第一篇：土木工程學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)要求及內(nèi)容

土木工程學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)要求及內(nèi)容

一、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告板塊

1.模式

學(xué)校：_____學(xué)院名稱(chēng)：_____ 專(zhuān)業(yè)： _____

年級(jí)_____ 班級(jí)：_____ 姓名： _____ 學(xué)號(hào):_____

實(shí)踐單位： XXXX有限公司

實(shí)踐時(shí)間： 2014年--月--日 至 2014 年--月--日共--天

2、實(shí)踐報(bào)告正文

（一）、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。

（二）、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。

（三）、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

（四）、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

參考題目

1.土木工程學(xué)院本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求

2.新形勢(shì)下作為在校生土木工程學(xué)院學(xué)生如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

3.新形勢(shì)下作為在校土木工程學(xué)院學(xué)生怎樣樹(shù)立正確的科學(xué)擇業(yè)觀

4.改革開(kāi)放30年來(lái)給農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民帶來(lái)的變化

5.改革開(kāi)放30年給城市交通帶來(lái)的變化（有實(shí)際照片）

6.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的心理健康和應(yīng)對(duì)危機(jī)情勢(shì)的調(diào)研

7.大學(xué)生志愿服務(wù)西部的調(diào)研與思考

8.新形勢(shì)下高校志愿者服務(wù)者應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)

9.學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人——當(dāng)代大學(xué)生怎樣承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

10.和諧社會(huì)下大學(xué)生的思想教育

11.高校青年時(shí)尚流行文化特征調(diào)研

12.大學(xué)生校園文化生活調(diào)研

13.關(guān)于全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃和體系的調(diào)研與探究

14.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展選擇的調(diào)研

15.健康合理的大學(xué)生活習(xí)慣調(diào)研

16.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)研

17.科學(xué)發(fā)展觀對(duì)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的影響

18.國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策對(duì)物價(jià)宏觀調(diào)控的影響

19.中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響的調(diào)研

20.新中國(guó)成立以來(lái)成果調(diào)研

要求：用黑色簽字筆寫(xiě)在交院雙線(xiàn)稿紙上。

字?jǐn)?shù)3000字左右。來(lái)后上交，要入檔案，很重要認(rèn)真寫(xiě)，還有兩個(gè)學(xué)分。

二、微博板塊

1.參加活動(dòng)的同學(xué)用自己的個(gè)人騰訊微博發(fā)送 #土木寒假實(shí)踐# +上微博內(nèi)容 在微博的最后加上 @交院土木工程學(xué)院分團(tuán)委 及 個(gè)人班級(jí)姓名（以便評(píng)獎(jiǎng)）（格式：港口111王帥）即可參與。

2.微博形式不限，文字、照片、長(zhǎng)微博等都可以。鼓勵(lì)用盡量簡(jiǎn)短的語(yǔ)句敘述，提倡圖文并茂和微博的即時(shí)性、真實(shí)性

3.假期社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容以下發(fā)的社會(huì)實(shí)踐題目為基礎(chǔ)也可以自擬實(shí)踐內(nèi)容，要求積極向上，能體現(xiàn)土木學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐風(fēng)貌。

4.每位同學(xué)將自己的微博截圖發(fā)給各班團(tuán)支書(shū)，要求有內(nèi)容有時(shí)間有圖片一并剪切在內(nèi)，以便各班團(tuán)支書(shū)統(tǒng)計(jì)及分團(tuán)委反查。截止日期2014年2月23日沒(méi)有發(fā)微博的同學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐一律不及格。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1.微博的即時(shí)性，鼓勵(lì)微博的原創(chuàng)和隨時(shí)的記錄，以能反映社會(huì)實(shí)踐的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)。

2.微博的質(zhì)量，提倡圖文并茂，照片不要求攝影技術(shù)含量但要能反應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的即時(shí)情況和特點(diǎn)，微博文字具有一定文采，以能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)短的反應(yīng)社會(huì)實(shí)踐情況和體會(huì)為準(zhǔn)，鼓勵(lì)以連續(xù)性的微博直播形式來(lái)記錄和反應(yīng)社會(huì)實(shí)踐。

