第一篇：掛職實習(xí)活動心得

掛職實習(xí)活動心得

一個多月的掛職實習(xí)活動將近結(jié)束，對于此次掛職實習(xí)活動我感覺收獲很大?；蛟S我可以利用實習(xí)的時間去看我從圖書館借回來的書，或許會有更多時間與舊同學(xué)、老朋友敘敘舊，但是，我沒有后悔來到了這里實習(xí)，在這段時間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，也認(rèn)識到自己還有很多不足的地方。

記得來實習(xí)的第一天，我學(xué)會了如何利用軟件系統(tǒng)輸入資料。記得剛剛開始時我輸入資料的速度比較慢，大概一小時只有十多份，我用了好久的時間才熟悉軟件系統(tǒng)。萬事起頭難!后來漸漸地，我跟它交上了朋友，在自己的摸索和觀察下，慢慢發(fā)掘它更多的功能。到了后來，我還教會另一個實習(xí)生使用這個軟件系統(tǒng)。

在開始的兩個星期里，我大多數(shù)時間是坐在前臺，主要負(fù)責(zé)輸入資料。用人單位基本資料、營業(yè)執(zhí)照和軟件系統(tǒng)——已經(jīng)成為那幾天我接觸最多的東西。每次見到用人單位前來年審，我都會詢問是否有填表，是否帶齊資料。雖然在輸入資料的過程中身心會難免感到有些疲憊，但是在這過程中，我也觀察學(xué)習(xí)到一些有關(guān)統(tǒng)計學(xué)的知識。

在后面的幾個星期，我被調(diào)入信訪室，在工作人員的陪同之下回答群眾有關(guān)勞動方面的法律法規(guī)。在信訪室時，我能夠接觸到各種各樣的群眾，但始終堅持著 “微笑面對每個人，一切行動聽指揮”的待人接物宗旨。這一點，在信訪室里的工作人員都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。對于前來咨詢問題的群眾，他們都認(rèn)真地對待。記得有個老伯伯前來詢問工齡的問題，工作人員都認(rèn)真地幫忙解答老婆婆的問題，我還記得有位工作人員動用了電腦、電話來問清楚審工齡的來龍去脈，后來也再三地解析給婆婆聽。當(dāng)時我打從心底佩服他們的毅力，同時也發(fā)現(xiàn)我市的勞動法和合同法改革多次，也是為民生出發(fā)的體現(xiàn)。

經(jīng)過這次實習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本沒有的東西，在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作，可現(xiàn)在我知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學(xué)習(xí)。所以

我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，應(yīng)盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。

第二篇：掛職實習(xí)心得

掛職實習(xí)心得

教師的鼻祖孔子曾經(jīng)說過，吾日三省吾身。新時代的教師每天需要思考什么？

如今有人這樣要求教師：要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)是一個源源不斷的小溪。那么小溪的源頭在哪里？

隨著教師地位的提高和獨生子女家長對高質(zhì)量教育的需求越來越大。因此對教師的管理要與時俱進！

長春市xx中學(xué)從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的新方法。

------校長xx寄語

上面的這番話是長春市xx中學(xué)xx校長在迎接我們的座談會上的講話。話語中滲透著xx中學(xué)的管理理念，話語中包含著對xx中學(xué)教師的期望，話語中也告訴我們他們學(xué)校正從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的發(fā)展模式。

一、xx中學(xué)的情況介紹

xx中學(xué)是幼兒、小學(xué)、初中一體化教育的學(xué)校，近300名教師大多是面向全國招聘來的優(yōu)秀教師。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，辦學(xué)條件先進，現(xiàn)有學(xué)生2500人，100個教學(xué)班級。由于學(xué)校又分為兩個校區(qū)，因此他們具有與眾不同的管理體系。小學(xué)部有專門的教學(xué)校長，教務(wù)主任。中學(xué)部實行年級校長負(fù)責(zé)，下設(shè)年級教務(wù)主任，教研主任等。每個年段各負(fù)其責(zé)，但又歸高校長，呂書記統(tǒng)一管理。

