán)，耐心解答農(nóng)民的疑問(wèn)，盡可能地將工作環(huán)節(jié)公開(kāi)運(yùn)行，農(nóng)民委托律師等的可能性就會(huì)降低。此外，巡回審判還可為農(nóng)民節(jié)省時(shí)間、精力及交通費(fèi)用。

3、基層糾紛處理更重溝通。隨著社會(huì)的發(fā)展，訴訟作為沖突解決的救濟(jì)機(jī)制不斷及于更大范圍，但總體來(lái)看農(nóng)村地區(qū)的糾紛主要集中在婚姻家庭、人身?yè)p害賠償糾紛、相鄰關(guān)系糾紛、借貸糾紛等，法律關(guān)系較簡(jiǎn)單，當(dāng)事人之間沒(méi)有根本的利害沖突。利用巡回辦案這種相對(duì)輕松、隨和的開(kāi)庭形式不但能夠更為及時(shí)、有效地化解群眾矛盾，也能使農(nóng)村的社會(huì)關(guān)系更融洽、穩(wěn)定。

二、巡回審判存在的理論基礎(chǔ)

從理論上講，巡回審判活動(dòng)與司法規(guī)范化建設(shè)并行不悖。

（一）強(qiáng)化服務(wù)的體現(xiàn)。司法機(jī)關(guān)的社會(huì)效益主要表現(xiàn)在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)民眾合法權(quán)益三個(gè)方面，所以人民法院的本質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)為“為人民的法院”。因此，司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)以人為本，具有服務(wù)意識(shí)。面對(duì)前來(lái)尋求權(quán)利救濟(jì)的當(dāng)事人，法官理應(yīng)尊重他們，為他們的權(quán)利救濟(jì)提供及時(shí)和便捷的服務(wù)。司法機(jī)關(guān)所出臺(tái)的種種便民舉措、利民制度其意義就在于使當(dāng)事人感到在司法程序的運(yùn)行中，他們的人格尊嚴(yán)得到了維護(hù)，人的法律及道德主體地位得以實(shí)現(xiàn)。

（二）未背離司法的被動(dòng)性、中立性原則。沒(méi)有起訴就沒(méi)有審判，如果爭(zhēng)議在客觀上沒(méi)有發(fā)生，或者權(quán)利主體沒(méi)有向司法機(jī)關(guān)提出解決爭(zhēng)議的訴求，司法是不能主動(dòng)介入社會(huì)生活的，這正是我們平時(shí)所謂的“不告不理”原則。巡回審判是在轄區(qū)交通不便、群眾文化素質(zhì)不高、地方經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)這些特定情況下推出的，由司法機(jī)關(guān)在訴訟過(guò)程中做一些本來(lái)應(yīng)屬于當(dāng)事人自己的事情乃是現(xiàn)實(shí)所需。并且巡回審判除辦案的形式和場(chǎng)所外，其他方面與普通審判并無(wú)區(qū)別，整個(gè)訴訟程序的啟動(dòng)仍然完全有賴于當(dāng)事人的主動(dòng)申請(qǐng)。巡回審判的法官在為當(dāng)事人提供法制宣傳、法律咨詢等司法服務(wù)時(shí)，也不針對(duì)具體個(gè)案提供意見(jiàn)。由此可見(jiàn)，司法被動(dòng)性的體現(xiàn)并非機(jī)械而刻板的，巡回審判的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有違反“被動(dòng)性”這一司法特征。

