第一篇：實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告及總結(jié)

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告及總結(jié)

現(xiàn)在回想起暑假實(shí)習(xí)期間，往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否認(rèn)的卻是這些經(jīng)歷將會(huì)是我人生當(dāng)中不可多得的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)的累積。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近兩個(gè)月的工作，通過(guò)了解工廠的生產(chǎn)情況，與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，讓我們大開(kāi)眼界,也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審。通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

一、實(shí)習(xí)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們制造專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)之外，獲得實(shí)踐知識(shí)不可缺少的組成部分。其目的在于通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面；同時(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)

二、實(shí)習(xí)單位介紹

7月14日,我來(lái)到無(wú)錫和洋精工軸承造有限公司實(shí)習(xí)。該公司成立于2011年，是剛成立的新廠，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)608ZZ和6201ZZ二種軸承。最近還通過(guò)了格力空調(diào)專(zhuān)業(yè)組的審核，專(zhuān)門(mén)為它提供軸承。在實(shí)習(xí)中我們首先聽(tīng)取了一系列關(guān)于實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目,在機(jī)械工程類(lèi)實(shí)習(xí)中,安全問(wèn)題始終是擺在第一位的，然后通過(guò)該廠總經(jīng)理的總體介紹，粗略了解了該廠的產(chǎn)品類(lèi)型和工廠概況，也使我們明白了在該廠的實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)重點(diǎn)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

工作環(huán)境有些艱苦，一旦工作起來(lái)就沒(méi)有休息的時(shí)間，且沒(méi)得坐的，要一直站著的，久了感覺(jué)全身腰酸背痛很難受，而且車(chē)間內(nèi)噪音很大，我分別在裝配車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在裝配車(chē)間,該車(chē)間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我詳細(xì)講解了裝配主要零部件的加工裝配工藝。深溝球軸承的基本結(jié)構(gòu)是由外圈，內(nèi)圈，保持架，鋼球，油脂，防塵蓋（密封件）組成。

1、軸承零件清洗目的清洗的目的是為了除去零件表面的防銹油層，便于進(jìn)行滾道尺寸的分組，保證測(cè)量精確，防止裝配過(guò)程表面繼續(xù)粘附灰塵和便于觀察零件表面在庫(kù)存中是否發(fā)生銹蝕點(diǎn)。為裝配各工序打下良好的基礎(chǔ)。

為除掉保持架上的防銹油，避免油污帶進(jìn)軸承，裝前對(duì)保持架的清洗也很重要。

2、清洗液及清洗工具

（1）使用的清洗液有煤油、汽油等。

（2）對(duì)軸承套圈，采用煤油加少許防銹油為清洗液的清洗機(jī)清洗

（3）保持架用汽油清洗

（4）鋼球在清洗過(guò)程中還須防止鋼球表面的碰上，否則會(huì)影響到鋼球在運(yùn)轉(zhuǎn)中產(chǎn)生噪聲。

贓物及灰塵清洗不凈，對(duì)軸承有以下影響：

（1）影響軸承旋轉(zhuǎn)靈活性；

（2）影響游隙的測(cè)量；

（3）影響旋轉(zhuǎn)精度的測(cè)量；

（4）影響軸承振動(dòng)和噪聲的測(cè)量；

（5）影響摩擦力矩的測(cè)量；

（6）影響軸承的使用，降低壽命。

3、軸承套圈尺寸分選：

軸承套圈尺寸的分選實(shí)際上就是套圈溝道尺寸的分選，是軸承裝配過(guò)程中的重要部分，其分選尺寸的正確性直接影響軸承內(nèi)套、外套、滾動(dòng)體三者配套的精度和效率。

4、游隙定義：

軸向游隙——指在一定軸向負(fù)荷下，當(dāng)固定一套圈，使另一套圈在軸向方向總的移動(dòng)量

游隙的作用

1無(wú)徑向游隙的軸承無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)。

2由于安裝之后，游隙會(huì)減少，合套時(shí)的游隙為安裝后減少留有余地 3能使?jié)L道表面與鋼球表面形成潤(rùn)滑油膜，提高軸承壽命

4使鋼球在滾道中運(yùn)動(dòng)減少摩擦、消除部分阻力，使軸承運(yùn)轉(zhuǎn)更靈活 游隙的計(jì)算公式Gr=De-di-2×Dw5、軸承合套