3.微博的真實(shí)性，嚴(yán)禁抄襲，剽竊他人或者網(wǎng)上的內(nèi)容。

第二篇：土木工程學(xué)院論文格式要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)作格式要求

一、論文格式基本要求：

1.紙型：A4紙，單面打??；

2.頁(yè)邊距：上3.0cm，下2.7cm，左2.7cm、右2.7cm；

3.頁(yè)眉：2.5cm，頁(yè)腳：2cm，左側(cè)裝訂；

4.字體：正文漢字全部宋體、小四，西文采用“Times New Roman”。

5.行距：多倍行距：1.25，段前、段后均為0，取消網(wǎng)格對(duì)齊選項(xiàng)。

二、論文頁(yè)眉頁(yè)腳的編排：

一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)碼。頁(yè)碼應(yīng)由正文首頁(yè)開(kāi)始，作為第1頁(yè)。封面不編入頁(yè)碼。將摘要、Abstract、目錄等前置部分單獨(dú)編排頁(yè)碼。頁(yè)碼必須標(biāo)注在每頁(yè)頁(yè)腳底部居中位置，宋體，小五。

頁(yè)眉，宋體，五號(hào)，居中。填寫(xiě)內(nèi)容是“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中文題目”。

三、裝訂順序：

（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封皮（見(jiàn)附件1）

（二）任務(wù)書(shū)

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

1、封面；

2、中、英文內(nèi)容摘要；

3、正文目錄（含頁(yè)碼）；

4、正文（計(jì)算說(shuō)明書(shū)、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、結(jié)論等）；

5、參考文獻(xiàn)；

6、附錄（圖紙、調(diào)研報(bào)告等）；

7、致謝。

（四）本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表

格式具體要求

1.總體要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是在教師指導(dǎo)下完成工作的總結(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容應(yīng)立論正確、推理嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)練、層次分明、說(shuō)理透徹、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。

（1）字?jǐn)?shù)：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文不少于2萬(wàn)字。

（2）文獻(xiàn)：文獻(xiàn)必須是作者閱讀過(guò)并確實(shí)對(duì)研究工作有幫助的文章。文獻(xiàn)應(yīng)隨 1

文標(biāo)注。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）參考文獻(xiàn)不少于10篇。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目

中文題名簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確反映畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容，一般控制在20個(gè)字以?xún)?nèi)，外文題名應(yīng)與中文題名盡可能一致，可以直譯、也可意譯，但一般不要超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。

3.摘要

摘要應(yīng)簡(jiǎn)明、扼要、中心突出，層次分明。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要一般控制在300字以?xún)?nèi)。摘要中不應(yīng)包含圖、表、計(jì)算機(jī)程序，非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。摘要一般分如下三個(gè)部分：

摘 要

第一部分：簡(jiǎn)述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究目的、研究背景、研究意義等。

第二部分：研究方法和研究結(jié)果

? 研究方法：包括所采用的原理、理論、條件、對(duì)象、材料、工藝、手段、裝備、程序等；

? 研究結(jié)果：包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果、理論結(jié)果、總結(jié)的規(guī)律等。

第三部分：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)論，包括結(jié)果分析、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用。

Abstract

英文摘要應(yīng)與中文摘要一致，可以是直譯，也可是意譯，但必須語(yǔ)句通順、語(yǔ)法正確、用詞準(zhǔn)確，符合英、美語(yǔ)習(xí)慣。特別應(yīng)注意語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、主謂、冠詞的正確使用。

4.關(guān)鍵詞

為了便于檢索，關(guān)鍵詞應(yīng)公用、公知。每個(gè)關(guān)鍵詞一般不要超過(guò)5個(gè)漢字，關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè)，且按領(lǐng)域大小順序排列。英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。

5.目錄

目錄二字之間空2格，三號(hào)黑體，居中；段前1行，段后1.5行，多倍行距：1.25。目錄內(nèi)容：小四號(hào)宋體，多倍行距：1.25。目錄頁(yè)不編頁(yè)碼。

6.正文

（1）正文內(nèi)容：正文一般由若干章節(jié)組成。其中，第一章為引言或緒論，中間部分為主要研究?jī)?nèi)容，最后一章為結(jié)論。

第一章應(yīng)包含：

? 研究目的和意義；

? 研究現(xiàn)狀；

? 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究?jī)?nèi)容、章節(jié)安排等。

第二章、第三章….為主要研究?jī)?nèi)容。

最后一章為結(jié)論，一般應(yīng)包括：

? 本文的主要結(jié)果、結(jié)論（務(wù)必簡(jiǎn)明、扼要、條理清楚）

（2）章節(jié)、標(biāo)題：正文按章節(jié)編號(hào)，標(biāo)題最多不能超過(guò)三級(jí)。三級(jí)標(biāo)題以下按如下規(guī)則編號(hào)：(1)（2）（3）（二級(jí)編號(hào)）；①、②、③（三級(jí)編號(hào)）