（三）司法為民的客觀要求。巡回審判所遵循的是“便利人民群眾訴訟，便利人民法院審判案件”的“兩便原則”，其制度設(shè)計(jì)的初衷與 “司法為民”的要求完全吻合，也是符合現(xiàn)代司法理念的。司法為民是指司法權(quán)作為一種國(guó)家權(quán)力，來(lái)源于人民。人民不是指?jìng)€(gè)別人，而是指人民的民權(quán)。由于農(nóng)村居民的法律素質(zhì)不高，而高度職業(yè)化又使得司法的功能得不到應(yīng)有發(fā)揮，沒(méi)有能夠產(chǎn)生應(yīng)有的作用。在當(dāng)事人訴訟能力低、社會(huì)糾紛的解決包括司法中投入的成本非常低的情況下，一味強(qiáng)調(diào)法官一步到位完成現(xiàn)代司法理念，并用這種方式審理案件必然會(huì)出現(xiàn)一些不盡如人意的問(wèn)題。巡回審判正是基于中國(guó)的這些現(xiàn)實(shí)國(guó)情而產(chǎn)生的。法官進(jìn)村辦案，除了審判場(chǎng)所發(fā)生了變化以外，法官對(duì)待事物的中立、平等態(tài)度并沒(méi)有改變。在眾多群眾旁聽(tīng)的情況下開(kāi)庭，法律的公正與透明更有保證。巡回審判能方便群眾訴訟更使法院的審判活動(dòng)效率得以提高?？梢?jiàn)，不論是從制度設(shè)計(jì)的初衷還是實(shí)際運(yùn)行的效果都充分表明巡回審判是一項(xiàng)體現(xiàn)司法為民精神，方便群眾訴訟的制度。其提倡的訴訟便

第二篇：基層法院巡回審判存在問(wèn)題及建議

基層法院巡回審判存在問(wèn)題及建議

平輿縣人民法院：馮雪峰

近年來(lái)，為方便群眾訴訟，各地反映積極開(kāi)展巡回審判，確實(shí)減輕了當(dāng)事人訴累。但筆者通過(guò)對(duì)本院巡回審判情況分析發(fā)現(xiàn)，基層法院巡回審判工作存在不可忽視的問(wèn)題：

一是巡回審判工作缺乏具體而明確的操作要求。巡回審判工作的法律依據(jù)是《最高人民法院關(guān)于人民法庭若干問(wèn)題的規(guī)定》的第十八條，即人民法庭根據(jù)需要可以進(jìn)行巡回審理，就地辦案。但這條規(guī)定太過(guò)原則，在審判實(shí)踐難以操作，以至于各地法院紛紛自行制定巡回審判工作有關(guān)規(guī)定，其中有關(guān)巡回審判工作的規(guī)定和具體要求各不相同，有損司法工作的統(tǒng)一和權(quán)威。二是過(guò)分追求巡回審判的結(jié)案數(shù)和和辦案效率?；鶎臃ㄔ簩?duì)巡回審判結(jié)案數(shù)和辦案效率要求過(guò)高，以至于法庭法官疲于應(yīng)付，過(guò)分求快，甚至隨意壓縮審結(jié)期限，主動(dòng)找案源，深入群眾主動(dòng)了解并介入糾紛，一味追求辦案的效率，忽視了法律的嚴(yán)肅性，違背了訴訟的“不告不理”原則，不利于法官公正權(quán)威形象的樹(shù)立。

三是巡回審判庭審秩序庭審安全難以得到保障。巡回審判庭審中旁聽(tīng)群眾較多，且多為矛盾對(duì)立、情緒激動(dòng)的雙方當(dāng)事人的親戚朋友，當(dāng)事人的意識(shí)容易受旁聽(tīng)群眾的左右，容易導(dǎo)致矛盾

激化，甚至發(fā)生激烈沖突，法庭本身就人員少、力量薄弱，以至于庭審秩序難以保障，庭審安全難以把握，案結(jié)事了難以實(shí)現(xiàn)。為此，建議：一是由最高院制定一套規(guī)范可行的巡回審判制度，從巡回審判的條件、范圍、方式、程序、運(yùn)行和效力等方面加以詳盡規(guī)定，為巡回審判夯實(shí)制度基礎(chǔ)。二是配齊配強(qiáng)巡回審判人員。建立專門的巡回審判隊(duì)伍，將基層法院年富力強(qiáng)的中青年優(yōu)秀干警充實(shí)到巡回審判隊(duì)伍中去，將巡回審判工作作為培養(yǎng)鍛煉優(yōu)秀年輕的重要平臺(tái)。三是完善巡回審判物質(zhì)基礎(chǔ)。配備有統(tǒng)一標(biāo)志的專門巡回審判車輛、橫幅、立桿等。建立巡回審判經(jīng)費(fèi)專門保障制度，夯實(shí)巡回審判物質(zhì)基礎(chǔ)