深溝球軸承徑向游隙配套公式

Gr=ΔDe –Δdi-2ΔDw

式中ΔDe——外滾道脫離基本尺寸的偏差

Δdi—— 內(nèi)滾道脫離基本尺寸的偏差

ΔDw——鋼球直徑脫離基本尺寸的偏差

在聽(tīng)了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過(guò)程如下

（裝前洗）→（裝前檢）→內(nèi)、外套溝道直徑偏差分選→清洗→配套裝球→(裝釘)、分球、放保持架→(鉚合)→粗精清洗→清洗烘干 →配裝其它配套件（注脂、壓蓋）→測(cè)振（音檢）→ 包裝前檢驗(yàn)→防銹包裝→存放

總的來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)收獲很大，在此期間,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí),拓展了自己的知識(shí)面。在這次實(shí)習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高

精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備。

四、實(shí)習(xí)收獲

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)：、由于是同組合作，所以在實(shí)習(xí)程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要，首先要擬訂準(zhǔn)確的計(jì)劃，分工明確，在測(cè)量過(guò)程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來(lái)便利。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。

2、業(yè)內(nèi)計(jì)算必須要非常仔細(xì)，因?yàn)闆](méi)一個(gè)小錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整體的錯(cuò)誤，誤差的檢驗(yàn)也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi)。

3、團(tuán)隊(duì)合作的精神，在我們工作的每條生產(chǎn)線上，其實(shí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不分你我個(gè)體，只有團(tuán)結(jié)互幫才能做好其中每個(gè)細(xì)節(jié)。例如，我所在的流水線是加工讀卡器的，一天加工的數(shù)量三千以上，從每件最初的零碎品配件，能夠從頭到尾拼裝與安插其它配制，每一步驟到每一細(xì)節(jié)甚至一個(gè)小小的螺絲都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，可以說(shuō)明每一件測(cè)試成功的已成品流向市場(chǎng)，都凝聚著團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、為人處事方面，其實(shí)我認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)另一個(gè)目的是在實(shí)踐中初識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，即將走出校門(mén)的我們，往往對(duì)社會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，甚至感到迷茫，需要時(shí)間去積累。在實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到為人處事的重要，學(xué)會(huì)了與人真誠(chéng)溝通，平時(shí)與工友和領(lǐng)班交流互換工作上的意見(jiàn)，來(lái)彼此產(chǎn)生同事間的信任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，讓我在進(jìn)入社會(huì)后就學(xué)到了重要的一課，也經(jīng)歷了社會(huì)的殘酷。

5、吃苦耐勞的精神，在沒(méi)有去實(shí)習(xí)之前就充分地想象吃苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態(tài)去面對(duì)，總以為在企業(yè)中再苦再累也壓不倒可以說(shuō)是在農(nóng)村長(zhǎng)大的我?？墒聦?shí)上，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)都比較飽和，而且工作中紀(jì)律要求嚴(yán)格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習(xí)慣和原有的期望

值，感到適應(yīng)不了而陷入不切實(shí)際的空想，心里失去平衡。每天下班后感覺(jué)，身體吃不消，又累又困又餓，這都是我從來(lái)都沒(méi)體會(huì)到過(guò)的。但看到身邊的工友，這些只有20歲左右的中專(zhuān)生，我又有另一番感悟，同樣是在一種環(huán)境下工作，同樣是受苦受累，為何他們就能堅(jiān)持，而我就不能呢？他們都能坦誠(chéng)面對(duì)，為什么我不可以？問(wèn)題出在于自身態(tài)度，沒(méi)有端正態(tài)度面對(duì)，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實(shí)際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學(xué)會(huì)不管做什么事，首先自己的態(tài)度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰(zhàn)勝自我的勇氣。

實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新, 并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)自己本身還是存在著很大的欠缺，我不能僅僅將自己定位為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，更應(yīng)該定位為一名基層的工人階級(jí)，這樣才能不斷地提升自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，不斷地改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，讓自己投入到理論學(xué)習(xí)中，好好積累基礎(chǔ)理論知識(shí)，方能厚積薄發(fā)。

第二篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告——教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。

