第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
１、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
２、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）圖書(shū)室、閱覽室面向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書(shū)，不斷提高圖書(shū)使用率。
（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑那鍐巍⒀b配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
第二篇：小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
二、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓?xì)菌和真菌開(kāi)始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化?！段矬w的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理，《太陽(yáng)、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問(wèn)題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
（二）知識(shí)目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。
2、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
3、觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例，能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。
3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
四、難點(diǎn)
使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
五、基本教學(xué)措施
1、本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。
3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。
2、按照合格科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)和《江蘇省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄(試行)》，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。
3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。
（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。
（3）實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。
（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。
4、科學(xué)學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對(duì)穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。
5、執(zhí)行好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。
6、配合組織教師開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，研
究教法，上好實(shí)驗(yàn)課或公開(kāi)課， 提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫(xiě)論文。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生
在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記
錄；
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作；
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；
(2)如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)按課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)
(1)、實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)、每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
(2)、在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)、材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。
(2)、每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，儀器的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)、作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。
(2)、不足之處，另行補(bǔ)充。
四、進(jìn)度安排
九月份：
1、制定工作計(jì)劃
2、 打掃實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室的衛(wèi)生。
3、整理實(shí)驗(yàn)室
十月份：
1、組織學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)
2、對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器去塵、清洗
十一月份：
1、進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽
2、做好儀器借出登記
十二月份：
1、 學(xué)生試做一些簡(jiǎn)單的教具
2、查看各種儀器是否完整
一月份：
1、做好假期安排
2、催還各種借出的儀器
3、實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4
一、 教材分析
六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙?jiān)煲蛔?橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。演示實(shí)驗(yàn)如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。
二、學(xué)生分析
六年級(jí)3、4班共有學(xué)生106人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。
4、師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。
五、實(shí)驗(yàn)安排(略
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益， 我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度
1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處全面負(fù)責(zé).
2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳，物，卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1.加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2.實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)單、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每期次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3.大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4.各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要到100％，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95％以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98％以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1．學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方享受教師同等待遇。
2.在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明，小制作，小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.開(kāi)展自制教具，實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4.教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃7
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。
一、 理化生實(shí)驗(yàn)技能方面要求
1、實(shí)驗(yàn)操作技能：如認(rèn)識(shí)、選擇和正確使用基本儀器；在理解實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上編制實(shí)驗(yàn)步驟，按規(guī)范要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；排除實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)故障等技能。
2、處理數(shù)據(jù)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能：如設(shè)計(jì)記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析實(shí)驗(yàn)誤差和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能。
3、研究、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
二、 著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目前還沒(méi)有反觀察作為獲取知識(shí)的一種手段，沒(méi)有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來(lái)，作為發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。因而，目前中學(xué)生的觀察普遍存在以下的缺陷：
1、觀察目的性不明確；
2、不善于完整，全面地進(jìn)行觀察；
3、經(jīng)常忽視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì)；
4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象；
5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談；
教育應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本。我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是理化生教學(xué)的一個(gè)突破口；因此，如何進(jìn)行正確時(shí)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練和提高的是件刻不容緩的事情。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手技能是我們實(shí)驗(yàn)室的主要工作，我想通過(guò)努力達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
三、 科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度
1、對(duì)自然界的好奇和探索興趣
2、求實(shí)與求真
3、獨(dú)立思考與創(chuàng)新
4、質(zhì)疑、反思與理性精神
5、關(guān)注、責(zé)任、勇于實(shí)踐
6、尊重與合作精神
四、 改革評(píng)價(jià)模式
提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生情況。
在學(xué)習(xí)檔案中要收錄理化生學(xué)習(xí)的重要資料，如遇到的疑難問(wèn)題及其解答，在探究活動(dòng)中最出色的表現(xiàn)，被否定過(guò)的觀點(diǎn)，通過(guò)努力最后解決的難題，設(shè)計(jì)巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學(xué)中的觀察記錄等。
提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場(chǎng)筆記”。
由教師和學(xué)生把每堂課中發(fā)生的事情如實(shí)記錄下來(lái)?，F(xiàn)場(chǎng)筆記應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)地客觀地描述。還可以能過(guò)訪談多種途徑收集學(xué)生的客觀表現(xiàn)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃8
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)，實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要
實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
高里堡小學(xué)教導(dǎo)處
20xx年09月
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃9
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做：
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
第一單元“電”包括：點(diǎn)亮我的小燈泡；電路出故障了；導(dǎo)體和絕緣體。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀察巖石；巖石的組成。
二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組
小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊(cè)書(shū)實(shí)驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料；一個(gè)是實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，實(shí)驗(yàn)是專門(mén)記錄實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總目的。
2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個(gè)解釋。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫(xiě)好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，有哪些不足，哪些困難，來(lái)改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
6、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃10
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級(jí)：主要圍繞“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼捻?xiàng)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物和水生植物的不同特征、觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)，并形成“生物”的初步概念；學(xué)生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學(xué)生將想辦法解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終在事實(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
在科學(xué)探究方面，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。
四年級(jí)：四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期，在教學(xué)中我們將積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先我們將了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性,沒(méi)有人為的”偽證”；我們將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，如：“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱”等，了解控制變量實(shí)驗(yàn)的重要性，并正確地看待誤差問(wèn)題；我們將引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄，可以用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄；我們將引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)?！吧锱c環(huán)境”單元首先通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系；最后把這些知識(shí)拓展到自然界，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)?！暗厍虮砻婕捌渥兓眴卧虒W(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因，讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。“運(yùn)動(dòng)和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分：了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位；認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作小車(chē)。