二、教學(xué)中課堂改進的五個步驟

高校長給我們介紹了他們學(xué)校課堂改進的五個階段:

第一階段（06年）年級組長為中心發(fā)言人，把上周教學(xué)中的優(yōu)缺點進行歸納總結(jié)，找到改進的方法。并制定出本周的工作計劃，要求每位教師上一節(jié)公開課。

第二階段（07-08年）同一學(xué)年組的同一學(xué)科進行同課異構(gòu)，好的資源、好的理念教師共享，使課堂效率全面提升。

第三階段（09）年課堂教學(xué)要做到：兩個規(guī)范、兩個專題，讓課堂效率變高。

第四階段（2010年）關(guān)注課堂有效性的問題。要求教師精心設(shè)置問題，關(guān)注課堂的八大特征，關(guān)注三率（聽課率、參與率、達成率），因為國家在為學(xué)生減負(fù)，所以提高課堂效率勢在必行。

第五階段(2011)提倡：先學(xué)后教、少教多思、學(xué)思結(jié)合的教學(xué)思想，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，實現(xiàn)先學(xué)后教。這樣的嘗試在地理、生物學(xué)科首先全面鋪開。要求教師給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)、不斷的追問、讓學(xué)生自己找到解決問題的方法。這種課堂教學(xué)方式正在萌芽階段，還需不斷的改進。接著為我們呈現(xiàn)了一節(jié)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的七年級數(shù)學(xué)公開課：復(fù)習(xí)軸對稱。

案例：軸對稱復(fù)習(xí)課

課前：學(xué)生聽唱歌曲《日不落》

課上：

（一）師生問候，導(dǎo)入語：期末的鐘聲已經(jīng)敲響，好的復(fù)習(xí)方法會讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，今天就來一起復(fù)習(xí)軸對稱。

(二)學(xué)生總結(jié)本章的主要內(nèi)容。（非常6+1組）

（三）學(xué)生展示自己總結(jié)的典型試題。（試題形式新穎，由淺入深，題量大。學(xué)生講臺講解語言流暢，自然，大方）

（四）教師總結(jié)本節(jié)課的情況：從同學(xué)們選題、出題、組題、講題，大家付出了很多，也收獲了很多。培養(yǎng)了自己動手的能力。

課后：張校長組織全體七年級數(shù)學(xué)教師進行了點評課。

參加評課的教師9位，首先由執(zhí)教者自己對本節(jié)課進行闡述：包括優(yōu)缺點，及改進的措施。然后其他的9位教師又各自對本節(jié)課進行了點評。最后是張校長作歸納性總結(jié)。我對本節(jié)課的看法：

1、教師雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗豐富、課堂駕馭能力強、課堂應(yīng)變能力強、教態(tài)自然大方、舉手投足間流露出對學(xué)生真正的熱愛。（摸摸學(xué)生的頭、為學(xué)生手拿話筒、微笑面對每一個學(xué)生----）

2、學(xué)生成長共同體的建立，培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神、注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、這種學(xué)案導(dǎo)學(xué)課：先學(xué)后教、少教多思改變了以往課堂教學(xué)的灌輸式，學(xué)生也由以前的要我學(xué)變?yōu)榉e極主動的我要學(xué)。我認(rèn)為這種教學(xué)方式理科的復(fù)習(xí)課比較適用，同時更加適合文科的教學(xué)（如；地里、歷史、生物、語文等）。

4、本節(jié)課課堂容量大。

5、學(xué)生的參與人數(shù)多、學(xué)生的表達能力強?？傊?，值得借鑒學(xué)習(xí)。

三、拓展性課程別具特色

如果說xx中學(xué)的特色：拓展性課程的開發(fā)應(yīng)該算一項。下面是xx中學(xué)拓展課程的實施方案：

xx中學(xué)校本課程實施方案（拓展性課程）

一、課程目的：

1、構(gòu)建全面發(fā)展課程體系，提高課程適應(yīng)性，促進學(xué)生個性成長，發(fā)展學(xué)生的特長。

2、提升教師課程意識，推動教師由課程執(zhí)行者向課程開發(fā)者轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)