第三篇：扎根基層

扎根基層，用行動(dòng)夯實(shí)干群基礎(chǔ)

中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平在2011年12月18日在京召開(kāi)的全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議上指出，黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)在黨的整個(gè)組織工作中具有十分重要的地位，任何時(shí)候都必須高度重視，自覺(jué)抓緊抓好。

2012年是基層組織建設(shè)年，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層既是工作的需要，也是時(shí)代的要求，新形勢(shì)下，我國(guó)大部分地區(qū)，尤其是基層農(nóng)村地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，廣大人民群眾的需求日趨多樣化，對(duì)精神文化方面的需求越來(lái)越高，因此，廣大黨員干部下基層、服務(wù)基層變得尤為重要和緊迫。

深入基層，了解民情。通過(guò)基層調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)干部能更全面地掌握基層的實(shí)際情況，了解群眾的呼聲與訴求，從而才能進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，為科學(xué)制定和實(shí)施決策提供依據(jù)。此外，深入基層了解民意的過(guò)程也是不斷學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，通過(guò)基層學(xué)習(xí)與調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)干部不但積累了經(jīng)驗(yàn)，也磨練了意志。

深入群眾，與民為友。對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，離群眾有多近，和群眾就有多親、就有多受群眾認(rèn)同和支持。深入群眾、了解民意、與民為友，真正做到以高度的政治責(zé)任感與使命感扎實(shí)做好群眾工作：察民情、聽(tīng)民聲、解民難，才能不斷提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾工作水平，才能真正深得民心。

深入研究，為民辦事。一位村支書曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老百姓是天，老百姓是我們的衣食父母，只有真正為百姓做事，才是最好的回贈(zèng)。”而對(duì)于老百姓而言，黨員干部下基層，帶去的不僅僅是先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，更是黨和政府的關(guān)懷，猶如一縷春風(fēng)，溫暖人心。對(duì)于廣大黨員干部而言，只有真正做到全心全意為民辦實(shí)事，才是對(duì)老百姓最好的報(bào)答。

基層是鍛煉和考驗(yàn)干部的好地方，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，能夠更好地了解民情疾苦，才能設(shè)身處地地為民著想，才能制定出具有針對(duì)性的惠民政策，從而為構(gòu)建“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”社會(huì)主義新農(nóng)村而不斷努力。

第四篇：扎根基層

扎根基層，圓我小小中國(guó)夢(mèng)

——2013年古藺縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)王茜

習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)這樣一句話——功崇惟志，業(yè)廣惟勤。這句話告訴我們，無(wú)論做任何事情，首先我們必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與志向。其次，告訴我們這樣一個(gè)道理：勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基實(shí)。是的，對(duì)我而言，習(xí)主席的這句話，我的經(jīng)歷更能證明這一點(diǎn)。從小我就有當(dāng)教師的夢(mèng)想，于是，這個(gè)小小的夢(mèng)一直激勵(lì)著我不斷前行，智力一般的我憑著比別人更多的勤奮付出走到今天，我榮幸地加入了教師這個(gè)光榮的組織隊(duì)伍。我一直用“學(xué)高為師，德高為范”勉勵(lì)自己，在知識(shí)的海洋里，沒(méi)有最好，只有更好。我知道，作為一名教師，要求教師在知識(shí)、技能等各方面應(yīng)優(yōu)于他人方可為師，所以不斷地學(xué)習(xí)成了我每天的必修課。尤其是參加今年的古藺縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)之后，使我收益頗多。每一節(jié)課上，我都打起12萬(wàn)分的精神。仔細(xì)聆聽(tīng)前輩們的講課，認(rèn)真做好筆記，如今培訓(xùn)已進(jìn)尾聲，回想起來(lái)，我是多么希望時(shí)間能停留在培訓(xùn)那幾節(jié)課上……。