六年級(jí)：科學(xué)六年級(jí)從使用工具開(kāi)始，提出研究問(wèn)題，然后研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械—杠桿，由此開(kāi)始認(rèn)識(shí)杠桿類機(jī)械，再研究非杠桿類機(jī)械，最后以自行車(chē)為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對(duì)前面的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械的作用有一個(gè)整體的`認(rèn)識(shí)；接著探究不同形狀結(jié)構(gòu)所包含的力學(xué)道理，包括條形材料抗彎能力與形狀的關(guān)系、拱形承受力的特點(diǎn)，拓展到圓頂形、球形、各種弧形，從人造物體擴(kuò)展到生物體，在此基礎(chǔ)上探究框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加固框架結(jié)構(gòu)的方法和物體穩(wěn)定性問(wèn)題，并展開(kāi)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)；從最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，探究電磁鐵磁力大小，玩具電動(dòng)機(jī)原理，然后以電能為中心認(rèn)識(shí)能量及相互轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到宏觀的太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存；知道生物的種類多種多樣、同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。能用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問(wèn)題的答案。并能利用圖、表等方式記錄、整理調(diào)查資料。能夠關(guān)注周?chē)锼畹沫h(huán)境，具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。認(rèn)同人類是生物家族中的一員，愿意并能夠與生物家族的其他成員和諧相處。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11
一、教材內(nèi)容概要：
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)第一課
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元“生物與環(huán)境”：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。
做生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱（每班一個(gè)）、小魚(yú)若干，水草若干。
2、第二單元“光”：
手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。
制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”：
風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。
新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”：
小車(chē)及配件一套（包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件）。
小鉤、鐵墊圈，車(chē)軸套、橡皮筋圈。
氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子）、膠帶（粘小車(chē)輪子用）。
測(cè)力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
四、教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周 內(nèi) 容
1 始業(yè)教育
1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 機(jī)動(dòng)
2 2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）
3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)
4蚯蚓的選擇
3 5食物鏈和食物網(wǎng)
6做一個(gè)生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶
4 8維護(hù)生態(tài)平衡 機(jī)動(dòng)
5 國(guó)慶節(jié)假期
6 機(jī)動(dòng) 1光和影 2陽(yáng)光下的影子
7 3光是怎樣傳播的 4光的反射 5光與熱
8 6怎樣得到更多的光和熱 7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 機(jī)動(dòng)
9 8評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 機(jī)動(dòng)
10 1地球表面的地形 2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化
3巖石會(huì)改變模樣嗎
11 4土壤中有什么 5雨水對(duì)土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素
12 7河流對(duì)土地的作用 8減少對(duì)土地的侵蝕 機(jī)動(dòng)
13 機(jī)動(dòng)
14 1我們的小纜車(chē) 2用橡皮筋作動(dòng)力 3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)
15 4測(cè)量力的大小 5運(yùn)動(dòng)與摩擦力 6滑動(dòng)與滾動(dòng)
16 7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 8設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) 機(jī)動(dòng)
17 機(jī)動(dòng)
18 復(fù)習(xí)
19 復(fù)習(xí)
20 復(fù)習(xí)
21 期末檢測(cè)文章來(lái)
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）帶給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。
2、單元簡(jiǎn)析：
（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和?。?/p>
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。
三、學(xué)生狀況分析：
透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有必須的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。但是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的潛力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自我的假設(shè)，透過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、基本措施：
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，個(gè)性是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想
七、教學(xué)進(jìn)度表
（略）
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃13
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；觀察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)資料，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
（二）知識(shí)目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用；明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。
2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程；能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性；意識(shí)到個(gè)人對(duì)身體健康負(fù)有職責(zé)能用心參加鍛煉，注重個(gè)人保健；了解人類需要那些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性；了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；明白大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。
3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線；人光能夠改變我們的生活；明白光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；明白聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和高低；明白聲音要透過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。
4、明白水能溶解一些物質(zhì)；明白物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
5、明白利用機(jī)械能夠提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不一樣時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系；明白描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。
（三）潛力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生能用自我擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的潛力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自我的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。
5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了超多的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點(diǎn)：使學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
三、基本教學(xué)措施：
本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)資料，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于理解。
在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”潛力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的好處，掌握必須的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
四、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想
五、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃14
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）圖書(shū)室、閱覽室面向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書(shū)，不斷提高圖書(shū)使用率。
（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃15
實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。
二、目的要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力，使學(xué)生勤于動(dòng)手勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。
4、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度，并作簡(jiǎn)單記錄。
5、通過(guò)浮和沉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能對(duì)浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。
6、通過(guò)數(shù)學(xué)課中的各種實(shí)驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法措施
1、教師端正教育教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3、實(shí)驗(yàn)中，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，自制器材，努力按計(jì)劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
第三篇：小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
教科版五上《科學(xué)》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)部分：透過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，透過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
三、學(xué)生分析：
本學(xué)期教五（1）—五（5）班，隨著孩子的成長(zhǎng)，也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了必須的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究潛力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重語(yǔ)數(shù)教學(xué)。
3、兒童心理分析：對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、透過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。
4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。
6、透過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手潛力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力。
六、教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，取得學(xué)校的支持，再購(gòu)入一批和教材相配套的器材。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注構(gòu)成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
6、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。透過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
第二冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
（二）教學(xué)總目標(biāo)：
（1）、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
（3）、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡(jiǎn)要分析）：
本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
（四）教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
周次課題
1添畫(huà)
2給畫(huà)游戲
3紙盒變家具
4和媽媽在一起
5茂密的花
6吊飾
7節(jié)節(jié)蟲(chóng)
8出殼了
9頭飾設(shè)計(jì)
10藝術(shù)作品中的動(dòng)物
11我的收藏卡
12假如我是巨人
13拓印樹(shù)葉真有趣
14做筆筒
15畫(huà)夜景
16畫(huà)影子
17認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)
18給畫(huà)中的節(jié)
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
（20xx-第二學(xué)期 王映杰）
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)
按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，我們力爭(zhēng)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：
1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。
2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。
3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具 。
4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。
5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。
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6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。 7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。
四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作
實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、防火、防電
（1）防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，有無(wú)破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問(wèn)題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。
（2）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。
（3）嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。
實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警（電話119）。
2、防盜、防破壞
（1）實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門(mén)窗。門(mén)鎖及門(mén)窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開(kāi)。
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。
（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價(jià)賠償。
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開(kāi)，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
（6）學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) （具體實(shí)驗(yàn)參照科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出單）
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐操作中得到真知、數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神。
三、方法措施：
1、把數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5
實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)的`教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。
