第一篇：職級競聘演講稿1

職級競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家晚上好！

今天，能參加此次競聘，我感到十分的榮幸，同時也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個展示自己才華的舞臺。

我是來自市場部的XXX，03年參加工作，10年的工作經(jīng)歷鍛煉了我，造就了我，我個人的成長是隨著公司的不斷發(fā)展而發(fā)展，先后在客服中心，營業(yè)廳、渠道、集團、網(wǎng)格、中高端等不同的崗位工作，因此這些經(jīng)歷也使我積累了豐富的工作經(jīng)驗。

下面我將近一年的工作情況和目前工作目標(biāo)給領(lǐng)導(dǎo)們作個簡要的匯報：

一、業(yè)務(wù)功底扎實、服務(wù)意識強。由于長期從事一線營銷工作，對各種移動業(yè)務(wù)知識，業(yè)務(wù)處理流程、資費標(biāo)準(zhǔn)、使用方法都很熟悉。在城區(qū)渠道經(jīng)理崗位工作半年多時間，與渠道代理商相處融恰，為每一個渠道做好支撐和服務(wù)，不管是上班時間還是下班時間，都能及時處理渠道代理商反映的問題，處理不了的及時上報直至解決。

二、善于挖掘業(yè)務(wù)發(fā)展空間，助代理商更好的擴展業(yè)務(wù)。

2012年四季度，公司加大了終端的銷售力度，9月底10月初公司請了路演公司開展終演促銷，員工或代理商協(xié)調(diào)路演的場地，我發(fā)展路演公司只做一款手機的促銷，于是指導(dǎo)為路演協(xié)調(diào)場地的代理店的老板，將自己廳店的手機（兩到三款）和號卡拿到路演的現(xiàn)場進行銷售，三天路演下來路演公司銷售手機x臺，代理商銷售手機x臺，放號x枚。

在沒有路演活動時，我通過平時對超市，商場里花車促銷的關(guān)注，對客戶消費行為的研究，發(fā)現(xiàn)花車上的商品比貨架上的商品更受客戶的關(guān)注，客戶認為花車的商品是促銷減價的商品，物美價廉。于是指導(dǎo)有條件的代理商，在節(jié)假時或是周未，在代辦廳店的門口開展類似這種花車促銷的活動，將廳店內(nèi)的手機擺在廳店門口進行銷售，地段好一點的位置，像一天能銷售十多臺手機，一般廳店，像營店，一天能銷售3至5臺手機。而且這種促銷方式，不僅有效的吸引了客戶的關(guān)注，還帶動了廳店內(nèi)的其他業(yè)務(wù)的發(fā)展。

三、善于在工作中總結(jié)經(jīng)驗，梳理出中高端客戶維系的四個基礎(chǔ)步驟 多年一線的營銷工作經(jīng)驗，加上對客戶服務(wù)需求的了解，在從事商業(yè)客戶經(jīng)理初期：梳理出了中高端客戶維系的四個基礎(chǔ)步驟，1、精細營銷目標(biāo)群，對自己所維系的中高端客戶，按月消費參加活動檔次，活動到期繼續(xù)期，全球通品牌歸位，高流量套餐，及高流量換機客戶進行目標(biāo)群的細分。

2、對細分的目標(biāo)客戶群提供針對性的宣傳短信和外呼口徑，短信的內(nèi)容一般不超過兩個以上活動檔次，便于客戶接受。

3、外呼前做好兩項準(zhǔn)備工作，提前一天向客戶發(fā)送一次短信，外呼時查詢客戶基礎(chǔ)信息。

4、外呼結(jié)束后，將外呼的內(nèi)容點對點給客戶再下發(fā)一次短信，讓客戶對活動內(nèi)容和客戶經(jīng)理加深印象。通過四個基礎(chǔ)步驟的應(yīng)用，客戶保有工作每天均在

1有重點、有條理的開展。我個人從事商業(yè)客戶經(jīng)理工作小半年的時間里，無一客戶投訴，中高端客戶有效捆綁量一直名列前茅。

四、愛崗敬業(yè)，確保本職各項工作出色完成在擔(dān)任城區(qū)商業(yè)組組長兼商業(yè)客戶經(jīng)理期間:

落實班會例會制度。每天組織組員開早班會，交流昨天的工作心得，重在調(diào)整工作心態(tài)，改善精神面貌，為新一天工作的開始加油鼓勁。每周組織開一次周例會：通報一周業(yè)務(wù)發(fā)展個人完成情況，對發(fā)展較好的業(yè)務(wù)總結(jié)亮點，發(fā)展不足的業(yè)務(wù) 分析，并提出改進舉措。其次對重要精神、文件進行傳達與學(xué)習(xí)，貫徹落實公司有關(guān)經(jīng)營的方針和政策。

為業(yè)務(wù)發(fā)展出謀劃策。開門紅期間，為加大中高端客戶G3智能手機的銷售力度，利用終端資源做好中高端客戶的保有和價值提升，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，申請開展中高端客戶存話費送手機存一送一活動。2-3月份共發(fā)展手機42部，10元以上流量套餐42戶，轉(zhuǎn)全球通套餐15戶，全球通套餐占比100%。

注重團隊協(xié)作。給中高端客戶發(fā)送的每一條宣傳短信和不同客戶群外呼的口徑及內(nèi)容，由我先擬出初稿，組織組員一起討論確定，充分發(fā)揮團隊協(xié)作做用，確保了營銷的質(zhì)量和效果。

不同的工作崗位培養(yǎng)了我吃苦耐勞、樂于奉獻、腳踏實地的工作作風(fēng)。在每一個崗位上，我都能滿腔熱情的去干一行，愛一行，鉆一行，體現(xiàn)出高度的責(zé)任感和良好的個人素質(zhì)。今年四月，我有幸調(diào)到市場部，協(xié)助中高端主管開展中高端客戶管理工作，在新的工作崗位上，我會盡快地轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，調(diào)整好自己的心態(tài)和工作方式。在今后的工作中我將從“深、細、實、準(zhǔn)、勤”等五個方面開展工作：

數(shù)據(jù)挖掘要“深”。做好中高端客戶的數(shù)據(jù)深挖工作，管理工作不能停留在表面，要深入分析到每個區(qū)，深入指標(biāo)內(nèi)部，按客戶組成=存量+增量-流失的思路展開。

客戶群體要“細”。做好中高端客戶群體的細分工作，對于不同群體的客戶開展針對性營銷，積極吸納擴大中高端客戶群體，使用多手段來穩(wěn)定客戶。

基礎(chǔ)工作要“實”。認真落實公司各項指標(biāo)，做到有效執(zhí)行力，做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的歸類整理，各項預(yù)警工作落在實處。

提供信息要“準(zhǔn)”。要在夯實平時工作的基礎(chǔ)上，提高資料分析的準(zhǔn)確性和可行性，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供事實依據(jù)。

最后要做到兩勤。即“腦勤”注重研究剖析用戶需求，得出正確結(jié)論?！白烨凇毕蚬绢I(lǐng)導(dǎo)及各部門通報情況進展，加強各部門間的溝通，密切協(xié)作。

最后，我感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我以往工作的支持和信任，我堅信我能夠在這個崗位上出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作，我希望大家能夠繼續(xù)給予我支持和信任。謝謝大家。

第二篇：職級競聘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，上午好！

我是來自綜合辦公司的曾潔，本次競聘的職級是部門業(yè)務(wù)經(jīng)理級。本人06年畢業(yè)于廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，所學(xué)的專業(yè)是環(huán)境與建筑裝飾設(shè)計。