我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修

1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

見(jiàn)習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。

法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

可以說(shuō)，具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句，然后根據(jù)過(guò)渡句先分析“喜”的部分。提問(wèn)學(xué)生，作者如何通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過(guò)大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過(guò)小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看看哪處細(xì)節(jié)寫(xiě)得最好，最感動(dòng)人，為什么感動(dòng)你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫(xiě)法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。最后，我問(wèn)他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么？”，他們異口同聲的說(shuō)，學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫(xiě)，學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫(xiě)法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問(wèn)題內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題順序至關(guān)重要。

第三篇：實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

教育調(diào)查報(bào)告

題 目：

專(zhuān) 業(yè)：

班 級(jí)：

姓 名：

指導(dǎo)教師：

實(shí)習(xí)學(xué)校：

提交日期：

教育調(diào)查報(bào)告

對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的調(diào)查報(bào)告

一、前言

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法與其他科目有所不同，它是以實(shí)踐操作為主要的教學(xué)內(nèi)容，它的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，而結(jié)果和評(píng)價(jià)當(dāng)然不是一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以教學(xué)模式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代而變，探索構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育的美術(shù)教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣入手，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中，往往有這樣一種情況，因美術(shù)學(xué)科具有其他學(xué)科所沒(méi)有的特殊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能長(zhǎng)久保持下去長(zhǎng)久的艱苦的工作。為此，我對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的調(diào)查，從而為教學(xué)的改進(jìn)提供理論依據(jù)。

二、正文

進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容有以下幾種：

1、調(diào)查學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜歡度。

2、調(diào)查學(xué)生教學(xué)活動(dòng)和形式的喜好。

3、調(diào)查對(duì)美術(shù)課內(nèi)容和作業(yè)的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共發(fā)放了50份問(wèn)卷，回收50份問(wèn)卷。

（一）、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析

1、你覺(jué)得美術(shù)課重要嗎？()A.很重要 B.比較重要 C.一般 D.不重要

12%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，42%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。

2、你喜歡什么類(lèi)型的美術(shù)課？()A.繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、水彩等）B.名畫(huà)鑒賞 C.手工制作 D.卡通動(dòng)畫(huà) E.其他＿＿＿＿＿

10%的學(xué)生喜歡繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、水彩等），5%的學(xué)生的喜歡名畫(huà)鑒賞，48%的學(xué)生喜歡手工制作，30%的學(xué)生喜歡卡通動(dòng)畫(huà)，7%的學(xué)生選擇了其他。

3、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)班嗎？()A．參加多次 B.參加一兩次 C.從不參加

3%的學(xué)生參加多次，12%的學(xué)生參加一兩次，85%的學(xué)生從不參加。

4、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書(shū)法興趣小組，你怎么看？()A.對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下 B.有參與的想法，但時(shí)間不夠 C.和升學(xué)無(wú)關(guān)，不感興趣 D.隨大眾，周?chē)瑢W(xué)參加就我也參加

15%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，32%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無(wú)關(guān)，不感興趣，11%的學(xué)生隨大眾，周?chē)瑢W(xué)參加我也參加。

5、在現(xiàn)有每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？()A.增加2節(jié) B.增加1節(jié) C.不增加，現(xiàn)在夠了

增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余時(shí)間你去看過(guò)美術(shù)或書(shū)法展覽嗎？()A.經(jīng)常去 B.偶爾去 C.很少去 D.一次都不去 1%的學(xué)生經(jīng)常去，5%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，56%的學(xué)生一次都不去。

7、你能說(shuō)出幾位美術(shù)家呢？()A.10位以上 B.5位-10位 C.5位一下 D.一位都不知道 你能寫(xiě)下他們的名字嗎？ _____________________________ 2%的學(xué)生能說(shuō)出10位以上的美術(shù)家，10%的學(xué)生能說(shuō)出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說(shuō)出5位一下，一位都不知道的占到28%。

8、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)呢？()A.肯定不會(huì) B.有可能會(huì) C.肯定會(huì) 52%的學(xué)生肯定不會(huì)，40%的學(xué)生有可能會(huì)，8%的學(xué)生肯定會(huì)。