二、目的要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力，使學(xué)生勤于動(dòng)手勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。
4、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度，并作簡(jiǎn)單記錄。
5、通過(guò)浮和沉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能對(duì)浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。
6、通過(guò)數(shù)學(xué)課中的各種實(shí)驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法措施
1、教師端正教育教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3、實(shí)驗(yàn)中，要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，自制器材，努力按計(jì)劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做：
一、實(shí)驗(yàn)方式的安排
四年級(jí)下冊(cè)教材中實(shí)驗(yàn)很多，我們能做的有8個(gè)，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為什會(huì)在水中游、它們會(huì)生熱嗎、凸透鏡成像。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個(gè)實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生小組合作的方式，熱在固
體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會(huì)生熱嗎采用老師演示的方式。
二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組
小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊(cè)書(shū)實(shí)驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料；一個(gè)是實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，實(shí)驗(yàn)是專門(mén)記錄實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總的目的。
2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個(gè)解釋。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫(xiě)好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，有哪些不足，哪些困難，來(lái)改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
6、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。
四、合理評(píng)價(jià)
可讓學(xué)生自評(píng)，再在小組內(nèi)評(píng)，最后在班里評(píng)，評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，可發(fā)放小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)生分析
今年我任教三年級(jí)兩個(gè)班科學(xué)的教學(xué)，小學(xué)生對(duì)于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，三年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)于用感官觀察、識(shí)別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。
該年級(jí)男生居多，學(xué)生思維活躍，熱愛(ài)科學(xué)，相信能迅速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并能促進(jìn)全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的發(fā)展。
學(xué)生從小對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、動(dòng)物、我們周?chē)牟牧?、水和空氣等?nèi)容都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此，科學(xué)學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的。
學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很感興趣，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。 學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但動(dòng)手能力較弱，需要培養(yǎng)提高。
二、實(shí)驗(yàn)分析
九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)《科學(xué)》，三年級(jí)下冊(cè)是《科學(xué)》課開(kāi)始的第二個(gè)學(xué)期，因此本冊(cè)教材淺顯易懂，特別注重從學(xué)生的興趣出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還考慮到為今后的學(xué)習(xí)提高打好基礎(chǔ)。 在這個(gè)階段一定培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。展開(kāi)探究能力的培養(yǎng)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
2、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃8
一、教材分析
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”
四個(gè)單元組成。本冊(cè)教材是在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
上冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。
下冊(cè)教材主要內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組成。
“電”單元是從“什么是電”開(kāi)始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書(shū)中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。
“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
二、學(xué)生分析
通過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。
2、使學(xué)生獲得簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生包括觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述。
5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃9
一、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
1、每組包括1課“識(shí)字”，4－5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。十字可包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、蜜語(yǔ)言語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式?？莆墓?4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便于開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
2．安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課，把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái)，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識(shí)字，避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課，不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。
3．大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩(shī)歌，故事，科普文章等，增強(qiáng)了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。
4。大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向既方便教師的教，又方便學(xué)生的學(xué)。）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。（2）自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法。不直接把識(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排，不但可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，并把所獲得的方法遷移運(yùn)用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（3）給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生43名，男生22名，女生21名。學(xué)生主要來(lái)自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個(gè)自然村，另外也有少數(shù)來(lái)自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看，女生優(yōu)于男生，但也有個(gè)別女生處于下游；滕頭村的學(xué)生整體素質(zhì)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少，但后進(jìn)生不少，且兩者差距極大，這給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。本人應(yīng)努力做到因材施教，給后進(jìn)生多輔導(dǎo)，開(kāi)小灶，使他們努力趕上，縮小與優(yōu)秀生之間的差距。
三、教學(xué)注意點(diǎn)
教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性的實(shí)用教材，即符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。
1、識(shí)字寫(xiě)字教材
本側(cè)岸的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)繩子的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨(dú)流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在進(jìn)行課文教學(xué)是，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難得機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
另外教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)校外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)？BR>四、教學(xué)時(shí)間安排
第一組：多采的春天
12～15課時(shí)
第二組：家庭生活
13～16課時(shí)
第三組：保護(hù)環(huán)境
12～15課時(shí)
第四組：快樂(lè)的夏天
14～18課時(shí)
第五組：動(dòng)腦筋想辦法
11～14課時(shí)
第六組：我們的生活多么幸福
11～15課時(shí)
第七組：我們都有好品質(zhì)
13～16課時(shí)
第八組：我們身邊的科學(xué)
14～19課時(shí)
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃10
在小學(xué)高年級(jí)自然教學(xué)中，如何落實(shí)自然教學(xué)大綱提出的“注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)”的教學(xué)要求，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢?教改實(shí)踐表明，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參 加創(chuàng)造性的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是一個(gè)行之有效的途徑和方法。
一、對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的反思
觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的主要方法之一。為了完成自然學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，廣大自然教師要經(jīng)常運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法。然而，由于受到傳統(tǒng) 教育思想的影響，一些教師常將對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起重要作用的學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)視為自然課 一般性程式化的教學(xué)環(huán)節(jié)。通常，凡是在學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，教師都要不厭其詳?shù)刂v解觀察實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，再三叮囑學(xué)生，這要聽(tīng)清、那要記住。 總之，要求學(xué)生必須完全照要求辦。因此，學(xué)生跟著教師亦步亦趨，用不著動(dòng)腦思考，即使完成了實(shí)驗(yàn)，也不明白為什么要這樣做，當(dāng)然也就更不去想一想還可以怎樣做了。我們認(rèn)為，如果教師既不分年級(jí)高低，也不論實(shí)驗(yàn)難易，尤其是不去考慮是否有利于學(xué)生思維的發(fā)展和 提高、創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)，即使督促學(xué)生完成了觀察實(shí)驗(yàn)也只能培養(yǎng)出不愛(ài)動(dòng)腦思考、只會(huì)唯命是從的學(xué)生。這樣必將嚴(yán)重壓抑學(xué)生主動(dòng)探索的精神。因此，我們必須徹底改革有悖于素質(zhì)教育精神的傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，代之以探索式的教學(xué)模式和方法，充分相信學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生智力與能力發(fā)展水平，逐步放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生積極主 動(dòng)地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的探索
為了充分發(fā)揮學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的多種育人功能，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，我們以貫徹落實(shí)《天津市小學(xué)自然學(xué)科素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為契機(jī)，以“啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)”為突破口，重點(diǎn)在小學(xué)高年級(jí)自然教學(xué)中進(jìn)行了教改實(shí)驗(yàn)，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，取得了階段性成果。
貝叢焯跫，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，按照《大綱》的要求，“教師要盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應(yīng)用知識(shí)”，“教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)和鍛煉能力”。例如，教授《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能夠比較容易地總結(jié)出 “燃燒需要氧氣和可燃物”兩個(gè)條件。但是對(duì)于“燃燒需要可燃物達(dá)到一定溫度(燃點(diǎn))”這 個(gè)條件學(xué)生不易理解。怎樣突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)呢?我們沒(méi)有采用指令性實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解決問(wèn)題，而是啟發(fā)學(xué)生：“可燃物在氧氣中會(huì)自己燃燒起來(lái)嗎?”學(xué)生回答：“不會(huì)，要用火柴點(diǎn)。”教師引導(dǎo)說(shuō)：“點(diǎn)燃火柴，除了在火柴盒上劃，還可以用哪些方法呢?誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更多更好的實(shí)驗(yàn)方法?”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，想出了用放大鏡照、鉆木取火，把放有火柴的鐵板放 到火上烤。
為了讓學(xué)生理解“燃燒的三個(gè)條件缺一不可”的科學(xué)道理，我們變以往的教師講解為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師問(wèn)“燃燒的三個(gè)條件中，假如缺少了一個(gè)，燃燒還能繼續(xù)進(jìn)行下去嗎?請(qǐng)同學(xué) 們利用桌上的物品、自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)來(lái)研究?！闭n堂馬上活躍起來(lái)。同學(xué)們有的用杯子罩住燃燒著的蠟燭；有的用火柴點(diǎn)燃紙片后，用剪刀剪去燒著的部分；有的把點(diǎn)燃的火柴插進(jìn)砂 土或水里滅火；有的則向老師要二氧化碳?xì)怏w熄滅點(diǎn)燃的蚊香。經(jīng)過(guò)研討，學(xué)生們不僅明確認(rèn)識(shí)了燃燒的三個(gè)條件缺一不可，而且自己總結(jié)出滅火的基本原理和方法。
實(shí)踐證明，課堂教學(xué)是教師對(duì)教材的再創(chuàng)造活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)源于教材，又不拘泥于教材，盡可能地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí)，才能保證學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，逐步達(dá)到會(huì)學(xué)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)KCB-300出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃12