畢業(yè)后進入香港中旅集團旗下的港中旅（珠海）海洋溫泉有限公司，國家首家休閑度假旅游示范區(qū)。（圖）前期主要負責(zé)市場的拓展和產(chǎn)品的銷售工作，后因個人身體原因主要負責(zé)景區(qū)產(chǎn)品的預(yù)訂，會議團隊的洽談、接待以及媒體拍攝等接待工作。曾經(jīng)2次接待過國資委會議以及微軟、惠普、奔馳、中美史克等眾多世界著名企業(yè)的公司年會、新車發(fā)布會、客戶答謝會，新品發(fā)布會等等。

用時下最流行的說法：我把我最美好的5年青青都獻給了大多數(shù)人非常羨慕的旅游業(yè)。在這里給我提供了一個非常好的發(fā)展平臺，經(jīng)過幾年的磨練，自身的綜合素質(zhì)有了很大提高，積累了豐富的組織溝通經(jīng)驗、強烈的客戶服務(wù)意識和一定的市場拓展能力。

2011年，跟大多數(shù)女孩一樣，為了追隨自己的愛情，我毅然放棄了付出這么多年的工作平臺和晉升的機會，來到了佛山。（圖）

2011年3月加入佛山事業(yè)部，前期主要負責(zé)前臺工作。剛開始對于我來說需要很大的勇氣，一切從零開始，好像回到了剛畢業(yè)的那段日子，對周圍的事務(wù)都是懵懵懂懂的。在我離開原單

位的時候，我們總經(jīng)理跟我說過這樣的話，走出去就代表著一切要重頭再來，只有放下過去的榮耀和成績，你才能重新開始，才能走的更遠，不能讓過去取得的成就牽絆著自己。這句話對我非常受用，正是堅信著這一點，我才能放的開，從前臺的工作開始做起。

在事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的和睦相處下，使我很快融入了這個小家。剛來到事業(yè)部機關(guān)只有不到十個人。短短的一年多時間我見證了事業(yè)部的發(fā)展歷程，并且在事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，特別是吳主任的悉心、耐心指導(dǎo)下，工作也很快上手。

主要工作

綜合事務(wù)：前臺接待、一般會議的準(zhǔn)備工作、公司內(nèi)部和外部來文處理、辦公資產(chǎn)管理、辦公用品的申請和采購、項目工服管理、通訊費報銷審核等

人力資源：員工關(guān)系管理，員工入職、離職手續(xù)的辦理，勞動合同的管理，干部任免的申報，市場投標(biāo)：前期市場部人手不夠的情況下，有幸參與了一個月市場投標(biāo)資料工作。

工會工作

現(xiàn)階段主要工作

人力資源

存在的不足和需改進的1.業(yè)務(wù)水平有待提高，目前正在加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。希望

通過不斷堅持學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合實踐工作，能更快提高本系統(tǒng)業(yè)務(wù)水平。

2.工作中缺乏細心。

無論競聘結(jié)果如何，我都將正確對待，在今后的工作中一如既往盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。我的演講完畢，感謝聆聽，謝謝！

第三篇：某某職級競聘申請書

楊杰競聘中學(xué)（中）級

（八）級崗位申請書

學(xué)校崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

按照《吉林市教育局關(guān)于直屬事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的實施方案》、《吉林市第一實驗小學(xué)崗位設(shè)置及實施方案》等文件精神，結(jié)合崗位條件要求和個人實際情況，現(xiàn)向?qū)W校提出競聘中學(xué)（中）級

（八）級崗位的申請。下面將本人的主要情況如實匯報如下：

一、學(xué)歷情況

最高學(xué)歷：本科，1993年7月畢業(yè)于吉林師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。

二、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘用情況

2003年1月獲得中學(xué)一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，2003年1月聘用在中學(xué)一級教師崗位上。

三、教師資格情況

1997年4月獲得初級中學(xué)教師資格。2004年4月獲得高級中學(xué)教師資格

四、繼續(xù)教育情況：有

五、任現(xiàn)職以來，師德情況

2006年測評反饋：您是一位深受學(xué)生尊敬和喜歡的老師。2008年測評反饋：可以看出您是一個非常不錯的教師，班主任工作也很出色。2009年測評反饋：您師德高尚，勤奮敬業(yè)，有熱情、有能力，是非常不錯的教師。其他時間的測評因?qū)W 1

校沒有反饋，不能借用。

六、任現(xiàn)職以來，工作崗位情況2003、7-2004、7吉林毓文東校教三個班的幾何，一個班的班主任。2004、7-2005、7毓文東校教兩個班的數(shù)學(xué)，一個班的班主任。2005、7-2010、7吉林九中教兩個班的數(shù)學(xué)，一個班的班主任。2010、7-2011、1因生育彈性上班，未在一線教學(xué)。2011、2-今，任初三一個班的數(shù)學(xué)教師。

七、任現(xiàn)職以來，專業(yè)獎勵情況

時間2010、9、30獲獎名稱吉林市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師授獎機關(guān)吉林市教育局

八、任現(xiàn)職以來，課題研究情況2005、11 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《學(xué)習(xí)策略對中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)形成影響研究》通過專家組鑒定驗收

九、任現(xiàn)職以來，考核和獲獎情況

優(yōu)秀四次分別是2003 優(yōu)秀班主任 吉林毓文中學(xué)東校2007、2008 優(yōu)秀班主任 吉林九中 2009年 優(yōu)秀任課教師 吉林九中

以上為我的申請，請審查。

申請人：

二〇一一年月日

第四篇：職稱競聘演講稿與職級晉升述職發(fā)言

職稱競聘演講稿大全

一、教師競聘職稱級別演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

我叫活景港，出生于2050年正月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于華南理工，所學(xué)專業(yè)是信息技術(shù)教育。XX年5月聘入甜美小學(xué)任教至今。XX年4月被評聘為小學(xué)一級教師。

我此次是競聘安化小學(xué)初級職稱十一級崗位。競聘這個崗位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。

一、具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。

任職以來，熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的一切法律法規(guī)，積極參加各種政治理念學(xué)習(xí)，具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，為人師表、樂于奉獻。

二、在信息化建設(shè)迫在眉睫的時刻，我有較強的多媒體教學(xué)優(yōu)勢。

我所學(xué)的信息技術(shù)教育專業(yè)對我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點是： ①利用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景;②利用多媒體教學(xué)能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠遠超過其他感官。

三、擁有較強教育能力。

任職以來，我非常熱愛自己的學(xué)生，我的愛不是溺愛，而是以尊重和信賴為前提，能做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。所教班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，曾獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、有較強的教學(xué)組織能力和教研能力

本人能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)方面我能準(zhǔn)確根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實際把握好教材的重點和難點。明確每一節(jié)的教學(xué)要求和基本訓(xùn)練內(nèi)容，能靈活的把各種教法有

機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，力求體現(xiàn)“自主—創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。有較強的課堂組織能力，能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、形象地給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法與技能，使學(xué)生順利地弄通難點弄懂難題，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。我十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下，所教過班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，而自己在學(xué)習(xí)探索中教育創(chuàng)新能力也不斷走向成熟。

對照初級職稱十一級崗位聘用條件，我完全符合，其職責(zé)任務(wù)、工作目標(biāo)，我能完全勝任。如果我這次競聘獲得了成功，我還會繼續(xù)努力，超越過去，超越自己，并做到以下幾點：

1、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。

3、進一步貫徹落實新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。

如果我不幸落選了，我不會悲傷，也不會氣餒，我會把今天，作為我下一次沖擊的起點!

我的演講完畢，謝謝大家!

