第一篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2011年上期

一、教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有四個(gè)，其中，分組實(shí)驗(yàn)三個(gè)，分別是：第七課《鉆木取火》，了解鉆木取火的方法。第十課《無(wú)處不在的能量》中，觀察能量是一切活動(dòng)的源泉。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄等能力。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性。

四、實(shí)驗(yàn)措施

1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)。

4、師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，改善實(shí)驗(yàn)條件。

第二篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃（推薦）

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃

墻頭學(xué)校

魏二梅

一、主要材料清單： 1.“微小世界”單元

觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。觀察對(duì)象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官(昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等)標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。2.“物質(zhì)的變化”單元

實(shí)驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。3.“宇宙”單元

實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環(huán)境和我們”單元 觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、教?huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、實(shí)驗(yàn)措施、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。、師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。

三、實(shí)驗(yàn)安排：5.簡(jiǎn)單電路

1.太陽(yáng)和影子6.研究磁鐵

2.太陽(yáng)鐘7.測(cè)量呼吸和心跳

3.研究透鏡8.心臟和血液循環(huán)

4.七色光2013年9月28日

第四篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展能力，開(kāi)發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、具體要求：

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)?！坝钪妗眴卧瑢W(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

三、措施：

強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量；布置課外有效的觀察實(shí)踐作業(yè)，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)措施，進(jìn)行實(shí)效的評(píng)價(jià)以達(dá)到悉心呵護(hù)他們的好奇心與求知欲；充分利用來(lái)之不宜的春游、秋游等課外活動(dòng)，安排專題研究?jī)?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)效地科學(xué)探究能力，幫助他們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)課題：放大鏡下的發(fā)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐婪糯箸R的使用方法及其作用。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、報(bào)紙、書本、樹(shù)葉 實(shí)驗(yàn)原理：放大鏡能把物體的像放大。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用放大鏡觀察樹(shù)葉，把看到的記錄下來(lái)。

2、用放大鏡觀察報(bào)紙、書本，把看到的記錄下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在放大鏡下觀察到的物體比用肉眼看到的物體更大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放大鏡可以把物體的像放大。

實(shí)驗(yàn)課題：放大鏡的放大倍數(shù)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐婪糯箸R把物體放大了多少倍。實(shí)驗(yàn)器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票

實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)觀察、記錄和測(cè)量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把放大鏡放在有格的紙上或放在書上，看看它能把物體放大多少倍。

2、用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)，看看它能把物體放大多少倍。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一放大鏡的最大放大倍數(shù)是一定的。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。

實(shí)驗(yàn)課題：用放大鏡觀察晶體

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獍滋?、食鹽等晶體的形狀如何 實(shí)驗(yàn)器材：白糖、食鹽、堿面、味精、玻璃片、放大鏡 實(shí)驗(yàn)原理：在放大鏡下能更清晰地看到晶體的形狀。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用放大鏡觀察白糖，把看到的內(nèi)容記錄下來(lái)。

2、用放大鏡觀察堿面、味精，并把看到的內(nèi)容記錄下來(lái)。

3、制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)后，用放大鏡觀察它們留下的痕跡，看看又是什么樣的。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在放大鏡下看到的晶體的形狀很有規(guī)則，有的像雪花，有的是立方體，有的像金字塔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：每種晶體的形狀都很規(guī)則。

實(shí)驗(yàn)課題：自制顯微鏡

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂?jiǎn)易顯微鏡的制作方法 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水

實(shí)驗(yàn)原理：一個(gè)放大鏡能把另一個(gè)放大鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大能力。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、上下移動(dòng)調(diào)整兩個(gè)放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。

2、用掛歷紙卷成紙筒。

3、用紙筒和膠帶紙把兩個(gè)放大鏡固定下來(lái)。

4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察洋蔥表皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解洋蔥表皮細(xì)胞的制作方法

（2）觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究生物結(jié)構(gòu)的秘密

實(shí)驗(yàn)儀器：洋蔥、小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、碘酒、吸水紙、9滴管、培養(yǎng)皿