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每期考核一次，檢查學(xué)生情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的政黨開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每期次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期原課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)，抓實(shí)常規(guī)工作和教研工作，積極探索正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并通過(guò)開(kāi)展多層次的新課程理論學(xué)習(xí)，適時(shí)地更新教育觀念，樹(shù)立新課程理念。積極開(kāi)展以“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”為基本過(guò)程的校本教研活動(dòng)。在一定程度上，促進(jìn)了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)也積極促進(jìn)了學(xué)生的終身發(fā)展，并爭(zhēng)取取得了一定的成效。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：張國(guó)文 副組長(zhǎng)：楊鐵林 組員：科學(xué)任課教師
三、工作措施
1、加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。科學(xué)教育是小學(xué)教育中十分重要的一門(mén)課程，學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。以往在學(xué)校教育過(guò)程中，形成了以單一文化課為主的形勢(shì)，而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機(jī)，成立科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，以此促進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大在學(xué)生中的宣傳，在學(xué)生中形成正確的實(shí)驗(yàn)意識(shí)——實(shí)驗(yàn)是要求我們得出正確結(jié)論的同時(shí)，追求正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、積極組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課，同時(shí)組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，并及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)精神。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學(xué)中去。同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際，科學(xué)老師是兼職的這一情況，對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)，提高教師自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范示范和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)比武，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、做好實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)工作，完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)。完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)器材的去向和流動(dòng)有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，對(duì)此做好記錄。
4、認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興趣的關(guān)鍵所在，對(duì)于教材中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要開(kāi)足，開(kāi)好。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于個(gè)別實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法在課堂上開(kāi)展，或者由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，無(wú)法在課堂上正常完成的實(shí)驗(yàn)，能夠利用課外、課余時(shí)間完成。監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)中需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的實(shí)驗(yàn)。
5、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題組織開(kāi)展。
一、平時(shí)教學(xué)工作是否能夠正常開(kāi)展，如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作;
二、平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的哪些實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)和設(shè)計(jì)比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);
三、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中主要存在的誤區(qū)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況;四、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思和建議。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃14
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、指導(dǎo)思想。
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）圖書(shū)室、閱覽室面向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書(shū)，不斷提高圖書(shū)使用率。
（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生情況。
三、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
四、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑那鍐?、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
五、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
六、具體工作安排
九月：
1、制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，各學(xué)科教師上交新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教導(dǎo)處、教科室聽(tīng)隨堂課。
3、評(píng)選出“第七屆青少年書(shū)信征文競(jìng)賽”中的優(yōu)秀文章，并上交。
4、各科教研組長(zhǎng)安排好各組的常規(guī)教研活動(dòng)輪次。
5、一年級(jí)新生學(xué)籍的錄入。
6、20xx繼續(xù)教育的審核。
十月：
1、各教研組進(jìn)行大組教研活動(dòng)。
2、“教師論壇”比賽。（圍繞一本教育類專著來(lái)解讀）
3、各課題組有序組織研究。
4、分組學(xué)習(xí)新課程理念。
5、“墨香校園”美文誦讀。
6、第一次“六認(rèn)真”檢查。
7、班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)大賽。
十一月：
1、信息技術(shù)培訓(xùn)。
2、名師、骨干教師示范課。
3、進(jìn)行各科半期質(zhì)量檢查。
4、“墨香校園”寫(xiě)字比賽。
5、以“高效課堂”為主題開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)。
6、三至六年級(jí)乒乓球比賽。
7、第二次“六認(rèn)真”檢查。
十二月：
1、進(jìn)行冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、教導(dǎo)處、教科室聽(tīng)隨堂課。
3、分組學(xué)習(xí)新課程理念。
4、半期質(zhì)量檢查分析、評(píng)價(jià)、反思。
5、召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)。
6、第二批課改合格課驗(yàn)收。
7、第三次“六認(rèn)真”檢查
8、“明日之星”少兒歌手大賽。（慶祝元旦）
一月：
1、教師教學(xué)論文評(píng)選。
2、學(xué)期課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、第四次“六認(rèn)真”檢查。
4、各學(xué)科教師總結(jié)本期教育教學(xué)工作。
5、期末考務(wù)安排。
6、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)。
二月：
1、教師寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃。
2、安排好常規(guī)聽(tīng)課、評(píng)課。
三月：
1、新課程、新課標(biāo)培訓(xùn)。
2、班班通使用培訓(xùn)。
3、開(kāi)展常規(guī)課教研活動(dòng)。
4、召開(kāi)一、二年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。
四月：
1、組織中青年教師課堂展示活動(dòng)。
2、組織同課教案撰寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、召開(kāi)三、四年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。
五月：
1、全員信息技術(shù)培訓(xùn)。
2、組織教師粉筆字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、召開(kāi)五年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。
六月：
1、召開(kāi)期末課改工作及教材學(xué)習(xí)專題會(huì)議。
2、召開(kāi)六年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。
總之，學(xué)校教研工作是學(xué)校的重要活動(dòng)之一，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的教學(xué)水平。所以，學(xué)校一定要按照上級(jí)的指示和安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃15
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（
5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）圖書(shū)室、閱覽室面向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書(shū)，不斷提高圖書(shū)使用率。
（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑那鍐?、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。（完）
附送：實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)工作匯報(bào)：重少先隊(duì)文化特點(diǎn)展紅圍巾時(shí)代風(fēng)采
實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)工作匯報(bào)：重少先隊(duì)文化特點(diǎn)展紅圍巾時(shí)代風(fēng)采工作匯報(bào)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)工作匯報(bào)：
重少先隊(duì)文化特點(diǎn)展紅圍巾時(shí)代風(fēng)采少先隊(duì)圍巾時(shí)代特點(diǎn)風(fēng)采匯報(bào)小學(xué)工作實(shí)驗(yàn)文化
Xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)由清末大儒、樸學(xué)大師孫先生創(chuàng)辦，至今已有111年悠久歷史，是一所百年名校。實(shí)小素以校容整、校紀(jì)嚴(yán)、校風(fēng)好著名遐邇，學(xué)校秉承公、誠(chéng)、勤、愛(ài)校訓(xùn)，堅(jiān)持放眼世界，自主融會(huì)；關(guān)注未來(lái)，傳承創(chuàng)新的辦學(xué)理念，全面推動(dòng)素質(zhì)教育。曾被國(guó)家教育部命名的全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)少年科學(xué)院
科普基地驗(yàn)學(xué)校，獲少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)、Xx省文明單位、先進(jìn)學(xué)校、語(yǔ)言文字示范校等榮譽(yù)。著名校友享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，如中華人民共和國(guó)國(guó)旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松；航天產(chǎn)業(yè)頂梁柱黃本誠(chéng)；影視明星陶慧敏；25歲任哈佛大學(xué)教授的蔡天西等。
目前，我校少先隊(duì)大隊(duì)部，有大隊(duì)輔導(dǎo)員1名，校外輔導(dǎo)員2名，30名大隊(duì)干部。大隊(duì)部下設(shè)40個(gè)中隊(duì)，有40名中隊(duì)輔導(dǎo)員，80名中隊(duì)校外輔導(dǎo)員，共有少先隊(duì)員1975名。今年，我校大隊(duì)部牢牢圍繞六少提出的今后五年工作根本任務(wù)和明確目標(biāo)，努力培養(yǎng)陽(yáng)光少年，為每位少先隊(duì)員的身心健康、知書(shū)達(dá)理和延續(xù)發(fā)展而不懈努力。
一、組織結(jié)構(gòu)健全
1、完善組織管理機(jī)制
學(xué)校重視對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善少先隊(duì)工作管理機(jī)制，構(gòu)成由黨支部書(shū)記引領(lǐng)，德育副校長(zhǎng)分管，政教處、安保處、大隊(duì)部份工合作協(xié)同落實(shí)。大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員構(gòu)成中堅(jiān)氣力，Xx市少工委領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)等校外輔導(dǎo)員為輔助資源，構(gòu)建了完善立體的少先隊(duì)工作管理機(jī)制。
2、優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
建設(shè)一支德藝雙馨的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校少先隊(duì)工作有效高效展開(kāi)的關(guān)鍵。我校大隊(duì)部通過(guò)以老帶新、專家講座、技能比武、主題論壇、活動(dòng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享，外出考察等情勢(shì)，不斷進(jìn)步各位輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)和管理能力。近幾年，我校大隊(duì)部與文成黃坦鎮(zhèn)小、江溪小學(xué)、仙降三小、馬嶼二小等大隊(duì)部結(jié)對(duì)交換，展開(kāi)校際輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交換和分享活動(dòng)。同時(shí)我校大隊(duì)部鼓勵(lì)各輔導(dǎo)員積極少先隊(duì)組織中的各級(jí)各類比賽，不斷充實(shí)自己。比如去年下半年我校中隊(duì)輔導(dǎo)員王老師
經(jīng)過(guò)層層提拔、考核，終究被評(píng)為Xx省聰明班主任。而去年11月份省少先隊(duì)技能展現(xiàn)活動(dòng)中，我校大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭老師榮膺金獎(jiǎng)。
3、加強(qiáng)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)
大隊(duì)部通過(guò)公平公正的提拔制度、精心精細(xì)的培養(yǎng)方式、大膽創(chuàng)新的管理模式努力打造一批有高度責(zé)任心、強(qiáng)工作能力、懂工作藝術(shù)的大隊(duì)干部。值得一提的是我校大隊(duì)部提倡大中小隊(duì)干部一體化的逐層管理制度，這樣的管理模式有效激化大中小隊(duì)干部的工作熱情，進(jìn)步了各干部的工作能力，收到事半功倍的效果。去年11月，我校中隊(duì)干部戴心妍榮獲Xx省少先隊(duì)技能技能大賽的金獎(jiǎng)，她還取得了現(xiàn)場(chǎng)水火箭發(fā)射一等獎(jiǎng)的優(yōu)良成績(jī)。
二、陣地建設(shè)規(guī)范
1、規(guī)范少先隊(duì)活動(dòng)室建設(shè)
對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)室進(jìn)行專門(mén)的設(shè)計(jì)和布局，努力修建隊(duì)文化氛圍，使它成為隊(duì)員們愛(ài)好的家?；顒?dòng)室的四周設(shè)置櫥窗，擺設(shè)大隊(duì)部、輔導(dǎo)員、隊(duì)員的各項(xiàng)榮譽(yù)和相干學(xué)習(xí)和工作資料。少先隊(duì)活動(dòng)室是輔導(dǎo)員和隊(duì)干部展開(kāi)工作的主要場(chǎng)所。輔導(dǎo)員和隊(duì)干部在這里商議和部署大隊(duì)部工作?；顒?dòng)室還向各中隊(duì)開(kāi)放，各中隊(duì)經(jīng)常在活動(dòng)室展開(kāi)活動(dòng)。另外，活動(dòng)室還供新隊(duì)員入隊(duì)前參觀，進(jìn)行一次實(shí)地隊(duì)前教育，使活動(dòng)室發(fā)揮最大的育人功效。
第四篇：小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級(jí)：主要圍繞“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼捻?xiàng)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物和水生植物的不同特征、觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)，并形成“生物”的初步概念；學(xué)生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學(xué)生將想辦法解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終在事實(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
在科學(xué)探究方面，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。