二、競聘小學(xué)語文高級教師演講稿[中級職稱競聘演講]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

職級晉升述職發(fā)言

領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好。我不希望自己的述職是沒有溫度和情感的報告，所以請領(lǐng)導(dǎo)允許我任性一回！

在xx學(xué)院，誰，沒有掙扎。一半海水一半火焰，一邊是墜落一邊在升騰，有人走了，有人來了，更多的人依然在路上；有人盼來了期待中的成長，有人年華老去。在座的各位，走得太遠，會不會忘記了自己當(dāng)初為什么出發(fā)？

學(xué)工部為我提供了另一視角來理解輔導(dǎo)員工作，也提供了廣闊的舞臺讓我去發(fā)揮自己的能量，更盡可能為我創(chuàng)造機會，讓我抬頭看到了外面的風(fēng)景。當(dāng)初

“三尺講臺三千桃李，十年樹木十萬棟梁”的教育夢想深藏心中，我一刻都沒有懷疑過曾經(jīng)輔導(dǎo)員的這份“接地氣”的工作讓我最有成就感，在學(xué)校里，學(xué)生才是我永遠讀不厭倦的“教科書”。

五年的工作經(jīng)歷，改變的不僅是工作內(nèi)容、技巧和辦法，更重要的是職業(yè)心態(tài)的成長。經(jīng)常有同事問我是做輔導(dǎo)員辛苦，還是在學(xué)工部辛苦，我給不出答案。人永遠最在乎當(dāng)下的自己，痛或者快樂都是最切身。在xx學(xué)院的運行體制下，它確實相比其他傳統(tǒng)高校而言，工作要累很多。入職時很渴望拿優(yōu)秀，后來拿優(yōu)秀了，覺得也不過如此。但是，拿優(yōu)秀最大的好處就是讓我明白了：努力和平臺，在職場里缺一不可。拿過一次優(yōu)秀以后，就不會有這么濃厚的優(yōu)秀情結(jié)，不必執(zhí)著，可以放下，可以更輕松、更有自信的向前走。希望“讓想干事的人有機會，能干事的人有舞臺，會干事的人有地位”這一目標(biāo)距離大家都不會太遙遠。

張艾嘉《忙與盲》道出了我的心境：許多的電話在響/許多的事要備忘/許多的門與抽屜/開了又關(guān)關(guān)了又開如此的慌張/我來來往往我匆匆忙忙/從一個方向到另一個方向/忙忙忙/忙是為了自己的理想/還是為了不讓別人失望/盲盲盲/盲的已經(jīng)沒有主張/盲的已經(jīng)失去方向/忙得分不清歡喜和憂傷/忙得沒有時間痛哭一場。高校的學(xué)生工作是鍛煉人的，獨立學(xué)院更是如此。我們在充滿著各種探索、創(chuàng)新的江河中翻騰，誰能確認自己最后抓住的是救生圈還是一根稻草。但對于工作，我們是要懷抱敬畏之心的。輔導(dǎo)員沙龍、業(yè)務(wù)技能大賽、案例編輯、輔導(dǎo)員職級晉升、輔導(dǎo)員學(xué)生評價系統(tǒng)，矛盾和成長是事務(wù)發(fā)展的兩面，而我也漸漸適應(yīng)了這種工作氛圍。……當(dāng)枯燥、繁瑣、無奈、崩潰的工作撲面而來，我不會因個人喜惡而拒絕，唯一能做的就是擺正自己心態(tài)，坦然面對。

第五篇：校長職級競聘面試題目

1、學(xué)校管理如何調(diào)動教師工作的積極性

教師是學(xué)校教育力量中最活躍的因素,學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教育活動都要靠教師去實現(xiàn),去完成。調(diào)動教師的積極性是管理的核心。要把教師需要變?yōu)檎{(diào)動積極性和促進自身發(fā)展的動力。我們應(yīng)把調(diào)動積極性的著眼點放在滿足教師多種多樣的需要上。只有盡可能的滿足教師的各種需要，才能從根本上調(diào)動廣大教師的工作積極性。

(一）給教師以精神食糧

通過思想政治教育，提高教師的精神境界，使教師產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。為教師提供政治理論學(xué)習(xí)和先進事跡材料學(xué)習(xí)的機會和條件，以提高教師政治理論水平、強化思想素質(zhì)、激發(fā)教師內(nèi)在的積極性；提高教師的政治地位。加強宣傳教育，宣傳教師，提高全社會對教師的認識，使全社會的人都能重視教育、重視教師。給教師提供評模、晉級、提升和加入的團組織的機會和條件，以滿足教師積極要求進步的需要。

（二）讓教師參與管理

教師有著很強的自尊心和主體意識，讓教師參與管理，要使教師的心理得的安慰和滿足，從而產(chǎn)生強烈的自主感和主人翁意識。我們要充分發(fā)揮民主，在制定管理措施時，要充分征求廣大教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對各種建議分析論證，取其精華，校委會定案，宣布實施。在實施過程中，人人都是執(zhí)行者，同時也是監(jiān)督者，是管理能夠最大限度的發(fā)揮效應(yīng)，同時也是教師獲得心理安慰和滿足，強烈的自主感和主人翁意識就會產(chǎn)生，工作積極性自然會被調(diào)動。

(三）加強心理溝通，和諧人際關(guān)系

我們要加強與教師之間的心理溝通。忌擺架子，耍威風(fēng)、家長作風(fēng)，善與教師交朋友、交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽和方便讓給教師。要善于把教職工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時了解和解決各種各樣的矛盾，消除內(nèi)耗和各種消極因素，排除人心渙散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運行總處于良好的人際環(huán)境之中，避免工作中的負效應(yīng)。

（四）給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境

我們要加大財力投入，改善學(xué)校的辦學(xué)、辦公、教師的住宿條件。提高教師工資待遇，及時足額發(fā)放工資，保證各種福利的落實，搞好醫(yī)療保健，改善業(yè)余文化生活、舉辦各種文體、娛樂活動等。以保教師身心健康。這樣才能穩(wěn)定人心，安定局面、提高積極性，使人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。

（五）積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件。如在進修、深造、晉職、提級等方面給予機會，提供方便，予以優(yōu)惠。

（六）建立健全激勵機制

我們對全體教師應(yīng)從德、能、勤、績四個方面去要求，并從四個方面去評估和獎懲，定期評優(yōu)，不斷對各項工作予以評估，正確評價教師工作業(yè)績、公正嚴明的獎勵。這樣可使教師得到滿足感，同時也增強了榮譽感和責(zé)任心以及競爭意識，有利調(diào)動積極性。

另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身形象也很重要。特別是校長要重視自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、多才多藝，為人師表、有敬業(yè)奉獻精神、有較強的向心力和凝聚力，受人尊重和愛戴。這些，無疑也是調(diào)動教師積極性的重要因素。

總之，我們在對教師隊伍的管理中，只要依據(jù)管理理論，經(jīng)常了解、分析、解決教師的各種需要，并進行一定的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、就能最大限度地調(diào)動教師工作的積極性，就能管出一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。

2、如果你競聘成功，你將如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量？

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展、家長滿意、社會信任。學(xué)校的榮辱，真真切切的把握在每一位教師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一的意識。(1)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，樹立學(xué)校長遠規(guī)劃。

先進的辦學(xué)理念對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色。校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升，學(xué)校的長遠規(guī)劃應(yīng)包括辦學(xué)條件的改善，隊伍建設(shè)的加強、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)校長的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

（2）充分調(diào)動教師的工作積極性，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

①給教師以精神食糧②讓教師參與管理③加強心理溝通、和諧人際關(guān)系④給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境⑤積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件⑥建立健全激勵機制⑦校長應(yīng)重視自身修養(yǎng)

（3）抓好教學(xué)管理

①確定正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位②制定、實施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序③身臨其境，深入教學(xué)第一線。

（4）注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校

我將以學(xué)校為主要研究陣地，注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)，注重校本教研的實效性，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實效性。

（5）加強學(xué)校管理，建立管理保障機制，正確運用評價手段

我將做到激勵的與支持并存、服務(wù)與協(xié)調(diào)同步，顧全大局，不拘小節(jié)，“向管理要人才”，“向管理要質(zhì)量”。

我們只要在“全面”、“全體”上從嚴落實教學(xué)常規(guī)，加強過程管理，從教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、校長應(yīng)怎樣抓教學(xué)管理？

