第一篇：第一階段小結(jié)

蘇秀苑社區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)教育征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作小結(jié)

2014年7月9日

自趙陵鋪鎮(zhèn)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”啟動(dòng)以來(lái)，我社區(qū)黨支部嚴(yán)格按照鎮(zhèn)黨委安排部署及實(shí)施方案的要求，認(rèn)真加以落實(shí)。在深化學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合社區(qū)的工作實(shí)際，組織開(kāi)展工作。

一、高度重視，認(rèn)真組織落實(shí)鎮(zhèn)黨委的安排部署。成立了社區(qū)黨支部“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，制定了活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)了教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，鎮(zhèn)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議并作重要講話，對(duì)我社區(qū)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

二、聯(lián)系實(shí)際，采取多種方式按照規(guī)定動(dòng)作和內(nèi)容認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。根據(jù)活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育層層深入，采取貫徹傳達(dá)、集中輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、撰寫體會(huì)、等形式組織學(xué)習(xí)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，一是傳達(dá)學(xué)習(xí)。黨支部及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，組織黨員利用三天的時(shí)間集中學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)總書(shū)記一系列重要講話精神、中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神以及省委活動(dòng)辦和區(qū)委活動(dòng)辦統(tǒng)一編印的學(xué)習(xí)材料。二是個(gè)人自學(xué)。要求全體黨員干部認(rèn)真自學(xué)，觀看《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》、《焦裕祿》等影片，要邊學(xué)習(xí)邊思考、以學(xué)習(xí)促工作的成效。并認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)的撰寫。三是召開(kāi)專題研討會(huì)。以集中學(xué)習(xí)討論形式，就開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義、重點(diǎn)、要求等開(kāi)展了充分討論和交流，使得全體黨員干部更加明確了教育實(shí)踐活動(dòng)就是要按照貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，著力解決社區(qū)在服務(wù)居民過(guò)程中的突出問(wèn)題，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，保持清廉本色。為紀(jì)念黨中央離開(kāi)西柏坡“進(jìn)京趕考”65周年紀(jì)念日，組織轄區(qū)黨員群眾在蘇秀苑小區(qū)整治環(huán)境衛(wèi)生、清理樓道雜物，受到居民的一致好評(píng)。

三、為民辦實(shí)事，多形式多方位的廣泛征求意見(jiàn)建議。社區(qū)黨支部把聽(tīng)取意見(jiàn)作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”“登門入戶”的方式，廣泛征集涉及群眾切身利益的意見(jiàn)和建議，對(duì)征集上來(lái)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納梳理，主要有如下幾項(xiàng)：

1、小區(qū)前寶華公司建高樓問(wèn)題。

2、小區(qū)小孩就近入學(xué)問(wèn)題。

3、小區(qū)居民就醫(yī)不方便問(wèn)題。

4、小區(qū)居民寵物飼養(yǎng)問(wèn)題。

5、口福居飯店噪音污染問(wèn)題。

6、社區(qū)綠色植物生蟲(chóng)子。

7、建設(shè)居民活動(dòng)中心問(wèn)題等。

截止到7月8日小區(qū)前寶華公司建高樓問(wèn)題，已經(jīng)得到初步解決；小區(qū)小孩就近入學(xué)問(wèn)題已經(jīng)基本落實(shí)；新華區(qū)衛(wèi)生局已經(jīng)決定在小區(qū)附近設(shè)立社區(qū)醫(yī)院，目前正尋找位置；

居委會(huì)協(xié)調(diào)了高壓噴藥設(shè)備，害蟲(chóng)得到了治理；口福居飯店的噪聲污染也得到了改善；建設(shè)居民活動(dòng)中心問(wèn)題還需進(jìn)一步與上級(jí)協(xié)調(diào)溝通。

四、存在的不足

主要是由于工作時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所受限等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)時(shí)間有限，社區(qū)黨員集中非常困難，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不夠充分和全面，學(xué)習(xí)的深度及領(lǐng)會(huì)的程度還不夠，活動(dòng)形式比較單一，思想上認(rèn)識(shí)上還有待于進(jìn)一步提高，形式進(jìn)一步豐富多彩等。

第二篇：第一階段小結(jié)

《小學(xué)生課外閱讀有效性研究》第一階段小結(jié)