（二）具體分析與思考

一、大部分學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科，學(xué)生大多數(shù)對(duì)美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，證明高中學(xué)生在心態(tài)上并沒(méi)有把美術(shù)課放在重要的位置，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入高中，對(duì)美術(shù)認(rèn)識(shí)方面還不是很清楚。面對(duì)美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會(huì)放棄美術(shù)科，8%的學(xué)生肯定會(huì)放棄。這種情況說(shuō)明了，高中學(xué)生從潛意識(shí)里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。

二、高中對(duì)美術(shù)課程類(lèi)型偏好，學(xué)生的興趣主要存在于手工制作活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于活動(dòng)結(jié)果他們也會(huì)感到一定的自我滿足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進(jìn)入綜合實(shí)踐能力期，他們的動(dòng)手力，小組合作能力都得到不同程度的提高。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長(zhǎng)，促進(jìn)其審美觀念，逐步趨向創(chuàng)新思維。在高中學(xué)生這一群體中，他們也偏好設(shè)計(jì)，調(diào)查有28%喜歡設(shè)計(jì)課。由于從小學(xué)生轉(zhuǎn)化為高中生的轉(zhuǎn)型期，從小就受卡通影響，所以有24%喜歡卡通動(dòng)畫(huà)。

三、高中的美術(shù)興趣受到影響普遍不高 美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將側(cè)重點(diǎn)放在了訓(xùn)練上，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣漸漸的被一些功利性想法取代。對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書(shū)法興趣小組，10%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，20%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，70%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無(wú)關(guān)，不感興趣。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，高中的美術(shù)興趣存在，學(xué)校和家庭沒(méi)有注重學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致扼殺了他們的興趣。

四、高中學(xué)生對(duì)的美術(shù)知識(shí)了解過(guò)少，家庭美術(shù)教育和學(xué)校組織的課外教育也相當(dāng)薄弱。在空余時(shí)間去看過(guò)美術(shù)或書(shū)法展覽，1%的學(xué)生偶爾去，13%的學(xué)生很少去，85%的學(xué)生一次都不去。對(duì)美術(shù)家的了解，只有2%的學(xué)生能說(shuō)出10位以上的美術(shù)家，僅10%的學(xué)生能說(shuō)出5位到10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說(shuō)出5位以下，一位都不知道的占到16%。填寫(xiě)藝術(shù)家名字的時(shí)候有的還是錯(cuò)誤的名字。

（三）針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷反映情況提出若干建議和展望：

美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，鑒賞優(yōu)秀美術(shù)作品，不斷提高自己的審美能力，由于條件上的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、家長(zhǎng)的認(rèn)可度等一直制約著美術(shù)教育的發(fā)展，造成學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠濃厚，通過(guò)此次調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀和興趣方向，以及將生活材料和自然材料加入美術(shù)課上的興趣度和認(rèn)識(shí)度來(lái)進(jìn)行的調(diào)查。

國(guó)家政策方面：發(fā)行了優(yōu)秀先進(jìn)的引導(dǎo)政策，改善教學(xué)觀念。在此基礎(chǔ)上，也要建設(shè)一些與此相應(yīng)的硬件設(shè)施，使學(xué)校有一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)改變這種應(yīng)試方法，采取人才途徑多樣化，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)造力，是學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次調(diào)查，我認(rèn)清了很多事實(shí)。了解了真實(shí)的現(xiàn)狀，并作出以上對(duì)策。希望今后能有機(jī)會(huì)更為深入的的探究，也希望此研究結(jié)果能引起領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生的重視，以期能在更大程度上改變現(xiàn)狀，不斷完善。

第四篇：實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

黃龍玉的調(diào)查報(bào)告

云南省龍陵縣地處滇西，與緬甸隔江相望，國(guó)境線長(zhǎng)19.71公里。境內(nèi)山川秀麗，物產(chǎn)豐富，交通便利，有“東方直布羅陀”之稱(chēng)的松山抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡，被著名作家魏巍稱(chēng)為“神湯奇水”的巴臘掌溫泉群，320國(guó)道線、杭瑞高速公路穿境而過(guò)，縣城被保山、芒市、騰沖機(jī)場(chǎng)所包圍，全縣森林覆蓋率達(dá)67.85﹪，是天然的“大氧吧”和休閑度假的理想之地。