發(fā)展

3、實現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新，促進學(xué)校特色形成，打造“個性化”學(xué)校形象。

二、課程原則

1、貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點。在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足；重視學(xué)生參與，注意學(xué)生反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生需要完善優(yōu)化校本課程。

2、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的教師力量及教學(xué)設(shè)施的實際情況，校本課程的開設(shè)以學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)系，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。

3、彰顯特色：發(fā)掘?qū)W校特色項目資源和現(xiàn)有的教師水平，打造符合學(xué)校條件的有特色形成校本課程的真正校本化。

三、課程內(nèi)容

以促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求、學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況，師資和設(shè)施的條件等確立學(xué)校校本課程。

按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、體育運動素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類四大類。

人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進行交流的能力。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

體育運動類：通過體育項目，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動，陶冶學(xué)生情操，增強藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。

四、教學(xué)流程

1、課程設(shè)置：原則上以學(xué)科為單位組織開展校本課程的實施，確定負(fù)責(zé)人及成員，組織校本課程材料。

2、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自主選擇和教師推薦課程相結(jié)合。

3、班級組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計學(xué)生選課情況，再經(jīng)教師推薦，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級實際情況合理設(shè)計班級容量。

4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

5、時間安排：周三的錯時放學(xué)時間。

五、課程管理

校本課程實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。

2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機聽課，隨時測評。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4、任課教師根椐課時計劃，聯(lián)系場地、器材等，實施課程。

5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

6、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價；并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

7、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

8、定期匯報展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、評價

1、教師評價：

（1）教師從教應(yīng)有計劃、有進度、有教案、有考勤、有評價記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（4）校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱教師記錄、問卷調(diào)查等形式對教師考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。

2、學(xué)生評價：

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

以上是我們在xx中學(xué)掛職期間所看所想。整體的感覺是：他們的老師精神面貌非常好。孔子說：人不可以不飾，不飾無貌。但對人缺少熱情。他們的教師教學(xué)素質(zhì)高，但我們沒有機會深入了解。他們的學(xué)校管理有方，我們了解的不夠具體。短暫的xx中學(xué)掛職實習(xí)即將結(jié)束了，懷揣著更多的期望，引發(fā)了更多的思考，等待下學(xué)期繼續(xù)的學(xué)習(xí)！

第三篇：掛職實習(xí)心得

教師的鼻祖孔子曾經(jīng)說過，吾日三省吾身。新時代的教師每天需要思考什么？

如今有人這樣要求教師：要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)是一個源源不斷的小溪。那么小溪的源頭在哪里？

隨著教師地位的提高和獨生子女家長對高質(zhì)量教育的需求越來越大。因此對教師的管理要與時俱進！

長春市xx中學(xué)從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的新方法。

------校長xx寄語

上面的這番話是長春市xx中學(xué)xx校長在迎接我們的座談會上的講話。話語中滲透著xx中學(xué)的管理理念，話語中包含著對xx中學(xué)教師的期望，話語中也告訴我們他們學(xué)校正從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的發(fā)展模式。

一、xx中學(xué)的情況介紹

xx中學(xué)是幼兒、小學(xué)、初中一體化教育的學(xué)校，近300名教師大多是面向全國招聘來的優(yōu)秀教師。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，辦學(xué)條件先進，現(xiàn)有學(xué)生2500人，100個教學(xué)班級。由于學(xué)校又分為兩個校區(qū)，因此他們具有與眾不同的管理體系。小學(xué)部有專門的教學(xué)校長，教務(wù)主任。中學(xué)部實行年級校長負(fù)責(zé)，下設(shè)年級教務(wù)主任，教研主任等。每個年段各負(fù)其責(zé)，但又歸高校長，呂書記統(tǒng)一管理。