皇冠小學(xué):周義勤

我校課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有效性研究》申報(bào)并經(jīng)縣局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審委員會(huì)審定批準(zhǔn)立項(xiàng)后，我們立即成立了課題研究小組，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施方案，完成了第一階段的課題研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與面廣

課題申報(bào)成功后，我校馬上于2013年11月5日召開(kāi)了課題動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)親自主持，研究布置課題前期研究工作。校長(zhǎng)指出：語(yǔ)文教師要想提升教學(xué)水平，必須要參加教育科研。要放下包袱，減輕壓力，我們的教師完全有能力勝任課題研究這項(xiàng)工作。校長(zhǎng)還動(dòng)員語(yǔ)文教師積極參與到課題組，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。會(huì)上，確定了課題組人員，選定各年級(jí)骨干教師參與課題研究工作，盡可能讓更多教師能進(jìn)入課題組，使課題研究能對(duì)學(xué)校今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。讓學(xué)校形成濃厚的教科研氛圍。

2、達(dá)成共識(shí)，理清研究思路，課題組于2013年11月先后召開(kāi)了兩次研討會(huì)，就綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》及專家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的解讀，明確什么是綜合性學(xué)習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及基本特征、實(shí)施方法。理清了研究思路，并由課題組負(fù)責(zé)人完成課題實(shí)施方案，安排了全體研究人員的任務(wù)，具體工作細(xì)則等。確定了課題研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法。

3、分工明確，做好前期研究工作

按照實(shí)施方案的安排，課題組于11月中旬進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)的前期調(diào)查。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，可以看出我校的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)存在誤區(qū)，老師普遍認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有影響，所以開(kāi)展沒(méi)有實(shí)效過(guò)，而且沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新課程實(shí)施多年來(lái)，大家還是穿新鞋走老路。調(diào)查問(wèn)卷反映出了我校教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源缺乏自覺(jué)意識(shí)，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)。調(diào)查問(wèn)卷明確了研究方向。

4、研究中的主要困惑及存在問(wèn)題

老師在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如學(xué)生的安全、家長(zhǎng)的配合以及學(xué)校資源等方面都有困難。參與研究的教師日常工作繁忙，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為研究任務(wù)影響日常教學(xué)，不能很好地處理日常教學(xué)和研究任務(wù)之間的關(guān)系，這些都影響著課題組的研究實(shí)效。

5、今后研究的思考

如何提升研究教師的研究水平，如何通過(guò)研究提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，都是我們要思考的問(wèn)題。下一階段要落實(shí)研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)。

本階段順利完成了研究任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的。但要想真正轉(zhuǎn)變目前的閱讀方式、學(xué)習(xí)方式，解決閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題組還要深入研究，讓有效性閱讀能在我校生根發(fā)芽。

第三篇：第一階段小結(jié)

馬家溝村開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

第 一 階 段 小 結(jié)

根據(jù)中央、省、市、鎮(zhèn)黨委要求和安排，在全村黨員、干部中開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。3月14日我村黨支部積極召開(kāi)了全體黨員、干部關(guān)于保持黨的純潔性動(dòng)員大會(huì)。結(jié)合我村實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并上報(bào)鎮(zhèn)黨委、政府保持黨的純潔性辦公室備案。動(dòng)員會(huì)上由支部書(shū)記馬清湖同志作了動(dòng)員報(bào)告并宣讀了實(shí)施方案。會(huì)議要求：全體黨員要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)教活動(dòng)的重要性和緊迫性。要緊密結(jié)合實(shí)際、解決突出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)、查、改，促進(jìn)純潔性教育活動(dòng)深入開(kāi)展并取得實(shí)效。

一、要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，搞好學(xué)習(xí)交流。要堅(jiān)持思想教育、正面教育、自我教育相結(jié)合，通過(guò)深入學(xué)習(xí)、溝通交流，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)上級(jí)精神，我支部決定利用一周時(shí)間開(kāi)展黨員、干部集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括中央、省、市、鎮(zhèn)關(guān)于保持黨的純潔性及黨風(fēng)廉政建設(shè)干部大會(huì)上的講話精神。切實(shí)在黨員、干部中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高黨員干部的思想政治素質(zhì)。