2004年，一種新玉種在龍陵縣境內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，云南省將其定名為黃龍玉，從而使“自古玉出云南”有了更為權(quán)威的詮釋。黃龍玉基本色調(diào)為黃色，兼有紅、羊脂白、青白、黑、五彩等色，摩氏硬度為

6.5-7.0，密度為2.64-2.71g/cm3,折射率1.544-1.533，化學(xué)成分以二氧化硅（sio2）為主，含有少量鐵、錳、鈣、鉛、鎂、鉻等金屬礦

物質(zhì)。經(jīng)云南省疾控中心檢驗(yàn)，黃龍玉的放射性遠(yuǎn)小于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，安全可靠。結(jié)構(gòu)為隱晶質(zhì)、微晶質(zhì)集合體，有翡翠般堅(jiān)結(jié)及強(qiáng)的反光度；有田黃、和田玉般的溫潤(rùn)細(xì)膩，色彩鮮艷、陽(yáng)正，被珠寶界定性為是繼和田玉、翡翠之后的一個(gè)優(yōu)質(zhì)玉種。其文化內(nèi)涵為：“黃”即該玉種基本色為黃色，且“黃”為中華民族的代表色；“龍”為該玉種產(chǎn)自龍陵縣，“龍”對(duì)中華民族有著特殊的涵義。黃龍玉的出現(xiàn)，將為中華民族玉文化增添濃墨重彩的一筆；“盛世興，美玉出”，以黃、紅兩色為主色調(diào)，與國(guó)旗、國(guó)徽顏色不謀而合的黃龍玉驚艷問(wèn)世，更有著特殊的象征意義，將為中國(guó)玉文化的發(fā)揚(yáng)光大開(kāi)辟一片新天地。

自黃龍玉問(wèn)世以來(lái)，中共龍陵縣委、龍陵縣人民政府高度重視，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上采取有力措施，一方面依法整治黃龍玉礦山秩序，保護(hù)礦產(chǎn)資源，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；一方面圍繞把黃龍玉打造成龍陵縣知名旅游品牌，將龍陵建設(shè)成全國(guó)最大的黃龍玉加工、批發(fā)、交易中心的目標(biāo)，積極開(kāi)展黃龍玉資源規(guī)范開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)工作，通過(guò)招商引資，成立了保山黃龍玉開(kāi)發(fā)有限公司，理順了開(kāi)發(fā)管理體制和公司、政府、群眾的利益分配機(jī)制，規(guī)范有序地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)和《黃龍玉分級(jí)》云南省地方標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)體系建設(shè)，推動(dòng)黃龍玉這一新玉中作為天然玉石進(jìn)入國(guó)家《珠寶玉石名稱(chēng)》標(biāo)準(zhǔn)和《珠寶玉石 鑒定》標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范市場(chǎng)管理和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，加大黃龍玉的宣傳推介和玉文化的普及，積極組團(tuán)參加國(guó)內(nèi)的各種珠寶玉石展覽會(huì)，擴(kuò)大龍陵縣的知名度，努力創(chuàng)建中國(guó)黃龍玉第一縣。

2009年9月，龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)成立，其前身為成立于2008年的龍陵縣觀賞石協(xié)會(huì)，為做大做強(qiáng)黃龍玉產(chǎn)業(yè)，規(guī)范各種協(xié)會(huì)活動(dòng)，經(jīng)理事會(huì)研究決定，龍陵縣觀賞石協(xié)會(huì)正式更名為龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)。2009年11月協(xié)會(huì)召開(kāi)會(huì)員代表大會(huì)，會(huì)議研究制定了《龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)章程》，協(xié)會(huì)的宗旨是：“在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全縣從事黃龍玉活動(dòng)的團(tuán)體和個(gè)人，遵守國(guó)家憲法、法律、法規(guī)和政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新結(jié)合，普及與提高結(jié)合，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的原則，為加強(qiáng)縣內(nèi)及縣外的交流與合作，推動(dòng)我縣黃龍玉事業(yè)健康發(fā)展服務(wù)”。主要任務(wù)是在黃龍玉組織、企業(yè)、事業(yè)單位和政府間起橋梁和紐帶作用，貫徹行業(yè)自律和行