記得培訓(xùn)的第一節(jié)課，是由羅林局長(zhǎng)親自向我們授課，他用語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)向我們剖析了古藺教育發(fā)展的現(xiàn)狀。包括高考現(xiàn)場(chǎng)，廣東華師附小入學(xué)考試現(xiàn)象。小學(xué)入學(xué)測(cè)試情況以及社會(huì)上的各種打著“包過(guò)”旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等現(xiàn)象。這些問(wèn)題都是值得我們每一個(gè)人反思的話題。這些現(xiàn)象都是普遍存在的，是什么原因?qū)е碌哪兀坑昧_局長(zhǎng)的話說(shuō)，就是問(wèn)誰(shuí)打亂了人力平靜的生活？是什么讓我們失去了內(nèi)心的平靜而浮躁？對(duì)于職業(yè)的選擇，額考慮得相當(dāng)成熟穩(wěn)重，原因一：教師職業(yè)是我從小的夢(mèng)想，我從未放棄過(guò)。原因二：我非常喜歡教師職業(yè)，我非常努力地能成為老師而做著準(zhǔn)備，我主動(dòng)考取了普通話二甲證書，函授了漢語(yǔ)言文學(xué)的師范本科，辦了小學(xué)語(yǔ)文教師資格證；原因三：我的父親從教二十余年了，從小，父親一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，方向標(biāo)，加之我的丈夫也是一名教師，教師的職業(yè)就是我的事業(yè)，是我的使命，我不會(huì)把教師職業(yè)當(dāng)做是謀生手段。今后的工作中，我要努力看見(jiàn)自己不利的一面，同時(shí)，向別人有利的一面學(xué)習(xí)。

我很徘徊，很惶恐，我不知道怎么樣去教我的學(xué)生？直到學(xué)習(xí)了----怎樣當(dāng)一個(gè)好老師之后，我的心里才稍微有了底。畢竟我不是師范專業(yè)畢業(yè)的，又從未有過(guò)上課的經(jīng)歷，從老師那里，我了解到靠知識(shí)去征服學(xué)生已經(jīng)過(guò)時(shí)了，靠敬業(yè)也過(guò)時(shí)了。而今好老師的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)具備諸多方面。比如形象方面，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，努力做

到愛(ài)生如子，處理班事務(wù)方面老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，制止，樹(shù)立威信，要有正義感。語(yǔ)言方面，要幽默，規(guī)范等等。我深刻反思我一定要多聽(tīng)老師們前輩們的意見(jiàn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是在形象上還是語(yǔ)言方面。我定要多注意多學(xué)習(xí)，使自己能做到幽默大方得體，和學(xué)生相處融洽的老師。

曾反炯老師的師德修養(yǎng)課，使我印象深刻，為什么這么說(shuō)呢？我很笨，從來(lái)不知道老師在穿著打扮上有要求，想想我們以前的老師們，當(dāng)然這只是個(gè)別的，少數(shù)幾個(gè)老師，難道他們也像我一樣，不知道老師在穿著打扮方面有要求嗎？慶幸的是，我今天學(xué)習(xí)了，在今后的崗位上，我定嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。不化濃妝，不穿奇裝異服，不染指甲，不弄流行發(fā)型，不染發(fā)。同時(shí)，我也不會(huì)穿得土里土氣，成為學(xué)生的笑柄，每節(jié)課課前，自我上下打量，不給學(xué)生留下不好是的印象。