二、要開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，鞏固良好形象。要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部 作風(fēng)轉(zhuǎn)變，切實(shí)解決突出問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，黨員、干部要在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題，尋差距，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在全

村上下?tīng)I(yíng)造雷鋒精神和廉潔自律的風(fēng)氣。

三、要認(rèn)真組織實(shí)施，促進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。要堅(jiān)決按照活動(dòng)“三個(gè)階段”的具體要求，緊緊圍繞“十個(gè)一”中心工作為第一要?jiǎng)?wù)，精心組織實(shí)施、重點(diǎn)抓好落實(shí)，使每個(gè)黨員、干部都參加活動(dòng)、受到教育，有效促進(jìn)我村工作的順利開(kāi)展。通過(guò)遠(yuǎn)程教育終端網(wǎng)絡(luò)，我村黨支部組織黨員、干部課余學(xué)習(xí)收看了我市領(lǐng)導(dǎo)、基層干部的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，明確努力方向，激發(fā)工作熱情，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)專項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)接受傳統(tǒng)教育，利用我市的紅色資源，重溫了黨的光榮歷史和奮斗歷程，使得黨員們深刻領(lǐng)會(huì)了“入黨為什么，入黨干什么，如何發(fā)揮黨員作用”等問(wèn)題，保持黨員先進(jìn)本色。

目前，我村黨支部正組織全體黨員，按照方案步驟進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，整體提高階段，運(yùn)行良好。廣大黨員高度重視、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大力保持黨員干部思想純潔、隊(duì)伍純潔、作風(fēng)純潔、清正廉潔，確保學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。本階段力求教育形式豐富多彩、教育內(nèi)容入心入腦，是全體黨員人人受教育個(gè)個(gè)有進(jìn)步。

馬家溝村黨支部

2012年4月1日

第四篇：第一階段小結(jié)

平莊國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段工作小結(jié)

元寶山區(qū)糧食局黨總支：

按照第二批黨的教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行“回頭看”的要求我?guī)鞂?duì)第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、主要做法和取得的成效

（一）建立機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)扎實(shí)推進(jìn)，富有成效，我?guī)斐闪⒘艘渣h支部書(shū)記任組長(zhǎng)，黨支部副書(shū)記為副組長(zhǎng)，黨支部成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任兼任，確保了教育活動(dòng)有人管，有人抓，出成效。

（二）制定方案，及時(shí)進(jìn)行動(dòng)員部署

1.研究制定實(shí)施方案。我?guī)旖Y(jié)合企業(yè)工作實(shí)際，研究制定了《開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了指導(dǎo)思想、基本原則，范圍對(duì)象和方法步驟。

2.及時(shí)進(jìn)行動(dòng)員部署。2014年3月19日，我?guī)旖M織召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。黨支部書(shū)記、主任孫海君做了動(dòng)員講話，對(duì)我?guī)旖逃龑?shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)

1.抓好集中學(xué)習(xí)。從動(dòng)員會(huì)后集中時(shí)間組織了共10余次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間 6天。由庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)分別領(lǐng)學(xué)了總書(shū)記系列重要講話精神、中央八項(xiàng)規(guī)定、自治區(qū)七項(xiàng)規(guī)定、赤峰市委八項(xiàng)規(guī)定、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《論群眾路線》摘編等，對(duì)《元寶山區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)50問(wèn)》進(jìn)行了系統(tǒng)研讀，并對(duì)全體黨員進(jìn)行了筆試測(cè)驗(yàn)。組織觀看了歷史劇《毛澤東》等電教片。為加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)教育，黨支部專門制定了“黨員學(xué)習(xí)安排計(jì)劃”，確保學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，達(dá)到了思想受觸動(dòng)，作風(fēng)得改進(jìn)，行為更規(guī)范的目的。

2.開(kāi)展專題會(huì)議與輔導(dǎo)。3月20日由孫海軍組長(zhǎng)對(duì)全體黨員干部作了一次黨風(fēng)廉政、作風(fēng)建設(shè)專題大會(huì)，全體黨員參加。講座系統(tǒng)學(xué)習(xí)了總書(shū)記在第十八屆中央紀(jì)委檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議上的講話會(huì)議精神，對(duì)當(dāng)前整治行業(yè)歪風(fēng)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行剖析講解。3月23日，組織全體黨員集中學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定、自治區(qū)七項(xiàng)規(guī)定、市委八項(xiàng)規(guī)定。全體黨員認(rèn)清了形勢(shì)、正視了問(wèn)題、改進(jìn)了作風(fēng)，推動(dòng)糧食工作再上新臺(tái)階。3月29日學(xué)習(xí)《元寶山區(qū)黨的群眾路線教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)50問(wèn)》，4月2日