業(yè)監(jiān)督相結(jié)合的方針，協(xié)助政府貫徹黃龍玉行業(yè)政策和法規(guī)，推動(dòng)科學(xué)興業(yè)與科學(xué)管理，發(fā)揮服務(wù)功能和自律作用，促進(jìn)我縣黃龍玉行業(yè)的現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展。協(xié)會(huì)的業(yè)務(wù)范圍一是為黃龍玉行業(yè)服務(wù)；二是加強(qiáng)黃龍玉行業(yè)的自律、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和維護(hù)企事業(yè)和工作者合法權(quán)益；三是協(xié)助政府部門(mén)加強(qiáng)黃龍玉行業(yè)管理；四是加強(qiáng)縣內(nèi)及縣外的交流與合作。

凡是擁護(hù)《龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)章程》，有加入?yún)f(xié)會(huì)意愿，具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人，通過(guò)辦理程序，都可以加入?yún)f(xié)會(huì)，成為黃龍玉協(xié)會(huì)會(huì)員。到目前，協(xié)會(huì)已發(fā)展會(huì)員1644人，分別來(lái)自福建、河南、廣西、廣東、浙江、四川、江西、湖南、江蘇、貴州、湖北、重慶、陜西、山西、山東、吉林、北京、上海、安徽及本省二十余省、市、自治區(qū)。

龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)是龍陵縣黃龍玉（原料）公盤(pán)交易會(huì)的操盤(pán)主體，每季度舉行一次龍陵黃龍玉公盤(pán)交易會(huì)，現(xiàn)已成功進(jìn)行了7次公盤(pán)交易會(huì)，交易總額達(dá)3162.22萬(wàn)元。

12月12日—16日，中國(guó)國(guó)際珠寶展暨第十一屆“天工獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)在北京國(guó)際會(huì)展中心隆重舉行，龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)選送的17件黃龍玉雕精品再次榮膺國(guó)內(nèi)玉雕界最高獎(jiǎng)項(xiàng)——中國(guó)玉石雕刻作品“天工獎(jiǎng)”。

2012年中國(guó)國(guó)際珠寶展由中國(guó)珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會(huì)和國(guó)土資源部珠寶玉石首飾管理中心聯(lián)合舉辦。來(lái)自美國(guó)、以色列、德國(guó)、澳大利亞等15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1200多家珠寶企業(yè)參展，是業(yè)界備受矚

目、國(guó)內(nèi)最具人氣、業(yè)內(nèi)最有影響力的珠寶展覽會(huì)。展覽期間的玉石雕刻作品“天工獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，具有至高的權(quán)威性、公正性、史實(shí)性和導(dǎo)向性，是展示珠寶首飾作品、發(fā)現(xiàn)玉雕人才、推薦優(yōu)秀玉種的頂級(jí)賽事，更是珠寶玉石行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。

本次展會(huì)上，龍陵縣黃龍玉協(xié)會(huì)組織了30余戶商家前往參展，精美絕倫的黃龍玉深受北京商家、玩家喜愛(ài)，展出期間銷(xiāo)售額達(dá)900余萬(wàn)元。在12月12日晚上舉行的頒獎(jiǎng)大會(huì)上，龍陵黃龍玉協(xié)會(huì)選送的１7件作品以其優(yōu)秀的玉料品質(zhì)和精湛的雕刻工藝獲得了“天工獎(jiǎng)”殊榮。其中1件作品榮獲金獎(jiǎng)、3件作品榮獲銀獎(jiǎng)、1件作品榮獲銅獎(jiǎng)、12件作品獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在由北京博觀拍賣(mài)舉辦的第五屆“大玩家”——中國(guó)玉雕大師藝術(shù)精品無(wú)底價(jià)拍賣(mài)會(huì)和第三屆“如日方升”——實(shí)力派青年名家玉雕精品無(wú)底價(jià)拍賣(mài)會(huì)中，龍陵首次選送的5件黃龍玉玉雕作品參加了競(jìng)拍，來(lái)自珠寶玉石屆的商家、玩家無(wú)不被年輕的龍陵黃龍玉震驚。商家、玩家通過(guò)競(jìng)相拍賣(mài)對(duì)龍陵黃龍玉有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使一批黃龍玉雕刻師蘊(yùn)應(yīng)而生。展會(huì)的成功參與，使黃龍玉榮耀步入了國(guó)際交流平臺(tái)，黃龍玉原產(chǎn)地邊陲雨城——龍陵，也在京都人們心 目中烙下深深的印記。