四年級(jí)：四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期，在教學(xué)中我們將積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先我們將了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性,沒(méi)有人為的”偽證”；我們將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，如：“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱”等，了解控制變量實(shí)驗(yàn)的重要性，并正確地看待誤差問(wèn)題；我們將引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄，可以用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄；我們將引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。“生物與環(huán)境”單元首先通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系；最后把這些知識(shí)拓展到自然界，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！肮狻眴卧紫纫I(lǐng)學(xué)生觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。“地球表面及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因，讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)?！斑\(yùn)動(dòng)和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分：了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位；認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作小車(chē)。
六年級(jí)：科學(xué)六年級(jí)從使用工具開(kāi)始，提出研究問(wèn)題，然后研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械—杠桿，由此開(kāi)始認(rèn)識(shí)杠桿類機(jī)械，再研究非杠桿類機(jī)械，最后以自行車(chē)為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對(duì)前面的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械的作用有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；接著探究不同形狀結(jié)構(gòu)所包含的力學(xué)道理，包括條形材料抗彎能力與形狀的關(guān)系、拱形承受力的特點(diǎn)，拓展到圓頂形、球形、各種弧形，從人造物體擴(kuò)展到生物體，在此基礎(chǔ)上探究框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加固框架結(jié)構(gòu)的方法和物體穩(wěn)定性問(wèn)題，并展開(kāi)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)；從最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，探究電磁鐵磁力大小，玩具電動(dòng)機(jī)原理，然后以電能為中心認(rèn)識(shí)能量及相互轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到宏觀的太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存；知道生物的種類多種多樣、同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。能用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問(wèn)題的答案。并能利用圖、表等方式記錄、整理調(diào)查資料。能夠關(guān)注周?chē)锼畹沫h(huán)境，具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。認(rèn)同人類是生物家族中的一員，愿意并能夠與生物家族的其他成員和諧相處。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)KCB-300出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)，實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要
實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑那鍐?、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
高里堡小學(xué)教導(dǎo)處
20xx年09月
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）帶給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。
2、單元簡(jiǎn)析：
（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和?。?/p>
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。
三、學(xué)生狀況分析：
透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有必須的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。但是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的潛力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自我的假設(shè)，透過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、基本措施：
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，個(gè)性是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想
七、教學(xué)進(jìn)度表
（略）
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，本學(xué)期將把演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并增加活動(dòng)與探究實(shí)踐，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件。
演示實(shí)驗(yàn)有：
A、火山與地震的成因
B、溫度對(duì)巖石的破壞作用
C、能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因
E、制作太陽(yáng)系模型
這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
分組實(shí)驗(yàn)有：
A、觀察不同生物體的細(xì)胞
B、找出自己的身體特征與家人的異同
C、研究影響擺擺動(dòng)快慢的因素
D、研究電磁鐵特性的實(shí)驗(yàn)
E、利用蔥葉來(lái)做仿生實(shí)驗(yàn)
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：
1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單儀器的實(shí)驗(yàn)操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀器，并能安全操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。
4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
5、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
6、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
7、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn)措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，積極探究科學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿娇茖W(xué)的`重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的科學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度與配當(dāng)表
指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等。
主要措施：
一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。
二、加強(qiáng)管理，合理使用。
本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材。其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。
三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔作的作用。
總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
二、教學(xué)資源分析
1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生基本情況分析
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;
2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;
3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;
6、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);
7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案
1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。
2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃7
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做：
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
第一單元“電”包括：點(diǎn)亮我的小燈泡；電路出故障了；導(dǎo)體和絕緣體。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀察巖石；巖石的組成。
二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組
小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊(cè)書(shū)實(shí)驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料；一個(gè)是實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，實(shí)驗(yàn)是專門(mén)記錄實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總目的。
2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個(gè)解釋。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫(xiě)好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，有哪些不足，哪些困難，來(lái)改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
6、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃8
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做：
一、實(shí)驗(yàn)方式的安排
四年級(jí)下冊(cè)教材中實(shí)驗(yàn)很多，我們能做的有8個(gè)，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為什會(huì)在水中游、它們會(huì)生熱嗎、凸透鏡成像。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個(gè)實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生小組合作的方式，熱在固
體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會(huì)生熱嗎采用老師演示的方式。
二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組
小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊(cè)書(shū)實(shí)驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料；一個(gè)是實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，實(shí)驗(yàn)是專門(mén)記錄實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總的目的。
2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個(gè)解釋。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫(xiě)好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，有哪些不足，哪些困難，來(lái)改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
6、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。
四、合理評(píng)價(jià)
可讓學(xué)生自評(píng)，再在小組內(nèi)評(píng)，最后在班里評(píng)，評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，可發(fā)放小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐操作中得到真知、數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神。
三、方法措施：
1、把數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料的科學(xué)、分類、分級(jí)和檔案管理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和效果，更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育發(fā)展。
二.主要任務(wù)和目標(biāo)
根據(jù)國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程全面開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放率達(dá)到90%以上，可以指導(dǎo)學(xué)生自己完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)直接管理和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2.實(shí)驗(yàn)室管理員的任務(wù)和目標(biāo)；
(1)實(shí)驗(yàn)者必須制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作必須按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器和材料。教師要做好每組實(shí)驗(yàn)的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法，并寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性和有效性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有事可做，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，得出相應(yīng)結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告(測(cè)試記錄)并認(rèn)真復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中形成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)及時(shí)收集各年級(jí)理科《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；
(6)在材料歸檔過(guò)程中注意材料的質(zhì)量和數(shù)量，并響應(yīng)相應(yīng)的要求；
2、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅要管理材料的收發(fā)，還要管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)設(shè)備)的日常發(fā)放和回收，并做好相應(yīng)的發(fā)放和回收記錄以及相應(yīng)的損壞和修復(fù)記錄；
(2)做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申報(bào)和采購(gòu)工作；
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，處理好實(shí)驗(yàn)室和儲(chǔ)藏室的用電，對(duì)設(shè)備、用具進(jìn)行安全保管、管理和工作，防止事故發(fā)生。
3.其他相關(guān)工作
(1)做好與實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；
(2)如有不足，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充，使之日趨完善。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11
一、年級(jí)學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課的技巧上還不夠好 。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，從實(shí)驗(yàn)方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析
第一單元 植物
學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物(大樹(shù)、小草)和水生植物(金魚(yú)藻、水葫蘆)的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)。
第二單元 動(dòng)物
學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。
第三單元 我們周?chē)牟牧?/p>
讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。
第四單元 水和空氣