二、教學(xué)中課堂改進的五個步驟

高校長給我們介紹了他們學(xué)校課堂改進的五個階段:

第一階段（XX年）年級組長為中心發(fā)言人，把上周教學(xué)中的優(yōu)缺點進行歸納總結(jié)，找到改進的方法。并制定出本周的工作計劃，要求每位教師上一節(jié)公開課。

第二階段（07-XX年）同一學(xué)年組的同一學(xué)科進行同課異構(gòu)，好的資源、好的理念教師共享，使課堂效率全面提升。

第三階段（09）年課堂教學(xué)要做到：兩個規(guī)范、兩個專題，讓課堂效率變高。

第四階段（XX年）關(guān)注課堂有效性的問題。要求教師精心設(shè)置問題，關(guān)注課堂的八大特征，關(guān)注三率（聽課率、參與率、達成率），因為國家在為學(xué)生減負(fù)，所以提高課堂效率勢在必行。

第五階段(XX)提倡：先學(xué)后教、少教多思、學(xué)思結(jié)合的教學(xué)思想，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，實現(xiàn)先學(xué)后教。這樣的嘗試在地理、生物學(xué)科首先全面鋪開。要求教師給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)、不斷的追問、讓學(xué)生自己找到解決問題的方法。這種課堂教學(xué)方式正在萌芽階段，還需不斷的改進。接著為我們呈現(xiàn)了一節(jié)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的七年級數(shù)學(xué)公開課：復(fù)習(xí)軸對稱。

案例：軸對稱復(fù)習(xí)課

課前：學(xué)生聽唱歌曲《日不落》

課上：

（一）師生問候，導(dǎo)入語：期末的鐘聲已經(jīng)敲響，好的復(fù)習(xí)方法會讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，今天就來一起復(fù)習(xí)軸對稱。

(二)學(xué)生總結(jié)本章的主要內(nèi)容。（非常6+1組）

（三）學(xué)生展示自己總結(jié)的典型試題。（試題形式新穎，由淺入深，題量大。學(xué)生講臺講解語言流暢，自然，大方）

（四）教師總結(jié)本節(jié)課的情況：從同學(xué)們選題、出題、組題、講題，大家付出了很多，也收獲了很多。培養(yǎng)了自己動手的能力。

3、班級組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計學(xué)生選課情況，再經(jīng)教師推薦，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級實際情況合理設(shè)計班級容量。

4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

5、時間安排：周三的錯時放學(xué)時間。

五、課程管理

校本課程實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。

2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機聽課，隨時測評。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4、任課教師根椐課時計劃，聯(lián)系場地、器材等，實施課程。

5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

6、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價；并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

7、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

8、定期匯報展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、評價

1、教師評價：

（1）教師從教應(yīng)有計劃、有進度、有教案、有考勤、有評價記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（4）校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱教師記錄、問卷調(diào)查等形式對教師考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。

2、學(xué)生評價：

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

以上是我們在xx中學(xué)掛職期間所看所想。整體的感覺是：他們的老師精神面貌非常好。孔子說：人不可以不飾，不飾無貌。但對人缺少熱情。他們的教師教學(xué)素質(zhì)高，但我們沒有機會深入了解。他們的學(xué)校管理有方，我們了解的不夠具體。短暫的xx中學(xué)掛職實習(xí)即將結(jié)束了，懷揣著更多的期望，引發(fā)了更多的思考，等待下學(xué)期繼續(xù)的學(xué)習(xí)！

第四篇：暑假掛職實習(xí)心得

不知不覺，掛職的一個月時間已經(jīng)過去大半了。在這炎炎夏日，許多人在家中安享美好的暑假時光之際，我們各自掛職鍛煉的崗位上踏實工作，勤奮學(xué)習(xí)，深入思考，用心體會，不斷提高自己、完善自己。回想起來，頗有感觸。