第五篇：實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

【摘要】英語(yǔ)教育越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)也自然引起了人們的逐步重視。作為小學(xué)課程的重要內(nèi)容，小學(xué)英語(yǔ)在近幾年的教育發(fā)展中，取得了斐然的成績(jī)。但是,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目前存在的諸多問(wèn)題仍然不可忽視.本文通過(guò)對(duì)信陽(yáng)市平橋區(qū)第二小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，針對(duì)該校出現(xiàn)的各種問(wèn)題,總結(jié)了目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足，并提出了一些個(gè)人建議，目的是讓社會(huì)共同關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，爭(zhēng)取讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)一片新天地,步入新的階段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)質(zhì)量 調(diào)查

在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程是現(xiàn)代教育發(fā)展的迫切需要，是提高公民素質(zhì)的重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐和探索，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)已逐步步入正軌，同時(shí)，教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面也發(fā)生了很大的變化。但由于各方面原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展還存在著一定的困難。因此，結(jié)合目前實(shí)際情況，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、課堂教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行了全面的調(diào)查，做出調(diào)研報(bào)告如下：

一、英語(yǔ)教學(xué)顯現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)

1.師資培訓(xùn)扎實(shí)。

為解決小學(xué)英語(yǔ)師資問(wèn)題，確保教師的基本質(zhì)量，縣教育局每年暑期除了招收師專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)生外，還在全國(guó)范圍內(nèi)招收非師范類(lèi)的本科生充實(shí)英語(yǔ)教師隊(duì)伍。目前，該鎮(zhèn)各村小已有1名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師任教，其余為轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教師。在加強(qiáng)師資質(zhì)量的培訓(xùn)和管理方面，該鎮(zhèn)采取了備課、聽(tīng)課、新課標(biāo)培訓(xùn)、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，迅速提高了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和課堂教學(xué)水平。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視并積極參與教研活動(dòng)。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課程，不再認(rèn)為它是一門(mén)“副課”，走進(jìn)課堂和教師一同聽(tīng)課、評(píng)課、教研。在學(xué)校資金等比較緊張的情況下，為英語(yǔ)教師購(gòu)置教學(xué)用品、輔導(dǎo)資料；同時(shí),對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)也從來(lái)不放松，平時(shí)和教師在一起談的是新課改，說(shuō)的是新理念，能夠親自參與到課改當(dāng)中，勇做課改一線的實(shí)踐者。無(wú)論是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還是組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)都很支持教師實(shí)施課改，并大力提倡其他學(xué)科的教師也來(lái)使用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。

3.教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

該鎮(zhèn)每學(xué)期進(jìn)行期中和期末兩次調(diào)研，各村小每月由任課教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行跟蹤測(cè)試并根據(jù)各學(xué)期教學(xué)任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞階段檢測(cè)，單元目標(biāo)檢測(cè)。這樣大大提高全校英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量觀，同時(shí)也加大了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效管理。鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，有效地保證了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題。

1.缺乏理想的英語(yǔ)師資。

雖然教育主管部門(mén)招考了一些英語(yǔ)專(zhuān)科教師，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。目前兼職教英語(yǔ)的教師仍占相當(dāng)大的比例，正規(guī)師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科畢業(yè)的極少。據(jù)調(diào)查我鎮(zhèn)僅有五分之一的教師是英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)，其余全是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而來(lái)的。這將嚴(yán)重制約我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)的更快發(fā)展。

2.教學(xué)模式過(guò)于單調(diào)。

現(xiàn)在的教學(xué)流程仍然是：教師領(lǐng)讀—學(xué)生練習(xí)朗讀—教師提問(wèn)朗讀—講解語(yǔ)法規(guī)則—布置作業(yè)—考試。學(xué)校沒(méi)有充足的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備（如語(yǔ)音室、媒體教室），更沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)連接；用錄音機(jī)放朗讀磁帶，速度沒(méi)法控制，反復(fù)播放又很麻煩，教師只好親自領(lǐng)讀，但自己的讀音又不標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)流程容易造成學(xué)生課后不會(huì)讀又不方便問(wèn)，久而久之，教學(xué)就變成了機(jī)械教學(xué)，學(xué)生只會(huì)寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)聽(tīng)、說(shuō)，甚至連簡(jiǎn)單的口語(yǔ)都不能說(shuō)。本應(yīng)是趣味性很強(qiáng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)卻使小學(xué)生興趣索然，在課堂上出現(xiàn)昏昏欲睡、同伴打鬧嬉戲的現(xiàn)象。