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、用小刀將洋蔥表皮剝下一薄層，用顯微鏡觀察。

2、制作洋蔥切片：先取下一小片，用鑷子取下，輕放在滴了碘酒的載玻片上，用蓋玻片從右向左滑動(dòng)放在切片上，再用吸水紙吸去多余的水。

3、將制作好的切片放在顯微鏡下，調(diào)好焦距觀察

4、觀察時(shí)用左眼觀察顯微鏡，右眼看圖，右手畫出細(xì)胞形狀圖

5、填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

洋蔥表皮是由無(wú)數(shù)細(xì)胞構(gòu)成的。生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，的。細(xì)胞是有生命的，它會(huì)生長(zhǎng)、繁殖、變化、衰老和死亡。生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中就是在它生長(zhǎng)、繁殖、變化的過(guò)程，生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡引起的。

實(shí)驗(yàn)名稱：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻?yīng)

目的：了解化學(xué)變化可能出現(xiàn)的變化 材料：燒杯、硫酸銅溶液、鐵釘。步驟：

1、先觀察鐵釘?shù)念伾?/p>

2、將鐵釘放入硫酸銅溶液中一會(huì)兒。

3、取出鐵釘，再觀察鐵釘顏色的變化。

結(jié)論：鐵釘顏色變紅，說(shuō)明生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化。（此處不是鐵釘生銹，鐵釘上的紅色是置換出的銅）

實(shí)驗(yàn)名稱：探索鐵生銹的原因

研究的問(wèn)題：鐵生銹與空氣、水有關(guān)嗎？ 我們的假設(shè)：

1.鐵生銹與空氣有關(guān)。因?yàn)榻淌议T口的鐵釘暴露在空氣中的部分已經(jīng)生銹，釘進(jìn)木板的部分沒(méi)有生銹。

2.鐵生銹也與水有關(guān)。生活中的鐵制品放在室外遭受風(fēng)吹雨打的容易生銹，放在室內(nèi)干燥地方的不容易生銹。

實(shí)驗(yàn)材料：3個(gè)同樣大小的盤子、3枚鐵釘、水、菜油。實(shí)驗(yàn)方法：

1.在兩個(gè)空盤子里分別裝入水、菜油； 2.把其中一枚鐵釘放在空盤子中；一枚完全浸沒(méi)在菜油里，還有一枚一半浸入水中。

3.每天觀察記錄一次。

觀察到的現(xiàn)象：

時(shí)間 第一天 第二天 第三天 第四天 空盤子 水盤子 菜油盤

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)課題：觀察月相

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)對(duì)月相的觀察，使學(xué)生了解月相變化的規(guī)律，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)器材：黃色彩紙（每組十五張）、剪刀（每組一個(gè)）實(shí)驗(yàn)原理：月球在圓缺變化過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種不同的形狀。實(shí)驗(yàn)步驟：

1．對(duì)月亮在一個(gè)月內(nèi)的變化進(jìn)行觀察并記錄 2．根據(jù)記錄用剪刀剪出不同時(shí)間月相的樣子 3．制作月相規(guī)律圖

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一個(gè)月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎。經(jīng)歷：新月上弦月圓月下弦月殘?jiān)碌倪^(guò)程。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：月相的變化有一定的規(guī)律性。

實(shí)驗(yàn)課題：“環(huán)形山”成因模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)模擬試驗(yàn)，對(duì)“環(huán)形山”的成因進(jìn)行猜測(cè)，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思考問(wèn)題的習(xí)慣

實(shí)驗(yàn)器材：沙子（每組若干）、注射器、膠管（每組一套）、重球（每組一個(gè)）、學(xué)生自己準(zhǔn)備的用具

實(shí)驗(yàn)原理：環(huán)形山是流星、隕石撞擊月球后留下來(lái)的。實(shí)驗(yàn)步驟：

1．將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部 2．用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象 3．用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：注射器中的水會(huì)穿出沙堆，形成火山狀；重球砸向沙堆，沙堆會(huì)出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沙堆會(huì)出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。

實(shí)驗(yàn)名稱：日食和月食

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、了解地球的日月食形成的原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究自然、了解自然奧秘的興趣。

實(shí)驗(yàn)儀器：三球儀、（或皮球、電燈、人頭）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，月球繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，當(dāng)月球和太陽(yáng)的中間，大致在同一直線上，月球的影子投到地球上，處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或只能看見(jiàn)一部分太陽(yáng)，這是什么現(xiàn)象？