學(xué)生們要想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門(mén)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)世界。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)初步的，科學(xué)的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的觀察和思考的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得的證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力；具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，養(yǎng)成尊重事實(shí)，大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
四、實(shí)驗(yàn)措施
(一)教師演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1，利用直觀，形象的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2，利用演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問(wèn)題，制造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3，利用演示進(jìn)行思維引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(二)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1，教師充分準(zhǔn)備，學(xué)生充分預(yù)習(xí)。
2，學(xué)生分組做到科學(xué)化，合理化，每組按3至5人分。
3，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：觀察能力，操作能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃12
從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的資料，引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)學(xué)生狀況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)基本狀況
本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級(jí)學(xué)生就應(yīng)已掌握了必須的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)肯定能表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材資料概要
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性資料和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。
《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)部分：透過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，透過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。
4、教學(xué)中滲透法制教育，個(gè)性是《中華人民共和國(guó)種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》、《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》、《中華人民共和國(guó)可再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》第八條、《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》等與本冊(cè)教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。
四、主要材料清單
1、第一單元“生物與環(huán)境”
（1）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。
（2）做生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，能夠是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽（每班一個(gè)）、小魚(yú)若干，水草若干。
2、第二單元“光”
（1）手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。
（2）小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)；
（3）制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”
（1）風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
（2）小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。
（3）新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
（4）小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”
（1）小車(chē)及配件一套（包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件）。
（2）小鉤、鐵墊圈，車(chē)軸套、橡皮筋圈。
（3）氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子）、膠帶（粘小車(chē)輪子用）。
（4）測(cè)力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
五、教學(xué)措施
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、在“種子與發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)種子法》第一條及第四十六條；在“維護(hù)生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》、《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國(guó)可再生能源法》第二條及第八條等與本冊(cè)教學(xué)有關(guān)的法律。
六、教學(xué)進(jìn)度表
（略）
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題，想問(wèn)題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，個(gè)性是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。
4、持續(xù)和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感;
5、親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
6、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
8、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。
三、教材分析：
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
1、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元:
《生物與環(huán)境》單元，透過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選取的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。透過(guò)這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。
運(yùn)動(dòng)和力單元資料光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
2、潛力方面
實(shí)驗(yàn)潛力:實(shí)驗(yàn)操作方法，比較實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)。
思維潛力:分析綜合潛力，想象潛力，推理潛力，制作潛力，創(chuàng)造潛力。
3、德育方面
(1)透過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)透過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的，人能夠了解自然，改造自然和利用自然。
五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn):
從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)十分感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。
四、相關(guān)措施
1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。
3、不一樣的課型用不一樣的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問(wèn)題??觀察實(shí)驗(yàn)??思考??結(jié)論??應(yīng)用”或”“問(wèn)題??假設(shè)??觀察實(shí)驗(yàn)??結(jié)論??應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法??分步操作??反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。
4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)潛力。
6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
7、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
8、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
9、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
10、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、進(jìn)度：
周資料
1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）機(jī)動(dòng)
22種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選取
35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶
48維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng)
5國(guó)慶節(jié)假期
6機(jī)動(dòng)1光和影2陽(yáng)光下的影子
73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱
86怎樣得到更多的光和熱7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)
98評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)
101地球表面的地形2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化
3巖石會(huì)改變模樣嗎
114土壤中有什么5雨水對(duì)土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素
127河流對(duì)土地的作用8減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng)
13機(jī)動(dòng)
141我們的小纜車(chē)2用橡皮筋作動(dòng)力3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)
154測(cè)量力的大小5運(yùn)動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng)
167運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)機(jī)動(dòng)
五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃
17機(jī)動(dòng)
18復(fù)習(xí)
19復(fù)習(xí)
20復(fù)習(xí)
21期末檢測(cè)
六、基本活動(dòng):
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)六年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班，280多名學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對(duì)大自然，特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問(wèn)個(gè)為什么，喜歡提問(wèn)題，愛(ài)提問(wèn)題，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依賴性強(qiáng)，不愿動(dòng)手，這些都給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。
兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教材分析
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè)。全冊(cè)教材包括了《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
六個(gè)單元。由28個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容
第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石）、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹。
第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量；說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；介紹能源。倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
1）、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
2）、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3）、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；
5、通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè)。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
五、教學(xué)措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
六、教學(xué)進(jìn)度表
一、學(xué)生基本情況
二年級(jí)學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。了解了實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、課程性質(zhì)
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門(mén)課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
（一）科學(xué)探究
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
3、能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
4、能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
5、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
6、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。
2、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W(xué)不迷信權(quán)威。
4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論與活動(dòng)。
5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。
6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
（三）科學(xué)知識(shí)
1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能?chē)L試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。
四、教學(xué)措施
1、“用教材教”而不是“教教材”
“教教材”的教學(xué)，常常把目標(biāo)單一地定位于教知識(shí)；“用教材教”則是在更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過(guò)程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有“用教材教”的意識(shí)，這樣，才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合在一起。
2、繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)知識(shí)值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將繼續(xù)堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)問(wèn)答，小知識(shí)大學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
五、資源利用
做好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)象有比較直觀的了解；充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
六、課時(shí)安排
六、教學(xué)總結(jié)及反思要求：
教學(xué)中不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)成功與失敗進(jìn)行的理性分析，記成功之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見(jiàn)解，教設(shè)計(jì)等。反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo)。調(diào)整努力方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)提升和專業(yè)成長(zhǎng)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃15
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級(jí)：