以下是這大半個月來的一些體會：

一、要學(xué)會盡快融入新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境。只有很好的融入新環(huán)境才不會顯得那么局促僵硬，才會和大家有共同話題，這樣工作起來才會輕松自如，得心應(yīng)手。記得第一天剛來時，感覺完全進入了一個陌生的環(huán)境，鼓足勇氣走到黨辦去 “推銷”自己。跨出第一步是那么的艱難，而之后和大家的相處就顯得頗為輕松愉快。

二、待人接物要落落大方，做事要膽大心細(xì)，虛心學(xué)習(xí)，不卑不亢，工作的過程中如果有好的想法、建議都可以跟大家分享，只要是合理的、可行的，他們都會接受。這點主要體現(xiàn)在一些生活細(xì)節(jié)中，包括數(shù)據(jù)的整理、表格的制作等，有什么簡明便捷的心得，都可以拿出來分享。

三、不能被動地等待別人分配任務(wù)，要提高自己的主觀能動性。當(dāng)身邊沒有事情可做的時候，可以主動去詢問其他人是否有需要幫忙的，這樣既減輕了他人的工作負(fù)擔(dān)，也主動給自己創(chuàng)造了鍛煉學(xué)習(xí)的機會。

四、平時多加觀察，學(xué)會從點滴中做起。掛職的社區(qū)里有很多經(jīng)驗豐富的老干部，在他們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。平時他們處理事務(wù)的時候我們就可以在一旁虛心請教，一定會受益匪淺。

學(xué)校搭建的社會實踐活動平臺，是為了提高我們青年學(xué)生的實踐能力，使大學(xué)生走進基層，了解基層，服務(wù)基層，在實踐中堅定理想信念、錘煉優(yōu)良品質(zhì)、提高就業(yè)能力、增強解決實際問題的本領(lǐng)。我們要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，嚴(yán)格要求自己，珍惜機會，過一個有意義的暑假。

第五篇：掛職心得

掛職心得

暑假大學(xué)生掛職鍛煉給我們提供了一個提前了解社會的平臺，它讓我們更廣泛的拓展了我們的知識，開闊了我們的視野。

我在洪江社區(qū)掛職，本以為掛職生活會很枯燥無味，當(dāng)這一個月的掛職生活結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我完全錯了，原來社區(qū)的生活是如此的豐富多彩。從活動的舉辦到臺賬的整理，從社情民意的了解到為民服務(wù)，從上級的精神到貫徹落實，無不滲透于社區(qū)工作的各個環(huán)節(jié)。

為了豐富小朋友們的暑假生活，社區(qū)為小朋友們精心舉辦了一系列的活動。有以“踏尋南通悠久的歷史足跡，感受南通深厚的文化底蘊”為主題的參觀南通歷史文化展示中心；有剪紙活動，以展示中華民族的民間藝術(shù)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德；有文明城市創(chuàng)建宣傳活動，文明城市創(chuàng)建的小志愿者們在郭書記的帶領(lǐng)下，興高采烈的深入社區(qū)的大街小巷、居民家中，感受社會生活，為文明城市創(chuàng)建貢獻自己的一份力量；有ＤＩＹ廢物回收再利用活動，目的在于使人們意識到了廢物再利用的成效，開始注意一些廢物的利用價值。另外，小朋友們在體會到手工制作的樂趣的同時，培養(yǎng)了節(jié)約資源的意識、豐富了暑假生活；還要機器人展示等活動，這里就不一一敘述了。

社區(qū)不僅僅關(guān)注孩子們的健康成長，對于家長的引導(dǎo)也尤為重視。家長學(xué)校計劃就是一個很好的證明，今年的家長學(xué)校計劃的教學(xué)內(nèi)容和教案均由我來制定和修改的，教學(xué)內(nèi)容的篩選我是根據(jù)現(xiàn)在青少年與家長之間存在的問題、家長對青少年成長的責(zé)任和青少年時期孩子的特點等方面制定的，教學(xué)方案我采用了理論與實踐相結(jié)合的方法。首先引用一個案例提出教學(xué)論點，根據(jù)案例分析理論知識，最后加以概括總結(jié)。為了提高家長聽課的效率，保證授課的質(zhì)量，最后以提問的方式結(jié)束了課程的內(nèi)容。