2、轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到月球和太陽(yáng)的中間，大致在同一直線上，當(dāng)月球轉(zhuǎn)地地球背著太陽(yáng)的一面，月球就處在地球的影子時(shí)，太陽(yáng)照在月球上的光就被地球擋住了，這是什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、當(dāng)月球、轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)的中間，大致在同一直線上時(shí)，月球的影子投到地球上，這是日食。

2、當(dāng)月球轉(zhuǎn)到到地球背著太陽(yáng)的一面，月球就處在地球的影子里，太陽(yáng)照射月球的光被擋住了，這就是月食。

實(shí)驗(yàn)名稱：月相的成因 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庠孪嘧兓脑?/p>

實(shí)驗(yàn)儀器：三球儀、電燈（強(qiáng)光源）、皮球 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、把皮球舉在空中，使“陽(yáng)光”照在“月球”上，此時(shí)看到月球明亮部分是什么形狀？

2、使“月球”圍繞“地球”地轉(zhuǎn)一周，觀察“月球”明亮部分的變化。

3、填實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：月相變化是因?yàn)樵虑驀?guó)圍繞地球公轉(zhuǎn)形成的。

實(shí)驗(yàn)名稱：填埋場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M垃圾填埋場(chǎng)對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 材料：廣口瓶、鑷子、噴壺、滴管（每組一套）、河沙、細(xì)石子（每組若干）、紙巾（每組2-3張）、墨水（每組一瓶）過(guò)程和方法：

1．在廣口瓶中放入干凈的細(xì)石子約3厘米厚 2．在瓶中加入清水，使水剛好位于石子的一半 3．在石子上鋪上2厘米的河沙

4．用鑷子往瓶中靠瓶壁放入幾團(tuán)浸過(guò)墨水的紙巾，用沙埋住 5．慢慢往瓶中噴水，觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象：向瓶中噴水后，紙巾中的墨水會(huì)隨著水流滲入沙中。注意事項(xiàng)：浸墨水時(shí)注意不要濺到衣服和桌上

特別說(shuō)明：教師可根據(jù)實(shí)際情況改變材料和過(guò)程與方法。

實(shí)驗(yàn)名稱：考察家鄉(xiāng)的環(huán)境

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成科學(xué)調(diào)查的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

材料：燒杯、滴管（每人一套）、放大鏡（每組一個(gè)）、盛水樣的瓶子 過(guò)程和方法：

1．制定考察計(jì)劃，確定考察地點(diǎn) 2．做好小組內(nèi)的分工 3．進(jìn)行水樣的提取

4．靜置水樣，進(jìn)行對(duì)比，仔細(xì)觀察 5．書寫考察報(bào)告

現(xiàn)象：水質(zhì)良好，水中很少或沒(méi)有雜質(zhì)；水質(zhì)不好，水中很多雜質(zhì)，甚至?xí)写碳ば詺馕丁?/p>

注意事項(xiàng)：取樣時(shí)要注意安全，注意水邊濕滑。如分地域取樣時(shí)，取樣滴灌不可混用。如全班一起行動(dòng)，注意學(xué)生不要掉隊(duì)，以防走失。對(duì)于特殊水質(zhì)，不可隨意聞或接觸。特別說(shuō)明：如沒(méi)有時(shí)間課上調(diào)查，這部分內(nèi)容可與社會(huì)課、綜合實(shí)踐課或班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，教師一定要做好組織工作，保證學(xué)生安全。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2012---2013學(xué)第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

拉卜楞小學(xué)

熊淑芳

科學(xué)常識(shí)無(wú)所不有，變化莫測(cè)，及普遍，又深?yuàn)W。為了讓學(xué)生更多的了解和掌握一些科學(xué)常識(shí)，把學(xué)生引入到科學(xué)的探索中去，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，事件中探索，從而獲取更多的科學(xué)知識(shí)，順利完成這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我你定了一下教學(xué)計(jì)劃:

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我?guī)Я昙?jí)一.和二班的科學(xué)課教學(xué)，共有學(xué)生60人。這些學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課，他們已經(jīng)有一些學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，上課能積極配合老師，勇于思考，交流，探討時(shí)積極性非常強(qiáng)，討論激烈，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