“植物的生長(zhǎng)變化”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過(guò)程中，引發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長(zhǎng)變化過(guò)程中的作用，初步認(rèn)識(shí)植物整個(gè)生命過(guò)程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象?！皠?dòng)物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長(zhǎng)變化的生命全過(guò)程，從而建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用這個(gè)模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過(guò)程中發(fā)生的變化，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的認(rèn)識(shí)及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從交流知道的餓磁鐵知識(shí)開(kāi)始，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。
四年級(jí)：
“電”單元從“什么是電”開(kāi)始，通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^(guò)植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
五年級(jí)：
學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。在“沉與浮”單元，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：
一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，
二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在“時(shí)間的測(cè)量”單元里，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察人量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。
第五篇：小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
第二冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
（二）教學(xué)總目標(biāo)：
（1）、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
（3）、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡(jiǎn)要分析）：
本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
（四）教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
周次課題
1添畫(huà)
2給畫(huà)游戲
3紙盒變家具
4和媽媽在一起
5茂密的花
6吊飾
7節(jié)節(jié)蟲(chóng)
8出殼了
9頭飾設(shè)計(jì)
10藝術(shù)作品中的動(dòng)物
11我的收藏卡
12假如我是巨人
13拓印樹(shù)葉真有趣
14做筆筒
15畫(huà)夜景
16畫(huà)影子
17認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)
18給畫(huà)中的節(jié)
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做：
一、實(shí)驗(yàn)方式的安排
四年級(jí)下冊(cè)教材中實(shí)驗(yàn)很多，我們能做的有8個(gè)，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為什會(huì)在水中游、它們會(huì)生熱嗎、凸透鏡成像。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個(gè)實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生小組合作的方式，熱在固
體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會(huì)生熱嗎采用老師演示的方式。
二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組
小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊(cè)書(shū)實(shí)驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料；一個(gè)是實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，實(shí)驗(yàn)是專門(mén)記錄實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總的目的。
2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個(gè)解釋。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫(xiě)好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，有哪些不足，哪些困難，來(lái)改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
6、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。
四、合理評(píng)價(jià)
可讓學(xué)生自評(píng)，再在小組內(nèi)評(píng)，最后在班里評(píng)，評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，可發(fā)放小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；觀察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)資料，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
（二）知識(shí)目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用；明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。
2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程；能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性；意識(shí)到個(gè)人對(duì)身體健康負(fù)有職責(zé)能用心參加鍛煉，注重個(gè)人保??；了解人類需要那些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性；了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；明白大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。
3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線；人光能夠改變我們的生活；明白光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；明白聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和高低；明白聲音要透過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。
4、明白水能溶解一些物質(zhì)；明白物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
5、明白利用機(jī)械能夠提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不一樣時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系；明白描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。
（三）潛力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生能用自我擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的潛力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自我的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。
5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了超多的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點(diǎn)：使學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
三、基本教學(xué)措施：
本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的.話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)資料，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于理解。
在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”潛力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的好處，掌握必須的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
四、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想
五、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級(jí)：“植物的生長(zhǎng)變化”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過(guò)程中，引發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長(zhǎng)變化過(guò)程中的作用，初步認(rèn)識(shí)植物整個(gè)生命過(guò)程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象?！皠?dòng)物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長(zhǎng)變化的生命全過(guò)程，從而建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用這個(gè)模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過(guò)程中發(fā)生的變化，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的認(rèn)識(shí)及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從交流知道的餓磁鐵知識(shí)開(kāi)始，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。
四年級(jí)：“電”單元從“什么是電”開(kāi)始，通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。“新的生命”單元是通過(guò)植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。“巖石和礦物”單元是初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。在“沉與浮”單元，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在“時(shí)間的測(cè)量”單元里，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察人量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
六年級(jí)：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通脫一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步認(rèn)識(shí)?！碍h(huán)境和我們”單元，通過(guò)探究垃圾的來(lái)源、成分、處理方法及水污染的成因等，真切認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、 教學(xué)對(duì)象分析
本班現(xiàn)有學(xué)生44名，男生23名，女生21名，年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下：
1、大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長(zhǎng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，他們對(duì)語(yǔ)文課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，所以他們所掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是極其微薄的。同時(shí)，由于各方面原因，我發(fā)現(xiàn)他們中有大部分同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的。
2、由于他們剛?cè)雽W(xué)，所以早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講，也不能安靜地聽(tīng)老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，相信在老師的正確的引導(dǎo)下，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們是初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)決貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)新課表的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是識(shí)字，識(shí)字一共是20課，分做四個(gè)單元，要求能認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能書(shū)寫(xiě)100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。整冊(cè)教科書(shū)都帶有彩色圖畫(huà)和漢語(yǔ)拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。
四、教學(xué)要求：
（一）、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
（二）、識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)；3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則正確的書(shū)寫(xiě)；4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（三）、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
（四）、口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；4、能積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)具體措施：
1、在教學(xué)思想方面：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，將新課標(biāo)所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動(dòng)。
2、在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)。教師嚴(yán)格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
3、在拼音教學(xué)方面：對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的
孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
4、在識(shí)字教學(xué)方面：識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
5、在閱讀教學(xué)方面：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
6、在口語(yǔ)交際教學(xué)方面：積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
六、課時(shí)安排：
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃7
實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。
二、目的要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力，使學(xué)生勤于動(dòng)手勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。
4、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度，并作簡(jiǎn)單記錄。
5、通過(guò)浮和沉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能對(duì)浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。
6、通過(guò)數(shù)學(xué)課中的各種實(shí)驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法措施
1、教師端正教育教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3、實(shí)驗(yàn)中，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，自制器材，努力按計(jì)劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃8
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
圖書(shū)室、閱覽室面向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書(shū)，不斷提高圖書(shū)使用率。
加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。
2、按照合格科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)和《江蘇省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄(試行)》，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。
3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。
（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。
（3）實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。
（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。
4、科學(xué)學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對(duì)穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。
5、執(zhí)行好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。
6、配合組織教師開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，研
究教法，上好實(shí)驗(yàn)課或公開(kāi)課， 提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫(xiě)論文。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生