不僅如此，社區(qū)居民的生活也是豐富多彩?！俺绱ê萌巳窨倓訂T”為主題的系列活動、以“道德講堂——社會公德”為主題的建設(shè)活動、已婚育齡婦女生殖道感染綜合防治工作等的開展，極大地豐富了社區(qū)居民的生活，增長了居民的知識，促進了社區(qū)思想道德建設(shè)。

另外印象比較深刻的一個活動是環(huán)境的監(jiān)測。隨著近幾年來全球環(huán)境污染的加重，環(huán)境的質(zhì)量狀況引起了人們的普遍關(guān)注，南通市環(huán)保局的工作人員走進我們社區(qū)進行環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測，精密的儀器，專業(yè)的手段，嫻熟的動作令在場的人唏噓不已，現(xiàn)場的工作人員和社區(qū)居民展開了親切的交談。我們也就這個問題進行 1

了進一步的探討，面對城市環(huán)境污染的狀況，一方面要培養(yǎng)人們的環(huán)保意識，從身邊的小事做起；另一方面，政府也應(yīng)該做好整體的部署和實施工作。

令我印象最深刻的是狼山街道掛職匯報演出及座談會的開展。從掛職啟動到現(xiàn)在已經(jīng)有四周的時間了，為期一個月的掛職生活即將結(jié)束，我們決定以匯報演出及座談會的形式來結(jié)束我們這段難忘的經(jīng)歷，屆時將邀請南通大學(xué)團委書記李老師、狼山街道及社區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)以及在我們學(xué)校在其他地方掛職的同學(xué)前來觀看及參加。7月 28日上午，我們在狼山街道掛職的同學(xué)早早來到了匯報演出的現(xiàn)場——狼山街道黨政辦會議室，我們一起打掃場地、布置舞臺、排練節(jié)目，每個人都盡心盡力，忙的不亦樂乎。最后，匯報演出和座談會都在狼山街道黨政辦會議室完美落下帷幕，大家拍照留念，記錄這些美好的瞬間。

通過這次的掛職鍛煉，我學(xué)到了很多書本上根本就學(xué)不到的知識，如臺賬的整理、輿論的撰寫、為人處世與待人接物等，我會繼續(xù)努力，以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)！

不僅如此，在洪江社區(qū)居委會掛職的過程中，我被人民公仆那無怨無悔的無私奉獻的精神感動了，他們的工作很繁雜，但是他們沒有半點怨言，用他們的話來說，就是“群眾的事沒有小事，只要群眾有問題要幫忙就要盡全力幫忙，絕不推辭”。

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

雖然在掛職鍛煉中我們只是簡單的接觸社會，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我們頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了社會能夠應(yīng)付得來，但是在社會里

并沒有想象的那么容易。

在我們掛職鍛煉的過程中，我也明白了許多：在日常的工作和生活中別人的歧視、白眼是必不可少的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從掛職鍛煉中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做什么事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

掛職鍛煉過程中，有喜有憂，有苦有樂，也許這就是社會吧。但總的來說，掛職生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，掛職鍛煉過程中，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

因此，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

在這次暑期掛職鍛煉過程中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的掛職鍛煉是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

通過掛職鍛煉的經(jīng)歷，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在掛職鍛煉過程中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生假期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊。

此外，掛職鍛煉過程中，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次掛職鍛煉更加了解社會，這次掛職鍛煉的經(jīng)歷意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