質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一個學(xué)校校長的教學(xué)觀是支配教學(xué)管理行為的關(guān)鍵，校長不抓教學(xué)，質(zhì)量就無從談起。一位合格校長應(yīng)做到：

(一)、確立正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位。

校長既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)。重視學(xué)法指導(dǎo)，寓學(xué)法于教法之中，達到教與學(xué)的統(tǒng)一，盡快實現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)，把教書和育人統(tǒng)一在教學(xué)活動中，使學(xué)生在增長知識的同時，提高能力。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，不論學(xué)校工作多么繁雜，全面貫徹教育方針是學(xué)校的神圣職責(zé)。教學(xué)是學(xué)校的主戰(zhàn)場，其它工作應(yīng)服從教學(xué)的需要，服務(wù)于教學(xué)工作，一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，就是薄弱學(xué)校，就是管理不善的學(xué)校。因此作為一校之長，必須把教學(xué)工作放在首位來抓。

(二)、制定、實施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序

制定和實施各項教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，是教學(xué)管理的一項重要任務(wù)，也是必要措施。具體要做到：

1.建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)。由校長、副校長、教務(wù)主任、年級組長、班主任、教研組長等人組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系。制定崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮各自在教學(xué)工作中的作用。

2.制定各種教學(xué)管理規(guī)章制度，沒有規(guī)章不成方圓，有了制度師生才有章可循。3.協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系。師生有計劃地參與社會實踐活動，協(xié)調(diào)好教學(xué)工作與其它各項工作的關(guān)系，使學(xué)校形成上下一盤棋，教學(xué)工作有條不紊。

(三)、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

一所學(xué)校的成敗興衰，最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述：“作為校長，關(guān)鍵性的工作之一就是要靠教師辦學(xué)”。加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)是學(xué)校管理中首當(dāng)其沖的任務(wù)。校長應(yīng)給教師隊伍創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機會，進修提高的機會。發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，加強青年教師培訓(xùn)，把教法、學(xué)法研究，納入議事日程，把教師能力，素質(zhì)的提高，作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題來對待。

(四)、要充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性

教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體因素，教學(xué)管理要特別重視人的因素，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，首先應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。1.尊重教師的勞動，激發(fā)教師從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，全面客觀評價教師，經(jīng)?？偨Y(jié)推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗，支持他們改革、創(chuàng)新，鼓勵他們形成各自的教學(xué)風(fēng)格和特點。

2.充分發(fā)揚教學(xué)民主，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人翁意識。

3.關(guān)心教師的健康和生活，解除他們的后顧之憂。

學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)生的主觀努力。因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.充分了解學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。

2.要尊重學(xué)生，不傷其自尊，鼓勵他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

3.創(chuàng)造良好的情境，讓學(xué)生動手、動口、動腦，養(yǎng)成獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神。4.建立良好的師生關(guān)系，提倡尊師愛生，教學(xué)相長。(五)、身臨其境，深入教學(xué)第一線

沒有實踐，工作就沒有主動權(quán)，想當(dāng)好校長，就必須親臨教學(xué)的前沿陣地，深入教學(xué)、了解教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，深入教學(xué)第一線聽課，深入教研組參加教研活動，深入學(xué)生中了解學(xué)情和存在的問題。認真抓好教學(xué)常規(guī)工作，從抓常規(guī)工作中掌握教師的教學(xué)情況，探求教學(xué)改革的良藥益方。在改革中提高常規(guī)管理的質(zhì)量，從檢查、備、講、批、輔、考各個環(huán)節(jié)中，尋找新的突破口和有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。打破“定勢思維”全員參與教改，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，教學(xué)管理工作，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證?！跋蚬芾硪瞬拧?、“向管理要質(zhì)量”的口號是有道理的。校長沿著這條路一直走下去，定會成功。

實量化考核方案，嚴格檢查；協(xié)調(diào)課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系。

4、作為校長，你打算怎樣強化班子建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量？ 強化班子建設(shè)應(yīng)做到：

（1）用自身的表率作用影響班子

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”要實現(xiàn)目標(biāo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)是核心。我以為黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個關(guān)系：切實落實校長負責(zé)制和黨支部的政治核心作用與監(jiān)督保證兩個方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系。

（2）用清晰的工作思路凝聚班子

工作思路是實現(xiàn)組織目標(biāo)的行動計劃，思路的清理過程，規(guī)劃計劃的制定過程同時也是領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。

（3）用務(wù)實的工作作風(fēng)帶動班子 辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)需要腳踏實地的工作，校長要用求真務(wù)實的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)班子成員朝著辦學(xué)目標(biāo)，按照既定的思路扎實推進。

（4）用嚴明的管理制度約束班子

①堅持民主集中制原則②堅持黨風(fēng)廉政責(zé)任制③認真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度

狠抓教學(xué)質(zhì)量（參考2）

5、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？如果能競聘成功，主要從哪方面去開展工作？

我有以下幾方面的優(yōu)勢：

（1）我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，我愿為教育事業(yè)奉獻自己的青春，自己的熱血。“生命不息行動不止”我出生在一個教師家庭，父親是村里的民辦教師，可卻在我十歲那年過早的離開了人生，兒時的我便立下誓言，長大后要像父親一樣當(dāng)一位人民教師，93年初中畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的成績單考入龍南師范，實現(xiàn)了我許下的諾言。

（2）我有相應(yīng)的學(xué)歷，文化水下和專業(yè)知識，有一定的理論水平，有管理才能。

通過師范的學(xué)習(xí)我成為了一名優(yōu)秀的教師，從教17年來，我干了3年的班主任，8年的教導(dǎo)主任，6年副校長。我于2001年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學(xué)習(xí)，通過工作和學(xué)習(xí)，我熟悉了教育教學(xué)理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關(guān)知識，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力，組織協(xié)調(diào)能力，判斷分析能力，領(lǐng)導(dǎo)布署能力都得到了很大的提高，也得到了師生的認可。

（3）我對人、對已、對事能做到嚴于律已，寬于待人，勇于創(chuàng)新，實事求是。

在日常生活和工作中，我以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行一致，踏實干事，誠實待人，力爭做好每一件事。

（4）我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，能夠全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)當(dāng)中去。我不僅分管了中心小學(xué)樣本部的管理工作，而且一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，學(xué)生成績每次都是名列前茅，在2011年，我所任教的六年級數(shù)學(xué)在全縣小考中以平均分98.5，及格率、優(yōu)秀率100%的好成績而名列全縣前茅，自己也被評為縣優(yōu)秀教育工作者。

如果我能競聘成功，我將從以下幾方面去開展工作：（問題2（1）-（5））

6、某校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來到時學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？

（1）作為校長，必須全面負責(zé)，認真處理好這一突發(fā)事件。（2）在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽取有關(guān)意見。（3）召集校委成員共同商量解決方案，并做好分工。（4）用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，做好相關(guān)備忘工作，取得第一手證明資料

（5）最好的的辦法是事前做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴大化，但現(xiàn)在已捅出去了，也不要驚慌，要有條不紊地應(yīng)對和積極處理。

（6）安排有關(guān)教師接待好記者們的來訪，并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。

（7）本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。（8）的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教，對體罰學(xué)生的老師做出嚴肅處理，并向?qū)W生家長及當(dāng)事人認錯，并要通過這件事情教育所有教師，強化以法治校的意識和行為。

（9）應(yīng)盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪的內(nèi)容報道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。

7、在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？

（1）在總的競爭環(huán)境下，孩子被強加過多的壓力。

（2）當(dāng)今社會不完整的家庭增多，孩子的成長缺少完整的關(guān)愛，獨生子女增多，孩子缺少傾訴排解的對象，也沒有了可以從兄長處汲取的生活經(jīng)驗。