羅懷海老師的講座——新課程理念與教學(xué)策略，也使我頗感興趣。我很喜歡羅老師的那句——善待教材，善待學(xué)生，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重所學(xué)專業(yè)。他還告訴了我們不知道的教學(xué)八認(rèn)真，即：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、媒體、反思。還講解了8認(rèn)真之間的既相互聯(lián)系，又是一個(gè)循環(huán)的綜合體，缺一則無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。那一刻，我才明白，原來(lái)當(dāng)教師，臺(tái)上的幾十分鐘算不了什么，最重要的是，臺(tái)下功夫。備課是上好課的前提，課后要給學(xué)生布置一定的作業(yè)，對(duì)先進(jìn)生、尤其是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，老師進(jìn)行檢測(cè)，教學(xué)過(guò)程中，老師可借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，最后對(duì)這堂課進(jìn)行反思，成功或是失敗，原因在哪里？一一做好記錄，以便今后的課堂使用。另外要進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教師應(yīng)具備的基本技能也是有要求的。羅老師告訴了我們答案，就是要具備7項(xiàng)技能，即組織教學(xué)能力、控制課堂情緒的能力、課堂應(yīng)變能力、普通話水平、提問(wèn)的能力、板書尤其是簡(jiǎn)筆畫以及與學(xué)生互動(dòng)的能力。即刻，我開(kāi)始反思，這7技能，我目前唯一擁有的，就只有普通話證書，其他的，我須在今后的工作中，努力摸索、學(xué)習(xí)。

聽(tīng)完夏國(guó)華老師在講怎樣做好一名老師后，我就在想，今后的工作崗位上，我該如何走每一步路？我絞盡腦汁，未果。還好，甘宗林老師的講座給了我答案。甘老師分析了當(dāng)今社會(huì)教師面臨的現(xiàn)狀，比如隊(duì)伍之中出現(xiàn)了個(gè)別的有損教師職業(yè)道德的現(xiàn)象，這就需要我們?nèi)ジ淖?。只有讓我們都成長(zhǎng)了才能改變這樣的現(xiàn)狀。那么如何成長(zhǎng)？第一，在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)，可以通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、讀專業(yè)

書、教育報(bào)、人文書籍等加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己；第二，在教育教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到一風(fēng)入林，百鳥壓聲，在適應(yīng)環(huán)境能力、教學(xué)能力、表達(dá)能力、管理能力、交往能力、教育科研能力等實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，我在這兩點(diǎn)上，都需要學(xué)習(xí)。

我最喜愛(ài)的范巧芬教師告訴我們，教學(xué)需要愛(ài)心與智慧，她說(shuō)：當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是一種遺憾。當(dāng)時(shí)，我就在想，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)如何勝任班主任這一角色。延著范老師拋出的思路，我仿佛置身于角色之中，空然，不再害怕接手班主任角色了，反之，我非常希望剛踏入教師隊(duì)伍的我，立刻就能當(dāng)班主任。因我愛(ài)孩子們，喜歡和他們相處，我也有孩子，我的孩子也是一名學(xué)生。接下來(lái)，范老師向我們講述了她從教多年的心得、經(jīng)驗(yàn)，她也當(dāng)了很多年的班主任，可謂是班主任角色的前輩了。她說(shuō)：“和諧的師生關(guān)系是用幽默代替說(shuō)教，用寬容容納過(guò)失?！彼€分別列舉了老師打破魚缸救學(xué)生尿褲子的故事，故事是講教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)某一位學(xué)生在課堂上因?yàn)樯蠋π吲e手，最后憋不住了尿褲子，老師考慮到其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)后定會(huì)嘲笑于這位同學(xué)，老師看見(jiàn)窗臺(tái)的魚缸便靈機(jī)一動(dòng)，將魚缸舉起讓同學(xué)們觀察，自己走到這位同學(xué)身邊，故意將魚缸打翻，水淋濕了這位同學(xué)的褲子，老師連忙向這位同學(xué)道歉，并帶著這位同學(xué)去換褲子?？此粕钪泻芷匠５男∈?，卻能幫助這位學(xué)生走出困境，事后，這位學(xué)生非常感激老師。范老師還告訴我她是如何做好一名班主任的，首先發(fā)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，無(wú)論是大活動(dòng)還是主題活動(dòng)，每月均有一次，值得我們借鑒。遺憾的是，我每月范老師那樣的歌喉，當(dāng)眾教學(xué)生兒歌。但是，我會(huì)在我今后的崗位上，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多教學(xué)生一些兒歌，各個(gè)方面全面發(fā)展的教師，其次，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持，做到這個(gè)可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，多渠道與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的信任與支持。我相信我做到范老師所講的這兩點(diǎn)，我會(huì)與學(xué)生相處得很融洽，與家長(zhǎng)相處得很和諧，共同教育學(xué)生。