下面談?wù)勎已壑械暮榻鐓^(qū)：

由于之前參加暑期社會實踐去過不少社區(qū)，好多社區(qū)都建立了新的辦公地點，不僅交通便利，而且辦公條件優(yōu)越。但是這是我第一次來洪江社區(qū)，簡陋的辦公地點令我有點小小的失望。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過這幾個星期的掛職生活，我被洪江社區(qū)的精神和文化深深吸引。所謂：人不可貌相，海水不可斗量。講的也許就是這個道理吧！下面就我的親身經(jīng)歷來淺談一下我眼中的洪江社區(qū)。

洪江社區(qū)服務(wù)中心距離南通大學(xué)不是很遠，做41路公交車到春暉花園然后往西走大約六百米就到了。通過做“洪江社區(qū)居民戶情況摸底表”我知道了社區(qū)現(xiàn)有居民 1825人，總戶數(shù)528 戶，暫住人口1775人，設(shè)有11個居民小組，其中3個農(nóng)改居組。

本以為掛職生活會很枯燥無味，當(dāng)?shù)谝粋€星期的掛職生活結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我完全錯了，原來社區(qū)的生活是如此的豐富多彩。第一周我主要參加了社區(qū)的三個活動。一個是以“踏尋歷史足跡，感受歷史文化”為主題的帶朝暉小學(xué)四年級小朋友參觀南通歷史文化中心的活動，通過給小朋友們觀看南通歷史紀(jì)錄片和講解員帶領(lǐng)他們邊參觀邊講解的形式，使他們對家鄉(xiāng)的歷史文化有了更加深刻的認(rèn)識，不僅豐富了他們的暑假生活，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，而且開闊了他們的視野，陶冶了他們的情操。另一個是為了小朋友們過一個愉快的暑假，社區(qū)專門舉辦了一個以“攜手你我他，安全千萬家”為主題的青少年安全教育活動。此次活動有我和郭書記主持，主要分為理論宣講、有獎競答、模擬現(xiàn)場三個環(huán)節(jié)，贏得了大家的一致好評。隨著青少年視力水平的普遍下降，青少年用眼健康問題受到了社會各界的普遍關(guān)注。為此，洪江社區(qū)和南通第一人民醫(yī)院眼睛行聯(lián)合舉辦的了青少年視力關(guān)愛這個活動，我作為社區(qū)的工作人員，主要負(fù)責(zé)協(xié)助第一人民醫(yī)院眼睛行的醫(yī)師們開展工作。第一人民醫(yī)院眼睛行的醫(yī)師們首先向小朋友們講述了一下如何在日常生活中用眼、愛眼和護眼，緊接著用專門的儀器設(shè)備為他們做視力檢查，最后還送給每位小朋友一本視力保健手冊、一張視力表和一種愛心卡，希望他們能在日常生活中認(rèn)真愛護自己的眼睛并在平時能夠不定期檢查自己的視力狀況。

在接下來的幾個星期里，“崇川好人全民總動員”活動、機器人進社區(qū)活動、以“剪出創(chuàng)意、剪出精彩”為主題的剪紙活動、以“道德講堂——社會公德”為主題的建設(shè)活動、環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測活動、防震教育宣講活動等等令我大開眼界，也從中得到了不少鍛煉。

豐富的精神文明生活已經(jīng)令我們目不暇接，經(jīng)濟的迅速發(fā)展也一定會令你對洪江社區(qū)刮目相看。南通華新水泥有限公司、南通市污水處理廠、港口集團屬下的姚港港務(wù)公司、江海港務(wù)公司等眾多企業(yè)都在洪江社區(qū)如火如荼的經(jīng)營著，民營企業(yè)也如雨后春筍般嶄露頭角，如益陽紡織、利源紡織、建平機械、圣杰機械、寶川機械、新城模具、瑞通運輸、天天快遞等，涉及到紡織、機械、電子等眾多行業(yè)。

總之，我眼中的洪江社區(qū)正在憑借自己的力量一步一步的向外界展現(xiàn)美好的風(fēng)景，像一個初生的嬰兒，潛力無限，正在腳踏實地的積聚力量，向更好的明天邁進。