集中學(xué)習(xí)自治區(qū)8337發(fā)展思路，赤峰市435422發(fā)展思路。針對(duì)當(dāng)前全庫(kù)工作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及今后工作的設(shè)想做了全面的闡述，對(duì)進(jìn)一步理清思路、堅(jiān)定信心、創(chuàng)新性的開(kāi)展糧食工作起到了推動(dòng)作用。4月3-7日集中組織全體黨員觀看大型歷史劇《毛澤東》及黨風(fēng)廉政教育片。

3.開(kāi)展心得交流。4月8日，組織召開(kāi)心得交流大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子黨員成員、全體黨員、共10人圍繞“四風(fēng)”問(wèn)題和個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作實(shí)際，開(kāi)展了心得交流，并每人提交書(shū)面材料一篇。

4.開(kāi)展問(wèn)卷答題。4月9日，組織全體黨員開(kāi)展問(wèn)卷答題活動(dòng)，對(duì)近期學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。

5.開(kāi)展大討論專題會(huì)。4月11日組織開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)---我的群眾觀”大討論，黨支部書(shū)記孫海軍做了大會(huì)書(shū)面發(fā)言。

（四）加強(qiáng)宣傳，大力營(yíng)造良好氛圍

為營(yíng)造教育實(shí)踐活動(dòng)氛圍，我?guī)旃_(kāi)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、原則、方法步驟等內(nèi)容。翻印“元寶山區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)50問(wèn)”學(xué)習(xí)小冊(cè)子學(xué)習(xí)材料，發(fā)給全庫(kù)支部所有黨員，要求黨員對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容做到熟記于心，外化于行。設(shè)置專門的意見(jiàn)箱，公布投訴電話。

二、存在的問(wèn)題

總結(jié)和反思前階段的教育實(shí)踐活動(dòng)，盡管取得了一些成績(jī)，但對(duì)照上級(jí)要求和群眾期盼，在活動(dòng)的開(kāi)展上還存在一些差距和不足：

1.學(xué)習(xí)教育坐不住板凳。由于近年來(lái)各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展的比較多，有的同志感到學(xué)得差不多了，在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在著蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止的傾向；從支部層面看，由于業(yè)務(wù)工作頭緒多、內(nèi)容雜、任務(wù)重，工作學(xué)習(xí)矛盾比較突出，組織學(xué)習(xí)教育存在著人員難以集中等問(wèn)題。

2.征求意見(jiàn)方式方法不夠靈活。有些切中要害的意見(jiàn)往往反映不到當(dāng)面，所以在下一步征求意見(jiàn)和查擺問(wèn)題的過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，確保征求意見(jiàn)不走形式。

3.查擺問(wèn)題不夠深入。通過(guò)征求意見(jiàn)和查擺問(wèn)題，對(duì)“四風(fēng)”的危害認(rèn)識(shí)比較清楚，但對(duì)自身存在的問(wèn)題還存在著思想誤區(qū)。有的把承載正常工作的必要形式歸結(jié)為形式主義，從而束縛手腳；有的認(rèn)為自己無(wú)職無(wú)權(quán)不存在官僚主義土壤；有的感到作為企業(yè)工作很清貧，沒(méi)有享樂(lè)主義可言，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工作中的安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取等也是享樂(lè)主義的具體表現(xiàn)。

三、下一步工作計(jì)劃

下一步我?guī)斓慕逃龑?shí)踐活動(dòng)要做到規(guī)定動(dòng)作扎實(shí)到位、自選動(dòng)作特色鮮明，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)際工作兩不誤、兩促進(jìn)。

重點(diǎn)做好以下工作：

1.繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育。落實(shí)周一、周五集中學(xué)習(xí)制度，對(duì)要求學(xué)習(xí)但未學(xué)完的內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)教育貫穿到教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，貫穿到各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中，堅(jiān)持邊干邊學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。