（3）家庭社會對孩子的心理健康缺乏足夠的關(guān)注和重視，使孩子缺少應(yīng)對壓力的基本能力。

（4）影視媒體的錯誤誘導(dǎo)，暴力兇殺非常普遍，將生命簡單的化作一聲慘叫，一聲槍響，缺少對生命的尊重。

（5）社會上自殺現(xiàn)象時有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響。

我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為舉止，多和孩子交流（不要以為他們什么都是不懂，其實他們有時候比大人更敏感）多給予孩子一定的空間，不要將大人的思想一味強加在他們身上，孩子們在外犯錯，不要一味懲罰，要指出他們的錯處并加以指正。

8、校長如何創(chuàng)造條件促進教師的專業(yè)發(fā)展？

一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

二、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。

三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。

四、建立科學(xué)、合理的考核機制。

五、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。

9、在學(xué)校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請簡略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？

所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣大教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。

一、關(guān)心、尊重是增強凝聚力的感情紐帶。

二、真誠、坦率是增強凝聚力的心理基礎(chǔ)。

三、寬容、忍耐是增強凝聚力的品質(zhì)要素。

四、民主、公道是增強凝聚力的根本保證。

五、相容、互補是增強凝聚力的合力因子。

10、如何建立校長的權(quán)威？

（一）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。

（二）、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意??最終，校長在群體中建立了威信。

（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。

11、學(xué)校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學(xué)校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會怎樣扎實有效的抓好一日常規(guī)工作？ 校長一日常規(guī)：(一)課前

提前30分鐘到校

（1）整個校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。（2）到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。（3）回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當(dāng)日實際梳理一天的工作流程。(二)上課時間

（1）到各教室前走一趟，了解各班上課情況。

（2）隨機聽一節(jié)常態(tài)課。

(三)課間

（1）大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動情況。

（2）每天至少觀察一個小課間的學(xué)生活動情況，重點是了解活動安全和值周情況。(四)放學(xué)

（1）學(xué)校門口站一站，觀察學(xué)生放學(xué)情況。

（2）順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。(五)教師辦公時間

（1）到辦公室看一看，了解教師辦公學(xué)習(xí)情況。

（2）交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。

12、請簡略回答校長的主要職責(zé)？

（一）全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。

（二）認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)、依靠教職員工。組織教師學(xué)習(xí)政治與鉆研業(yè)務(wù)。

（三）全面主持學(xué)校工作。（1）領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。（4）領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。（5）配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學(xué)育人各項工作中的積極作用。

（四）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。

13、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？

抓好師德教育，加強領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊伍的建設(shè)，并進一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教育方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民民書記“三個代表”重要思想。使教師明確自己肩負的責(zé)任，提高認識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點規(guī)律，充分利用班，校會對學(xué)生進行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強針對性和實效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。完善學(xué)校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時要求各科要結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育。還通過校運會。文藝匯演等活動，增強學(xué)生的集體主義教育及榮譽教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的“安學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。

14、如果你競聘成功，你怎樣加強教師隊伍建設(shè)？

首先，專門組織教師拿出時間學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師八要八禁》、《你在為誰工作》等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材，讓每個教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另外，與每個老師簽定《師德建設(shè)協(xié)議書》，以制度規(guī)范教師行為。

其次，在教師中樹立“愛生如子”的育人理念。要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

第三，加強教師基本功能力的培養(yǎng)，一是舉行教師普通話比賽、三筆字比賽和課堂教學(xué)大比武等活動；二是對教師進行了計算機培訓(xùn)，使每個教師能夠利用現(xiàn)代教育手段來輔助教學(xué)，提高課堂效率；三是加強教研，學(xué)校要求每個骨干教師帶好一名青年教師。同時還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個教師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平；四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

第四，建立有效的激勵機制，是提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究，加強自我修養(yǎng)和提高的積極性。

第五，大力推進教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。

15、基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請問：作為校長將如何推進素質(zhì)教育？ 推進素質(zhì)教育，校長要“三到”

校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實有效地推進素質(zhì)教育，校長是第一責(zé)任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個社會的教育體制，但校長可以從學(xué)校實際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實策劃者和推進者。

一、“眼到”校長的思想將直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教育觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個學(xué)校的素質(zhì)教育就不可能真抓實干，所謂的素質(zhì)教育只是喊空口號，做表面文章。

二、“心到”

1、真心。校長要時時處處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的偉大復(fù)興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣大多數(shù)學(xué)生的利益”。

2、誠心。校長要有堅定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點暫時的眼前利益，也要將素質(zhì)教育不折不扣地推進下去。

3、信心。校長要 “敢為天下先”，頂住家長、社會等種種輿論壓力，堅持正確的教育導(dǎo)向，使學(xué)校教育脫離應(yīng)試教育的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會和家長的認可。

三、“手到” 思想是行動的指南，校長要真心實意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動，想想挺激動，做做沒行動”，要把思想和理念實實在在地落實到具體的行動中來。

1、從課程表和作息時間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的雙腳、解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參加必要的社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、改變評價機制是關(guān)鍵。評價機制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校出發(fā)，從“小氣候”入手，改變評價不合理這一“痼疾”，消除應(yīng)試教育得以滋生的“土壤”，避免一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。

16、校長怎樣抓好樣本培訓(xùn)和樣本教研？

作為校長要認真思考，精心策劃，帶領(lǐng)與指導(dǎo)教師開展校本教研工作。

（一）校長應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者

校本教研作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，對新課程的實施與推進起著不可估量的作用。為此，校長要親自參與制訂校本教研實施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究活動。

（1）參與備課（2）深入聽課（3）指導(dǎo)性評課（4）親自示范（5）專題講座。

（二）校長應(yīng)成為校本教研的帶頭人

在農(nóng)村中小學(xué)的教育科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。校長對校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領(lǐng)教師開展校本教研活動。

（1）帶頭學(xué)習(xí)（2）組織研討（3）經(jīng)常反思

17、校長應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)？

中小學(xué)校長在學(xué)風(fēng)上加強政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；在思想作風(fēng)上，要不斷加強自身道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定；在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅持住勤、考勤制度；在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅持民主集中制，規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。

18、學(xué)校管理必須遵循的原則有哪些？（1）方向性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）民主性原則（4）規(guī)范性原則（5）有效性原則

19、如果競聘成功，你將如何管理學(xué)校？（1）樹立科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念。

為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學(xué)，依法治校，依法執(zhí)教；堅持“以教育教學(xué)為中心”以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學(xué)生至上，健康第一”的高品位，高標(biāo)準(zhǔn)，高層次的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實際，按教育規(guī)律辦事，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，辦人民滿意的的，放心的教育。

（2）實施精細化管理，打造高素質(zhì)團隊。

①制定規(guī)劃，明確目標(biāo)，首先我會深入學(xué)校，調(diào)查研究，了解詳情，廣泛征求意見，集群體智慧，制定出切合實際，科學(xué)合理的學(xué)校規(guī)劃

②建立與學(xué)校發(fā)展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育教學(xué)活動的開展

③加強兩支隊伍建設(shè)，首先是班子建設(shè)。A加強自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每一位同志B班子成員間團結(jié)協(xié)作，科學(xué)民主，分工合作，優(yōu)勢互補。其次是教師隊伍建設(shè)A加強師德建設(shè)，樹立“先做人，再做事”的良好師德B加強師能建設(shè)，通過“觀念驅(qū)動，環(huán)境推動，機制拉動”等方式，規(guī)范全體教師的教學(xué)行為，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺。

（3）創(chuàng)特色品牌，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

依據(jù)學(xué)校實際，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展定位，堅持做到三個統(tǒng)一：辦學(xué)思想上，突出辦學(xué)特色與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一；培養(yǎng)人才上，突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一；學(xué)校建設(shè)上，突出個性化與規(guī)范化的統(tǒng)一。全力打造學(xué)校文化和特色品牌，用特色創(chuàng)建促進學(xué)校全面發(fā)展，緞造以“立德”為核心的學(xué)校精神。