準(zhǔn)確的了解掌握科學(xué)的原理，以及在生活遇到問(wèn)題的應(yīng)變能力。

二、政治思想教育

我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不光交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?。結(jié)合我們當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，懂的學(xué)習(xí)的重要性。所以抓好學(xué)生的思想品德應(yīng)首當(dāng)其先，給學(xué)生宣傳十八大會(huì)議精神，講述惠民政策。教育學(xué)生不信謠，不傳謠，不參加集會(huì)，圍觀，打架，防火等非法活動(dòng)。不拿陌生人給的錢物，光盤，宣傳品等物品，不與陌生人交談。反對(duì)自焚，珍愛(ài)生命，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)和諧，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終與黨中央保持高度的一致。自覺(jué)遵守法律法規(guī)，學(xué)校紀(jì)律，要求學(xué)生聽(tīng)從老師教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各科作業(yè)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

三、教材分析

讓學(xué)生明白放大鏡的原理，作用和重要性。放大鏡發(fā)展到今天有顯微鏡，還有電腦掃描儀等先進(jìn)儀器，強(qiáng)調(diào)為什么肉眼看不到的東西在顯微鏡下能看得清楚。物質(zhì)在加熱的情況下會(huì)發(fā)生怎樣的變化，那些物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，那些在化學(xué)作用下不發(fā)生變化。鐵為什么會(huì)生銹。我們生活在宇宙中，宇宙中有些什么?了解月球和地球神怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的。月球上的環(huán)形山是怎樣形成?了解月食和日食的規(guī)律。太陽(yáng)系有哪些特點(diǎn)，人類對(duì)宇宙的探索發(fā)現(xiàn)了什么。環(huán)境與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境。

四、教學(xué)目標(biāo)

初步掌握放大鏡的原理，作用。再怎樣的工作中使用放大鏡。放大鏡對(duì)科學(xué)的推動(dòng)作用。使學(xué)生明白生活中只要細(xì)心觀察，到處有科學(xué)知識(shí)，懂的宇宙中存在著什么，了解關(guān)于宇宙的的一些知識(shí)。更多地了解環(huán)境對(duì)人類的重要性。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索，追求的興趣與精神。培養(yǎng)他們平時(shí)在生活中的觀察能力，是他們自己發(fā)現(xiàn)，自己探索的意識(shí)，更多的讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)來(lái)處理生活出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課。以自發(fā)式教學(xué)原則，以操作練習(xí)來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能，精講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、認(rèn)真布置作業(yè)。

4、認(rèn)真組織做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5、認(rèn)真組織個(gè)別輔導(dǎo)。

放大鏡

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解放大鏡的工作原理。

2.會(huì)使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)。

3.能根據(jù)放大鏡的特征，利用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易放大鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師演示：幻燈片（原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像與放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像的對(duì)比）

學(xué)生分組：放大鏡、樹(shù)葉、新聞紙；書寫紙、鉛畫紙、過(guò)濾紙；燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽（帶水）。教學(xué)過(guò)程：

放大鏡是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們會(huì)在什么時(shí)候用到它？我們?cè)盟^察過(guò)什么？有什么給你留下了深刻的印象？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

1.放大鏡下的發(fā)現(xiàn)

教師出示桂花樹(shù)葉和新聞紙，要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。出示放大鏡，要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹(shù)葉和新聞紙。

討論：用眼睛看到的樹(shù)葉和用放大鏡看到的有什么不同？ 有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？

教師用幻燈片出示原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？

2.它們是什么

教師出示書寫紙（1號(hào)）、鉛畫紙（2號(hào)）、吸水紙（3號(hào)），讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點(diǎn)判斷哪張是書寫紙，哪張是鉛畫紙，哪張是吸水紙？

學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征，并驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？

學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。討論：這些能放大物體的器具有什么樣的特點(diǎn)？

放大鏡為什么能把物體放大呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁(yè)的資料。4.教師小結(jié)

今天我們獲得了什么？

放大鏡的放大倍數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中心厚度越大的放大鏡（凸透鏡），其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越?。恢行暮穸仍叫〉姆糯箸R，其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。

2.掌握測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。

3.學(xué)會(huì)選擇用適當(dāng)倍數(shù)的放大鏡觀察物體。教學(xué)準(zhǔn)備：

放大鏡、直尺、方格紙、書寫紙（打有小6號(hào)文字）。學(xué)生分組：方格紙、放大鏡（5倍）、放大鏡（10倍）、布、無(wú)色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。教學(xué)過(guò)程：