2.完成征求意見(jiàn)匯總反饋。對(duì)各方面征求來(lái)的意見(jiàn)建議分門別類進(jìn)行梳理歸納，并原汁原味反饋給企業(yè)班子和個(gè)人，為下一步整改打好基礎(chǔ)。

3.繼續(xù)查擺解決問(wèn)題。在此前征求意見(jiàn)、查擺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)向思想深處挖掘在“四風(fēng)頑癥”方面的問(wèn)題，特別是挖掘問(wèn)題根源，通過(guò)查擺和解決存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變黨員干部工作作風(fēng)，提高指導(dǎo)基層、服務(wù)群眾的質(zhì)量。

二 零 一 四 年 五 月 二 十 三 日

第五篇：第一階段小結(jié)范文

《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》

第一階段小結(jié)報(bào)告

（2011年3月——2011年10月）

——通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)有效整合對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的影響和作用

推進(jìn)現(xiàn)代通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)課程與多媒體網(wǎng)絡(luò)的有效整合，是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的多媒體網(wǎng)絡(luò)，正在對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革。

多媒體網(wǎng)絡(luò)與課程的有效整合，將對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生變革影響和作用。

一、“有效整合”預(yù)示著教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放

通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)的有效整合，使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放。多媒體網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)新的課程目標(biāo)提供了非常自然的工具，它與課程的有效整合將是課程內(nèi)容革新的一個(gè)有利促進(jìn)因素，能有效克服傳統(tǒng)通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容缺乏鮮活時(shí)代氣息、脫離現(xiàn)實(shí)生活的弊端。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生可以很容易獲得豐富的、多樣化的教育資源。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助和指導(dǎo)學(xué)生了解從何處獲取以及如何有效地利用與課程相關(guān)的資源。這樣，教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技，納米技術(shù)、非線性科學(xué)、全息圖片、光手術(shù)刀等新科技隨時(shí)可能進(jìn)入學(xué)生的視野；同時(shí)，這也迫使教師拓展知識(shí)面，以更好地選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。例如，結(jié)合“人造地球衛(wèi)星”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)上沖浪”，就能獲得衛(wèi)星的歷史、衛(wèi)星家族、載人航天、宇宙探測(cè)器、航天飛機(jī)、空間站、全球定位系統(tǒng)（GPS）乃至美國(guó)國(guó)家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)（NMD）等大量信息。又如安排學(xué)生利用課余時(shí)間登錄網(wǎng)站中“航天飛機(jī)可以在哪里降落？”、“天空和海水為什么是藍(lán)色的？”、“香蕉球的奧秘”、“微波爐

是怎樣把食物加熱的?”、“神秘黑匣子”等大量與教科書(shū)、生活、科學(xué)前沿相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容就盡現(xiàn)眼前。在這一全新的教學(xué)環(huán)境中，知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)開(kāi)放性，不惟“綱”、不惟“本”，不以教師、課堂、書(shū)本為中心，學(xué)生能選擇不同的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以形成個(gè)體獨(dú)特的知識(shí)體系。

二、“有效整合”意味著學(xué)習(xí)方式的變革

建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，是多媒體網(wǎng)絡(luò)與課程有效整合所追求的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)與課程的有效整合，意味著多媒體網(wǎng)絡(luò)不再僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學(xué)習(xí)方式的根本變革。多媒體網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)者將從傳統(tǒng)的接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，形成一種將書(shū)本知識(shí)與社會(huì)信息相結(jié)合、教師傳授與自我探索相結(jié)合的觀念和模式。目前多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于通用技術(shù)課程教學(xué)的主要并且也是行之有效的方式是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI），教師使用多媒體課件，形象地演示某些難以理解的內(nèi)容，或用圖表、動(dòng)畫等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和理論模型等。這種演示型輔助教學(xué)的模式往往僅把多媒體網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)呈現(xiàn)、情景展示的工具，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)生難以參與教學(xué)，其任務(wù)僅是理解和吸收教師傳授的知識(shí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)與通用技術(shù)教學(xué)的有效整合應(yīng)當(dāng)走向更多地利用光盤、網(wǎng)絡(luò)檢索，獲取大量信息資源，并通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互，在與教師和同學(xué)的協(xié)作交流下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作，以達(dá)到建構(gòu)通用技術(shù)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。教師的“講”更多的由學(xué)生積極參與的活動(dòng)所代替，學(xué)生由“聽(tīng)講”、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多地變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)地思考。現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)提供的大量資源構(gòu)成有利于學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向、自主進(jìn)行意義建構(gòu)的情境。這種環(huán)境中，學(xué)生變整齊劃一的“不得不學(xué)”為主動(dòng)多樣的“要求去學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、有效整合構(gòu)造了自主探究的技術(shù)環(huán)境