（3）量、單位和符號(hào)：?jiǎn)挝徊捎脟?guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位；符號(hào)采用國(guó)家自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的各學(xué)科名詞，或本學(xué)科權(quán)威專(zhuān)著和期刊通用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，且在文中應(yīng)前后一致，不得一符多義，或一義多符，數(shù)值與單位之間應(yīng)空一格（例如 20 m，20 kPa，20 MPa），單位為正體。全文的數(shù)字、西文字母和單位的字體均應(yīng)采用“Times New Roman”。

（4）圖、表：圖形一定要有圖號(hào)和圖名，圖號(hào)按“章”統(tǒng)一編號(hào)（如：“圖1-1”），圖名應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，圖中文字字號(hào)應(yīng)不大于5號(hào)；與此類(lèi)似，表要有表號(hào)和表名，表號(hào)按“章”統(tǒng)一編號(hào)（如：“表1-1”），表名應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。當(dāng)一張表格位于兩頁(yè)時(shí)，應(yīng)在后一頁(yè)表格的頂部標(biāo)明續(xù)表（如：“續(xù)表1-1”），表格中應(yīng)繪出所有的框線(xiàn)。

（5）公式：公式按“章”統(tǒng)一編號(hào)，公式居中，編號(hào)右對(duì)齊，公式編號(hào)的括號(hào)及“-”采用半角。說(shuō)明符號(hào)時(shí)，“式中”頂格，空一格后列出需要說(shuō)明的符號(hào)，符號(hào)后的破折號(hào)為中文輸入狀態(tài)下的破折號(hào) “——”，并以破折號(hào)后的第一個(gè)字符對(duì)齊。

7.致謝

對(duì)在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)作過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助的導(dǎo)師、校內(nèi)外專(zhuān)家、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、同學(xué)等表示感謝。末尾應(yīng)打印或簽署作者的名字。

8.參考文獻(xiàn)：

? 文獻(xiàn)標(biāo)注：

在正文中引用文獻(xiàn)內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(hào)，參考文獻(xiàn)標(biāo)注在內(nèi)容右上方，用中

括號(hào)括起來(lái)，編號(hào)字體為T(mén)imes New Roman。

示例：

? 文獻(xiàn)列表：

參考文獻(xiàn)目錄按正文中引用先后順序排列，重復(fù)引用的文獻(xiàn)，按第一次出現(xiàn)的順序編號(hào)。

(1)圖書(shū)： [順序編號(hào)]作者（采用姓在前，名在后的形式，作者名之間用逗號(hào)分隔；3人以?xún)?nèi)全部寫(xiě)上，3人以上只寫(xiě)3人再加“等”（英文加“ et al”））.書(shū)名.版本（第×版）.譯者.出版地: 出版者, 出版年

(2)期刊：[順序編號(hào)]作者（采用姓在前，名在后的形式，作者名之間用逗號(hào)分隔；3人以?xún)?nèi)全部寫(xiě)上，3人以上只寫(xiě)3人再加“等”（英文加“ et al”））.文章名稱(chēng).期刊名稱(chēng), 年號(hào), 卷號(hào)（期號(hào)）: 起頁(yè)-止頁(yè)

(3)會(huì)議論文集：[順序編號(hào)]作者（采用姓在前，名在后的形式，作者名之間用逗號(hào)分隔；3人以?xún)?nèi)全部寫(xiě)上，3人以上只寫(xiě)3人再加“等”（英文加“ et al”））.文章名稱(chēng).見(jiàn)（英文用“in”）: 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）集主編.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）集名.出版地: 出版者, 出版年: 起頁(yè)-止頁(yè)

(4)專(zhuān)利：[順序編號(hào)]專(zhuān)利申請(qǐng)者.專(zhuān)利題名.專(zhuān)利國(guó)別, 專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi), 專(zhuān)利號(hào), 出版年: 起頁(yè)-止頁(yè)

(5)學(xué)位論文：[順序編號(hào)]作者.題名: [博士（或碩士）學(xué)位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）].保存地點(diǎn): 保存單位（如華中科技大學(xué)）, 年份

英文文獻(xiàn)的作者名，其格式應(yīng)為：姓，名（縮寫(xiě)），兩個(gè)人名之間用逗號(hào)隔開(kāi)，如：Herbert J K, Feldhusen J F.外文書(shū)名、期刊、論文集名每個(gè)實(shí)詞首字母大寫(xiě)，論文題目第一個(gè)字母大寫(xiě)，其他均小寫(xiě)。