（4）搞好協(xié)調(diào)，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學(xué)校

在進行學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理的同時，還應(yīng)搞好協(xié)調(diào)，充分利用一切可用資源，取得學(xué)生家長及社會各界對學(xué)校的支持，更重要的是在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，用心經(jīng)營學(xué)校，促進學(xué)校發(fā)展。

20、結(jié)合實際談?wù)剬凼墙逃幕A(chǔ)的看法？

愛是教育的前提和基礎(chǔ)。陶行知先生曾說過：誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。我想應(yīng)該從以下幾方面來理解這一命題：

一、只有愛學(xué)生，我們才不會遺棄任何一個學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，把自己的整個心靈獻給孩子們”。人民的好教師吳玲說；“我沒有理由挑選學(xué)生，只要坐進我的教室就是我的孩子，就要對他的人生負責(zé)。作為教師要為國家煉一爐好鋼，連一粒鋼渣也不能剩下”。這些有力地說明了沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。

二、只有愛學(xué)生，才會賞識學(xué)生、寬容學(xué)生，才能促進學(xué)生的健康成長?！昂⒆涌偸亲约旱暮谩?，這句也許不配登上大雅之堂的話其實很能說明一些問題?？偪醋约汉⒆硬豁樠鄣母改覆欢?，為孩子偶爾的冒犯和孩子記仇的父母更為少見。孩子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設(shè)身處地的為孩子考慮，以寬容的態(tài)度對之，則就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。

三、只有愛學(xué)生，才會切實地為學(xué)生的終身幸福而努力。真正的愛不是無原則的遷就與無度的嬌寵，而是對孩子的嚴格要求，特別是著眼于孩子們一輩子的幸福去嚴格要求。愛學(xué)生，我們才會心甘情愿地為學(xué)生做我們能夠做到的一切；愛學(xué)生，我們才會真正關(guān)注孩子的品格生成；愛學(xué)生，我們才不會僅僅著眼于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

四、只有愛學(xué)生，我們才能夠心甘情愿地奉獻自己的青春乃至生命。愛之所以偉大在于愛首先想到是別人：利人必先克己，達己必先達人。愛是一種態(tài)度，也是一種高尚的行動，它是無私、無條件的、不求回報的奉獻，如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻，教師對學(xué)生的培育是無私的奉獻。

21、結(jié)合實際談?wù)勅绾螌處熯M行科學(xué)評價？

科學(xué)、全面地評價教師工作是教育評價體系的重要組成部分，也是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊伍，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。對教師的科學(xué)評價要堅持三個原則。

一、堅持以人本為的原則以人為本即以教師的全面發(fā)展和終身發(fā)展為本，通過對教師的評價，幫助教師找到自身存在的不足和問題，以利于教師今后的發(fā)展和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

二、堅持多元化原則

1、評價主體多元化傳統(tǒng)評價教師的主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而教師是被評價者，處于被動地位?？茖W(xué)的教師評價包括經(jīng)濟評價、學(xué)生評價、教師互評、家長評價、社會評價及教師自我評價。這種評價不再是評價者與被評價者的單向反應(yīng)，而是評價者與被評價者的互動過程。

2、評價內(nèi)容多元化對教師的評價內(nèi)容而言，多元化原則既體現(xiàn)共性，更關(guān)注教師的個性，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。特別關(guān)注教師在教書育人中的表現(xiàn)，包括他們的使命感、責(zé)任感、進取心、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平與能力等，對教師成就的評價不能把升學(xué)率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3、評價形式多元化定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，動態(tài)的東西用過程性評價，靜態(tài)的東西用終結(jié)性評價等，絕不能把對教師的評價簡單理解為總結(jié)性“打分”或“劃分等級”。

三、堅持發(fā)展性原則發(fā)展性原則是教師評價中最重要的原則，指的是評價不僅要關(guān)注教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視全體教師的未來發(fā)展，重視每位教師在本人已有水平上的發(fā)展。發(fā)展性原則表達了一種從評價過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價“將來”和“發(fā)展”的新理念。通過發(fā)展性評價讓教師能夠認識自己的優(yōu)勢，釋放自己的發(fā)展?jié)撃?，在寬松和諧的環(huán)境中，給老師以彈性化、人性化的發(fā)展空間，促使教師自覺主動地發(fā)展。總之，只有通過合理、民主、公正的科學(xué)評價，才能有效地促進教師整體素質(zhì)的提高，保證教師隊伍健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

22、簡述學(xué)校管理中制度管理與人本管理的關(guān)系？

制度管理是“科學(xué)管理”時期的一種重要的管理手段，強調(diào)規(guī)范性、紀(jì)律性、時間性，帶有明顯的強制性；人本管理強調(diào)的是人在管理中的地位和作用，強調(diào)人的興趣、愛好、適應(yīng)性和個人發(fā)展，帶有明顯的感情色彩。從制度管理到人本管理是管理史上的一個進步！現(xiàn)代管理提倡制度管理和人本管理并重。我認為在學(xué)校管理中應(yīng)該這樣來處理制度管理和人本管理的關(guān)系：

一、制度管理中要體現(xiàn)人本管理的理念“沒有規(guī)矩不成方圓”，制度管理，嚴肅認真，賞罰分明，是保證正常教學(xué)秩序的前提 —— 無論北京大學(xué)還是哈佛大學(xué)，都有比較完備的制度管理體系，每當(dāng)他們介紹自己的管理經(jīng)驗時，首先要向大家介紹的都是他們的制度管理（在現(xiàn)代管理所倡導(dǎo)的七種管理手段中制度管理名列第一）。但是，制度管理有其十分明顯的缺陷，世界上從來沒有一成不變的事物，如果沒有權(quán)變理論與之相適應(yīng)，制度管理就會走進死胡同，所以應(yīng)該用人本管理的理念去統(tǒng)率制約制度管理。

二、人本管理必須以制度管理為基礎(chǔ)人本管理，注重感情投入，能夠充分調(diào)動人的積極性和挖掘人的內(nèi)在潛力，是完成管理目標(biāo)和克服挫折、凝聚力量的重要因素。但是，感情投入的尺度難以把握，在對待不同的人和事上很容易出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，這就需要制度去約束。只有依靠嚴格、科學(xué)的制度保證，才能有效實施人本管理。

總之，制度管理與人本管理應(yīng)該是互為表里、互為補充、相輔相成的關(guān)系，就是中國古代所說的“恩威相濟”，決不能顧此失彼。只有實現(xiàn)制度管理和人本管理的和諧統(tǒng)一，才能實現(xiàn)管理效益的最大化，才能充分調(diào)動關(guān)大教師的積極性和主動性，搞好學(xué)校工作。

23、談?wù)勑ｉL負責(zé)制與民主管理的關(guān)系？

目前，我國中小學(xué)管理體制遵循的是校長負責(zé)制，其基本內(nèi)涵是：校長全面負責(zé)、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。在校長負責(zé)制下，正確處理校長全面負責(zé)和民主管理的關(guān)系是學(xué)校工作健康開展的重要前提。

一、民主管理是校長負責(zé)制的重要內(nèi)容在校長負責(zé)制下，必須突出校長全面負責(zé)，這是校長負責(zé)制的核心，但不是全部，如上所言，校長負責(zé)制的基本內(nèi)涵包括校長全面負責(zé)、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。中小學(xué)屬于基層單位，學(xué)校的大政方針政策黨和國家已經(jīng)確定，主要是一些執(zhí)行性和業(yè)務(wù)性的工作，許多需要速決，因此比較適宜采取校長負責(zé)制。校長負責(zé)制的優(yōu)點非常明顯，如權(quán)力集中，責(zé)任明確，行動迅速，效率較高。但是“處事宜專其責(zé)，議事當(dāng)廣其謀”，校長要真正地用好權(quán)力，負起責(zé)任，就必須與包括民主管理在內(nèi)的其他要素有機結(jié)合。