3.缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

眾所周知，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境是一個(gè)非常重要的因素。而在我國(guó)，英語(yǔ)對(duì)于我們的學(xué)生是外語(yǔ)，而非第二語(yǔ)言。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里，學(xué)生用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有的。課堂是學(xué)生唯一能夠比較有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)的地方，但由于教師水平的原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師在上課時(shí)基本都是講漢語(yǔ)。另外，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，許多家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，也不明確英語(yǔ)的重要性。這就造成學(xué)生的視野不廣，知識(shí)面狹窄，來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)方面的壓力幾乎為零，學(xué)習(xí)目標(biāo)相當(dāng)模糊，英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。

三、意見(jiàn)與建議1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。教育心理學(xué)研究表明，當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí)，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識(shí)和技能，表現(xiàn)出喜悅和求知欲。教師要努力營(yíng)造一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小孩子比較害羞，課堂上教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)言，大膽地參與，逐步引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)課上敢講、敢練、敢演、敢用。

2.創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。

英語(yǔ)一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語(yǔ)言環(huán)境。作為啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)，更要從語(yǔ)言環(huán)境上下功夫。英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)故事表演賽、繞口令比賽、英語(yǔ)小廣播、英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱等都是學(xué)生喜歡的練習(xí)方式，各種課外活動(dòng)的開(kāi)展也有助于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的興趣，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件，開(kāi)展小班化教學(xué)，使學(xué)生有一定的活動(dòng)空間。

3.擺脫考試束縛，在游戲中學(xué)習(xí)。

小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我在教人體部位的單詞face, mouth, nose, ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face/mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)，“Yes!”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)，“no!”也可以由教師說(shuō):“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過(guò)這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且使課堂氣氛活潑有序。

4.充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。作為現(xiàn)代教育者，要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。但是又基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)條件有限，教師只能盡可能的創(chuàng)造情景。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類(lèi)單詞時(shí)，我拿出一支鋼筆說(shuō)：This is a pen.又指著鉛筆說(shuō)：That is a pencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會(huì)了它們。在講到“職業(yè)”類(lèi)內(nèi)容時(shí)，我先出示醫(yī)生、護(hù)士、教師、農(nóng)夫身份

2的頭飾，邊戴著頭飾，邊用英語(yǔ)向?qū)W生介紹doctor, nurse, teacher, farmer等單詞。語(yǔ)言和情景相結(jié)合，使學(xué)生感受到語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)性，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

5.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)水平

對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育領(lǐng)導(dǎo)而言，沒(méi)有招考英語(yǔ)教師的權(quán)利，所以必須利用好現(xiàn)有教師資源：首先定期對(duì)小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化英語(yǔ)教師基本功，使小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)化、讀音趨于規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化；其次，加強(qiáng)教材教法的培訓(xùn)，提高教師駕馭教材的能力技巧。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生接觸英語(yǔ)的初步階段,對(duì)于學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要.從某種意義上講，小學(xué)英語(yǔ)教師比初中英語(yǔ)教師更為重要,擔(dān)當(dāng)著英語(yǔ)啟蒙老師的重任。因此，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，有待在崗的英語(yǔ)教學(xué)工作者去細(xì)心發(fā)現(xiàn),并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決辦法。從而讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量得到更大的改善,取得更為令人欣慰的成績(jī),也讓學(xué)生為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做好有利的鋪墊.【參考文獻(xiàn)】

[1]許林麟.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展．九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(3)．

[2]北京師范大學(xué).九年義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).2011

[3]袁新萍.新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的探索.新課程（教研）.2011年03期.[4]吳靜.鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析.湘潮（半月刊）.2011年第05期.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

姓名：王鳳嬌

年級(jí)：10級(jí)英語(yǔ)教育本班級(jí): 英語(yǔ)教育3班學(xué)號(hào)：0401100306