參考文獻(xiàn)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均采用半角（Times New Roman字體）。

本文采用體胞模型[1]研究…，所得結(jié)果與某某[2]的研究結(jié)果一致。

9.附錄

? 必要時(shí)，可以附錄形式給出公式推導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算程序、援引他人的原

始資料、數(shù)據(jù)及其設(shè)備條件等。

第三篇：2012年土木工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)

2012年土木工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐

策劃書(shū)

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)精神，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和十七屆五中全會(huì)精神，深入了解基本國(guó)情，進(jìn)行正確的社會(huì)觀察，不斷增強(qiáng)在奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的偉大實(shí)踐中奮發(fā)成才的使命感和責(zé)任感，弘揚(yáng)“好學(xué)力行”校風(fēng)，踐行社會(huì)主義大愛(ài)精神，土木學(xué)院響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新，提高實(shí)踐效果，擴(kuò)大活動(dòng)影響，達(dá)到讓學(xué)生“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的目的，積極開(kāi)展2012年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

投身社會(huì)實(shí)踐，踐行大愛(ài)精神

二、活動(dòng)時(shí)間

2011年6月4日---9月1日

三、活動(dòng)對(duì)象

土木工程學(xué)院全體在校師生

四、活動(dòng)形式

暑期社會(huì)實(shí)踐分為集中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、分散實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和個(gè)人實(shí)踐三種形式。

1．集中、分散實(shí)踐團(tuán)隊(duì)均以學(xué)院為單位組織。在認(rèn)真審核團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料的基礎(chǔ)上，可推薦1支校級(jí)集中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和3支以下分散實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，同時(shí)另組織3支以上學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，集中團(tuán)隊(duì)10～15人組成、分散實(shí)踐團(tuán)隊(duì)3～5人組成，各團(tuán)隊(duì)均需有指導(dǎo)老師。2．校學(xué)生會(huì)、校研究生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)可直接向校團(tuán)委申報(bào)，各隊(duì)自行請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

3．個(gè)人實(shí)踐指學(xué)生個(gè)人攜帶校團(tuán)委統(tǒng)一發(fā)放的社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)自行聯(lián)系實(shí)踐單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐結(jié)束后將含有實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)并加蓋公章的社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)上交。

五、活動(dòng)內(nèi)容

2012年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要在總結(jié)以往社會(huì)實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我院學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，圍繞當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和群眾生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，群力群策，拓寬實(shí)踐思路，現(xiàn)提出以下實(shí)踐形式供參考：

（一）、“關(guān)注社會(huì)民生，心系祖國(guó)發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)

1.愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。組織學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)；開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研 ；開(kāi)展民族精神和時(shí)代精神的宣傳教育，開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育等活動(dòng)。

2.時(shí)事政策宣講活動(dòng)。圍繞我國(guó)發(fā)展面臨的資源環(huán)境生態(tài)制約，廣泛宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求。鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展以學(xué)習(xí)、實(shí)踐與宣傳黨的方針政策、世博會(huì)等時(shí)事政策宣講活動(dòng)，讓大學(xué)生在宣講中不斷提升自我理論素養(yǎng)，將黨的理論和國(guó)家政策傳播給普通百姓，向基層群眾宣傳普及上海世博會(huì)的主題和理念，促進(jìn)更多的人關(guān)注世博、參與世博。貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，開(kāi)展“2010年氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國(guó)行”大型科普活動(dòng)。

3.科技創(chuàng)新和科技服務(wù)活動(dòng)。面向城鎮(zhèn)社區(qū)、中小型企業(yè)、農(nóng)戶(hù)，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮技術(shù)特長(zhǎng)，開(kāi)展技術(shù)改造、工藝革新、科技咨詢(xún)活動(dòng)。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為農(nóng)產(chǎn)品促銷(xiāo)增收。

4.博士生、碩士生地方經(jīng)濟(jì)實(shí)踐服務(wù)行動(dòng)。充分發(fā)揮博士生、碩士生等高學(xué)歷青年學(xué)生的人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。組建專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)的博士生、碩士生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，充分利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，力所能及地幫助地方解決困難。