老師們培訓(xùn)的內(nèi)容，絕大部分的他們辛勤耕耘幾年或是幾十年的結(jié)晶，既從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又具深遠(yuǎn)影響，單靠五天的培訓(xùn)，我們無(wú)法全部吃透。還需我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，去思考去回味老師的談?wù)摗Ｈ缃?，身在基層的我們，是否能像前輩們一樣，扎根基本努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春呢？我的答案是肯定的，我的家在基層，我的小小的中國(guó)夢(mèng)也在基層。

通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，使我深深的明白，我太年輕懂的太少，作為一名新老師，在今后的工作中，我要學(xué)習(xí)的東西很多很多。我會(huì)利用

課余時(shí)間，向前輩們請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)。迎難而上積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，我將帶著五天來(lái)所學(xué)習(xí)的全部東西踏入新的工作崗位，盡快使自己成為一名合格的優(yōu)秀的村小教師。我會(huì)將我所學(xué)的，所知道的知識(shí)帶給村小的同學(xué)們，希望能給予他們“傳道”“授業(yè)”“解惑”。

第五篇：扎根基層

扎根基層 砥礪青春

青春，孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，也昭示著寒冬的希望。在這個(gè)人生最美麗的季節(jié)，我通過(guò)自己的努力成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員，我要在基層的工作中深深扎根，砥礪青春年華。

農(nóng)村基層是青年學(xué)生熟悉當(dāng)代中國(guó)社會(huì)、了解中國(guó)國(guó)情的最好課堂?；鶎邮清憻挼拇笕蹱t，公務(wù)員扎根基層是人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn)，只有扎根基層，鍛煉砥礪品質(zhì)，才能在實(shí)踐中提升自我，用青春和汗水抒寫出美麗的人生畫卷。我是一個(gè)農(nóng)村孩子，從小便對(duì)農(nóng)村有了深厚的感情，服務(wù)基層便是我兒時(shí)的夢(mèng)想。要踏踏實(shí)實(shí)在基層磨練自己，升華自己。于是在我人生的美好年華，就希望自己能深入基層，把自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)用在這片淳樸的土地上。我很幸運(yùn)，也很驕傲能來(lái)到南障城鎮(zhèn)做一名基層公務(wù)人員。

來(lái)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)之后，我就像是一名“小學(xué)生“，什么東西都要向領(lǐng)導(dǎo)干部、前輩學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我在工作的道路上少走了許多彎路，在他們指點(diǎn)下，我也漸漸的開(kāi)始能獨(dú)立的完成工作。愈發(fā)的想做好每一件事情，讓他們也為我的進(jìn)步感到欣慰。通過(guò)一個(gè)月的工作，我便認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的特性：復(fù)雜、瑣碎。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的條件自然比不上縣城，但是年輕人就需要在艱苦的環(huán)境中歷練自己，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)瑣碎的事物中細(xì)心成長(zhǎng)，這樣才能讓自己金子般的青春真正的用在刀刃上。如果我們每個(gè)人都在抱怨鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的條件艱苦，那基層老百姓的大事小情誰(shuí)來(lái)解決呢？如果每個(gè)人都在埋怨鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的復(fù)雜、瑣碎，那基層工作就不用開(kāi)展了嗎？如果每個(gè)人都想調(diào)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)，那當(dāng)初堅(jiān)守的服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、奉獻(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信念就可以違背了嗎？當(dāng)然不能，我們必須下定決心扎根基層，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層工作中歷練自己，砥礪自己的青春。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的生活不像城市那樣豐富多彩，更多的可能是繁重的工作、貧乏的精神生活和艱苦的物質(zhì)生活。但到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，年輕人尤其是公務(wù)員對(duì)生活的激情也不能因?yàn)榄h(huán)境的改變而減弱，只有對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的工作充滿激情，才能真正的熱愛(ài)這份事業(yè)。