1．放大了多少倍

用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們?cè)趺粗辣环糯罅硕嗌俦叮孔寣W(xué)生討論測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。

2．什么樣的放大鏡能放得更大

教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個(gè)放大鏡，問(wèn)：不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同？想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？

學(xué)生觀察兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡，并用這兩個(gè)放大鏡放大書寫紙上的字。討論：放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？

教師出示一塊布，問(wèn)：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？觀察并用表記錄觀察結(jié)果。

學(xué)生討論：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？

學(xué)生用無(wú)色玻璃球觀察物體布料，討論：觀察到的有什么不同？范圍有什么變化？

教師小結(jié)：我們通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。放大倍數(shù)越大的透鏡，視野越小；放大倍數(shù)越小的透鏡，視野越大。

教師出示粉筆等物體，要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄

觀察結(jié)果。

教師出示蝗蟲(chóng)和蠶卵標(biāo)本，讓學(xué)生思考：觀察蝗蟲(chóng)標(biāo)本和蠶卵標(biāo)本，應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡？

4.教師小結(jié) 本節(jié)課有什么收獲？

放大鏡下的昆蟲(chóng)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)使用放大鏡耐心仔細(xì)地觀察昆蟲(chóng)的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)王國(guó)的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。

2．知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲(chóng)的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲(chóng)和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對(duì)昆蟲(chóng)世界更多的了解。

3．在學(xué)生獲得更多昆蟲(chóng)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲(chóng)世界的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．分組材料：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2．有關(guān)昆蟲(chóng)世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．對(duì)話：我們?cè)?jīng)觀察過(guò)螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾，他們的身體分為幾個(gè)部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。

3．你知道蝗蟲(chóng)頭上的觸角是什么樣的嗎？誰(shuí)能來(lái)畫一畫？

像昆蟲(chóng)的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來(lái)觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的許多秘密。

二、觀察昆蟲(chóng)的部分器官

1．教師提供昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲(chóng)的眼睛，昆蟲(chóng)的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)里。

2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。蝴蝶的翅

交流自己對(duì)蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。昆蟲(chóng)的復(fù)眼

交流自己對(duì)昆蟲(chóng)復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。

教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼，并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 萬(wàn)個(gè)小眼，蜻蜓則有 1 ～ 28 萬(wàn)個(gè)小眼，家蠅有 4 千個(gè)小眼。昆蟲(chóng)的復(fù)眼雖然由許多小眼組成，但它們的視力遠(yuǎn)不如人類的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米遠(yuǎn)，蒼蠅只能看到 40 ～ 70 毫米。可是，昆蟲(chóng)對(duì)于移動(dòng)物體的反應(yīng)卻十分敏感，當(dāng)一個(gè)物體突然出現(xiàn)時(shí)，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反應(yīng)”。

昆蟲(chóng)的耳朵

交流自己對(duì)昆蟲(chóng)耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。

教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，并呈現(xiàn)文字“耳朵長(zhǎng)在前足脛節(jié)上，是一個(gè)膜狀構(gòu)造，稱為鼓膜聽(tīng)器。螽斯、蟋蟀的聽(tīng)器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有 100 ～ 300 個(gè)感覺(jué)細(xì)胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛(ài)、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號(hào)，從而做

出回答。據(jù)測(cè)定，螽斯科一些屬聽(tīng)器的最適頻率為 1 萬(wàn)～ 1.7 萬(wàn)周秒，蟋蟀的足聽(tīng)器為 700 ～ 5000 周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多?；认x(chóng)的耳朵，長(zhǎng)在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長(zhǎng)在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長(zhǎng)在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長(zhǎng)在胸腹之間；蟬的耳朵，長(zhǎng)在腹部下面”。

昆蟲(chóng)的觸角

交流自己對(duì)昆蟲(chóng)觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。

教師利用多媒體課件展示各種昆蟲(chóng)的觸角，并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺(jué)器官，有嗅覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能。觸角能夠幫助昆蟲(chóng)尋找食物和配偶，并探明身體前方有無(wú)障礙物。有些昆蟲(chóng)的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時(shí)用來(lái)握住雌蟲(chóng)，魔蚊幼蟲(chóng)用來(lái)捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲(chóng)則用來(lái)幫助呼吸”。