5.文化服務(wù)活動(dòng)。深入城鎮(zhèn)社區(qū)和基層鄉(xiāng)村，開(kāi)展文藝演出、宣傳黨的方針政策、支教掃盲、教師培訓(xùn)、科普講座、法律援助和咨詢(xún)等活動(dòng)。組織開(kāi)展“紅色歌曲大家唱”活動(dòng)，豐富基層群眾的文化生活。聯(lián)系社會(huì)有關(guān)方面捐贈(zèng)圖書(shū)，鞏固鄉(xiāng)村圖書(shū)站（室）建設(shè)，幫助建設(shè)一批新的“農(nóng)家書(shū)屋”，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和文明新風(fēng)宣傳活動(dòng)，廣泛傳播科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式。

6.青年志愿服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合我省留守的農(nóng)民工子女的現(xiàn)實(shí)需求，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)場(chǎng)地、農(nóng)民工子弟學(xué)校、農(nóng)民工聚居地、留守的農(nóng)民工子女集中的村鎮(zhèn)學(xué)校等，組織大學(xué)生志愿者重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育、文體活動(dòng)、愛(ài)心捐贈(zèng)等志愿服務(wù)，探索高校與農(nóng)民工子弟學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞百所高校團(tuán)委與百所中學(xué)中職團(tuán)委結(jié)對(duì)共建活動(dòng)的十項(xiàng)內(nèi)容，組織“百校結(jié)百校”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，到結(jié)對(duì)中學(xué)中職學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并參與和指導(dǎo)結(jié)對(duì)中學(xué)中職學(xué)校學(xué)生開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)調(diào)研項(xiàng)目

1、促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)措施研究

2、大學(xué)生科技創(chuàng)新機(jī)制研究

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)策研究

4、大學(xué)生的就業(yè)期望與大學(xué)生自身素質(zhì)研究

5、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)心理研究

6、大學(xué)生參與社會(huì)公共事業(yè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)

7、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)研究

8、進(jìn)城務(wù)工青年群體生存狀況

9、傳媒多樣化與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究

10、金融危機(jī)影響下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理狀況研究

11、金融危機(jī)影響下大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)研究

12、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究

13、參與社會(huì)公益事業(yè)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

15、大學(xué)生素質(zhì)拓展與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

16、人際交往與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

17、城市青年工作區(qū)域化整體推進(jìn)方式研究

18、在校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑研究

19、大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)與大學(xué)生綜合素質(zhì)提升研究 20、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體特質(zhì)研究

21、青年創(chuàng)業(yè)面臨的瓶頸與困境研究

22、大學(xué)生在校園開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)模式研究

23、就業(yè)市場(chǎng)拓展與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究

24、大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革的研究

25、大學(xué)生就業(yè)中的社會(huì)公平性問(wèn)題研究

26、大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況調(diào)查

27、大學(xué)生就業(yè)所需能力研究與現(xiàn)狀分析

（三）、社會(huì)民生類(lèi)項(xiàng)目

1、節(jié)能減排與低碳生活

2、大學(xué)生村官境遇調(diào)研

3、青少年與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)研

4、改革開(kāi)放條件下青少年成長(zhǎng)發(fā)展特征及趨勢(shì)研究

5、青少年網(wǎng)癮戒除調(diào)查

6、未成年人思想道德調(diào)查

7、文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

8、自然環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

9、社會(huì)主義榮辱觀教育調(diào)研

10、應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)慶弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化

11、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下中小企業(yè)的生存境遇

12、農(nóng)村清潔能源利用現(xiàn)狀調(diào)研

13、西部貧困地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系狀況調(diào)查

19、保護(hù)母親河

20、西北地區(qū)如何抓住上海世博會(huì)的發(fā)展機(jī)遇

21、公眾食品安全意識(shí)狀況調(diào)查

22、進(jìn)城務(wù)工青年生活狀況與心態(tài)調(diào)查

23、區(qū)校共建加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建調(diào)研

24、高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人體系的構(gòu)建

25、農(nóng)村征地以及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)

26、孤寡老人生存現(xiàn)狀調(diào)查

（四）、法律援助類(lèi)

1、公民法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí)研究

2、消費(fèi)者利益的法律保護(hù)

3、對(duì)于弱勢(shì)群體法律援助狀況的調(diào)查

4、私營(yíng)企業(yè)勞資關(guān)系問(wèn)題

5、網(wǎng)絡(luò)信息安全與法律保護(hù)

6、城市管理與執(zhí)法規(guī)范化問(wèn)題研究

7、民事糾紛法律調(diào)解制度研究

8、人肉搜索的法律問(wèn)題研究

9、公共場(chǎng)所的隱私權(quán)問(wèn)題研究

（五）、教育問(wèn)題類(lèi)