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)生將越來(lái)越多地參與到探究性課題的研究，進(jìn)而意識(shí)到他們自己所學(xué)知識(shí)與科學(xué)發(fā)展、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)。在探索過(guò)程中，他們不是機(jī)械地記憶信息，而是根據(jù)某項(xiàng)“任務(wù)”，自主搜尋、檢索、分析、組合與探究課題有關(guān)的資訊，從而達(dá)到培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力和基本的科學(xué)素養(yǎng)的目的。多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)提供了技術(shù)工具和環(huán)境氛圍。

工具軟件是課題研究的重要輔助工具。“幾何畫板”是一種典型的可以直接輔助學(xué)生進(jìn)行探索和研究的工具軟件，學(xué)生可以從動(dòng)態(tài)中去觀察現(xiàn)象、讀取數(shù)據(jù)、探索和發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象之間的數(shù)量變化關(guān)系。如我們?cè)柚稁缀萎嫲濉?，制作“平面鏡成像”讓學(xué)生探索兩相交平面鏡成像的數(shù)目、對(duì)稱性、像的觀察范圍等，模擬演示日食月食基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試對(duì)地球月球軌道進(jìn)行探究……這樣，學(xué)生在探索中學(xué)，在嘗試中成功，對(duì)所學(xué)內(nèi)容就有更深層次的理解, 同時(shí)有助于數(shù)理之間的聯(lián)系和通用技術(shù)圖景的動(dòng)態(tài)分析。學(xué)生可以應(yīng)用《仿真通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》（南京金華科軟件有限公司開(kāi)發(fā)），自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)人機(jī)交互對(duì)話框調(diào)整參數(shù)，并獲得相關(guān)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境還可以提供一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法體驗(yàn)的情景，可以為學(xué)生就一些需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而缺少實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的探究學(xué)習(xí)內(nèi)容提供幫助。諸如《幾何畫板》、《仿真通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》等平臺(tái)，為學(xué)生提供自我動(dòng)手、探索問(wèn)題的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)，可以使用它們自己做實(shí)驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些規(guī)律。如此有效整合，多媒體網(wǎng)絡(luò)扮演著“研發(fā)工具”的角色。

網(wǎng)上資源為通用技術(shù)課題探究提供了豐富的材料，學(xué)生不但可以看到、聽(tīng)到各種信息，而且可以進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。課程教學(xué)中，可不定期在校園網(wǎng)上公布一些“探索研究”的課題，以激勵(lì)學(xué)生試著去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決特定的問(wèn)題，如：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育器材的修理”、“城市中的環(huán)境排污技術(shù)”、“生活中的各種技術(shù)要領(lǐng)”等，使課堂探究性

學(xué)習(xí)得到延伸。學(xué)生圍繞選題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)資料，整理自己的成果，寫成小論文在網(wǎng)上發(fā)布；也可利用電子郵件、BBS等，圍繞探究的主題進(jìn)行討論交流，各自形成自己的判斷，表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的理解以及解決問(wèn)題的不同思路，相互解疑、爭(zhēng)辯和評(píng)價(jià)，相互合作解決各種問(wèn)題。