3．教師小結(jié)：通過(guò)自己的親身觀察和看了昆蟲(chóng)復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹，我們對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲(chóng)，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)更多的秘密。

三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲(chóng)世界的秘密

1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲(chóng)的標(biāo)本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍(lán)的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉”。3．制定觀察計(jì)劃，包括觀察的內(nèi)容、地點(diǎn)、方法。4．交流觀察計(jì)劃。

5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。

放大鏡下的晶體

教學(xué)目標(biāo)：

1．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。

2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。

3．用放大鏡觀察常見(jiàn)物質(zhì)的晶體，并用圖進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫圖的能力。

4．了解晶體用途。

5．在欣賞各種晶體的過(guò)程中，滲透自然美的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。

2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。

3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過(guò)去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過(guò)一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。

二、觀察晶體

1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來(lái)仔細(xì)觀察它們。

2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。

3．匯報(bào)交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。

三、制作晶體

1．對(duì)話：我們自己也來(lái)制作晶體。

2．對(duì)話：我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？ 3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。

4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要觸摸它。

5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。

6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖記錄。

7．對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途

小結(jié)：晶體的用途還很多很多。晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。但是，迄今為止，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識(shí)，觀察身邊更多的晶體。

怎樣放得更大

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)自制顯微鏡的探究活動(dòng)，知道兩個(gè)不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。

2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。

3．以科學(xué)家列文虎克對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。供顯微鏡下觀察的物體，如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等，手電筒或小鏡子。

教學(xué)過(guò)程：

7． 引入

提出問(wèn)題：我們?cè)鯓硬拍馨盐矬w放大更多的倍數(shù)呢？

討論。

2．怎樣放得更大

探究：用兩只手一前一后分別拿兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡（如教材上的圖），反復(fù)調(diào)整它們之間的距離來(lái)觀察物體，然后拿開(kāi)一個(gè)透鏡，只用一個(gè)透鏡觀察物體。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

匯報(bào)。

講解：我們剛才經(jīng)歷的過(guò)程就是人們發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。在 17 世紀(jì)，人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大倍數(shù)，這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明，使人類觀察的范圍大大地?cái)U(kuò)大了。

3．做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡

討論顯微鏡的制作方法和步驟。制作：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。4．用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

用自制的顯微鏡觀察只用一個(gè)放大鏡時(shí)觀察不清的文字和圖片，看看觀察效果如何。

用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。

5．了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史

閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物的故事。討論：從這個(gè)故事中我們知道了什么？ 6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史

7．提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界

在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)探索微小世界的興趣，增強(qiáng)合作探究的意識(shí)。

2.在小組合作探究的基礎(chǔ)上，能對(duì)觀察過(guò)程和研究的結(jié)果進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的符合要求的觀察報(bào)告。

3.發(fā)現(xiàn)并提出關(guān)于生命世界的問(wèn)題，獲得關(guān)于生命世界的更多了解。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備 對(duì)教室環(huán)境做相應(yīng)布置、制作一張“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”的研究大海報(bào)、了解各組研究的課題內(nèi)容。

學(xué)生準(zhǔn)備 整理小組研究的方法、步驟、結(jié)果、遇到的問(wèn)題等，完成《匯報(bào)交流表》。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用方法、觀察活動(dòng)的材料準(zhǔn)備、確定的研究計(jì)劃以及研究報(bào)告的內(nèi)容、格式進(jìn)行回憶、交流。

學(xué)生匯報(bào)交流。

今天我們就一起來(lái)開(kāi)個(gè)科學(xué)展示會(huì)，交流大家在上節(jié)課中研究的過(guò)程、方法，研究的成果和研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

二、交流會(huì)前的準(zhǔn)備

在交流會(huì)中，請(qǐng)大家把自己小組研究的情況介紹給大家，既向大家展示自己組的研究成果，同時(shí)也向大家征求對(duì)自己組的研究情況的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要互相評(píng)一評(píng)，看看哪組的研究更好？

那么我們?cè)鯓涌匆粋€(gè)研究好不好呢？應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)大家想一想。

學(xué)生共同討論，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： A．有明確的選題 B．有完整的計(jì)劃