1、大學(xué)生支教活動(dòng)

2、街道社區(qū)志愿服務(wù)

3、鞏固文化知識(shí)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)就業(yè)

4、“大學(xué)生三支一扶調(diào)查研究

5、災(zāi)區(qū)“三孤”人員的志愿服務(wù)

6、針對(duì)災(zāi)區(qū)居民開(kāi)展公益性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的計(jì)劃

7、關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

8、大學(xué)生村官執(zhí)政能力調(diào)查

9、“基層民主建設(shè)”實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)

10、大學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事現(xiàn)狀調(diào)查

11、大學(xué)生蝸居現(xiàn)象調(diào)查

12、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生扶助計(jì)劃

13、“在欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)支教基地”實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)

14、留守兒童與隔代教育

15、欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及情況調(diào)查

16、少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查

17、高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查

18、當(dāng)代學(xué)生身心健康狀況的調(diào)查

19、外來(lái)人員子女教育問(wèn)題 20、大學(xué)生校際交流活動(dòng)

21、校園信用卡對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為影響研究

22、“三免一補(bǔ)”政策對(duì)農(nóng)村教育的影響

23、學(xué)校教育安全問(wèn)題研究

24、教育公平若干問(wèn)題研究

25、農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀調(diào)查

26、汶川地震災(zāi)區(qū)學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究

27、大學(xué)生骨干培養(yǎng)活動(dòng)

（六）、社會(huì)文化類(lèi)

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)

2、“80后”和“90后”的紙介閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀

3、經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化問(wèn)題研究

4、中國(guó)各少數(shù)民族文化探索

5、廣告中的快餐文化研究

6、公益廣告研究

7、新興文化與傳統(tǒng)文化的較量

8、世博會(huì)中優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳活動(dòng)

9、人民對(duì)世博會(huì)各方面滿(mǎn)意度調(diào)查

10、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

11、大學(xué)生文化下鄉(xiāng)

12、大學(xué)生文明新風(fēng)宣傳活動(dòng)

13、把握世博機(jī)遇，展望城市發(fā)展

14、房地產(chǎn)行業(yè)現(xiàn)狀分析

15、如何抑制房?jī)r(jià)問(wèn)題調(diào)查

16、自然災(zāi)害自救教育的現(xiàn)狀和普及

（七）、公共衛(wèi)生類(lèi)

1、公共衛(wèi)生體系建設(shè)情況的調(diào)查

2、大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康調(diào)查

3、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生調(diào)查

4、青少年性健康知識(shí)和艾滋病知識(shí)普及教育

5、學(xué)校食堂衛(wèi)生情況調(diào)查

6、城市和農(nóng)村人口對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的了解程度的研究

7、新醫(yī)改方案實(shí)施與和諧社會(huì)建設(shè)

8、食品安全問(wèn)題的調(diào)查與分析

9、糧食價(jià)格暴漲的因素及危害

10、低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活的宣傳與調(diào)研

11、瞻仰紅色革命圣地，傳承革命傳統(tǒng)

12、從奶粉到雞蛋：公眾對(duì)政府監(jiān)管部門(mén)信心指數(shù)調(diào)查

13、災(zāi)后災(zāi)區(qū)人民生活衛(wèi)生狀況調(diào)查研究

14、農(nóng)村常見(jiàn)疾病調(diào)查及預(yù)防宣教活動(dòng)

六、基本要求

（1）確保實(shí)踐時(shí)間與實(shí)踐人員。各團(tuán)隊(duì)實(shí)踐時(shí)間不少 于10天，全程參與人數(shù)不低于申報(bào)隊(duì)員數(shù)。

（2）活動(dòng)安排合理，材料送報(bào)及時(shí)全面。活動(dòng)期間積極上交活動(dòng)新聞稿件、圖片，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)上交結(jié)項(xiàng)書(shū)、材料匯編等。其中活動(dòng)圖片要求有活動(dòng)場(chǎng)景和我校明顯標(biāo)志（如?；栈蛐Ｃ龋?。

（3）密切配合我院領(lǐng)導(dǎo)前往現(xiàn)場(chǎng)慰問(wèn)或指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐工作。（4）重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)必須有掛牌的、長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。