二、民主管理是校長負責(zé)制順利實施的前提、基礎(chǔ)和保證。

1、由于校長負責(zé)制是一種高度的集中制，如果沒有雄厚、堅實的民主制基礎(chǔ)，有可能導(dǎo)致濫用職權(quán)、貽誤工作。因此，在實行校長負責(zé)制的同時，必須建立和健全學(xué)校的民主管理制度。

2、實行民主管理是我們黨一貫堅持的群眾路線的具體體現(xiàn)。

3、群眾中間蘊藏著無限的智慧，實行民主管理是管理科學(xué)化的必然要求和重要保障。

4、實行民主管理是教職工自己教育自己、管理自己的最好形式。教師參與對學(xué)校重大問題、重要決策的討論，使學(xué)校意志轉(zhuǎn)變成群眾自身的愿望和要求，才能得到真正的實施。

5、實行有效的民主管理，是充分激發(fā)教職工的使命感和積極性，促使學(xué)校工作健康發(fā)展的重要措施。

24、結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校如何做好安全教育和防范工作？

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財產(chǎn)安全、事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福的頭等大事。我校堅持教育為主、防范為主的原則，切實維護學(xué)校的正常教學(xué)，保證師生生命財產(chǎn)安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，保障我校教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

1、加強安全教育，不斷提高師生的安全意識和安全防范能力。我們利用黑板報、專題講座等多種形式開展符合中學(xué)生特點，寓教于樂的安全教育活動，對學(xué)生進行經(jīng)常的安全教育，還聘請公安、交警、消防、衛(wèi)生防疫等部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)校進行安全工作指導(dǎo)，組織開展防火、防震，搶救落水者等演習(xí)活動，提高學(xué)生安全意識和防護能力。

2、健全安全檢查制度，加強查安全檢查，及時排除各種安全隱患。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)”。我們明確要求：各班班主任每周至少對本班的教室和宿舍安全情況做一次全面檢查，并將檢查情況上報學(xué)校；總務(wù)處、政教處等職能部門要定期、不定期檢查學(xué)校安全，總結(jié)存在的問題，提出整改意見，限期整改。

3、建立安全防范制度。學(xué)校健全校內(nèi)安全管理制度，建立預(yù)警制度和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。同時，學(xué)校還針對所處特殊地理環(huán)境制定各種安全制度。如《嚴禁學(xué)生私自下河游泳》，《嚴禁學(xué)生配帶刀具、火源用品進校園》，《食堂工作人員購物條例》，《校內(nèi)建筑、用電線路安全管理條例》，《治理校園周邊治安環(huán)境方案》，《學(xué)生住宿管理辦法》等。

4、落實安全責(zé)任，按照誰分管,誰負責(zé)的原則，層層簽定安全責(zé)任書，把學(xué)校各項安全責(zé)任切實落到實處。

總之，我校一直把學(xué)校安全作為經(jīng)常性工作來抓。堅持安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。幾年來，師生沒有發(fā)生過人身傷亡事故，學(xué)校的設(shè)施財產(chǎn)沒有因為治安管理不到位而受到絲毫損失，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

25、在學(xué)校實行校長負責(zé)制的前提下，校長對教師的管理如何體現(xiàn)人文關(guān)懷？ 校長對教師的管理體現(xiàn)人文關(guān)懷是落實以人為本的辦學(xué)理念，構(gòu)造和諧校園，實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的保證，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

一、尊重教師的主體地位校長在學(xué)校規(guī)劃，制度建設(shè)中，首先要尊重廣大教職工的主體地位，在處理人和物的關(guān)系時，堅持先人后物的原則，堅持有利于教師生活，健康的原則，為師生營造“人性化”的工作，生活環(huán)境，構(gòu)建人文氣息，濃郁的和諧校園。

二、尊重教師的人格這是校長推行人文關(guān)懷、情感管理的核心，對教師人格的尊重，首先要求學(xué)校在管理中做到校長教師在政治上和人格上的平等，學(xué)校在各種規(guī)章制度建設(shè)中應(yīng)充分考慮這種平等關(guān)系，充分尊重教師在學(xué)校教育中的主人翁地位，尊重教師的創(chuàng)新精神和自我發(fā)展的需求，尊重教師追求民主、平等的權(quán)利。

三、尊重教師正常的物質(zhì)需求和精神需求合理滿足需求是人的本性之一，是對教師進行人文關(guān)懷的重要內(nèi)容。學(xué)校對教師在精神和物質(zhì)兩個層面進行人文關(guān)懷，會使老師們感到學(xué)校的溫暖，有利于調(diào)動廣大教師的工作積極性，營造和諧的校園環(huán)境。為落實以人為本的辦學(xué)理念實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)提供有力保障。

四、尊重教師的發(fā)展對教師的評價改變單獨的成績評價的方法，建立以人發(fā)展為核心，以激勵為手段的綜合評價機制，讓教師能夠充分獲得各種成功的喜悅，看到光明的前途，在寬松和諧的氛圍中自主發(fā)展，對處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)的教師，學(xué)校要組織資深教師對他們的教育教學(xué)全過程支持，幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)能力，采取“請進來，走出去”的辦法，促進教師的發(fā)展，促進教師的成長。

26、如何使教育更好地為人民服務(wù)，辦人民滿意的教育？

“辦讓人民滿意的教育”，這是近年來廣大教育部門和教育工作者提出的響亮口號，也是我們孜孜以求的目標(biāo)。如何辦好人民滿意的教育呢？

一、更新服務(wù)觀念，服務(wù)學(xué)生發(fā)展。要切實樹立“學(xué)生發(fā)展至上”的觀念，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展；要深入了解并盡量滿足學(xué)生的合理需求。但決不能把學(xué)生作為“上帝”般的顧客。教育即服務(wù)作為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，應(yīng)該滲透到學(xué)校工作的方方面面。教育就是服務(wù)，不僅是教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，同時也首先是校長為教師發(fā)展服務(wù)。只有校長真正為教師的發(fā)展服務(wù)，教師才有可能真誠地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，才能形成“校長為教師服務(wù) —— 教師為學(xué)生服務(wù) —— 學(xué)生為社會服務(wù)”的“服務(wù)鏈”。

二、營造良好的育人環(huán)境。良好育人的環(huán)境，既包括綠樹成陰、百花飄香、衛(wèi)生整潔、空氣清新的硬環(huán)境，更包括優(yōu)良的校風(fēng)校貌、師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及校園文化等軟環(huán)境。這其中，首先學(xué)校要認真搞好德育工作。其次，要求教師要有敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，要有以德為首、教書育人的理念，要有開拓創(chuàng)新、拼搏進取的干勁，要有以校為家、熱愛學(xué)生的襟懷。學(xué)校要努力完善各類滿足師生需要的文化、體育設(shè)施，辦好豐富多彩的文體活動，營造富有時代特色的校園文化。

三、培養(yǎng)合格的新型人才。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才，是教育工作的根本目出發(fā)點和落腳點。廣大教育工作者都要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。要激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要大力改進各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才的體制和模式，最大限度地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為各類人才脫穎而出創(chuàng)造最好的條件，培養(yǎng)出一支數(shù)量多、質(zhì)量好、素質(zhì)高的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)的人才隊伍。

27、如何努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系？

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師往往是師生效過程的控制者，整個教育教學(xué)過程的主宰者，學(xué)生成為客體和附庸，成為被牽著鼻子走的順從者（表面上“站著的先生，坐著的學(xué)生” —— 實際上“高高在上的先生，匍匐或者跪著的學(xué)生”）。師生關(guān)系不民主、不平等，師生之間情感冷漠，缺乏溝通，導(dǎo)致教師的教與學(xué)生的學(xué)形成，阻隔乃至對立，教學(xué)活動難以高效順利進行，學(xué)生的主體意識，主動精神更難以得到培育和發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系，可以從根本上解決這些問題。怎樣能能建立良好的師生關(guān)系呢？