C．研究報(bào)告內(nèi)容齊全（包括選題的目的、研究的方法和過(guò)程、研究的結(jié)果、研究中的問(wèn)題等幾個(gè)方面）

D．表述清楚有條理 E．小組成員團(tuán)結(jié)合作

三、召開(kāi)“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會(huì)

下面開(kāi)始我們的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會(huì)。由第一小組先進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)其他組的同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)他們的研究報(bào)告有什么意見(jiàn)、建議或者問(wèn)題，可以在他們匯報(bào)結(jié)束后提出來(lái)，然后再由第一小組的同學(xué)進(jìn)行解答。

學(xué)生匯報(bào)。

教師組織其他組的同學(xué)對(duì)第一組的研究報(bào)告提出意見(jiàn)、建議，指出其中不足之處和改進(jìn)意見(jiàn)，并由第一組同學(xué)解答質(zhì)疑。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各方面情況，對(duì)小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師繼續(xù)組織其他組的匯報(bào)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天的科學(xué)展示會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，想想有沒(méi)有可以繼續(xù)改進(jìn)的地方。

學(xué)生評(píng)價(jià)課堂組織情況

教師小結(jié)并提出希望。

教師請(qǐng)學(xué)生把小組的研究報(bào)告張貼在課前準(zhǔn)備的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”研究大海報(bào)上，供大家學(xué)習(xí)參觀。

微小世界和我們

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)由于觀察工具的改進(jìn)，擴(kuò)大了人類的觀察范圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索微小世界的欲望。

2.能做酵母發(fā)面的實(shí)驗(yàn)，并提高學(xué)生查閱、整理資料的能力。3.知道酵母發(fā)面的原理，懂得人類對(duì)微小世界研究的成果促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：教師課前組織學(xué)生收集資料——人類探索微小世界的成果。（表一或表二）

每組一份酵母菌發(fā)面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。

學(xué)生準(zhǔn)備：整理收集的資料，完成表格?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

在課前，老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進(jìn)行整理，填寫在收集表中，大家完成了嗎？

這節(jié)課，我們就先一起來(lái)交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。

一組同學(xué)在交流的時(shí)候，大家注意仔細(xì)聽(tīng)。有什么問(wèn)題可以在他們交流后提出來(lái)。

二、資料交流會(huì)

（教師組織學(xué)生按序分組匯報(bào)交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料）

教師：哪組同學(xué)愿意先來(lái)交流你們收集到了哪方面的資料？ 學(xué)生匯報(bào)。

（等一組匯報(bào)之后，教師組織其他學(xué)生對(duì)這一組的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)疑，由匯報(bào)的小組進(jìn)行解答）

按這樣的方法，組織其他組的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，并對(duì)交流的資料進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

——及時(shí)結(jié)合學(xué)生所談到的內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，如學(xué)生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)有這樣的科學(xué)家的自豪之情，也可適時(shí)激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)向袁隆平一樣為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的欲望。

教師小結(jié)：大家收集的材料真豐富！像同學(xué)們剛才所介紹的，人類確實(shí)在探索微小世界的道路上有了一個(gè)又一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，既有食品、醫(yī)學(xué)方面的，也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術(shù)等其他方面的，這些發(fā)現(xiàn)改善了我們的生活、提高了我們的生活水平。我們有些同學(xué)還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的成果。

三、嘗試用酵母菌發(fā)面

（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，這是什么？ 學(xué)生回答后，教師介紹酵母。

很多同學(xué)早餐都要吃饅頭或者包子，那么饅頭、包子是怎么制作的呢？它們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)發(fā)酵這個(gè)過(guò)程，通過(guò)發(fā)酵可以使面粉體積膨脹，而發(fā)酵就離不開(kāi)酵母。今天我們也一起來(lái)嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧！

教師示范：

先用一小燒杯（50 毫升）水將酵母（10 克左右）化開(kāi)，再加入面粉（100 克左右）和勻，揉成面團(tuán)，然后放入塑料量杯中。

教師：

現(xiàn)在我們來(lái)觀察面粉會(huì)有什么變化，我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次，把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。

組織學(xué)生分組嘗試面粉發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)。

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生課外堅(jiān)持記錄：面粉發(fā)酵后會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，請(qǐng)同學(xué)們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。

垃圾堆里有什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。

2．知道生活垃圾里有什么，嘗試對(duì)生活垃圾分類。

3．關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理。逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.提前一周：對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。