七、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段

（1）2012年6月8日（周五）下午1:00，在土木學(xué)院101教室召開(kāi)“2012暑期社會(huì)實(shí)踐”動(dòng)員大會(huì)，要求全體黨員、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、年級(jí)團(tuán)總支、院青協(xié)、學(xué)院各社團(tuán)等基層團(tuán)組織主要學(xué)生干部準(zhǔn)時(shí)出席。

（2）在動(dòng)員會(huì)后要求各班召開(kāi)以“2012暑期社會(huì)實(shí)踐”為主題的班會(huì)，希望大家積極傳達(dá)會(huì)議精神，號(hào)召更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，投身于社會(huì)實(shí)踐，并將會(huì)議記錄于13號(hào)晚上9：00前交到各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)人。

（3）2012年6月10日---6月15日活動(dòng)報(bào)名時(shí)間，各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)人于6月15日晚9:00之前，將各班報(bào)名表（見(jiàn)附頁(yè)）送至竹八#611栗程處，根據(jù)團(tuán)隊(duì)組建情況，待分組完畢后，在宿舍樓下予以公示。

（4）2012年6月18日---25日各基層組織推薦負(fù)責(zé)人按照分工與要求，自行聯(lián)系校級(jí)，院級(jí)實(shí)踐基地，并協(xié)助學(xué)生會(huì)實(shí)踐部完成前期實(shí)踐材料的準(zhǔn)備工作。

（5）2012年6月27日--7月6日，在次期間各實(shí)踐團(tuán)要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行實(shí)踐前培訓(xùn)，明確社會(huì)實(shí)踐的意義以及我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

（二）實(shí)踐活動(dòng)階段

（1）2012年7月7日（如有變動(dòng)另行通知）校級(jí)集中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)按照部屬，按時(shí)召開(kāi)出征儀式。

（2）2012年7月7日---20日各實(shí)踐團(tuán)按照本小組日程安排，開(kāi)始本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（3）活動(dòng)期間，各小組每天要做好活動(dòng)總結(jié)，撰寫(xiě)新聞稿（要求有明顯的圖片，以及學(xué)校、學(xué)院標(biāo)志），并提交相關(guān)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行審核，活動(dòng)期間所有資料均通過(guò)實(shí)踐部郵箱（賬號(hào)：tmxysjb@163.com;密碼：shijianbu）進(jìn)行傳送，資料發(fā)送后隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人（個(gè)人不可隨意刪除任何資料）。

（三）活動(dòng)后期整理階段

（1）活動(dòng)結(jié)束，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)要及時(shí)上交結(jié)項(xiàng)書(shū)、個(gè)人優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐材料匯編。

（2）各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)要由本組指導(dǎo)老師主持召開(kāi)此次實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)議以后方可離校。

（3）個(gè)人實(shí)踐在實(shí)踐結(jié)束后，將含有實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)并加蓋公章的社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)上交。

（4）開(kāi)學(xué)后（具體時(shí)間另行通知）主持召開(kāi)暑期社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)行表彰。

注意事項(xiàng)：

各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及隊(duì)員，積極為活動(dòng)日程做詳細(xì)的部屬，如有問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系實(shí)踐部胡國(guó)銳（電話(huà)：***）。

另外活動(dòng)期間所有開(kāi)支，均需發(fā)票清單、明細(xì)消費(fèi)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算盡量不多于校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐相關(guān)文件要求。

土木工程學(xué)院團(tuán)委 2012年6月7日

第四篇：寒假社會(huì)實(shí)踐要求

關(guān)于組織開(kāi)展2011年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)的通知

一、指導(dǎo)思想

以十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，突出增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)，推進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)，貫徹省委八屆九次全會(huì)精神，集中全省團(tuán)組織的力量，深入推進(jìn)“青春奮進(jìn)促跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)貫徹十七屆五中全會(huì)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，圍繞中央在“十二五”時(shí)期的部署，聯(lián)系“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“非公團(tuán)建”、“青馬工程”等工作實(shí)際，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)青年建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感、使命感和緊迫感,為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題

科學(xué)規(guī)劃謀發(fā)展身體力行獻(xiàn)青春

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七屆五中全會(huì)精神，了解“十二五”規(guī)劃總體思路，關(guān)注我省學(xué)習(xí)貫徹十七屆五中全會(huì)精神并根據(jù)在“十二五”時(shí)期所做部署，以實(shí)踐小組為單位組成“十七屆五中全會(huì)”精神宣講團(tuán)，深入社區(qū)、農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)十七屆五中全會(huì)的會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行宣講，并結(jié)合相應(yīng)地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色，深入調(diào)查了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)與民生福利，并進(jìn)行記錄分析，要求了解全面，分析透徹，對(duì)策建議要求以大學(xué)生身份，并具體實(shí)在。整合成圖文報(bào)告，字?jǐn)?shù)一般在5000字左右。（照片洗出來(lái)貼在紙質(zhì)版上，電子版要發(fā)一份給團(tuán)支書(shū)，每個(gè)同學(xué)自己也要存底。）