一、要走進學(xué)生心靈。高中生已經(jīng)有強烈的自我意識，每個學(xué)生內(nèi)心都有一個秘必花園。學(xué)生有了心事，需要找人訴說，但又沒有合適的對象。老師要真誠對待學(xué)生，用真心真情獲取學(xué)生的信任，讓老師成為學(xué)生信任的傾訴對象和知心朋友。

二、要學(xué)會贊賞學(xué)生。每個學(xué)生都有優(yōu)點和缺點，特別是對于學(xué)習(xí)暫時有欠缺的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用激賞教育使他們樹立做事的信心，搞好學(xué)習(xí)。

三、要平等對待每一個學(xué)生。教師要真情付出，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生，不能厚比薄彼，更不能以學(xué)習(xí)成績的好壞，作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這不符合素質(zhì)教育的要求。

四、要善于寬容學(xué)生。人都有出錯的時候，學(xué)生因為年齡尚小更是如此。作為老師，人容許學(xué)生出錯，學(xué)生有了差錯，老師應(yīng)先問情況，再做處理。要給學(xué)生講清出錯的原因，讓學(xué)生認清錯誤的危害，并要告訴學(xué)生改正錯誤的方法。

五、要理解學(xué)生。作為一名老師，要明白這樣一個道理，正像沒有老師不想把課教好一樣，也沒有學(xué)生不想，把學(xué)習(xí)擴好。但有一部分學(xué)生因為基礎(chǔ)的問題、智力的問題，學(xué)習(xí)方法的問題，心理素質(zhì)的問題等等原因，學(xué)習(xí)上暫時落后，老師要理解他，幫助他，而不能一味的冷落他，打擊他。這一部分同學(xué)更需要關(guān)懷?？傊?，努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，是提高教學(xué)效率，促進全體學(xué)生發(fā)展的必然要求。也是切實落實素質(zhì)教育的基本保證，它符合現(xiàn)代教育的理念。

28、如何落實新課程方案？

①加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)責(zé)任。成立由坐班校長任組長，教導(dǎo)處參加的基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，成立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實驗工作中的核心、示范與指導(dǎo)作用。②完善規(guī)章制度，建立長效機制，優(yōu)化激勵機制。建立課改實驗工作例會制度，；建立教學(xué)研討制度，；建立評比獎勵制度，③整合教學(xué)資源，加強硬軟件建設(shè)。及時充實、提高課程實施條件，包括教師、教具及各種設(shè)施設(shè)備的選擇、提供與擴充。④認真學(xué)習(xí)理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育觀念，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念；轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的教育觀念，樹立整體化知識教育觀念；轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育觀念，樹立智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念；轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育觀念，樹立做人做事相結(jié)合的教育觀念。⑤強化校本培訓(xùn)，提高課改工作實效。建設(shè)以校為本的教研制度與教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)。重視和加快建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，尤其行動性研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。⑥聚焦課堂教學(xué)，切實改進學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不是奴隸。⑦完善課程體系，構(gòu)建校本特色課程。創(chuàng)造性的編排課程，形成科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。課程編排既要符合國家課程要求又要體現(xiàn)學(xué)校實際和學(xué)校特色。建立符合實際、靈活多樣的課程體系。⑧探索管理模式，改革評價體系。創(chuàng)建發(fā)展性評價體系和教學(xué)監(jiān)測機制。建立多元化、新型的評價體系，對教師、學(xué)生實施發(fā)展性評價。⑨加大反思力度，及時總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮骨干教師在新課改工作中的帶頭示范作用，定期開展經(jīng)驗交流，案例研討和階段評估等活動。結(jié)合新教材做好典型課的示范教學(xué)及講座。

29、談?wù)剬Α皽p負”的理解

所謂減負就是減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。（1）中學(xué)生負擔(dān)過重的原因①傳統(tǒng)文化的影響。②考試制度和評價制度的不合理。③社會評價導(dǎo)向的深化。④學(xué)校、教育思想的滯后，教師的教學(xué)思想、方法的陳舊、簡單化。（2）正確認識“減負”①過重的課業(yè)負擔(dān)是一個量的概念，它不同于刻苦學(xué)習(xí)，不同于知識教育，可以“減負”是減掉過重的課業(yè)負擔(dān)，而不是減掉一切負擔(dān)，即盡量減少那些單調(diào)、枯燥、乏味、無聊和機械重復(fù)與模仿的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，提高教學(xué)活動的針對性和效益。②減負和增質(zhì)的關(guān)系，減負的實質(zhì)是提高質(zhì)量，增加效益，減負的根本目的是促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，因此減負與增質(zhì)并不對立，只有減少那些非質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，承認學(xué)生差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生個性和特長的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的生命活動，培養(yǎng)學(xué)生情感體驗，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。（3）方法①轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。把育人作為出發(fā)點和歸宿，以知識載體豐富學(xué)生的情感。課堂教學(xué)傳授知識，其更深層的意義是增加學(xué)生的文化底蘊，擴充學(xué)生的內(nèi)能，形成學(xué)生全面綜合的素質(zhì)，幫助學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。②改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。以交流合作增強學(xué)生的生存能力。要求我們的教師，變“教教材”為“用教材”，變學(xué)生“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，發(fā)揮學(xué)生的主體性，不僅提高學(xué)業(yè)成績，更要提高生存的能力。③對學(xué)生進行學(xué)法上的指導(dǎo)。以自我學(xué)習(xí)完成學(xué)生人生的持續(xù)性。課堂教學(xué)要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和方法，教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，那么學(xué)生將會減輕課業(yè)負擔(dān)，產(chǎn)生加速運動，終生受益。④改革考試，評價制度，促進學(xué)生全面成長。建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進功能。具體方法是：

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃。

2、嚴格按規(guī)定科學(xué)安排作息時間。

3、嚴格控制作業(yè)量。

4、嚴格規(guī)范考試管理。

5、嚴格控制教學(xué)輔導(dǎo)用書及學(xué)習(xí)資料的征訂。

6、我們?nèi)w老師要加強教育教學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各任課老師要大膽嘗試教學(xué)改革，積極構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到既減輕負擔(dān)，又提高質(zhì)量。

30、談?wù)剬A(chǔ)教育課程改革的看法

（1）為什么要改。①固有的知識本位、學(xué)科本位問題沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，所產(chǎn)生的危差影響至深，這與時代對人的要求形成了極大的反差。工業(yè)經(jīng)濟時代學(xué)校教育的中心任務(wù)是傳授知識，而知識經(jīng)濟時代則要求發(fā)展知識，形成能力，進行創(chuàng)新。②傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢力強大，素質(zhì)教育不能得到真正的落實?，F(xiàn)行課程方案中，教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時代發(fā)展的需求不能完全適應(yīng)；思想品德教育的針對性、實效性不強，課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技，社會發(fā)現(xiàn)的新內(nèi)容，脫離學(xué)生經(jīng)驗和社會實際；學(xué)生死記硬背，題海訓(xùn)練的狀況普遍存在，課程評價過于強調(diào)學(xué)業(yè)成績和級別，選拔的功能；課程管理強調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的需求和學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。這些問題的存在，以及對實施素質(zhì)教育的制約及產(chǎn)生的不良影響，迫切要求反對課程進行改革。（2）改革的目標(biāo)①改變課程過于注重知識傳授的影響，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。②改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、門類過名和缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性。③改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身必備的基礎(chǔ)知識和技能。④發(fā)課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。⑤改變課程評價過分強調(diào)評價的級別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

（3）樹立幾種理念人本化理念、生活化理念、實踐教育理念、主體性理念、民主對話的教育理念。（4）建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，指導(dǎo)教師進行課改。①多元化評價 ②綜合性評價 ③過程性評價