在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記
錄；
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作；
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；
(2)如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃10
繪本是指以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫(huà)為主，字少而畫(huà)面豐富，以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵，圖與畫(huà)之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。
一、指導(dǎo)思想：
兒童時(shí)代是感受性的形成期，非常容易受影響，而兒童時(shí)代的印象是難忘的，這些印象累積起來(lái)，就形成長(zhǎng)大后表現(xiàn)出來(lái)的人格。從這個(gè)意義上來(lái)講，要給孩子多讀經(jīng)典繪本，使他們多識(shí)字，多讀書(shū)，這樣長(zhǎng)期積累，不但他們的語(yǔ)文讀解能力強(qiáng)，提高讀書(shū)能力，豐富知識(shí)，還能獲得情操教育。本學(xué)期將在認(rèn)真解讀“兒童生活方式——讀、寫(xiě)、繪”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地、有研究、有創(chuàng)造性地開(kāi)展讀寫(xiě)繪工作。
二、總體目標(biāo)：
為了基于學(xué)生豐富生命體驗(yàn)的創(chuàng)造與表達(dá)，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來(lái)喚醒一個(gè)個(gè)經(jīng)典繪本故事，讓它們無(wú)聲無(wú)息地進(jìn)入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)階段，用繪本點(diǎn)燃生命的光，用故事串寫(xiě)成長(zhǎng)的足跡。本學(xué)期我們將開(kāi)展豐富多彩的讀、寫(xiě)、繪系列活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。讓孩子們?cè)诖┰搅艘粋€(gè)個(gè)繪本旅程中，不斷成長(zhǎng)，不斷潤(rùn)澤起來(lái)。
1．根據(jù)會(huì)本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，讓兒童愛(ài)讀書(shū)，快樂(lè)地讀書(shū)。
2．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過(guò)渡。
3．研究快樂(lè)繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì)閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)繪本閱讀中健康發(fā)展。
三、課程內(nèi)容
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：
1．忠實(shí)于藝術(shù)的書(shū)。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書(shū)是具有質(zhì)樸之美的書(shū)。
2．可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書(shū)。
3．能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū)，使兒童尊重一切生命??包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。
4．承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書(shū)。
5．啟發(fā)兒童知識(shí)的書(shū)，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性的書(shū)。
6．含有高尚道德的書(shū)。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。
總之教師引導(dǎo)，最終讓兒童自己做主。
四、工作安排
本學(xué)期將每周一次的讀寫(xiě)繪進(jìn)行到底。課前精心搜集符合兒童特點(diǎn)的讀寫(xiě)繪作品，可以激發(fā)孩子的興趣，要做到課后孩子有畫(huà)想畫(huà)有話
想說(shuō)。
1、每月班級(jí)舉辦一次的讀、寫(xiě)、繪作品展覽，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、班內(nèi)舉行講故事比賽。
3、收集典型學(xué)生的作品，學(xué)期結(jié)束舉行學(xué)生個(gè)人作品系列展覽。
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的讀、寫(xiě)、繪活動(dòng)，在共讀、共寫(xiě)的過(guò)程中，創(chuàng)造、編寫(xiě)共同的語(yǔ)言和密碼
五、教學(xué)進(jìn)度安排
二年級(jí)繪本教學(xué)進(jìn)度安排表
備注：教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
備選繪本：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》《子兒，吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》《小恩的秘密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發(fā)》《荷花鎮(zhèn)的早市》《小石獅》《云朵面包》《我的身上長(zhǎng)了樹(shù)》《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》《米麗的大秘密》
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11
一、 教材分析
六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙?jiān)煲蛔?橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。演示實(shí)驗(yàn)如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。
二、學(xué)生分析
六年級(jí)3、4班共有學(xué)生106人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。
4、師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。
五、實(shí)驗(yàn)安排(略
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃12
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每期考核一次，檢查學(xué)生情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要專款專用，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的政黨開(kāi)展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每期次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3、大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期原課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4、各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要到100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98%以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。
2、在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教導(dǎo)處對(duì)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃13
一、教材內(nèi)容概要：
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)第一課
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元“生物與環(huán)境”：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。
做生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱（每班一個(gè)）、小魚(yú)若干，水草若干。
2、第二單元“光”：
手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。
制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”：
風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。
新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”：
小車(chē)及配件一套（包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件）。
小鉤、鐵墊圈，車(chē)軸套、橡皮筋圈。
氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子）、膠帶（粘小車(chē)輪子用）。
測(cè)力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
四、教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周 內(nèi) 容
1 始業(yè)教育
1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 機(jī)動(dòng)
2 2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）
3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)
4蚯蚓的選擇
3 5食物鏈和食物網(wǎng)
6做一個(gè)生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶
4 8維護(hù)生態(tài)平衡 機(jī)動(dòng)
5 國(guó)慶節(jié)假期
6 機(jī)動(dòng) 1光和影 2陽(yáng)光下的影子
7 3光是怎樣傳播的 4光的反射 5光與熱
8 6怎樣得到更多的光和熱 7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 機(jī)動(dòng)
9 8評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 機(jī)動(dòng)
10 1地球表面的地形 2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化
3巖石會(huì)改變模樣嗎
11 4土壤中有什么 5雨水對(duì)土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素
12 7河流對(duì)土地的作用 8減少對(duì)土地的侵蝕 機(jī)動(dòng)
13 機(jī)動(dòng)
14 1我們的小纜車(chē) 2用橡皮筋作動(dòng)力 3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)
15 4測(cè)量力的大小 5運(yùn)動(dòng)與摩擦力 6滑動(dòng)與滾動(dòng)
16 7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 8設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) 機(jī)動(dòng)
17 機(jī)動(dòng)
18 復(fù)習(xí)
19 復(fù)習(xí)
20 復(fù)習(xí)
21 期末檢測(cè)文章來(lái)
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析：
501班同學(xué)活動(dòng)好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。504班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
大部分學(xué)生掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學(xué)生還將面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義?？傊?，新的內(nèi)容，將引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。
二、教材分析：
1、整體概述：
本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的，每個(gè)單元教學(xué)約需10課時(shí)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、單元簡(jiǎn)析：
(1)第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
(2)第二單元“熱”：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
(3)第三單元“時(shí)間的測(cè)量”：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
(4)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3、材料清單：
(1)第一單元“沉和浮”：
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元“熱”：
溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
(3)第三單元“時(shí)間的測(cè)量”：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。
(4)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
四、具體教學(xué)措施：
1、了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)。
2、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))。
5、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
6、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象
7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
8、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
9、組織科技興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度表：
周次 | 起止日期 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時(shí) |
1 | 0301-0305 | 1、物體在水中是沉還是浮 2、沉浮與什么因素有關(guān) 機(jī)動(dòng)1課時(shí) | 3 |
2 | 0308-0312 | 3、橡皮泥在水中的沉浮 4、造一艘小船 機(jī)動(dòng)1課時(shí) | 3 |
3 | 0315-0319 | 5、浮力 6、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎 7、馬鈴薯在液體中的沉浮 | 3 |
4 | 0322-0326 | 8、探索馬鈴薯沉浮的原因 單元復(fù)習(xí)2課時(shí) | 3 |
5 | 0329-0402 | 1、熱起來(lái)了 2、給冷水加熱 3、液體的熱脹冷縮 | 3 |
6 | 0405-0409 | 4、空氣的熱脹冷縮 5、金屬熱脹冷縮嗎 機(jī)動(dòng)1課時(shí) | 3 |
7 | 0412-0416 | 6、熱是怎樣傳遞的 7、傳熱比賽 8、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 | 3 |
8 | 0419-0423 | 單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 1、時(shí)間在流逝 | 3 |
9 | 0426-0430 | 2、太陽(yáng)鐘 3、用水測(cè)量時(shí)間 4、我的水鐘 | 3 |
10 | 0503-0507 | 五一長(zhǎng)假 | 3 |
11 | 0510-0514 | 5、機(jī)械擺鐘 6、擺的研究 7、做一個(gè)鐘擺 | 3 |
12 | 0517-0521 | 8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 單元復(fù)習(xí)2課時(shí) | 3 |
13 | 0524-0528 | 1、晝夜交替現(xiàn)象 2、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史 3、證明地球在自轉(zhuǎn) | 3 |
14 | 0531-0604 | 4、誰(shuí)先迎來(lái)黎明 5、北極星“不動(dòng)”的秘密 6、地球在公轉(zhuǎn)嗎 | 3 |
15 | 0607-0611 | 7、為什么一年有四季 8、極晝和極夜的解釋 機(jī)動(dòng)1課時(shí) | 3 |
16 | 0614-0618 | 單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 總復(fù)習(xí)1課時(shí) | 3 |
17 | 0621-0625 | 總復(fù)習(xí)3課時(shí) | 3 |
18 | 0628-0702 | 考試 | 3 |
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
二、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。《微小的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開(kāi)始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化?！段矬w的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理，《太陽(yáng)、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問(wèn)題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
（二）知識(shí)目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。
2、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
3、觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例，能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。
3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
四、難點(diǎn)
使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
五、基本教學(xué)措施
1、本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。
3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
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