（二）開(kāi)展課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)。在寒假期間，應(yīng)注重激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神，讓更多的同學(xué)參與到學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)與科技創(chuàng)新發(fā)明的制作中來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力及創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)同學(xué)們嘗試撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、社會(huì)調(diào)查報(bào)告或進(jìn)行科技發(fā)明制作，為參加學(xué)院首屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

（三）開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)?？山Y(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況，開(kāi)展就業(yè)調(diào)研活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生結(jié)合調(diào)研情況、自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過(guò)到家鄉(xiāng)企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查、觀摩、實(shí)習(xí)等就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)，通 1

過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，廣泛收集信息，了解相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為參加學(xué)院創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和職業(yè)規(guī)劃大賽做好充分的準(zhǔn)備工作。

（四）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。以愛(ài)心家教、義務(wù)勞動(dòng)等形式，為下崗職工、困難家庭學(xué)生等弱勢(shì)群體提供力所能及的幫助。要充分動(dòng)員廣大學(xué)生黨員、共青團(tuán)員利用春節(jié)前后，深入到下崗職工、敬老院、福利院、孤兒院、貧困學(xué)生家中，廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的和諧新風(fēng)尚。

（五）家庭角色體驗(yàn)活動(dòng)。以感恩父母、回報(bào)家庭為導(dǎo)向，在寒假期間，從事不少于二個(gè)周的家務(wù)勞動(dòng)，具體勞動(dòng)內(nèi)容包括每天做一次飯,打掃一次衛(wèi)生,外加一項(xiàng)其它家務(wù)勞動(dòng)。要重點(diǎn)組織一年級(jí)學(xué)生參與此類(lèi)活動(dòng)，要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，要從家庭這個(gè)社會(huì)最基本的細(xì)胞做起。

四、活動(dòng)形式

學(xué)生可根據(jù)“就近、就便、就簡(jiǎn)”原則及特長(zhǎng)愛(ài)好，選擇個(gè)人實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐兩種方式和多種形式參加社會(huì)實(shí)踐。

五、總結(jié)表彰

（一）認(rèn)真做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定工作。開(kāi)學(xué)后，利用2周左右的時(shí)間，各班團(tuán)支書(shū)要對(duì)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)交流，包括基本情況統(tǒng)計(jì)、優(yōu)秀項(xiàng)目篩選等。

（二）做好對(duì)寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的評(píng)比工作。各年級(jí)專(zhuān)業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告評(píng)定結(jié)束后，請(qǐng)于3月2日前，按照實(shí)踐報(bào)告總數(shù)的5%選擇優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告上報(bào)院團(tuán)委，院團(tuán)委將根據(jù)各年級(jí)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況，評(píng)選出2011年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（三）做好各班寒假社會(huì)實(shí)踐的其他統(tǒng)計(jì)工作。

2010級(jí)國(guó)貿(mào)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

2011年1月5日

第五篇：社會(huì)實(shí)踐要求(寒假)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程

寒假期間社會(huì)實(shí)踐說(shuō)明

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地以中國(guó)化馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，利用寒假期間，走出校門(mén)，就近就便地深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，通過(guò)參觀、訪(fǎng)談、查閱資料等方法，就當(dāng)前社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行調(diào)查研究，從而在直接觀察、親身參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中加深對(duì)馬克思主義基本原理，特別是對(duì)中國(guó)化馬克思主義理論最新成果的理解，提高自己的思想水平和綜合素質(zhì)，特別是運(yùn)用馬克思主義理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、具體要求1、2000字以上，用A4紙5號(hào)字打印，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周，以班級(jí)為單位，由班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)排好收齊交給各任課老師。（特別強(qiáng)調(diào)：逾期沒(méi)有提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的，一律以曠考處理；事后再補(bǔ)交的，老師將不予接收和受理。）

2、禁止網(wǎng)上下載、抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分處理。

3、社會(huì)實(shí)踐介紹信的回執(zhí)與實(shí)踐報(bào)告一并收回。

馬克思主義學(xué)院

中國(guó)馬克思主義理論概論教研室

2013-12