四、“有效整合”帶來(lái)課程資源的優(yōu)化

多媒體網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性，都沖擊著傳統(tǒng)的課程資源觀。課程資源的物化載體不單是教學(xué)用書(shū)、參考資料等紙質(zhì)印刷品，學(xué)習(xí)者可以直接從信息化環(huán)境和數(shù)字資源中獲取知識(shí)；課程資源的生命載體也不單是教師，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)從學(xué)習(xí)化社區(qū)、其他學(xué)習(xí)者、在線專家等方面獲取課程內(nèi)容，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)資源的突出優(yōu)勢(shì)在于知識(shí)更新速度快、能夠突破教育環(huán)境的時(shí)空限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量。“有效整合”要求教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)習(xí)者共享。一種有效的策略是依照學(xué)科教學(xué)任務(wù)，組織人力收集與之相關(guān)的知識(shí)信息，尤其是最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)、最新科技成果方面的信息，形成本校知識(shí)資源庫(kù)。其中應(yīng)包含許多不同情境的應(yīng)用實(shí)例和有關(guān)的信息資料，以方便學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，比如：演示型或交互型教學(xué)軟件、知識(shí)素材、學(xué)法指導(dǎo)、疑難解答、生活通用技術(shù)等等。若教學(xué)資源庫(kù)不能滿足要求，則可通過(guò)適當(dāng)鏈接進(jìn)入Internet網(wǎng)，以尋求更多的資源或信息。但應(yīng)當(dāng)承認(rèn)資源仍是目前有效整合的瓶頸，真正從學(xué)習(xí)規(guī)律的角度去設(shè)計(jì)的數(shù)字化教學(xué)資源依然很匱乏，大量的冗余信息、過(guò)載信息成為人們快速獲取所需信息資源的障礙。

從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到現(xiàn)在的多媒體網(wǎng)絡(luò)與課程的有效整合觀，是基本理念的飛躍，其最根本的出發(fā)點(diǎn)是教學(xué)從以教為中心向

以學(xué)為中心的方向發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生最大限度地接觸多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓多媒體網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)者強(qiáng)大的認(rèn)知工具，同時(shí)也關(guān)注多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。只有這樣，才能使多媒體網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生發(fā)展的助推器，真正在通用技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮對(duì)學(xué)習(xí)的變革性的推動(dòng)作用,最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的。

五、存在問(wèn)題及下步打算

我們深知要搞好課題研究工作，必須擁有清醒銳利的心靈慧眼，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、捕捉經(jīng)驗(yàn)、善于觀察、精于總結(jié)。為此，我們?cè)陂_(kāi)題階段可喜變化的背后做好認(rèn)真反思，如何在學(xué)生中開(kāi)展通用技術(shù)有效教學(xué)，還有許多問(wèn)題需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)科研實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)探討

（一）、存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)近一年的課題研究，我校通用技術(shù)教師的整體素質(zhì)確實(shí)得到了提高，課堂教學(xué)面貌也發(fā)生較大的改變，但對(duì)照我們的課題研究計(jì)劃和措施還有一些落實(shí)不到位的情況，我們的研究還不夠深入。其原因有兩點(diǎn)：一方面是我們課題的研究主題當(dāng)初定得還是太大太泛，導(dǎo)致很多研究缺乏深入的突破和堅(jiān)持；另一方面是我們的課題實(shí)施小組主研成員主動(dòng)研究和推動(dòng)課題的行動(dòng)有待加強(qiáng)，解開(kāi)課題實(shí)施的難度全集中在課題領(lǐng)導(dǎo)小組的困局。

（二）、下步打算

根據(jù)階段總結(jié)與反思，課題組對(duì)下一個(gè)階段研究制定以下實(shí)施意見(jiàn)：

1、推動(dòng)教師增強(qiáng)課題研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，使日常教學(xué)工作和課題研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

2、要營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的課題研究氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤軍作戰(zhàn)的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。組織教師積極參與課題研討、課堂教學(xué)切磋，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、合作探究、共同提高。

3、核心組研究人員，要把握課題原則，確實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。要以高度的責(zé)任心和對(duì)教學(xué)實(shí)踐高度關(guān)注的熱情，為教師的課題研究和教學(xué)改革排憂解難，使教師的困惑及時(shí)得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

4、組織好相關(guān)的教研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師，使課程資源得以恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，并全力打造精品課堂。

5、對(duì)課題階段研究成果，包括論文、隨筆、教案、課件、案例、反思及書(shū)籍等，組織專門人員分類整理、登記注冊(cè)、立項(xiàng)歸檔。

回顧課題開(kāi)題階段的實(shí)驗(yàn)研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)課程資源無(wú)處不在，只要充分挖掘，細(xì)心研磨，巧妙運(yùn)用，回歸的將是一節(jié)亮麗的課堂，共同收獲的將是累累的碩果。

2011．11．3