“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。事情無(wú)大小，關(guān)鍵要做好。一個(gè)人只有把小事做到滴水不漏，才能得到他人的認(rèn)可和肯定，才有資格承受更重要的工作，才能逐步提升自己的工作能力。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層瑣碎的工作中才能培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力，只有現(xiàn)在把基層工作做細(xì)做好，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，才能在以后工作的路上順利的前進(jìn)。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作中我深刻的認(rèn)識(shí)到，首先，要以學(xué)為先，用飽滿的熱情面對(duì)基層工作。首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要注重在實(shí)踐中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)，更快的了解鎮(zhèn)情、村情，融入到崗位中。其次，要以做為基，用實(shí)際的行動(dòng)服務(wù)基層。服務(wù)基層，是組織交給我們的任務(wù)，也是地方干部群眾的迫切期待。作為新時(shí)代的大學(xué)生，特別是到基層服務(wù)的大學(xué)生，要以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為準(zhǔn)則，將大學(xué)所學(xué)的知識(shí)付之于實(shí)踐，充分發(fā)揮我們基層公務(wù)員的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)有的作用，在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新價(jià)值。最后，要以謙為首，用良好的心態(tài)完善自身。要堅(jiān)定服務(wù)基層信念，注重工作細(xì)節(jié)，顧全大局。要在學(xué)習(xí)中不斷成熟的，工作上要穩(wěn)抓穩(wěn)打，努力勤奮的同時(shí)，要把握好工作的細(xì)節(jié)，把最完善的服務(wù)提供給群眾，讓群眾滿意，讓組織放心，用踏實(shí)努力去煥發(fā)活力與青春。

既然選擇了基層，就要堅(jiān)定信念，為基層貢獻(xiàn)自己的一份力量。在艱苦的環(huán)境中磨礪我們的上進(jìn)心、求知欲和責(zé)任感，經(jīng)受鍛煉，接受考驗(yàn)。要積極主動(dòng)深入到具體的實(shí)踐工作中去，把理想、信念和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能感受到自身的價(jià)值，才能真正的了解基層，讓這一段經(jīng)歷成為人生的寶貴財(cái)富，達(dá)到磨礪我們心智、砥礪青春的目的。

我們作為基層公務(wù)員不僅要充當(dāng)好管理者的角色，更要在基層一線為群眾全心全意服務(wù)，才能贏得群眾的認(rèn)可。而我們大學(xué)生在基層的工作中，就是要發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，作為知識(shí)型綜合性人才，我們具有知識(shí)豐富、眼界開(kāi)闊、思想活躍、熱情活力、敢于冒險(xiǎn)、積極進(jìn)取的特點(diǎn)，能為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建設(shè)補(bǔ)充新鮮血液。另外，大學(xué)生在基層能讓個(gè)人的能力發(fā)揮有更大的獨(dú)立性、自主性。

上面千條線，下面一根針。曾經(jīng)我們把它當(dāng)做一道面試題來(lái)做，現(xiàn)在需要我們用實(shí)際行動(dòng)去體味他的意義。相信會(huì)有更加深刻的理解體味?；鶎庸ぷ魅蝿?wù)繁重，千頭萬(wàn)緒。它不需要豪言壯語(yǔ)，只需要你的身體力行。而基層工作做的就是群眾工作，而做好群眾工作的關(guān)鍵在于用心。

《詩(shī)經(jīng)》有云：“靡不有初，鮮克有終。”這句話時(shí)刻提醒著我們，我們既然選擇走進(jìn)基層這片沃土，那么我們就一定會(huì)堅(jiān)持到底，扎根基層全心全意用先進(jìn)的知識(shí)、青春的汗水和熱情的態(tài)度服務(wù)一方水土，造福一方百姓。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。因?yàn)榍啻核詿o(wú)悔，因?yàn)榍啻核苑瞰I(xiàn)。我將把最輝煌燦爛、最多姿多彩的青春奉獻(xiàn)給基層這片熱土，為黨和社會(huì)事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。